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感恩賀卡簡單又漂亮范文1
【關鍵詞】感恩教育 孩子 道德
如今，有不少學生視幸福為天然，認為本來就應該是這個樣子。他們大手大腳花父母親的血汗錢，對父母的饋贈從不言謝，對朋友的幫助少有謝意，稍有不如意便大發牢騷，總覺得自己不快樂。不能正視老師的批評教育……這許許多多不勝枚舉的心理偏差，迫切需要感恩思想伸入他們每個人的心靈深處，來一次靈魂的洗禮。因為，感恩可以消解內心所有積怨，感恩可以滌蕩世間一切塵埃，感恩，絕不是對父母之恩簡單的回報，它是學生本身的一種責任意識、自立及自尊意識，更是一種精神境界的追求。感恩，不僅僅是一種美德的要求，更是生命的一個基本使命。正是在這種背景下，我班結合學校倡導的“感恩”主題文化，貼近學生實際，堅持教育管理相結合的原則，在班內開展了一系列的感恩教育活動。讓學生懂得自已的成長離不開老師、家長的付出和社會的關愛，學會對別人為自已的付出要感恩，懂得回報他人，把感恩之情化為強烈的責任感，養成高尚的道德情操。
一、感恩父母
我們無時無刻不在享受著父母的愛，父母給了我們生命，養育我們成長?？v有千言萬語，也說不盡我們對父母的愛。無論百歌千曲，也唱不完我們對父母的感恩之情。主要做法：
1.“親情行動”。每雙周周末布置“親情作業”，具體內容有：和父母交一次心、和父母一起上一天班、幫父母洗一次腳、同父母一起郊游、做一天家務等，形式可多種多樣。這次活動取得了很好的效果，父母們都很驚訝又很感動，而學生也通過活動有所感悟。
通過這些作業，可以說，在同學、家長、老師之間引發了較大的反響，感恩教育，從小做起，從小事做起，從形式到感悟，實實在在。給學生布置感恩作業的目的，就是讓學生學會反思，善于發現別人的優點，加強自律，學會對幫助過自己的人心存感激，培育學生的健康心態，進而塑造學生的健全人格。
2.“真情告白”。父母的養育之恩一輩子也難以回報，結合語文教學，讓每個孩子給自己的父母寫感恩信，并寄給父母?；顒又袑W生用簡樸的語言表達了最真誠的感謝，字里行間洋溢著學生對父母的無限感恩之心。有的學生寫到：爸爸、媽媽，謝謝你們把我養大，我永遠感謝你們，愛你們！中隊會上，當劉欣、秦瑜深情地讀信時，到場的孩子的父母眼眶濕潤了，此時，他們感受到自己的孩子長大了，懂事了，自己的付出是值得的。
學生從“感恩父母”系列活動中，體會到了父母把自己養育成人是件非常不容易的事情，自己一定要從小好好學習，聽從父母的教誨，學習之余要多關心父母，要用優異的成績感謝父
母的養育之恩。
二、感恩老師
老師為了學生的成長，付出了很多的心血。因為老師不僅賜予了學生知識，更是教會了學生如何做人。正是老師們春風化雨式的教育，解開了學生成長路上的心結。主要做法：
1.“自制節日賀卡”。教師節，要求不花錢買，學生親手做一張賀卡，寫上祝福的話語送給老師，在班內進行自制賀卡展。
2.“暢讀尊師故事”。配合學校的讀書計劃，開展了感謝師恩讀書活動，組織孩子們讀古今中外尊師故事，并利用班隊會進行讀后交流，孩子們在提高讀書興趣的同時，又培養了學生的尊師意識。學生從“感恩老師”系列活動中體會到了老師培養學生付出了辛勤的汗水，在每一個學生的身上傾注了大量的心血，自己一定要努力學習，聽從老師的教誨，尊敬老師，以優異的成績感謝老師的培育之恩。
三、感恩同學
要學會對自己的同學感恩，因為每一個孩子要與同學相處，度過十多年的讀書生涯，學生在生活和學習中相互鼓勵、相互支持、相互安慰，在交流中獲得歡樂和充實。主要做法：
1.我幫助同學做一件事。
2.“今天我值日”活動。
3.給幫助自己的同學打電話，或寫小卡片悄悄放在他（她）的鉛筆袋里，或上網發E-mail來表達自己的感恩心情。
學生從“感恩同學”系列活動中，體會到了同學之間的友情是多么真誠，同學之間的互幫互助是多么重要，與同學相處要有愛心，讓班級體充滿愛，讓每一個學生在愛心下健康成長。
四、感恩母校
六年級的學生就快離開母校了，要讓每一位小學生從小都懷有一顆感恩之心，感激之情，我班開展了“感恩母?！苯逃顒?。主要做法：
1.我對老師說句話。要求每一位即將畢業學生對老師說一句心里話或感謝的話語，感謝母校的培育之恩和老師的培養之情。
2.開展我為母校畫幅畫活動。張子航、張天宇同學表現突出，他們的作品由美術老師推薦參賽，獲得了獎勵。
學生從“感恩母校”系列活動中體會到了學校是自己成長的搖籃，應感激母校的培養。在今
后的學習道路上，在新的學習環境里認真學習，刻苦鉆研，為母校爭光。
后記：
感恩系列活動，取得了預期的效果，我深深地感到：計較的孩子變得寬容，自私的孩子變得大方。打架現象減少了，互幫互學的人越來越多。整個班級呈現一片和諧友愛氛圍，班級凝聚力大增!家長對我們說：“通過學校開展的這次活動，我發現孩子懂事多了”；“孩子確實需要這種親情作業”；“作為家長，我們也要反思一下，如何與孩子溝通”；“有空我要多陪陪孩子”……學生更是有不凡表現，學校搞的買賀卡為希望工程捐款、扶貧幫困活動，學生都能積極踴躍的參加，甚至超出我們的想象，定量賀卡居然沒夠買。元旦聯歡會上，孩子們再一次讓我震驚、讓我欣慰、讓我感動……我班全體同學給我和劉老師過“生日”，記得當時，班長張雪晴是這樣說的：雖然今天不是老師真正的“生日”，但是我們全體同學想借此機會表達對老師的感激之情，謝謝老師，您辛苦了?！痹捯粑绰?，教室的門開了，胡悅手捧生日蛋糕微笑著走進來，那是一個特別制作的生日蛋糕，蛋糕上花邊的漂亮自然不用說，最搶眼的還是“師恩如山似海”那幾個紅色的字和特制蠟燭6 2，我和劉老師激動萬分，熱淚盈眶，此時耳邊響起了“祝你生日快樂，祝你生日快樂……”我和劉老師感動得都不知道說什么好了。接著和孩子一起分享美味，看著孩子們純真的笑臉，我的心緒久久不能平靜。
現在，我還保留著陳昌靈送給我平安果時給我寫的小卡片：
敬愛的許老師：
是您教會我們張開羽翼，在陽光下向著理想飛翔。
蜜蜂一生都在采集甜蜜，您，每天都在開拓光明。
老師，您辛苦了！祝您圣誕愉快！
感恩賀卡簡單又漂亮范文2
五月的第二個周末，是屬于她們的節日，而在這天，到底有幾個人真正的懷有感恩之情，默默的`細數她們為我們做過什么，我們應該以怎樣的心態去感恩。下面是小編為大家整理的關于2021年母親節主題班會活動總結范文，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!
