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電商專題培訓范文1
以加大重點產業人才培育力度為重點，著力提升產業人才素質。推進“四個跨越”和“建設和諧遂寧”對各方面人才都提出了迫切需求，遂寧市將以專項人才計劃為載體，積極探索采用多種方式加大重點產業急需人才的培育力度，著力解決制約跨越發展的關鍵人才因素。
圍繞黨委政府中心工作，舉辦各類專題培訓。在去年舉辦高級經營管理人才研修班、外派打工干部招商引資專題培訓班等專題培訓班的基礎上，繼續緊密結合推進“四個跨越”和建設和諧遂寧的目標任務，有針對性地開展專題培訓，切實為黨委政府中心工作提供人才支撐。
針對人才能力素質瓶頸問題，開展系列專家講座。去年以來，針對工業強市人才隊伍存在的突出問題，遂寧市先后邀請專家舉辦現代經營管理培訓、企業融資、新型工業化等系列專題講座。
主動吸收發達地區先進經驗，增大人才外訓力度。在外派機關干部赴沿海打工鍛煉和選拔企業管理人才到浙江掛職鍛煉的成功經驗基礎上，繼續探索選派人才到發達地區學習的新方式、新方法，以“理論培訓＋實地考察＋實戰訓練”模式，組織人員到江蘇開展招商專題培訓，以“高校充電＋名企考察”模式，組織企業家到沿海學習考察。
以打造市校合作平臺為載體，積極匯聚優勢智力資源。切實發揮區位和交通優勢，形成遂寧后發向上的競爭態勢，要求遂寧市必須善于借力引智，匯聚各方面的優秀智力資源。
廣泛開展市校合作，構建緊密型智力支持團隊。在與四川農業大學、電子科技大學、成都理工大學簽訂市校合作協議基礎上，進一步做好與四川大學、西南石油大學洽談工作，盡快確定市校合作關系。通過定期不定期到高校開展項目展示洽談活動，推進地方企業與高層次人才、項目資源的對接。
深化與省科青聯合作，加強項目人才有效對接。在去年成功舉辦“四川省科青聯專家遂寧行”活動的基礎上，通過建立完善“四川省科青聯遂寧市政府科技合作秘書處”，有針對性地組織開展專家交流活動，積極引進科青聯專家團隊到遂寧市掛職工作，切實形成智力資源與項目的有效對接。
建立引智網絡體系，暢通智力資源合作渠道。在廣泛開展招才引智活動的基礎上，積極建立引智數據庫和《遂寧市支柱產業省內專家信息手冊》，組織編制《遂寧市重點產業人才需求目錄》，努力形成用人單位和省內外智力資源之間暢通的交流合作渠道。
以完善人才社會激勵機制為抓手，切實激發人才創造活力。充分激發各類人才創造活力，廣泛吸引人才到本地創業，關鍵是要有良好的人才環境。
以深化“雙爭雙創”活動為載體，充分激發各類人才爭創一流熱情。大力開展優秀人才示范崗創建活動，改革完善示范崗驗收考核辦法，切實形成以100名市級示范崗為核心、區（縣）和市級部門示范崗為主體、用人單位示范崗為基礎的優秀人才示范崗群體。
電商專題培訓范文2
摘要：近年來全球電子商務高速增長，我國電子商務行業也在快速發展，急需大量人才。杭州科技職業技術學院計算機信息管理專業（網絡商務方向）面對電商專業人才短缺的現狀進行了專業人才培養模式改革，專業團隊4年來一直在探索并實施以“園區-學?！碑a學對接為特色的“政企校”合作模式，本專業也在2014年成功申報杭州市重點專業。通過近些年的實踐經驗證明，該模式是切實可行且具備可復制性的，在專業人才培養方案制定、專業課程標準形成、專業實踐教學開展、社會服務能力提升等各方面都有明顯的優勢體現。
關鍵詞 ：職業教育；電子商務；人才培養；產學對接；政企校合作
浙江省高職工商管理教指委電子商務分委會“政校企合作推進電子商務專業建設”專題論文。
1.“園區-學?！碑a學對接“政企校”合作模式背景
1.1 電子商務發展受人才瓶頸制約
杭州作為“中國電子商務之都”，是整個“杭州都市經濟圈”的核心城市，電子商務領域發展速度驚人，但隨之而來的電子商務人才嚴重短缺問題卻始終懸而未決，成為制約區域電子商務產業進一步發展的瓶頸所在。從更大的范圍來看，整個中國區域內有大量快速發展中的企業渴求具有實踐經驗的電子商務人才，但由于電子商務高速發展、日新月異的產業特點，傳統的高校電子商務專業培養模式已經無法滿足企業需求，電子商務專業更頻頻被教育部列為預警專業，畢業生的專業能力普遍無法獲得企業認可，首崗適應程度很低，只有5%的畢業生能夠直接上崗工作，剩余絕大多數畢業生在頂崗實習結束后還需接受3到6個月的培訓才能符合上崗要求。
1.2 高職院校肩負人才培養重任
高職院校電子商務專業作為培養高素質、技能型電子商務人才的主陣地，應當思考如何結合區域實際情況，開展各類具備區域特點和特色的“政企校深度合作”以服務區域經濟的快速發展。杭州科技職業技術學院順應區域經濟發展趨勢，從2010年開始將原有的計算機信息管理專業增設了網絡商務方向，明確專業學生畢業后主要面向新興電子商務企業和轉型后的傳統企業就職，能夠勝任電子商務企業的網絡平臺運營專員和網絡營銷推廣專員等工作崗位，從事網絡商品銷售、網絡客戶服務、網絡營銷方案設計、搜索引擎營銷等工作任務。通過前期調研和廣泛走訪，專業團隊將“政企校深度合作”具體定位為以“園區-學校”產學對接為特色的“政企?！焙献髂Ｊ?，將杭州市東方電子商務園作為前期主要對接的電商產業園區，通過該模式的逐步實施，進一步為浙江省和杭州市的區域經濟做出貢獻。
