前言：中文期刊網精心挑選了學習的名言警句范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
學習的名言警句范文1
1、應該隨時學習，學習一切；應該集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高爾基《文學書簡》
2、好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。——陶淵明《五柳先生傳》
3、讀書有三到，謂心到，眼到，口到。心不在此，則眼看不仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，久也不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口豈不到乎？——朱熹《訓學齋規》
4、一個愛書的人，他必定不致缺少一個忠實的朋友，一個良好的老師，一個可愛的伴侶，一個優婉的安慰者。——伊薩克·巴羅
5、重要的不是知識的數量，而是知識的質量，有些人知道很多很多，但卻不知道最有用的東西。
6、閱讀一本不適合自己閱讀的書，比不閱讀還要壞。我們必須會這樣一種本領，選擇最有價值、最適合自己所需要的讀物。
7、攀登科學文化的高峰，就要沖破不利條件限制，利用生活所提供的有利條件，并去創造新的條件。高士其
8、讀書破萬卷，下筆如有神。
9、學問對人們要求最大的緊張和最大的熱情。巴甫洛夫
10、科學是到處為家的，棗不過任何不播種的地方，它是不會使其豐收的。——赫爾岑《科學中華而不實的作風》
11、僅次于選擇益友，就是選擇好書?？紶柕?/p>
12、書籍鼓舞了我的智慧和心靈，它幫助我從腐臭的泥潭中脫身出來，如果沒有它們，我就會溺死在那里面，會被愚笨和鄙陋的東西嗆住。——《高爾基論青年》
13、不好的書也像不好的朋友一樣，可能會把你戕害。菲爾丁
14、書富如入海，百貨皆有。人之精力，不能兼收盡取，但得所欲求者爾。故愿學者每次作一意求之。——蘇軾《東坡文集事略》
15、能夠攝取必要營養的人要比吃得很多的人更健康，同樣地，真正的學者往往不是讀了很多書的人，而是讀了有用的書的人。亞里斯提卜
16、久物之味，久則可厭；讀書之味，愈久愈深。程頤
18、青年同志們必須記住，想要連跑帶跳地把過去的一切文化遺產得著，那是辦不到的。這需要有堅定的頑強性和艱苦的勞動。要知道，在這條路上克服困難，這件事本身就是非常好的興奮劑。——《奧斯特洛夫斯基》勤勉而頑強地鉆研，永遠可以使你百尺竿頭更進一步。——《舒曼論音樂與音樂家》
20、性癡，則其志凝：故書癡者文必工，藝癡者技必良。——世之落拓而無成者，皆自謂不癡者也。()——蒲松齡《阿寶》
21、三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。顏真卿
22、看文字須大段精彩看，聳起精神，豎起筋骨，不要困，如有刀劍在后一般。就一段中須要透，擊其首則尾應，擊其尾則首應，方始是。不可按冊子便在，掩了冊子便忘。——朱熹《朱子語類大全》
23、讀過一本好書，像交了一個益友。臧克家
學習的名言警句范文2
1、死記硬背得不到真知識，投機取巧學不到真本領；紙上談兵學不到真本事，閉門造車結不出好碩果。
2、學習靠積累，記憶靠理解，經驗靠反思，熟練靠練習。
3、當局者迷，旁觀者清。
4、博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。——《禮記》
5、別裁偽體親風雅，轉益多師是汝師。——杜甫
6、從善如登，從惡如崩。——《國語》
7、勤奮是開啟知識大門的鑰匙，思考是理解知識的利器，讀書是掌握知識的捷徑，練習是鞏固知識的方法，討論是理解知識的妙招，探求是創新知識的途徑。
8、尺有所短，寸有所長。——屈原
9、不以規矩，無以成方園。——孟子
10、讀書長知，思考長智，虛心長識，應用長技。