2021年母親節主題班會活動總結范文15月9日，是周五，本來是一個平凡的周五，但是由于它在母親節的前兩天，所以我想讓它變得不平凡。想到班里大多數的'學生都是獨生子女，容易形成以自我為中心的思想，課堂上不好好學習，不能體諒父母把他們送到學校學習的苦心。恰逢母親節即將到來，故以“濃情五月天，感恩母親節”為題，開展此次班會活動。在此次活動中，考慮到初中生對于視頻這種媒體資源的喜愛以及充分發揮學生的課堂主體作用，我采用了“視頻+討論”的方式進行。具體方法主要是先播放事先準備好的視頻資源，然后再根據相關視頻提出幾個問題，調動學生討論的激情，再加以引導，最終使學生自己從視頻和討論中得出自己的答案。當然，考慮到課堂的時限，這些視頻資源必須是微電影或者是某個電影的片段。
采用視頻資源主要是考慮到學生對這種資源的喜愛以及對傳統的說教式德育的厭惡?！敖逃敝卦凇坝恕?，知識的傳授是最基本的功能，而最重要的是德育。在德育教育的過程中，我們往往會采用說教的方式，而這種方式恰恰是學生最討厭的。采用學生厭惡的方式，不但起不到預期的效果，甚至會將學生推向反面，得不償失。
采用討論的方式主要是基于新課程理念對于學生的定位。新課程理念中把學生定位為課堂的主體，教師則居于主導地位。既然學生是課堂的主體，那必然要調動學生的積極性，而討論這種方式或許是目前最能夠調動學生積極性的方式。同時我還考慮到學生的理解程度，所以也必須要發揮教師的主導作用，引導學生得出符合正確價值觀的結論。
同時在視頻資源的播放順序上，我也下了一番功夫。首先，播放的是微電影《母親》，借此引導學生得出母愛的無私與力量的體現;其次，考慮到學生會認為這是電影劇情需要，不真實，所以又播放了感動中國中的《同桌媽媽》的真實故事，一方面用事實印證剛才的結論，另一方面也將學生的視角引入到學習上;通過以上的視頻已經成功將話題引導學習上，那么接下來分析本班某些不好的課堂現象的原因，比如不愛學習，對知識不感興趣，借此與學生產生共鳴，讓學生覺得老師理解他們，同時播放視頻《愛若花開》，影片中的女兒跟大部分學生的情況類似，但是卻為了母親而改變自己，引導學生逐漸意識到自己的錯誤，同時也讓學生知道要回報母親;接下就播放影片《母親節，媽媽最想要的是什么?》，引導學生思考目前情況下，母親最想要的是一個最好的自己，激發學生學習的動力;然后讓學生討論在日常生活中，我們能為母親做些什么?接著布置假期作業，自己動手給母親做一件禮物，使學生明白：回報母親從點滴做起;最后，齊唱閻維文的成名曲《母親》，繼續渲染感動的氣氛。
當然，這種主題班會的活動最忌出現“虎頭蛇尾”的現象，即“班會活動結束了，一切工作也就結束了”。我們不能僅僅滿足于同學情緒激動，而應該考慮如何把這些教育效果落實到日常學習和生活中去。只有“三分鐘熱度”是不行的，如何建立長期的激勵機制或許才是我們最應該考慮的。
2021年母親節主題班會活動總結范文2值母親節來臨之際，班級舉辦一系列活動，促使學生理解母親，體諒母親，感激母親。在活動過程中，學生積極參與，熱情高漲。第一、班每個同學都以不同的形式表達自己對母親的感恩之情，例如制作賀卡、手抄報、畫圖畫、手工藝品等;第二、每個學生都表達自己對母親，對母愛的深情體會;第三、認真開展“感恩母親”的主題班會，學生做主持，全班學生共同參與。本次班會的活動形式有欣賞音樂、朗誦詩歌、欣賞小品、暢談心里話、大合唱等。在活動過程中，學生積極配合，認真對待，投入感情。通過這一堂主題班會課，學生能真切感受到親情的溫暖，并在過程中受到感動，理解親情的內涵。在此，我獻上一首一位學生親筆寫來送給媽媽的詩歌，也以此送給所有母親，祝愿她們永遠健康快樂!
隨著主題班會的落幕，我的感觸良多。的確，母愛是世界上最偉大、最無私、最真誠的愛。多年來，我們得到了母親諸多的關懷及愛護，要說報答的話，我們永遠也報答不完，但我們一定要體諒母親的辛勞，學會關愛母親、體貼母親。平時，我們一定要記住媽媽的叮嚀，在學校里尊師勤學，長知識、長才干，讓媽媽放心!在家里，我們要習慣于向媽媽說一聲“謝謝”，力所能及幫媽媽干一點家務，那怕是做一頓飯，洗一件衣服，酷暑中煽一煽扇子，寒冬中織一件毛衣……都能代表我們拳拳的孝心，表達我們的感恩之心。
同學們，通過這次主題班會希望大家學會感謝母親、關愛母親，但這并不是說只有在母親節這一天才要特別去關心母親，365天里，每一天都要感謝母親、關愛母親，因為關心母親的是不放假的。最后，祝福天下所有的母親健康快樂，也祝福天下所有的家庭幸福美滿。
2021年母親節主題班會活動總結范文3為進一步加強少年兒童思想道德教育，弘揚中華民族敬老愛幼的傳統美德，讓學生了解母親為自己成長所付出的艱辛，理解母親對自己的期望，懂得如何去感恩，如何去關愛他人、關愛社會，根據縣團委安排，我校大隊部在“母親節”來臨之際布置了活動方案，開展了“溫馨五月天，感恩母親節”系列活動，以引導學生了解母愛的偉大，并用真心和行動來回報母親。
此次活動分為“宣傳教育”和“踐行實施”兩個階段。5月x日下午班會課時間，各班開展了《媽媽，您辛苦了!》主題班會，進行了感恩教育動員，引導學生積極暢談對感恩的認識和感受。班主任組織學生進行了“算算親情帳，感恩父母心”活動，看自己一天、一周、一月、一學期、一年或從小學到中學、高中、大學階段要花父母多少錢。并組織學生傳唱《感恩的心》、《燭光里的媽媽》等感恩歌曲，加強對學生進行感恩教育。
在5月x日“感恩節”踐行實施階段，各班安排學生回家為自己設計一種感謝媽媽的方式，如：向媽媽說一句真誠的問候或祝福;為媽媽捶一捶背;為媽媽洗一洗腳;幫媽媽做一些力所能及的家務活;送給媽媽一個深情的擁抱;我為媽媽唱一首動聽的歌……并建議3—5年級同學悄悄地收集媽媽的信息，并把它記錄在自制的親情卡上，不時地給媽媽送上一份意外的驚喜!如：最想對媽媽說的話、媽媽的姓名、媽媽的生日、媽媽的興趣、愛好、媽媽最喜歡的食品、媽媽最快樂的事、媽媽最想做的事、媽媽最大的心愿……
除此之外，還布置了“給母親寫一封感謝的信”的家庭作業。我校還利用周一的升旗儀式上國旗下講話及“紅領巾”廣播站進行了題為“用行動感恩”的主題教育，進一步激發學生的感恩之情。
通過活動，使每位母親在繁忙的工作之余得到了身心的暫時調節，在休閑中凝集了人心、陶冶了情操、提高了品位。同時讓孩子和母親有個心靈的溝通。
這次書畫展，本著以提高書畫愛好者的書畫欣賞水平及創作水平;營造濃厚的藝術氛圍，培養廣大同學的藝術情操;促進學校的文明建設為宗旨，為豐富學生生活，營造學院氛圍起到了積極作用，收效上卓著。突現心靈之果，增強思想交流，提高學生的感恩意識，體現新一代學生的風貌。
通過母親節活動，同學們更加學會了尊重母親、孝敬母親，知道了什么是感恩。大家紛紛表示要做一個母親喜歡的好孩子。
母愛無邊，讓學生懂得感恩，做一個心存感激的人。通過這次活動，愛的種子深深的埋在了每個人的心中，同學們紛紛表示要發奮學習，用優異的成績來報答母親的愛，用實際行動來報效祖國培育之恩。
2021年母親節主題班會活動總結范文45月9日是母親節，讓同學們深入體會偉大而平凡的母愛，感受親情的無私與偉大。讓同學們回報親情，關心、孝敬母親，并以實際行動報答母親。學會如何去理解自己的母親，如何去愛自己的母親，引導同學由“感恩母親”到“常存感恩之心”的思想意識轉變，學會用一顆感恩的心去生活和學習，把愛延伸到社會，用感恩的心去對待自己身邊的親人和老師。
首先是為母親制作一張賀卡，為了積累活動材料，我讓學生把賀卡帶來學校拍張照片，結果學生一交上來，發現張張都很漂亮，很有創意，雖然材料都很簡單，只是薄薄的一張彩紙，但是設計卻很新穎，有的做成書的形式，每一頁上都記載著自己成長中母親付出的點滴以及自己對母親的感激，還摘錄了一些講母愛的古詩;也有的制成了立體形式的，外表是自己畫的一些圖畫，還有簡單的一句“母親節快樂”;有的很簡單，只是剪了個心形的，圖上顏色，寫上了自己的祝福……我想這簡單的一顆心也正是他們對于自己母親最真誠的感激。
最后，班里每一位同學都寫下了自己母親的那份感激，雖然語言表達上學生之間差異較大，但相同的是他們字里行間都記錄著母親為自己所付出的心血，同時也抒發了自己對媽媽的愛。對于孩子所做的這些活動，我也讓母親進行反饋，每一位反饋的母親都表示自己很高興也很感動，感動于孩子的孝順，感動于自己孩子的懂事，感動于一張小小的賀卡以及一封簡短的書信。如有的媽媽說孩子表現優秀，用實際行動為媽媽分擔了一些家務，當父母很疲勞時，為父母做了很多貼心服務，使她感到很欣慰。有的媽媽說謝謝各位老師的教導，最近孩子學會勤勞了，如果以后都這樣下去我相信她會變成一個更優秀的孩子。
這次的班會，讓我看到了這群調皮的孩子的另一面，他們同樣有著一顆真摯、感恩的心!
