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童話投稿范文1
［關鍵詞］傳統文化育人；高中數學教學；滲透
高中數學學科的綜合性較強，且包含豐富的知識內容，所以學習數學不僅可以提升學生的思維能力，還能利用一些隱形教材培養學生的傳統文化精神。在高中數學教學中融入傳統文化育人理念，不僅可以培養學生的優秀學習習慣，而且可以有效發展學生的數學思維和綜合素養。在教學時，教師要尋找高中數學與傳統文化的契合點，讓兩者有效結合，這樣才能發揮出傳統文化的作用，讓學生在學習數學知識的過程中，加深對傳統文化的了解。
一、高中數學教師需要具備滲透傳統文化的能力
對于高中生而言，學習數學不僅可以提高自身科學素質，而且可以提高文化素質。數學教學的本質是育人，因為數學學科是育人的載體之一。目前因為我國教育的特點，有的人認為學科的學習是在為高考而開展的，這樣的發展與教育的初衷不符，也與教書育人的目的不符。因此，我國在不斷改革教育體制。在新課改的基礎上，學習數學不僅是為了收獲知識，而且是為了可以讓學生具備數學精神與掌握學習方法，加強學生思維與品質的鍛煉，從而影響學生未來的發展。數學學科有十分豐富的內涵，在課堂中，教師不僅要讓學生體會數學文化，而且要引發學生的共鳴，在數學教學中融入傳統文化，將數學學科的價值真正體現出來。數學知識是每個人都必須學習的內容，在教師的帶領下，學生要學會自主學習，將傳統文化與數學知識有效結合，并進行其應用價值的探索與研究。
二、將傳統文化融入高中數學教學的方法
1.收集與數學傳統文化有關的資料
在學習數學時，學生會逐漸發現，大多數學知識都有深厚的文化底蘊。例如，“函數“一詞由清朝著名數學家李善蘭翻譯，在我國古代“函”與“含”的意思相同，都可代表“包含”。李善蘭認為凡式中含有天，為天之函數，古人會用天、地、人、物這四個字來代表四種不一樣的變化，而此定義代表了“只要公式里包含變量x，那么該式子就是x的函數”。因此函數也代表了公式中包含變量。對數學傳統文化相關資料的學習，可以幫助學生理解數學知識，而傳統文化的融入，還可以引起學生的共鳴，有效激起學生的探索欲。
2.從多學科中體現傳統文化包含的數學思想方法
在學習數學知識時，解題思想已成為轉化思想，之所以會有這種說法，與漢代的公孫弘有著密切的關系。面對漢武帝的問詢和汲黯的責備時，公孫弘不但不辯解，還大力贊揚責備自己的人，此舉讓公孫弘得到“宰相肚中能撐船”的美名，這直接體現了數學思維中的轉化思維。數學思維方法與中國古代軍事書籍《孫子兵法》相關，部分數學公式或思想與《孫子兵法》中的內容理念一致。除此之外，還有很多數學知識與我國古詩詞的原理相通，因此，教師教學時可以將數學知識與語文知識相結合，在多門學科中融入傳統文化，從而提高學生的綜合素養。
3.從多個環節入手從多個環節入手，提高學生的綜合素質
在高中數學課中滲透傳統文化時，教師可以采用南寧三中黃河清老師提出的問題導學教學模式進行教學，從新課引入、概念形成、應用探究、思維育人、史料育人、審美育人、文化育人與目標育人等環節入手。新課引入環節是一節課的基礎，在這個環節中，可以激發學生對知識的探索欲；然后引導學生形成對應的概念，這個環節可以有效培養學生的探索精神；應用探究環節可以引導學生注重學習數學思想方法；思維育人可以在形成學生思維理念的同時，提高學生的思維品質；史料育人是在教材中充分挖掘豐富的史料內容與育人價值，加強教學與德育的緊密聯系；審美育人則是加強學生對美的追求、欣賞與喜愛，從而提高學生創造美的能力；文化育人是讓學生深刻感受數學文化的魅力，在提高自身數學文化素養的同時，培養愛國情懷與民族自信；目標育人則是以培養學生科學態度和求真思想為目標的，促使其自由探討、發現規律、尊重事實。傳統文化從多方面滲透到高中數學教學中，可以有效提升學生對于學習數學的主動性，提高學生的人文素養，并以培養學生的求真思想與科學態度為最終目標，鼓勵其自由探討、發現規律、尊重事實，從而將其培養成對國家有用的人才。