1.3 優質產業園區提供平臺支撐
東方電子商務園位于杭州江干科技經濟園內，2010年11月被市委、市政府認定為杭州市文化創意產業園，占地面積129.62畝，以電子商務為發展主線，重點構建以B2B、B2C為核心的電子商務交易技術平臺，重點引進電子商務、信息軟件、設計研發等新興產業，以 “電子商務”產業鏈為核心，依托浙江省大學科技園、江干區科創中心創業平臺，集“電子商務區、信息軟件區、科研總部區、研發孵化區、新產品展示及配套服務區”五區功能于一體，園區整體特色鮮明、實力雄厚、環境優美、集產業發展和旅游觀光于一身，基礎條件優異，是一個“功能集中、區位獨立、布局科學”的新興電子商務特色產業集聚區，這也正是以“園區-學校”產學對接為特色的“政企?！焙献髂Ｊ降靡皂樌_展的重要原因。
2.“園區-學?！碑a學對接“政企?！焙献髂Ｊ絻群?/p>
杭州科技職業技術學院計算機信息管理專業（網絡商務方向）自2011年起和東方電子商務園合作開展了“園區-學?！碑a學對接渠道建設，深入開展“政企?！焙献?，以共同制定專業人才培養方案為抓手，在此基礎上通過協同制定實踐類課程標準、合作實施課程實訓等具體合作項目不斷深化合作過程，最終以合作開展電商人才培訓的形式體現“園區-學?！碑a學對接的深刻內涵，合作成果輻射政府、企業和學校三方，體現在以下層面：
2.1 共商專業人才培養方案
自2011年以來，本專業每年都會舉辦基于“園區-學校”產學對接的專業人才培養方案審定會，邀請熟悉政府相關電商政策導向的東方電子商務園區專家和來自康電子商務有限公司等深度合作企業的行業代表共同商討本專業人才培養方案的細則，根據政府政策精神和企業需求確定人才培養目標，修訂人才培養方案，做到“因需定綱，因需施教”。
2.2 共同制定專業課程標準
在與東方電子商務園合作的過程中，專業團隊還大力引入企業專家和企業資源，校企共同制定專業課程標準，通過4年來的努力，專業團隊與合作企業累計建設完成《信息檢索與處理》、《圖像處理與商品展示》、《客戶關系管理與實踐》、《網絡商務營銷技巧》、《網絡商務平臺實用技巧》等多門專業核心課程；由于在建設過程中融合了學校和企業的多方資源，這些課程的質量和教學效果均令人欣喜。
2.3 合作實施實踐教學過程
在合作過程中，專業團隊充分利用東方電子商務園完善的企業資源和良好的行業背景，將暑期校外實踐、校外電子商務綜合實訓，乃至學生畢業前的頂崗實習都放在園區內進行。在這個過程中，校內教師的身份從老師變成了管理者，負責學生們在園區內的學習秩序和生活后勤；而園區內合作企業的一線員工和管理者則成為了實踐教學過程中的“老師”，負責向學生們傳授更接近實際的專業知識。通過實踐教學的實施，4年來共計開展康暑期電商實踐85人次、校外電子商務綜合實訓288人次、頂崗實習超過100人次，學生們獲得了貼近行業的第一線知識和更大的實踐收益，實踐教學效果極好。
2.4 合作開展電商人才培訓
作為區域內電子商務行業和產業發展重要的智力支持，杭州科技職業技術學院經常承接各類電子商務人才培訓，此類培訓一般都由專業負責人組織專業師資團隊實施完成。在此過程中，借助學校和園區的合作關系，通過園區管委會邀請園區內的優秀電商企業家和一流的技術專家參與，合作開展電商人才培訓，這些專家擁有行業專業背景，熟悉政府政策導向、了解電商企業資源，使培訓效果得以優化。
3.“園區-學?！碑a學對接“政企校”合作模式成效
3.1 形成了“園區-學?！彪p向互動的“政企?！碑a學對接機制
自2011年開始實施的“園區-學?！本o密合作新模式，堅持以“基于產業園區的政企校深度合作”為宗旨，依托東方電子商務園良好的產業環境，學校和園區建立了廣泛的聯系，即明確了政府對于電商人才培養的政策引領，也明確了園區內優質合作企業的人才需求意向，以訂單培養的思想著重提升電商人才培養體系的應用性，定制培養合作企業亟需的專門型電商人才，讓學生在真實的電子商務環境中進行實訓，既培養了學生的實戰技能，也解決了電商企業的人才供應問題。通過和以杭州黯涉電子商務有限公司（旗下有七格格等著名電商服裝品牌）、康電子商務有限公司等優質企業為代表的園區內合作企業開展深度合作，專業團隊選送大量學生參加校外綜合實訓和頂崗實習，幫助他們了解電商企業的業務流程、相關崗位能力要求和操作規范，明確企業用人標準，促使學生們將所學電商專業知識與實際崗位工作結合起來，提高解決實際問題的能力。
3.2 構建了“園區-學?！睙o縫對接的“政企校”人才輸送渠道
