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家庭教育名言范文1
核心提示：傅敏談傅雷的家庭教育、河南健康網--提高生命質量、關注大眾健康看《傅雷家書》，讓我們知道父母的愛有多深切，和傅雷的女兒傅敏談話讓我們知道父母對兒女的影響可以有多深遠。傅敏說，隨著我們年齡的增長，我父親的教育方式也是在逐步改變的，他說他從我們身上學到了很多，他是和我們一起在成長的。
記者：許多人談到您父親的家庭教育，尤其是對您的哥哥傅聰在音樂道路上的成長，總不免要用到嚴苛這樣的字眼，甚至，有人說傅聰在音樂上有那么高的成就，就是您父親打出來的。所以現在有些父母也相信教孩子練琴，逼和打這樣的手段總有一天能出奇效，您認為這其中是不是存在著很大的誤會？
傅敏：的確，在小時候，父親打我們，而且父親有這樣的特點，你越哭，他越打，我當時真的恨得咬牙切齒。但是，每一次挨打，我都明白原因，有時是調皮搗蛋，有時是做錯事，比如撒謊。我的父親嚴在哪兒？嚴在對做人原則的堅持，像撒謊，做事不認真、不負責任---對這些，他從不姑息。在《傅雷家書》中，父親也提到了這些往事，他有心痛和懺悔，他在給我哥哥的一封信里曾經很坦誠的告白，“跟著你痛苦的童年一齊過去的，是我不懂做爸爸的藝術的壯年。幸虧你得天獨厚，任憑如何打擊都摧毀不了你，因而減少了我一部分罪過?？墒墙Y果是一回事，當年的事實又是一回事：盡管我埋葬了自己的過去，卻始終埋葬不了自己的錯誤。孩子，孩子！孩子！我要怎樣擁抱你才能表示我的悔恨與熱愛呢！”事實上，隨著我們年齡的增長，父親也在不斷改進他的教育方法，他說在我們兩個孩子身上學到了很多，他是和我們一起成長的。他也說過這樣的話，來表達他和我們之間的融洽交流，“我高興的是我又多了一個朋友；兒子變了朋友，世界上有什么事可以和這種幸福相比的！孩子，我從你身上得到的教訓，恐怕不比你從我這里得到的少。尤其是近3年來，你不知使我對人生多增了幾許深刻的體驗，我從與你相處的過程中學得了忍耐，學到了說話的技巧，學到了把感情升華！”我的父親是一個很認真的人，他把家庭教育也當成一門學問在做，在我們成長的20多年里，他不停地在反思和我們交流得失。而且，很重要的一點，我哥哥能成長為一名優秀的音樂家，這是和父親對他在道德、人格和人文藝術方面的許多培養分不開的，如果僅僅是棍棒下的練習，那么我父親說過，這只能是一般的鋼琴匠，他對藝術、對社會根本沒有任何貢獻。父親提到過關于練琴的家庭教育，他認為“家長們只看見你以前關門練琴，可萬萬想不到你同樣關心琴以外的學問和時局；也萬萬想不到我們家里的空氣絕對不是單純的，一味的音樂，音樂，音樂的！”
父親給予我們的許多是身教，父親愛憎分明，情感強烈，他對我們的教育不是教條式的、口號式的，但這樣的教育卻是扎到我們成人的根子里的。
記者：您說您的父親教育你們首先要好好做一個人，您能不能具體地說說這種要求。而您的父親又是怎樣影響你們的？
傅敏：從小父親就教給哥哥和我許多古典詩詞，父親親自編了國文教材，選錄的國文都是講做人的道理，像陶淵明的文章、李杜的詩篇。父親要我們做一個正直的人、脫離了低級趣味的人、有赤子之心的人。父親從不鄙視任何的勞動者。他說做人做好了，哪怕是個皮鞋匠都沒關系，否則就連個皮鞋匠都做不好。父親對我們的教育影響更多來自于身教。這是言教所不能達到的。比如說做事為人的認真。50年代，他有一陣子迷上了攝影，顯影藥、定影藥，父親都是一克克稱準，照片要放大，父親就用尺子細細地量。父親愛養花，他對待每一盆花，都很認真細致，看到有嫁接的介紹，他就自己去實踐。