前言：中文期刊網精心挑選了勤奮學習的名言警句范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
勤奮學習的名言警句范文1
小學二年級主題班會成功源于勤奮
一、各小隊長報告人數
二、中隊長向輔導員報告人數
三、出旗、敬禮、唱隊歌
活動過程：
1、講故事
男：有一首歌叫勤奮，它美妙動聽，讓我心情愉悅。
女：有一首詩叫勤奮，它意蘊婉約，讓我回味無窮。
男：有一本書叫勤奮，它妙趣橫生，讓我百讀不厭。
女：有一葉舟叫勤奮，它載滿勇氣，讓我翅膀豐腴。
男：智慧源于勤奮
女：偉大出自平凡
男：從中國古代到近代幾千年文明歷史上，多少仁人志士，因為勤奮學習而成才，并留下許多千古佳話，如“懸梁刺股”、“鑿壁偷光”等。首先,有請白珊、方佳楠給大家講一個《懸梁刺股》的故事。
2、三句半表演
男：勤奮在作家的手里妙筆生輝。
女：勤奮在我們的手里楚楚動人。
男：勤奮是睿智的向導。
女：勤奮是清冽的泉水
男：勤奮班級，勤奮事例，勤奮的謳歌
女：下面請欣賞由曹開陽、樊益楠、毛曉東、毛曉濤四人自編自演的三句半
男：接下來,讓我們一起來念念勤學的格言警句詩句。
三分天才七分學。
笨鳥先飛早入林。
天才在于學習，知識在于積累。
鐘不敲不響，人不學不靈。
不吃苦中苦，難為人上人。
世上無難事，只怕有心人
有了知識不去用，等于耕耘不播種。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟.
4、輔導員講話
女：古人云黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。
男：業精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。下面請我們的輔導員講話。
輔導員講話。
勤奮學習的名言警句范文2
1、天才就是無止境刻苦勤奮的能力?？ㄈR爾
2、勤奮和智慧是雙胞胎，懶惰和愚蠢是親兄弟。民諺
3、忍耐力較諸腦力，尤勝一籌。
4、以誠感人者，人亦誠而應。
5、人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢。茅以升
6、蟻穴雖小，潰之千里。
7、神童和天才，如果沒有適當的環境和不斷的努力，就不能成才，甚至墮落為庸人。維納
8、天才就是這樣，終身勞動，便成天才!門捷列夫
9、一滴蜂蜜比一加侖膽汁能夠捕到更多的蒼蠅。
10、勤勞一日，可得一夜安眠;勤勞一生，可得幸福長眠。達芬奇(意大利)
11、賺錢之道很多，但是找不到賺錢的種子，便成不了事業家。
12、樹不修，長不直;人不學，沒知識。
13、書籍備而不讀如廢紙。(英國諺語)
14、知識是智慧的火炬。
15、造燭求明，讀書求理。
16、造物之前，必先造人。
17、好學而不勤問非真好學者。
18、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
19、貴有恒何必三更眠五更起，最無益只怕一日曝十日寒。
20、一個有信念者所開發出的力量，大于99個只有興趣者。
21、衰退的，而且會有慢性的腐朽中歸于消滅?！犊死茁宸蛟⒀浴?/p>
22、任何倏忽的靈感事實上不能代替長期的功夫?！读_丹藝術論》
23、星星使天空絢爛奪目;知識使人增長才干。
24、智慧源于勤奮，偉大出自平凡。民諺
25、一個人最大的破產是絕望，最大的資產是希望。
26、沒有任何動物比螞蟻更勤奮，然而它卻最沉默寡言。富蘭克林
27、真心的對別人產生點興趣，是推銷員最重要的品格。
28、人生在勤，不索何獲。張衡
29、你想成為幸福的人嗎 但愿你首先學會吃得起苦屠格涅夫勤奮的人是時間的主人，懶惰的人是時間的奴隸。朝鮮
