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一起走過的日子范文1
生活中，總有許多人流云似的來來去去，或雁過無聲，或不留痕跡?？墒牵切┤?，那些事，那些曾經有過的喜悅與感傷，總是刻在記憶里，不肯老去，直到青蔥歲月，已成為過往……
往事瑣碎。見長的日子，讓人不由想起曾一起走過的日子。08年，我們為了共同的目標共同撐起一把片湛藍的天。而今天，我們又是為叻共同的目標——期中考試。 浮生如夢，流年似水，又是一個秋的輪回悄然而至，三月的風翻起安祥的落葉。仰望天空，晚霞褪盡的黃昏呈現一片迷人的緋紅，我終因它而駐足。
我們，曾經攜手正在林蔭道上，徘徊在青春的季節。初入初中時，我便結識了你這么個知心的朋友，可你在開學的第1個月便去了日本鋼琴演奏會。我寂寥，因為知己孔存。一個星期后你便回來到了，我興奮，因為我們又能在一起相擁那個“未名湖之約”。白日的喧囂已經褪去，我們又相擁著藍天……
沉長的靜夜，朦朧的睡意交雜著朦朧的燈光青春如夢般卷走了時間的足跡，而青春又在燈火闌珊處為我們點了一燭友誼星燈。
一起走過的日子范文2
夏天的夜晚，螢火蟲開始為動物們照路了。四周一片寂靜，您和我相依在后院的納涼。我半趟在您的身上。享受著你用扇子輕輕搖曳帶來的絲絲涼風。滿天的星星。一輪明月高掛在空中。俯視著大自然的萬物。偶爾一兩聲鄰居們閑聊的聲夾雜著幾聲犬吠。把整個夜晚襯托得如此幽靜我看到了外婆那滿頭的白發隱爍著。外婆每天晚上都給我講故事。每當外婆津津有味的講著時。那一刻我便感覺到自己很幸福。因為我有一個和藹的外婆。每天都能給我講故事。無數個夏夜就這樣過去了。與您在一起的日子雖難簡單但也很充實。那從我手指尖流逝的夏夜。還有您那奇幻的故事一直縈繞在我的心頭。燭照著我遠方的道路。是您讓我感到人生的樂趣，是您讓我感受到生命也有另一種美麗。
每當秋姑娘來報道時，您種在野外的那些莊稼已經成熟了，每當這時我便與您邁著輕松而又有節奏的步伐來到田里。我便在田野里東翻西找，尋找屬于我的一方樂土。每次您都小心翼翼地撿起一年的勞動成果時，我便感到不可思議，為什么這一點點的糧食，您竟如此費力地去拾檢。本意佝僂的身軀如今看來更是貼近于地面，現在想到我才恍然大悟。您竟是如此的尊敬土地，對糧食是如此的珍惜。這是一種真正意義上得膜拜。
經過了幾年的歲月，我也逐漸長大，也是該上初中的年齡了，于是親人們便把我帶到城市來讀書。雖然城市的環境好，但是我覺得城市的生活很乏味。每當夏夜我常常望著夜空發呆，我懷念您給我講的故事。
終于假期到了，我又回到了您的身邊，可惜那夏夜再也回不來了，我再也不能跟隨您到草地間、田野里到處跑了。門外鄰居家屋脊上的炊煙又一次升起了，可惜子只留我在城市里那不起眼的角落里回憶那些開心的往事，不禁眼角濕潤了
一起走過的日子范文3
可物理宇宙學的根源是現代物理學。三年級的我連方程都解不好，又怎么能理解近一個世紀以來蓬勃發展的高深學科呢？可是我真的太喜歡它了，爸爸也對我的愛好非常支持，常與我共同討論，順便也教會我一些基礎知識，媽媽也積極支持我，于是我得到了夢寐以求的關于這方面的如《時間簡史》之類的許多科技書籍。雖然有些根本看不懂，但我記住了不少專業術語，這讓我很興奮。
在閱讀過程中，漸漸有了自己的想法，是在五年級，那時候數學的一元一次方程解得很熟練，于是重新看這些書，發現現代物理一下子變得很難很難，原先記得滾瓜爛熟的專業術語忘卻了一大半，并且還發現物理不是很有趣了，我寧愿多玩會兒，多看會兒電視，但我仍舊會看那百看不厭的BBC紀錄片《太陽系的奇跡》。
