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寒露的古詩范文1
[關鍵詞]國家珍貴古籍 版本鑒定 天蓋樓四書語錄 西清古鑒 全唐詩 古文淵鑒
[分類號]G256.22
《第一批國家珍貴古籍名錄》(以下簡稱《名錄》)公布后，筆者對當時沒有申報但版本情況可能與《名錄》中一致的十幾種館藏古籍進行了認真、細致的版本鑒定，由此發現《名錄》存有幾處應該推敲的地方。但當時苦于沒有相關古籍圖錄，因此未能定論。當國家古籍保護中心組織出版的《第一批國家珍貴古籍名錄圖錄》(以下簡稱《圖錄》)配發到我館，筆者立即進行核對，證實了當初的推斷是正確的，同時又發現《圖錄》亦存有問題。現把《名錄》及《圖錄》中幾處需要商榷的地方探討如下，以求教于方家。
1 《天蓋樓四書語錄》的版本問題
1.1此書沒有天蓋樓刻本之說
《天蓋樓四書語錄》為大梁周在延編次其師石門呂留良評選歷科時藝之作品，是書編纂于呂留良去世的第二年，即清康熙二十三年(1684年)。嘉興市圖書館所藏是書殘帙二十五卷，入選《名錄》，編號為01388，《名錄》著錄為清康熙二十三天蓋樓刻本。
呂留良(1629―1683年)，原名先輪，字莊生，號用晦，又號晚村。明亡，留良哭臨甚哀，散萬金之家以結客。家富藏書，藏書處為天蓋樓、南陽講習堂。其歸隱故鄉后，自開天蓋樓刻局，以“天蓋樓”為名刻印時文，著述授徒，聲名大噪，被人們尊為“東海夫子”。在其死后40余年，因曾靜反清案的牽連，于清雍正十年(公元1732年)被欽定為“大逆”罪名。此案罹難之酷烈，為清代文字獄之首。
《天蓋樓四書語錄》刊行兩年后，即康熙二十五年，呂留良門人陳樅在其編纂的《呂晚村先生四書講義》序中云：“近睹坊間有《四書語錄》之刻，謬戾殊甚。其中有非先生語而混入之者，有妄意增刪，遂至文氣不相聯貫者，有議論緊要而妄削之者。其所載無黨述評，十居其四，甚有以述評語為先生語者。種種謬戾，不可悉數。樅竊懼后之學者，昧其源流，而以為先生之書真如此，用其為惑誤不小也。用是不揣固陋，編為《講義》一書”。陳樅有感于坊間所刻《四書語錄》“謬戾殊甚”，因此與呂留良兒子呂葆中等編纂了《呂晚村先生四書講義》以正《四書語錄》之謬誤。
呂留良過世后，其子呂葆中繼承父業，繼續舉辦南陽講習堂，刻書銷售，并選編父親遺稿。若此書為呂留良自家書局天蓋樓所刻，其子呂葆中當會嚴格把關，努力使其體現其父治學思想，不至于出現“種種謬戾，不可悉數”之局面。退一步說，假設此書真為天蓋樓所刻，其他書坊在翻刻時肆意篡改原著，呂氏后人為正其謬誤，大量刷印自家原刻本即可，沒有必要再勞師動眾去組織一幫門人弟子另編纂《四書講義》。這些足以證明《四書語錄》實非天蓋樓書局所刻。自清代以來各家書目，從無出現天蓋樓刻本之著錄，亦證明天蓋樓刻本之說難以成立。
1.2《天蓋樓四書語錄》的存世版本
北京出版社《四庫禁毀書叢刊》，影印中國科學院圖書館(以下簡稱“中科院圖書館”)存藏清康熙二十三年金陵玉堂刻本是書。此書封面題“呂晚村先生四書語錄”，有牌記“金陵玉堂原本梓行”三行。以此本與《圖錄》相關書影核對，證兩書為同本。煙臺圖書館存藏是書殘帙二十三卷，書影與《圖錄》所錄完全一致，亦證兩書為同本。以我館與中科院圖書館所藏逐頁比對，兩書亦為同本，充分證明此三書實為同本。
《四庫禁毀書叢刊》所選是書，首有康熙二十三年錢陸燦序。謝國楨《江浙訪書記》著錄寧波天一閣博物館所藏是書，首有康熙二十三年錢陸燦序，次江浦王登三序。天一閣本王登三序中王氏所言從“予泫然日”到“業茂于勝國哉”近二百余字，竟在中科院藏本之錢陸燦序中，且為錢氏言語。雖然目前尚無法確定此兩本之間的關系，但有一點可以肯定，那就是此兩本中，當有一本在篡改另一本的序言。究其原因，或是書賈在翻刻或版片易主重新刷印時，故意更改序言，給讀者造成不同版本之錯覺以欺售獲利。
嘉興圖書館在其《嘉興名人著作檢索》中著錄此書為大業堂刻本。人選《名錄》后，此書被著錄為天蓋樓刻本。那大業堂刻本之說是否就子虛烏有呢?無獨有偶，深圳大學學者黎亞明在其論文《王船山著作年代考略》中亦著錄此書為大業堂刻本。大業堂是明末清初周文煒、周亮工家族所開的一所書坊，此書編纂者周在延即為周亮工三子。清康熙十七年，周在延所輯《朱子語類》即由大業堂刊行。周在延在編次完《天蓋樓四書語錄》后，完全存在用自家書坊大業堂刊行的可能性。
除上述幾種版本外，目前所見其他“版本”有：臺灣“中央圖書館”藏清康熙二十三年(1684)金陵四留堂刊本，臺灣藏本首卷卷端上題被剜改為“四書語錄”，與中科院圖書館所藏在字體方面存在差異，當為不同本；天津國拍今古齋本，天津國拍今古齋公司于2007年曾拍賣一部此書，此本為單黑魚尾，與所見中科院藏本、臺灣藏本單白魚尾又不同；北京大學圖書館所藏金陵正中堂刻本，因未見此書圖錄，此本情況待定(天一閣藏本情況與此同)。綜上所述，此書目前可以肯定的版本有中科院藏本、臺灣藏本、天津國拍今古齋本等三種。
雍正皇帝嚴懲呂留良案當事人后，對呂留良的文字著作，諸臣提議禁毀。雍正帝不同意禁毀，他認為書是禁毀不盡的，不如留給后世辨別是非真偽。甚至還令大學士朱軾把呂留良的《四書講義》、《四書語錄》“逐條摘駁”，纂輯成《駁呂留良四書講義》，同《大義覺迷錄》一起刊印，頒布學宮。直到乾隆年間編纂《四庫》時，此書才被列為禁書，并在兩江總督高晉于乾隆四十二年五月奏報的毀板折中，才第一次出現于禁毀書目中。因此是書于康熙二十三年刻成到乾隆年間纂修《四庫》并被禁毀的幾十年間，不排除翻刻，或版片易主后更改序言或牌記以欺售之可能。
如上述，此書為書坊刻本而非天蓋樓刻本，并可能存在大業堂刻本、四留堂刊本、寧波天一閣藏本、金陵玉堂刻本、正中堂刻本等幾種版本的可能。鑒于目前條件所限，我們尚無法研究這些版本間的具體關系。而依各家書目著錄，刊于康熙二十三年者即有三種?！端臅Z錄》最后成書于康熙二十三年六月以后，其祖本刊行后，翻刻者在半年之內如此之眾，恐值得懷疑，不排除有些版本是在康熙二十三年后刊刻而成之可能。在未確定各本之間關系，以及何本為祖本的情況下，《名錄》中此書的版刻時間界定亦值得推敲。
2 《西清古鑒》的版本問題
2.1《西清古鑒》武英殿印本應為刻本
《西清古鑒》是一部著錄清代宮廷所藏古代青銅器的大型譜錄，由梁詩正等奉敕纂修，乾隆十四年