30、人之所以有一張嘴，而有兩只耳朵，原因是聽的要比說的多一倍。
31、寶劍不磨要生銹;人不學習要落后。
32、一個能從別人的觀念來看事情，能了解別人心靈活動的人，永遠不必為自己的前途擔心。
33、不向前走，不知路遠;不努力學習，不明白真理。
34、欲望以提升熱忱，毅力以磨平高山。
35、只要路是對的，就不怕路遠。
36、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦關終歸楚；苦心人，天不負；臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。
37、蜂采百花釀甜蜜，人讀群書明真理。
38、世界上三種東西最寶貴——知識、糧食和友誼。(緬甸諺語)
39、讀一書，增一智。
40、不經歷風雨，怎能見彩虹。《真心英雄》
41、人生偉業的建立，不在能知，乃在能行。
42、任何的限制，都是從自己的內心開始的。
43、天才絕不應鄙視勤奮。小普林尼
44、最有效的資本是我們的信譽，它24小時不停為我們工作。
45、業精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。韓愈
46、靈感不過是頑強的勞動而獲得的獎賞。列賓
47、不吃飯則饑，不讀書則愚。
48、茂盛的禾苗需要水分;成長的少年需要學習。
49、積累知識，勝過積蓄金銀。(歐洲諺語）
50、用寶珠打扮自己，不如用知識充實自己。
51、勞動是知識的源泉;知識是生活的指南。
52、自古成功在嘗試。
53、與其臨淵羨魚，不如退而結網。
54、聰明出于勤奮，天才在于積累。華羅庚
55、糧食補身體，書籍豐富智慧。
勤奮學習的名言警句范文3
[關鍵詞]紅色名言 激勵 紅色教育
名言以其簡潔、優美、明快的語言形式表述了做人、處事、成才等豐富深刻的人生哲理，處處閃耀著人類聰明睿智的理性光芒。紅色名言，是一類積極健康、言簡意賅、蘊含哲理的名言的統稱。是對學生進行紅色教育的重要資源。讓學生經常誦讀紅色名言，可以激發斗志，鼓舞士氣，堅定信念，振作精神，蕭山區第三高級中學自2007年以來，開展了一系列以“紅色名言激勵學生成長”的教育活動，收到了意想不到的教育效果。
1 實踐探索。
1.1 第一階段：50條名言的收集與確立。在物欲膨脹、功利主義泛濫、理想信念稀釋的年代，支撐民族氣節與風骨的紅色精神正在一點點流失，作為一所發源并壯大于黨領導的全國最早農運中心的蕭山三中，自2005年開始努力追求一種融合了紅色農運精神、學校精神和民族精神的紅色精神培育的教育，即為紅色教育。而以紅色名言激勵學生，是蕭山三中紅色教育的一個重要實踐載體。首先，我校在2007年9月向全校師生征集紅色名言的活動，要求寫上名言的作者與名言大意的闡述。
紅色名言的征集過程。實際上是對紅色名言的學習升華過程。在教師與學生的積極參與下，我校共收集了名言200多條，經過重重篩選和多次修改，最終選定為五十條。
1.2 第二階段：紅色名言的編冊與掛墻。自50條名言的確立后，我校于2008年1月編寫了《記50條紅色名言》校本學習文本。由于每一條名言都注明出處，并解說了名言的大意，或對名言的背景知識有一個簡要的說明，或在名言本意的基礎上再作進一步闡釋，在編排又采用了喜聞樂見的圖文并茂形式，因而這本校本學習教程，顯得生動活潑，富有啟發與教育意義，是啟迪學生的良師益友。
除此之外，我校還將這50條名言與相應名人刻于木板，懸掛在教學樓、實驗室、科技樓等各場所的墻面，讓學生可以隨時閱讀，隨時接受名人與名言的思想熏陶，讓學生在校期間能隨時隨地沐浴在名言的光輝之下。
