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父親的背影范文1
誰都知道父愛是偉大而崇高的，母愛無私而崇尚的。
一次次的撫摸母親的發絲，柔柔的，可里面隱藏的卻是無謂的付出父愛那以前的黑發早已被歲月所掩飾，那討厭的白發驅干了烏亮的黑發
這些細小的事物你可否認真觀察過？我質問自己。
"認真觀察看還真的無法否認去關心過。"我有絲羞怯地說。
寫到這里我突然疑惑起來。
想問。
是否父母每一次對我們做兒女的生氣與煩惱，這無情地白發就會碰出路面。
現在我已是個中學生每一個星期回家一次。
我還記得年幼的我為母親整理頭發，那一把把扎實的黑發使終映在我心。
她柔和地說。
"好舒服，以后就幫媽媽梳頭發吧！"
可能那時候的天真不知事。
立即拒絕不停留任何余地，便碰跳離開。
或許在床上的母親只是掩飾酸辛地笑吧！
現在我長大了，隨之應該也懂事了。
一次無關緊要的發脾氣。引起一場冷戰，就在這時我們距離變得疏遠，對面的房間傳來陣陣嬉笑聲。心里不由地酸痛起來。
突然覺得母親的口才好好，她總是借著罵弟弟來說我的不好。我邊越聽越氣憤，便發誓：再也不要理她了。
在我的冷淡中與媽媽的無數次勸說中，絲毫不見色彩知識黑白相間而已。
終于，我病倒了，媽媽放下臉面不為這事的發生無微不侄地照顧我。我慢慢睜開眼睛望見她的白發，已是越來越多。
白發卻在媽媽的頭上顯得是她的愛，不求回報難道就是每個母親的原則嗎？
我與父親的相處使終都是少于母親。
一星期中的短暫一天，可能也只是能用秒中計算而已吧！
我與弟弟在桌面做作業時，他便出去工作，留下的也就只有背影而已。
爸爸的身材屬于中下的。
或許就是因為這個原因每當我全家一起出門時，也單只是望著他背影在走而已。
每次的動作重復。
挽住我的母親笑容滿面地說。
"他走那么快干嘛！難道有錢撿嗎？"
父親的背影范文2
童年繽紛多彩，少年青春洋溢。今天我擁有的一切，都是父親給予的。
父親是一位普通的工人，沒什么優點。反倒是壞毛病挺多，自從我住校以來，他待我漸與往日不同，更多了幾分慈祥和和藹。
每當開學時，父親都會給我備用零用錢。每當我接過時，總會看到父親的手上有深深的皺紋，非常明顯。那時我心里有一種說不出的感受。隨著時間的漂移，我與父親已不如從前。以為那是我們幾乎天天碰面。但現在卻不同了，我臨走時，父親遠遠的站在后面，我看著他的背影，心里有說不出的感傷。父親為我們撐起半邊天，日久天長，他再也不像原來那樣年輕，他失去了往日的蓬勃生機，他失去了原有的光澤。我愛父親，更愛他的背影。因為，離別是人生唯一的懷戀。父親為了這個家操勞了大半輩子，卻從未說過一句怨言。他把希望全部寄托在我身上。似乎我就是他的影子。
父親是陽春三月溫暖的陽光，將我照射的暖洋洋的，父親的背影，是愛也是我對他最真摯的思念，落日余暉，此刻的我在臥室里望著你‘畫圖’的背影。而那頭上的銀絲，淚忍不住落了下來。我此刻多模想對你說；‘您幸苦了’。
光陰荏苒，父親的背影在我的腦海中已形成一個體系，它不僅在我的腦海中根深蒂固，而且讓我引發無限真情。從此，我定要努力學習，為了我更為了我的父親，我一定要發奮圖強，好好學習，以優異的成績報答您，我一定不辜負你的期望…。。
父親的背影范文3