11、藏書再多，倘不閱讀，就是一堆廢紙；讀書再多，倘不應用，就是一朵不結果實的花蕾。
12、出師未捷身先死，長使英雄淚沾襟。——杜甫
13、學問靠點滴積累，聰明靠思考練就；博學靠學習成就，創造靠實踐成功。
14、如果說學習有捷徑可走，那么它就是勤奮；如果說知識就是力量，那么它就是實踐。
15、沒有永遠的博學，只有永遠的學習；沒有永遠的聰明，只有永遠的思考；沒有永遠的智者，只有永遠的學者。
16、但愿人長久，千里共蟬娟。
17、沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。——劉禹錫
18、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
19、春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。——孟郊
20、學習中的大忌是囫圇吞棗；讀書中的是走馬觀花。
21、大直若屈，大巧若拙，大辯若訥。——《老子》
22、人生中三種東西最寶貴——信心、健康和知識；學習中三種品質最可貴--好學、好問和好思。
23、學習中要蕩起“樂學”和“巧思”的雙槳，倡導“書山有路巧為徑，學海無涯樂作舟”的學習態度和方法，這樣才能學得生動活潑、融會貫通。
24、學習前要帶上幾個問題，學習中要思考幾個問題，學習后要能提出幾個問題，這樣才能學有所得。
25、“學習中沒問題”就是“方法有問題”，諸如盲從，欠思考、不能舉一反三、不會推陳出新等。所以，作為一名頭腦清醒的學生，應善于在沒問題中查找出自己存在的問題，這樣才能不斷產生好的問題，才能及時解決好新的問題。
26、差以毫厘，謬以千里。——《漢書》
27、察己則可以知人，察今則可以知古。——《呂氏春秋》
28、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——李商隱
29、春*滿園關不住，一枝紅杏出墻來。——葉紹翁
30、學習既要有鐵棒磨成針的精神，又要有舉一反三的學習方法；讀書既要有勇于攀登的志氣，又要有樂于思考的精神。
31、學生聽老師的話并非有錯，但是不能盲從，否則，不但會去去主見，還會失去創新能力。
32、不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人。——司馬遷
33、百學須先立志。——朱熹
34、當斷不斷，反受其亂。
35、不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。——《荀子》
36、勤奮出聰明，博學出智慧，多練出技巧，巧思出碩果。
37、知識是智慧的火炬，勤奮是智慧的鑰匙，智慧是思考的火花，創新是智慧的結晶。
38、寫作要多讀、多看；做題要多練、多思；鞏固要多記、多用；運用要多想、多試。
39、學好靠信心，求教靠虛心，探求靠專心，長進靠恒心。
40、倉廩實則知禮節，衣食足則知榮辱。——《管子》
41、操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。——劉勰
42、知識改變命運，學習改寫人生，教育改善人格，反思啟迪智慧。
43、不識廬山真面目，只緣身在此山中。——蘇軾
44、百川東到海，何時復西歸？僮巢慌？老大徒傷悲。——漢樂府《長歌行》
45、學習不能好高騖遠，須一步一個腳??；進步不能一步登天，須一步一級臺階。
46、春宵一刻值千金。——蘇軾
47、吃一塹，長一智。
48、倘不學習，再美好的理想也會化成泡影；倘不勤奮，再美妙的計劃也會付之東流；倘不實踐，再廣博的知識也會束之高閣。
49、長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。——李白
50、勤奮是探求知識的舟楫，思維是探索知識的方法，請教是學習知識的妙招，練習是鞏固知識的途徑。