三、傳統文化在高中數學教學過程中的作用
1.引導學生認識數學在社會主義現代化建設過程中的地位
在教學數學時，教師要激發學生的學習熱情并增強學生對數學的認識。在此過程中，數學教師應該對學生展開相應的學習目的性與理想性教育，提升學生的自主性和學習數學的積極性，引導學生對學習數學的作用和意義有更深入的了解，以此激發學生對數學的興趣，并培養學生的愛國主義情感。
2.培養學生的求證意識
學習數學必須嚴謹、真實，教師可以引導學生在猜想、實踐、操作與求證的過程中，領悟數學本質，培養求證意識。教師還要注重培養學生勇敢表達想法的良好習慣，從而提升學生學會批判、追求嚴謹的良好素養。
3.培養學生的良好品質
數學家和科學家若是沒有堅強的毅力，沒有咬住困難不放的決心，就無法成功。所以，科學家都有堅定不移的精神，他們在面對挫折的時候，都需要巨大的勇氣。因此，教師需要培養學生良好的品格，讓學生在學習數學的過程中，以勇往直前的精神去攻克一切難題?？偠灾?，在新課改的教學理念下，教師應該在培養學生學科能力的同時，融入我國傳統文化知識，這項任務不是短期之內就能完成的，需要教師日積月累的堅持。數學作為高中必修的重要學科之一，教師更加需要將傳統文化融入教學理念中，在教學模式的不斷更新下，幫助學生得到發展，在激發學生探索欲的同時，提高學生的綜合素養，讓學生在學習的過程中完善自我，從而成為對國家有益的創新型人才。
［參考文獻］
［1］姜丙黃.傳統數學文化融入高中數學課堂教學的思考［J］.中學數學研究，2019（10）：4-6.
童話投稿范文2
弘揚中國傳統文化是我們每一個人應盡的義務和責任?，F如今在高中校園內，大量外來文化對我國的傳統文化傳播造成了嚴重的影響。我們本民族的文化正在被一點點的侵蝕，傳統文化的教育作用逐漸降低。在現如今的高中語文教學過程中，教師對傳統文化的滲透是十分有限的，在應試教育體制下，教師更多注重的是學生語文知識的獲取，對于傳統文化教育十分不重視，這是我們教育思想落后的表現。高中語文教學滲透傳統文化，對于培養學生的學習興趣，幫助學生了解本民族的歷史發展現狀，以及提升學生思想道德素質和文化修養方面有著十分重要的作用和意義。我們可以說，高中語文教學滲透傳統文化是素質教育的要求，是新課程改革的需求，更是繼承和弘揚中華民族傳統文化內涵的重要途徑，教師應該充分重視，將傳統文化應用到日常教學中。
一、高中語文教學滲透傳統文化的重要意義分析
1.滲透傳統文化有利于提升學生的綜合素質
我國傳統文化具有深厚的文化底蘊和內涵，高中語文教學中滲透傳統文化對于培養學生良好素質和思想道德品質有著十分重要的促進作用。同時，傳統文化融入到高中語文教學中也能夠在一定程度上豐富語文課程內容，充實學生的學習方式，激發學生學習語文的積極性，最重要的是能夠幫助學生形成高尚的人格和情操，提高學生的鑒賞藝術視野。從新課程標準語文教學目標分析，傳統文化應用到語文教學中，對學生綜合素質的提升和發展將會產生巨大的推動作用。
2.滲透傳統文化有力學生健全人格的形成
在我國很多傳統優秀的文章和詩篇中都充滿了濃厚的愛國情感和真摯的友情，這些文章和傳統文化對培養學生形成健全的人格有著十分重要的促進作用。在高中語文教學過程中，通過將這些具有深遠意義的傳統愛國思想和情感融入到課堂教學中，讓學生能夠明確自身存在哪些不足，然后自我進行改善，逐漸形成積極向上的人格和思想品質。
3.滲透傳統文化有利于學生了解本民族文化培養學生愛國情感
優秀的愛國主義文章和文化內容除了能夠幫助學生形成健全的人格，發展良好的思想道德之外，還能夠幫助學生更好的了解本國的民族文化發展歷程，在學習中逐漸感悟傳統文化是中華兒女幾千年來勞動的成果和智慧的結晶，讓學生進一步感受到中華民族傳統文化的博大精深。在這樣的歷史背景下，學生必將更加尊重和敬愛我們的國家，感受到作為中華兒女的自豪感。由此可以看出，高中語文教學滲透傳統文化對于拓展學生知識結構，幫助學生了解本民族文化歷史，充分感受中華文明的發展精髓，以及豐富高中語文教學內容等方面有著十分重要的作用和意義。
