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管理經驗范文1
在煤礦工作過的人大都聽過這么一句話，“出炭不出炭關鍵看機電”，從這么一句流傳的老話我們就不難看出機電管理工作在煤礦安全生產中的重要地位，設備管理則是機電管理工作中的一個重要組成部分，這樣我們就不難看出設備管理在煤礦安全生產管理工作的重要性。為了提高大家對設備管理重要性的認識，下面我舉兩個發生在我們**煤礦的設備管理典型案例。案例二：今年6月份，由于管理不善造成主皮帶變頻調整柜損壞，導致全礦井停產三晝夜的一級非人身傷亡事故，給礦井造成了數百萬元的重大經濟損失。
從上面兩個案例我們不難看出，設備管理在煤礦安全生產中是至關重要的。二、如何開展好設備管理
知道了設備管理的重要性，那么如何開展好設備管理，下面我從三個方面談談。
1．選好設備是前提
改革開放以來，我國的設備制造業有了長足的發展，但同類設備有眾多的生產廠家，必然存在著好壞上的差異，因此我們在購置設備時必須精挑細選，既要考慮價格實惠更要確保質量問題。下面以我們**煤礦綜采設備選型為例加以說明。
我們的綜采設備已經經過數個月的生產檢驗，我們在選型上的利弊顯而已見，凡是選擇國內一流廠家的設備都表現出，事故發生率低，對生產影響很少等良好狀況。例如：**煤機廠的轉載機、破碎機、工作面刮板機，**煤機廠的支架等；凡是選擇排名靠后廠家的設備都表現出，事故發生率高，對生產影響大等不良狀況。例如：**煤機廠的采煤機、兗礦大陸的皮帶機、**煤機廠的乳化泵站、噴霧泵站等。通過這個例子對比，我只想說明一個觀點，那就是作為一個現代化礦井，必須選擇一流的生產設備，也只有選擇一流的生產設備才能保證礦井安全生產的高產、高效。
2．配備足夠的合格維護人員是必不可少的條件
現代化的礦井使用了許多高科技含量的設備，維護人員的配備必須改變傳統的觀念，那就是除了配備合格的維護工人以外，還要配備一定數量的具有高等學歷的合格維護工程師，只有這樣才能保證設備正常運轉，才能滿足礦井安全生產的需要。而我們**煤礦的現狀是合格的維護工人數量嚴重不足，更談不上配備維護工程師，因此，配備合格的維護工人和維護工程師是我們今后一定要解決好的問題。
3．抓好設備現場管理是設備管理的核心
我從事機電管理工作已有近20年的歷史，我的觀點是抓好設備現場管理是設備管理的核心。抓設備現場管理應做好以下三個方面的工作。
（1）建立完善的巡回檢查制度，責任落實到人
煤礦有許多種生產設備，我們必須針對每臺設備建立完善的巡回檢查制度，并把責任落實到具體人頭，只有這樣我們才能及時發現設備存在的問題，也就是我經常說的靠巡回檢查制度發現管理問題。
（2）建立完善的維護保養制度，責任落實到人
每臺設備都有每臺設備的維護保養要求，我們必須針對每臺設備制訂完善的維護保養制度，并把責任落實到具體人頭，只有這樣我們才能把問題消滅在萌芽狀態，也就是我經常說的靠維護保養制度把問題消滅在萌芽狀態。
（3）建立完善的計劃檢修制度
管理經驗范文2
前蘇聯教育家馬卡連柯認為，對班集體的最大尊重應該是對其最嚴格的管理和要求。不能因為要尊重學生就不教育約束學生，甚至是放縱、縱容學生。
我在班集體成立之初，就多方面、多角度地深入調查研究，制訂出有實際效用的、有針對性和可操作性的《班級規章制度》。
在制訂時，我結合《中小學生日常行為規范》和《中小學生守則》，以及“雛鷹爭章”中關于學生學習、生活的各項規定，聽取班干部與家長代表的合理化建議。最終制定了《個人量化管理暨學習習慣、行為規范和人格塑造細則》，詳細地從學習、紀律和衛生等三方面規定了學生應該遵守的要求。