在雙向互動的產學對接機制影響下，學生們獲得了更好的技能提升，對將要前往進行頂崗實習的企業也有了充分了解，因此在隨后的頂崗實習階段，工作態度和工作效率都有了保障，能更好地發揮專業特長，崗位能力得到了較快提升，企業對此也非常滿意。通過4年以來的調查統計數據可知，學生和企業相互都表示滿意的比例達到了73%，遠超以往未開展“園區-學?！碑a學對接時學生和企業的互評情況。正因為如此，大量畢業生在園區完成半年的頂崗實習之后，還會選擇留在園區企業內繼續工作，這也為園區內企業提供了一批又一批高素質的員工，同時也證明了無縫對接的“政企?！比瞬泡斔颓赖母咝?。
3.3 確立了“園區-學校”資源互補的“政企?！鄙鐣嘤栿w系
杭州科技職業技術學院作為落戶杭州市富陽區的高等職業院校，對以富陽為中心的杭州西部區域經濟和產業發展肩負巨大的責任?；诖耍瑢W校以電子商務為突破口，以計算機信息管理專業為基礎，在派出優秀校內專業教師的基礎上，聯合東方電子商務園以及園區內合作企業，聘請相關電商專家加入教學團隊，承辦了富陽移民局主辦的前后共3期農村電子商務創業培訓，獲得了巨大成功和良好的社會反響，被富陽各級媒體廣泛報道；此外學校還聯合園區內優質企業合作承辦了富陽團市委主辦的富陽青年電子商務實訓班和建德團市委主辦的建德青年電商創業培訓班，以“接地氣、顯實效”為宗旨，培訓過程中以電子商務創業熱點為基礎設置課程，結合區域特點和學員實際情況，以分層次教學為特色，兼顧各種類型的電商創業學員需求，獲得了良好的效果，也為后期開展杭州區域內各層次的青年電商創業系列培訓奠定了良好的基礎，對政府大力推進的電商發展政策也形成了良好的響應。
4.“園區-學?！碑a學對接“政企校”合作模式發展預期
4.1 拓展合作領域，深化產學對接機制
在目前的合作基礎上，學校和園區可以將合作范圍從共同制定人才培養方案、實踐類課程標準等方面拓展到學科競賽輔導和學生創業指導等領域；通過園區良好的電商產業基礎幫助學生獲得更全面的競賽輔導，從而完成更高質量的競賽作品；同時還可以利用園區內豐富的創業資源幫助學生進行創業學習和創業嘗試，提升學生的創業成功率。
4.2 細化溝通模式，拓寬人才輸送渠道
除了目前已經合作的企業之外，東方電子商務園內還有大量的優質企業，有眾多的合作機會等待專業團隊去開發，在充分溝通的基礎上可以利用園區的信息渠道和信任基礎，強化現有的溝通渠道，和園區內更多的優質企業建立聯系，在后續的人才輸送過程中拓寬渠道，向企業提供基數更大的優質人才。
4.3 擴大社會影響，提升社會培訓層次
社會培訓的成效直接反映了學校的社會服務能力和專業建設水準，目前已經開展的社會培訓固然收到了良好的成效，但同時也要認識到存在著培訓層次不高、社會影響不大的現狀；在和東方電子商務園后續開展產學對接合作的同時，還要充分利用園區良好的社會聲譽和社會影響，幫助學校和專業提升自身的知名度和美譽度，在“做實”、“做好”的基礎上，還要“作響”，讓更多人知道并認可學校的社會培訓水準，為承接更高層次的社會服務做好準備。
5、結論
以“園區-學校”產學對接為特色的“政企?！焙献髂Ｊ侥壳斑€在前期的實施過程中，雖然4年以來的實踐成果充分證明此種模式的可行性，但依然存在諸多不足，需要在后期實踐過程中加以改進。
首先，目前以“園區-學?！碑a學對接為特色的“政企?！焙献髂Ｊ缴婕暗姆秶€很有限，合作局限性很大，合作過程中的現象和結論也沒有充分的代表性，因此需要在后期的過程中拓展合作范圍和對象，納入更多的合作資源。
其次，政府以及合作企業與學校之間的合作層次尚待提高，學生在合作過程中所承擔的企業崗位普遍層次不高；學校和政府合作舉辦的電商培訓也基本面對創業初期的受眾群體，無法代表高層次的電商創業領域；因此，需要有更核心的競爭力以保證開展更高層次的項目合作，直接面對和應用型本科層次院校乃至更高層次院校的直接競爭。
最后，目前大多數高職院校電子商務專業都開展了各種類型的“政企?！焙献?，如何將各個學校的優勢與經驗進行整合、提升，這是一個迫切的問題——這需要一個完善的平臺，可以開展校際溝通和合作，拓展聯系渠道、取長補短，真正發揮以“園區-學?！碑a學對接為特色的“政企校”合作模式的優勢，培養優秀學生，助力區域經濟，造福一方百姓，這或許就是一所學校、一個專業、一個團隊的夢想所在吧！
參考文獻
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電商專題培訓范文3
P鍵詞：新零售模式；互聯網；電商創業人才培養
中圖分類號：G647.38；F724.6 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2017）02-0091-03
一、文獻綜述