(1749年)始纂，乾隆二十年(1755年)完書，乾隆二十年武英殿刻本。
關于此書，張之洞《書目答問二種》云：“(補)乾隆十四年敕撰。日本翻殿本，坊間石印本，銅版仿殿本”，說明此書為銅版本實非殿本。莫友芝《(呂阝)亭知見傳本書目》著錄為“內府刊本”，陶湘《清代殿版書目》著錄為“刻”，《清代內府刻書目錄解題》明確定為刻本，《兩朝御覽圖書》亦著錄為刻本。林夕先生在其文章《版本佳作書志楷模――讀(柏克萊加州大學東亞圖書館中文古籍善本書志)》中云：“武英殿本《西清古鑒》應是刻本，非銅版。此誤由來已久，《中國版刻圖錄》亦誤”?！肚宕鷥雀虝夸浗忸}》談到清光緒十四年日本邁宋館有銅版摹刻本，光緒十九年購回銅版進呈宮內。容庚先生《清代吉金書籍述評》一文說：“邁宋書館銅版《古鑒》影印甚精，然頗有修改，且有失筆，非細校是不知道的”。由此知，此書乾隆年間殿本應為刻本，而非銅版，《名錄》著錄此書為武英殿銅版本，當屬錯誤。
2.2《名錄》所錄實為清光緒年間日本邁宋書館銅版本
煙臺圖書館所藏是書，書簽題為“銅版西清古鑒”，襯頁題“欽定西清古鑒”。此書紙質書衣、書簽，與武英殿刻本磁青綾書衣、黃綾書簽不同，為不同本。正好我館有此書兩部：一部為全本；另一部為殘本，殘本散葉較多。在殘本散葉中，筆者發現書腦針眼裝訂線以內有芝麻大小字樣的日人繪寫者名字，如總目第一葉有“飯島字”三字，第六葉有“大原刻”三字，第八葉有“伊藤畫／大原書”六字，總目職名葉處有“夕”字”等。再查看全本書腦，亦如殘本所述。這些日本繪寫者名字，足以證明此書為日本銅版本。經與中安太平(北京)國際拍賣有限公司2007年拍賣的光緒十六年邁宋書館在日本銅鐫《西清古鑒》書影核對，終證兩書確為同本。
《圖錄》只著錄是書《錢錄》卷首書影一張，與我館是書完全一致，基本確定《名錄》所收是書為光緒年間日本銅版本而非乾隆年間武英殿印本。為嚴謹起見，我們與國家古籍保護中心聯系，獲得《名錄》中沈陽故宮博物院是書的其他幾張書影，并逐一核對，終證與我館所藏為同本，即光緒年問日本銅版本。
3 《全唐詩》的版本問題
3.1版刻時間問題
《全唐詩》為清康熙四十四年(1705年)彭定求、沈三曾、汪士舷、汪繹、俞梅等人奉敕編校，成書后，朝廷命曹寅在揚州設立全唐詩局完成寫刻，再運回武英殿印行?？滴跛氖晁脑率?，康熙帝《御制全唐詩序》寫成頒發，補刻詩序，冠式書前，《全唐詩》的刊印工作即全部結束。揚州詩局以端秀的軟體字寫刻此書，字跡精美，一絲不茍，為康熙寫刻本的杰出代表。此書為武英殿發交揚州詩局承刻，故又被視為武英殿刻書的范疇。
《名錄》誤著此書為清康熙四年(1665年)揚州詩局刻本，當屬筆誤?！秷D錄》已修正為清康熙四十四年至四十六年(1705―1707年)。
3.2《名錄》應收錄初印本為佳
煙臺圖書館所藏是書，第一冊目錄總目內“楊重玄”的“玄”字缺末筆，未改“玄”作“元”，符合魏隱儒先生所言《全唐詩》內府刻本之特征。核對《圖錄》此書書影，兩書完全一致，當證為同本。據研究，《全唐詩》有初印本、后印本之別。初印本為開化紙和開化榜紙刻印，首無職銜名表。此書竹紙刷印，首有校閱刊刻官曹寅及校對官職銜名一葉，符合《柏克萊加州大學東亞圖書館中文古籍善本書志》所述后印本特征，證此本為后印本?！秲沙[圖書》所錄為開化紙刷印，當為初印本。
康熙四十五年九月十五日曹寅有奏折曰：“今有刻對完《全唐詩》九十套進呈御覽”，曹寅、彭定求等《全唐詩?進書表》稱“康熙四十五年十月初一日書成，謹裝潢成帙，進呈圣覽”。當初進呈的這九十套《全唐詩》，當為此書初印本之代表。初印本除紙張、書衣、書簽等方面與后印本不同外，其文字內容亦比較符合原本面貌，較后印本具有更高的版本價值。
《中國古籍善本書目》著錄存藏《全唐詩》者有五十多家收藏單位。加上未收錄入《中國古籍善本書目》者，恐怕不止這五十多家?！吨袊偶票緯俊匪珍浾?，應多為后印本。據筆者目前所知，僅故宮博物院、柏克萊加州大學東亞圖書館、揚州雕版印刷博物館所藏為初印本。筆者認為，《國家珍貴古籍名錄》應以珍貴、稀少作為基本收錄標準?！度圃姟泛笥”疽虼媸辣姸啵鄙傧∮行?，如若這五十多部都申報、人選《國家珍貴古籍名錄》，恐失去國家珍貴古籍之嚴肅、嚴謹性，因此此書當以初印本入選為佳。
《古文淵鑒》是清代徐乾學等奉旨編注的集歷代散文為一書的文學總集。其原刻初印本為清內府套印本代表作，有四色套印、五色套印之別。四色套印本正文墨色，朱筆圈點，并三色注釋，前人注釋及評語以黃、綠色標出，清代用朱色，五色套印本則將四色印本綠色改為藍色。《名錄》著錄四色套印本《古文淵鑒》六部，編號從02219到02223及02225；五色套印本一部，編號為02224?！秷D錄》在收錄書影時，把四色套印本的編號都歸入五色套印本中，三張書影亦無從辨別其所屬?！秷D錄》在處理此書不同版本書影時，疏漏明顯。
5 結語
綜上所述，《名錄》與《圖錄》存在不少值得商榷的地方。但瑕不掩瑜，我們不能因此而否定《國家珍貴古籍名錄》的重大歷史意義。這次全國古籍普查工作，是前無古人的偉大事業，廣大古籍工作者多是在摸石頭過河，因此出現點疏漏時在所難免得。我們只有在古籍普查工作中，不斷總結缺憾，直面存在的問題，才能完善《國家珍貴古籍名錄》，使其經得起歷史的考驗。
參考文獻：
[1]周在延，呂晚先生四書講義，桐鄉：天蓋樓，清康熙二十五年(1696)。
[2]四庫禁毀書叢刊編纂委員會，四庫禁毀書叢刊，北京：北京出版社,2000。
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[9]曾通，容庚文集，廣州：中山大學出版社,2004
寒露的古詩范文2
[關鍵詞]：既有鐵路; 線路加固; 本工法
中圖分類號：U448文獻標識碼： A
概述
鐵路營業線頂進施工是在保證鐵路行車安全的前提下，通過對既有線加固后，在既有線路基一側開挖基坑、澆筑滑板及后背梁并設置滑動層，然后在滑板上預制鋼筋混凝土箱體，安裝頂進設備，通過傳力設備，借助與后背梁的反作用力把箱體向前推進，當頂進一定頂程后，再增加頂鐵，挖運出土一定頂程距離，繼續下一個頂程施工。如此循環，直至箱涵頂進至設計位置為止。
1工法特點
①機具簡單。本工法利用普通工字鋼縱抬橫梁法進行線路加固，機具簡單，機具設備投入少。②施工干擾小。工字鋼縱橫抬梁法加固線路與D型便梁加固線路施工的方法相比，可以大大縮短施工對鐵路行車的干擾時間。③施工方法簡便。本工法方法簡單、操作簡便，加固體系整體性好，便于拆卸。