二、高中語文教學滲透傳統文化的途徑分析
1.中語文教學融入傳統文化
高中語文教學過程中，學生之所以不喜歡學習中國的傳統文化，是因為他們覺得這些文化內容與自己距離較遠，總是高高在上，有不少難以理解的話語，與現實生活的關聯性不強，之所以出現這種問題，主要是學生在學習中常常會忽視一些習以為常的事情。針對這些問題，需要教師密切關注學生的實際生活，將教學和學生實際生活結合起來，調動學生學習的積極性，激發學生學習傳統文化的熱情。高中語文教學中，一些經典的文言文是進行傳統文化教學的重要載體，教師要幫助學生了解文章的背景，感受傳統文化的深刻內涵，例如，在蘇洵的《六國論》中，他提出了“非兵不利，戰不善，弊在賂秦”，以及借古諷今的“茍以天下之大，而從六國破亡之故事，是又在六國下矣”的論斷。再如歐陽修在《岳陽樓記》中提出了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”論斷，在《伶官傳序》中提出了“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”的論斷。這些名言名句中的深刻內涵至今仍然值得我們去學習，因此，在高中語文教學過程中，將傳統文化融入到教學中，再與學生實際需求相結合，可以起到很好的教學效果。
2.利用網絡教學滲透中國傳統文化
對于高中階段的學生來說，他們面臨著巨大的升學壓力，雖然學生的學習任務很繁重，但是依然不妨礙學生對電視節目以及影視劇的熱愛，因此，在高中語文教學過程中，應該結合實際積極將傳統文化與學生現實生活結合在一起，不斷拓展教學途徑。例如有的學生喜歡聽于丹講解《論語》，針對這種特點，教師可以引導學生多關注這方面內容，并將講解的內容和學生學習相結合，有的學生喜歡聽相聲和評書，教師不妨為學生尋求這方面的內容。值得一提的是，在傳統相聲中包含了豐富的文化內涵，可以顯著增加學生的傳統文化知識。利用網絡技術需要強調的是，在網絡中由歷史名著改編的影視劇很多，編劇劇本編寫的質量存在很大的差異性，因此，教師在對這些教育資源進行選擇過程中一定要做到嚴格把關?；ヂ摼W技術的普及和應用，為高中語文教學和傳統文化的學習提供了豐富的學習途徑。學生在利用網絡學習過程中，教師要積極引導學生學會從繁雜的信息中提煉對自己有用的信息，合理的使用網絡。
童話投稿范文3
關鍵詞：傳統文化 高校藝術 教學 滲透
中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2017）05-0168-01
現代社會是信息社會，智能手持設備的推廣和應用以及網絡技術成熟推廣，人們可以利用自己的手持設備隨時隨地的了解世界各地消息。在全新的歷史時期，國外文化對我國傳統文化產生了巨大的沖擊，人們的思想觀念受到外來文化的影響越來越嚴重。對于藝術類學生來說，他們很喜歡追求看似時尚革新的東西，盲目追求和向往國外的文化和藝術形式，忽視了本民族的傳統文化。對國外文化盲目追求并不能真正將其作為自身藝術修養提高的養分，最終也只是簡單的模仿。我們民族有著悠久文化歷史，我們身處如此優秀的文化氛圍中，我們要真正領會到傳統文化所包含的真諦，這樣才能創造出屬于自己風格的藝術作品和藝術形式。
一、傳統文化在高校藝術教學中滲透的意義分析
1.提高學生文化修養
高校藝術各個專業屬于培養專門化人才的學科，十分注重學生專業技能訓練，相對于其他普通本科學生來說，藝術學生的文化課成績要求較低，這種錄取方式對學生產生了不小的誤導，他們認為只要專業過硬，文化課成績并不重要，然而在很多藝術院校中常常發生不道德的事件，學生容易沖動，行為過激，這并不是藝術創作的需要，究其原因是藝術學生自身文化修養不過關。所以將傳統文化在高校藝術教學中滲透對加強高校藝術生文化、思想教育有著十分重要的作用。教會學生形成正確的人生觀和價值觀對提高學生文化素養有著現實意義。
2.促進高校藝術發展
