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有很多的同學是非常的關心，提高高三語文成績的方法有哪些的，哪些技巧可以提高成績，那么接下來給大家分享一些關于高三生怎么提高語文成績，希望對大家有所幫助。
高三怎么提高語文成績一、計劃周密，準備充分。進入復習后用較短的時間完成教材的梳理，然后進入兩輪復習時間，用表格的方式列出進度表。一練、二練、三練之前都要完成各知識點的錯題回顧訓練，梳理并清理知識。
二、用好材料，提高復習的針對性。學大教育語文教研專家何教授指出，主要資料一定要靠自己編寫，如語文基礎知識及語言運用、古詩文閱讀與鑒賞(重點難點突破)、文言文的閱讀指要、現代文的復習指要、應試作文規范指要等材料。這樣，針對性強，效率高，有效地提高了學生對語文復習的信心。(教材中能夠運用于寫作的部分片段的解析)
三、立足課堂，提高效率。六環節復習課：準備材料，搜集信息;了解學生，明確目標;回顧整理，典題引用;互動交流，指點技巧;對應訓練，反復校正;利用作業，提升能力。
四、有序訓練，精細指導。有序訓練，就是根據知識點、考點以及學生的實際情況，安排系統的訓練，需要化整為零的就化整為零，需要集中突破的就不怕多用時間。再如針對學生作文中的問題，就強化按格有序的訓練，從文體到篇章結構，到語言運用，一項一項過關。其中議論文最為重要，其次是議論性散文。
另外就是要注意一定是訓練，提高學生應對考場作文的能力。對于不愿意寫作文，不知道怎么寫作文的學生，就給他一個寫作的框架，把文無定法變成有法可依——鏈接發作文：確認話題的含義，延展話題的范圍，尋找話題所涉及的各種關系，歸納整理，提筆成文。
高三提高語文成績的技巧1.用好教材，提高復習的針對性
語文的基礎知識部分就是需要大家回歸課本來下功夫了，字音字形、成語、短語、病句等等都要掌握好，古詩同樣如此。文言文高一高二一定要把課內的文言文學牢固，實詞、虛詞、句式、語法等，因為雖然考試考課外的文章，但是，涉及到的內容都是源于課內。
2.跟著老師的步子走
語文復習時不要盲目的為自己制定學習計劃，要根據老師的進度來作為標準，可以稍稍超前一些。這樣在課上的時候就會對重點、難點和弱點都了然于胸了，也就會收到很好的效果了。
3.要學會查缺補漏
在高三復習階段，需要經常對語文進行查缺補漏?？梢哉业街暗囊恍┚毩暠尽⒃嚲?，把不懂處、易錯處、常錯處、?？继幰灰粴w納總結。要做到對自己的情況心中有數。之后就可以利用有限的時間來有針對的復習了。
4.勤動手，不要紙上談兵
高三語文復習的東西都是以前學過的，一般腦子里都會有一些印象。很多同學在復習時就會覺得真簡單、已經學過了，就會把這個知識點跳過去。但是學過不代表就會用，有很多細節是你料想不到的，只能在實際做題的過程中慢慢體會。
高三語文如何快速提高成績1、大多數同學語文成績不好都是因為基礎知識掌握的不牢固，所以想要提高成績一般都是先把老師講的基礎知識復習一遍，尤其是現在處于高三一輪復習的時期，對于學生來說是非常有利的，老師在講課的時候可以準備一個小本，來記下老師上課所講的知識點。
2、很多同學在上課的時候由于注意力不集中或者是上課犯困等毛病，導致了課上的時候并沒有認真的聽老師講課，同理知識點肯定是記不全的，這也就導致了學生們的語文成績下滑，所以在平時上課時一定要盡量跟住老師的思路，這樣才能比較高效的完成課堂的內容。
3、雖然大家覺得語文這門科目的內容也就那么多，但是就近幾年的高考題來看，題型是有所變化的，也就是說同學們應該盡自己可能的多做一些題，這樣也是比較不錯的一個方法，同時把自己覺得比較典型的題型都整理在本子上，比較便于自己復習。
4、很多學生覺得，既然語文是自己的母語，那么平時也就不需要太認真學了，臨考試之前背一背就夠了，但是這完全是一種錯誤的想法。
