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桃花朵朵范文1
每晚就寢前，我都要到各個病房查看病人的情況。每次，我都會看到男人把女人從輪椅上抱到床上，鋪好被，拿出一枝枝桃花，放在女人床頭，然后露出一臉微笑。
“你看，這桃花開得多美?！?/p>
而后，女人在桃花的芳香里，溫柔地睡去。
有一天，同往常一樣，我來到醫院，卻聽到男人突然去世的消息。我始終不相信，那個和女人成雙入對的男人會這么快的離去。于是，我趕忙地跑到女人的病房。在床邊，女人坐在輪椅上，臉蛋像干裂的木柴一樣，目光干涸得流不出一滴水，一動不動地凝視著掌心里的桃花，仿佛在追憶他們曾經的往事。
此刻，我沒有去打擾她。我知道，提起任何關于男人的事，都會凜冽成一陣風，打落她花瓣一樣脆弱的心。
自男人離去后，女人形單影只，寢食無味，笑容凋謝，百葉窗緊閉著，再也殳有出去散步的興頭。盡管我們常常和她一起吃飯，一起聊天，可依然驅散不了她心中的痛苦和寂寞。 一天晚上，我給女人鋪好被，等她睡去才離開?？僧斘矣纸涍^女人的房間時，發現她睜大著眼睛，神情肅穆，面前擺滿了一朵朵桃花，只是不再那么艷麗。
我站在門外思索了一陣，不明白究竟發生了什么事，于是走進屋子，輕聲地說道：“有什么事情需要我幫忙的嗎?” 女人的目光依然凝視著桃花，沒有吭聲。
“你是在想他嗎?”我低聲說。
一聽這句話，女人的手在桃花叢里摸索著，仿佛被某種東西融化了一樣，大顆大顆的眼淚濺落在這安靜的花瓣上。
“你看，這桃花都快枯萎了，顏色都變暗了。自從他走了，我再也看不到美麗的桃花了?！? 我靜靜傾聽著，默不作聲。 第二天，我把女人的話告訴了我周圍的人，他們都在為女人的思念感到悲傷。
于是，我們紛紛一大早就走進花園，走上山坡，采了盡可能多的桃花，就像那個男人一樣，手里捧著剛摘下來的清新美麗的桃花。
我們把純潔的桃花擺在女人的房間里，在床邊，在門前，在窗臺。凡是能擺上桃花的角落和縫隙，都一處不落。整個房間，變成了桃花的海洋。
女人輕輕地撫摸著柔滑的花瓣，陶醉地聞了又聞，吻了又吻，臉上的笑容也盛開成一朵桃花，美好而又安詳。
“你看，這桃花開得多么美。”我對女人說，“這些桃花，都是昨晚才開的?！?/p>
“是的。”女人回答，“這些桃花跟他摘下來的一樣，是世界上最美麗的花?！?/p>
然后，女人轉動著輪椅，來到窗前，推開關著的百葉窗。
“我再也不愿意這些美麗的桃花枯萎了。”女人說。
只見窗外一片蔚藍，溫暖的陽光在房里流淌開來。搖曳出桃花的殿堂。
有些等待一文不值
謝子清
那是四月的一個周末，我考試完畢從縣城返家的日子。
因為厭倦于客運班車走走停停、耽誤時間，恰好印象中有一班到達臨縣的快車是路過家門的，于是我放棄了到車站乘車的想法，提了偌大的背包、抱著大摞的書本，走向外環馬路，專心等待那輛快速客車的到來。
剛上馬路不久，平素乘坐的客運班車就駛了過來，熱心的司機熟稔地剎車詢問，但一想到這車在路途中的緊捱時間，我就斷然拒絕了他的邀約，下定決心等那輛快車。司機只得莫名其妙地開車走人。
在我等待的間隙里，時間一分一秒地過去，天色亦逐漸暗淡下來，但印象中的班車卻遲遲未見蹤影，心里不禁慌亂起來，抬腕看表，不知不覺我已悄然等了三十多分鐘。
我有些后悔了。那走走停停的客運班車是誤時，但為走捷徑的我不也在等待中白白浪費了半個小時嗎?