2021年母親節主題班會活動總結范文5班會在滿文軍的《懂你》聲中拉開了序幕，班里的氣氛有些緊張，面對如此嚴肅的話題，我們決定以一種比較幽默的方式來進行，開始時同學們給我們了熱烈的掌聲，這給了我們很大的信心，于是班會正式開始。
首先，我們向同學講述了母親節的由來，這是一位美國女性為了紀念自己的母親而發起的，開始時反響比較冷淡，但是隨著越來越多人的參與，母親節成了一個公共認可的節日，并把五月的第二個周末定為母親節，隨后全球效仿。接著我們講述了一個感人的故事，汶川地震中一位母親雙膝跪地，身子前傾，雙手著地支撐身體，成匍匐姿勢，身體被壓的變形，成為人與大自然抗爭的雕像。后來，救援人員在她的身子底下發現，有個孩子還活著。人們小心奕奕地清理開她身上的廢墟，從她的身下抱出被小被子裹著的孩子，約三、四個月大，娃娃完好如初，還在安靜的睡著。醫生準備給娃娃做身體檢查，發現被子里有一部手機，屏幕上有一條媽媽留給娃娃的短信“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你”。手機在人們中間傳遞著，每個在場看到短信的人都落淚了。同學們心中也有很大感觸。后來不少同學發表了自己的觀點。我們開始講一些自己與母親在生活中發生的一些小事，事雖小，但無不飽含濃濃的母愛。
然后我們看了幾個孝子的故事，其中有歷史上的臥冰求鯉和行傭供母的故事，然后我們聯系了我們身邊的故事，陶星——這位當代中國孝子的故事，給我們帶來了一次震撼心靈的精神洗禮，看到陶星為母親洗腳的圖片是，我們向同學發起提問，有誰給母親洗過腳，大多數同學沒有，少數幾個同學也是把這件事當成老師布置的作業來完成。從這里看出，同學們雖然心里對自己的母親充滿敬愛之情，可是卻不知如何去表達。
我想每個人都是愛自己的母親的，但每個人可能都和母親爭吵過。我們現在已經長大，我想我們不能再讓疼愛自己的母親受到來自自己的傷害。
最后，班級討論會還是在那首懂你中宣告結束，我們向所有同學發起倡議：一個電話，一個短信，一句問候，向母親表達我們發自內心的深厚愛意。
感恩賀卡簡單又漂亮范文3
慈母手中線，游子身上衣.臨行密密縫，意恐遲遲歸.誰言寸草心，報得三春暉?”都說世界上有一位最善良,最偉大的女性,她就是我們的母親。這里給大家分享一些關于母親節感人故事，供大家參考。
母親節感人故事1每次，在我過生日時她早早買好禮物;每次，在我委屈時她都幫我擦去淚水;每次，在我感到寒冷時她都辛苦地織好毛衣。她天天看著我長大，眼角卻泛起了魚尾紋。她就是——我的媽媽。
在“母親節”即將來臨的時候，我心里一直在想，在我生日時，媽媽總是精心準備禮物送給我，要么給我買件新衣，要么給我買很多好吃的，這個“母親節”，我一定給媽媽準備一個禮物。可是送什么好呢?這一下我可犯難了。思來想去，一個主意蹦入了我的腦海。最近媽媽老是唉聲嘆氣，或許是工作壓力太大，或許是生活的重擔讓她有點喘不過氣來，我給她做個減壓的快樂小木偶吧!說干就干，我找來一塊沒用的木板，拿出家里的工具：錘子、螺絲刀、鋸子等，對著木板又敲又打，又割又鉆。“咚!咚!”、“咔!咔!”、“咯吱、咯吱”各種聲音就像是一支美妙交響曲。我弄得滿身大汗才切下一小塊長方體木塊，把它做成了木偶的身體，接下來，又做好木偶的頭和四肢，好不容易做好木偶，還要涂色呢!畫出開心的笑臉，涂出漂亮的外套，還要加上天使的翅膀。
“快樂小人”終于做好了，就在這時，媽媽剛好下班回家，我就把“母親節”的禮物送給她。她高興極了，笑得比小孩還要開心。她仔細端詳這個禮物，還得意拍了一張照片發到朋友圈炫耀。最后，媽媽小心翼翼把它放進桌子的抽屜里。我心里有點擔心，怕損壞了我的小木偶。等媽媽走開后，我連忙打開抽屜，眼前的一切讓我吃驚，媽媽的貴重東西和我以前送給媽媽的生日禮物：項鏈、賀卡、小玩具一個不落放在那兒，完好無損!
看到這一幕，我才深深地明白，媽媽為什么要把我的小木偶放在這里。在媽媽的心里，我送給她的禮物就像金項鏈一樣，是那樣的珍貴!她對我的愛無處不在，而我卻時不時地給媽媽帶來麻煩，惹媽媽生氣，有時還頂嘴……想到這些，我忍不住抱緊媽媽，說：“媽媽，母親節快樂，我愛你!”
母親節感人故事2在剛剛開春這種乍暖還寒的日子里，今天卻不同以往。太陽似乎忽然從清涼的天空蘇醒過來，無情的照耀著大地，無聊透頂的我們——母親、弟弟和我突然心血來潮，頂著頭頂的太陽來到了“鴿子廣場”。
我停住了腳步，用手遮住頭頂的太陽，望望天空中不停的盤旋著的鴿子，再看看旁邊的弟弟，他正伸著小手，張大嘴巴，癡癡地望著，我不禁“撲哧”一聲笑了?；仡^，在一眼望不到盡頭的小路上卻沒見到母親的影子。在原地等了好久，才看見她拖著疲憊的身子由遠及近。唉，母親剛上完夜班就帶著我們出來玩，太不容易了。調皮的弟弟又撒開雙腿向廣場中央跑去，我不得不緊跟了上去。
原來他是瞟見了路邊小販賣的的水槍，賴在原地不走了。沒辦法，我只好掏錢滿足了他的想法。廣場上人山人海。我和弟弟就到水池邊玩水槍。這時母親走了過來，看見弟弟的身上弄得滿是水，便一邊抱怨我一邊細心的、小心翼翼的給弟弟擦拭著衣服，眼神中充滿了疼愛。水池邊的身影，不正是廣場上的一角風景?
好動的弟弟又要走“鋼絲”。所謂的“鋼絲”就是一根較粗的管子，弟弟年紀小，所以母親只好扶著他一步一步的挪。看著母親兩眼無神，我便想替她一會兒，我來扶他。可她偏不讓。彎腰牽手的身影，不也是廣場上的一角風景?
母愛如一泓清泉，滋養了我們的心田;母愛如一支蠟燭，照亮了我們犧牲了自己;母愛如陽光，溫暖了寒冷的冬天。
母親節感人故事3五月，陽光燦爛，暖風拂面，那是因為在這親情融融的季節里，我們又一次迎來了“母親節”。母親，多么神圣而純潔的字眼。喊一聲母親，是那最純真，最動人的原始蘊藏，那是我們對母親最深切的呼喊。
“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉?”唐代詩人孟郊的一首傳誦古今的道出了人世間最誠摯，最深切，最令人動容的母子情懷。都說世界上有一位最善良，最偉大的女性，她就是我們慈愛的母親，都說人世間有一種最美麗，最溫和的聲音，那就是母親對兒女的呼喚。，都說這個世界上有一個最偉大、最無私、最勤勞的人，她，還是我們的母親!
從我們發出第一聲啼哭，母親便承受了人世間最揪心的痛楚，并賦予了我們生存的權力，從我們開始丫丫學語的時候，母親教給我們做人的道理，撫育我們成長，從我們邁入學堂的時候，母親給予的是無盡的關懷與愛護;當我們走向社會的時候，母親給了我們最真摯的思念，當我們受傷，跌倒的時候，母親依舊是我們堅強的后盾，依舊為我們遮風擋雨，不離不棄。
看著母親眼角漸漸爬上的魚尾紋紋，那是歲月的滄桑不經意奪去了母親的青春;握著母親那布滿絲繭的手，那是為生活奮斗的一雙手;望著母親日漸憔悴的面容，那是為兒女成長操勞了一生的見證。
母親，用她那視兒女為生命的那雙眼。注視著我們成長，獻出了她生命中最凝重、最雋永的年華，成就了我們一條條前進的道路。母親，經歷了一場艱難的人生跋涉，給了我們平坦的人生旅程;母親，穿過了一道紛雜喧囂的生活迷霧，給了我們幸福的生活。
母親節感人故事4記得孩提時，家境貧寒，父親一人的工資要養活全家六口人，一日三餐僅粗茶淡飯，間以雜糧，衣服是綴滿補丁的百衲衣，母親平時靠打些零工以貼補家用，1天1元的工錢，生活很是艱辛。
在小學四年級的時候，我喜歡上了口琴，我曾哀求母親給我買，但母親都沒有答應，直到有一天，我拿了全區作文比賽第一名，母親不知從哪里拿出一把嶄新的口琴，輕輕地放在我的手心。開心的我吹響口琴，當興奮的氣息化成美妙的音符在空中跳躍時，我覺得我成了世上最幸福的孩子，那一刻我融化在濃濃的母愛之中，但那一刻也成了我一生中的痛。事后我才知道，買這把口琴花了13元錢，母親在給我口琴的同時，也把這份沉甸甸的愛放到了我的手心。父親走后，母親獨自一人支撐起家庭，賣水果賣被面，走街串巷，風里來雨里去，祥子般的勞作，沈默地忍受著一切苦難，用微薄的收入，用中國女性特有的勤勞善良堅韌，以羸弱的肩膀為幼小的子女撐起了一片成長的天空。當我們完成學業，母親也漸老去。每次望著母親，我心中在想:媽媽，恩情無以為報，我能做的就是把您給我的那份愛放回到您的手心，用我的一生來呵護關心和侍奉……
時過境遷，許多記憶已淡出，但這些片段歷久而彌新，它讓我學會感激，心存感恩，學會堅強和努力。回首今日，我和母親，兒子和妻，愛不是簡單的重復，我不想把這份沉甸甸的愛放到兒子的手心，因為我不想讓他像父輩一樣在稚嫩的肩膀上承載太多的東西，只是希望他活得簡單快樂，希望他有愛心，懂得愛護和關心身邊的人。有一句話說得好:對自己好點，因為一輩子不長;對身邊的人好點，因為下輩子不一定能夠遇見!