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不一會兒,她帶著孩子了。畢竟是老相識了,孩子與我也不陌生,自然地聊了起來。她把孩子這一學期的單元試卷拿給我看,成績最高的88分,最低的83分。整張卷,各知識點零星被扣分,課外閱讀扣分比較多,被扣分的緣由是答案不完整。作文欠缺在不能寫具體,且語句平淡,有點潦草,似乎寫的時間有點緊促。后來了解到,他們考試都是運用早讀時間加上第一節課。于是,我告訴孩子:憑著你的聰明與能力,每張試卷完全可以考90分以上。之所以退步,最大原因是學不細心。我例舉考卷許多被扣分的地方進行分析,特別是閱讀,我指出,肯定是匆匆看一遍或看著閱讀題就做。他默認了;其二,對于講過的閱讀方法還不能完全去掌握并運用。我例舉了課外閱讀中一些被扣分題目,并逐一運用方法,讓其感悟。他不否認自己憑感覺作答。其三,不能養成良好的學習習慣。例如,讀題、審題、明確題目要求,做完試卷之后,進行檢查。他點了點頭。其實,良好的學習習慣是很多學生所欠缺的。特別是習作,眾多學生寫好作文,也不檢查,立即舉起手:“老師,我寫完了!”老師問:“檢查修改了嗎?”學生這才紅著臉,認真地讀起自己習作來。
她,告訴我,孩子這學期成績下降,她從來沒有罵過他。于是,我趁機開導孩子:多好的媽媽呀,不愧是當老師的。作為孩子,應為有這樣的媽媽感覺到自豪的同時,應反省自己:為什么考得這樣?而后給自己定個目標,學會感恩,不辜負媽媽的期待。面對這對母子,我想:孩子學習成績提高,除了在課堂認真聽講,自覺學習,課后認真完成作業與復習之外,還必須做到:
其一,學會感恩。如今,不少孩子把親人無微不至的愛看成天經地義,常以自我為中心,不懂得體諒,更不知道回報社會。因此,引導孩子在擁有感恩之心同時,還要化作感恩之行,實踐于生活中?！案卸鞯莫毺刂?不在于回報而在與意識到無法回報?！币庾R無法回報,就以施恩的形式將恩情傳遞給父母——努力學習,以優異成績,給予父母安慰。
其二,擁有進取心。一個人的心胸有多大,舞臺就有多大。進取心和想像力是成功的起點,也是最重要的心理資源。進取心塑造了一個人的靈魂。我們每個人所能達到的人生高度,無不始于一種內心的狀態。當我們渴望有所成就的時候才會沖破限制我們的種種束縛。如果一頭牛不想喝水,你無法按下它的頭。反之,一個學生擁有了進取心,他就會在同班、同伴中進行比較,不服輸,從而有出色的表現。這樣,自己的潛能就會被充分挖掘,實現人生的價值,充分享受人生的甘美。
其三,擁有朋友。無論是在幼兒園還是在學校,最重要的事情是有朋友。有了朋友,這個地方就是天堂,就是樂園,無論是在都市還是在偏僻蠻荒的山區。作為父母要轉變態度,讓孩子擁有自己的朋友,尊重他的選擇,而不是用挑剔的眼光來衡量他們。這樣,孩子自然也就會接受父母的幫助和指導。有了朋友,就能在相互學習、游戲、玩耍、實踐中更多的生活體驗,學會如何與人相處,如何關心和幫助他人,如何解決與他人的矛盾,如何向別人學習……這樣孩子才能從中獲得交往的快樂,也才能有健康的人格,從而學習進步。
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2、擴充詞匯量，堅持背詞匯書，英語要想有質的提升還是又要充足的詞匯量作為基礎。每天制定相應的計劃，例如每天背30個單詞，并堅持完成計劃量。
3、要多練習聽力，選擇一些比較適合現在水平的聽力，如VOA慢速英語以及一些英語新聞等，每天堅持聽一點，無形中會有很大的提升。
4、多練習英語寫作和閱讀。使用閱讀小說，寫作練習等方法。如果能每天堅持練習會在不知不覺中提高英語的讀寫能力。
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學習是一項艱苦、復雜的工作，僅靠個人的努力遠遠不夠，還要善于借助他人的力量來為自己創造學習條件，提高自己的學習成績。