那天真是奇怪，不知是我計算時間有誤，亦或是早已改變路徑、取走他道，那輛穿境而過、去達臨縣的快速客車一直都未出現。最終，我孤零零地一個人在馬路上等待了近五十分鐘，才趕上了回家的最后一班車，而且是平時那種走停不定的慢車。等我安全抵家，已是明月引路、華燈初上了。
桃花朵朵范文2
晚上老公回到家，我拿出―條粉色絲帕蒙住老公雙眼，牽著他走進臥室后，我沒有馬上解開絲帕，而是迅速地換好衣服，然后羞澀地走到老公面前，輕輕摘下那條絲帕，他的眼前似乎驀然一亮。
整個臥室充滿了性感古典的情調，一盞暗色的燈光映襯著到處都懸掛著的絲綢，流淌著一股喜氣和曖昧，宛如走進了古代深閨女子的洞房。
他的目光轉向我，更是驚奇地睜大眼睛，我嬌羞地站在他面前，眼波流轉著嫵媚的，青絲半挽，上身只穿了艷紅無比的一件小肚兜。兩條細細的帶子吊系在雪白的頸子上，隱隱約約地露出那對無限美好的小玉兔。下身穿著一條絲綢睡褲，一雙真正的蔥綠繡花鞋，活脫脫地一個從畫中走出的古代女子―般。
實在抵擋不了老公這樣火辣的眼神，我羞答答地屈身萬福：“相公，今天我就是你的古代新娘?！崩瞎K于醒過神來，嘎嘎地壞笑：“娘子，相公來了，你最期盼的洞房花燭嘍！”
他伸出有力的雙臂把我抱到床上，火熱的吻一下子覆蓋下來，纏纏綿綿，愈演愈烈，我羞不可抑，整個身體都灼熱起來，身子底下冰涼順滑的絲綢床單卻讓我感到異樣清爽的觸感，這種冰和火在身體上游走的感覺更刺激我的神經，沒等這種刺激的感覺消退，老公的雙手卻不安分起來，在我敏感的肌膚上撫摸和搜索，我卻沒有像往常一樣熱烈回應，羞澀得像一個真正的新娘般等待著老公來任意所為。
老公聰明地把握著節奏，他微笑著把手滑向我身上桃紅色的、上面繡著交頸鴛鴦的肚兜。我細嫩的皮膚在艷麗肚兜的映襯下，更加白皙迷人，他似乎在貪婪絲綢的滑順，手掌更加地賣力起來。一層薄薄的絲綢隔不住他手心火一樣的溫度，我的身體在絲綢特有的摩擦下微顫，猶如在春風中搖曳的桃花枝條―般。在他的動作下，我不由羞澀地出聲。那種輕柔曖昧的音樂，就如同飽滿的桃花，噼噼啪啪在綻放的聲音―般動聽而美好。
就這樣，老公的被眼前的無限春光點燃，他的眼神迷茫動情，動作溫柔有力?；秀遍g，他仿佛走回古代，走回了屬于他的洞房，我就是他嬌羞美麗的新婦。
他的意識不再清醒，就如同真正的新郎一般，呼吸節奏變得急切而混沌，他性感的薄唇放肆地游走在我的臉龐，鼻子，耳朵，頸子，一路慢慢下滑。
所有的障礙物全部褪去，一時間，大片燦爛的桃花在春光無限的洞房里灼熱盛開。
老公所有的感官全都調動起來，尋覓那花香的蹤跡，我嬌笑著轉身，在他身上纏綿，那花香在我的舉手投足間，那花香在我的每一寸肌膚紋路里。
我們情不自禁地擁吻在一起，老公溫熱的手掌，在我的身上靜靜游走，我的呼吸慢慢有了變化，老公的指頭仿佛有了感應，幻化成鼓點，敲打我沉靜的肌膚。
我感覺到了，自己的肌膚正在被喚醒，一根根汗毛，挺成一個個巨人，正蓄勢待發，準備在春天原野一樣的肌膚上來一場歡快的舞蹈。
老公的手，過盡細長的脖頸、平滑的后背、堅挺的胸，擊起一路鳥鳴，閱盡一路春花……