你的背影越來越模糊了，雖與車站還有一段距離，可是淚水已噙滿了眼眶，思念的情緒越來越涌上心頭來，父親要走了，這一走又是一年，家里又剩下了我和母親孤零零的兩個人。我幫著父親拎著行李，心里頭蕩漾出一種說不清的滋味，大概是淚水的苦味吧？是一種苦惱吧！
望著你，高大的背影，拎著大包小包的東西，行走在那條似長又不長的道路上，你也有些不情愿吧！我看出了，你的眼中期盼著欣慰，也許……不，父親是不想離開家的，可是為了錢，支撐生活的他，必須去闖蕩呀，父親只在家待了一個月，日子為啥過得這么快呀，與父親相處的時間難道就這樣漸漸褪色了，演變的悄無聲息了，父親，我的心里有說不出的舍不得，只是我仿佛被什么東西強行壓著，說不出這種懇求。車站到了，望了望鐘，離九點零五分還有一點點時間，我要在這段時間里好好望望父親的背影，與父親真心聊談幾句……
那天，我們全家人前去送父親，從父親神態上看出他顯得很激動，他不想離開這個溫馨的大家庭，哪怕半刻？我們坐在候車椅上等待著時間快速的腳步，我望了望父親，他背對著我，向咨詢臺問了問開車的消息，這時候父親的背影透露出一種沉重的氣息，歲月悠悠，你那頭上已出現了白白斑發背影似乎也有些駝了，可是父親那高大的背影，我想我永遠望不了，我愛父親，他一直都對我很好臨走前那天晚上，他對我說，這一年啊，要好好聽母親的話，長大了自然也就應該懂事點，父親的背影如一棵白楊，直矗立于我心間。父親，背影！
時間帶著思念來到了，父親該檢票上車了，我們幫父親拎著行李來到車邊，望著那輛車，我想哭出來，可又不想讓父親為我擔心，我還是偷偷地拭去眼淚，微笑著向父親再見，父親上了車，頃刻間與車門觸接的那一刻，父親的背影充滿著無限思念，更是幾絲離別時的痛苦。父親在窗口望著我，我使勁地向父親揮手，父親向我笑了笑，他的影子遠了，遠了，車子已經啟動了，朝著那片遙遠的地方駛去，我哭了。
我目送著車子的背影漸漸遠去，父親在望著我吧，我和你，父親與孩子，都珍惜于那片刻背影之中了……
父親的背影范文4
英國廣播公司（BBC)日前進行的一項全球調查結果顯示，中國受歡迎的程度上升，超過法國和美國，在全球最受歡迎的國家中排名第五。這項調查的結果是根據對22個國家里的2.4萬人提問得出的。名列前十的國家和地區是：日本、德國、加拿大、英國、中國、法國、歐盟、美國、巴西、印度。
全國人才資源總量達1.2億人
在中央人才工作協調小組領導下，中央組織部、人力資源和社會保障部、國家統計局共同組織開展了2010年度全國人才資源統計工作。統計結果顯示，截至2010年底，全國人才資源總量達到1.2億人，人才資源總量占人力資源總量的比重達到11.1％。高技能人才占技能勞動者比例為25.6％，主要勞動年齡人口受過高等教育的比例為12.5％，人才對經濟增長的貢獻率達到26.6％。
作為一個統計指標，“人才資源總量”的具體統計范圍和口徑是：黨政人才，主要包括公務員、參照公務員法管理的群團機關工作人員和試用期人員；企業經營管理人才；專業技術人才；高技能人才；農村實用人才，主要包括具有一定知識或技能，為農村經濟和科技、教育、衛生、文化等各項社會事業發展提供服務、做出貢獻、起到示范或帶動作用的農村勞動者。
（《中國青年報》）
少數民族人口總數達1.13億
國家民族事務委員會副主任丹珠昂奔日前表示，中國55個少數民族人口總數達到1.13億，少數民族人口最少的只有幾千人，最多的達到一千五六百萬。目前中國30萬人以下的人口較少民族共有28個，總人口達到169萬。
（《北京晨報》）