然后，就是嚴格地按照《細則》規定遵照執行。如有違犯，即毫不留情地扣分；如有優良表現，即鼓勵激發地加分。
每周班會公布一次上周分數，表揚先進，批評落后。每月合計一次分數，總分最高的前十名即為當月先進。這十位同學的先進事跡，將張貼于顯著位置，供其他人學習、模仿。
2、班主任工作，要“精細”化。
剛才說的是日常常規的養成教育管理，還有一種班級事務，是班主任必須著重解決的，即“突發事件”。
突發事件具有偶然性、爆炸性和嚴重性的特點。往往事出偶然、出人意料，常伴有惡劣后果及不良影響，對全班學生的心理震動較大，班主任如果不能及時而正確地分析判斷、迅速而合理地解決處理，只會更激化矛盾，使全班學生受到錯誤的輿論導向，產生更廣、更大和更深層次的不良效應。
為了抑制此類事件發生的頻率，降低其產生的效果和影響的程度，就需要班主任在平時的工作中盡量做到“精細化。
因為這些看似偶然的突發事件，其實都有一個醞釀、累積，從量變到質變的過程。班主任只有細心考察、甄辨剖析、分門別類，才能發現隱匿在平凡事情中的特異問題。
在發現不正常的苗頭后，要馬上順藤摸瓜，找尋根源和罪魁禍首，防微杜漸、防患于未然，只有這樣，才能真正釜底抽薪、切中要害；只有這樣，才能把可能導致嚴重質變的問題“遏制在搖籃階段”；只有這樣，才不會在惡性事故暴發后杯水車薪、手忙腳亂。
3、班級管理，要時時處處體現出對學生的“關愛”。
師愛是教師職業道德的靈魂，是其核心，又被稱為“師魂”。在班級管理之中，要從以下方面來理解：
關心學生、熱愛學生就是熱愛教育事業，它并不是一件容易的事，而能讓學生都體會到教師對他的愛護、呵護則更困難。班主任對學生的愛體現在他對每一個孩子的無微不至的關懷上。教師的每個動作，包括手勢、表情、眼神對學生都是無聲的示范和教育。一個慈祥的微笑，一個贊許的目光，一句親切的話語，都會在學生心中激起波紋漣漪。有人比喻師愛勝過母愛，的確，師愛比母愛更偉大，更崇高，班主任不但要用博大、深厚又無私的愛去關懷毫無血緣關系的學生，還要用愛的力量去感化學生，指、帶領學生走上正確之路、成功之路和成才之路。
簡單的一個“愛”字，卻蘊涵著無窮的教育智慧。愛，是關心，但不是居高臨下的關心，而應是感同身受的體會和尊重；愛，是傾聽，但不是橫加評判的傾聽，而應是全然接納的理解和忍耐；愛，是幫助，但不是大包大攬的包辦，而應是關乎奉獻的陪伴和鼓勵；愛，是寬容，但不是毫無原則的遷就，而應是真誠剖析后的引領與契機……
4、班級管理中，要適時、適地和適人地“疏導”。
中國上古時代，洪水頻發，大禹的父親負責治理，老是采用“於堵攔截”的方法，結果導致水患愈加泛濫，還不如當初不治理的時候。等到大禹負責治理時，汲取他父親的教訓，運用“疏通導引的方法，帶領民眾清理淤泥，浚疏河道，這種積極主動的排洪泄洪措施終于使洪水得到了有效地控制。
班主任要從這件事中學到一些寶貴的東西，并應用到對班級的管理中去。
現在的孩子，接受新事物較快，思維靈活，在成長中得到的條件及信息量都今非昔比，天賦優稟，但是又太脆弱、太敏感、太逆反，他們太容易受到來自家庭和社會的歪風邪氣的不健康影響，會產生諸如自卑、叛逆、嫉妒、孤僻、缺乏同情心和以自我為中心等不良心理問題。勢單力薄的班主任，雖無力改造社會大環境，卻可以借用外力、使用智慧與技巧，教會他們明辨是非曲直的能力，輔助其樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，校正其品德行為，塑造其完善、獨立的人格。要謹記凡事“矯枉過正、過猶不及”，如果一味“打、壓、扼、控”，則可能會給學生招致臆想不到的惡果，導致其心理挫傷、扭曲，甚至是更嚴重的畸形發展。