2既有線光纜、電纜保護措施
（1）工程開工前必須先對施工地點地下管線、結構物、光纜、電纜的走向作詳細的了解，由安全科負責，作好標志，做到心中有數。并向施工人員進行安全技術交底。
（2）電纜、光纜線路三米范圍內，嚴禁機械動土施工，人工作業時，禁止使用鐵鎬與尖耙，逐層開挖，同時派專人現場監護。
（3）路基填筑、軟基處理、結構物開挖前三天，必須和設備管理部門取得聯系，用專用探測儀器對地下的光纜、電纜進行探測，作好標志后再動土施工。
（4）出現特殊情況，要特事特辦，及時匯報，同時在損壞部位的兩端各挖出1.5m長的電纜，以便修理備用，縮短修理時間。
（5）當施工便道及施工用地與光纜、電纜及地下管線有干擾時，先考慮繞行，無法繞避時，在征得設備管理單位的同意后，采用外套鋼管，挖明溝加蓋板等方法予以保護。
（6）大型機械設備通過光纜、電纜區時，不得直接從上面經過，應采用墊鋼板、木板的方法加以保護后方可通過。
3 工藝原理
3.1蓋板施工材料控制
蓋板施工所用鋼筋必須符合國家標準，并附有鋼筋品質試驗報告和出廠合格證。鋼筋按不同品種、不同規格分批存放，鋼筋存放時須設標識牌，標明材料來源，是否自檢（包括見證），自檢時間，申報情況，擬使用部位以及材料產地、規格、數量。鋼筋進場時，本部試驗人員和現場監理共同對鋼筋按規范要求和頻率抽取鋼筋樣品，進行力學試驗，并同時應進行見證試驗。鋼筋試樣的力學性能達到規范要求時，方可使用，否則應清除出場，嚴禁使用。鋼筋加工在平臺上進行，加工成型的材料按有關規定要求擺放、保護。
3.2 縱梁設置支墩上，沿線路方向布置；橫梁穿于軌底且垂直于線路方向并置于縱梁之上。橫梁將加固范圍內線路荷載傳遞至縱梁后，再傳遞至支墩。
3.3 主跨加固體系為頂進施工中的主要受力體系，設置在橋涵頂進部位；副跨加固體系主要在出現影響路基穩定等不利因素的情況下，增強整個加固體系安全性能的作用，設置在主跨加固體系兩端。主、副跨加固體系的加固范圍根據橋涵覆土高度、孔徑經計算與檢算后確定。
4 施工工藝流程及操作要點
4.1 施工工藝流程。工字鋼縱橫抬梁法施工工藝流程如圖5.1所示。
4.2 施工操作要點
4.2.1 施工準備。①聯系相關設備管理單位，對施工現場的電務、通信地下管線進行探查，標定位置，做好線路防護。②根據橋涵位置，確定線路防護范圍和防護方法，向相關技術人員和作業層進行技術交底。③組織材料、設備進場。
4.2.2 主跨支墩施工。①主跨支墩提前20天完成。主跨人工挖孔樁支墩頂部標高根據縱橫梁高度控制。樁徑、樁長和配筋根據地質勘查資料和現場情況進行檢算，按規定審批后實施。②支墩臨預制涵一側與預制框架涵外緣的水平間距以50cm為宜。支墩砼澆筑前，在支墩頂面縱向外側邊緣預埋角鋼作為限位件，以限制縱梁橫向向外位移。③施工時設置鎖口并高出地面30cm，混凝土澆筑一次完成。施工時，相鄰10m范圍內的挖孔作業停止，同時孔底不能留人。
4.2.3 線路防護。施工前，按批復的施工計劃進行線路防護。確認線路慢行后，防護人員到位，并按既有線施工相關規定做好各項防護工作。
4.2.4 線路緊固。在線路加固地段前后各50米范圍內，對螺栓扣件、鋼軌接頭、絕緣接頭、防爬器進行緊固。
4.2.5 道砟清理。線路緊固后，對道床道砟進行清理、扒除，使支墩頂面外露，滿足縱梁安裝要求。
4.2.6 主跨縱梁安裝。①縱梁安裝在線路封鎖后進行。縱梁安裝前，先對施工范圍內的道碴進行清挖。線路兩側清挖一側，安裝一側。②清挖完成后，在兩支墩間頂面鋪設枕木，以在縱梁與支墩間起緩沖作用?？v梁采用吊車吊裝就位，每側縱梁由多片工字鋼組成。就位后，沿線路縱向每隔5根枕木，采用槽鋼對工字鋼進行橫向聯結。同時，沿線路縱向每隔1-2m設置一組上下槽鋼扁擔進行聯結緊固，上下槽鋼穿孔并采用螺栓鎖緊形成閉合箍。
4.2.7 主跨橫梁安裝。①橫梁安裝前，確定下穿線路位置，用油漆作標記。在主跨范圍內，每兩根枕木之間安裝一根橫梁。橫梁采用人工配合吊車架設。②橫梁安裝過程中，在橫梁與鋼軌間同步安設絕緣膠墊。同時，每隔兩根枕木安裝絕緣軌距桿，使絕緣軌距桿與橫梁間保留50mm空隙，防止軌距桿與橫梁或其它金屬工具連接產生紅光帶。③橫梁安裝后，及時回填道碴并進行搗固。
4.2.8 主跨縱橫梁加固。①每根橫梁與縱梁之間均采用自制的“U”形卡進行加固，U形卡與縱橫梁間加設橡膠墊，以減少間隙，增加穩定性。②縱橫梁安裝完成后，在縱橫梁與鋼軌之間每隔4根枕木設置一組鎖軌器。③線路兩側縱梁之間設置X形平面剪刀撐進行加固，剪刀撐以5米設置一道為宜。剪刀撐采用L70*70*5角鋼?？v梁與橫梁連接見圖。
4.2.9 副跨加固體系施工。①副跨加固體系施工方法與主跨加固體系施工方法相同。②副跨加固體系安裝完成后，在副跨縱梁端部，兩側縱梁間橫向設置1根工字鋼壓縮軌，并回填部分道砟，以確保加固體系與線路平穩過渡。
4.2.10 觀測及養護。①采用全站儀定期對兩端縱梁支墩和挖孔樁進行觀測，檢查有無沉降和位移等，以確保線路穩定。②按照相關要求對線路進行限速直至頂進完成，做好相關養護工作后交給相關工務段。
5安全措施
①嚴格執行既有線施工安全管理各項法律法規。②線路加固前與設備管理部門協調溝通，當施工位于軌道電路區段時，兩鋼軌之間要采取可靠的絕緣措施，防止軌道電路短路。③夏季施工時，進行線路緊固時須采取相應降溫措施降低軌溫，無縫線路區段加固施工前要調查鎖定軌溫，超過允許軌溫時進行應力放散。④橫梁及連接構件安裝時防止軌道電路短路，線路架空過程中及架空后，要嚴格對線路進行監測與檢查。線路架空檢查執行趟檢制并做好記錄。⑤吊裝現場地面要平整堅實，有松軟土層時要夯實或加墊木以保證吊裝機械穩定作業，吊裝作業嚴格遵守操作規程，指揮信號要鮮明準確。
①嚴格執行國家、地方環境管理各項法律法規。②支墩開挖土方按要求運至棄土場，嚴禁堆放在邊坡位置，防止邊坡污染并影響邊坡穩定。③道砟清理和道床開挖中產生的廢渣及時運走。④施工期間盡量減小對既有線道床的污染，開挖后的路基邊坡進行臨時防護，避免雨水沖刷。完工后及時恢復道床和路基邊坡，完善排水設施。
參考文獻：
[1]郝金印，劉楊.淺埋暗挖雙聯拱大跨隧道下穿既有線綜合施工技術[J].價值工程，2012（14）.