在高校藝術教學過程中，適當融入傳統文化勢在必行。通過在教學中融入傳統文化，陶冶學生情操，同時還能拓展藝術生的創作視野。任何藝術的抽象表達都需要深厚的文化根基作為后備支撐，這樣才能在藝術作品中賦予作者個性化的表現。我國傳統文化和高校藝術教學屬于一個文化范疇的兩個不同表現形式，兩種形式相互交疊，相互融合，促進了現代文化的發展，共同構成了中華民族博大精深的傳統文化。
二、傳統文化在高校藝術教學中的滲透途徑
1.深化學生對傳統文化的認識
中華民族文化淵源流長，如何讓中國的傳統文化在高校藝術教學中發揮其應有的價值，是我需要我們重點攻克的難題。傳統文化學習必須建立在學生對傳統文化理解的前提下，藝術生只有準確理解傳統文化，才能準確把握藝術生的動態。在日常教學中可以讓學生在課堂前講解自己的對一項傳統文化的理解，通過學生自己搜集資料，加深學生對中國傳統文化的認識，讓學生體會到深刻的文化底蘊，這樣保證傳統文化在高校藝術教學中更好的滲透。
2.重視傳統文化教學
對傳統文化的理解并不能單純的依靠學生自己努力，需要學校重視傳統文化知識教學，開設專門的課程用于傳統文化知識方面的教育，提高藝術生的文化素養，保證藝術生能準確理解傳統文化所包含的深刻內涵，從而提高藝術生的藝術修養，在進行藝術作品創作過程中也能更好的體現出自身的文化底蘊。當然藝術教師也需要重視自身文化修養提高，將教師對傳統文化的理解傳遞給學生，這樣不但能實現對傳統文化的傳承，也有利于學生在傳統文化學習中更好的吸取文化營養，充實到自己的藝術創作中。
3.協調好傳統文化和現代藝術的關系
隨著時代的變化，現代藝術理念也發生著深刻的變化。我國的傳統文化理念和傳統文化所造就的獨特文化元素可能和現代藝術行為有著很大差異性，但是他們的本質特征是一致的，都是本身所崇尚的事物成為主流。所以在高校藝術教學過程中需要我們協調好現代藝術和傳統文化之間的關系，也保證學生能更加懂得藝術的本質。文化和藝術的表現形式截然不同，但又存在很大的聯系，屬于同一個文化范疇，如果藝術生的文化素養較低，這名學生也很難有藝術修養。藝術的創作不在于形態，而在于所體現的價值和精神寄托。中華民族文化獨具一格，旗袍、太極、生肖、詩歌、水墨畫、毛筆字、古玩、京劇、昆曲、儒家思想，如此眾多的民族藝術近些年在國際藝術領域發揮著越來越重要的文化引領作用和文化競爭作用。通過采取一定手段將傳統文化滲透到高校藝術教學中，傳承中國傳統文化，提升藝術生藝術創造力，培養更多的藝術人才，讓具有中國鮮明特色的藝術形式在世界上引領。
結語
總之，在進行高校藝術教學過程中，教師要將藝術和傳統文化有機結合起來，從本質上提高學生的創新意識和民族歸屬感，提高學生對高校藝術教學的認識和理解，促進高校藝術教學更好的發展。
參考文I
[1]邵杰.通識教育在公共藝術教學中的應用[J].內蒙古師范大學學報（教育科學版）， 2015（10）
童話投稿范文4
關于傳統文化的概念，人們說法不一。語言學家認為，傳統文化就是前人創造的物質文化和精神文化的總和。傳統文化與現代流行文化不同，它具有豐富的內涵，而且表現形式也是極其多樣的。傳統文化重視人的道德修養，它主張人們通過自身的學習和修養，成為高尚的人、有用的人。傳統文化提倡和諧，強調人們應尊重自然，愛護自然。當然隨著時代的進步，傳統文化也隨之烙上了些許的時代痕跡。因此，在語文教學的實際應用中，我們應該對其去粗取精，辯證的進行繼承和發展。
二、傳統文化的教學意義
1.漢字和詞匯的知識意義
中國傳統文化蘊含著豐富的語言知識，從有資料可考的甲骨文及同期文字開始計算，中國文字的歷史已經有6000多年。漢字是音、形、義相結合的表意文字，其不僅具有表言達意之用，而且具有傳播文化之功。而詞匯是漢字的基本組合，是漢語表言達意的最小單位，中國傳統文化當中豐富的典故、格言、成語、對聯等都是漢語詞匯的文化結晶。因此，在漢字和詞匯當中蘊含著豐富的傳統文化內容，具有很重要的知識傳承的意義，在語文教學當中占有重要地位。
2.文學藝術作品的品讀意義