所以，對于各種有心理問題、心理疾病的學生，要“謹慎加小心，靈活加變通，把心理健康教育滲透到各學科教學和各項教育活動中去。要用心去聆聽，引導其參與活動；要了解其需求，疏導其偏頗；要用真誠融化堅冰，支持其自主領悟；要協助其成長，使之內心悅服。
5、班級管理要“整合”化。
現在什么都追求“全球化、一體化”，我認為班級管理也要“整合化、和諧化”。一個班級就是一個濃縮的社會，要想把他們“揉搓、捏擠”成一個整體，就需全體同學、全體家長和整個社會共同促進、共同進步。班主任要像久經沙場的宿將一樣，與有不良品行的學生斗智斗勇、永不放棄；要像穩坐釣魚臺的姜太公一樣，遇事氣定神閑、寵辱不驚；要像矢志不渝的諸葛亮一樣，協調好影響學生的各種力量，運籌帷幄、決勝千里。
作為社會各階層的代表，家長的教育目標，其實和班主任是一致的。要與家長“心貼心”，互相信任，轉變教師角色，共同參與對學生的管理教育。要在班主任、家長、學生三者之間架起一座心橋，營造民主、平等、和諧的教育氛圍。要尊重家長，講究藝術，彬彬有禮、有禮有節，針對不同類型的家長和學生情況采取不同的反饋、商討方式。
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有人認為，績效管理是一個持續的交流過程，該過程是由員工和他們的直接主管之間達成的協議保證完成，并在協議中有關的問題提出明確的要求和規定.我認為，所謂績效管理，就是為了更有效地實現組織目標，由專門的績效管理人員運用人力資源管理的知識、技術和方法與員工一道進行績效計劃、績效溝通、績效評價、績效的診斷與提高的持續改進組織績效的過程。
實際中如何引導員工認可績效管理？如何主動加入績效管理？林健安提出績效管理由愿景引導。為正確引導員工對績效管理的認可，我們也可引入愿景這一概念：勾畫員工與企業互惠互利的愿景，使員工的利益與企業的利益掛鉤。讓愿景目標充斥在工作的每一個環節，每一個崗位上的員工都應該明白：我為愿景在工作。為了愿景的實現，我應該工作什么和如何工作。這樣，構成一種員工共識：在績效管理的情況下，我的價值可以充分體現。內心認可后，員工才會樂于去實施配合績效管理。因此，企業在推行員工績效管理制度的過程中，應注重合理引導員工對績效管理的認可，要求執考人與被考人之間、人力資源部和各部門努力構建一種伙伴關系，更多溝通，更多合作，只有這樣才能把企業的員工績效管理逐步推向成功。
二、打造企業績效文化、使績效管理文化深入員工
國內有人稱“企業文化譬若水勢，可載舟亦可覆舟”，可見企業文化在一個企業中所具有的無形效力。我們提倡讓績效管理融入企業文化，打造企業績效文化、使績效管理文化深入員工內心。打造企業績效文化，首先，是形成以企業管理主體意識為主導、追求和實現一定企業目的的意識形態，其次，構建員工與企業共同目標、群體意識及與之相適應的組織機構和制度。再次，是由企業和企業職工在經營生產過程和管理活動中逐漸形成的。
企業文化是企業的粘合劑，使績效文化深入員工，使員工深刻認識到績效文化給自身發展帶來的益處，一方面可以把員工緊緊地粘合、團結在一起，使他們目的明確、協調一致。另一方面，通過良好的績效管理，企業可以充分了解企業員工未來的打算和計劃，使員工在績效管理的基礎上不斷得到發展和完善，為員工的發展量體裁衣，并提出建議，使員工更有歸屬感。
三、引導員工價值觀、打通員工成長通道，績效成績是關健因素
現代企業管理思想認為，考核的首要目的是對管理過程的控制，并通過過程控制和考核結果的反饋，來實現員工能力的提高和企業管理的改善。為使員工明確考核的目的性，首先要正確引導員工的價值觀。在正確的價值觀引導下，樹立自己的職業發展規劃目標，績效成績則協助公司幫助員工實現自己的職業發展目標。