父親就是這樣，哪怕一點點小事、小細節，他都很認真地對待。他要求我們做到的，絕對是他自己做人的風格原則。這是我們兄弟兩個成長中得到的最大的教益。我的母親曾經在信里這樣夸贊我的哥哥：“從各方面看，你的立身處世都有原則性，可以說完全和你爸爸一模一樣。對黑人的同情，恨殖民主義者欺凌弱小，對世界上一切丑惡的憤懣，原是一個充滿熱情，充滿愛，有正義感的青年應有的反響。你的民族傲氣，愛祖國愛事業的熱忱，態度的嚴肅，也是你爸爸多少年來從頭至尾感染你的---”。事實上，這也可以說是我母親在和我父親這么多年相濡以沫中，她對我父親人格最真實的感受。
記者：那么以您父親這樣嚴謹的性格，你們在平時的生活中對父親是不是有敬而遠之的感覺呢？
傅敏：盡管父親自己在翻譯界在藝術界有很高的地位，但他在家里從來就不是高高在上的，他是一個性情中人，他對家人的愛是很細膩很具體的。他會用蠅頭小楷細細的抄下“藝術概論”的全文來給他的孩子作為藝術教材。每當我的哥哥要彈奏什么世界名曲，我的父親總是提前為他準備好許多關于作者和曲子的背景材料，很多是從法文直接翻譯過來的。做這些工作，我的父親是在他一天十幾個小時的翻譯工作之外擠出時間來的，有時甚至是拖著沉重的病體。我覺得我的父親是一位典型的中國父親，他嘴上不會多說，但他在行動上，在《家書》的字里行間表達了一位父親最熱烈、最真摯的愛。
他鼓勵、啟發我們自己去思考去解決問題，他教育我們要有自己的見地，要有自己的思想。這是他很重要的一種教育觀念，也是他經常實踐的一種方式。
記者：您和您的哥哥，一位是世界聞名的音樂家，一位是出色的外語特級教師，應該說除了基本的人格塑造以外，您父親也培養出了兩個優秀的人才，那么在具體的技巧訓練上，您的父親又有什么獨到之處呢？
家庭教育名言范文2
這是一則漫畫類材料作文。漫畫因為自身的隱喻性增加了審題的難度，但是由于其形象性，使聯想和想象有了生動的形象依據，再加上題目中的提示語，從而降低了作文審題、構思的難度。因此，漫畫作文是有章可循的，“撥開迷霧”就可以見到“真容”。
我們分析立意時，首先要理解漫畫的內容。老爸給小費讓女兒買醬油，結果女兒問是要特快還是普快；如果要特快的話，還需要再加兩元小費，讓老爸很是錯愕。
從老爸的角度來說，意在培養孩子參與家務的能力，施行獎勵機制；但是女兒更“先進”，根據速度的快慢適時加價。從女兒的角度，根據市場經濟，根據需求施行市場調節，金錢就是衡量的手段。所以作文立意可從兩個角度進行：
1.從父親的角度：培養孩子參加家務勞動的習慣，合理使用金錢等獎勵手段；學會賞識和獎勵；切忌使孩子形成狹隘的金錢觀。
2.從女兒的角度：自覺參與家務勞動，體會親情，孝敬父母；勞動價值觀念的可取之處；分擔；家庭責任。
佳作展示一
莫讓人心荒蕪
劉 晴
凱洛夫說：“天賦僅給予一些種子，而不是既成的知識和德行。這些種子需要發展，而發展必須借助于教育和教養才能達到?！闭\然，塑造一個孩子最重要的莫過于家庭教育。然而，漫畫中父親要孩子購買醬油，孩子竟以“特快”為由要求加“郵費”。
是孩子太勢利，還是家庭教育有“黑洞”？人們議論紛紛，莫衷一是。
孩子本身如泥，成形在于外界給予他的力量。所以究其本質，應是家庭教育的失敗、社會發展的偏軌導致這種現象的出現。
尊重父母本是中華文化的傳統美德，孝敬父母自然更是理所應當的。然而，在社會經濟大發展、傳統文化傳承出現斷層的現在，家庭教育的偏軌導致了孩子成長軌跡的彎曲。父母過分溺愛孩子，讓孩子認為父母的愛理所當然。究其原因，是家長本身給孩子以唯利是圖、唯“我”主義的思想影響。