1.3 第三階段：紅色名言的宣講與播揚。隨著“紅色名言”的確立、編冊與掛墻，我校掀起了一個“誦讀紅色名言”的學習：“釘子”有兩個長處：一個是擠勁，一個是鉆勁。我們在學習上，也要提倡這種“釘子”精神，善于擠和善于鉆；“人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃燒起來”；“世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗?！薄迨畻l名言，學校要求全體學生能誦讀、熟記和播揚，從中激勵意志，鍛造思想，培育精神，提升境界。
另一項更具有教育性、體驗性的“紅色名言宣講”活動也在全校范圍內得到了響應，首先，我校師生利用班級講臺這一陣地進行宣講。其次，利用每周一的國旗下講話時間進行宣講，使每一次國旗下講話更充盈了育人的效用。通常情況下，圍繞校園生活、文明禮貌、習慣養成等常規問題，或與傳統節日、學校特色專題活動相配套，確立一個主題進行宣講。
為培養學生勤奮努力、刻苦鍛煉、健康積極、全面發展等學習觀念與身體素質，學校經常開展以“奮斗”、“運動”、“感恩”、“寬容”、“直面挫折”等為主題的名言宣講，如針對學生學習信念淡漠、學習懶散、勤奮刻苦素質欠缺等情況，2009年12月1曰我校開展以“奮斗”為主題的名言宣講，高三7班項盼盼同學在“奮斗，為了快樂”中宣講：“蘇格拉底說過，世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗，在這條路上，‘只有奮斗，給我們生路，而且只有奮斗可以給我們快樂(惲代英)?！薄叭松挥袏^斗，才能給我們生路，也只有奮斗，才可以給我們快樂，自己的人生需要自己去掌握，自己的方位需要自己去定義，自己的理想，也只有自己去奮斗?！睂W校利用廣場集會，舉行升旗儀式暨紅色名言宣講活動，切實收到了很好的教育效果。
1.4 第四階段：紅色名言的拓展與內化，在50條名言的長期熏陶下，我校學生早已把自己喜歡的名言，諸如：“拋棄時間的人，時間也拋棄他?！?莎士比亞)；“不滿足是向上的車輪。”(魯迅)；“業精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。”(韓愈)；“世界只為有目標的人開路]沒有誰可以限制人的潛能尸(拉爾夫，瓦爾多，愛默生)；“人，唯一可以自我夸耀的，只有責任?！?培根)；“真正的才智，是剛毅的志向?！?拿破侖)等，成為激勵學生勤奮學習的“座右銘”，并且還以此為藍本進行模仿創新，編寫一些針對自己特色的“座右銘”，如“我們缺的不是豪情壯志，而是持之以恒”、“挑戰極限，永不言敗”、“今天所做的事勿候明天，自己能做的事勿候他人”等，這些名言與座右銘，已成為學生在學習生活中戰勝自己、激勵自己、鞭策自己的精神動力，讓學生終身受益。
2 實踐收獲。
2.1 增長了知識，領悟了精神，50條名言。由于全來自于師生的收集，他們在查閱、收集名人名言過程中親近名人、研究名人、學習名人，收集了豐碩的學習資料，其中有中國歷史的名人名言和軼事，有諾貝爾獎獲得者的名言及軼事，還有中國與外國名人的語錄和名將故事，這些名人名言、名人小故事、名人軼事等資料不僅使學生了解了許多名言的起源、名人的思想與名人的事跡，使學生懂得了名言的來龍去脈，增長了見識，還領悟了名言的精神內涵，提升了境界。
2.2 接受了熏陶，汲取了力量。以“紅色名言激勵人”教育活動，讓學生在趣味盎然的名言收集與學習活動中感悟了名人的智慧與名人的崇高精神，在不經意間。學生已擺脫了世俗文化中的消極因素，養成了虛心學習、實事求是的態度與習慣，并能以開闊的胸懷對待古今中外的文化成果，以執著的精神對待學習和工作，為追求進步而不懈努力。又由于在對學生進行紅色名言教育時，非常關注將學生周圍的物化環境與心理環境、德育環境融為一體，使每一堵墻都成為會說話的揚聲器，將整個校園變成一部詩化的立體文化場。當學生從名言中悟出自己的責任和使命時，當學生被那些格言警句激起心中的某種共鳴并產生震撼時，名人名言就被賦予了豐富的教育內涵，使學生受到了熏陶，汲取了力量。