企業重視員工的思想素質教育，幫助員工實現職業規劃，具體的來說，通過員工親自參與自己的績效目標和考核指標設定，使他們明確了績效在企業總體目標體系中的價值，增強其主人翁的責任感。在績效推進過程中，公司根據企業實際，經常性地開展以師帶徒、節能降耗、合理化建議、安全文明生產評比等多項活動，使員工們在活動中學技能、長見識、看到缺陷和不足，提高能力和績效。管理者通過與員工全過程的溝通交流，在對員工能力診斷的基礎上，實施針對性的培訓或因人施教，幫助其提升個人能力?？冃Ч芾淼倪^程成為員工提升學習力、技術力、創造力、創新力等多種能力的過程，也是獲得組織與員工共同發展雙贏的過程，更重要的是，員工在參與的過程中自身的職業能力得到提升，個人素質得到提高。
四、員工績效中，直接管理者的關健作用
管理者的作用毋庸置疑。在績效考核體制下，公司如何把績效考核系統運用到極致，引導員工遵守并參與績效考核，使績效考核制真正為公司發展做出貢獻。需要的不僅是聽話敬業的員工，更是高績效的管理團隊。優秀的管理者應該是一名稱職的“教練”、指導員工不斷創造新的業績；隨時隨地反饋，盡快讓下屬知道他們做得怎樣；持續不斷輔導，挖掘員工潛力，使其績效最優化并協助員工達到目標。并且具有較強的管理穿透力，所謂“管理的穿透力“是指通過管理者的部署，使下屬主動完成工作的能力，實際上就是管理者對下屬的真實領導力。管理的穿透力強調下屬工作的主動性，強調管理者所擁有的領導力的真實性。
當管理者與員工建立起相互信賴的關系時，信賴是員工相信領導者的價值，自己努力的價值，因此他們會更投入、更積極、更加努力表現。通過績效考核，來實現管理者與部署的相互信賴，以使團隊具有合作精神，進一步促進員工績效考核的推進?？梢姡芾碚卟⒎莾H僅是管理者，更多的是績效的推動者。
五、加強員工績效的輔導、深度挖掘結果的應用
績效管理是一個系統，擁有完善的流程，這個流程說起來很簡單，第一步是績效計劃，制定績效指標，第二步是績效輔導，第三步是績效考核和反饋，第四步是績效診斷與提高。四個步驟非常清晰明了。很多企業只重視一、三四步，而忽略了績效輔導，這恰切是最重要的一環?？梢哉f，績效輔導是績效管理的生命線，績效考核之所以失敗，很大程度上是因為績效輔導這個環節沒有做好。當不進行績效輔導或者實施了不恰當的績效輔導時，員工的主觀能動性和生產力將明顯下降，績效結果也會持續下降；而當實施了持續的績效輔導，對員工的績效提出了建設性的改善意見的時候，員工的績效將大幅提高。
管理經驗范文4
關鍵詞：愛心 藝術 方法
本文旨在探討小學班級管理中的主要問題，針對影響班級管理的因素，通過多種途徑、方法進行研究，尋找班級管理的有效策略以提高班級管理的科學性和實效性，促進學生健康成長。班集體是學生成長的重要園地，班級是初始化的社會群體。搞好班集體建設，能培養學生的集體觀念和集體責任感、榮譽感。形成正確的集體輿論，樹立良好的班風、學風，同時能逐步培養學生自我教育、自我管理的能力，使學生真正成為德、智、體、美、勞全面發展的合格的新世紀人才。那么，如何進行班集體建設，如何有效地進行班級的日常管理呢？
培養班干部的藝術。班干部在班級管理中的作用常常是教師無法替代的。班干部應在平等競爭、民主選舉中產生。只有通過這種方式產生的干部才是學生最信賴的，才會成為學生心目中的榜樣。但是，班主任對班干部要做深層次的了解，熟悉他們的性格特點、活動能力、服務態度、集體精神等，做到知人善任，這樣才能發揮每位班干部的特長，從而讓他們在最能發揮自己才能的崗位上積極工作，施展才華。另外，在班干部的使用問題要遵循用而不疑、疑而不用的原則，要對其充分信任，大膽使用，支持他們獨立地開展工作，鼓勵他們創造性地完成任務，充分發揮其主觀能動性，堅持在使用中鍛煉他們的工作能力。尤其重要的是班主任應成為學生干部在班級管理創新中的支持者、關心者、引導者。此外，對班干部要實行定期輪換方法，讓班上大部分同學都有鍛煉的機會，以便發現有工作魄力、有組織才能的同學。這種民主管理的方式，能極大地調動每位學生參與班級管理的積極性，能鍛煉他們自我管理的能力，能培養學生的獨立性、自主性、創造性等心理品質，使學生得到更大的發展。