枝頭鳥兒成雙對，桃花朵朵開，靈和欲的交融，愛和情的升華，我們兩個猶如兩匹糾纏在一起的綢緞，在我們的洞房里輾轉成歡，在快樂的頂峰上。
“給你！”喘息的瞬間我吐露出彼此的心聲。得到我的鼓勵，他似乎已經沒有任何耐心調情：“娘子，我真不知道你是仙女，還是妖精?！彼穆曇衾镆呀泴⒆约好詠y，身上的遮掩像三月里嬌嫩的桃花，經不起微風細雨，滿地里已經是落英翩翩。他的愛越來越狂烈，我更恨不得將他全部吞沒，讓他深深嵌入我的體內，直到最原始的結合，永遠都不想分離……
桃花朵朵范文3
在校園的花壇中，有著各種各樣的鮮花。其中，向日葵媽媽有一個調皮的孩子，大家都稱她為淘淘。
每天上學，同學們都會向淘淘問好，放學時，同學們也會跟她說再見。有時淘淘真有點不耐煩。她問媽媽：“媽媽，總呆在這兒，您不煩嗎？那些小同學能自由自在的玩耍，而我們卻不行。”向日葵媽媽摸了摸淘淘的頭，笑著說：“傻孩子，你難道不愿意和這些同學做朋友嗎？”淘淘還是覺得媽媽不理解她。她低著頭嘆了口氣。
這時，太陽公公看見淘淘垂頭喪氣地站在那里，便問：“淘淘，你為什么嘆氣??？”小淘淘把自己的苦惱告訴給太陽公公。太陽公公聽了大笑起來說：“像你這樣說，那我也不快樂了。我每天高高地掛在天上，不是很累嗎？可是，我給大家帶來溫暖，給大地帶來光明，大家都很喜歡我，我感到很快樂。”淘淘聽了高興地說：“我知道了，要是沒有您，那大地就會十分黑暗和寒冷。當看見小朋友在陽光下愉快地玩耍時，您心里一定充滿了快樂對嗎？”
淘淘和太陽公公的對話被大樹聽見了。淘淘想：“昨天下了一場大雨，我還親眼看見大樹伯伯在淋雨，今天他一定非常冷。”于是，小淘淘昂起頭問：“大樹伯伯，您快樂嗎？”大樹伯伯自豪地說：“我很快樂，我給莊稼擋住風沙，大家都喜歡我。”淘淘終于想明白了：沒一個人只要做了對大家有益的事情，他便會感到無比的快樂。
夜深了，淘淘睡了，他夢見自己變成了一棵美麗的向日葵，和伙伴們一起把校園打扮得更加美麗。她甜甜地笑了。
桃花朵朵范文4
1材料與方法
1.1材料
1.1.1實驗材料野生樺褐孔菌野生子實體采自吉林省長白山地區。
1.1.2試劑乙醇、氯仿、異戊醇、3，5－二硝基水楊酸、苯酚、硫酸，以上試劑為國產分析純。
1.2方法
1.2.1原材料的前期處理野生樺褐孔菌子實體烘干粉碎，過120目篩，于60℃烘箱至恒重，作為實驗原材料。
1.2.2單因素試驗在其它浸提條件一致的情況下，分別選擇不同時間(1.5、2.0、2.5、3.0、3.5h)、不同溫度(60、70、80、90、100℃)、不同料水比(1:20、1:30、1:40、1:50、1:60)、不同提取次數(1次、2次、3次)、不同醇沉濃度(60%、70%、80%、90%)和不同醇沉溫度(4、25℃)進行胞內多糖提取，并測定多糖收率。
1.2.3提取方法精確稱取樺褐孔菌菌粉lg，根據實驗要求加入1:40體積料水比的蒸餾水，于100℃溫度下煮2.0h，提取2次，合并提取液，4℃、10000r/min離心15min，取上清，水浴蒸發濃縮至原體積的1/3，加終濃度為80%的無水乙醇，4℃靜置12h，10000r/min離心15min，收集沉淀，60℃烘干至恒重，即得粗多糖。