借力，首先要借家長和家庭教師之力。
從成功名人的成長經歷來看，家長和家庭教師是他們成長進步的重要依靠力量之一。
季羨林先生的父母都在農村，生活貧困，讀書條件不好。叔父家境相對較好，便將他接到濟南讀書。讀中學時，叔父為他請了家庭教師，幫助他提高古文修養和英語水平。在自傳里，季老對此有深情的回憶：“叔父對我期望很大，要求極嚴。根據他的要求，我在下課以后，參加了一個古文學習班，讀了《左傳》《戰國策》《史記》等書。晚上，又要到英語學社去學英語，一直到10點才能回家。這樣的日子，大概過了8年?！?/p>
“除此之外，叔父還親自給我講課。他選了一本《課侄選文》，大都是些理學的文章。他并沒有受過什么系統教育，但是他絕頂聰明，完全靠自學，經史子集都讀了不少，能詩，善書，還能刻圖章。他沒有男孩子，一切希望都寄托在我身上。他嚴而慈，對我影響極大。”
家庭教師和叔父對自己一生成功的影響，季羨林當時并沒有那么多的感受，但隨著年歲的增長，他越發認識到了他們的重要性。他說：“我當時并沒有感覺到什么負擔，但也不了解其深遠意義，依然頑皮如故，摸魚釣蝦?，F在回想起來，我今天這一點不管多么單薄的基礎不都是在那時打下的嗎？”他永遠感謝他的叔父。
如果你某一門功課較弱，請一位高素質的老師進行輔導，便可以幫助你提高成績，彌補自己的不足。因此，借家庭教師之力來提高自己的學習成績不失為一個好辦法。
但是我們借力的最主要力量應該是教我們的老師。
老師是學生學習的主要依靠力量和主要參謀。任何一個學生，如果善于尋求老師的支持，學習就會事半功倍；若不善于尋求老師的支持，學習往往會陷于盲目、困惑的境地中，導致事倍而功半。
眾所周知，華羅庚是自學成才的，但其實自學只占了他一生中極少的時間，即從上海輟學到進入清華大學之間的幾年時間。在輟學前，中學老師王維克把他領進了數學的大門，進入清華后，熊慶來、楊武之等教授又給他提供了很大的幫助。而華羅庚成果最多的階段則是在英國做訪問學者的那段時間，那一時期他接觸的名師多、名學者多，又直接接觸了國際數學前沿，如果沒有這些條件，華羅庚也很難取得這么偉大的成就。
尋求老師支持的最好方法是問。好問既是一種良好的學習習慣和學習方法，又是一種良好的心理素質。2001年北京理科狀元陳鑫就是一個善于借老師之力提高自己的學生，也可以說，他是一個問出來的狀元。
陳鑫成為高考狀元后，博士生導師王極盛曾經采訪過他，并問他：“你總的學習方法有什么特點？”他回答說：“好問，這是最重要的。我覺得自己的努力是一方面，而最主要的是通過問別人，借他人之力來長自己的力量?！?/p>
陳鑫說：“我喜歡和老師討論，有時鉆研數學上的問題，一問就是三四個小時。有時候老師說我‘搗蛋’，因為我會積累5個至10個難題，放學后跑到老師那兒去問。老師會一直耐心地給我講，直到我理解清楚、透徹。用幾個小時來解決10道難題，我覺得非常好?！?/p>
“上課時，我也會常常提出自己的疑問。老師一般都會及時地講解，有時還會順著問題擴展地講，使問題深入化、系統化。這樣對我們的幫助非常大?！?/p>
陳鑫不僅問知識，還問方法、問經驗，讓老師幫助自己尋找出錯的原因。他說：“我向老師問題的時候往往能把那些精髓都問到。如果考得不理想了，我就去向老師求教。老師比我有經驗，往往能告訴我哪里存在漏洞，哪里還有不足，并告訴我改進的方法，這樣我就能快速提高自己了?！?/p>
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關鍵詞：課堂，教學質量，政治教學，措施
中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）13-011-01