六年級畢業到初一，是我最“清閑”的時期，作業不多。我有著大把大把的時間“揮霍”，電視看膩了，對電腦也沒有什么興趣，我才把我的心重新放回到現代物理學上。這段時間我學到的東西最多，我還專門找出一個本子，上面密密麻麻地寫下我對現代物理學的新發現，更讓我興奮的是我設想了一個非常大膽的猜想，而我的猜想，好像也沒有被“發現”過！我還常常興奮地在夢中夢見自己獲得諾貝爾物理學獎的情形。在這段興趣盎然的日子里，我同樣記住了很多實驗和公式，也試著單純地把數字代入公式計算黑洞溫度，但數值遠遠低于絕對零度。
初二是我最開心但又是最“憂郁”的一年，我因為對現代物理的喜好，結交了幾個學霸級的同學，他們都對這些很感興趣，可畢竟到了初二，空閑時間很少很少，偶爾會和好友去趟書店，我必定尋找喬治?伽莫夫的《從一到無窮大》，那里是屬于我的境地。直到遇到一些外校的“學霸”們，他們知道的比我多得多，那時我才發現我所記住的公式都是高數性質的，我自己設想的假說，因為理論依據不足只能被否定掉，我像陷入了一個深深的漩渦，努力尋找答案，未果，然后要更加努力地尋找，可還是沒有辦法，我的思緒整日纏在這些我無法深入了解的高深理論中。
不過，現在初三的我想想當時還真是可笑，只了解表面淺在的東西，卻不知奧秘還多著呢！我在朋友的推薦下在網絡上與一群像我一樣的人一起研究，我漸漸了解了真正的現代物理學，研究膜理論和希格斯玻色子，這些在我看來也漸漸不像是在看“天書”了，我知道，這樣的物理才是物理，一切都是實質，沒有單一的概念，很多東西都要自己鉆一鉆，算一算，不能只是看一看。
我現在又有了自己的新想法，而且在看了史蒂芬?霍金的《大設計》后，也發現現代物理學與哲學的相通。隨著知識的積累，我發現自己漸漸靠近了現代物理學這條路，仔細算來，我和現代物理學結下緣分也有近6年的時間了，我想，如果我真的獲得諾貝爾物理學獎，我會不會真的再次回憶起這段我和現代物理學一起走過的日子呢？
一起走過的日子范文4
兒時的夢想
每個人的童年，都有過許多色彩斑斕的夢想。記得兒時的伙伴有人夢想能擁有一雙白球鞋，有人夢想將來能坐一次火車，有人夢想將來能去看看北京天安門。我卻未曾想過白球鞋，也未曾奢望過坐火車。我只是非常羨慕語文老師的房間里有許多書。于是我就夢想自己長大后也能像語文老師那樣，有一間屬于自己的房子，房子里排放著看不完的書，那樣我就覺得很滿足、很幸福了。
這個心愿從那時起就像一個“結”，無可救藥地長在我的心坎上，并伴隨我一起在溫飽線上掙扎、徘徊多年。它猶如冬天的太陽溫暖著我走過黯淡的童年、苦澀的少年和奔波的青年時代。在不同的歲月里它都以相同的溫度賜予我生存的勇氣，給予我力量，給予我光明。
記得小時候每當在割滿一筐草后，我總是得意地從兜里掏出一本小人書，津津有味地讀起來，那滋味不亞于一個凱旋歸來的將軍大閱兵時的成就感，時至今日回想起來仍覺得非常愜意。
也時常在放牛時，悠閑地躺在河邊上看書，金色的夕陽斜照在我的臉上，似乎在有意地渲染著一個鄉村少年的金色童年，為他裝飾著貧瘠而簡單的幸福。這種簡單的幸福，不僅讓我沉醉，更讓我振奮。當我悠然自得地沉浸在故事中時，似乎世界的一切都已與我無關，那種以地當床、把天作被的超脫感早已把自己幻想成宇宙的中心，以至經常把我美得迷迷糊糊就睡著了，當醒來后發現自己的牛不是在吃人家的豆苗就是在吃人家的水稻，就因為這事我被無數人罵過無數次，心中也懺悔過無數次。
在這段黯淡的日子里我讀過了《革命家庭》、《血凝》、《烈火金剛》、《水滸傳》、《三打祝家莊》，特別是那本《革命家庭》，讓我哭過無數次。我記得其中講的是一家四口全是，在的中堅貞不屈地與敵人斗智斗勇，后來都先后慘死在敵人的屠刀下，他們家每犧牲一個人我都會情不自禁地淚流滿面，悲傷不已。這本書第一次讓我明白了什么叫做“信仰”。