母親節感人故事5母親節就快到了,我心里嘀咕著:該送什么禮物給媽媽呢?我想：媽媽辛辛苦苦地撫養我長大，從小到大媽媽無微不至地照顧我、關懷我，平時對我百般呵護。當我生病時，媽媽在我的身邊陪我和病魔對抗;當我興奮時,媽媽都在旁邊仔細聽我訴說快樂的事;我有不會的事，媽媽也會不厭其煩的教導我,直到我會為止;原來，媽媽為了讓我好好地成長，每到暑假都為了幫我報補習班，頂著炎炎烈日東奔西跑……
母親的愛是如此的無私、這麼的偉大，因此人們就將每年五月的第2個禮拜日作為“母親節”，以感謝母親的養育之恩。所以我要在母親節那天送給媽媽一份最真誠的禮物。我不禁搜腸刮肚，考慮送什么禮物最好。對了!我可以親手給媽媽做賀卡。于是我找來了彩筆、手工紙、剪刀等物品。我首先把手工紙折成兩半，然后我在手工紙上畫上媽媽最喜歡的圖案，把邊邊角角用剪刀剪齊，最后我在賀卡里面寫上了“媽媽，祝您母親節快樂!”。賀卡終于完工了!
在母親節那天，我打算悄悄地把它藏在媽媽的枕頭底下，再躡手躡腳的回到我的房間。等媽媽回家后，我就突然跳到她面前說：“媽媽，祝你母親節快樂!”然后再拉她到枕頭旁請她自己尋“寶”。好期待媽媽看到我精心制作的賀卡時的表情。接著就是請媽媽享用我為她準備的“愛心大餐”——煎雞蛋。等媽媽睡覺前，我還要幫媽媽洗腳。首先，我要先燒熱水，等到水燒開了，冒煙了，再把它倒進足浴盆里。我想象著媽媽把疲累酸疼的雙腳放進這熱氣騰騰的盆子里，這是多么美的享受啊!我的手，將會洗去媽媽腳上的塵埃，洗去媽媽一整天的疲倦，不，是這么多年以來的辛苦!
我們中華民族自古就有孝順父母和老人的傳統美德，我們古人更有“百善孝為先”這句至理名言,我們一定要牢記在心，平時幫爸爸媽媽做些力所能及的事，如：吃完飯后幫忙刷碗筷，爸爸媽媽累了可以為他們捶捶背……這些都是輕松的事、平常都可以做得到的事,而不需要到母親節或是父親節當天才特意去做。
感恩賀卡簡單又漂亮范文4
許艷波
內容摘要：教會學生心存感激，那么孩子們就會多一份寬容，多一份自律，多一份熱情……從感恩教育入手，使學生感悟到：父母給予我生命，讓我健康長成，肯一次次牽扶，讓我在遠離家鄉的地方放飛理想，我們應該感謝父母；老師帶我在知識的海洋中暢游，帶我尋找到生命中最真最純的意義。讓我拋卻愚昧，懂得思考，我們應該感謝老師；兄弟姐妹讓我在這塵世間不再孤單，讓我知道有人可以和我血脈相連他人關心幫助了我們，我們應該感謝兄弟姐妹；朋友讓我體會到友誼的芬芳，我們應該感謝朋友 ……
關鍵詞： 感恩教育
一、感恩正離我們越來越遠？！
初一剛開學的時候，總會看到好多孩子手里拿著冷飲津津有味地吃著，父母甚至還有爺爺奶奶跟在后面汗流浹背，拿著行李蹣跚地穿梭于各個報到的窗口！
一次家訪中有位家長請求我好好的與他的孩子談談：自己的孩子（住校生）每周回家后根本不愿與父母說話，偶爾說話語氣中也滿是不耐煩，即使向父母要錢也是一副“應該”的神情！
我剛接手初一班級時，另一位家長跟我透露：自己的寶貝女兒現在仍然賴在父母的房間住宿，每天學習仍然要父母陪伴左右，否則就不學習！
一個總是感覺家庭條件優裕的孩子曾經不無炫耀地在同學面前說：我幫助爸爸拔白頭發，拔一根向他要1塊錢，為了湊齊20元錢，我還拔了2根黑頭發充數！哈哈……
一個男孩子在作文中寫道：我已經長大了，我有我自己的想法、自己的世界！不需要父母的照顧了，我討厭他們的嘮嘮叨叨，總有一天，我要離家出走……
……
再放眼周圍的世界：
2006 年 4 月 20 日 20 時 40 分，著名歌手叢飛因病醫治無效在深圳市人民醫院去世。 37 歲的叢飛生前立下遺囑捐獻眼角膜，以他最后的愛心之舉，將光明永遠饋贈社會、長留人間。 11 年來，叢飛累計捐款捐物 300 多萬元，資助 178 名貧困孩子而家財散盡。 “ 愛心大使 ” 叢飛的死讓我心碎，但更讓人痛心的是他身患癌癥生命垂危期間，那些曾受他資助讀完大學并有一定經濟基礎的人中，卻很少有人來看望他，那些正在接受他資助的學生及其家長中，竟有人抱怨： “ 你不是說供到我們大學畢業嗎？現在不出錢了，不是坑人嗎？ ”聽來令人心寒：我們的感恩心都丟到哪里去了？“人之有德于我也，不可忘也；吾有德于他，不可不忘也?！?nbsp;
從今年4月起，省慈善總會安排了10名來自全省各地的先天性心臟病患兒到醫院免費治療。活動進行到7月19日，治療手術大都已經順利完成，但慈善總會負責聯系此項活動的熊志亮卻又一次遺憾地發現，到目前為止，沒有一名患兒的家長對幫助他們的人說聲“謝謝”。熊志亮曾多次組織過助學、扶困、救急的活動，許多受幫助的人都只是在需要幫助的時候露個面，其他時候就很難取得聯系。
現在的孩子怎么了？！
我國自古就有“羊跪乳，鴉反哺”的古訓，但觀察一下現在的大學校園，揮霍父母的血汗錢用來玩樂的學生不在少數，畢業后不愿工作靠父母養活的“啃老族”也有不少。嚴重缺乏報恩意識。出現學生對老師辛勤教育、同學之間的幫助乃至社會愛心人士的鼎力相助顯得寡情薄義，甚至像馬加爵那樣回報父母、回報社會的也大有人在!
如何幫助學生感受父母、他人、社會、國家對他們付出的愛？如何教會學生報答父母的養育之恩，報答祖國的培養？這是學校、家庭、社會應共同探討、解決的問題。
二、需要補課的感恩教育
“感恩”是個舶來詞，“感恩”二字，牛津字典給的定義是：“樂于把得到好處的感激呈現出來且回饋他人”。 所謂的感恩就是對他人、社會和自然給自己帶來的恩惠和方便在心里產生認可并意欲回報的一種認識，一種情懷和行為，說白了就知恩、圖報。感恩教育則是教育者運用一定的教育方式與方法通過一定的感恩教育內容對我們的學生或者子女實施的識恩、知恩、報恩和施恩的人文教育。感恩，能夠促進相互信任、相互理解、相互尊重，有利于良好的人際關系的建立。擁有一顆感恩的心，才會對生活對人生充滿希望，才會理智地面對生中的一切挫折和不幸，才能從容地面對一切思想上的是是非非，才能帶來他人對自己的尊重與感激，才能從別人那里得到更大的情感回報。一句話感恩，即善待了自己，又快樂了自己。
培養人的感恩心，對父母的感激之情是不可少的一步，這是最原始、最本能的情感。但是感恩心理還不是簡單的回報父母養育之恩，它更是一種責任意識和自立意識的體現。江西心理學會會員鄒艷認為，當前人們特別是青少年群體缺乏感恩心的現象十分普遍，究其根源，就是感恩教育在他們接受的教育體系中所占的位置已經被邊緣化。家庭無原則地溺愛，以文化課為主導方向的學校教育又往往對德育教育不夠重視，在這種背景下，年輕一代陷入情感教育的“沙漠”， 在很多學生的情感世界里，感恩思想已經成為一個盲區，孩子對家長只知索取、不思回報，感恩之心嚴重缺失。感恩意識的缺乏也就在所難免了。
感恩教育就是通過情感教育，切入學生個體心理世界，激發個體心靈共鳴，促使學生對某些事件更深刻的情感體驗，強化他們的感恩心理，增強他們的責任意識，培養他們健康高尚的道德情操，發展和升華他們道德情感的教育方法。 三、怎樣找回感恩之心
現在的孩子大部分是獨生子，家長尤其是爺爺奶奶太過于溺愛寶貝，認為孩子小，凡事替孩子包辦，好吃的留著，除了作業不代辦，其余都是老將出馬，甚至作業也是家長陪著做……都是無條件的給予，沒有培養孩子的回報意識，從而養成了對現有的條件不珍惜，只顧一味地索取，這樣的環境下長大的孩子他們已習以為常，把一切都看做是理所當然的，當然不會想什么回報的問題，何來感恩之心呢？
而童話作家金小芙說：“種植什么，都不如種植感動來得愉快?！?教會孩子感恩已是勢在必行！“感恩”是一種生活態度，是一種品德，是一片肺腑之言。如果人與人之間缺乏感恩之心，必然會導致人際關系的冷淡，所以，每個人都應該學會“感恩”，這對于現在的孩子來說尤其重要。因為，現在的孩子都是家庭的中心，他們只知有自己，不知愛別人。所以，要讓他們學會“感恩”， 學會感恩就是學會愛我們生活的世界， 愛其實就在我們的身邊，我們并不缺少愛，缺少的只是發現它的雙眼。懷有一顆感恩的心，就會發現世界充滿愛！