提高學生的政治成績是每個教師畢生的追求。我想，在工作中只要真正用心用情，就一定會不斷接近目標的！近年來，許多初中政治教師都感到政治課越來越難教，往往事倍功半，調查發現學生普遍不重視，認為升學只占60分，與語文、數學、外語130分相比，還不到二分之一；二是感到學習枯燥，理論性強，難 “背”，不想“學”，不喜歡這個學科；三是考題“活”、考題“難”，涉及知識范圍廣，能力要求高，費時費力效果不理想。
一、學校要積極創設有利于提高政治教學成績環境和氛圍
政治學科是初中學生不可或缺的重要學科，它不僅是中考科目之一，對學生成“才”（升學）起著重要作用，更重要的是對學生做“人”起著至關重要的作用。
新課改后，政治學科特別注重與學生的生活及生活體驗接軌，注重政治課堂與現實社會接軌，把學生生活、社會生活融入思品課堂教學之中，讓學生通過課堂認識社會，感受人生，發展自我。針對這一顯著特點，學校應千方百計創造條件，比如加強讀報欄建設和管理，加強圖書室建設，努力提供電子閱讀條件等，廣泛開辟學生了解家事國事天下事的途徑和渠道，讓他們有學習思品課不盡的“源泉”和“土壤”。
二、大膽繼承和使用政治課傳統有效的教學方法
“讀”、“聽”、“記”、“想”、“練”是學好思品課傳統有效的方法，必須堅持。
讀――讀懂弄通，抓住要領。要讓學生在反復通讀教材的基礎上，重點研讀介紹有關政治理論知識的句段，即“知識點”（基本觀點），抓住要領，加深對重點內容的理解。
聽――集中精力聽課。 聽課是中學生學習過程中最重要的環節。教師在教學中應盡一切努力指導學生聽好課。首先，要有明確的學習目的，其次，培養學習興趣，使養成集中注意力和深入思考的好習慣，做到耳、目、心、手并用。
記――記好課堂筆記和記憶。為了提高聽課的效率，教師要指導學生在聽懂的基礎上學會記聽課筆記。記筆記可以幫助思考，加強記憶，便于復習。教師應指導學生逐步達到聽記結合，手腦并用，以聽為主以記為輔，記服務于聽。要適度安排時間讓學生記憶相關基礎知識及知識要點。這點非常重要，因為“記不住”肯定“考不好”。教師應不要受所謂課改理念影響，不敢讓學生“背”。任何學科，都離不開必要的“背”。
想――善于思考問題。 思考是學生掌握理論知識的必要條件。學生思考能力層次不同，水平不同，因而在教學中應指導學生掌握正確的思維方法，善于思考，根據事實作出結論，而不要無根據的胡思亂想。
練――做練習題。只有“見多”才能 “識廣”，只有訓練才能形成技能。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。政治學科“背得倒”不一定就“考得好”。因此，精選習題，適度安排學生作業或單元測試是非常必要的。在“練”的過程中應注意題型題量和解題方法的指導。
三、與時俱進，大膽創新，不斷改革課堂教法學法
1、注重教學情境的創設
教學活動是在一定的教學情境中發生的。教學情境是教師和學生有意識、有目的、有計劃地選擇、設計、構建的適合于教學目的、教學內容、教學手段的物質環境、心理環境和教學氛圍。創設情境可以有以下幾種方法：
一是通過多媒體選擇切合教材內容的音像、圖片、文字材料，讓學生仿佛親臨現場，縮短距離感，激發了解事件原委的愿望，及情感上的共鳴。二是角色扮演進入情境。就是在課堂教學中，讓學生根據故事、事件的情節，扮演各種社會角色，領會各種社會角色的責任，體驗相應覺得色的感受，練習“承擔”相應角色的義務，學習承擔一定社會角色所應有的態度和所需的能力。此外，我們還可以運用閱讀法、討論法、辯論法等來引發學生體驗，增強思品課的實效。
2、注重教學生活化