51、不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。——王安石
52、聰明的秘訣在于勤奮好學，博學的秘訣在于博覽群書，巧學的秘訣在于舉一反三，成功的秘訣在于推陳出新。
53、約束不了自己是自己無能的一種表現。自己都管不住自己，難免要滑入深淵。
54、不塞不流，不止不行。——韓愈
55、不入虎穴，焉得虎子？——《后漢書》
56、不讀書則愚，不思考則淺；不多練則生，不巧用則鈍。
57、筆落驚風雨，詩成泣鬼神。——杜甫
58、求學無笨者，努力就成功；讀書沒捷徑，盡力能高分。
59、丹青不知老將至，富貴于我如浮云。——杜甫
60、大丈夫寧可玉碎，不能瓦全。
61、不患人之不己知，患不知人也。——孔子
62、博觀而約取，厚積而薄發。——蘇軾
63、臣心一片磁針石，不指南方不肯休。——文天祥
64、學問學問，又學又問；學習學習，又學又習。()
65、讀書如蜜蜂采花，思考如蜜蜂釀蜜，只有既采又釀，才能得到香甜的“知識蜂蜜”。
66、知識如金礦，挖之愈深，得之愈多；知識如登山，攀之愈高，望之愈遠。
學習的名言警句范文3
一、名言警句在思想品德課教學中的作用
1、點明題意,加深印象。思想品德課的主要內容是教會學生怎樣做人和處事,絕大部分名言警句可以說都與之契合,起到很好的點題(引入、歸納、解釋)作用。比如:在第五課“自我新期待”的“自我新形象”課題中,有一點講到要不斷完善自我,就必須善于從不同榜樣身上學習不同的優點。為了便于學生的理解,并加深印象,教材運用了孔子的一句名言:“三人行,必有我師焉,擇其善者而從之,其不善者而改之?！?象這些名言警句多為學生熟知,因此更能給學生留下深刻的印象,起到“余音繞梁,三日而不絕”的良好思想教育效果,可謂一節課利終生也。
2、印證觀點,深化認識。正確運用思想品德新課程中的名言警句,對于學生正確理解課本知識將起到關鍵性作用。比如,在第二課“把握學習新節奏”的“享受學習”課題中,有荀子的名言:“不積跬步,無以致千里;不積小流,無以成江河?！笔箤W生認識到學習中積累的重要性;“不登高山,不知山之高也;不臨深溪,不知地之厚也。”使學生認識到知識的無限性,在學習中要永不滿足。通過運用這些名言警句,可以使教材觀點得以強化,使學生認識得以深化。
3、活躍氣氛,搞活課堂。思想品德課比一般的理論課程,如數學、自然等更難上,因為這些課程強調的是知識性、理論性、邏輯性,只須具備一定的智力、勤奮和基礎即可,而思想品德要求學生學會正確地做人處事,無所謂知識性、理論性和邏輯性,亦非智力因素就能奏效。要上活它,讓學生真正接受并在實踐中外化為相應的行動,就要求教師在課堂上多下功夫。
二、在教學中正確運用名言警句策略
1、利用名言警句導入課文。興趣是推動學生進行學習活動的內驅力。作為一門德育課程,純粹的理論闡述或邏輯演繹會扼殺這門學科的活力,而相關名言警句的佐證,則可以使學生感受到:課本的要求并非是死板的教條,而是前人在實踐中遇到的成功經驗和失敗教訓的寶貴總結,是一種實實在在的探索成果,這就能使學生產生一種真實感和實用感。因此運用名言警句導入新課,也是充分調動學生學習興趣一種有效方法。比如在完成課本“做情緒的主人”這部分內容的教學時,就可以利用課本中“笑一笑,十年少;愁一愁,白了頭”這句名言作為直接導入。教師可以這樣開頭:“同學們都知道‘笑一笑,十年少;愁一愁,白了頭’這句老話,說人的心情舒暢、愉快,就能延緩衰老,保持青春;而終日憂愁、郁悶,則容易迅速衰老,早生白發。古人的這句話說明情緒對人的健康十分重要,歷史上這方面也確有其事(如伍子胥….)。我們要健康地成長,就要盡可能多一些樂觀,多一些歡笑,減少煩惱和不快。但是,生活能永遠陽光燦爛,沒有風雨嗎?人生道路真能一帆風順,沒有困難和挫折嗎?顯然不會,在這種情況下,人就要努力學會調控自己的情緒…..”這樣的引入就非常自然和諧,在由問題情景
學習的名言警句范文4
一、不能死啃書本,要深度挖掘每一課文的德育因素
