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幼兒園手指游戲范文1
關鍵詞 手指游戲 初入園幼兒 語言發展
中圖分類號：G617 文獻標識碼：A
手指游戲是利用人的自身器官――手，伴隨兒歌口令節奏，通過手部動作和言語去構造游戲情境而展開的游戲活動。其次，手指游戲是幼兒喜聞樂見的一種活動，它是指幼兒邊說兒歌邊用手指做出纏、繞、張、合等各種模仿動作，能充分調動幼兒的聽、說、想等各種器官，培養幼兒手指的靈活性及手眼配合的協調能力，發展幼兒的想象力、語言表達能力及思維能力，使幼兒手部肌肉群得到發展，促進左右腦的和諧發展。手指游戲與其他形式的游戲相比，不易受環境、場地、時間等的限制，因此可以隨時隨地的開展游戲活動，在幼兒園里運用手指游戲來輔助語言教學活動已經成為一種常見的方式。初入園幼兒大多處于3～4歲的年齡階段，正處于特殊的“游戲期”，讓幼兒在手指游戲中學習是非常符合幼兒身心發展的規律和年齡特點的一種教學方式，而且語言自身所具有的游戲性特點也讓手指游戲在語言教學中占據著不可或缺的地位。
1手指游戲的特點及在幼兒園小班語言活動中的重要性
（1）內容豐富，題材廣泛。手指游戲的內容都是與幼兒息息相關的，如幼兒的手指、幼兒喜歡的動植物，或是以培養幼兒良好的生活常規及行為習慣的培養等等，手指游戲的題材不僅包括手指操，還包括誦唱、手工活動等游戲活動。
（2）節奏歡快，朗朗上口。手指游戲因其富有韻律感、節奏歡快而易于幼兒進行朗誦，如手指游戲《手指上課》：“兩個拇指碰一碰，點點頭；兩個食指變公雞，斗一斗；兩個小指勾一勾，做朋友；兩個手指撓一撓，握握手?！庇螒蛑械摹邦^”“斗”“勾”“手”都是“ou”押韻，使得這個手指游戲讀起來朗朗上口。
（3）簡單易玩，饒有趣味。手指游戲由于是針對幼兒的興趣和需要來創編的游戲，因此手指上的動作創編就比較簡單，利于幼兒模仿學習，并且手指游戲內容的選擇多是根據幼兒喜歡的、有趣的動物或植物配以形象的手指動作和生動的語言來創編的，因而具有趣味性。如手指游戲《小老鼠上燈臺》：“小老鼠，上燈臺（雙手食指和中指從手臂迅速爬向頭頂）；偷油吃，下不來（雙手彎曲變成爪子，在頭頂假裝偷油）；喵喵喵，貓來了（雙手在臉前張開左右拉動）；咕嚕咕嚕，滾下來（雙手食指和中指從頭頂迅速滑向腹部，然后雙手拍在地上）?！边@個手指游戲就選擇可愛的小老鼠來創編，加以形象的手指動作使得游戲更加有趣。
（4）篇幅短小，方便記憶。由于幼兒的記憶力比較短暫，語言的句子結構比較簡單，因此手指游戲的篇幅比較短小，利于幼兒的學習和記憶。如手指游戲《手指做飯》：“切切菜，搟搟面，包包餃子，搗搗蒜?！边@個手指游戲的篇幅就比較短小，方便了幼兒的學習和記憶。
2手指游戲對初入園幼兒語言發展的重要作用
2.1指導幼兒練習普通話的發音
幼兒口語發展的關鍵期是3～6歲，為讓成人及時了解幼兒，知道幼兒需要什么，幼兒就需要學習語言，這樣可以讓幼兒準確的說出自己的興趣需要、感覺和感受。但是有的幼兒由于先天發音器官的缺陷、外部語言環境等的影響，使得他們的發音不是很標準。對于小班幼兒來說，良好的發音有利于奠定幼兒的語音基礎。而手指游戲是一種有韻律的語言游戲，不僅具有短小的結構，而且讀起來朗朗上口，方便小班幼兒的記憶和練習發音，增強幼兒對語言的感受性和敏感性，因此可以運用手指游戲來引導小班幼兒進行正確的發音訓練，通過教師標準的發音示范反復練習，同時加以幼兒手指上的肢體語言，不斷地發展幼兒發音器官肌肉組織的細小動作的協調性，促進幼兒的發音逐漸準確。
2.2幫助小班幼兒豐富語言詞匯