傳統文化中的優秀的文學藝術作品是具有永恒魅力的文化經典。這些作品能夠在漫長的歷史發展過程中，經歷長期的積淀和洗禮，并得以傳承至今，必定具有很高的藝術鑒賞價值。其中具有代表性的，如先秦的諸子百家散文、東西兩漢的歌辭謠賦、唐宋的游記散文、明清的戲曲小說等。這些文學作品飽含著豐富的傳統文化底蘊，對于高中生來說具有極高的品讀和深思價值。
3.傳統倫理的思想意義
傳統文化中蘊含的倫理哲學思想，是我國古代人民知識和智慧的結晶。這些倫理哲學思想，主要是指以儒家思想為主體，包括法家、道家、墨家諸多學派在內的倫理道德思想體系。儒家思想蘊含著中國傳統文化的眾多核心概念，如天人合一、以人為本等，都是我國傳統倫理哲學思想的代表觀點。這些思想當中的精華，對高中生人生觀、價值觀的形成具有積極的作用。
4.傳統禮儀的規范意義
中國傳統文化中具有教育意義的，還有傳統禮儀以及風俗習慣。中國自古以來就是禮儀之邦，傳統禮儀對于現代社會中缺乏基本禮儀教育的高中生來說，既是熏陶其禮儀素養的重要內容，也是傳達中國傳統文化的重要渠道；而風俗習慣往往是一個地區甚或整個中華民族所共同遵守的行為準則，具有很高的規范價值，是高中生了解中國傳統文化的重要窗口，也是規范高中生基本言行的重要手段。
三、傳統文化在高中語文教學中的應用策略
受外來文化的沖擊，我國的傳統文化正面臨斷鏈的危機。我國傳統的春節、端午、中秋節等還不如外國的圣誕節、情人節；傳統的食品如湯圓、水餃、粽子等也比上外來的肯德基、麥當勞；當中華子孫還未對我國經典的四大名著研究時，在日、韓《三國演義》已儼然成為暢銷作品。如何挽救我們的傳統文化，是我們都該深思的問題。語文教學作為文化傳承的重要依托，理應擔起這個責任。
1.深入發掘教材資源
在對教材進行研究時，我們會發現其實教材為學生進行傳統文化的學習提供了一個非常廣闊的天地，在教材中各種經典的傳統著作和篇章，都顯示了中國傳統文化的優良價值觀和文化觀。高中語文教材中有很多文言文，都承載著我國傳統文化的精髓：《勸學》《師說》中，都向學生傳達了古人勤學好問、尊師的美德；《陳情表》則講述了李密的孝，突出了古人的孝道；《出師表》向我們展示了諸葛亮的忠。通過學習這些內容，學生接受了心靈的洗禮，實現了傳統文化與教育的結合。
2.開展名篇的拓展教學
教材中涉及的古代經典名著，是體現我國優秀傳統文化的重要組成部分。但是，在進行教材教學時，學生只能接觸到很少一部分內容，再加上平時學生學習和熟讀名著的時間和機會比較少，學生對名著中所講述的背景知識等不甚了解。課本教材無非只是一些具體的例子，在教學中教師可以這些經典內容為切入點，然后以點帶面，引導學生去了解原著內容，熟讀原著，并組織學生對名篇、名著進行探討，這樣學生就可以更好地理解我們優秀的文化傳統了。
3.采用靈活多樣的教學方式，培養學生的學習興趣
童話投稿范文5
可能你更多聽到的是一些傳聞：動輒上百萬的年薪，更多嫁給大款的機會，售樓中的曖昧與花招，談笑自若間將上百萬元的合同輕松搞定等等，都讓這一行業更多地蒙上了一層神秘的色彩。
記者近日走近售樓小姐，聽她們講述游走于都市叢林的高樓中的夢想與刺痛。
最高收入年薪可達百萬元“老手一年上百萬，新手幾十萬不新鮮”的說法曾一度吸引許多年輕女性加入售樓小姐的隊伍，而隨著房地產項目越來越多和售樓員隊伍的擴大，現在很多人又開始感嘆：售樓已經不怎么賺錢了。但記者最近在采訪中發現，相對于別的行業來說，“高薪”依舊是售樓行業的代名詞，不少售樓小姐依然可以拿到上百萬元的年薪。
據業內人士介紹，售樓小姐的收入是底薪加提成。目前北京售樓小姐底薪相對固定，大致1000元左右，提成通常是房價的千分之一到千分之三之間。而在2000年以前，房地產行業剛剛開始發展，能買得起房子的只是少數成功人士，從事售樓行業的人員也比較少，當時的提成達到百分之一，所以收入普遍很高，一般能拿月薪5萬元左右，而現在一般卻只能拿到一萬元左右。