蘇曼（2015）[1]指出，跨境電子商務要從人才培養角度出發，結合當前跨境電商人才的稀缺現狀，系統分析跨境電商專業人才能力勝任的問題。采用事件訪談法和問卷調查法，對跨境電商崗位人才的勝任素質特征進行歸類整理，構建了跨境電商專業人才勝任素質模型。研究表明，模型的建立不僅能為高職院校培養各類電商人才提供理論上的依據和參考，還能為跨境電商人才的選用提供更好的支撐。同時，劉記（2015）[2]基于區域外貿電子商務發展的人才需求，采用專業群建設來打破原有模式，引入外貿電子商務行業企業，通過行業、企業、學校的深度合作共同培養復合型電商人才。其人才培養模式構建的前提是要了解外貿電子商務人才知識、能力、素質要求，在此基礎上重構了課程體系，來加強復合性師資隊伍建設、實訓平臺建設等。此后，陳詠和何綺文等人（2016）[3]研究發現，行業發展要求與人才培養有著緊密的聯系。在了解作為新業態之一的跨境電商行業迫切需要具有實踐能力的中高職層次人才后，從職業院校的人才培養的數量與質量兩方面總結出了行業發展的要求，提出了應采取整合中高職銜接專業群、改革人才培養模式、構建專業群體平臺課程體系、校企共建教師團隊等建議，以協同培養跨境電商的復合型人才。因此，張作為（2015）[4]通過采用“X（電商交叉專業和行業領域專業）+1（電商職業模塊）”的培養模式來面對創新視域審視傳統高職電商人才培養模式的困境。研究認為，要在明確高職電商人才“X+1”協同創新培養模式內涵基礎上，再從組織總體功能重定位、組織內部結構重設計和組織動力系統再強化的三個方面重構協同創新教育載體。之后，其研究從組織內建設、體制機制設計、“X+1”分類培養實施和效果評價四個步驟再造人才培養模式的流程。而Fang E和，Chen Y等人（2010）[5]提出校企合作共建實驗室進行人才培養的一種新模式，通過產學研合作、技術培訓、參加競賽、開放實驗室等方式來培養學生的實踐和創新能力。這一模式不但解決了學校實驗室建設資金缺乏的問題，而且為企業提供了急需的人才。通過Li-Juan X U（2010）[6]指出，改革高等教育的關鍵是整合教育資源來培養學生的創業就業能力，建立C2C網絡創業工作室和O2O創新工作室等平臺激發學生實習實踐和學科競賽的創新能力。徐玉輝等人（2015）[7]提出，將大數據的思想運用到課堂教學改革當中，從而提高高校課堂信息化的應用水平，引導學生正確使用互聯網來強化學習、提高認知，提高學生對信息化工具的應用能力，以有利于學生的個性化發展和成長成才。
二、現階段互聯網電商創業人才培養存在的問題
（一）辦學教育理念落后，培養人才方向模糊，課程設置隨意性很大
電子商務作為一個全新的行業，其發展速度較快，對于人才動態需求的變化較大。但一些高校仍舊采用傳統的辦學理念，教學的模式依舊單一，教學的內容相對僵硬，因此培養出來的學生不太適合市場的需要，導致電子商務人才市場上“需求旺盛，前景繁榮，但就業率卻不容樂觀”的現象。
（二）師資力量嚴重匱乏
大多數高校鮮少考慮自身的實際情況，沒有進行很好的分析論證，從而盲目設立電子商務專業。而現有的師資大多數是從計算機、網絡、管理、營銷或其他專業調派而來的，因此沒有系統的電子商務專業知識與實戰經驗。所以，老師和學生同處于摸石頭過河式的探索狀態中。
（三）資金能力不足導致教學設施的相對滯后
由于不具備相關的商務軟件與進行實踐操作技能訓練的平臺，因此缺少了電子商務的運作環境，無法讓學生親歷創業情境將理論與實際相結合。
三、新零售模式下互聯網電商創業人才培養的研究內容和研究目標
（一）研究內容
如何實現理論與實踐一體化的教學過程，實現全程電子商務的系統教學模式。一是如何構建培養方案與課程體系，在這個體系如何對學生進行創新創業教育，培養學生的創新創業能力以及如何考核評價學生的綜合素質和能力。二是如何整合電子商務創業教育師資團隊。即學校與企業雙方如何進行合作將專業課教師轉型為雙師型教師，如何引進企業創業導師。三是如何打造創業實踐平臺，如何建立創業實驗室來增強學生的網絡創業意識，豐富他們的網絡創業管理知識、經驗。
（二）研究目標
通過整合電子商務創業教育師資團隊，使專業課教師轉型為雙師型教師。打造創業實踐平臺，幫助高校學生融會貫通所學網絡創業知識，提高創業能力，推動高校學生網絡創業實踐。培養出新零售模式下的互聯網創業人才，建立建全新零售模式下互聯網電商創業型人才培養體系。
四、新零售模式下互聯網創業電商人才培養模式的研究探索
（一）培養方案與課程體系的構建
1.培養方向
考慮到目前電子商務人才市場需要的是跨學科的復合型創業創新人才，重點需要在已開設的管理、經濟、市場、財務、法律、計算機網絡等專業核心課程中融入創新創業的實踐教育，如專題教學、案例教學、模擬企業經營等方式，建立理論與實踐相結合的模式來培養學生的創新創業能力；根據培養目標和專業標準，建立科學、多樣的評價指標，改變單純以考試分數為標準的評價制度，更加重視對學生綜合素質和能力的評價。