語言是我們人類最重要的交往工具，而詞匯則是組成語言的重要元素之一。幼兒時期的語言發展正處于關鍵期，他們的語言詞匯相對貧乏，特別是小班的幼兒。國外有關學前兒童語言教育的研究表明，3～6歲兒童的詞匯數量隨著年齡的增加而增加，3～4歲的幼兒詞匯量一般在1600個左右，詞匯的增長率呈逐年遞減趨勢；3～4歲詞匯的增長率大約為50%。小班幼兒一般最先掌握的詞是名詞，如爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等，然后才是動詞、形容詞和介詞等。而在手指游戲中含有豐富的語言詞匯，特別是名詞和動詞，通過手指的動作與語言詞匯的組合，讓幼兒在手指游戲創造的輕松愉快的情境中，學習、積累豐富的新詞匯，增加幼兒的詞匯量。
2.3促進小班幼兒學習與他人交往、合作
如今的社會離不開人際交往與合作，人際交往與合作又離不開語言的運用。《幼兒園教育指導綱要（試行）》中明確指出：“幼兒園的教育目標之一是培養幼兒樂意與人交往，學會互助、合作和分享，有同情心的好品質?！比缃竦募彝ィ蠖鄶档挠變憾际仟毶优?，在家里沒有與他年齡相當的或是比他年齡稍大稍小的幼兒與他們交往和玩耍，因此這些幼兒特別是年齡較小的小班的幼兒，在家和在外截然不同，在外會顯得膽小、害羞，不敢與陌生人說話，他們的交往、合作能力與非獨生子女相比就比較弱。而在幼兒園的語言活動中開展手指游戲，給幼兒創造了一個與其他同伴交往的機會，通過在游戲中學會與他人交往、合作，使幼兒在手指游戲的互動中逐漸學會運用語言去自己解決人際關系中的矛盾。
參考文獻
[1] 任麗娜.淺談手指游戲對小班幼兒的教育價值[J].才智，2011（27）：279.
[2] 傅玲.靈動手指智慧教學――手指游戲在小班語言教學中的運用[J].新課程（下），2014（1）：65.
幼兒園手指游戲范文2
關鍵詞：電壓互感器；二次接地短路；原因分析；預防措施
1 事故發生時運行工況
2014年6月25日，陣雨，某500kV變電站設備正常運行方式。
2 母線電壓互感器二次回路故障情況簡介
2.1 故障經過 ①2014年06月25日17點18分監控系統報：“500kV母線高抗SGR751保護1（國電南自）TV斷線”動作，“500kV母線高抗SGR751保護2 TV斷線”動作，“500kV母線電抗器保護1運行異?！眲幼鳎?00kV母線電抗器保護2運行異?！眲幼?。②當值人員檢查監控500kV#2母線一次電壓，Ua：299kV，Ub：326kV，Uc：169kV。檢查高抗保護裝置，發現“PT斷線”燈亮，液晶屏顯示二次電壓Ua：61.1V∠0°，Ub：69.57V∠260°，Uc：35.72V∠105°。③檢查500kV#2母線電壓互感器端子箱，發現端子箱后門右下角二次電纜出現發黑燒焦的現象，同時伴有火花和黑煙。隨后發現500kV#2母電壓互感器A相接線盒開始冒煙，同時手摸引下線鋼管有燙手的感覺。④當值值長向網調申請將500kV#2母線由運行轉熱備用。2014年18點11分，500kV#2母線由運行轉熱備用；2014年06月25日9點05分，500kV#2母線由熱備用轉檢修。
2.2 設備外觀檢查情況 ①對端子箱電壓回路電纜外觀進行檢查，發現A相本體接線盒至端子箱電壓二次電纜在端子箱內8芯外皮燒焦已露出裸銅線，A相本體接線盒二次電壓電纜芯線已經粘連；B相本體接線盒至端子箱電壓二次電纜在端子箱內4芯外皮燒焦；B相、C相本體接線盒二次電壓電纜芯線未見異常。②檢查端子箱及接線盒未發現任有進水現象，端子箱內部干燥，未發現任何進水現象。
3 母線電壓互感器二次回路故障原因分析