女人的內涵
五十多歲的周鳳琴是華中科技大學的一名公寓管理員，高中學歷。自從知道華科大有“人文講座”之后，她便萌生了去聽的想法。她定期去看樓道門口公告版上粘貼的講座信息，只要沒有值班任務，便會去聽。即使下雨下雪，也非去不可。她還曾托人預訂白巖松、余秋雨、于丹等人的講座門票。
華科大的同學們常常可以見到這位年過半百的“老學生”，自備板凳，坐在第一排，一邊聽講座一邊不停地做著筆記。有時她也會向主持人提問，和周圍的同學交流。她一點也不在意自己混在一群風華正茂的學生中間顯得那么另類，那么扎眼。
是啊，看重內涵的人，通常都比較自信。周鳳琴眼睛盯著的，只會是作講座的人在講些什么，而不是別的。
在周鳳琴簡陋的宿舍里，隨處可見碼放整齊的書籍。這些書有的是周鳳琴自己買的，有的是同學送的，還有她用書本、水果和同學交換來的。她告訴記者，無論從事什么工作，都要跟緊時代的步伐，不斷接受新思想。 自己作為樓棟管理員和大學生們交流，更是需要提升自己的內涵。周鳳琴不好意思地說，除了讀書積累知識外，閱讀暢銷書也是她接近同學們的法寶。
“內涵”是什么？不論你怎樣理解內涵，內涵的內核里，一定要有緊跟時代步伐的新思想，在那里源源不斷地由里到外地散發著令人著迷的知性與智慧的光彩。女人的內涵，當然要能體現女人的內在美。女人的內在美，往往就是由這些體現著時代新思想的知性與智慧的迷人光彩來展現的。
從2005年至今，周鳳琴已經聽過186場人文講座?！拔覐?975年開始，經歷了4年的上山下鄉，3次高考未能如愿，現在在大學里工作，十分珍惜學習的資源?！敝茗P琴表示，即使自己退休以后不在學校了，也會來學校繼續聽下去。也就是說，雖然那時候她不用跟大學生們打交道了，她仍然認為她有繼續提升內涵的必要。在周鳳琴看來，一個女人讓自己活得有內涵，不僅與她的工作無關，而且也與她的年齡無關。
面對這樣一個年過半百，卻依然利用業余時間聽講座、注重提升內涵的公寓管理員，學生們都直呼“敬佩”。有同學把周鳳琴比作“薔薇清香”。新聞11級的一名女生表示，自己以后要像周阿姨一樣，保持一顆學習的心，把握一切學習知識的機遇。周鳳琴的故事見報后，人們紛紛感嘆，說喜歡聽講座的她，實際是在給無數人“上課”，是在讓人們明白，女人不論干的是什么工作，無論活到多大歲數，都必須想方設法提升自己的內涵。這既是對社會的負責任，也是對自己的最好呵護。
（《中國剪報》）
抱怨 不如 改變
1814年，他出生在德國法蘭克福的一個富豪家庭，在那里他度過了自己無憂無慮的少年時代。讓人意想不到的是，在1855年，他和家人因政治迫害逃到了瑞士。家道中落，他嘗到了從未有過的艱辛，脾氣也因此變得十分暴躁。
有一天，他路過一塊農田，這里剛剛經受過一次洪水的侵襲，長勢良好的莊稼被無情毀壞，一片狼藉，慘不忍睹。這不由讓他聯想到自己命運的變遷。這時，遠處一個正在勞作的農民闖入了他的視野。莊稼已經這樣了，他還在忙什么？他好奇地想。走近后，他發現那個農民正在補種莊稼。他干得非常賣力，臉上看不到一點沮喪的神情?！扒f稼被毀掉了，你難道一點也不生氣嗎？”他問。“抱怨是沒有一點用的，那樣只會使事情變得更糟糕。這都是上帝的安排，你看洪水雖毀壞了我的莊稼，但是卻帶來了豐富的養料，我敢保證今年一定是一個豐收年。”說完，農民哈哈大笑起來。
農民的話給了他很大的啟發，是啊，抱怨不能改變任何事實，只能使事情變得更糟糕。他對農民深深鞠了一躬，覺得心中的郁悶與不快都煙消云散了。