寒露的古詩范文3
【電視臺重陽節活動策劃】
一、活動主題
活動主題：九九重陽享健康，人間百善孝為先
二、活動目的：
在傳統佳節重陽節到來之際，望仙橋社區利用社區內獨特的場地資源優勢，請來益陽三湘花鼓戲劇團為社區老人們表演花鼓戲，并邀請社區老人們才藝表演，舉辦一場九九重陽享健康，人間百善孝為先文藝匯演活動，為社區老人們送歡笑，寄祝福。
三、活動時間：
20xx年x月x日下午1：00-5：00
四、活動地點：
松雅湖畔小區廣場
五、活動流程：
1、益陽花鼓戲劇團表演(湘潭滿姑娘 30分鐘)
2、范書記發言 (2分鐘)
3、社區老年人節目 (協調小品15分鐘、樂器演奏10分鐘)
4、記者進社區掛牌儀式(蔣志斌，5分鐘)
5、酒商有獎競猜環節 (30分鐘)
6、益陽花鼓戲劇團表演 (清風亭 2小時30分)
六、參加人員：
望仙橋社區老年同志。
七、主辦單位：
星沙街道望仙橋社區
八、活動具體人員安排：
1、主持人：范進超13723850550 2、媒體：新聞頻道 龍波18673104321
星沙時報 蔣志斌18613977419 星沙電視臺 趙子玉15111255676 都市頻道 王記者 15084840014
3、活動統籌：社區書記 范先順 13975113693 4、活動銜接：社區工作人員 黃湘玲 13808461275
柳丹 13973179750
5、活動攝影：社區工作人員 張瓊芳 15111412605 6、現場醫療保障：康民藥房 高志文 13467552245 7、現場秩序保障：社區民警 袁純 13875975916 彭松 15111234789 柳婧 13687393920 8、現場后勤保障：社區工作人員
舞臺前方電線安全 朱佳 13975194471
舞臺前方 柳奇良 13755084788
舞臺后方 魯兆歡 15873144886 舞臺左側 劉堅 15211090589
舞臺右側 黃璐 13574189189 9、舞臺電源保障：松雅湖畔小區茗祺物業公司
胡經理 15974242661
【附】重陽節優美古詩詞欣賞：
重陽日寄上饒李明府
【唐】劉商
重陽秋雁未銜蘆，始覺他鄉節候殊。旅館但知聞蟋蟀，郵童不解獻茱萸。
陶潛何處登高醉，倦客停橈一事無。來歲公田多種黍，莫教黃菊笑楊朱。
重陽東觀席上贈侍郎張固
【唐】盧順之
渡江旌旆動魚龍，令節開筵上碧峰。翡翠巢低巖桂小，茱萸房濕露香濃。
白云郊外無塵事，黃菊筵中盡醉容。好是謝公高興處，夕陽歸騎出疏松。
奉和圣制重陽日即事
【唐】武元衡
玉燭降寒露，我皇歌古風。重陽德澤展，萬國歡娛同。
寒露的古詩范文4
在我們眼巴巴地期盼綠意時，天氣卻出現了異常的“倒春寒”現象，無意間，一場春雪給我們帶來了意外的驚喜!雪，樂壞了孩子們，也喜煞了城市里的大人。盼了整個冬季卻不見雪的農民更是把串串笑聲撒進了村莊、田間地頭。此時，一首《春雪》――“新年都未有芳華，二月初驚見草芽，白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花?！背诗I給孩子們，誦讀后，所有贊美春雪的言語都顯得乏味了。
第一站――驚蟄
我用一節課的時間給孩子們講了24節氣的來歷。讓孩子們對24節氣有一個大概的了解。之后我在黑板上寫出了24節氣歌，第一次晨誦的內容確定為24節氣歌：
地球繞著太陽轉，繞完一圈是一年。
一年分成十二月，二十四節緊相連。
按照公歷來推算，每月兩氣不改變。
上半年是六、廿一，下半年逢八、廿三。
這些就是交節日，有差不過一兩天。
二十四節有先后，下列口訣記心間：
一月小寒接大寒，二月立春雨水連；
驚蟄春分在三月，清明谷雨四月天；
五月立夏和小滿，六月芒種夏至連；
七月大暑和小暑，立秋處暑八月問；
九月白露接秋分，寒露霜降十月全；
立冬小雪十一月，大雪冬至迎新年。
抓緊季節忙生產，種收及時保豐年。
然后布置同學們回家查看日歷，記錄下令年24節氣的具體日期。
接下來的日子里，我們選擇了幾條有關驚蟄的諺語及韋應物的《關田家》作為誦讀內容，使孩子們朦朦朧朧地感悟著農歷的蹤跡。
正當我們喜度婦女節，誦讀《游子吟》的時候，我班同學肖越驚喜地向大家報告：“杏花開了?！蔽乙宦牐闩艿缴缴?，看著漫山遍野的杏花，真是“一夜春風來，杏花滿園開”?；貋砗螅揖奶暨x了兩首描寫杏花的詩供同學們誦讀：“日日春光斗日光，山城斜路杏花香。幾時心緒渾無事，得及游絲百尺長?”“春色方盈野，枝枝綻翠英。依稀映村塢，爛漫開山城。好折待賓客，金盤襯紅瓊?！比缓蟛贾么蠹抑苋蘸图胰艘黄疬呌^賞杏花，邊吟誦詩句。
杏花詩誦后，我們隨著春的腳步步入了桃花、梨花詩詞的世界，先后誦讀了6首古詩《江畔獨步尋花》(兩首)《惠崇春江晚景》《千葉桃花》《雜曲歌辭
桃花行》《次韻梨花》和一首宋詞《桃夭》?！疤姨歙D―桃之天天，灼灼其華。之子于歸，宜其室家。桃之天天，有黃其實。之子于歸，宜其家室。桃之天天，其葉蓁蓁。之子于歸，宜其家人。”
當時，我帶領同學們經過反復誦讀之后，問大家讀到“桃之天天，灼灼其華”你想到了我們班的誰?學生聽后齊聲高喊――潘金子。潘金子擔任班長兼大隊委，在同學們中威信很高。同學們說完，我趕快亮出了她的照片，大家不約而同地“哇”了起來，接下來，我告訴大家，什么樣的女子才是最美麗的，然后，大家齊聲把詞朗誦給潘金子聽。其實，這節晨誦已不僅僅是誦讀了，孩子們還進一步明白了什么是真正的美!