勤奮學習的名言警句范文4
以全面貫徹落實《小學生守則》和《小學生日常行為規范》為指導思想，努力培養學生良好的思想道德和行為習慣，以日常行為規范達標活動為載體，深入開展行為規范養成教育。
具體做法
1、建立以班級和少先隊為主體的活動網絡。由校長親自領導，少先隊總輔導員具體負責，班主任直接操作。
2、以年級為單位開展年段優勝競賽活動，開展“六項評比”活動，每周評出年級優勝中隊。
3、每周的中隊常規競賽結果由少先隊大隊輔導員負責并公布表彰。
4.、狠抓基礎文明建設，促進行為習慣養成。①抓學習宣傳。組織學生認真學習新《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，在學生中大力宣傳“五提倡、五禁止”（即提倡文明禮貌、提倡遵章守紀、提倡助人為樂、提倡勤奮學習、提倡艱苦樸素；禁止吵嘴斗毆、禁止亂涂亂拋、禁止偷竊賭博、禁止看黃打牌、禁止抽煙喝酒），明確文明學生標準（即衣著整潔、舉止文明、遵紀守法、勤奮學習、生活儉樸、尊敬師長、孝敬父母、團結同學、關心集體、熱愛勞動），做到人人明白，個個自覺執行。各班要抓緊、抓實一日常規，要教育學生從點滴做起，開學初，抓好亂拋紙屑、隨地吐痰、用腳蹬墻等不良行為的糾正，要求學生自備廢物袋，自查自糾。班主任要指導值日生掃地，清理包干區，必要時班主任要和學生一起干，聯絡學生之間的真情，樹立起班主任良好的形象。要求各班每天記載好人好事和違紀事件，并和學生操行等掛鉤。②抓檢查落實。各班根據本班實際，制定班紀班規，抓好良好班風的建設，少先隊大隊部加強督促，實施師生雙軌檢查，對學生衛生打掃、兩課兩操、黑板報、佩戴胸卡等情況，堅持每天檢查評比，及時公布，利用公告欄表揚先進，鞭策落后。③抓行為養成。對本班各項情況進行自查，采用量化管理，開展一事一評，及時表彰先進，批評后進，抓好全班均衡發展。④抓評比、總結、表彰。學校每周進行一次評比，定期表彰文明個人，學校大力表彰文明程度高的班級，及時總結，推廣好的做法和經驗。期末要大力表彰三好生、優秀學生干部、優秀少先隊員等。⑤加強校園文化建設，創建平安、和諧的校園。以先進的文化占領每一塊陣地，清除思想教育的死角，辦好學校專刊。抓好教室環境布置，張貼名人畫像和名言警句，定期出好黑板報，美化校園環境，樹立正確的審美觀，培養學生高尚情操。
加強基礎教育，培養文明學生。（1）深化愛國主義教育。繼續規范每周一的升旗儀式，做到學期有計劃，周周有主題。要充分發揮校園廣播站、黑板報、宣傳櫥窗等陣地的宣傳作用，對學生進行“五愛”教育。（2）狠抓養成教育。從新《小學生守則》、《小學生日常行為規范》入手，把基礎文明行為養成教育抓實、抓細、抓持久。繼續開展“六項評比”工作，加強校內文明監督崗的作用，改變和規范部分學生的不良行為，培養學生講文明，守紀律的良好習慣（3）強化安全衛生工作。學校將以抓好食品衛生、交通安全和防火教育等為切入點，定期開展自查、整改活動，做到防范于未然。（4）開展心理健康教育。我校繼續結合學校校本課程，開展“心理健康咨詢”活動，進一步加強心理健康教育。多渠道地了解和掌握學生的心理問題信息，及時幫助學生解決心理障礙。結合“后進生”的幫教轉化工作，把心理健康與“后進生”轉化工作有機結合，提高轉化率。
活動要求
1．學校督導隊員（值日生）：以身作則做好示范，勸導耐心有禮貌，維護規范最主動。由少先隊負責上崗培訓。主要由四、五、六年級班主任推薦。
（1）要求：思想道德好，行為習慣好，責任心強，有禮貌，敢于與不良習氣作斗爭。