但在CBD附近的一些高檔寫字樓和國際公寓的售樓小姐收入依舊偏高。在建外SOHO工作的鄧小姐告訴記者，當初她選擇這一行業就是看中了高薪，現在同事里每年的銷售前10名都可以拿到100萬元以上，到副總監一級的甚至每年可以拿到150萬元。另一位在朝陽園工作的林小姐告訴記者：“我們這里業績最好的售樓小姐一年收入也有幾十萬元，比以前可能是少了，但還是可以算高收入了?！?/p>
高淘汰率使行業漸趨低齡化“這一行的競爭壓力太大，一般都干不了幾年，現在年齡小的女孩子越來越多了?！睆氖率蹣枪ぷ?年的林小姐告訴記者，像她這樣做這么多年的在這售樓行業中很少。因為售樓小姐一個不成文的標準就是年輕漂亮，許多客戶就會更加愿意和你打交道，也才會有錢賺。如果沒有了年齡優勢，又不善于總結一些經驗，掌握不好原來的客源，就只能被淘汰掉，所以30歲以上還做普通售樓小姐的非常少。而同事之間為了爭奪客戶，勾心斗角的事情比較多，一些售樓小姐只要有了一點錢之后，就轉行不想再干了。據了解，北京的許多房產銷售公司中對售樓小姐的淘汰率達到20%，每季度考評一次，排名在后面的就要被淘汰掉。
同時，有的公司為了能及時找到最適合售樓的人還降低了學歷，而看中的主要是外形和交流的能力。
CBD核心區的一家知名房產銷售公司甚至不要求學歷，招聘時引來眾多應聘者，錄用比例甚至達到500牶1，其中不少只有20歲左右。據了解，降低學歷門檻的同時，一般對戶口也沒有要求，面試后經過短暫的培訓就可以上崗，這樣就吸引了越來越多的人加入這一行列，有的甚至是在校大學生。
鄧小曼：從小就是銷售天才
鄧小曼是個東北女孩，不久前她剛剛成為建外SOHO售樓小姐中的一員。她開口就說自己是“半路出家”的，售樓業績好主要是因為兩點：努力和悟性。
鄧小曼說，她選擇這一職業的原因很簡單，就是因為原來的工作收入太低了。
2002年底，偶然的一個機會，一位售樓員去她通州的家里，聊起來的時候，聽那人說售樓很賺錢，于是她就心動了，向人家詢問了大半天關于“什么是剪力墻”等最基本的知識并看了一周書后，她就開始著手找工作了。她的做法也很簡單，就是從通州往西找，看到好的樓盤就去問人家招不招銷售，還真被她問著了。就這樣她成了朝陽園項目的一位售樓小姐。
從沒接觸過這一行的鄧小曼第一個月就賣掉了許多套房子，這已經是很不錯的業績了。后來，她又慢慢摸到了門道，當年度的售樓冠軍就是她了。后來朝陽園的房子賣完了，她又被推薦到SOHO的售樓公司去了。
“其實我從小就有銷售的天賦。”只有中專學歷的鄧小曼頗為自信。她笑著告訴記者，小時候，家庭條件并不好，爸爸在路邊賣桔子，小曼放學后就幫爸爸去看攤子。有一次，她正好在水果攤前，旁邊還有另外一個賣桔子的婦女，兩家的桔子都賣一塊八一斤。忽然有輛桑塔納在旁邊停下來了，出來的是一個中年男子，后面跟著一個孩子拉著他的手說：“不要買了舅舅。”可中年男子還是在水果攤前停下來，當他問小曼價格時，小曼回答“兩塊一斤”，而旁邊的婦女仍然只說一塊八。
“你猜最后怎么樣？”小曼一笑，說：“當然買了我的。因為他是一個送禮的，旁邊又有別人的孩子在，當然要挑貴的了！”這就是察言觀色，做售樓小姐必須懂得這一點。
當然，除了漂亮大方的外表和善于察言觀色以外，真正做好售樓小姐還需要具備深入溝通的技巧與耐心，因為房子畢竟不同于一般的商品，許多客戶的要求很高。“特別是外國人，他們甚至會自己拿尺子來量面積，看房次數也多，一般用的精力會是國內客戶的5倍，可是外國人比較講信用，我也很愿意與他們做生意?！毙÷f。
劉庚：這是“兵頭將尾”的活兒
24歲的劉庚看起來比實際年齡要成熟得多。像她這樣地道的北京城里的女孩，在售樓小姐中的確為數不多。因為據業內人士估算，目前北京的售樓小姐中，外地人占了六成以上，而北京人里又有很大一部分來自郊縣。
2002年，劉庚拿到了文秘專業的大專文憑。此時，同學大都選擇了繼續深造，而出人意料的是，劉庚不僅比她的同學早走一步，而且還改行做了一名售樓小姐。當時，她的舉動讓很多人費解。“大多同學覺得我這專業就應該從事文秘或者行政工作，而且，售樓小姐雖然收入不低，但許多人對這一行業有看法?！?/p>
今年11月份，公司決定從銷售代表中選拔一位銷售經理，劉庚爭取到了這次升遷機會。