1、己所不欲，勿施于人
家長、老師與孩子們可謂是朝夕相處，很多時候家長、老師就是孩子直接的模仿對象，所以家長、老師必須心懷一顆感恩之心、要活出感恩的生活來。面對困難要勇敢接受；身處逆境要自強不息；圖謀大作要善始善終；春風得意要戒驕戒躁。要保持超越的心、幸福的心、從容的心、平等的心、柔軟的心、包容的心。家長、老師的感恩行動讓孩子知道每個人都在享受著別人通過付出給自己帶來的快樂的生活。當孩子們感謝他人的善行時，第一反應常常是今后自己也應該這樣做，這就給孩子一種行為上的暗示，讓他們從小知道愛別人、幫助別人。
作為老師愛的方式是多種多樣的，甚至一個眼神，一個動作，一句話就能滋潤學生的心田，使他們真切地感受愛，進而理解愛的珍貴。把愛化為點點滴滴的行動： 腿勤：教室、學生餐廳、宿舍多跑跑，關心學生的衣、食、住、行加學習。
手勤：勞動以及班級的雜務班主任要起帶頭作用哦。還記得那一次，在午后我一個人對宿舍進行突擊檢查，發現我們班級其中一個男生宿舍里面又臟又亂，當時很生氣，想讓值日生回來重新打掃，但是理智阻止了我，心里想那些孩子們每天起早貪黑地學習的確不容易，于是我拿起了掃帚、拖把自己打掃、順便又整理了他們的床鋪，做完這一切，感覺自己反而快樂了起來，沒想到后來班級次次評比這個宿舍都是先進。
腦勤：把學生裝在心中，時時、事事有學生，班級管理中潛在的不良因素要及早發現，及時解決
嘴勤：我從不刻意保持與學生之間的距離，相反我的心一直是敞開的，我的工作、我的生活、我的家人、我的喜怒哀樂……我都會在適當的時候傾訴給孩子們，對于他們而言我的心是透明的！他們是我的學生也是我的老師、是我的朋友也是我的弟弟妹妹、更是我快樂的源泉、工作的動力！于是在班級布置中有同學經過父母同意后將家里的盆花搬到教室里。第一次班級作文中就有同學寫下：“山美水美不如致遠美，爹親娘親不如老師親！”更有許多同學稱我為許姐姐。公開課上，他們放下膽怯，拼命的為我“捧場”，作文課上，他們用心向我傾訴，課余時間，又爭著和我夢《紅樓》、嘆《三國》、比《水滸》。生活里，女孩子會告訴我他們內心的秘密，男孩子喜歡在我面前展示男子漢的頂天立地，聯歡會上，不會有人介意你五音不全，吼出我們的快樂，唱出青春的激揚就好！
用一種寬容的心態去對待孩子們的每一個過失；用一種期待的眼神去等待孩子們的每一個進步；有欣賞的目光去關注孩子們的每一個閃光點；用喜悅的心情去贊許孩子們的每一點成功……這些都是愛的表現，可以傳遞給孩子們一種愉快的情緒體驗，是一種真實而自然的感染力量，我一直堅信“愛可以融化堅冰”，，何況孩子們的心，本是一片純凈、熱情的世界而不是堅冰。記得那天晚自習，走讀生都已回家，我接到我們班一個男孩的舅媽打來的電話，男孩的爸爸在外打工，因為工作意外傷亡，當時我站在教室外面就哭了，我不知道那樣一個活潑可愛的小男孩如何接受這個殘酷的事實這樣的打擊實在是太可怕了，我好想保護他，不讓他受到任何傷害，我一直在想：我可以為他做些什么？我本想對班級的其他同學隱瞞這件事，但是我想了一會兒還是覺得告訴孩子們更好，這個男孩是走讀生已經回家了，于是我擦干眼淚整理好情緒走進教室，可是面對著那些可愛的孩子們，我什么也說不出來，頃刻間淚流滿面，于是我拿起筆在黑板上寫下了這個消息，孩子們也都哭了，我強迫自己控制情緒，告訴孩子們：“事情既然已經發生了，我們得學會接受，因為沒有一個人的人生之路是平坦大道……我們的父母也有好多為了我們在外打工，他們的工作同樣具有潛在的危險，但是為了我們，父母義無反顧，此時我們不好好學習，更待何時？千萬不要再發生‘樹欲靜而風不止，子欲養而親不在’的事情！同時我請求大家私下里默默地幫助那個男孩，但是不要讓他發覺我們知道他的事情，盡量為他創造一個快樂、寬松地環境……”那晚之后，我發現孩子們好像一夜之間長大、懂事了，學習更加積極了，當然那個男孩也一直都不知道我與其他同學之間的協定。
人心與人心之間，也象高山與高山之間，你對著對方的心靈高山呼喚“我尊重你”，對方心靈大山的回音也會是“我尊重你”。你說“我愛你”，對面的回音決不會是“我恨你”，這大概就是“愛人者人皆愛之吧”。同樣老師的付出學生決不會視而不見，一張卡片，一根自制的手鏈，一個大頭貼等等，甚至路邊偶遇時一塊糖果，我不敢不收，因為我怕在我吐出“不”字之后，他們臉上的失望、落寞、甚至自卑。于是那一天，也就是我生日的前一晚，孩子們神秘地把我往教室拉，剛到教室門口我被五彩絲帶、禮花、氫氣球……包圍了，頃刻間教室里響起來孩子們飽含神情地《生日快樂歌》和熱烈地掌聲，一群男生抬著點燃蠟燭地大蛋糕、女生們拿著禮物向我走來……，那時，我內心的激動真的無法用言語來表達，我知道為了他們受再多苦、再多累，無怨無悔，我把蛋糕都分給孩子們吃了，沒有給自己留，我那些可愛、善良的孩子們感覺內疚，晚自習后幾個男生變戲法似的居然又給我送來了一個小蛋糕。透過這些事情我看到了孩子們一顆顆滾燙、熾熱的心！我告訴自己：孩子需要愛，感受自己被愛著的孩子才會覺得自己的可愛，如果我們能用我們的真心去換孩子們的童心，用“幼吾幼，以及人之幼”的愛心去呵護孩子們的話，那么教與學之間便少一份抱怨，多幾份融洽；少一份單調，多幾份溫馨。校園便是師生的樂園！這樣才能使孩子們從情感、心理上接受我們，使他們先感悟到什么是“愛”，再學會如何去愛，進而成為一個“愛人”的“仁者”。
2、凡事感恩！
首先要幫助孩子們在心中培植一種感恩的思想，從而沉淀許多的浮躁、不安，消融許多的不滿與不幸。感恩，使生活變得更加美好。
（1）感謝大自然
用《后天》等災難性影片引發孩子們的思考，鼓勵孩子們將目光投向大自然：無論是一花一草，還是斜風細雨，都是大自然饋贈給我們的禮物。想想那些在自然災害中喪生的人們，如果我們對大自然還不心存感恩的話，那么大自然帶給我們的將不僅僅是海嘯、泥石流、臺風、沙塵暴……吧！
（2）感謝父母
我們從母親的子宮里走出，而后母親用乳汁將我們哺育。而更偉大的是母親從不希望她得到什么。就像太陽每天都會把她的溫暖給予我們，從不要求回報，但是我們必須感恩我們的父母，是他們賜予我生命，把我養育。父母操勞了大半輩子，得到的只是更多的白發與皺紋。作為一名教育工作者，我們有責任有義務讓學生多想想父母，養成感恩父母的意識，從而進一步感恩老師，感恩社會，只有讓學生學會感恩，才能消減教育的阻力。為了讓孩子們了解父母的一片良苦用心，我組織召開了一期“感恩父母”的主題家長會！在這個家長會上好多家長走上講臺給孩子們講了在外打工、為生活奔波的經歷、見聞、感受、希望！孩子們終于明白父母、發誓要恩父母，回報父母！
（3）感謝老師
我應該感恩老師，是他們賜予我知識，他們為教育事業付出了一切，得到的只是沙啞的聲音和粘滿雙手的粉筆塵。很多時候家長老師為孩子們付出多少，孩子們并不明了，這就需要溝通，所以只要有時間，我會做任課老師與孩子們之間心里溝通的紐帶：我們班級的英語老師愛人工作在外地，自己帶著才讀小學的兒子，真是又當爹又當娘，每天早晨6點到校帶領孩子們讀書，又用手機打電話回家把兒子叫醒，讓他自己穿衣洗漱、自己到小吃部吃早餐，晚上等他上完晚自習回家后，兒子已經睡著了；我們班級的數學老師是一個自強不息的人，他是在伯母得到支持下讀完大學的……，當孩子們從我口中知道這些事情之后都非常感動，學習的勁頭就更足了。數學老師的伯母去世他請假回家，正好是期中考試前夕，我也告訴了同學們這件事，并且陪伴著孩子們一起復習數學，考試成績下來了，數學成績是喜人的。孩子們知道數學老師丟了兩千多元錢后，瞞著所有老師集體捐了錢送給數學老師，雖然數學老師沒有收下，但是，我知道，他已經在孩子們的心里種下一顆顆感恩之心！