試想，如果漫畫中的父親從小就教育孩子無私奉獻、學會擔當，那么孩子在對待父母時定會以禮相待，以情相報，更不會出現這“要小費”的荒誕一幕。如果當前的家庭教育都是如此，孩子的下一代教育也會如此，想必未淼娜死嗝媼俚牟喚黿鍪搶益爭奪的問題，更會引起個人心理荒漠現象的發生，輕則冷漠不仁，重則爭端不斷，戰爭頻發，人心淡漠。
因此作為家長，應當關注孩子的成長問題，思考該如何把孩子塑造成棟梁之材。其實關于關愛教育有很好的范本，如在“100元窮游”父子身上就得到了淋漓盡致的發揮――身為陜西戶外運動名人的爸爸，帶著有一些戶外經驗的兒子，通過身體力行的方式，來給孩子精神世界的發育和建設以應有的關心與幫助。每個孩子都是單純的，家長是他們成長的引領者。過度保護只會折斷他們的雙翼，而無法幫他們展翅翱翔。
人不能只有利益與自我，更應有美德，追求崇高。正如但丁所說：“人不能像走獸那樣活著，應該追求知識和美德。”人類與走獸最大的區別在于，人類不是毫無感情地索取，而是心存感恩。
因此家庭教育應當摒棄不良思想，以關愛、知識、道德引導孩子，讓孩子的心不再荒蕪。
模擬評分
基礎等級：本文材料豐富，觀點有啟發作用。文章開篇從名人名言切入，巧妙運用凱洛夫的名言引出論點，并作為理論論據論證論點。而在論證過程當中又能成功地結合新聞材料層層深入地展開分析，從多個角度論述了家庭教育的重要性，最后結合但丁的名言重申觀點，升華主旨。故本項評38分。
發展等級：本文的觀點立足于材料，層層深入，并最終聯系現實生活，給予人以教育的啟迪。故本項評18分。
綜合以上亮點，該作文最后得分：基礎等級38分+發展等級18分=56分。
佳作展示二
投之以桃，報之以李
徐珊珊
哈欽斯有言：“教育的目的在于能讓青年人畢生進行自我教育。”孝順父母、助人為樂乃中華民族的傳統美德。然而，漫畫中的父親請孩子幫忙，孩子卻索要勞務費，可見我們的教育沒有教會孩子從心底里去孝順父母、助人為樂，而這正是問題的實質所在。
羊知跪乳之恩，鴉有反哺之孝。我們不能只崇尚多元文化，而丟了中華文明之根基。古老的中華民族傳統美德歷來講究“滴水之恩，涌泉相報”“投之以桃，報之以李”“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”“予人玫瑰，手有余香”。以恩報德，對給予自己關懷和幫助的人抱有感激之心，是人之美德。而自私、驕縱，只知道索取，不愿付出，以自我為中心、冷漠終將扭曲人格。
這幅漫畫中，一個小孩子因幫家長做事而理直氣壯地索要勞務費，不由得引起我們的深思：我們的教育究竟是哪里出了問題？
父母是孩子的第一任老師，在孩子的成長過程中，父母應該正確引導教育孩子，幫助孩子樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。據報道，天津市曾有一些幼兒園為改變獨生子女唯我獨尊的心理狀態，開展過“感恩教育”。老師們根據不同年齡孩子的心理特點給孩子們布置了各種形式的“愛心作業”，比如：對照料自己的父母和老師道謝，幫助父母做家務，為爺爺奶奶服務等。幼兒園吃午飯前，一個個天真的孩子張著稚嫩的小嘴念：“感謝父母養育我”“感謝老師照顧我”“感謝做飯的廚師”“感謝陽光和空氣”……他們虔誠認真的樣子甚是可愛。
曾有人言：“一切以孩子為中心的家庭，等待他們的一定是悲劇。”可想而知，一味地寵溺孩子只會讓孩子形成錯誤的價值觀，在錯誤的道路上愈走愈遠。從這個意義上來說，父母對孩子的愛是需要得到精神和物質的回報的。當父母干活累了，孩子主動去為其擦汗；當父母生病時，孩子到床前端水送藥。一旦孩子懂得感恩、懂得回報了，父母的愛才有積極的意義。所以，家長應該重視每一件小事，及時幫助孩子修正自己的人生觀、世界觀，正確引導孩子成為一個大寫的“人”。