“畢竟這個行業是吃青春飯的，所以有這種機會我一定努力抓住?！?/p>
24歲的年齡，在劉庚看來已經不小了。因為，在職場上普遍存在的35歲現象，在房地產行業有著更為苛刻的體現。超過30歲的人非常少，而成功者更是寥寥。
現在，劉庚帶著6名員工，負責亞運村地區某樓盤的銷售工作。對于這個兵頭將尾的工作，劉庚非常滿意，不僅是擺脫了“年齡”的困擾，還意味著自己從一線的售樓小姐，成功進入了管理層。
劉庚強調說房地產銷售同樣需要智慧，而且還要有專業知識，這樣才能給客戶制定出合理的置業計劃。像從銷售代表中選拔銷售經理，就有一個硬指標，“在過去的一年中，每個月的銷售業績都不低于前3名”。
小周：30歲不結婚很正常
“我們現在是武大郎攀杠子，上下夠不著”，售樓小姐小周擺了一個滑稽的造型，一臉的無奈。
靚麗的外形又加上令人羨慕的高薪，這讓售樓小姐們在面臨婚嫁問題時，陷入一種尷尬。
“來看高檔住宅的人一般都是有一定資本的，售樓小姐當然想嫁一個這樣的好老公?！痹涀鲞^朝陽區某高檔項目銷售工作的小周說，但是，目前業內售樓小姐的素質普遍不高這也是不能回避的。雖然有的售樓小姐長得漂亮又比較有錢，但部分從業者的素質問題拉低了整個職業的社會地位。所以，真正跟自己客戶結婚的為數很少。
“但是，她們因為自己的經濟狀況，又不愿意再與那些薪水低于自己的男士接觸，所以現在有普遍的大齡單身現象，30歲左右還沒結婚的情況很正常。”
小周還對記者講了一個故事。“很無奈。”她一邊攪拌著咖啡一邊幽幽地說，“從前的一個同事，有著典型的江浙女孩的窈窕身材，人也長得非常漂亮。這個女孩一直對香港人情有獨鐘，而我們這個工作剛好給她很多接觸香港客戶的機會。某一天，有一個香港人來看過我們當時那個項目，不太滿意就走了。但她卻對這個香港男孩‘一見鐘情’，非常有心地留下了他的電話。隨后精心設計終于與這個客戶談上了戀愛。女孩以為她所期待的愛情終于來了。可當她把自己全都投入給對方之后，對方立刻跟她提出了分手。
“那之后她又陸陸續續接觸過幾個，但都是見幾次面，約幾次會之后就不再聯系了?！彼龖n傷地瞥了一眼窗外，“根本就不可能有買房子的客戶真想把自己的售樓員娶回家！”
小周苦笑著說，在她們圈子里，這種不想真心談戀愛，卻要跟她們約會的客戶幾乎每個人都碰到過。所以，實際上，很多人早已不抱幻想。
然而生活還是要繼續，沒有辦法，卻也只能這樣等下去。
售樓小姐：逼你買房千萬要冷靜
劉庚說，售樓小姐在大眾心目中的地位偏低，很大程度上是因為某些從業者不遵守職業道德，耍弄一些伎倆來騙顧客。為了買一個稱心如意的住處，普通人幾乎要窮盡一生的積蓄，被人家用一個小手段欺騙后當然會耿耿于懷。
一位不愿透露姓名的售樓小姐告訴記者，如今應對騙術的對策也有不少，想要買房的人們還要擦亮眼睛。1、看樓時，特別要注意好你的皮鞋，在售樓小姐眼中，皮鞋比任何衣服都更說明你的身價。
2、售樓小姐會用許多方法來“逼”你買房，讓你無時無刻不感到緊張，這時你千萬要冷靜，等自己看中才買。
3、別對景觀抱太大希望，樹和草是在交房前一個月從外地買來直接土去的，能存活多少很難說。
童話投稿范文6
關鍵詞：傳統文化；高中語文；滲透
中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）10-105-01
現今我國社會經濟發展腳步的逐漸加快使得我國的對外開放程度也在逐步地擴大化。大量外來文化的入侵對于我國傳統文化發展而言，帶來了一定程度上的沖擊，傳統文化淡化問題出現。為了更好的促進傳統文化的發展，在高中語文中加強此類文化內容的滲透不失為一個良好的方式。
一、高中語文教學中傳統文化的滲透現狀
1、對于古文查詢工具書依賴性較高
在高中語文教學中，針對傳統文化的學習，如文言文、唐詩宋詞等，學生依賴最多的并非是語文書本，而是“高中語文文言文學習寶典”、“詩詞精解”等類型的輔導工具書。因此，在語文學習中，一旦遇到無法理解的字詞，學生便會立即翻開工具書進行查找，而不是運用自身所學知識來對文章進行品位。如此一來，蘊含傳統文化內涵教學課文的學習價值便無法得到充分體現，學生自身對于傳統文化的理解、感悟能力也無法得到提升。