轉化后進生的藝術。后進生通常是那些品行或學習等方面暫時落后的學生。他們在一個班里為數不多，但對班里的消極影響卻不可忽視。對此，班主任一是要對這些學生傾注真誠的愛，從感情上親近他們，從興趣上引導他們，從學習上幫助他們，從生活上關心他們，使他們真正感受到班主任的可親、可信、可敬。這樣，他們才樂意接受班主任的指導，并逐步改正缺點和錯誤，成為品學兼優的好學生。二是要因勢利導，揚長避短。每個學生都有他的優點和缺點。后進生的身上雖然有缺點，但也存在著一些"閃光點"。班主任要及時給予肯定，幫助他們樹立前進的信心，當他們做了一點好事或在學習上有點滴進步時，要恰如其分給予表揚，使其進步行為得到強化和鞏固；當發現他們在某個方面的素質較好或有某些特長時，則要對其進行正確引導和精心培育，使之發揚光大。對自卑感較強、自暴自棄的學生，班主任要能發現和肯定他的優點，使他們重新培養和樹立起自信心、自尊心和進取心；對具有較強的自尊心、能力強而又調皮的學生，則一方面要發揮他們的積極性，另一方面要對其提出嚴格要求，讓他們在實際中轉變和提高。
組織班級活動的藝術。在組織班級活動時，班主任首先要善于圍繞學校計劃，并根據學生的年齡特點和身心發展規律來組織和安排活動的內容，且主要要以培養學生的文藝、體育等方面的興趣、愛好及擴展學生知識的視野為目的，同時要能夠促進學生德、智、體、美的全面發展；要多開展一些實踐性活動，溝通學校、社會、家庭之間的聯系，增加學生和社會的接觸機會，提高他們對社會的認識能力。另外，班級活動應該有目的、有計劃、有組織地實施。活動的內容、形式、時間和程序應該周密計劃、精心安排。在活動中，教師應善于把握活動的進程，恰當地安排活動程序，并針對實際對學生進行指導。當學生受挫時，應耐心示范，使之滿懷信心攻克難關。當學生對活動意義認識不足時，能機智地加于引導，使活動順利地進行。
設立“合理”目標。目標是前進的方向，也是前進的動力。在班級管理中應設立“合理”的目標。這目標包括個人目標與班級目標。目標給人的心理效應是：“這是我自己的目標，我要盡可能地完成?！币虼?，在設立目標時宜根據個人及班級具體情況設立“跳一跳，夠得著”的可行性合理目標。這樣的目標易于實現，而每一個小目標的實現都使他們產生自信心、產生成就感，激發他們朝更高的目標奮進。
管理經驗范文5
關鍵詞：護理;素質;護士長;管理經驗
【中圖分類號】R47【文獻標識碼】B【文章編號】1672-3783(2012)04-0430-01
隨著“以病人為中心”的整體護理模式的開展，為了適應醫學科學發展的需要，迫切要求護士長要有良好的心理素質，有崇高的道德水準，有扎實的理論基礎，有熟練的技術操作，要思想敏捷，具有良好的自制能力和人際關系的交往能力。
護理管理學既屬于護理學，又屬于管理學的分支學科范圍。護理管理是一種行為過程，是護理管理者為了實現管理目標，采用一定的組織形式和方法，指揮、協調和控制被管理者完成預定護理目標的一種活動過程。管理者、被管理者和作用對象構成管理活動的三要素，其中管理者是活動的主體，護士長即為科室和病房護理管理的主體，如何提高護士長的素質和管理能力，改善護理質量是擺在當前醫院管理者面前的重要課題。作者參考有關文獻結合多年擔任護士長的工作經驗就護士長應具備的素質、提高護士長素質的途徑和方法、護理管理中應注意的技巧探討如下。