也曾在很長一段時間里幻想過自己將來能像《烈火金剛》里的“肖飛”那樣，飛檐走壁，有一手出神入化的飛刀絕活，能夠神出鬼沒、瀟灑自如地殺壞蛋。他或許就是我生命中的第一個偶像，第一個發自內心崇拜的人。
童年的這段閱讀經歷，雖然量不多，但卻向我幼小的心靈中注入了珍貴的精神營養。不僅讓我明白了什么叫信仰，更讓我明白什么是黑、白，忠，奸、信、義，什么是大愛無邊。這無疑在不經意間建立了一個鄉村少年精神世界的價值體系。清晰地樹立了我正確的人生觀和世界觀。這對我以后的人生起了決定性的作用。
精神的導師
隨著歲月流走，我漸漸長大。變化的是年齡，是容顏，始終不變的是愛書的情結。六年的中學時代，經歷了許多不愉快的事情，幸好始終有我忠實的朋友――書的陪伴，使我順利地跨過了許多溝壑與陰霾。
特別是在讀初三時，正當快要被中考的壓力壓垮時，大哥在外面打工帶回來一本《卡耐基成功之道》。拿到這本書初讀幾頁便被里面的內容徹底地吸引了，并且感到非常震驚，不禁感嘆世界上怎么會有這么神奇的書。書中記述了卡耐基從一個窮途落魄一無所有的青年，通過堅持不懈的努力一步一步走向成功的奮斗歷程。他從事過許多職業，但均一個個相繼失敗，但他沒有氣餒，仍然越戰越勇，并始終堅持不懈地大量閱讀在我的生命歷程中具有里程碑的意義!
進入高中，由于住校，因此每個星期母親會給我七、八塊錢作為飯錢。那時學校食堂每份飯賣五毛錢，可是我不舍得花這錢，每個星期一日三餐都是吃從家里帶來的腌菜，豆豉等咸菜。將省下來的錢全都買了參考書和文學雜志。對我影響最大的是《遼寧青年》和《中學時代》、《散文選刊》，特別是《遼寧青年》和《中學時代》中刊登了大量的勵志文章。例如《遼寧青年》中?？悄橙嗽竞苁?，后來通過調整心態、努力奮斗，最終實現自己目標的文章?！吨袑W時代》中常刊登一些和寫作，最終成為美國歷史上最著名的激勵培訓大師。他不僅以知識改變了自己的命運，而且通過演講、培訓改變了許多美國青年的命運。幫助那些美國青年堅定信念，走出迷茫，走出困境。
這本書對于當時正處于對前途迷茫，對人生無助的我來說無疑是一副興奮劑。他激勵我精神抖擻，信心百倍地順利通過中考的獨木橋。因此我要深深地感謝卡耐基，他是我人生道路上第一個精神導師。也要虔誠地感謝這本書，因為它諸如某學生原本好玩不認真讀書，后因某事觸動而奮發圖強迎頭趕上，最終考上理想大學的文章。還有就是寫高考落榜生，落榜后出去打工，受盡艱辛，最后萌生復讀的念頭，于是帶著打工賺來的錢，返校復讀高三，經過廢寢忘食的一年苦讀，最終圓了自己的大學夢。諸如此類的勵志文章，對當時的我來說猶如精神興奮劑，讓我信心倍增的同時，也讓人激情澎湃。正是這種澎湃的激情推著我順利地通過了那“黑色的七月”。
心靈的出口
大學里我讀的是中醫專業，那枯燥勁呀真要把人給憋死。為了給自己的心靈找一個出口，于是我就將課余時間全泡在了圖書館里頭。雙休日還到舊書市場去淘舊書。雖然又舊又臟，可還真有不少圖書館里找不到的好書呢。印象最深的是曾淘到過一本《西方哲學家傳略》下冊，寫的是19世紀以前世界著名哲學家們的生平傳記。讀完這本書，一下子使原來只知道馬克思、恩格斯，費爾巴哈、黑格爾四個哲學家的我突然發現原來這世界上除了這四個哲學家以外還有諸如：胡塞爾、康德、尼采、叔本華，孔德、盧梭、伏爾泰，維特根斯坦，笛卡爾，波普爾、薩特，蘇格拉底等一大批優秀的哲學大師。也讓我明白世界上除了有哲學以外，還有證偽主義哲學、實證主義哲學、存在主義哲學等各個派別。使我這個農村娃，猶如劉姥姥進大觀園一般興奮。也像心里突然打開了一扇窗，一束強光照進來，照得心里亮堂堂的。