2、關注知識積累，忽略精神熏陶
在語文教學中的傳統文化滲透，并非僅僅是指指導學生閱讀、背誦一些名人語句、唐詩宋詞而已。傳統文化的繼承發展真正所指的是：在對我國傳統充分理解、掌握的基礎之上，對一些優秀的傳統文化在精神、思想上產生一種共鳴感，對傳統文化中所包含的精華予以吸納，真正做到取其精華，棄其糟粕。對高中語文教學站在整體的角度上看，在課堂教學中，大部分的教師是將教學重點放置于文言文內容的字詞翻譯及相關技巧的傳授之上。整個教學活動忽視了對學生精神、思想陶冶、熏陶，學生無法對傳統文化中的內涵、價值充分理解、掌握。
二、高中語文教學中傳統文化的滲透策略
1、漢語思維方式的滲透
漢語是我國漢民族的語言文字，是我國民族思維方式的主要體現[1]。如在古典修辭手法中所提到的前后照應，就充分體現出了我國民族思維方式，在高中語文教學中應注意突出此點。如在《六國論》古文的學習中，在整篇文章的首尾處均充分表明了“六國”的核心內容，首尾呼應的思維方式充分展現出來。又如在《蜀道難》中，首尾都曾提到“蜀道難，難于上青天”，也充分展現出了漢語的前后呼應思維方式。因此，在語文教學中，便應注意對此點的著重說明。又如在古詩詞中常見的句式對偶，對仗工整，則充分展現出了我國民族傳統文化中的對稱、均衡思想內涵，在相關課文的講解中，教師也應注意指導學生對此類思維特色予以充分感悟。
2、傳統文化氛圍在課堂中的創設
在傳統文化滲透教學中，課堂教學無疑是極為主要的一部分。所以，在語文課堂教學中，應注意積極創設、構造出較為優良且和諧的傳統文化氛圍。在語文文學作品中便包含了許多繪景嘆物的內容，這些作品大多具有構思新穎、繪圖精致的特點。如在《荷塘月色》的教學中，由于古人對“月亮”、“月光”等物的描寫較多，因此便可指導學生對文章中所提到的“月亮”、“月光”與其它相關的傳統文化作品中的描寫相對比，積極采用古樂、美景欣賞的方式創設出一種濃厚的美景氛圍，促使學生在此氛圍中充分感受到傳統文化內涵。
3、充分展示傳統文化強大的資源
在高中語文課程標準中明確提出，語文教學應做到指導、引導學生充分認識到傳統文化資源的豐富，積極吸納其中包含的精髓。在高中語文教材中收錄了許多古詩詞、戲曲、小說等傳統作品，在其中也均包含了極為豐富化的文化知識。這些傳承至今的文化知識是我國傳統文化中極為重要的一部分。如在《陳情表》中充分表現出了古人的孝道；在《離騷》中則在對當時政治腐敗的嚴厲斥責的基礎上，充分表現出了詩人的高尚愛國情懷；又如《鴻門宴》中充分表達了獨特審美情感及民族文化精神；《阿房宮賦》中充分表現出了文人憂國憂民的情懷。這些豐富的傳統文化均是值得高中學生去學習的。因此，在教學中，教師便可積極對這些與傳統文化內涵、高尚品質精神相關的課文內容著重注意說明，以此幫助增強學生對于傳統文化的理解及掌握。同時還可指導學生對其它課文中所表達的一些高尚品德、精神進行查找說明，以此幫助增強學生的學習自主性，進一步幫助提升教學質量，完美融入傳統文化。
4、加強傳統文化與實踐生活的結合
在傳統文化滲透教育中應注意的是，并不是所有的傳統文化都是精華[2]。在接觸各類文化時，學生還是應以一個現代化的科學角度去看待問題。積極做到取其精華，棄其糟粕?！墩撜Z》中包含了許多優秀的傳統文化思想，如果學生在學習中能夠將這些文化思想靈活運用于實踐之中，那么對于社會及其自身的良好發展而言，無疑是極為有利的。如在《師說》的學習中，便能夠幫助增強師生雙方對于教學的理解，促使教學水平得以顯著提升。
我國的傳統文化內涵豐富，歷史性極強，在其繼承發展中能夠充分體現出中華民族的精神氣質。在國際化趨勢日益突顯、外來文化侵襲問題越發突出的背景狀況之下，在教育事業發展中更應注意加強傳統文化的滲透、應用。在高中語文教學中，傳統文化的滲透能夠在幫助有效提升教學效果及質量的同時，促使學生對民族文化有一個較為全面的理解、感悟，進一步幫助提升其綜合素養，促進學生在未來的良好發展。
參考文獻：