（4）感謝生活
讓孩子經常注意社會上還有一些沒房屋住的家庭，父母喪失勞動力的，或是那些本身殘疾的，還有在街上乞討人們。在看過他們艱辛的生活以后，對自己舒適的生活又會是另一種體會吧。聽聽老人講講過去的事情，或是看一些描述艱苦生活的書籍和影片，如《鋼鐵是怎樣煉成的》、《紅色娘子軍》、《白毛女》等等。憶苦思甜，其實對現在的孩子會有一定的好處的；《瘋子娘》、《多圖白發親娘》、《三袋米的故事》、《親吻每一天》、《礦工血淚成就血汗寶馬》、《最真實的貧困農村》、《火車站的老盲人》、《美麗中國》、《改變一生的5句話》、《冬天來了，他怎么辦》……這些勵志、感恩的文章讀給同學們聽，讓他們在書香中學會感恩；《暖春》、《苦菜花》、《漂亮媽媽》、《可可西里》……這些影片的教育作用是非凡的，把他們帶給孩子們勝過任何的千言萬語，打開網絡，你會發現，網絡每天同樣會為你提供無數生動的感恩事跡，尤其是《灰色的震撼》：在那里有瑟縮街頭的孩子、沿街乞討的兒童、過早挑起家庭重負的山里孩子、用垃圾充饑的孩子、誤入歧途的孤兒；在嚴寒酷暑中奔命的打工仔、凄風苦雨中飄搖的外來妹、仍然過著纖夫生活的天府的脊梁、排著賣血長隊的農民、要不到工錢自殺的民工、無糧度年而老淚縱橫的老人、相依為命的盲人夫婦、無錢就醫的老人、街頭賣唱的老人……這些真實的畫面給人的啟迪真的是震撼的、刻骨銘心的，在孩子們晶瑩的淚光中，我知道感恩已經在他們心中扎根！
一個舞蹈，成為永恒，那便是《千手觀音》。心中有愛，就會有一千只手來幫助你；心中有愛，你就會伸出一千只手來幫助別人……，
現實生活中《2003，中國之痛》、《2004，感動中國》、《2005，感悟瞬間》《背后的故事——走進千手觀音》……這些節目能夠告訴孩子們在我們的生活中有那么多可愛、美麗的人，同時鼓勵孩子們也去做一個感動小組、感動宿舍、感動班級、感動學?！娜?！在這樣的感染之下，我們班級涌現了不少好人好事，小男孩張陽是宿舍的室長，能夠在夜里醒來后給同宿舍的成員蓋被子，真的感動了宿舍、感動了班級！
……
人的一生中，小而言之，從小時候起，就領受了父母的養育之恩，等到上學，有老師的教育之恩，工作以后，又有領導、同事的關懷、幫助之恩，年紀大了之后，又免不了要接受晚輩的贍養、照顧之恩；社會對我們有關愛之恩，軍隊對我們有保衛之恩，祖國對我們有呵護之恩……所以：
凡事感恩！
我感謝關愛我的人，他讓我得到了幸福；
我感謝讓我愛的人，他讓我學會了珍惜；
我感謝藐視我的人，他喚醒了我的自尊；
我感謝不愛我的人，他讓我懂得了自愛；
我感謝傷害我的人，他磨練了我的意志；
我感謝欺騙我的人，他增進了我的智慧；
我感謝中傷我的人，他砥礪了我的人格；
我感謝鞭打我的人，他激發了我的斗志；
我感謝遺棄我的人，他使我學會了獨立；
我感謝背叛我的人，他成熟了我的判斷；
我感謝絆倒我的人，他強化了我的雙腿；
我感謝斥責我的人，他提醒了我的缺點。
我感激所有使我成長的人！
2、體驗過才會懂
孩子們需要家長的關心、理解、愛護！其實家長更需要孩子的理解，畢竟理解了父母的一番苦心更有利于孩子的成長!所以今年的五一勞動節、母親節孩子們過得非常有意義，收獲也非常之大。在五一勞動節前夕，我與孩子們商量了一下，便決定這樣過節：自即日起，同學們利用課余時間、五一假期開動腦筋嘗試著打工賺錢，每天的收入留有記錄，每一分錢都必須有來源記錄。于是課外活動同學們撿垃圾拾廢品的身影遍布校園的每個角落，節假日孩子們勇敢地走向街頭撿垃圾拾廢品、賣報紙、給公司散發宣傳單……，假期結束后，我組織同學們交流了打工的經歷、感受。一一看了孩子們地帳單，然后鼓勵他們用自己賺來的錢給父母買一份禮物，并且給父母寫一封信和帳單一起交給父母。于是在母親節的前晚我發現教室里成了康乃馨的世界，我由衷的替孩子們的父母高興，因為通過這次打工活動，他們的孩子真切地體驗到打工的艱辛、做父母的良苦用心……，孩子們懂得了感恩！
其實感恩不需要感天動地，一個微笑，一件小禮物，一封賀卡永遠是受歡迎的。當一個孩子在家幫忙把碗盤放好，就是以行動表達了他對家庭與食物的感恩。當一個學生幫助老師提錄音機，就是以行動表達了他對學校與老師的感恩。在節假日，親手做些小禮物送給親人朋友，以表感謝之心。這也是學會感恩的一實際做法。每天要學生自問：今天有無給別人添麻煩？今天是否有進步表現？今天你最感激誰？最終的目的，就是讓學生學會反思，善于發現別人的優點，加強自律，學會對幫助過自己的人心存感激，培育學生的健康心態，進而塑造學生的健全人格。
感恩賀卡簡單又漂亮范文5
設計之初，數學課備成德育課
備課時我想，要讓課堂德育內容豐富，就要有切合的情境。我選擇以童話情境貫穿整節課，教學主要環節如下：
環節一：創設情境，引出規律
森林小學的山羊老師要開“找規律Party”，并提出要求：要想參加Party，需要填寫有練習題的入場券。學生自己填寫，同桌互助檢查。
環節二：參加活動，探究規律
小動物設計了多種有規律的活動，如小鹿擊掌—請大家找出聲音里的規律；小動物捉迷藏—請大家利用圖形的排列規律找出藏起來的動物；補充圖形和數字—請同學找出數形結合中的等差規律。
環節三：營救小動物，拓展規律
找規律活動結束后，小兔白白因貪吃貪玩溜出去玩，掉入狐貍的陷阱。山羊老師急忙帶領學生去營救，發現密碼鎖，遇到困難。學生們主動出手相助，通過尋找數列之間的數字差，幫助小動物成功開啟了密碼鎖，營救出白白。
最后，教師讓學生給白白提建議，如少吃糖，每天早晚刷牙，引申到生活中也處處有規律。請學生想一想生活規律還有哪些，如每天按時入睡，準時起床等等。學生按照自己的想法簡單介紹，教師適當補充，拓展規律內容。
環節四：制作感恩禮物，升華主題
小兔被成功解救后，小動物紛紛送山羊老師禮物：一束花，一幅畫，一句話……讓學生觀察小動物送山羊老師禮物的畫面，引起情感共鳴，懂得感恩；然后用教師提供的材料，利用找規律知識粘貼成祝賀卡片，感恩教師，將感恩主題升華。
我將設計傳給了省里主抓數學的崔海江主任，他的回復是數學課就是數學課，無論滲透哪些內容也不能改變數學課的屬性，建議將童話情境去掉，以學生生活中的真實情境展開教學。我開始反思自己的設計。是啊！這堂數學課讓我關注了“德育”，卻忽視了數學本身。德育不是貼標簽，而應該是自然地融入課堂之中的。
重新設計，還原數學本質
重新備課時，我對教學設計進行了大的調整，整堂課將童話情境去掉，換成六一游園活動。
環節一：創設情境，激發興趣
師：孩子們，六月里有一個你們最喜歡的節日，是什么？
生：兒童節！
師：今年六一兒童節時，我們學校舉行了很多慶?；顒樱瑢W們不僅自己裝飾教室還舉辦了游園闖關活動，大家想去看看嗎？
生：想！
環節二：慶?；顒樱崂硪幝?/p>
1. 評價拉花設計圖，復習重復排列規律
出示一（1）班5個孩子帶來的拉花設計圖，教師引導學生有順序的觀察、評價，尋找排列規律。師生總結出“看一看、圈一圈”的方法能找出重復排列的規律。
2. 進入游園闖關賽，復習等差數列及數組規律
教師展示活動場面，引發上課學生參與興趣，這一環節解決兩類問題：第一類是比一比、算一算，學生在數形結合的題目中找出后一個數比前一個數多幾或者少幾的規律；第二類是找關系、算一算，學生根據一組數中加數與和的規律推理出下一組數的規律。
3. 課間動一動，我是音樂小精靈
通過身體律動，在活動過程中體驗規律應用的廣泛性。
環節三：應用拓展，解決問題
此環節進入“游園挑戰賽”，包括送貪玩迷路的小動物回家，做接龍游戲、破解密碼拿禮物等，以多種形式應用規律、鞏固規律、拓展規律。
其中破解密碼拿禮物是挑戰賽的最后一關。教師告訴上課的孩子，他們可以拿到來自遠方朋友的禮物，但是需要解開一組復雜的密碼。于是，學生通過獨立解密碼、集體交流想法、尋找隱含規律，最終解開密碼拿到禮物。