根據電抗器保護液晶屏顯示二次電壓Ua：61.1V∠0o，Ub：69.57V∠260o，Uc：35.72V∠105o，同時根據監控電壓曲線，初步分析為A相電壓二次電纜在500kV2#母線電壓端子箱處接地，與N600接地點構成回路，造成N600電位偏移，中性點電位漂移后各相電壓變化如圖1所示。由于電纜過熱進而發展成A相電壓二次電纜絕緣下降電纜外皮燒焦。
圖1 中性點電位漂移后各相電壓變化示意圖
圖2 第一時刻短路示意圖
如上圖所示，電壓互感器開口三角通過電纜在電壓互感器端子箱內短接。在第一時刻（16：55），電壓互感器開口三角B相繞組與L602相連接的電纜在PT端子箱內距離A相電纜終端頭10cm處外皮絕緣降低，發生接地短路。短路后，電壓發生變化的原因分析如下：①接地故障造成500kV2#保護小室電壓轉接屏內500kV1#母線電壓轉接端子N600接地導線燒損，中性點偏移，而B、C兩相的電壓隨中性點的偏移而發生變化。②接地故障點與原二次線圈接地點N600產生通路，使得B、C兩相電流互感器二次繞組中通過短路電流。如等效電路圖中所示， B、C兩相線圈、2號保護小室到PT端子箱電纜以及1、2號保護小室電纜都存在一定的阻值，而此時在通路中的電流較大，因此會在各電阻上產生壓降使得B、C兩相電壓產生變化。③在B相、C相剩余繞組短路后，會對保護使用的1a、1n繞組、2a、2n繞組，測量使用3a、3n繞組產生影響，并且短路電流使得B相、C相電壓互感器中間變鐵芯嚴重飽和，在和一次電容組成的串聯諧振回路將達到起振條件，一次部分的過電壓經中間變變換至二次側，綜合作用的結果，導致C相二次電壓異常降低及B相二次電壓的異常升高。與此同時，A相電壓互感器一次、二次并無故障，可確保A相二次電壓幅值恒定。
因A相電纜的L602芯通過較大的短路電流，使得端子箱內A相電纜溫度急劇升高，和L602芯捆扎在一起的多顆電纜芯絕緣燒損。在第二時刻（17：20）L601芯因絕緣燒損發生接地短路，A相電壓互感器剩余繞組被短接，造成此時刻A相電壓下降，通過的電流急劇增大，電纜過熱燒損。
4 現場處理情況
①500kV2號母線CVT A、B、C相高壓試驗，主要進行絕緣電阻、電容、介質損耗、二次直阻、變比試驗，實驗數據無異常。②根據現場檢查情況及主控監控報表，該500kV變電站母線電壓互感器A、B、C相二次發生長時間短路過流。廠家認為電壓互感器二次長時間過流會對中間變壓器絕緣產生巨大損傷，建議更換后返廠試驗評估、維修。③綜合廠家建議，檢修人員連夜將2號母線電壓互感器備品拉至現場，并進行三相更換。④更換A相、B相本體接線盒至端子箱電壓二次電纜在端子箱二次電纜，進行絕緣、極性測試無異常。⑤進行所有500kV#2母線電壓二次回路電纜絕緣檢查，絕緣檢查無異常。⑥增加500kV#2母線1、2#電抗器保護至故障錄波器電壓二次回路，解決不能有效監視2#母線電壓二次回路。⑦對所更換的備品進行了高壓試驗，試驗合格，可以投入運行。
參考文獻：
[1]內蒙古超高壓供電《武川變電站2號母線電壓互感器二次電纜接地事故分析報告》.
幼兒園手指游戲范文3
幼兒園小班游戲活動教案范文一
我和球兒來賽跑
【活動目標】
1.學習抱球跑的動作。
2.能聽到信號向指定方向跑，增強跑的能力。
3.對球類運動感興趣，樂意參加有游戲。
【活動準備】
幼兒每人一個皮球。
【活動過程】
一、開始部分
1.熱身運動:(1)繞操場跑兩圈;(2)身體各部位活動。
2.教師示范玩球，激發幼兒玩球的興趣。
師:請小朋友看，這是什么呀?(皮球)
師:皮球的玩法有很多哦，可以拍一拍、跳一跳、用手投球、滾球、用腳踢……
二、基本部分
1.請幼兒自由玩球
師:現在我請小朋友每人拿一個皮球，在地上玩一下，用聰明的腦袋想出更多不一樣的玩法，記得注意安全哦!
2.教師小結(請3名幼兒示范)
師:剛才我看到小朋友都特別棒，想到了很多不一樣的玩法，誰想來給大家示范一下呢?