1.2.4還原糖含量測定以葡萄糖為標準品，還原糖含量用DNS法測定。
1.2.5多糖含量測定總糖含量測定采用苯酚－硫酸法。多糖含量=總糖含量－還原糖含量。
1.2.6粗多糖提取率和多糖收率的計算提取率(mg/g)=提取粗多糖(mg)/提取物干重(g);多糖收率(%)=多糖含量(%)×多糖提取率。
1.2.7熱水浸提法正交試驗設計以樺褐孔菌多糖收率為指標，選用L9(33)正交表，以浸提溫度、浸提時間、料水比為基本因素，設計正交試驗，因素水平見表1。
1.2.8數據統計分析DPSv7.05統計軟件進行Duncan新復極差方差分析與顯著性測驗。
2結果與分析
2.1溫度對胞內多糖收率、提取率的影響溫度對提取的效果影響很大，結果見圖1。隨著溫度的升高胞內多糖的提取率和多糖收率快速升高。當溫度達80℃時其粗多糖提取率最大，為127mg/g，較60℃時提高了73.50%，多糖收率也達2.32%。溫度超過80℃以上時，胞內多糖的提取率和收率平緩下降。
2.2時間對胞內多糖收率、提取率的影響時間對胞內多糖提取效果的影響見圖2，粗多糖提取率隨提取時間的延長逐漸升高。2.5h多糖收率達到最高，為2.09%。2.5h以上時，胞內多糖的收率下降并趨于平穩，而多糖提取率升高也趨緩。
2.3料水比對胞內多糖收率、提取率的影響料水比對提取效果的影響見圖3，當料水比從1:20增加至1:40時，胞內多糖提取率、多糖收率達到最高水平，再增加料水比，多糖提取率和收率反而有所下降，尤其是多糖的收率下降較顯著。
2.4醇沉濃度對多糖收率、提取率的影響不同乙醇濃度沉淀提取多糖結果見圖4，隨著混合液醇濃度的增加多糖提取率、收率也隨之增加，醇濃度達80%時，胞內多糖提取率和多糖收率達到最高，再增加乙醇濃度多糖收率、提取率呈下降趨勢。
2.5提取次數對胞內多糖提取率的影響從表2可知，前兩次胞內多糖提取率較大，占總提取量的98.77%，第3次的提取率很低，因此，2次提取為適宜的提取次數。
2.6醇沉溫度對多糖提取率的影響表3比較了25℃和4℃乙醇沉淀多糖的效果。在4℃條件下醇沉效果明顯好于25℃，4℃乙醇沉淀提取率較25℃時提高了近20%。2.7樺褐孔菌胞內多糖收率的正交試驗實驗結果見表4，處理5多糖收率最高達2.53%。各處理差異顯著性分析表明，5%水平除1、3處理外，各處理差異較顯著。1%處理5、6、8、9較其他處理差異極顯著。表4L9(33)正交實驗結果及差異顯著性方差分析結果見表5，料水比、提取溫度對不同樺褐孔菌菌絲多糖提取率在1%、5%水平有極顯著影響，提取時間在5%水平有顯著影響。正交實驗的極差分析可知(表5)，各因素對胞內多糖提取率影響的順序為:A＞B＞C，影響最大的是A料水比，最小的是C提取時間。表6可知，胞內多糖提取條件的最優組合為A2B2C1，即料水比為1:40，溫度80℃，提取時間1.5h。表5正交實驗方差分析.