以上內容是對找規律岔河小學一單元知識的鞏固、應用、拓展，培養學生挑戰困難戰勝自我的優秀學習品質。
環節四：贈送禮物，拓展延伸
教師出示禮物圖片：一年級的孩子在折紙和剪紙的圖片，上面布滿漂亮的紙鶴、可愛的青蛙、小魚及各種各樣的花片等，并播放錄制的小班長的話：
大家好，我是岔河小學一年級學生代表王璐彤，聽說王老師要給你們去上課，我們可高興了，真希望能夠和你們做好朋友，所以我們準備了禮物，希望你們能夠把它們做成新的禮物送給你們想送的人！
然后，教師代表遠方的學生將一袋袋小動物折紙和各種形狀顏色的花片送給上課的孩子。其中折紙和花片的種類、顏色、數量都是精心設計的，學生可以將這些折紙和花片有規律的排列粘貼，做成新的禮物，寫下祝福的話，送給自己想送的人。
這一環節既是數學知識的實踐應用，又體現了學生接受禮物的時候感受到生活中的美好、制作禮物送給想送的人時創造美好、送出禮物的過程中傳遞美好的一種情感體驗。
試課之后，忽悟德育藏于細節中
那天，在北戴河實驗小學試課，請專家指點。聽課專家沒有過多的意見，只是提出了課堂的一個細節：
師：你能用數字概括表示與這兩組相同的規律嗎？（如下圖）
生：122 122 122 122
師：誰有不同的想法？
生：12 12 12 12
師：大家同意哪一種？
學生同意第二種。
專家認為，這是一組重復出現的規律，每組圈起來的圖案中都有三個圖形，一個獨立的，兩個相同的。教師的預設中用數字表示就是“12”，當學生出現“122”的時候，教師想當然的要學生的其他想法，而忽視了“122”這個孩子的思考。其實“122”作為一組重復出現的數字，也符合上面出示的圖形的規律。只不過這個孩子是在模仿，沒有抽象概括。
我突然明白了“關注課堂細節”的深刻含義：課堂上對生成的關注和挖掘，其實就是對學生思考的尊重，這也是學科本身的德育內涵之一??！
接下來的某一天，我又有幸聆聽了教育部基礎教育課程教材發展中心課程處處長付宜紅與北京教科院德育研究中心書記孟佳的兩場講座，其中提到教師也是學科德育的資源之一。這不由讓我聯想起第一次試課時校長提到的“你要對課堂有感情，當你積極投入的上課時，你對學生的感染就不一樣了”。當時自己想的就是要像演員一樣投入課堂，此時回味起來，這種投入不僅僅是情境創設中的投入，更是對課堂中的人、事、物等等一切的感情投入。課前對上課已經充滿期待，課中忘記了周邊聽課者，眼里只有孩子們，耳中聆聽的是孩子的暢所欲言，心中思考的是我怎樣讓孩子的思考彰顯價值。此時此刻，教師就是德育的標桿，一舉一動，一言一行就是學科德育！
走上課堂，在生成中彰顯精彩
帶著這樣的思考，我在北戴河實驗小學上課，與一（5）班的孩子開始游園活動之旅。不出所料，在用數字概括圖形規律的環節又出現了精彩的生成：
師：提出122的同學你是怎么想的？
生1：我的數字也是一個1，兩個2，接著還是一個1，兩個2這樣重復的。
師：恩，好多同學點頭呢，大家都聽明白了，你的數字排列規律和圖形的一樣，誰還有不同的答案？
生2：我認為應該是“12 12 12 12”。
師：和他不一樣啊，說說你的想法？
生2：我覺得1個2個重復就應該這樣。學生年齡小說不太清楚，其它孩子也很迷茫。
師：那遇到這種情況咱們試著比一比，換一換沒準就清楚了。生1，你還能把你的答案換其它的數字嗎？
生1：我還可以換成“233 233 233 233”。
師：還有嗎？
生3：那“566 566 566 566”也行??！
師：“笑哈哈 笑哈哈 笑哈哈 笑哈哈”行嗎？
大家遲疑了一下，然后點頭。
師：生2，你這個能換其他的數字嗎？
生2：不行，我這個就是圖形的個數，不能換。
師：大家發現了嗎？現在你們看一看、比一比，誰的數字更能夠概括這組圖的排列規律呢？
此時大家不約而同地選擇了“122 122 122 122”。在比較和辨析中，學生抓住了數學規律的本質，我也贏得了現場聽課者的認同。
回顧與感懷，有教育的地方就有德育
這次復習課后，我感受到的不僅僅是課堂教學的成功，腦海中浮現更多的是磨課的心路歷程。
從開始接到任務時對學科德育的迷茫，焦灼的選課型、選內容，千方百計地想通過豐富的外部情境去凸顯學科德育的內涵，現在回想起來這本身就是本末倒置的一種嘗試，凸顯在課堂中就是為德育而德育，讓一堂課成為四不像。學科德育本身就應該在蘊含在學科之中，不是外在賦予的。隨著對學科德育滲透思考的逐步深入，我終于抓住了學科德育的本質，它無關學科、無關課型，是我們每一堂課中都應自然存在的。
首先，它蘊含于學科內容之中。以數學學科為例，有精巧設計中的情感體現，有豐富的情感態度目標：如利用情境及多種形式的活動激發學生參與學習的興趣，產生學期期待；在活動中體驗到數學知識的價值、數學學科之美；培養學生挑戰困難的意識、科學嚴謹的學習態度，養成良好的學習習慣；學會多角度看問題，感悟到惠及一生的數學思想方法等等。
其次，它蘊含于課堂生成之中。從學生的角度看，如課堂之上的同伴之間互助、包容、支持，尊重同學的見解、敢于質疑同伴的觀點，學習過程中逐漸形成的自尊、自信等；從教師的角度看，教師即課程，在以人為本的理念指引下，從備課時即關注學生的內在需求，到課堂上關注學生的學習感受，有積極的情感投入，能夠根據學生的學習需要調整課程安排，對學生的思考給予肯定，對學生的探究給予支持，對學生凸顯的問題給予耐心的等待和巧妙的點撥，對學生的習慣給予恰到好處的規范，對學生的課后感言予以深思……
感恩賀卡簡單又漂亮范文6
圣誕節是西方的節日，但也受到我們的喜愛，特別是年幼孩子，關于幼兒園的圣誕節，下面小編為大家收集整理了“2020幼兒園圣誕節主題活動總結范文最新”，歡迎閱讀與借鑒!
幼兒園圣誕節活動總結范文1滿懷期待的心情我們迎來了孩子們期盼已久的圣誕節，在圣誕前期我們通過各種各樣的?；顒优c孩子們一起分享關于圣誕節的故事來了解圣誕節。為了讓孩子們更進一步的感受圣誕節的氛圍，我們在圣誕節前幾天就開始忙著與幼兒一起創設環境，在我們師幼的相互的努力下，原本毫無圣誕節日氣息的教室瞬時讓人感覺到了濃濃的圣誕節日的味道，并且利用各種各樣的活動進行節日的滲透。
區域活動：
結合圣誕主題我們在區域中開展了各種各樣的活動讓幼兒進一步的了解圣誕節，更加的喜歡圣誕節。在區域中我們與幼兒一起利用各種各樣的材料制作了手工圣誕老人例如：廢舊材料方便面桶，雞蛋殼、廢舊蛋糕盤碟碟片等一系列的廢舊材料進行的活動，孩子們在玩區域的過程中能夠大膽積極地利用平時對圣誕老人的了解來進行廢舊材料積極創作。開發了幼兒大腦的想象空間。
圣誕老人、麋鹿：
在活動中我們還一起利用瓦楞紙、雞蛋殼紙杯等材料進行了手工制作——麋鹿，孩子們在玩區域的過程中能夠大膽積極地利用平時對圣誕老人的了解來進行廢舊材料積極創作。給幼兒提供了豐富的想象空間，讓幼兒敢于用手工的方式來表達自己的情感。
裝飾圣誕樹：
幼兒帶來的圣誕樹通過幼兒在區域里利用各種各樣的材料精心的包裝禮物，掛到圣誕樹上，來把圣誕樹裝飾的更加漂亮。
雪房子：
在區域里我們利用紙盒子，和棉花手工紙等材料與幼兒一起進行了雪房子的創作，在創作的過程中幼兒能夠積極地來進行創設，把雪房子創設的非常漂亮。
長卷畫：
松子娃娃：
利用圣誕樹上的松子我們進行了一次親子制作的活動請幼兒與家長一起進行手工創作，更進一步的促進幼兒與家長之間的情感，同時也讓家長體驗手工制作的樂趣。
教學活動：圣誕老人的面具
在充分了解圣誕老人的特點之后，我們與幼兒一起進行了手工制作——《圣誕老人的面具》在活動過程中幼兒能夠利用老師給提供的材料能夠積極的形象的進行手工創作。在活動過程中幼兒能夠形象的表達自己對圣誕老人的理解。
送禮物活動：
通過周六周日布置的小任務給好朋友準備圣誕禮物，孩子們都在精心的給自己的好朋友準備禮物，通過這次開展的送圣誕禮物的活動，更進一步的促進孩子之間的情感交流，使孩子之間建立了更好的關系。