以生活理念構建的政治課教學大課堂不僅可以優化教學過程，而且著眼于學生的發展，以學會做事、學會做人、學會生活為宗旨，使得以創新精神與實踐能力為核心的素質教育真正落實到實處。政治課教學生活化，目的就是讓現實生活走進政治課堂，讓學生參與社會生活，改變過去那種與社會生活相脫離的德育灌輸，從而提高政治課教學的效益。優化教學內容，貼近學生生活，政治教學內容應充分利用學生身邊的資源，要把生活搬進課堂教學，教師應對給定的教學內容進行大膽的變革與創新，用學生熟悉的、感興趣的、又貼近學生實際的生活素材來改造和豐富教學內容，盡可能使學習內容生活化。
教學有法而無定法，只有適合學生實際、適合時代要求，能夠最大限度地提高學生考試成績的，才是最有效的。
四、以身作則，真抓實干，分類要求，全面提高
提高成績范文6
1. 記清概念，夯實基礎。
數學≠做題，千萬不要忽視最基本的概念、公理、定理和公式，特別是“不定項選擇題”就要靠清晰的概念來明辨對錯，如果概念不清就會感覺模棱兩可，最終造成誤選。因此，要把已經學過的概念整理出來，通過讀一讀、抄一抄加深印象，特別是容易混淆的概念更要徹底搞清，不留隱患。
2. 集中兵力，攻下弱點。
每個人都有自己的“弱點”，如果試題中涉及到你的薄弱環節，一定會成為你的最痛。因此一定要通過短時間的專題學習，集中優勢兵力，打一場漂亮的殲滅戰，避免變成“瘸腿”。
3. 記錄錯題，避免再犯。
俗話說，“一朝被蛇咬，十年怕井繩”，可是同學們常會一次又一次地掉入相似甚至相同的“陷阱”里。因此，我建議大家在平時的做題中就要及時記錄錯題，還要想一想為什么會錯、以后要特別注意哪些地方，這樣就能避免不必要的失分。畢竟，中考當中是“分分必爭”，一分也失不得。
4. 前后聯系，縱橫貫通。
在做題中要注重發現題與題之間的內在聯系，絕不能“傻做”。在做一道與以前相似的題目時，要會通過比較，發現規律，穿透實質，以達到“觸類旁通”的效果。特別是幾何題中的輔助線添法很有規律性，在做題中要特別記牢。
5. 適當做題，巧做為主。
埋頭題?？嗫鄴暝?，輔導書做掉一大堆卻鮮有提高，這就是陷入了做題的誤區。數學需要實踐，需要大量做題，但要“埋下頭去做題，抬起頭來想題”，在做題中關注思路、方法、技巧，要“苦做”更要“巧做”。
考試中時間最寶貴，掌握了好的思路、方法、技巧，不僅解題速度快，而且也不容易犯錯。
二. 考場要理順好四個關系
1. 理順好審題與解題的關系
有的考生對審題重視不夠，匆匆一看急于下筆，以致題目的條件與要求都沒有吃透，至于如何從題目中挖掘隱含條件、啟發解題思路就更無從談起，這樣解題出錯自然多。只有耐心仔細地審題，準確地把握題目中的關鍵詞與量(如“至少”，“a＞0”，自變量的取值范圍等等)，從中獲取盡可能多的信息，才能迅速找準解題方向。
2. 理順好難題與容易題的關系
拿到試卷后，應將全卷通覽一遍，一般來說應按先易后難、先簡后繁的順序作答。近年來考題的順序并不完全是難易的順序，因此在答題時要合理安排時間，不要在某個卡住的題上打“持久戰”，那樣既耗費時間又拿不到分，會做的題又被耽誤了。這幾年，數學試題已從“一題把關”轉為“多題把關”，因此解答題都設置了層次分明的“臺階”，入口寬，入手易，但是深入難，解到底難，因此看似容易的題也會有“咬手”的關卡，看似難做的題也有可得分之處。所以考試中看到“容易”題不可掉以輕心，看到新面孔的“難”題不要膽怯，冷靜思考、仔細分析，定能得到應有的分數。
3. 理順好快與準的關系
在目前題量大、時間緊的情況下，“準”字則尤為重要。只有“準”才能得分，只有“準”你才可不必考慮再花時間檢查，而“快”是平時訓練的結果，不是考場上所能解決的問題，一味求快，只會落得錯誤百出。如一道應用題，要求列出分段函數解析式并不難，但是相當多的考生在匆忙中甚至一次函數都算錯，盡管后繼部分解題思路正確又花時間去算，也幾乎得不到分，這與考生的實際水平是不相符的。適當地慢一點、準一點，可得多一點分；相反，快一點，錯一片，花了時間還得不到分。
4. 理順好“會做”與“得分”的關系