模擬評分
基礎等級：在論證中，文章由面及點，條分縷析，逐層展開論述，讓人信服。在表達方面，句式靈活，感情真摯。文章融議論、抒情于一體，言辭懇切，啟人深思。故本項評38分。
家庭教育名言范文3
關鍵詞:家庭教育 學校教育 賞識 協調發展 和諧成長
【中圖分類號】G635.5 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089(2012)03-0124-01
科學發展觀指出中國的發展要全面、協調、可持續。其核心是“以人為本”，那么作為家長和老師有沒有想過教育的核心是什么呢？是孩子的健康成長，還是我們一味追求的成績，名次，分數？家庭教育專家盧勤老師說過：“教育的核心應該是首先成人然后才能成才，然后才能成功。”父母望子成龍、望女成鳳固然沒有錯，但沒有做人這個基礎，龍、鳳是飛不起來的。實際上讓孩子擁有一個健康快樂，積極向上，有成就感，有事業心，尊敬長輩，勞動，創造，享受的幸福人生，是父母最大的精神財富，也是社會的財富。
我經常和學生聊天，我問他們快樂不快樂，很多孩子都說不快樂。有的學生說：“不管我怎么努力，我媽都說我腦子笨，比不上鄰居阿姨家的哥哥，說他學習多好多好。”有的學生說：“xx老師說我反應慢，基礎不好，要我平時多下功夫，我覺得越來越跟不上老師了?！庇械恼f：“我爸一天就知道喝酒，打麻將，從來不關心我的學習，一開家長會，回家準挨揍?！薄覀兊暮⒆尤鄙俚氖鞘裁?？是對他們的肯定、激勵，是成就感，是親情的溝通，是學習的動力。我們給予孩子們的又是什么，是負面的信息，是打擊，是攀比、責備，在這種情況下孩子們能快樂成長嗎?
因為我們沒有站在和孩子一樣的高度，所以覺得孩子這也做得不好，那也做得不好，因為我們是大人，經歷過很多事情，那么我們的經歷能代替孩子的經歷嗎?有位校長說過這樣一句話：“教學就是要讓學生去體驗，只有他體驗了的，他才能記住……”的確，我們不可能代替孩子的成長，在孩子的成長過程中少哪一個環節都不行?，F如今很多家長都急功近利，認為只要孩子能考上大學，其他的需求根本不去管。而人的成長是多方面的，只有孩子在德、智、體、美等各方面協調發展，那么他的人生才是成功的。那么怎樣才能使孩子和諧成長呢？
孩子來到這個世上，是受教育長大的，而最早接觸的是家庭教育，家庭是孩子的第一課堂，也是終身課堂?，F在的孩子是在信息技術飛速發展的過程中長大的，孩子的成長環境都變了，家庭教育再不能像以前一樣，家長也不能總拿自己的過去來教育孩子。家庭教育要跟上時代的變化，父母要不斷地學習新的教育理念，改變陳舊的家教。
作為家長，我們要賞識自己的孩子。用賞識的眼光看你的孩子，能使孩子創造出奇跡。我的孩子現在四歲了，每當他為得到什么而開始鬧的時候，我就問他：“寶寶是一個講道理，懂事的孩子還是不講道理，不懂事的孩子？”他馬上就會說：“講道理，懂事的孩子?！比缓笏新闊┑氖虑椴挥梦以僬f什么就會輕松解決。但如果我立刻生氣地罵他，他很不高興，事情會鬧得很僵。所以，作為孩子的父母，請不要吝嗇，對孩子說：“你能行?！辟p識，是激發孩子興趣最好的營養劑。永遠為孩子的長處而驕傲，不為孩子的短處而遺憾，絕不要拿自己孩子的短處與別人家孩子的長處比，這樣你永遠不會賞識自己的孩子，你的孩子也就永遠不會有成就感。
放大孩子的亮點。每個孩子身上都有許多優點、長處被埋沒、被忽略，只要我們擁有愛的眼睛，我們就能發現這些優點。有一句名言：“只要看重您的孩子，就會讓蒙塵的金子閃光！”你看重的是孩子的優點，孩子就會有成就感，有了成就感，孩子就會有自信，有了自信，孩子就會有上進心，有了上進心，孩子就會有動力……