（2）職責：每天早上上學前和中午午休后到達工作崗位，要求佩戴標志、紅領巾。
對來上學的同學進行行為示范和指導，發現有違反學校規定的行為及時制止和糾正，（如路上同學追逐打鬧、吵架、隨地亂扔果皮紙屑、穿戴不整齊、語言不文明等）。
2．年級優勝中隊：
（1）每周以年段為單位進行評選。
（2）要求：各班學生的紅領巾、學生牌的佩戴情況檢查評分，負責本年級規范分周重點的檢查評分，負責記錄本年級學生間打架等嚴重事件，負責情況反饋，并在“六項評比”活動中獲得第一名。
3．行政值日職責：
履行崗位職責。巡視校園環境，及時發現和處理有損于校容校貌校風的現象和事件，記錄好學校日志和“六項評比”記錄簿。
4．教師值日職責：
在上課期間要重視學生良好的課堂學習習慣的培養和指導，學習習慣培養納入聽課評價指標體系，課堂中的偶發事件盡量獨立處理，問題嚴重要及時與學校領導、值日教師取得聯系。平時要以身作則做學生的表率，隨時發現和處理有損于校容校貌校風的現象和事件。
表彰
勤奮學習的名言警句范文5
教學分析：
課程標準指出要“培養正確的學習觀念”、“形成良好的學習習慣和生活態度”。讓學生懂得珍惜時間，學會合理安排時間，掌握科學的學習方法，學會學習，對學生的學習乃至一生有著極其重要的影響，這也是本課開展的主要目的。
教學目標：
1、讓學生懂得時間得寶貴，從小珍惜時間，勤奮學習，長大了為祖國貢獻力量
2、體會時間的寶貴，養成珍惜時間，守時的好習慣。
教學重難點：
如何珍惜時間，合理安排時間。
教學準備：
1、學生了解一分鐘可以做些什么，調查下時間重要的事例。
2、各小隊準備表演的節目：詩歌、小品、獨唱、小合唱等。
教學方法：
體驗式和活動式教學法。
教學過程：
一、導入：感受“一分鐘”
1、單腳閉眼站立一分鐘。
你們感覺一分鐘怎樣？（好長?。。┠瞧綍r你們感受到一分鐘有這么長嗎？
過渡：是??！時間一分一秒地過去，我們根本就感覺不到，也不知多少個分分秒秒從我們身邊溜走！可是在科學技術高速發展的今天，你們知道一分鐘能創造多少財富嗎、
2、投影文字卡片，請學生介紹。
3、想一想，這些數字說明了什么？
4、中國有句名言：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。你們知道這句話的意思嗎？這就是今天的主題。（出示主題）
二、一分鐘比賽
我們的一分鐘又能做些什么呢?也許有同學沒有把一分鐘放在眼里，今天我們趁這次班會時間來認識小小的一分鐘的巨大作用吧。下面，我們來舉行一分鐘比賽。
（一分鐘記成語、一分鐘算口算題、一分鐘記詩句等）
師：小小的一分鐘，原來威力無比啊。我們能夠做這么多事情，同學們，一分鐘的作用小嗎？（不?。?/p>
怪不得，他們說時間是——出示ppt，學生齊讀
過渡：是啊，很長的時間可以做很多的大事情，很短的一分鐘也可以做很多的事情啊。還是讓我們來聽聽同學的體會吧。下面請聽***同學的演講«寶貴的一分鐘»。
三、學生演講«寶貴的一分鐘»。
四、學生說名言警句。
1、學生說自己收集到的名言。
2、師過渡：是啊，珍惜時間的人才會利用時間。珍惜時間最好的辦法就是合理規劃時間，合理計劃時間，合理安排時間。我們是要算一算時間帳了。請聽***同學的演講 «算一筆時間帳»。
五、學生講故事：«算一筆時間賬»
1、生講故事。
2、師小結：不算不知道，一算嚇一跳！時間過得還真匆忙。時間是無價之寶，時間比金子還寶貴。我們要珍惜時間，做時間的主人。
六、說一說：
1、我們在日常的學習生活中都浪費掉了哪些時間？有哪些不珍惜時間的行為呢？
2、找找我們班中珍惜時間的小能人。
3、我們在小學學習的日子還有多少？如何珍惜時間，大家都有什么好辦法呢？
七、學生聊如何珍惜時間