2.課程體系
（二）整合師資團隊
整合教育師資團隊，建立一支富有創新精神和創業精神的“雙師型”電子商務專業師資隊伍。專業課教師轉型為雙師型教師，同時引進企業創業導師。
考慮到目前高校教育校內教育與校外實戰脫節，教師授課所教授的知識與在企業實踐操作的流程往往并不一致，因此，學校每年應安排若干名教師到企業深入了解企業所需，針對性地學習個業的電子商務運營的實際過程，畝建立一支能把課堂上傳授的知識與實踐工作流程融合的雙師型教師隊伍，以培養真正適應企業發展的需求的專業性人才。
還應采取學校和企業協同聯合培養的方式，不定期邀請電子商務成功創業者、企業CEO到學校參與電子商務創業教育，構建多元化師資隊伍。比如，開展講座、創業導師進校園等活動，將企業實際案例引入教學，分享交流創業經歷和經驗，使教學內容更好貼合實際，幫助學生將所學知識融會貫通，運用到實際操作中。
（三）打造創業實踐平臺
1.建立校外實戰基地和校內實訓基地
學校與知名科技網絡公司進行合作，改善現有的教學條件和基礎設施。由科技網絡公司提供實戰基地及相關資源，學校提供場所及相關設施，雙方合作共建模擬真實電子商務企業運營模式的創業實驗室。校內實訓基地包括通識課和專業兩個模塊，此外，還有課外的電子商務創業競賽等活動。校外實戰基地包括創造業實驗室、實習生就職相關企業和學生經營創業網店等模塊。這兩個基地幫助學生深入了解商業環境、熟悉企業實際運作模式及工作流程，以提高學生就業競爭力和創業能力。
2.開展電子商務專業創新創業競賽活動
鼓勵學生積極參加“互聯網+”、“網絡營銷大賽”、“科技創新”等創業大賽活動。通過讓學生在比賽過程中發現和識別創業機會，親自經歷創業情境，幫助學生融會貫通所學知識，以提高學生創業實際動手能力，推動學生網絡創業實踐。
參考文獻：
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Research on the practice of Internet talent training under the new retail model
XU Yu-hui a，b，WU Xing-hua b，TANG Qiong b，DAI Lin b
（a.Nanyue school，Hengyang Normal College；b.School of economics and management，
Hengyang Normal College，Hengyang 421008，China）
電商專題培訓范文4
建檔掛牌搭“賣場”
其實在“新陽光”建成前，平涼就有農民趕上了潮流、當起了電商，但都是各干各的，不僅沒形成合力，而且還因銷售同類產品鬧得直打“內戰”。另外，由于沒有嚴格的準入標準，導致有些濫竽充數者也混進了門檻、損害著市場。為此，平涼市通過調研、試點、建檔、立卡、評估、掛牌等一系列嚴謹的程序，建起了“嚴格準入、集約管理、緊密協調”的“新陽光”平臺，讓平涼農民電商有了規范化運營的“大賣場”。
先調研后試點，是體現“立足實際”的穩妥之舉。市、縣遠程辦與工信委、商務局、供銷社組成聯合調研組，深入各級站點以及各產業協會科學分析、綜合研判，在全市范圍內篩選出一批產業成熟、物流快捷、網絡暢通的村，列入試點，依托站點建設“新陽光”平臺，從而推動了電商平臺與農產品銷售加速融合，以使農民廣泛受益。整個調研過程持續了24天，共選取了50個村作為試點村。2015年3月，調研組來到了靜寧縣羊路村，發現該村種蘋果的歷史悠久、產業成熟，而且交通還很便利，便決定將該村列入試點。消息傳開，村民們都高興地說：“今后咱能在網上賣蘋果啦！”
先建檔后立卡，是實現“科學管理”的必要流程。市遠程辦對各試點村電商平臺的基本資料建立檔案并詳細記錄平臺管理員、銷售員的基本情況和聯系方式，同時對各電商平臺主要銷售的特色農產品種類等內容登記成卡片，歸檔在冊。全市50個試點村都已經完成了建檔立卡。靈臺縣白草坡村的手工藝品是遠近一絕。縣遠程辦為將這個村的資料詳盡齊備地記錄下來，多次進村走訪，還組織群眾座談，讓白草坡村的檔案盡可能地成為該村致富路上的小幫手?？h電商服務中心的技術人員也來村現場指導，布置了村級電商中心，規范了運行程序。
先評估后掛牌，是表現“嚴格準入”的規范標桿。市、縣遠程辦和商務局、工商局、質監局、食藥監局聯合組成評估組，對各站點電商平臺逐一進行評估審驗，合格的給予備案注冊，并統一命名掛牌；不合格的要求限期整改，并延期二次評估審驗，確保了電商平臺都能達標。據統計，一次評估審驗通過的電商平臺達126家，占總數的40%。聯合評估組在審驗崆峒區賈洼村時，發現這個村的電商平臺運行十分規范，還特別接本村的地氣，能夠靈活開展工作。評估組給予表揚，并當場通過審驗。
分培專訓增“本事”