成長需要包容。包容是孩子心靈成長的氧氣，包容能培養孩子的情懷，使他不回避錯誤還會善解人意。人非圣賢，孰能無過。孩子是在不斷犯錯、知錯、認錯、改錯的過程中長大的，正因為如此，我們的孩子才能夠善惡分明。那么當孩子做了錯事，并且認了錯的時候，父母應該很慷慨地說：“孩子，我已經原諒你了！”給孩子一個自我反省的機會，這樣做會使孩子擁有健康的心態和面對挫折與失敗時應有的積極的人生態度。其實，當孩子做了錯事時他們又何嘗不在期盼父母對他們的包容呢？
那些在學校里是問題學生的，通常在家里多數也都是問題孩子。那些將孩子直接交給學校的家長，把所有的責任都歸于學校和老師，可曾想過孩子的家庭教育你做好了嗎？要使我們的孩子和諧成長，家庭教育和學校教育就必須相互協調，家長也只有不斷地學習有關現代家庭教育理論，不斷提高自己的家教手段，才能使我們的孩子和諧成長。如果只注重學校教育，那將是殘缺的教育。學校教育永遠不可能代替家庭教育，也無法代替。只有家庭教育和學校教育和諧發展，我們的孩子才能和諧成長。
家庭教育名言范文4
【關鍵詞】家庭教育；有效溝通；引導；觀念
在人的一生中要接受三方面教育，即家庭教育，學校教育和社會教育。家庭教育作為人生接受最早的教育，影響時間最長的一種基本形式，在成長過程中起著十分重要的作用，是學校教育不可替代的。為此家長了解和掌握一些家庭教育知識和手段是必要的，然而就中職生家庭教育現狀來說令人堪憂，主要可以歸納為以下三個方面：
1 家庭教育缺乏和不合理教育方式
隨著社會經濟的不斷發展，家長們為生活所累，都把時間都花在找錢方面，沒有時間教育孩子和孩子交流溝通。一方面，有的家長對子女不管不問、冷漠厭惡、打罵，覺得孩子不是讀書的料子，讀職校沒有出息，放棄對孩子教育，對孩子放任自流。平時在學校時接受學校監管和教育，一旦放假后，在缺少有效的家庭管理和合理教育情況下，有的學生放假后就閑散在網吧，歌廳，游戲廳等不利于其成長的娛樂場所。到校后的前幾天違紀現象明顯增多，無故曠課，流連于社會。這都是因為家庭缺乏有效管理和教育。
2 家長不正確的思想和引導
其一，家長素質不高，包括家長的世界觀、思想品德和文化修養。中職生父母多數學歷不高，意志薄弱，缺乏耐心，不懂得尊重他人、自私自利等，這些不良的心境會感染并影響子女的人格和人生；家長沒能提供一個好的學習環境和良好的家庭氛圍。在生活上有愛喝酒、賭博等不良的習慣，這些都直接造成對孩子不良的影響。其二，在引導上，不懂如何運用恰當的方法教育、引導孩子。由于社會上對中職學校的錯誤認識，和對自己孩子的學習不抱有希望，有部分家長對孩子在校讀書成績怎樣，表現無所謂，關心的是其在校生活中錢夠不夠，吃的好不好等等，造成了這些學生愛慕虛榮，鋪張浪費。最后孩子接受不了學校的紀律約束不得不退學，把家長請到學校來希望能夠和家長結合來做學生的工作，但家長只是進行了簡單的詢問后茍同孩子的要求。所以不難看出家長不正確的思想和引導對孩子的教育影響很大。
3 只注重物質供給而缺乏親子有效溝通
在很多學生家長認為只要無限地滿足孩子的物質需要是最大愛，而孩子對愛的需要不僅是物質上，更重要的是精神上。只要讓其吃好、穿好，讓孩子得到最大的物質需求就是愛孩子，其實這是一種無知的愛。在溝通方面，家長缺乏主動性，需要溝通時才進行溝通，而且在溝通過程中心不在焉，敷衍了事。在溝通內容上陳舊狹窄，觀念上保守滯后，加上不具備相關的知識背景和生活體驗，不能用有效的語言和孩子進行溝通，達不到有效的溝通，導致親子關系惡化。他們希望家長不只會對他們批評教育也能認同和贊許他們，在聽父母教導時也想父母聽聽自己的聲音；他們希望父母不僅是他們的親人，也是最好的朋友。但是我們的大多數父母卻都忽略了這些，他們發現自己和孩子距離越來越遠，越來越不聽話時，把責任都歸咎于孩子，為孩子的不聽話而懊惱生氣，甚至打罵孩子。