1 護士長應具備的素質
1.1 有崇高的思想境界和無私的奉獻精神：要熱愛自己的本職工作，樹立正確的人生觀，關心群眾疾苦，把“解除病人的痛苦”作為自己最大的愿望，一切要忠實于病人的利益，急病人之所急，想病人之所想，具有高度的同情心和敬業奉獻精神，對待病人一視同仁，杜絕貪欲厭惡之心，做到自尊、自愛、自強、自重。
1.2 有扎實的理論基礎，熟練的技術操作：作為護士長應該有扎實的理論知識，并精通本專業知識，了解本專業的新進展，成為學科帶頭人，練就精湛的技術，做執行各種操作規程的模范，取得護士在專業知識和護理操作技能方面對護士長的佩服，要善于學習和掌握應用于臨床的一系列新的檢查、診斷、治療和護理方法以及新的醫療護理技術的應用。并帶領全科加強護理新理論、新知識、新技術的學習。
1.3 當好護患代言人：護士長首先要關心、愛護、尊重、理解護士，對自己的下屬要以誠相待，做護士的知心人，盡量滿足下屬護理人員的群體利益，代表護理人員與行政后勤部門協商為護理人員爭取權益。其次護士長要代表患者的利益，反映患者的要求，與有關人員聯系和溝通，為患者解決困難，盡量滿足他們的需求。
1.4 要有公關意識，善于處理各種人際關系:護士長既是護理指揮系統的中層骨干力量，又是溝通上下的橋梁，醫院護理指揮系統的計劃決策均要通過護士長帶領護士去貫徹實施，所以護士長要團結在護理部周圍，主動爭取得到護理部的支持，對護理部下達的各項任務，應結合科室的具體情況進行有效的落實，并及時反饋科室信息及病人的要求，參與修訂護理計劃。
2 提高護士長素質的途徑和方法
2.1 強化培訓，增強管理能力:護理管理具有獨立性、綜合性、科學性和藝術性，可分為護理行政管理、護理業務管理、護理教育管理三部分。實踐證明，單憑經驗管理是不能適應護理管理發展的，學習是提高素質的主要途徑，護士長應以學習護理管理知識及護理專業知識為重點?？刹扇≌堖M來，走出去相結合的方式，即邀請具有豐富管理經驗的護理專家、護士長講學，進行現身說法，解決護士長在實際工作中碰到的問題和派出去參觀學習、參加學術會議、進修等。
2.2 實行護士長任期目標責任制:護士長在任職期間要根據醫院、護理部的工作總目標，結合科室工作、護理人員結構、素質等方面實行目標管理責任制。定期對護土長的任職進行考核，了解護士長履行職責、工作質量及管理水平情況，充分發揮護士長的職能作用。采取年度護士長述職，綜合科室工作質量達標等管理項目和個人德、能、勤、績的實際考核，進行本科及全院范圍內民主測評，醫院考核組進行綜合分析，對照考核標準逐個做出優秀、稱職、基本稱職、不稱職的結論，提交院領導審議，從而促使護士長在競爭中思考變革，提高自我，增強護士長隊伍的活力。
3 護理管理技巧
3.1 作風民主，寬宏待人:護士長要廣泛聽取醫護人員的意見，及時糾正工作中的失誤和偏差；讓護士參與病房管理，以增強她們的主體意識和責任感。寬宏是在一定質、量、度范圍內，不怕她們工作和生活中有缺點和錯誤，而是捕捉有利時機進行啟示、誘導、教育。護士長的作風民主、寬宏待人，能使下屬護士產生安全感，大家不必擔心“穿小鞋”、“抓辮子”，心情舒暢，有利團結，增加凝聚力。
3.2 公正和公開:作為護士長一定要公正，切不可戴有色眼鏡，厚此薄彼，這樣最容易引起護士與護士，護士與護士長之間的矛盾，這種矛盾越大，其離心力越大，護理工作質量勢必受到影響。在護士長有限的權力范圍內，可利用的激勵資源有工資、獎金、推薦晉升、派出進修（學習）、評選先進等，充分利用這些激勵資源，鼓勵每位護士實現自己的理想，提高自己的事業心和責任感；同時要善于發現先進思想和事跡，進行宣傳和表彰，以激發護士的工作熱情。