從此一發不可收拾，我如癡如醉地愛上了哲學。不僅將那本《西方哲學家傳略》當成了形影不離的朋友，并且把它當成了尋找哲學殿堂的地圖。我根據傳記中所載各位哲學家的作品目錄而按圖索驥般尋找他們所有的作品，并逐個進行對比研究。通過研讀這些世界著名哲學家的經典作品，領略、融匯大師思想，使我的價值觀和思想意識，覺悟，格局均發生了質的飛躍，得到迅速提升，并引領我進入了一個博大精深的知識領域，因此《西方哲學家傳略》對我來說是第二部具有里程碑意義的書。
在隨后的大學生活中，還有幸讀到當代作家路遙的《人生》、《平凡的世界》以及丁遠峙的成名作《方與圓》。這也是
對我影響很大的三部書。
《人生》是路遙的一部中篇小說，它以改革時期陜北高原的城鄉生活為時空背景，敘述了高中畢業生高加林回到土地又離開土地，再回到土地這樣人生的變遷過程。書中引用了作家柳青的一段話：“人生的道路雖然慢長，但緊要處常常只有幾步，特別是當人年輕的時候。沒有一個人的生活道路是筆直的，沒有岔道的。有些岔道口，譬如政治上的岔道口，事業上的岔道口，個人生活上的岔道口，你走錯一步，可以影響人生的一個時期，也可以影響一生。”讀完這部書讓我深刻地領悟到人生變幻無常，我們無法預知未來，但是我們可以認真地把握現在。只要真心付出過、奮斗過，無論成敗都將無愧于自己。
《平凡的世界》中刻畫了一副普通而又富有內涵的生活圖景，描述了一個出身于平凡家庭的平凡人的成長、奮斗歷程。讀完《平凡的世界》后，讓我不禁感概：其實每一個平凡人的內心，都有一個不平凡的世界。每一個平靜背后，都有激情在澎湃，有道是無聲有時勝有聲。這讓我深刻地認識到平凡人的平凡生活，其實最偉大。使我懂得在努力奮斗的同時，要始終保持一顆平凡的心，并永遠堅信“火把雖然下垂，火舌卻始終向上燃燒”的深刻道理。
幸福相伴
正是這些平凡人、偉人或大師們的精神和思想，引領著我步履蹣跚地走出了校門，步入社會。磕磕碰碰一路走來，經歷了無數坎坷和波折，心境也時有低迷或高昂，時有平靜或澎湃。幸好始
終有墨香相隨，良書相伴。失意時讀一本名人傳記，就會發現自己原來只是為賦新詞強說愁。得意時品一本好書，就會醒悟：原來人外有人，天外有天。
時常掩卷深思，心中思緒浮浮沉沉，頗有感嘆世事滄桑，人海茫茫之情，正象路遙在《平凡的世界》后記中寫道：“希望將自己的心靈與人世間無數的心靈溝通?！边@正是我幾十年如一日孜孜不倦讀書的真正目的。
書，就像清泉，不僅滋潤人們的心靈，更賜予困頓絕望中的人們希望的甘甜。
書，也像綠蔭，庇蔭著不甘平庸而奮斗的人們步入自己理想的圣殿。
書，更像燈塔，總為掙扎在生活之海的人們指明方向，而不至于迷途。
一起走過的日子范文5
教師與學生之間是一種雙向的情感交流過程。只有尊重學生的人格和自尊心，平等地對待每一個學生，高揚“以人為本”的價值理想，才能使學生在學習和生活中有愉悅感、安全感、尊嚴感，學生的潛能、智力才能得到充分的發展。八年的班主任工作讓我知道了學生如同自己的孩子，是需要用耐心去解開他們心中的冷落和空虛；是需要時間調味機來慢慢和他們談心，談學習，談人生。因此，我們走過的日子如同三部曲
一曲：感恩教育
老師與學生因其角色不同，導致看人、處事的方法不同，這給班級管理工作的開展帶來一定的困難。為此，作為一名班主任，要把自己置于學生位置去認識，體驗和思考，要深入到學生中去了解他們的心理活動。另一方面應常引導學生學會感恩，父母的養育之恩，老師的教育之恩，同學的幫助之恩，社會的給予之恩。更要引導學生要會做人，做感恩的人，做誠實的人，做勤奮的人，做努力的人，做創新的人，做報答的人。這樣讓同學們學會感恩，學會做人，在以后的學習生活中我們就不會那么吃力了。