“同學們，桃花落了，她把美好的光陰留給了果實，春天也總會過去，但是明年的春天再來時，你們還記得我們此時吟誦過的詩嗎?還會記得你們此刻美麗如花嗎?唐朝詩人崔護已為我們寫好了《題都城南莊》，讓我們來一起讀一讀：去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風?！?/p>
第二站――春分
我給孩子們講了有關春分的養生、趣事，并讓大家搜集了有關春分的農事、諺語，從而使孩子們了解了今年的20日是春分。此時太陽運行到黃經0度，這一天為春季的一半，所以叫春分。春分這天陽光直射赤道，晝夜幾乎相等。在這一站，我們誦讀了唐詩《早春》和宋詞《丑奴兒》。
第三站――清明
4月4日是清明節，利用一周的時間，我們誦讀了兩首唐詩、一首宋詞――“春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家?！薄扒迕鲿r節雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村?！薄笆晟纼擅Ｃ?。不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼?？v使相逢應不識，塵滿面，鬢如霜。夜來幽夢忽還鄉。小軒窗，正梳妝。相顧無言，惟有汨千行。料得年年斷腸處，明月夜，短松岡?！?/p>
第四站――谷雨送春歸
寒露的古詩范文5
關鍵詞：初中；語文教學；情感認知教育
【中圖分類號】G633.3
情感是人類愛憎、好惡、喜怒哀樂等心理活動的表現，人之所以類區別于動物，就在于人類擁有能夠表達內心復雜而高級體驗活動的能力。情感認知教育行為既是一種認知教育行為，又是一種情感教育行為，即施教者依據現行社會道德、情感規范制定的教育、教學目的，通過進行一定的教育活動，使得受教者在情感方面發生積極而健康的變化，以最終形成新的情感品質。在初中語文的課堂教學活動中，語文老師們通過運用生動的語言，指導學生對優秀的文學作品進行理解和欣賞，培養學生對祖國語言文學的熱愛，引發學生在情感上得到升華，就是一種很重要的情感認知教育行為。
一、 初中語文教學與情感認知教育的關系
（1）初中階段是進行情感認知教育的重要時期
提到初中，人們便不約而同地將它和叛逆的青春期相聯系在一起，學生進入初中以后，便同時走進了青春期的大門。這個時候，他們不僅僅在身體上發生著巨大的變化，在心靈上也處于巨變，激烈震蕩的內心世界使得他們容易動感情，心理波動容易變化，容易受到外界事物變化的影響。另外，他們正處于世界觀、人生觀、價值觀和道德觀形成的時期，對初中生進行情感認知教育能幫助學生們充分而合理地開發利用情感因素，拓展精神空間，豐富內心的感受和精神的體驗，激發學習的熱情。
（2）情感認知教育是初中語文教學的最高境界
語文學科的人文特點為語文教學滲透情感認知教育創造了條件，初中語文既是基礎性學科，又是綜合性學科，知識面廣，還擁有豐富而絕好的閱讀材料。長久以來，我國的初中語文教學只注重提高學生的語文成績，而忽視了對學生情感認知的教育，最終導致了語文教學資源的浪費，造成學生在情感認知方面的淺薄。情感認知教育是初中語文教學的最高目的和最高境界，語文老師們對學生開展情感認知教育不僅僅是為了充分利用教育教學資源，也是為了能夠促進學生的情感體驗，教導其熱愛生活、感恩生活。
二、 初中語文教學做好情感認知教育的實踐探討
（1） 語文老師應積極創造條件，不斷提高自身情感素質
情感認知教育最終要通過語文老師們的教育教學活動來得到落實，因此語文老師們的情感素質決定著情感教育活動的成功與否，語文老師們只有具有較高的情感素質，才能通過言傳身教把積極的情感傳遞給學生，才能激發學生學習的積極性，從而取得良好的教學效果。一般而言，可以從以下幾個方面來提高自身的情感素質，首先，初中語文老師們必須是真的喜愛以及熱愛語文教學工作，對語文教學有著深厚的情感，只有熱愛語文，熱愛教學工作，教師才有可能將隱藏在課文中的積極情感傳遞給學生，學生才能夠體會到作者寓于文章中的情理。其次，所謂“親其師而信其道”，語文老師們只有喜愛學生、尊重學生、理解學生，了解學生的心理變化，才能提升自己在學生心目中的形象，才能引導學生主動學習。
（2）善于選取初中語文教材中情感認知教育的素材
語文老師們要善于從平時的語文教材中挖掘生命教育的素材，如人教版第一冊的課文《生命，生命》，作者通過描繪危險境地中不斷掙扎的飛蛾，墻縫中不斷生長的瓜藤，聽診器中不斷傳出來的心臟的搏動，熱情謳歌了生命的旺盛和涌動。又如朱自清先生的《春》，通過描繪春天嫩綠的小草和樹葉、美麗的花朵、可愛的小鳥、牛背上的牧童和地里勞作的老農，向我們展示了一個充滿生機和希望的春天，語文老師們可以引導學生通過反復誦讀來感受生命的活力和朝氣蓬勃，達到情感認知的教育目的。
（3）深入挖掘語文教材中蘊含的真摯情感
在備課的過程中，語文老師需要從文章所寫的時代背景、作者的人生經歷和思想歷程等方面入手，深入剖析作品，體會作者創作時的匠心，重現作者創作時的情景，使學生領會作者遣詞造句的妙處，感受語文教材中蘊含的真摯情感。比如在講授八年級課文朱自清先生的《背影》一文時，為了讓學生們能夠感受到父愛的偉大，語文老師可以帶領學生欣賞一些有關親情的優秀音樂作品，如劉和剛的《父親》，通過悠揚的歌曲和老師對背景知識的介紹，學生們感受普通父親身上所體現出來的關懷、真誠與善良，很好地理解生命的誕生成長是多么的不易，學會感謝周圍關心著他們的親人。
（4）根據教學內容的不同創造多樣的情感情境
要想在初中語文教育教學的過程中提升學生的情感體驗和情感感觸，若憑死板硬套、照本宣科的講授方式是不能很好地取得效果的，因而，語文老師們要善于根據教學內容的不同來創造多樣化的情感情境，以達到讓學生在學習必要的文化知識的同時，深化思想、凈化靈魂、提升情感修養的目的。比如在講授八年級古詩《赤壁》時，可以在開始上課前通過播放三國演義的相關音樂和圖片，將學生們引入到一個狼煙四起、烽火不息的年代，感悟英雄們在寬闊浩瀚的江邊臨江而歌的英雄氣概，創造出一種豪邁雄壯的氛圍。比如在在《岳陽樓記》的開頭，通過展示岳陽樓的圖片和名人騷客的題詩題詞，營造風寒露冷、天高水闊的情境，感受作者“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的高尚情懷。
三、結語：
總之，情感認知教育是初中語文教學過程中非常重要的一個環節，在大家呼喚培養全面發展的高素質人才的時代背景下，作為一名合格的初中語文老師，在教學過程中不僅僅要讓學生學習到基本的語文知識，也要讓學生體驗到生活中那些美好的情感，將培養健康完善的情感切實地落實到教學過程中去，讓學生在學習中陶冶情操，愉悅性情，建構學生們完滿的人格和情感世界。
參考文獻：
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[2]朱愛華.試論情感教育在初中語文教學中的應用[J].才智，2011（15）.
[3]王曉光.情感：初中語文教學中的情感教育[J].教育教學論壇，2011（08）.
寒露的古詩范文6
元旦即將到來，在這個期待已久的新年里，不曉得你們準備好這次的元旦活動主持詞了沒，那么你們知道關于牛年元旦晚會活動主持詞開場白內容還有哪些呢?下面是小編為大家準備2021牛年元旦晚會活動主持詞開場白五篇，歡迎參閱。
牛年元旦晚會活動主持詞開場白一宋：親愛的同學們，大家：
合：晚上好!
張：我是來自20_級的張_。
宋：我是來自20_級的宋_。
劉：我是來自20_級的劉_。
何：我是來自20_級的何_。
張：新年的鐘聲即將敲響，時光的車輪又留下了一道深深的印痕。滿天的雪花，是飛舞的音符，以思念譜成樂章，用祝福奏出所盼。
宋：沒有松風的秋，雁去長空;沒有飛雪的冬，乍暖還寒。一夜高風凋碧樹，凋不了青春不滅的火焰;滿地余寒露凝香，凝不住你絕美的年華。
劉：在這燭光與微笑構成的舞臺，在這笑聲與歌聲匯成的海洋，在這永恒與溫馨筑就的圣地，我們歡聚在一起。
何：光陰茬苒，我們即將迎來新的一年。今天大家在這里歡聚一堂，迎接元旦的曙光。這一刻是美好的，這一刻是溫馨的，這一刻是充滿激情的。
張：臺歷翻去最后一頁，20_年已經成為歷史?；厥讜r光年輪上又一度春秋寒暑，我們不禁感慨萬千。
宋：燦爛輝煌的20_年即將向我們告別，充滿希望與奮進的20_年正微笑著向我們走來。
何：在這辭舊迎新的日子里，就讓我們用熱情與激情來表達我們的喜悅，傳達對新一年的憧憬。
劉：今晚，就讓我們踏著歌聲的翅膀，向著夢想——啟航!
張：現在我宣布20_年慶元旦文藝晚會——
合：現在開始!
張：首先請允許我為大家隆重介紹今晚到場的領導和嘉賓，……
宋：歡迎您的到來!