教師不能完全為了提高學生的應試分數而使出渾身解數,要服務于學生的終生教育。語文課本內近三分之一的課文都蘊含德育因素,尤其是富含社會主義核心價值觀教育素材,在這方面語文教師要在課堂上適當進行德育拓展,把這些正能量與學生學習、生活結合起來,采用鮮活的素材、活潑的形式來引導學生,一時間學生“雖不能至,然心向往之”,使之“入學生之耳,固學生之心,導學生之行”。觸動學生心靈的琴弦,開拓學生的思維空間,助其樹立正確的三觀,體驗到語文學習的快樂,達到既提高教育教學質量,又汲取了人生成長的有益營養的教育目標。
二、正人先正己,教師要時時處處做學生的道德榜樣
播撒陽光的人自己首先心中就要充滿陽光,“言傳”與“身教”是分不開的。教師的言談舉止都在學生的眼里,學生會從教師的身上選取進步成長的準則,如果教師的說與行反差太大,學生是很難欣賞這位老師的,更不會盡信其教導。作為教師,必須嚴守師德規范,絕不參與教育“三亂”活動,讓每一堂課都綻放精彩,嚴謹治學,積極奉獻,把要求學生做到的自己先身體力行,無論是在學生前還是學生后都表里如一,這樣才能讓學生對這位教師萌發出熱愛、信任、尊敬和敬佩,從而激起學生踐行德育行動之心。
三、重視名言警句的教育價值
名言警句教學也是我們語文教學的組成部分,但名言警句教學不能僅停留在讀和誦的初級層面上,應充分發揮名言警句之豐富語言、增長智慧、陶冶情操的功效,鼓勵學生熟讀成誦,并能應用于作文創作、日常交際等范圍。語文教師可用名言警句導入新課、揭示教學主題、活躍課堂氣氛,只言片字蘊藏人生大道理,寥寥數語擁有不可估量的教育啟迪作用。多年來,我鼓勵學生搜集、學習、交流、創編、體驗名言警句,使之成為一種習慣。我們班級的墻上、學生的作業本中、學生的日常交流中時時處處都有名言警句的身影。名言警句教學使我的語文課堂變得愉快輕松,激發了學生參與的熱情,學習效果頗佳。
四、堅持開展德育題材演講活動
多年來,我一直堅持開展學生課前演講活動,此項活動的開展有利于鍛煉學生的心理素質,提高學生語言表達能力、觀察分析問題的能力,提高學生的語文素養。在學生演講活動中,教師是聽眾,學生是演員,全員參與,在短短的三五分鐘內,他們需將精心搜集、熟記于心的演講稿以脫稿演講的形式為全班同學進行展示。學生們傾注了大量的心血,在活動中談社會、話人生、評時事、論得失,極大地啟發了學生的心智,開闊了學生的視野,增加了學生的知識面。我時不時地規范學生演講的話題方向,其中有很大比例都指向富含德育的話題,如我曾與學生們開展過“社會主義核心價值觀”中弘揚的十二種話題的演講,也曾開展過以“我心中的道德榜樣”為話題的演講活動。每每演講結束,學生們報以熱烈的掌聲,對于演講學生來說是一種“一分耕耘一分收獲”的滿足,對于聆聽者來說是一種化解學習疲勞的“清新劑”,也是一種收獲人生哲理、知識經驗的快樂過程。
五、組織學生積極參與課外德育課堂
學習的名言警句范文5
關于學校安全教育的名言警句
1) 千里之堤，潰于蟻穴，生命之舟，覆于疏忽。
2) 什么事都只有活著才能干，所以平安最重要。
3) 校園是我家，平安靠大家。
4) 危險地方我不去，學會保護我自己。
5) 從小樹立交通安全意識，掌握必要交通安全知識，確保安全。
6) 校園安全不能馬虎大意，事故預防不能放松警惕。
7) 校園是我家，平安靠大家。
8) 我愛我們的祖國，因為是祖國培養我，教育我，還讓我們感到有安全感。
9) 家中煤氣經常關，莫用生命買教訓。
10) 道路牽著你我他，安全系著千萬家。
11) 平安比什么都重要。
12) 平安，平安，平平安安，人人平安，家家歡喜。
13) 高高興興上班(學)，平平安安回家。
14) 安全謹記心安全永伴你。
15) 用平安祝福校園的今天，用平安打造校園的未來。
16) 隱患處處有，安全時時記。
17) 校園校園我愛你，因為你給了我們一份安全感。
18) 平安校園我愛你。
19) 心中時刻有平安，平安永在我身邊。
20) 什么事都只有活著才能干，所以平安最重要。
學校安全教育的名言警句語錄