對于教育學生和管理班級工作的開展。我喜歡用親切的語言開展班級管理工作，因為這樣做能在較短的時間內，消除學生對老師的心理戒備。如在布置工作任務或總結情況時說“我們、我們班”，學生會感覺到老師與他們是同一陣線的；在說明活動的原因、目的時說“根據、考慮”，學生聽起來覺得很安全，不像聽到“針對”那樣緊張、充滿火藥味；教師叫學生時，只叫其名，他會覺得班主任與自己是平起平坐的；在請學生幫忙前說“請、能否”，干完活后說“謝謝、辛苦了”，學生會倍感親切。我想讓學生學會感恩和教育學生會做人是有成效的。
二曲：樹立典范
班主任若能做到始終把自己當作班集體普通的一員。嚴格遵守班規班紀。班主任自身的榜樣示范，對學生有著極強的說服力、感染力。學生對老師的心理防線也會慢慢地消失了。
七年級的新生都是十三四歲的孩子，很多時候他們不敢嘗試做什么，有時候也不敢做什么事。而你是他們班的班主任，則在這時候，需要起帶頭作用。你的言行舉止將會影響他們，特別是勞動的時候，你布置任務下去，他們也許懶洋洋的，你這時候試身去拿掃把，也許有許多同學不約而同的主動去打掃清潔，而往后你則不需要或不會親自拿掃把，或許以后，你還不布置，他們就會主動的打掃。教師要用心來贏得學生的微笑。一個慈愛的眼神，一次輕輕的撫摸，一份小小的禮物，都會使學生如臨春風，如沐時雨。樹立以人為本的教育理念，在理解、信任、尊重基礎上師生之間交流溝通，就是用教師的語言喚起學生的愛，用教師的情感滋養學生的心靈。
和學生交談時也處處以身作則，注意說話的藝術。采用多種方法對學生進行誘導，或敘經歷、談感受，或樹觀點、辨是非，或引典設喻、寓理于情、情理交融，做到忠言順耳，使學生心悅誠服。比如對于脾氣急躁、易沖動的學生，采用商討式批評；對于自尊心強、固執己見的學生，采用漸進式批評；對于依賴性強、試探性心理較突出的學生，采用能動式批評。批評時要考慮學生的處境及態度，一時不能接受的，可以轉換話題，緩和氣氛，采取冷處理的辦法。應沉著冷靜，分析緣由，全面考慮，恰當運用教育技巧，恰當處理。讓學生認為老師就像朋友，心甘情愿地聽從老師的教導，師生相處變得水融般親密。
三曲：風雨同舟
一起走過的日子范文6
時光飛逝，許多記憶在我腦海中已模糊不清。唯獨和你一起走過的日子，我是永遠忘不了的。
還記得在最稚嫩的時候，我們手拉著手，站在風中高傲地抬起頭。嫩嫩小臉綻放著純真的笑。我們靠得緊緊地，坐在操場的大石頭上，靜靜地看畢業班哥哥姐姐們的行色匆匆。那個時候，我們八歲。我們一起蹲在沙堆里扮家家，夏天頂著炎炎烈日去河里摸小蝦。在那個我們都很小很小的時候，我們踮著腳，貓著腰，在高年級的教室窗口張望；我們故意跑到辦公樓下規矩地大聲叫著老師好，我們小心地撿起老師丟掉的粉筆頭，蹲在操場上畫娃娃…太小太小的我們，在風中張揚著我們的稚氣。
然后，我們拉著手進了中年級。年幼的我們驕傲地趴在二樓的欄桿上，看樓下小弟弟小妹妹開心地玩鬧，我們和鈴聲一起沖出教室，我們一起做很難很難得題。我們手挽著手走過校園的每一個角落，我們手扣得緊緊地，向別人炫耀我們的友誼。
時間不動，是我們在飛逝。我們終于不能一起做很難很難的題，一起趴在欄桿上看弟弟妹妹玩耍、繁忙沉重的功課，緊張的時間取代了我們的一切。那個時候，我們十二歲。我記得在你十二歲生日那天，我們手拉著手去樓頂看星星，背靠著背。你哭著跟我說你不能在這兒上學了，你要去很遠很遠的地方學習，不能跟我在一起玩了，我哭了，。那晚星星特別多。雖然沒有讓愿望成真的流星，但我們對著天上最亮的一顆星許下“要做一輩子閨蜜，一輩子不忘記的誓言！”