由于家庭教育和學校教育不能很好地結合起來，學生不良行為（素質低、自卑、厭學、思想復雜、陋習多等）的存在直接影響著課堂的教學，學校的管理。如何糾正不良行為，保證教學正常進行，需要學校和家庭結合起來想方設法、有的放矢地對他們進行引導、扶持、幫助和指教，從而使他們愉快地接受知識，自覺地投入學習中。
之，后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人矣！ 從這個意義上說，這篇文章何嘗不是寫給今天的我們？ 此探究過程，培養了學生的創新思維能力，讓學生在合作共賞中領悟了情感，輕松地完成了教學任務，對文章的理解也上升到一個新層次。
2.5 總結滲情法：文章有頭有尾，講課也應有起又有收。收尾的方式很多，有總結全文，有鞭策、警示語暗示。如果精心設計總結滲情語，總會讓學生回味無窮，甚至影響或改變學生的一生。如講《老人與海》，我用如下語言總結：生活需要勇氣，生活需要英雄，桑地亞哥用勇氣證明了自己，他是不幸和困難的戰勝者。真正的英雄不會在不幸和挫折面前垂頭喪氣，迷茫徘徊，而是勇往直前，不斷拼搏，永不放棄希望。
人要和不幸的命運做斗爭，這是英雄和懦夫的區別。桑迪亞哥的亮劍精神（面對強大的對手，明知不故也要毅然亮劍，即使倒下，也要成為一座山，一道嶺…）深深震撼我們，你們是想成為懦夫，還是英雄？如此有力的結語，自然震撼人心，引人深思。結尾要注意藝術，結尾滲情更有效。
家庭教育名言范文5
關鍵詞： 家庭教育 引導 德行教育
一、城鄉家庭教育不均衡
教育均衡是社會關注、百姓關心的教育熱點，當前教育最大的不均衡不僅是硬件條件，還有因社會貧富差距而導致的家庭對子女教育意識、能力、精力等方面的差距。政府在大力推進教育均衡發展時，不能忽視這樣的教育現實：城市經濟條件較好、家長文化素質較高的家庭存在對子女教育過度、教育過剩等現象。所以，面對城鄉差距，我們應該明白教育的問題未必都是教育自身所為。農村兒童的教育不能簡單地轉嫁給學校和教師，而需要社會成員共同努力才能完成。
確實，現在很多家長、老師甚至孩子本身都存在類似這樣的家庭教育方面的疑問，都希望能找到最合適的學習教材和教育方法，培養孩子的學習生活習慣，讓孩子能積極主動地學習、健康快樂地成長，達到提高孩子綜合素質的目的。然而，孩子終歸是孩子，就好像一棵小樹苗，不加以正確的引導培育，就很容易東歪西倒、難以成材，凡是小孩身上總有些性格和行為上的缺點、偶爾犯一些小錯誤，的確會對他的學習和生活帶來一定的負面影響。其實有利于教育孩子的方法有很多，你需要仔細考慮和選擇恰當的方法和教材、建議，也可選擇觀看適合自己的家教視頻節目，這樣綜合起來才能對癥下藥、行之有效。
二、家庭教育五花八門
由于在現時的社會大環境、應試教育模式和接收西方開放式教育等重重因素影響下，孩子就像生活在一個大染缸里一樣，很容易沾染上某些不良習氣，例如驕橫任性、叛逆不聽話、不誠實、上網成癮、打架、厭學、好動、注意力不集中、上課不專心等問題，尤其是處于幼兒及青少年階段的中學生的情況更嚴重。教育的目的是改正孩子錯誤的人生觀、價值觀和世界觀，以及由這些觀念導致的各種錯誤行為。教育孩子的方法很多，有的人采取虎媽狼爸式的教育，還說是“贏在起跑線上”，人的一生其實是馬拉松式的長跑過程，即使贏了起跑線，能跑多遠、堅持多久、誰笑到最后還是未知之數，往往是適得其反的，個別所謂虎媽教育的事例無論成功與否，都不值得崇拜、學習模仿，甚至廣泛推廣，這樣教育會給絕大多數孩子造成永久的、不可磨滅的心理傷害。如果進行體罰教育，后果就可能相當嚴重，暴力方式的教育害人不淺。相反，反而是培養孩子健康的人格和樂觀向上的精神更顯得重要。