劉：……
何：歡迎您的到來!
張：：還有我們敬愛的：_老師和__老師!
宋：讓我們用熱烈的掌聲來歡迎各位老師的到來!
何：今天啊，我們在開場前將會進行第一個抽獎環節的前奏!
劉：沒錯!我們需要在場的觀眾拿出旁邊已經為你們準備好的袋子，里面呢會有一張小紙條，請將你對20_年的新年愿望寫在紙上，并寫好你的姓名，待會兒會有同學去收集，我們將在晚會的最后從這些小紙條中抽出3位幸運兒，并且由主持人念出這3個新年愿望，而這3位幸運的同學也將獲得獎品哦!大家快點動起來吧!
張：OK，相信你們已經寫好了自己的新年愿望了吧，我們馬上進入今晚的正軌了喲!
宋：沒錯，接下來呢就讓我們跟著_和陳_的歌聲走進《下一站天后》!
何：十分感謝我們的兩位動聽的歌聲啊!!聽得我都醉了!!
劉：是的!相信在場的觀眾和你一樣都沉醉了，這么動聽的歌大家是不是還沒有聽夠呢?接下來即將有請重量級的_和我們的女神_帶來一首回味無窮的《董小姐》!
宋：哇!《董小姐》真的是唱到了我們的心里!!我想也唱起了我們青春的故事吧。
張：是的，說到青春的故事啊，_班就拍攝了一個微電影，名字叫《班長的傳奇》，是不是有點小期待呢!讓我們一起來觀賞一下吧!
劉：十分感謝_班精心準備的微電影，誒?接下來是不是會有歌曲串燒重磅來襲了呀?
何：沒錯，下面讓我們欣賞由賈_、王_、賴_、謝_帶來的流行與經典的歌曲串燒《父親》《你不知道的事》和《我終于失去了你》!
張：看過這么多精彩的節目，大家肯定想來個有意思的游戲吧。那接下來呢我們就來一個全員總動的游戲吧，名字叫《七拼八湊》!
宋：好，現在讓我來說一下游戲規則，我們現場報名隨機選出25名同學，分成5組，每組5名同學，每組先選出一名接收者，手拿塑料袋站在舞臺上。其它小組人員按照主持人的要求提供10樣物品放到塑料袋中。在5分鐘內最先集齊物品的小組獲勝，5分鐘后若還沒有小組集齊物品，則停止收集，所有游戲參與者到舞臺上集中，以集齊物品最多的小組獲勝。由主持人宣布結果。(注意：物品可以從觀眾席獲取，但游戲結束后一定要歸還物品主人)
備注：(背景音樂起，主持人開始宣讀物品，宣讀物品之前記得提醒參賽者記清楚哪10樣物品。(10樣物品分別是：眼鏡、紙巾、手表、唇膏、皮帶、U盤、錢、藥片、糖果、一根長度為一米左右的頭發。在5分鐘內最先集齊物品或收集物品最多的小組獲勝。主持人把獎品現場發給獲勝者))
(根據現場情況主持人自行組織發揮)
張：好了，游戲到這里就先告一段落了，玩了這么久，大家肯定也累了，那接下來我覺得大家今天又要大飽眼福了，_一班的舞蹈也給我們帶來了驚喜呢，請大家拭目以待!
張：看完如此亮瞎的舞蹈我們是不是又得用動聽的音樂來平靜一下自己了呢?
宋：是的，接下來我們的第二節串燒也將重磅來襲，下面讓我們欣賞由李_、董_、李_、何_帶來激情與暖心的歌曲串燒《愛你的宿命》《Goinghome》《猛龍過江》和《會跳舞的文藝青年》。
劉：嘿!何_，你剛剛是不是唱的是《會跳舞的文藝青年》。
何：對啊，怎么了?
劉：哈哈，接下來也有一個會跳舞的文藝男青年呢，大家猜猜他是誰?對!就讓我們和著動感節拍，一起欣賞蔡_同學給我們表演一段popping吧!掌聲歡迎!!!
張：不愧是_屯大齡單身男青年舞蹈之王_!非常的精彩!聽過了動聽的歌聲，也觀賞過動感的舞蹈過后，我和_即將帶領你們觀看_班與_班他們精心制作的視頻，請看大屏幕。
宋：看完視頻后，緊接著我們的彭_同學也來了一個大變身呢，我也不賣關子了，接下來將有請_，__等人帶來小品《選婿》，讓我們拭目以待!!
何：大家是不是覺得上場的游戲還不過癮呢，沒關系。我們還準備了更好玩的游戲呢!節目過后又開始了新一輪的游戲，讓我們馬上進入游戲環節吧!
劉：是的，下面這個游戲呢叫做“一塊五毛”，同樣需要大家的熱情參與啦!游戲規則是這樣的，在游戲中，男生就是一塊錢，女生則是五毛錢。游戲開始前，大家全站在一起，裁判站邊上。裁判宣布游戲開始，并喊出一個錢數
(比如3塊5、6塊或8塊5這樣的)，裁判一旦喊出錢數，游戲中的人就要在最短的時間內組成那個數的小團隊，打比方說喊出的是3塊5，那就需要三男一女或七女或一男五女之類的團隊。如有團隊出現有多出來的人的情況就要踢出多的人。沒有組成相應錢數的人就被淘汰。最后剩下的5名同學為獲勝者。(主持人把獎品現場發給獲勝者)
(主持人以現場情況自行發揮)
劉：游戲總是會帶給大家很多歡樂，笑過之后精彩又來了哦。
何：那么下面的這個節目呢，是由兩位美女為大家帶來的歌曲《我知道》!
何：大家對上一個微電影是不是覺得還沒看夠呢，今天我們還有一個班準備了微電影呢!
劉：是的，讓我們一起繼續觀賞_班的微電影《微光》!
張：十分感謝_班的精品微電影，宇_啊，你有沒有發現我們美院的小伙伴們還真是多才多藝啊!
宋：早發現了呢，還記得上次的超級新生大賽吧，我們院系的顧_同學可是人氣超旺的，而且他今天也帶著他的樂隊為我們準備了精彩的表演呢。
張：是嗎?那讓我們用熱烈的歡呼和尖叫趕緊有請英俊的_他的樂隊吧!!!
宋：下面請欣賞歌曲《公路之歌》!
何：聽完如此默契的樂隊和他們激情的歌聲，接下來就到了十分暖心的環節了，說到暖心啊，支教對于山區的孩子們來說是最適合不過的了
劉：是的!支教是一場圈外人無法理解的與西部孩子們的“戀愛”，在那里志愿者們燃燒著自己的青春，揮灑著自己的熱血，點亮了西部教育的燭燈，他們用他們自己的方式與力量為西部教育帶了生機與活力，下面請欣賞由物理學院研究生楊_學姐小提琴伴奏，由_屆研究生支教團成員王_老師，熊_老師帶來的原創詩歌朗誦――《青春不悔，生命無憾》!
張：非常感謝王_老師和熊_老師給我們帶來的深情朗誦啊!當然還要謝謝楊_學姐給我們帶來精彩的小提琴表演，大家還記得我們晚會開始之前寫下的新年愿望了嗎?現在我們即將抽取6位幸運兒，并且讀出他們的新年愿望!(張_和宋_自由發揮)!!!
宋：十分恭喜這3位幸運的同學啊，節目到最后，將由_六班的集體成員攜大家進入晚會的尾聲，有請他們帶來歌曲串燒!!
(結束語)
張：快樂的時光總是那么短暫，團聚的日子總是讓人感動!
宋：雖然我們無法阻擋時間的腳步，但是我們可以主宰自己的心情!
劉：年年歲歲，花開花謝;暮暮朝朝，云卷云舒，新的一年揚起新的風帆，新的一年展示新的風采。
何：美術學院是一個奮發向上、充滿朝氣的集體，在這里，有默默耕耘的辛勤園丁，有孜孜以求的莘莘學子。
宋：在這里，散發著油墨的清香，跳動著青春的脈搏，有我們對生活的激情，更有我們對未來的渴望。
張：因為，我們始終相信：明天會更加美好!