1) 自身安全事事小心，校園安全人人上心。
2) 安全關系你我他，校園安全靠大家。
3) 平安校園在我心，安全行動手中行，時時注意危險在，要讓安全護我行。
4) 熱愛生命，安全第一;和諧校園，你我共創。
5) 平安校園我愛它，人人安全靠大家。
6) 我們每個人的生命只有一次，所以都要珍惜生命，不能拿生命開玩笑，一定要隨時隨地都要安全意識。
7) 過馬路要像孫悟空——東張西望。遇到紅燈要像老虎——耐心。騎車要像海龜——慢點。
8) 害人，早晚要害自己。
9) 校園是我們與老師的家，安全也要時刻銘記在我們心中，同學們我們共同攜起手，讓安全永遠在校園內。
10) 安全是革命本錢，健康是人生基礎，但是，如果不注意，“本錢”將花盡，“基礎”將毀掉。屆時，即使你滿腹經綸，只是昔日黃花。所以說，為了自己長壽，為了親人，重視安全，使自己健康，快樂過每一天。由此可證：安全是生命之本，安全是頭等財富。
11) 穿馬路時左右看，用家電時看插頭，用火電時要小心，做工作時要認真，平平安安過一生。
12) 事故警鐘時時敲，安全之弦緊緊繃。
13) 將安全牢牢的記在心中，平安將會伴隨我們渡過美好的一生。
14) 請把微笑留在校園，請把安全帶回家。
15) 講安全，行安全，為安全，時時須記安全。
16) 校園是我家，平安靠大家。
17) 倡導安全文明風尚，共建海經平安校園。
18) 增強安全意識，遵守安全章程，掌握安全技能。
19) 課間游戲要安全，上下樓梯不打鬧。
20) 高高興興上班(學)，平平安安回家。
學校安全教育的名言警句大全
1) 措施——保障校園安全，責任——保障學生平安。
2) 安全牢記不可忘，健康刻刻相隨無限棒。
3) 安全是師生的生命線，師生是安全的負責人。
4) 安全記在心，平安走天下。
5) 平安校園我愛它，人人安全靠大家。
6) 安全是天，安全是地，沒有安全，就沒有了天和地。
7) 事故警鐘時時敲，安全之弦緊緊繃。
8) 校園安全氛圍在于你我創造，溫馨社會環境來自全民動員。
9) 營造安全飲食環境，共建健康幸福校園。
10) 安全意識，時時具備不可忘;文明之道，刻刻銘記你我心。
11) 交通安全要記住，莫用生命來賭博。
12) 安全不是空喊口號，要實際去注意起來。
13) 校園安全連著你我他，平安校園的創建，需要我們人人參與。
14) 保安全深究細查不松手，抓紀律道似無情卻有情。
15) 安全當道，快樂常在;青春召喚，美好校園。
16) 安全是一把生命的直尺，請勿折斷它的完美。
17) 安全是生命之本，安全永在我身邊。放學回家不要在外面逗留，直接回家。
18) 校園隱患處處有，時時刻刻要小心，只要安全心中記，平安一定伴你行。
19) 大學是文明的園地，也是安全的超前意識。
20) 校園安全不能馬虎大意，事故預防不能放松警惕。
看了學校安全教育的名言警句還看：
1.學校安全教育名言警句
2.安全教育名言警句大全
3.關于安全教育名言警句
學習的名言警句范文6
關鍵詞 名言；小故事；班級管理
班級管理的對象是有血有肉有思想的學生，班主任在管理過程中，免不了要做好多苦口婆心的教育疏導工作，以幫助他們在人生的十字路口找準方向，邁出堅實的腳步。面對思想漸趨成熟的高中學生，我常常用“此時無聲勝有聲”的格言教育來潛移默化地影響著他們。實踐證明，名言、格言、警句對中學生個性的形成，人格的培養、世界觀、人生觀及價值觀取向的形成都有著不可忽視的作用。
一、多樣化的途徑，營造了濃郁的教育氛圍
班級管理過程中的格言使用應形式多樣，才能收到較好的教育效果，實踐中，我常用以下幾種方式：
（1）在教室四面墻上張貼格言、警句、名言字畫，供每日自??；
（2）利用黑板報、學習園地等宣傳陣地，以“每期贈言”形式出現在同學們面前；
（3）利用黑板的“邊角余料”地方，由學生自行設計，抄錄“每日格言”，“人生珍言”、“名人名言”；
（4）學生平時看報、讀書過程中收集、抄錄，在節日作為贈言送給父母、老師和同學；