三、加強引導是教育成功的關鍵
生活中，很多涉及廣大家長和老師都非常關心和渴望解決的青少年兒童思想品德、行為語言和學習成績的家庭教育問題，家長的正確教育引導在孩子的健康成長教育過程中起著決定性作用。在平時的家庭日常生活中，家長和孩子可以觀看陳大惠老師策劃監制的優秀中華傳統文化教育大型公益論壇系列紀錄片《圣賢教育改變命運》，這是一個非常有利的關于德育與家庭教育的網絡資源，能在快樂和感恩的氛圍中感悟人生的真理，有助孩子健康成長學習進步，認識災難事故因何發生，做到趨吉避兇。針對孩子身上的各種問題對癥下藥，是一劑治療良方。當中一定有我們需要的答案，也是家長長輩學習的有力教材，的確是難得的家庭教育經典節目。這個節目里有許多精彩的事例分析，探討解決孩子教育的種種方法，真是我們和孩子的一位好的、一對一的家教老師，也是一個非常不錯的家庭教育網絡資源，而且完全免費，對提高孩子的學習成績有極大的幫助。生活中，小孩甚至大人都容易出現沒有恒心、慳貪、叛逆不聽話、上網成癮、早戀、依賴性強、注意力不集中等各種各樣的問題，這些不是能從某個簡單方法或措施就能從根本上教育改正過來，變成一個孝順聽話的小孩，而是需要全面而系統地進行家庭教育，從根本處下手才能治標又治本。這部片里面有很多專家、老師、家長親身說法、以其獨特的心得體會向大眾匯報，啟示家長的教育觀念會直接地影響到孩子的家庭教育，建議家長和孩子一起看，從小接受的家教會影響孩子的終生，從中一定能獲得意想不到的效果?，F在社會各界流行這樣的警世名言：人是能教得好的。好人是教出來的，壞人也是教出來的，可見家庭教育的重要性。
四、抓德行是家庭教育的根本
當今，我們面臨的種種現實狀況是：社會誠信嚴重缺失。各種媒體的夸張渲染、錯誤引導，孩子成長的環境不斷遭到破壞和染污，各種媒體中黃的、毒的、土的、洋的、搞笑和無聊的東西太多，很多小孩都把時間花在玩手機、上網、看電視，一提到讀書，就只有厭煩。
家庭教育名言范文6
【關鍵詞】 特教教育；學校；家庭；社會；結合途徑
二十一世紀的今天，教育不僅僅是學校的責任，家庭、社會對教育的影響也越來越大，正如家教名言中所說：“構建學校教育與家庭教育，社會教育相互依靠，協調發展的格局，是建立現代教育制度的核心內容?！币虼藢W校必須改變疏遠于社會的封閉的教育體系，拓寬思路，爭取得到社會組織和學生家長的支持配合，形成“三結合”的教育網絡，提高育人效果。這幾年來，筆者一直在研究如何作好學校、家庭、社會“三結合”教育，在此談談自己的一些觀點。
一、學校、家庭、社會在教育中發揮著怎樣的作用
1、學校教育的作用。特教學校接收的青少年年齡集中在12—18歲，他們在機構接受教育期間，正是他們身心發育的最佳階段，人生觀、世界觀正處于形成時期，智力發展也處于最好時期，求知欲、接受能力最強，學校教育目的明確、計劃具體針對性強對學生思想品德的健康成長，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，較之其他方面的影響具有更多的優勢。
2、家庭教育的作用。家庭是社會的細胞，父母是孩子們的第一任老師，家長的素質決定家庭教育的層次。家庭對孩子的影響是終身的，是非常重要的。瑞士教育家斐斯塔洛齊講：“道德教育最主要的場所是家庭”。