在農村，電商多少還算個“新生兒”，對捏慣了鋤把的農民來說，冷丁擺弄起電腦來，還真有點“不適”：作為管理者的站點管理員不知道咋弄這新平臺，作為經營者的商家也不明白“在網上咋吆喝”，作為消費者的廣大農民更有不少人鬧不懂“網銀付賬”“網上維權”等新鮮詞，提高“新陽光”平臺中各群體的綜合素質顯然勢在必行。市遠程辦采取專題培訓、分次培訓、實地考察、模擬演示、宣講知識、推廣學習等一系列方式，讓管理者“在行”、讓經營者“內行”、讓消費者“懂行”，都實實在在地長了“能耐”。
分訓和演示聯動，提高管理技能。為了讓站點管理員能嫻熟掌握電商平臺的運行流程，市遠程辦組織全市范圍內已建成電商平臺的村的站點管理員，分級分批參加在靜寧縣舉辦的遠程教育暨農村電子商務培訓班，解讀電商政策，講解平臺操控，并模擬演示網上開設商鋪流程以及平臺實際操作流程，讓站點管理員們很快就掌握了電子商務服務技能。據統計，全市共有1631名站點管理員參加了電商培訓。7月的一天，涇川縣水泉村的站點管理員劉寶山參加了市里組織的培訓班。聽完電商專家的講解后，他覺得心里亮堂了不少，高興地說：“技多不壓身，電商現在在俺們農村也很熱，學了這本事，就能更好地為鄉親們服務了?！?/p>
專訓和考察聯手，完善經營技巧。為了讓那些“上網擺攤”的農民能迅速適應“網店老板”的新角色，市遠程辦組織市縣兩級開設電子商務專題培訓班，講解網店開辦流程，介紹網絡營銷技術，傳授店鋪設計技巧，并組織有興趣的農民去義烏劉村等先進地區去實地考察，好好取取經。據統計，參加各級電商培訓的農民達12000人次。莊浪縣石陽村的農民郜治軍想上網開店，但不懂具體操作。恰逢縣委組織部開辦了電商技能培訓班，聽到消息的他馬上報了名。學完后，他十分感慨：“遠程辦為了讓俺們農民致富，真是把招都想到家了?！?/p>
宣傳和推廣聯用，普及消費常識。為了讓廣大農民能在“新陽光”平臺上熟練而方便地購物而避免上當受騙，市遠程辦充分依托電視臺、門戶網站、日報以及“平涼黨建”“平涼”等媒體，宣講發展農村電子商務平臺的重要性；同時，各級站點也通過懸掛標語、發傳單、大喇叭喊話、微信推送等手段，在基層推廣電子商務運用。據統計，累計張貼標語1500多條，有1萬多人關注了微信號，有3萬多人收藏了銷售網店。通過宣傳和推廣，全市的農民對“電商”不再陌生了。市遠程辦的薛繼龍這樣總結道：“我們通過各種方式為農村電子商務吶喊造勢，現在農民們都知道了電商是咋回事，正逐漸養成網上購物的習慣?！?/p>
勤督嚴考立“規矩”
加入“新陽光”賣家隊伍，可不等于鉆進了保險箱?，F在經常有些電商是“進門檻前千般保證，進門檻后不擇手段”。為了避免這種“撈一把就走”的苗頭在平涼這塊土地上冒頭，讓農村電商行為始終在正確的軌道上前行，從而得到真正長遠的發展，平涼市以制度化建設為基本保障，出臺了一套“月上報、季督查、半年考核”的機制，讓“規矩”成為規范電商行為永遠的“緊箍咒”。
上報、匯總雙策并舉，情況盡在掌握。市遠程辦要求全市各終端站點每月將本村電商平臺的總體運行狀況及銷售情況上報給縣遠程辦和商務局，由縣遠程辦進行匯總后，進行梳理分析形成報告，再上報給市遠程辦，這樣全市“新陽光”平臺的發展就全了然于胸了。據統計，全市1470個村累計上報6782次。去年9月，涇川縣向市遠程辦報送了報告，針對本縣“新陽光”平臺中遇到偏遠鄉鎮物流慢、費用高問題提出建議：由市縣財政給予適當補貼。市遠程辦十分重視，經過調查研究，采納并執行了這一建議。
督查、協調雙管齊下，難題迎刃而解。縣區遠程辦、商務局每個季度組成督查工作組，深入基層巡回督查，針對現象問題提出整改要求，并協調解決工作中的困難。截至目前，督查工作組已累計為基層解決實際難題163件。督查組在崇信縣錦屏鎮于家灣村檢查時，發現在農副產品交易時，因為離鄉鎮食品藥品監督站太遠，導致檢測不及時，影響交易時間。督查組及時與縣食品藥品監督管理局聯系，在于家灣村建立了檢測點，派駐了專職檢測員，有效解決了這一難題。
電商專題培訓范文5
貸款監測檢查專責小組。
由市分行領導、高級業務副經理或信貸獨立審查官、非現場風險監測員（信風部）、現場檢查人員若干名（主要是平移業務崗位人員）等組成，實行名單制管理，要求人員相對固定，業務素質較高，以保證檢查結果的真實、公平、公正，設立組長一名，由后臺分管行長直接領導。主要負責信貸日常的非現場監測分析和經營行執行貸中、貸后管理要求的現場檢查，并對檢查發現問題的整改工作進行跟蹤輔導。每年年初制定監測檢查計劃，有序安排對各營業機構進行非現場風險監測和現場檢查工作。非現場風險監測分析報告作為每月風險分析例會參考材料，對非現場監測分析發現的重大風險信號及時移交組長作為現場檢查的線索。每年對各營業單位開展一至兩次現場檢查，并做好整改輔導工作。在監測檢查過程中，專責小組采取先由各行自行暴露問題，然后再現場檢查的方法。對重大問題及時向市分行報告，由市分行黨委研究并派出工作組協助整改，對一般問題，采取事后問責辦法。