1、學生討論：如何珍惜時間？
2、請同學講一講自己珍惜時間的故事，從他們那里學習學習經驗。
3、師小結：真正是亡羊補牢，為時不晚?。∥覀冎厘e了，只要我們改正，我們還有足夠的時間。謝謝 ** 同學的精彩演講，我們掌聲表示感謝。
剛剛同學們的演講都是發自內心的感想，告訴我們一個硬道理，時間走了就是走了，它不給你有機會重新創造。那么，我們該怎么辦？（珍惜時間）
八、學生討論，制定時間公約。
九、集體朗誦《今日歌》《明日歌》
十、師小結：
魯迅說過，時間就像海綿里的水，只要擠總是有的。如果每個同學都像比賽那樣爭分奪秒，高效學習、做事，有多少事情做不完？有哪一科學不好呢？時間是最寶貴的，它是構成我們生命的材料。我們還要學的東西太多了，時間就是知識，時間就是財富，我們應該珍惜生命里每一分鐘，讓生命的每一分鐘都過得有意義。因此——珍惜時間，從我做起。
勤奮學習的名言警句范文6
一、物質文化建設
1. 校園環境建設
近幾年，我校以建設高品位的幸福家園為目標，環境建設逐步向儒雅、高雅的風格轉變。校園建筑布局合理、秩序井然。修建了新校門，門前掛滿學校歷年獲得的獎牌，門口鐫刻著我們的校訓――“一馬當先志在千里”。新建一棟功能樓，內設學術廳、報告廳、舞蹈室、三棋室、書畫室等功能室。翻新舊教學樓外墻，使得學校建筑統一色調。并重新裝修每間教室，使其變得典雅整潔煥然一新，每間教室命名為“千里馬”，教師辦公室命名為“伯樂閣”等，喻意老師如伯樂培養每一個學生成為千里馬，凸顯出濃郁的“千里馬”特色文化。同時，我更深刻認識到陶行知先生所言：“一草一木總關情”的道理，重新布置校園景觀。如今的馬田校園舉目便見淙淙清泉、水車吱呀，小池中紅鯉搖尾；精致亭閣、古雅長廊相映成趣；英氣勃發的“千里馬”音樂噴泉雕塑與運動場奔騰的“奔馬”雕塑猶如馬田的學子乘風馳騁；校園里遍是成蔭綠樹、菁菁芳草、搖曳鮮花。不僅如此，我們還賦景觀石、磚墻予生命，讓它們開口“說話”，傳遞有溫度的教育。景觀石上“做最好的自己”的辦學理念、校風知書達禮中的“仁”、“義”、“誠”、“敬”、“孝”等傳統文化理念。走廊、樓梯上的哲理雋句，讓學生醒悟思索、產生共鳴。自然景觀與人文景觀交相輝映，使整個校園變成一個教育的大課堂。在這樣的環境中，學生的心靈自然蕩滌、思想必然升華。
2. 教室環境建設
教室是學生主要活動的場所，也是最能影響和觸動學生心靈的地方。因此，學校非常重視教室內部環境的建設。每間教室在前黑板上高懸國旗，國旗下掛著簡潔明了的班訓，其根據各班實際各具特色。黑板旁統一設班務欄，將課程表、作息時間表、班干部名單、座位表、班級制度等張貼其上，體現出班級管理的嚴謹有序；黑板的另一邊安裝交互式電子白板，實現多媒體輔助教學。四周墻壁懸掛諸如“盛年不重來，一日難再晨”、“見賢思齊焉，見不賢而內自省也”等名言警句，激勵學生珍惜時間、勤奮學習、見賢思齊，猶如一匹匹“千里馬”一樣，不待揚鞭自奮蹄。
二、精神文化建設
以“營造高品味的幸福家園”為辦學愿景，希望馬田人在高品味的環境中，追求高雅和卓越。校園內洋溢著幸福和諧的氛圍，像家一樣溫暖、溫馨、舒適，每一個師生在這里幸福快樂地學習、工作和生活。全校師生愛校如家，每一個人在這里能有所為、有所進步、有所實現。
以“育千里之馬培藍田之玉”為辦學目標。千里之馬，指善跑的駿馬，可以日行千里?，F在常用來比喻人才，特指有才華的青少年。藍田之玉，玉為石之美者。常用于形容人品質的美好高潔。馬：雄渾、高昂、豪邁、忠誠、高貴。玉：高雅、明達、誠篤、清正、溫厚。學校以“育千里之馬，培藍田之玉”為辦學目標，是希冀培養出的學生，善于學習、善于思考、善于行動，如千里馬在人生的道路上奔騰萬里。似藍田玉擁有美好善良的德行、敦厚含蓄、堅韌純凈。
三、制度文化建設