三、游戲“我和球兒來賽跑”
1.教師講解玩法。
2.幼兒第一次游戲，請幼兒追趕球，教師鼓勵幼兒大膽參與游戲，提醒幼兒注意安全。
3.幼兒第二、三次游戲，幼兒超過球，將球攔住。
4.教師小結:表揚大膽加入游戲的幼兒，鼓勵幼兒下次活動能把球滾的遠，追的快。
5.游戲“送大皮球回家”。
6.教師帶領幼兒將大皮球放進簍子里。
四、結束部分
幼兒隨教師做“小鳥飛”的動作離開活動場地。
幼兒園小班游戲活動教案范文二
跑步比賽
教學目標
1、發展幼兒跑的能力，增強腿部力量。
2、培養幼兒團結合作的精神。
教學準備
在場地上畫好一條直線作起跑線和終點線
教學玩法
老師把幼兒分成兩組，分別站在起點線后面，聽信號，老師說:“跑”各組第一名幼兒
將開始跑，一直跑到終點線，然后各組第二名幼兒就接著跑，跑到終點線，就這樣依次進行，直到最后一名幼兒跑完，那一組幼兒最先跑完，就那一組為勝。
教學要求
跑的時候不可以跨出起跑線，不然作犯規。
教學事項
跑的時候注意安全，不要相互碰撞。
幼兒園小班游戲活動教案范文三
《小妞妞來看戲》
【活動目標】
1、幫助幼兒理解兒歌內容，想象用手指表現不同東西的新奇感。
2、鼓勵幼兒用多種方式進行玩手指游戲，感受玩手指游戲的快樂。
【活動準備】
兒歌圖標一張;卡通手偶若干。
【活動過程】
(一)談話引題。
1、出示小手，引起幼兒興趣。
(1)拍手游戲引出課題。
(2)介紹小手。
老師作神秘地說:“我們都有一雙能干的小手!我們的手可以干什么呀?手真有用。”“而手指還可以做游戲呢。”
師:你能把我們的手指一根一根的伸出來嗎?
幼練習(師鼓勵)
(二)學習、理解兒歌。
1、教師念游戲兒歌一遍。
教師帶指偶表演一遍
提問:
(1)兒歌的題目是什么?
(2)五個手指頭變成了什么，幼兒每說出，教師就伸出手指再次表演一遍
2、學習游戲兒歌。
提問:你最喜歡兒歌里的哪一句?教師根據幼兒的回答，出示兒歌圖標
3、學念兒歌。
(1)請幼兒跟老師一起讀兒歌、玩手指游戲。
(2)根據幼兒的情況，教師可適當的拿掉圖標幫助幼兒記憶兒歌。
(三)親子游戲
1、教師介紹游戲玩法
師:這個游戲我們還可以和小朋友們一起玩。我想請一個小朋友和我一起玩。
(1)教師和一幼兒表演手指游戲一遍
提問:剛才兒歌念到哪一句的時候我們的游戲不一樣了呢?
(2)教師再次示范，鼓勵幼兒練習
2、(親子互動游戲)手指頭伸出來，我們一起來和爸爸、媽媽們玩玩這個有趣的手指游戲。讓孩子增進與父母的情感。
幼兒園手指游戲范文4
一、手指游戲在一日活動過渡環節中的運用
幼兒的一日活動有很多的零散時間，需要老師組織一些短小活動將它串聯在一起，減少幼兒在等待兩個活動的過程中發生意外的情況。幼兒活潑好動的天性，使幼兒自我控制能力差，容易興奮。而餐點前、教學活動開始前，常需要幼兒保持內心的平靜，減少太多的興奮，以免給活動帶來負面影響。
（1）幼兒進食餐點心前。幼兒每次等待進餐時，時間雖然不長，但是很凌亂。這個時候，因為幼兒人數多，洗手速度快慢不一，速度快的幼兒已經洗干凈，動作慢的孩子還在洗手池旁，而活動室內老師、阿姨正在分發點心或飯菜，――如果老師不加以引導，活動室內絕對會亂成一團，十分容易發生意外。這時候，手指游戲的魅力得以體現。手指游戲可以防止東摸西碰造成手指的再次污染，又可以解決因為等待時間較長，有些幼兒無所事事的現象。這時候，我們會選擇手指游戲“五門開開”“手指一家”，幼兒在玩手指中認識了每根手指的名稱。這既是一個手指游戲活動，也為接下來學習更多的手指游戲提供方便。接下來學習新的手指游戲時，就可以說手指的名稱，讓幼兒伸出相對應的手指進行學習。