狠抓落實，不斷規范基礎管理
為使“三個專責小組”在基礎信貸管理中充分發揮作用，百色市分行及時制定和完善了相應配套措施，并狠抓落實，強勢推進。一是統一思想，抓好制度學習。百色市分行通過分支行行長會、行務會、行長辦公會、座談會等形式，在全轄統一認識，并通過培訓班、制度學習例會等形式，抓好信貸人員的學習。二是建立和完善“兩個臺賬、一張審批單”?！皟蓚€臺賬”即項目貸款管理臺賬和檢查發現問題整改臺賬。“一張審批單”即對已有的《信貸資金支付通知單》進行完善，規范登記內容。
“兩個臺賬、一張審批單”的出臺實施，前置了風險管控關口，確保了信貸資金合規支付，實現風險早防范、早發現、早化解的風險管理目的。三是不斷完善各專責小組規程。市分行定期召開專題會議，總結運行中的經驗，查找不足，不斷進行完善。如針對部分行不注重信貸檔案資料收集、不及時進行貸后檢查的問題，市分行專門制定了《百色市分行信貸重點環節資料會審制度》，采取按季將各營業機構發放、支付、貸后等信貸重點環節資料集中到市分行“統一亮賬”的方式進行會審，及時有效防控信貸違規操作等問題的發生。同時，還對《貸款發放與支付專責小組操作規程》進行修改完善。四是與經營績效考核掛鉤，將整改情況納入縣支行經營績效考核內容。
取得的成果
（一）促進了信貸全流程風險管理工作的有效開展。
有效增強了信貸事項調查和審查、貸款發放與支付審核、信貸監測與檢查等項工作力度，整合了前后臺人員，促使二級分行和縣支行更多相關人員參與到信貸經營管理的全過程。從而，更好地把握貸款的準入條件、貸時的規范操作和貸后的有效管理，實現了信貸風險早發現、早預警、早處理，防范于未然。
（二）信貸調查（評估）、審查質量和效率明顯提高。
貸款會審會商專責小組運行后，對所有向上級行上報的貸款申報資料都要進行會審，改變了以往貸款初步調查（評估）環節僅靠評估小組把握，而容易出現政策把握不夠準確、資料收集不全等情況，申報資料的質量明顯得到提高。并由此縮短了有權審批行的正式調查（評估）和審查環節所需要的時間，經營行需要補充的材料也大大減少，辦貸速度與之前相比得到明顯提高。
（三）貸款發放與支付更加規范。
貸款發放與支付專責小組運行后，在貸款發放與支付環節中，各系統流程、各辦貸環節涉及崗位人員的工作質量、進度等得到了有效把關和督促，促進了信貸從業人員盡職、合規操作。特別是通過貸款發放與支付專責小組采取提前掌握借款人的交易對手、結算方式、結算金額和時間，提前設計貸款發放和支付方案，有效提高了貸款發放與支付的及時性、針對性和有效性。同時，受托支付比例也得到了大幅提高，2011年度百色市分行發放的貸款受托支付比例達到了81%。
（四）貸后再監督得到進一步加強。
貸款監測檢查專責小組運作以來，有效解決了因內審部門人員不足而形成貸后再監督不到位的問題。在當年監測檢查小組檢查中，對存在的問題由市分行參與整改，改變了以往主要由縣支行自行負責整改的做法，大大提高了基層行自行充分暴露存在問題的積極性。由于打消了各行的顧慮，2011年度，專責小組監測檢查發現的違規操作或操作不夠完善的問題近200個。
（五）有效培訓了信貸從業人員。
電商專題培訓范文6
近日，昭通市總工會領導一行帶著對困難職工濃濃的掛念之情，深入昭通市林業局和原昭通市外貿局、原昭通市建筑公司，看望因公受傷和企業改制后因病致困的下崗職工，并為他們送上慰問金和新年的祝福。同時，市總工會還專門為市直部門71名夫妻雙方均為下崗職工的困難家庭進行慰問，共發放慰問金9.90萬元。（黃曉燕）
迪慶州總工會：工資集體協商實現全州鄉鎮全覆蓋
截止2014年12月底，迪慶州企業單獨簽訂工資集體協商合同1002個，覆蓋職工17417人，區域性合同11份，覆蓋企業37個，覆蓋職工957人，行業性合同6份，覆蓋職工43個，覆蓋職工918人，全州總計合同1019份，覆蓋企業1051個，覆蓋職工17984人，確保已建工會企業90%以上簽訂工資集體協商專項集體合同，工資集體協商工作已覆蓋全州市各鄉鎮，提升擴面工作基本完成，工資集體協商工作規范健康地開展起來。（龍立瑩）
普洱市總工會：舉辦“創先素質杯”配電檢修技能競賽
近日，普洱供電局、市人社局、市總工會聯合舉辦“創先素質杯”配電檢修技能競賽。共有10支參賽隊參加競賽。競賽分為理論考試和實作競賽兩部分。在實作團體競技現場，各參賽隊員抽簽抽取題目后，有序分工、忙中不亂、配合默契、沉著應戰，展現出扎實的理論功底、熟練的操作技能、精湛的業務水平和通力協作的團隊精神。據了解，普洱供電局每年都要組織職工開展技術技能競賽活動，并已形成長效機制。（李麗霞 柴磊）
開遠市總工會：舉行第三十六屆元旦穿城賽跑活動