劉：20_年元旦晚會到此結束，再次祝大家!
合：新年快樂!
牛年元旦晚會活動主持詞開場白二齊：敬愛的老師，親愛的同學們：
大家上午好!
A：_辭舊歲，_慶新年。不知不覺中溫馨的20_年已經走到了最后一天，吉祥的20_即將降臨身邊，在這歡慶時刻，讓我們歡聚一起，共同慶祝，我們又長大了一歲!
B：本次聯歡會我們共分為三個環節，第一環節是表演節目，第二環節是進行抽獎，第三環節是進行幾個集體小游戲。這三個環節同步進行，每個上臺表演的同學，演出結束后到_老師那里進行抽獎兌獎活動，祝愿大家好運，抽到大獎!
C：節目中間，我們穿插一些游戲，希望今天下午同學們玩得愉快，過得幸福!
B：同學們，我們班的同學多才多藝，很多同學都有特長。首先讓我們以熱烈的掌聲歡迎_為我們帶來的《最炫民族風》，_帶來了古箏，為伙伴們伴奏。
D：一首《最炫民族風》帶動了全班的活躍氣氛，我真的感覺的新年火辣辣的幸福滋味了!
E：是的，音樂響起的時候，好多同學都想跳舞了，那么接下來，咱們就有請雙胞胎姐妹_為我們帶來拉丁舞《斗艷》，大家歡迎!
A：大家都認為女孩子比較膽小，需要男同學的保護，_，你怎么看?
B：咱們班的女孩子可是例外，聽，她們正在表明自己的態度呢!
A：哦?怎樣表明的?
B：用歌曲啊!她們帶來了小合唱《不怕不怕了》，掌聲歡迎_同學閃亮登場!
B：_，你覺得爸爸媽媽愛你嗎?
D：有的時候這個問題我也疑惑，現在我們的爸爸媽媽太忙了，有的時候都沒有時間來陪陪我們。
C：我也真想跟我們的爸爸媽媽說一句，爸爸媽媽，愛我就請多陪陪我，多抱抱我吧!請欣賞_的歌伴舞：《愛我你就抱抱我》。
A：我們國家是一個有著五千年悠久文化的國家，古詩詞、現代詩歌都是文明傳承的體現，到什么時候我們都應該牢記我們的責任，傳承文明，發揚光大!今天_同學將為我們進行朗誦，請大家歡迎!
E：20_年有一檔綜藝節目徹底火了，街頭巷尾要說起《__》可以說無人不知無人不曉。
B：是呀，這檔節目當中，父親濃濃的關愛，讓人感動。_你知道嗎?不僅這檔節目火了，節目的同名主題歌也火了!
C：別說，這歌我也會唱，但是今天我可不是主角，瞧主角們已經準備登場了，他們是_、_和_，大家歡迎!
B：為了培養我們，我們的爸爸媽媽可沒少花心思，讓我們學習各種特長，今天我們就可以一展身手了!有請_為我們展示他的特長，二胡獨奏《鈴兒響叮當》。
D：_為我們表演跆拳道，大家歡迎!
D：武術最能展示男孩子的颯爽英姿，大家還記得去年_為大家展示的雙節棍嗎?今年他為我們帶來的是武術《太極三、四章》。
B：_是豫劇之鄉，我們班的_同學就來自_，今天她要為我們帶來豫劇《誰說女子不如男》，大家歡迎!
B：同學們，接下來請欣賞一組歌曲串燒，表演者有：_等，大家歡迎。
E：謎語、腦筋轉彎都是我們同學們特別喜歡的智力小游戲，它能讓我們開動腦筋，發揮想象，今天我們班同學要來一個智力大測驗，他們要輪流留給我們出題，看看誰能第一時間說出正確答案，有獎哦!請_等同學為大家出題。
D：經過緊張的猜謎活動，我們該放松一下了，老師為我們準備了一些小游戲，讓我們共同參與，第一個游戲叫《蘿卜大PK》。這個游戲就是爸爸去哪里欄目中玩過的，相信大家一定很熟悉。歡迎第一組上場。
B：_你聽說了嗎，今年我們班有好多女生參加了日照市少兒春晚節目的錄制。
A：是啊，說起來我十分遺憾，我以前也曾經參加過少兒春晚呢，但是今年選的都是女演員。
B：別灰心，說不定明年你就會獲得演出機會的啊!今天，先讓我們當一把觀眾，欣賞女生帶來的精彩表演《我給你拜年》好嗎?
A：好啊，大家歡迎!
C：同學們，魔術是一種很受歡迎的娛樂節目，它講究手和眼的高度配合，今天我們班有兩位魔術師誰也不服誰，請同學們給做一下評委，選出水平更高的一位好嗎?歡迎_帶來他們的精彩節目!
D，這些魔術看得我眼都花了，趕緊讓我們放松一下吧。首先請我們班書寫超級漂亮，性格超級溫柔的洋娃娃一般的_為我們帶來笑話：《搭車》。
E：我們班的_同學，不僅學習好，還多才多藝，今天他們為我們帶來的是歌舞表演《水果魔法棒》，大家歡迎!
B：剛才蘿卜PK的節目大家玩得不亦樂乎，接下來的游戲更加精彩，他的名字是我來比劃你來猜。歡迎大家參與!
主持人群體上臺
B：歡樂的時光走得總是太快，鐘表記數著我們的分分秒秒，分分秒秒中，聯歡已接近尾聲。
B：其實，終點也就是起點，舊年結束，新年才能展開。
A：新的起點，我們面臨新的挑戰。
E：新的挑戰，我們更要努力向前。
D：親愛的同學們，新年的鐘聲即將敲響，你們準備好了嗎?
C：向明天出發!
齊：向明天出發!向幸福出發!讓我們新的一年收獲更多知識、更多體驗、更多快樂!新年快樂!Happynewyear!
齊唱《新年好》
牛年元旦晚會活動主持詞開場白三女：又是瑞雪飄飛的季節了,我們在這歡聚一堂。
男：共慶元旦，共同慶祝這個歡樂的節日!
女：在這辭舊迎新之際，我們祝在座的各位
合：身體健康，學業有成，元旦快樂，萬事如意!
男：年年歲歲花相似
女：歲歲年年人不同。
男：回首20_年，我們驕傲。
女：回首20_年，我們自豪。
男：回首過去，我們熱情洋溢
女：展望未來，我們斗志昂揚
男：讓我們在新的一年里張開騰飛的翅膀
女：向著更高的目標飛翔
男：臨沂大學機械工程學院機制九班20_年元旦聯歡會
合：現在開始
牛年元旦晚會活動主持詞開場白四A：敬愛的老師。
B：親愛的同學們。
合：大家上午好!
C：時光荏苒，歲月如梭。
A：踏著圣誕歡快的鐘聲，我們又迎來了這個期待已久的日子。
B：過去的一年，我們有淚水也有歡樂，有汗水也有掌聲。
C：有成功時的歡笑，也有失敗時的苦惱。
A：過去的一年，老師們不知為我們付出了多少。
B：是老師們帶我們走過風雨，是老師們用知識的營養將我們哺育，卻從來不求回報與索取。
C：是老師們給我們解答一道道難題，是老師們告訴我們：遇到困難時，不要輕易說放棄。
合：讓我們在此代表全體同學向老師們說一聲：“老師，您辛苦了!”
A：20_年即將過去，20_年將要到來，展望未來前景燦爛，我們豪情滿懷。
B：20_年，我們將用微笑共同敞開一扇心靈之窗，放飛希望，去尋覓我們的理想。
C：20_年，讓我們用行動共同挽起友愛的臂膀，讓明天來傾聽我們愛心旋律的唱響。
A：新年是新的樂章，讓我們用行動，讓我們用真誠，讓我們用奉獻，迎接充滿希望的20_年!