3.3 注重護士業務水平的提高:要經常組織開展新業務、新技術的學習，以拓寬知識面。采取考試、考核、以老帶新的方法。對不同年資護士，進行不同的培訓。畢業1-3年的護士，主要是學好三基訓練要求的基本功，鞏固在校所學知識，以融會貫通。畢業4-5年的，缺什么，補什么，以自學為主，組織講座、參加學術活動等。畢業5年以上的，除自學為主外，還應壓重擔，選送深造等。
3.4 重視護理質量管理:護理工作的復雜性和多樣性是客觀存在的，護理管理應以嚴格的質量控制為根本。要著眼于各要素質量，以統籌全局；具體抓環節質量，重視終末質量，進行質量的反饋控制。反饋內容包括工作的態度、效率和質量，把評價結果進行分析并反饋給護士，肯定成績，表揚優秀，對差的提出糾正方案，達到改進護理工作，提高質量之目的。
總之在臨床工作中，通過護士長加強管理，采取預防措施，反復強化，認真執行各項規章制度，提高護理人員的思想素質，會讓業務水平及護理質量均有明顯提高，同時也密切了護患關系。因此護士長在減少護理差錯，保證護理工作安全中起著非常重要的作用。作為護士長應樹立良好的形象去影響和帶動護士努力進入角色，建立良好的護患關系，更好地為病人服務。
參考文獻
管理經驗范文6
一要提高認識，增強計劃的科學性
審計項目計劃的編制，要努力圍繞“發展、為民、和諧”的宗旨，以《審計法》為依據，以規范財經秩序、服務宏觀決策、維護群眾利益、促進科學發展和社會和諧為目標，按照科學發展觀的要求統籌謀劃審計項目計劃。在計劃設計上，立足可持續發展，堅持“全面審計，突出重點”方針，實現長遠目標與階段性審計重點的有機統一；樹立系統觀念，堅持從整體出發，實現項目布局合理和審計資源的最佳組合；重視社會經濟轉型時期的發展變化，堅持與時俱進，適應當前審計向促進整改、服務宏觀、注重效益轉變的要求以及審計模式向數據式審計轉變的發展趨勢，實現審計方式和重點與未來有機銜接。
二要創造條件，完善審計項目庫建設
為切實提高計劃編制的科學性，要積極創造條件，重點建好“七個數據庫”：一要建好“審計對象數據庫”，將審計對象的性質、資產、人員、經營管理、內部控制和外部監督等基本情況全部收集備案，為確定審計項目提供資料；二要建好“審計人才數據庫”，將審計專業人才、管理人才和其他審計專才的基本情況全部收集備案，為合理配備審計力量提供查詢；三要建好“審計項目檔案數據庫”，將各個行業的一些典型項目和已成功審計的項目的審計情況全部整理備案，為確定項目計劃的組織實施提供參考；四要建好“審計經驗數據庫”，將系統內審計專家的審計技術方法、審計管理者的成功經驗全部收集備案，為實施項目計劃提供咨詢；五要建好“審計信息數據庫”，將系統外的審計技術方法、審計管理經驗及單位、個人對審計工作提出的建議進行收集，并分類整理備案，為制定項目計劃提供參考；六要建好“審計風險數據庫”，將審計實踐中查出的帶有普遍性的問題，以及由審計部門的主觀和客觀因素導致審計失敗的案例等情況進行分類整理備案，為制定防范措施提供重點；七要建立“審計法規數據庫”，將國家、行業、部門和當地政府制定的所有關于審計的法規條例分類備案，為實施項目計劃提供依據。
三要規范程序，促進審計項目計劃的可行性
審計機關年度審計項目計劃是對一個審計年度內審計業務活動的整體安排，是中長期審計項目規劃的子計劃，其編制目的是為全年實施審計活動提供依據。因此其編制程序應為：選擇審計對象，調查論證立項；明確審計目的，確定審計目標；明確審計內容，提出審計重點；綜合分析評估，規定風險水平；結合任務綜合測量，規定完成時限；整合審計資源，配置審計力量；明確審計進度，提出措施要求等。通過上述程序后，再經“自上而下”、“自下而上”等方式多方征求意見,做到對象明確、范圍合理、目標可行、進度可控、要素完整的年度審計項目計劃草案提交討論決定。