1月1日，由開遠市總工會、市文廣局等部門共同承辦的第三十六屆元旦穿城賽跑活動在市體育中心舉行。各機關、企事業單位、中小學校、駐開部隊、部分社區的4590余名長跑愛好者參加活動。運動員中年齡最大的62歲，最小的7歲，比賽路程從市體育中心出發，途經智源路、景山路，全長3.3公里。據統計，今年報名人數比去年增加了1290人，為人數最多的一年。
云南煤化集團工會：舉辦網絡信息員培訓班
2014年12月29日―30日，云南煤化集團工會在昆明財經大學舉辦了全集團工會系統網絡信息員培訓班。來自集團各基層38個單位近60人參加了培訓。
培訓特邀的網絡工程師就2015年煤化集團工會將啟用的“工會工作信息平臺” 進行了詳盡的介紹和功能演示;《時代風采》主編楊可就工會宣傳報道、新聞攝影技巧等作了專題講座;云南省總工會辦公室副主任雷鳴向學員講述了公文寫作與處理的基礎知識。學員們普遍認為，此次培訓對今后工作都具有很好的指導性和實用性。（馬晉貴）
昌寧縣總工會：第十期職工醫療互助惠及780人次
據統計，昌寧縣第十期職工醫療互助活動共惠及職工780人次，補助資金558503元。其中1萬元以上惠及5人次，補助資金59204元。為患病職工，特別是患重大疾病職工提供了幫助，減輕了職工住院個人自付部分醫療費的負擔，真正成為了工會為職工辦實事的民生工程。（楊文英）
東川區總工會：舉辦篆刻藝術觀摩展
元月1日至6日，東川區總工會、區地稅局與區古銅印社聯合舉辦“東川區2015年元旦篆刻藝術觀摩展”。此次篆刻藝術觀摩展共展出67位云南省內篆刻愛好者的印屏67件、印蛻538枚，是東川展出篆刻作品數量最多、范圍最廣、質量最高的一次，吸引了近千人的參觀。這次活動不僅為東川書法、篆刻愛好者提供了一個學習和交流的平臺，還豐富了職工節日期間的文化生活，同時也是弘揚我國優秀傳統文化的一次良機。（張俊芬）
瀾滄縣總工會：成立首個行業聯合工會
近日，瀾滄縣民辦幼兒園行業聯合工會召開工會會員大會，并選舉產生第一屆工會委員，是瀾滄縣首家成立的行業聯合工會。大會嚴格按照工會組織程序，投票選舉產生了7 位工會委員，并選舉了工會主席。會員們認為，成立瀾滄縣民辦幼兒園行業聯合工會，具有重要的現實意義，也體現了政府對民辦企業的重視和關愛。（張紅燕）
馬龍縣總工會：舉辦“慶元旦”全縣職工籃球運動會
2014年12月22日至28日，馬龍縣總工會與縣文體局聯合舉辦了“慶元旦”全縣職工籃球運動會。本次比賽共有全縣各機關、企事業單位、各鄉鎮（街道）的37支代表隊500余人參賽，規模較大，賽事集中，從12月22日開始，歷時7天，共進行了122場激烈角逐。這次比賽賽出了風格、賽出了水平、賽出了友誼，是一次團結友愛、凝聚人心、鼓舞干勁的體育盛會。（楊永平）
建水縣總工會：舉辦2014年“愛滿建水?暖冬行動”活動
2014年12月29日，建水縣總工會、婦聯、團縣委在坡頭鄉中心小學聯合舉辦“愛滿建水?暖冬行動”，充分發揮聯系群眾的橋梁和紐帶作用，千方百計幫助貧困兒童解決生活、學習中遇到的困難和問題。據悉，此次活動，為1405名貧困兒童送去了棉被，幫助他們溫暖過冬、歡樂過年。（何宗）
雙柏縣總工會：開展2015年元旦職工迎新登山活動
1月1日，由雙柏縣總工會主辦，縣文廣局、團縣委等單位協辦的2015年元旦職工迎新登山活動在縣城老黑山游道舉行。
活動以“我運動、我健康、我快樂”為主題，共計52家機關企事業單位400多名職工群眾參加。活動的開展豐富了全縣廣大職工群眾的文體活動，進一步弘揚了職工群眾敬業、愛崗、奉獻的拼搏精神。（尹以升）
永善縣總工會：聯合舉辦地震災區農民工技能培訓
2014年12月26日至2015年1月5日，昭通市總工會、永善縣總工會、云南威鑫職業培訓學校、永善縣溪洛渡職業技術學校在永善縣溪洛渡職業技術學校聯合舉辦了“永善縣地震災區農民工技能培訓”。
本次培訓，主要從混凝土的配比、房屋主體構造、砌磚技巧、房屋抗震等方面通過理論及實際操作，對來自災區的82名農民工進行了培訓。通過此次培訓，進一步提高了地震災區農民工建筑技能水平，為災區民房恢復重建工作作出了應有的貢獻。（胡吉偉）
云龍縣總工會：開展人口計生隊伍業務知識競賽活動
為進一步提升人口計生隊伍業務素質和工作水平，云龍縣總工會、縣人口計生局于近期組織開展了為期兩個月的人口計生隊伍業務知識競賽活動。本次活動以自學為主，鋪以培訓、理論考試，內容涉及計劃生育政策法規、計劃生育技術服務等知識。通過競賽，根據參賽的63名選手的考試成績，各評出計劃生育政策法規、計劃生育技術服務一、二、三等獎，并對獲獎者進行表彰。（張溯凡）
鎮雄縣總工會：聯合開展“關愛健康?幸福鎮雄”公益活動
近日，鎮雄縣總工會、縣婦聯、團縣委聯合365醫院開展的“關愛健康?幸福鎮雄”公益活動正式啟動。三家單位領導參觀了醫院各科室和設施設備，并與醫院領導班子座談，分別對醫院的組織建設等工作建言獻策。
據悉，在本次公益活動中，365醫院將出資200萬，對全縣婦女、各單位職工、青少年和農民工進行專車接送、提供伙食及免費體檢。（趙洪仕）