合：20_年元旦聯歡會現在開始!
A：首先，由我們敬愛的_校長為大家致新年祝詞!
感謝_校長對我們的祝福!讓我們用掌聲把祝福也送給他和他的家人，祝他們新年快樂，身體健康，同時，也把祝福送給在座的每一位，祝大家新的一年萬事如意，心想事成。
B：學校是我們歡樂的源泉，我們每天在一起學習，游戲，組成了一個相親相愛的大家庭，下面有請__等五位教師為大家演唱《相親相愛》。
C：謝謝老師們的精彩演唱，接下來請大家欣賞由四年級全體學生帶來的舞蹈《小蘋果》，大家掌聲有請。
A：校園的生活是充滿青春活力的，那朗朗的讀書聲，課間的喧鬧聲，操場上奔跑的腳步聲，譜成了美妙動聽的校園進行曲，下面有請六年級學生三人詩朗誦《中華少年》，請_老師做好準備。
B：感謝他們三人的精彩演講，今天，我們相約在這里，享受緣分帶給我們的歡樂。
C：今天，我們相聚在這里，一起用心來感受真情，用愛來融化冰雪。下面有請_老師為大家演唱《年輕的朋友們今天來相會》。掌聲有請。
A：接下來讓我們欣賞由一年級全體學生帶來的歌伴舞《采蘑菇的小姑娘》，掌聲有請。
B：謝謝一年級小朋友的精彩表演，請欣賞由_等為大家帶來的歌曲《梅花香》，歡迎他們出場。
C：讓很多同學期待的游戲環節到了，下面我們進行第一輪游戲：心有靈犀。
A：各組參賽選手分別為表演者和猜詞者。由主持人給出詞匯。表演者在前面解說或手勢，解說時不能說出其中的字，不能諧音，不能使用外語或者地方語言直接解說詞語，否則猜的這個詞作廢;通過觀眾提示猜對的詞作廢;猜詞者不得偷看，否則猜的這個詞作廢。三組依次進行，每組在規定的時間(2分鐘)內答題，答對最多的即為獲勝。游戲結束時由主持人通報各組選手答對的題數。
B：今天是個好日子，美好的時刻我們歡聚一堂，今天是個好日子，相聚的時刻我們放飛希望;接下來有請_同學為我們帶來了一首歌曲《好日子》，大家掌聲有請!
A：下面請大家欣賞由幼兒園小朋友為我們帶來的舞蹈《小螺號》。大家掌聲有請。
B：青春是那么的火熱，那么充滿激情，猶如夏日的天空，總是高遠而明麗。我們是那樣的年輕，那樣的朝氣蓬勃，歡樂是今晚的主題，我們將用歡樂來盡情演繹。下面請欣賞_等六人合唱《兄弟抱一下》，掌聲有請!
C：如果說動聽的歌喉可以唱出青春的故事，那么跳動的旋律同樣能夠讓我們感受到青春這顆激情澎湃著的心臟，下面我們就來欣賞三年級同學為我們帶來的舞蹈《靜夜思》。
A：下面請大家欣賞由二年級全班同學帶來的合唱《小毛驢》，讓我們用掌聲歡迎他們出場。
B：第二輪游戲開始了，大家期待嗎?那我們開始第二輪游戲：智慧運氣球。
各組參賽選手兩人相互協助用背夾著氣球，將氣球從起點運到終點后，并在終點填寫出常見的英語單詞空缺字母再開始運球回到起點。若氣球在途中擠破，或掉下，選手須重新開始，在終點英語單詞填錯也視為不合格，三組同時進行，每次3分鐘，最快回到起點的獲勝。
C：精彩的游戲結束了，大家開心嗎?
愛是永恒的主題，父母將自己全部的愛都給了孩子?？墒裁礃拥膼鄄攀呛⒆酉胍哪?讓我們聽聽孩子的心聲，下面請欣賞二年級學生給我們帶來的舞蹈《愛我你就抱抱我》。
A：欣賞完了優美的舞蹈，下面讓我們再一起來聆聽由_老師為大家演唱動聽的歌曲《春暖花開》。有請_老師。
B：下面讓我們聽聽一年級同學是怎樣詮釋健康的，請欣賞一年級同學為我們帶來的舞蹈《健康歌》。
C：在新年到來之際，怎么少得了《新年好》這首歌呢，下面請欣賞_老師和她的學生帶來的《新年好》，大家掌聲有請。
A：飛揚的歌聲，吟唱難忘的歲月，熟悉的旋律，演繹時代的激越。
B：難忘今天你我團聚的感動，難忘今天辭舊迎新的歡樂，下面有請_老師帶領三年級學生合唱《掌聲想起來》，同時建議全體師生也能伸出雙手，獻出我們的掌聲，請他們出場。
A：雖然我們無法阻攔時間的流逝，但是我們可以主宰自己的心情。
B：美麗的鮮花祝你節日愉快;閃動的燭光祝你平安如意。
C：今天的聯歡會更加體現出我們是一個充滿活力，面向未來的集體。
A：在這里，有默默耕耘的辛勤園丁，有孜孜以求的莘莘學子。
B：在這里，散發著油墨的清香，跳動著青春的脈搏。
C：在這里，有我們對生活的激情，更有我們對未來的渴望。
合：在這充滿生機與希望的20_年。
A：祝愿我們的祖國繁榮昌盛，和諧美好。
B：祝愿我們的老師工作順利，家庭幸福。
C：祝愿我們的同學學習進步，再創佳績。
合：祝愿我們的_小學向著成功，越飛越高。讓我們相約明年的元旦節，朋友們，再見!
牛年元旦晚會活動主持詞開場白五A：在繽紛的焰火和歡快的樂曲中，新的一年向我們走來。辭舊迎新之際，我們總是百感交集，思緒萬千。
B：在新的一年，我們有許許多多的事情要做，有許許多多的任務要去完成，我們將面臨新的挑戰和新的機遇。
C：回首往事，我們滿懷豪情展望未來，我們重任在肩!
D：為了點燃一個斑斕的夢，讓我們共同撥亮新年的燭火讓燭光如故，光明永恒!
A：送你一千個祝福，祝福里有我的萬語千言!
B：送你一萬個祈禱，祈禱里是我晶瑩的杯盞!
C：讓歡笑伴著你，歡笑的名字叫燦爛!
D：讓溫馨伴著你，溫馨的名字叫永遠!
A：我的祝福飄在長風里，如歌如夢!
B：我的祈禱飄在雪花中，如詩如畫!
C：同學們，讓我們一起慶祝20_年的到來!
D：我們又共同走過了一年，有快樂，有汗水，有淚光，也有感動。
A：一幅幅照片記錄了我們與他們的融洽相處，記錄了我們曾經一起度過的多少個日日夜夜。
ABCD：新年的鐘聲即將敲響，它預示著我們又長了一歲，曾經做過的那些錯誤也不會在犯了。讓我們共同來看一下曾經朝夕相處的那些個快樂的日子。下面我宣布《送你一千個祝?！仿摎g晚會現在開始。
1：歌伴舞：青春修煉手冊。
2：朗誦：我驕傲我是中國人。
3：小品：相親。
4：相聲：語言專家。
5：舞蹈：32步。
6：公交車上的故事。
7：歌曲：日不落。
8：故事：樹的對話。
9：歌曲：荷塘月色。
10：即興表演。
(節目時間)
A：一年復始，萬象更新。我們又長大了一歲。
B我們已經不再是不懂世事的頑童，老師的栽培和知識的澆灌，使我們擁有了自己的思想，更有了遠大的理想。
C：我們會在這充滿希望的新的一年里，刻苦努力，不辜負老師和家長的囑咐，不辜負這個美好的時代。
D：即使是跌倒了，我們也會重新爬起，毫不氣餒。我們就像一朵朵鮮艷的花朵，在新的一年里會開得更加燦爛。