環境創設：
在我們創設環境的過程中需要一些氣球，但是由于沒有找到打氣筒，而嘗試著讓孩子來吹氣球，原本只找了平時看起來肺活量比較大的，由于看到孩子們都是比較積極興奮地來要求老師也要做參加，于是就每位幼兒發了一個氣球請他們來吹，結果出乎我的意料每個幼兒都十分用力的把氣球吹起來了。
我們還請幼兒在利用對圣誕節的了解，幼兒利用繪畫的方式自主自由的來進行表達，并把作品自己剪出輪廓，把幼兒的作品懸掛起來，裝飾環境。
家園互動：
在圣誕節聯歡中我們請來了家長志愿者與我們一起進行活動，在活動過程中幼兒與家長志愿者一起進行各種活動，表演欣賞節目，促進了幼兒與家長之間的關系，讓家長也體驗到了與幼兒在一起歡樂。
通過各種各樣的活動使幼兒進一步的了解了圣誕節，體驗到了從中得到快樂。
幼兒園圣誕節活動總結范文2此次活動，我們本著豐富孩子業余文化生活，增加孩子、家長之間相互交流、互相溝通為目的，總體來說：活動主體明確，整場晚會的節目內容、效果氛圍比較好，基本上達到了預期效果，孩子的節目豐富，活動氣氛良好，活動現場整體的工作的很好。
一是節目內容豐富精彩，編排得當，引人注目;本次活動，從發起到演出共不到一個星期的時間，在如此短的時間內，能有如此好的預期效果已經是很不錯了。二是大家分工明確，團結一致，積極努力，力求將活動做到;從場地的布置、器材的準備、物品的發放等一系列工作都做到了精心準備。為了不讓活動出現一點點閃失，各個環節都考慮的非常周全。三是在未安排的情況下，能夠對現場的突發事件作相應處理，整個表演比較流暢，節目精彩異常;這次節目表演，我們以班級為單位進行節目的報名。然后再到舞臺上進行表演、展示，同時對在市場的小朋友沒有進行節目的報名和參加，我們會在活動的現場臨時加上由孩子自愿上臺進行才藝展示，活動反應非常的活躍。
在這次活動中，我班孩子表現棒極了!孩子們通過自己的努力兌換了自己喜愛的玩具及獎品，好開心。通過這次的活動，讓孩子們充分展示了自己，體驗到努力就會成功;通過活動，讓師生們共同感受到了朗訓大家庭的溫暖。我在對我的班級進行感恩回放時，我真心的有感而發，在與我的孩子這一年的相處中，我真的感覺到非常的難能可貴，孩子的點點滴滴都銘記于心，與孩子的相處是快樂的，他可以讓自己忘卻很多的煩惱，讓自己成為一個孩子，天真而又無邪。孩子總是可以給自己到來無盡的驚喜，每一個孩子都是那么的優秀，他們的節目每個都那么的完美，在做這一年的總結的時候，我發現家長朋友們要比我的付出多很多，孩子今天的成功離開父母的辛勤勞動，在以后的生活中要孩子多感恩父母，做個好孩子，做個乖孩子。
在這次的圣誕節，我真的要衷心的感謝我的家長朋友們，在我的工作過程中，他們給了我很對的幫助，不管是在孩子的教育方面，還是在孩子的成長歷程中。孩子們在這一年真的長大了很多，由原來的小不點，長成了現在聰明懂事的孩子。其實我真的想在這里對我的家長朋友們說一聲：“你們辛苦了，真的非常的謝謝你們”把您最寶貴的寶貝送到我的手中，讓孩子的童年有我的陪伴，讓我和孩子們一起成長。一起學習。
一年一度的圣誕活動又結束了，在這次活動中我覺得我有意外的收獲。總而言之，在以后的生活中，要不斷的提高自我修養，和自我的教學手段，給孩子創造一個良好的學習環境，給孩子一個充分展現自我的舞臺，寓教于樂，給孩子的展現空間，進行自我展現和學習。
幼兒園圣誕節活動總結范文3圣誕節子在大學紛飛的寒冷冬天敬禮，在幼兒園都掛起了圣誕節的彩燈，我們大班也在班級，里面做了一個好看的圣誕樹。這一天班級各個班級都舉行了圣誕節活動，我們班也別外。
為了在圣誕節這一天取得好結果，有個濃烈的圣誕節氛圍，我們老師提前一天準備，我們班我更具班級里面的學生愛好做了充分準備，因為提前一周就向同學們做了一個簡單的調查，了解了班級里面的小朋友的喜好，同樣我也在圣誕節到來的前一天準備好了禮物。
上課的時候老師穿上了圣誕節的服裝，在學生們都去吃中飯時，把禮物塞進了他們的桌子抽屜里面，同時還奉送了一張簡單的有趣的圣誕節賀卡，當學生們在上課的時候打開抽屜，看到了精心準備的禮物，上面還有署名，明確的表明送給那個小朋友，看到禮物的瞬間小朋友的笑容就在臉上浮現，開心的歡呼，彼此之間相互比較相互查看，都在慶祝這一天節日的到來。
為了讓節日的氛圍更加熱烈，在班級里老師講述了一個叫做圣誕老人的故事，讓小朋友們來接和接觸到圣誕節的快樂，快樂的笑聲在每一個班級想起，在每一個小朋友身邊點亮，每一個人都對這樣的節日氛圍喜歡，大家帶著圣誕帽，學著圣誕老人的模樣歡快的嬉戲。
這是一個老師最開心的時刻，通過這次的活動，發現小朋友們對老師更加尊敬，以前調皮的學生也都認真的學習端正坐姿，不與老師鬧別扭了，努力聽講，明顯通過這次的活動把老師與學生之間的距離拉近，讓學生認可了老師也更加聽話，這是這次活動開始時沒有想到的，一開始的目的也只是為了讓小朋友們可以快快樂樂的過上圣誕節，讓小朋友們子啊這一天高興。
當老師和學生一同參與當活動深入人心，得到的就是大家的擁護，這次的活動明顯非常成功，所有小朋友都喜歡這樣的活動，每一個人都有一個夢想，都希望在節日的一天送上一份好禮物，老師作為圣誕老人送上了禮物同時也有小朋友父母送的禮物也在這一天一起送給了在做的所有小朋友，快樂能夠感染大家，我們幼兒園所有幼兒都在這一天開心的笑了起來，每一個人都在歡呼。
在以后的節日里節目還會舉行，活動也會繼續，當然互動同樣會讓所有小朋友都參與到其中，體會和享受到其中的歡樂。
幼兒園圣誕節活動總結范文4活動開展前期，我們利用視頻和圖片讓孩子們了解了圣誕節是西方國家的節日，知道了過圣誕節的習俗。并且請家長和孩子在家中收集有關圣誕節的圖片、資料，帶到幼兒園和大家共同分享。有了這些經驗準備之后，我們又利用孩子渴望得到禮物的心理特點，反復向孩子傳達“哪個小朋友上課認真聽講，喜歡幫助別人，講衛生，懂禮貌，圣誕老人就會送給她禮物”，所以，孩子們對圣誕節和圣誕老人有了很高的期待。
活動開始時，請孩子們閉上眼睛，再睜開眼時，圣誕老人已經來到我們班給大家發糖果了，孩子們都很興奮!我們把圣誕節活動和本月主題活動“甜甜蜜蜜”結合起來，讓孩子們了解糖果的形狀、顏色、味道、軟硬等特征，并且引導孩子知道糖果不能多吃，吃完糖果之后要及時刷牙、漱口，保護牙齒不收傷害。
活動中，我們還請孩子按照自己喜歡的方式給圣誕樹涂顏色，裝飾圣誕樹，大家都很用心的在做。做好之后，老師和孩子們一起把圣誕樹展示在了教室內的主題墻上和班級門口的家園互動墻上。
活動最后，因為孩子們表現特別棒，所以圣誕老人送給每個孩子一個變形金剛，有點孩子叫它“奧特蛋”，孩子們拿著圣誕禮物圍在圣誕老人身邊，臉上寫滿了幸福和開心!
離園時，孩子們見到家人的第一句話基本上都是“圣誕老人送我禮物了”!
孩子們開心，家長們高興，我們的活動就是成功的!
幼兒園圣誕節活動總結范文524日一大早，我園全園教職員工就頂著寒風把幼兒園裝扮一新，雪花、彩結、彩條、氣球等在幼兒園的各個地方隨風飄揚，幼兒園頓時溫暖喜慶起來。由實習老師扮演的米妮和米奇在大門口笑迎著每一個小朋友。陽光寶寶班的好多孩子早早來到幼兒園，在愛心卡上寫下了新年的祝愿，好多孩子都是自己寫的喲，還有的是通過繪畫的方式表達了自己新年的祝福和愿望。接下來，孩子們在爸爸媽媽的帶領下穿梭在每個班，開心、快樂的玩著每一種游戲。
迎元旦、慶圣誕一直是我園十分重視的一項慶祝活動。每年，我們都力求以不同的形式來慶?；顒?，讓孩子感受快樂、分享節日即將來到的喜悅。今年，我園積極動腦，精心策劃，以游園的的形式來舉行了本次慶?；顒印；顒又?，孩子們玩得開心，每個孩子都體驗到了成功的喜悅?；顒与m然結束了，但孩子們還常常在一起歡快的談論著在各個班玩游戲的感受。