桃花朵朵范文5
1.多元文化的概念界定
多元文化(Multicultural)，由multi與cultural復合而成。而英文culture(文化)一詞來源于拉丁文cultura和colera，最初是指“土地的耕耘、種植”及“身體和精神的護理”，由此可延伸為培養、栽培的含義。Multi意為多種的、多重的、多方面的，是世界文化多端性與多元性的表示。站在世界文化的角度下，我們得知文化背景的不同，我們對文化的理解也要發生轉變，由于廣泛性和復雜性是文化特有的屬性，所以文化的發展在不同民族、不同地域會有屬于自身特定的價值。
2.多元文化音樂教育的內涵
在多元文化的產生下，學者們會相應的提出一些多元文化音樂教育應達到怎樣的效果的問題。然而教育的宗旨，在不同范圍內的界定，一般都會朝著兩個方向發展：尊重不同文化和了解不同文化。接觸多元文化音樂教育必須先從認識自身文化開始，然后不斷接觸周圍的音樂文化。由于音樂是一門重視欣賞的學科，也是接觸文化、邁向文化的基礎之一。音樂所呈現的內容與了解“人”與“社會”之間的關系開始。首先“人”去創造音樂，就有許多“人”去學習音樂，“人”從音樂本身的內涵可以透視一個社會，從音樂背景文化里了解當時的“社會”現狀，透過當時的“社會”就能夠透視一個“人”(民族)的個性、情感等。
3.多元文化音樂教育的目標
多元文化音樂教育之目標包括：學生通過對各種不同音樂文化的學習和理解，能夠增強民族文化的自尊，同時也能夠學會尊重及忍讓其他民族的音樂文化。學生通過了解和學習世界音樂文化，能夠擴大學生的視野，促進與國際之間的溝通及了解。另外，學生通過對多元文化音樂認識能夠培養學生主觀思考的能力。通過對不同音樂文化的學習，還可以從中了解此文化當時人們的生活狀況。從而讓學生從聽覺上體驗到不同音樂的文化，并熟知不同音樂的音色和音質，促進各國音樂文化之間的交流與尊重。學生通過聆聽、演奏以及創作，就能感受到不同音樂的美感。與此同時，學生可以了解到西方音樂不是唯一的音樂，只是整個音樂文化其中的一種，這樣學生就可以自由地接觸各種不同的音樂文化。
二、如何構建世界多元文化音樂教育
1.阻礙多元文化音樂教育構理的因
由于我國教育體制的原因使得老師和學生把重心都落在學術的研究上，很少花時間和精力投入到教學方法的研究中，導致教學理念和教學手段相對而言比較落后一些。由于學校領導的不重視，直接影響到了多元文化音樂教育發展。另外，由于師資力量的缺乏，使得教師沒有過硬的文化底蘊及專業知識，缺乏創新精神。當前我們必須從本質上來改變教育模式和教育理念。
2.構理多元文化音樂教育的途徑
首先我們要了解多元文化音樂教育的范圍及內容。當今國際音樂交流比較頻繁，我們就更應該重視多元文化音樂的教育。由于社會的不斷發展，使得多元文化音樂也在隨著世界多元文化發展而發展。音樂重視的是民族文化傳承，引導學生學習音樂就必須建立在尊重其他民族音樂文化的基礎上，從而不斷融進世界音樂文化的教學中，培養學生適應多元文化的世界，使音樂文化的教育呈現出多姿多彩的面貌。另外，教師要改變教育理念，以創新教育為主，從教育形式上體現多元音樂文化。并通過這種教育形式來促進各種各樣音樂文化尊重和理解。文化的多樣化、復雜性、差異性和不確定性都是音樂教育要落實的，在落實的同時可以有效促進音樂教育朝著多元文化的方向發展。其次，教師要提升自身綜合素質的發展，逐漸趨向多元文化的教育模式，還要不斷接受新的教學理念，掌握新的教學方法和手段，從而不斷提高學生的學習興趣。