（2）教學活動前集中幼兒的注意力。幼兒容易注意力分散，在教學活動正式開始前，幼兒經常還在做自己的事情，有的在講話，有的在做小動作。這時候，以往的方法是老師用話語進行提醒。當老師改用手指游戲，就會發現，幼兒聽到做手指游戲后，很快停止與同伴講話，小手也不再亂動，而是手、眼、嘴都跟著老師一起念兒歌做動作。特別是經常變換動作的手指游戲“小手小手變變變”，幼兒跟隨老師將手指變成小兔、手槍、小狗、孔雀、鏡框、小蜘蛛等。在變手指的時候，不按常規順序來變，讓幼兒必須集中注意力才能跟上老師的節奏。接著，老師就能很順利地導入接下來的新授內容，幼兒的注意力比較集中，在學習新授內容時掌握得就會比較好。
（3）課間活動中手指游戲促進幼兒合作交往。課間活動時幼兒自由而快樂，在短短的課間時光，手指游戲可以幫助幼兒很好地進行交往。手指游戲中，有一部分是需要合作游戲的。比如“拉大鋸”“金鎖銀鎖”“啊喲哇啦蚊子來啦”，這些游戲往往需要兩個或兩個以上幼兒一起玩。幼兒在玩這個游戲的時候，需要請朋友，尋找身邊愿意一起玩游戲的同伴一起來進行。通過游戲，促進幼兒交往能力的提高。通過學習找朋友、學習邀請朋友參加，幫助小班幼兒從經常一個人玩耍過渡到與同伴進行交往，在交往中提高合作學習的能力。
（4）手指游戲幫助幼兒解決游戲中的先后順序。在游戲中，常會遇到需要先選隊員、然后方能進行游戲的情況。幼兒自由玩耍時，在小范圍內，可以用手心手背的方式選出一個領隊或是抓的人。幼兒在游戲的過程中，還時常會出現爭搶玩具、搶游戲角色的現象。這時，可以用剪刀石頭布的方法進行解決?！凹舻?、石頭、布”的游戲，決定誰先來進行游戲，誰先來擔任喜歡的角色，贏的人可以先玩，輸了的幼兒就等一會兒再玩。幼兒學會了這個方法后，就在老師的指導下自己解決分歧。小班下學期，個別能力強的幼兒學會了自己運用這些方式進行選人、解決游戲中的爭搶問題，還能幫助同伴解決選人與爭搶的困擾。
二、手指游戲運用過程中的兩點心得
（1）手指游戲在時間上的保證。手指游戲對幼兒的發展好處多多。因此，我在時間上保證幼兒有充分的時間玩一玩手指。既有零散的時間，如每天早晨吃點心前的準備活動、教學活動結束后的課間游戲、午餐前等待分飯菜時，還有我們的專用時間。民間特色游戲活動時間在每周五的第二個教學活動中得以保證，幼兒從平時零散時間復習手指游戲到特色活動中學習新的手指游戲，從最簡單的手指游戲學起，由簡單到復雜，一點一點提高手指的協調性與靈活度。
（2）手指游戲的選擇與改編。手指游戲的內容有很多，選擇適合幼兒年齡特點的手指游戲至關重要。小班幼兒的年齡小，喜歡進行模仿。在幼兒剛入小班時，可以選擇幼兒熟悉的小動物形象，學學做做各種小動物，慢慢地讓幼兒喜歡上手指游戲。等幼兒適應了幼兒園的生活時，可以學習一些跟幼兒生活相關聯的內容，如：“洗手歌”“漱口歌”“滑滑梯”“十指睡覺”，幫助幼兒在一日生活中按規則進行，幫助建立良好的班級常規，自覺維護規則。有些手指游戲的內容我們可以進行改編，如“小動物出門走一走”。我們班幼兒喜歡的一個手指游戲“包餃子”，原本的內容是包餃子、搟搟皮、和和餡、包起來。這個游戲，我將它改編成“包餃子搟搟皮，和和肉餡包起來，蓋上鍋蓋煮一煮，好吃的肉餡餃子請你嘗”。通過增加“和肉餡、蓋上鍋蓋煮一煮、好吃的肉餡餃子請你嘗”這部分內容，使包餃子的活動內容更豐富了。幼兒可以選擇自己喜歡的、所知道的餃子餡料進行創編。在“好吃的XX餃子請你嘗”這部分，幼兒之間多了交流，可以請身邊的朋友來嘗嘗，增加了游戲的趣味性。
手指游戲是幼兒生活的一部分。我們在民間游戲融入幼兒一日生活的實踐研究中，才積累一點點經驗，還需要在實踐中不斷完善，更好地促進學生成長。
幼兒園手指游戲范文5
一、生活活動：
1、親近老師，愿意上幼兒園。
2、知道自己的名字，會應答。
二、區域活動：
娃娃家----培養幼兒說自己的名字。
三、教育活動:
星期一 數學：我愛棒棒糖 語言:兒歌—我的好老師 健康:我是一條毛毛蟲 英語：起英文名字
星期二 數學：買棒棒糖 語言：早上好 歌曲：再見 英語：What is your name?