3、社會教育的作用。隨著科學技術的迅猛發展和社會各種信息的不斷增加，單純依靠學校一個渠道來傳授知識，學生只限于課堂來獲取知識，已遠遠不能滿足學生的求知欲，不能適應時代的需要。
二、當前干擾學校、家庭、社會教育和諧統一的諸多因素
1、家庭教育的誤區。家長是孩子的第一任教師，家長的一言一行都直接影響著孩子今后的發展，可見家庭教育的重要性。然而很多家長根本不關心孩子的教育：有的只顧賺錢做生意，對孩子放任不管；有的經常在子女面前談論金錢萬能、讀書無用論等錯誤觀念，打消學生的學習積極性；有的不注意自己的言行肆意在家酗酒、賭博，破壞孩子的學習環境；還有的家長交友不慎，使孩子也身受其害。
2、社會的負面影響。社會教育呈現出無力的狀態。首先，人們對社會教育不夠重視，對它的作用認識不清，認為孩子還小，不會與社會扯上關系，因為社會教育的作用有隱形性、長效性、不能立竿見影。其次，有些社會活動的意義沒有體現時代特點，激發不起學生的認識。目前在我們的社會生活中，在個別領域歪風邪氣還在不同程度地盛行，、、拉關系、走后門以及利用工作之便損公肥私的行為，潛移默化地影響著青少年的健康成長。這種不正常的現象沖淡了正確教育的作用，削弱了學校與家庭教育的力量。社會效應機構數量少，活動內容以及方式還不能適應青少年的需要。有的以營利為目的，更是起到了相反的作用。
三、探索“三結合”教育的新思路
1、進一步發揮學校的主導作用。不論是正常上課學校還是特殊教育學校，都是“三結合”教育的主陣地，目的性強，有計劃，系統性強是學校教育的特性，因此充分發揮學校的主導作用是“三結合”教育的重要一環。進一步扎實做好教育教學改革，優化教學過程，從提高素質的角度來教育和引導學生，開發一系列適合學校實際情況，滿足學生實際需要的多門類，各具特色的校外課程，開展形式多樣，符合學生愛好的研究性學習，使其養成良好的學習習慣。同時還應建立健全評價體系，全方位，多層面，多角度科學合理地評價學生的成長，并將其落到實處。
2、加大社會宣傳力度。特殊教育機構還要采用多種方式向各單位，團體宣傳國家的教育方針政策，宣傳學校教育與社會教育協調配合的重要性，產生強大的社會效應，從而讓社會更好的了解學校，理解學校，支持學校。如增加特殊教育網上的家長論壇版塊，利于家長之間交流教育孩子的方法；借助新聞媒體對機構開展的各類活動進行宣傳報道；建立校園宣傳組每月向有關媒體投稿。
3、加強家長的培訓工作。為了最大限度地發揮家庭教育的作用，提高家長素質就成了當務之急，以機構為單位創辦家長學校則是培訓家長，提高家長家教水平的有效途徑，是家庭、學校、社會三結合教育的有效載體，對家長的培訓可圍繞以下幾方面進行。
（1）現代家庭教育思想和教育方法。家長學校應幫助家長樹立正確的教育觀念，通過典型案例的分析，使他們認識到“讀書無用論”只是少數人的浮淺、片面的認識，用尊重的平等的態度對待孩子；愛嚴結合。
（2）國內外先進育兒經驗。開放的社會，多元化的教育為現代家庭教育提供了豐富的經驗和廣闊的信息來源，家長學校應充分利用這一優勢，向家長介紹國內外先進的育兒經驗，并指導家長結合自身情況借鑒和利用。
（3）依靠社會資源，增強教育實效。依靠社會資源，讓國防教育，環保教育，交通法規教育等走進校園，實現人力資源共享，增強教育實效。如學校開展的法律知識講座可改變為模擬庭審，邀請法院工作人員現場指導，通過模擬庭審，讓學生在直觀的活動中“知法，懂法，遵法，守法”。又如消防知識講座可以改為“消防知識競賽”，邀請消防人員擔任評委，組織學生進行消防知識競賽。以此種種形式豐富學生的社會知識，增強學生求知欲，提高學生素質。