三、結語
桃花朵朵范文6
當前的聲樂專業課教學主要以正確的歌唱狀態和科學的發聲方法為目的的教學。分為聲樂的理論知識教學與實踐教學。最終讓學生能分析處理一般的聲樂作品，并且自己具有一定的標準歌唱能力。教學方式一般以集體課、小組課和一對一為主。集體課通常以理論教學與解答疑惑為主。小組課則是通過對學生音色的分析而分組，通常以科學發聲方法等為內容進行教學。一對一課程多是為比較有天賦或者面臨比賽的學生準備，多是以歌唱狀態的培養與調節為主要課程。聲樂專業課的教學重心應該是因材施教。不同音色的學生要以不同的教育方式進行教育。然而，就目前的聲樂課程來說，尚有一些的缺陷。首先，聲樂教學時，毋庸置疑，聲音是最重要的。那么聲音所表達的感情也是聲樂教育最注重的。不同地區的人民在表達感情方面所用是聲音與聲調都是千變萬化的。所以就聲樂課程來講，對不同地區的聲音表達感情的方法也要掌握的比較熟練，這樣才能在表演中打動不同地區的觀眾。其次，聲樂學習時要注重發散思維。音樂對于人來說不僅僅是好聽的聲音，更多的要給人一種想象的空間，所以培養聲音的含蓄美也是聲樂教育中所要重視的問題。
二、多元化語境下聲樂教學的對策
（一）教學意識審美化
在音樂專業教學中聲樂是一門必修課，在聲樂的講述中主要是將審美和音樂發聲技巧進行有機的結合，最大程度上提高聲樂教學的技術性，避免在技巧訓練中出現不規范誤區，這在很大程度上能夠體現出聲樂教學中的品味和美學精神，有利于提升學生自身的人文素質，通過聲樂得到充分的展示，這在音樂專業教學中是比較重要的一個組成部分。我國聲樂教學一直采用傳統的教學模式和思想，更為關注的是表演者，在聲樂活動中最為重要的部分就是對聲樂的審美的群體，表演者在進行表演時很少顧及到審美群體的要求，現代人們審美要求越來越高，這對于聲樂教學在一定程度上也是一種缺陷。所以，在此基礎上需要采用現代化的教學模式來提升表演者的表演意識，最大程度上滿足審美群體要求，提高審美情趣。
（二）教學方式多樣化
在聲樂教學中應當不斷調整教學知識結構，在知識調整的基礎上進行整體素質的提高，以此培養出優秀的聲樂表演人才。在實現教學整體結構調整的前提下，應對教學方式進行多樣化手段來進行整體的革新，必須要打破教學內容單一形式，增加多種課程相結合的方式，比如，集體課程和單一課程相結合。教學方式多樣化表現在一下幾個方面。
1、開設聲樂理論大班課
我國的聲樂教學中聲樂基礎理論課的開設還不夠成熟，很多教師在聲樂中的單一課程中進行指導，比如，用語方面的指導和藝術的處理技巧等，所有指導只限于單一課程的講述，對于基礎理論課講述有很大的限制性，所以，為了讓學生有多樣化的學習環境應當進行聲樂基礎理論大班課的開設。聲樂理論基礎知識是聲樂中最為重要的部分也是學習的基礎知識，要提高學生技巧就需要從基礎理論課入手，最大程度上提高聲樂理論知識的學習，以此來規范和系統的學習。
2、開設聲樂小組輔導課
在單一課程的基礎上，教師在教學方面還需要進行小組輔導，把不同水平和類型的學生按照班級為單位進行針對性的講述和訓練，采用流水式輔導的方式，并且進行輔導后的知識討論，兩者相結合。采用這種教學方式不但提高了學生的聲樂技巧，而且對學生的心理素養有很大的提高，與此同時，學生還可以觀看到其他學生的學習狀態，和自身進行相比較，取長補短達到熟練掌握。
3、開設聲樂實踐集體課