星期三 數學：小紅帽 語言：三字經 科學：吃橘子 英語：單詞ball car book
星期四 數學：找1 語言：手指游戲 社會：我是那個寶寶英語：song--What’s this?
星期五 數學：吃橘子 語言：復習所學內容 美術：毛毛蟲 上外婆家英語：聽音樂做律動
四、戶外活動：
綜合---鍛煉幼兒鉆爬能力
集體---我是一條毛毛蟲
分散---拉火車
五、家長工作
以每天一句話介紹的形式，向家長介紹每(文章轉貼自實用工作文檔欄目) 個幼兒在園的情緒，飲食，起居，游戲等基本情況。
六、我學會了
1、兒歌: 《我的好老師》
教師節，來到啦， 我要做朵大紅花，
送給我的好老師， 老師，您辛苦了，
您真像我的好媽媽。
2、故事：上幼兒園
下面我給大家講一個故事，故事的名字叫上幼兒園
小狗挺著胸走在前面，小貓跟在小狗后面走。小雞跟在小貓后面走。他們排著隊上哪去？不要大人抱，自己高高興興上幼兒園。我的故事講完了，謝謝大家。
3、歌曲：再見
4、手指游戲：．
一個手指點點點 (伸出一個食指) 兩個手指敲敲敲 (伸出中指、食指并彎曲手指)
三個手指捏捏捏 (伸出大拇指、中指、食指在寶寶身上輕捏)
四個手指撓撓鬧 (大拇指以外的四只手指在寶寶身上輕撓)
五個手指拍拍拍 (兩只手對拍)
五個兄弟爬上山 (從腿開始往頭上做爬山狀)
幾里古嚕滾下來 (在寶寶頭上往下撓)
5、國學教育：三字經
人之初，性本善。性相近，習相遠。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。
昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼。竇燕山，有義方。教五子，名俱揚。
6、歌曲：再見
7、撕紙：面條
8、數數：1-----20
幼兒園手指游戲范文6
一、在教學中應用現代教育技術策略及意義
現代教育技術能夠把不靈活的教育方式和抽象的教學內容變得更加生動和形象，在幼兒園教育過程中，使用現代教育技術能夠有效吸引幼兒的注意力，從而使教學目標更加容易實現。絕大多數人都覺得手指的活動對于幼兒神經系統的控制和完善，還有幼兒大腦發育方面都能夠起到有效的促進作用。在多種類型的游戲當中，幼兒比較喜歡手影游戲，這種游戲主要是通過手編成多種形狀的方式來進行，對于開發幼兒的智力十分有效。在游戲的過程當中，僅用手便能夠編出多種形狀的影子，而這種現象讓幼兒感到十分好奇，進而激發出進一步探索的欲望。但是在進行手影游戲的過程當中，值得注意的是必要的光源條件，幼兒園通常都是使用燈光開展這種游戲，由于光源方面的限制以及幼兒分布的比較零散，沒有辦法讓幼兒一同進行游戲比賽。比較發現，運用幻燈進行這種游戲，在光源方面不會受到限制，幼兒們也可以在同一個屏幕上比賽，并且對于畫面老師可以隨時進行調整，影子比較清晰且集中。使幼兒更加容易操作，進而激發幼兒產生濃厚的興趣。在具體教學的過程當中，教幼兒編一些相對簡單的手影，使其在游戲的過程當中找到手影的技巧。要求教師日常生活中要開闊學生的眼界，可以采取看動畫片以及看書的方式，給幼兒提供豐富的素材。幼兒基本掌握了手影的技巧之后，教師需要對其進行正確的引導，讓其進行自由的想象，從而對于手影的花樣進行創新，調動幼兒的主觀能動性，使其潛能最大限度的被挖掘出來。因為在編手影時要求手指的靈活使用，進而對于開發幼兒智力方面發揮巨大的作用。在幼兒園教育當中，游戲占有十分重要的地位，并且也是基本形式中的一種，教師必須對其進行充分的利用，才能夠實現幼兒教育的基本目標。
二、現代教育技術營造良好的學習氛圍