（5）指導學生根據自身的實際，選擇好用于自勉自制、自主發展的名言、格言作為座右銘，像一面面旗幟時刻指引每個人前進的方向；
（6）在學生家庭報告書上，用格言、名言作為寄語，勉勵學生奮力拼搏，惜時、尊長愛幼、與人相處等；
（7）班會課上，文化課中及平時找學生談心時也可以經常運用格言、名言、警句來增強說服力和教育效果；
（8）在學生作業或試卷上運用格言，對其粗心、不良答題習慣等勸說往往能收到意外地效果，甚至就這一兩句樸素的格言、警句或鼓勵、暗示性的語言，他能記住一輩子，甚至可能會因此而改變某同學的一生。
二、有的放矢的運用，提高了教育的針對性
格言，不是拿來就用，一定要根據具體情況來確定運用什么樣的格言、警句，才能激發共鳴，達到使人明理的目的。
（1）開學初，要選定幾個格言、名言、警句來布置教室，營造學習的氛圍。根據新組建班的特點，一開學，我用這幾句格言、警句張貼上墻，“誰升起誰就是太陽”、“浪費時間、無異于浪費生命”、“天道酬勤”、“維擴寧靜的環境，是一個人高尚的表現。”第一幅暗示學生迅速確立奮斗目標，以便在激烈的競爭中像太陽一樣冉冉升起；第二幅是想告訴學生時間的緊迫性，只有我們科學合理的分配它，才能產生很高的效率，這就是在延長我們的生命，第三幅旨在告訴同學們科學地付出，一定會有豐碩的回報，我給學生解釋時說“勤”有幾層內涵：即勤學、勤思考、勤總結、勤問老師。學生一看，過去他可能也勤，卻未能考好，可能就是只做了其中的一個方面或兩個方面的原因吧。最后一幅強調營造學習氛圍的重要性，只有人人都自覺一點，氣氛就濃了，每個人也就能高尚起來。學生在這幾幅格言前，每每細讀，心靈都受到了感染，各人的節奏明顯加快，很多同學在心里暗下決心“一定要好好學”，用自信和高效的行動拉開了一學期的開始。俗話說：“好的開頭等于成功的一半”嘛。
（2）對于學習習慣不好的部分學生。我引用青少年研究專家孫云曉的話，‘習慣決定孩子的命運’?！昂昧晳T是一個人在社交場中所能穿著的最佳服飾――蘇格拉底”。幾年前，當幾十位諾貝爾獎得主聚會之時，記者問一位榮獲諾貝爾獎的科學家：“請問您在哪所大學學到您認為最重要的東西？”這位科學家平靜地說：“在幼兒園?！薄霸谟變簣@學到什么？”“學到把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；吃飯前要洗手；做錯事要表示歉意；午飯后要休息；要仔細觀察大自然?！?這位科學家出人意料的回答，直接明了地講明了兒時養成良好習慣對人一生具有決定性意義。是的，拿破侖?希爾說："播下一個行動，你將收獲一種習慣；播下一種習慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運。
（3）對于時間觀念不強，學習得過且過的部分同學。我在迎接期中考試的黑板報寫上一首詩《來日方長》，“早就立志成作家，如今一字沒寫下；冬天太冷早上床，春夜最宜說情話；六七八月蚊子咬，秋風瑟瑟靈感差；朋友打牌三缺一，挺身而出玩幾把；哥們喝酒不熱鬧，陪伴左右打哈哈；都說時光比金貴，細一想也沒啥；古來大器多晚成，今年我才二十八。以此來警告部分同學，成功不僅需要偉大的理想，更需要從點滴做起，重視量的積累。對于時間來說，我們都是趕車的人。
（4）針對有僥幸心理的同學，我總是講“一份耕耘，一份收獲”、“聰明反被”的道理，目的是讓學生們踏踏實實地做好學習和復習工作，摒棄不勞而獲的僥幸心理。從而培養他們實事求是的治學態度和誠信做人的品質。
（5）對班級的優生群體，我引用一句廣告詞“沒有最好，只有更好”借此告訴他們學海無涯，人生追求永無止境的道理，培養他們精益求精的學習品質。而且，我引用‘如果你曾經把失敗當作清醒劑，就千萬別讓成功變成迷糊湯’防止他們在成績和榮譽面前驕傲自滿，停滯不前。
（6）對班級那些學得有點“死”的同學，我借助愛因斯坦的一句名言“學習的過程就是要思考、思考再思考，我就是靠這種方法成為科學家的”或孔子的“學而不思則罔，思而不學則殆”來說服他們，因為這部分同學并非不學，而是僅顧了學，忘了思考、比較、總結，因此知識缺乏消化整理過程，沒有形成知識網絡，所以他們不斷學習新知識，也在不斷遺忘舊知識，不少同學在深味這兩句名言內涵之后積極調整自己的學習方式，成績進步較快。 （7）對班級中缺乏自信老懷疑自己不行的同學。我跟他們講了許多道理，并借用北京市光明小學校長劉永勝的‘我能行’對學生加強教育，“相信自己行，才會我能行；別人說我行，努力才最行；你在這點行，我在那點行；今天若不行，明天爭取行；能正視不行，也是我能行；不但自己行，幫助別人行；相互支持行，合作大家行；爭取全面行，創造才最行?！备嬖V他們任何人的成績都不是天生的，只要我們善于從小做起，從基礎練起，決不放棄學習中發現的可疑之處，你們到高中畢業時，一定也能取得理想的成績，事實上不少人后來成為學習上的“黑馬”。
（8）重大考試結束后，“生命軌跡的下滑往往是從不經意間的一點開始的！”考試成功時，我寫下這樣的話提醒他們。
“不經歷灰暗的陣痛，就不會有燦爛的新生！”考試失敗時，我寫下這樣的話鼓勵他們。
對高三學生我送他們兩句話“父母盡心我盡力，心系一念，備戰高考”，“世界屬于敢于夢想的你和我”。一方面告訴他們“養兵千日，用兵一時”的道理，讓學生明白，在我們的背后有父母堅強有力的支持，我們只有全力以赴，心無旁騖，才會終身無悔；另一方面，高三是實現人生夢想的第一步，鼓勵學生敢于設計自己的未來，并積極為之行動。
在每一階段，針對不同的情況，我選擇了不同的格言，配合學校德育工作的深入開展，收到了較好的效果。
（9）在為人處事、心理保健、人際關系等方面，我也準備了一些名言、格言或警句?！笆裁炊伎梢圆缓茫那椴荒懿缓?；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快樂不能不要；什么都可以忘掉，天天健身不能忘掉！”
“禮貌不花費你一分錢，卻能助你贏得一切”、“心情愉快是最好的打扮”、“人生最大的成功是能夠勇敢地面對挫折和失意”、“人不能忍受不幸才是真正的不幸”、“要贏得好的聲譽起碼需要20年，而要毀掉它5分鐘已足夠，如果明白了這一點，你做起事來就會大同了”、“朋友貴在質不在于量”、“朋友之間最大的信任是忠言直諫”、“只要你有足夠的愛心，就可以成為全世界最有影響力的人”等。在合適的時機或有針對性地抄在黑板上，不用作任何說明，一定會起到很好的效果。
三、全員參與的熱情，鑄就了教育與自我教育的大課堂
每一年我做班主任，都是靠學生的積極參與來完成各項教育教學任務的，學生的這種參與，如：“每人每日一言”、“我的座右銘”、“我最欣賞的一句話”或“對我幫助最大的一句格言、警句評比”等都極大的調動了學生自我教育的潛力。同時，我還引導他們對現有的廣告詞進行創新，形成新的格言為我們所用，如：我看到《突破》雜志的自勉詞是：“從最不滿意的客戶身上，可以學到的最多”，我就和同學們一起討論，如何修改才能適應我們學習的需要。最后達成一致，改為“從最不滿意的作業（或考試）上，可以學到的知識最多”，讓學生明白思考總結的重要性?？傊?，他們在選擇格言中逐漸明確了自己的人生方向，在人生奮斗中又時時用格言來激勵和鞭策自我，不斷勇攀高峰。
教育的途徑有多種，在班級管理中運用格言，這僅是個人的一點嘗試，我相信“精成所至，金石為開”的道理。只要我們能科學地運用格言、警句來引導著青年學生的人生方向，勤于奮斗，敢于拼搏，以實際行動詮釋格言，這就是教育管理所追求的最高境界。
隨著時間的推移，我們的班級氣氛一天天好起來，我積累在小本子上的“名言”也越來越多。有好多話語，學生們在作文中還經常引用呢！至此我才明白：走進心靈的教育拒絕陳腐的說教。有時候，針對具體情況，我們在悄無聲息中用蒼勁有力的大字給學生們寫下一句屬于自己的“名言”，往往能起到“潤‘生’細無聲”的效果。
參考文獻：
[1]朱永新.我的教育理想[M].南京師范大學出版社，2003.
[2]《陶行知文集》228頁.
[3]《略論中學班主任教育管理的心得與體會》