后來，他成了一名藥劑師助手。他特別喜歡科學研究。那時，嬰兒因沒有合適的奶制品，死亡率很高，于是他開始研究可以減少嬰兒死亡的奶制品。在研制的過程中，他經歷過很多次失敗。每次失敗時，他都會想到那個農民的話，不生氣不抱怨，以更加積極的心態投入到研究中去。1867年，他研制的一種因牛奶與麥粉科學混合而成的嬰兒奶麥粉，成功地挽救了一位用母乳不足而營養不良嬰兒的生命，從此開創了公司輝煌的百年歷程。
這個年輕人名叫亨利·內斯特萊，他所創立的公司名叫雀巢。
（《家庭主婦報》）
父親的背影范文5
《背影》所寫的是父親為兒子送行，這是一件平常得不能再平常的事。那是1917年的事情了，因祖母去世，作者和父親雙雙回到揚州老家奔喪。辦完喪事后，父親去南京謀事，作者回北京學校讀書，便同行到南京浦口。他一路對“我”關懷備至，一直把“我”送到車廂里，表現了父親愛護兒子的摯愛情感，也抒發了兒子對父親的深切懷念之情，從而展現了人世間最普通而又最珍貴的美好感情。
《背影》注重在敘事和描寫中進行抒情。作者并沒有用濃墨重彩去著意渲染，而是于質樸中見真情。
《背影》所記的是日常生活中的一連串平凡而細小的事情：奔喪、送行、看行李、講價錢、揀座位、穿鐵道、爬月臺買橘子等。但作者在敘事和描寫中抓住了最能表現人物內心世界的語言、動作，用樸實的語言去直抒胸臆，表達了父子間的深厚情意。如寫父親“攀”“縮”“傾”爬月臺的動作，父親赤誠的愛子之心，兒子無限的感動之情都融合在這一系列的動作描寫之中；又如父親買橘子回來，離開前說：“我去了，到那邊來信?！备赣H的背影找不著了，“我”的眼淚又來了。這些敘述、描寫中都飽含深情。除動作、語言外，作者還通過四次流淚訴說自己復雜的感情。這四次流淚步步深入地把“我”的感情以“淚”的形式表露出來，讓讀者真切地感受到作者對家庭不幸境遇的悲哀；對父親的關愛的感情；對父親老境的疼惜。這種復雜的感情一時難以傾訴，只能以眼淚來平衡內心情感的起伏。這些淚流得自然，流得感人，令讀者無不為之心酸。這種真摯感人、催人淚下的感情深深地震撼著讀者的心靈。
朱自清的《背影》除了感情真摯外，其嚴謹巧妙的藝術特色，也增加了文章的抒情效果。
《背影》以“背影”為線索來構架全文，開頭首先點出“背影”：“我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影”。突出了“我”對“背影”的印象之深，接著寫祖母去世、父親虧空、家境慘淡等，這些為父親送別作特定背景的交代。途中父親照看行李與腳夫講價錢、到車上挑座位等，這些細節描寫都與后面即將出現的背影相關聯，為它的出現進行了多層次的烘托、反襯、渲染，以慢節奏釀成“千呼萬喚始出來”的藝術氛圍。在作者為“背影”的出現層層鋪墊后，就正面刻畫了背影。作者以被父愛溫熱的心靈與眼睛，體察和描述買橘子的全過程，筆力千鈞地從體態、穿著、步履、動作幾個方面勾畫動態的背影形象，既把父愛推向至極，又把“我”對父親的愛推向。這一部分用快節奏推出背影的特寫，讓這詩意形象抹上潤濕的、晶瑩的淚光。文章的最后寫懷念“背影”，那一回父親的背影使兒子始終難以忘懷、刻骨銘心。尤其是眼前接到父親患疾的來信，自己卻遠在千里之外，不能守護在老人身邊，因而更感到無以盡孝的遺憾和痛苦。在晶瑩的淚光中，他仿佛又看見了肥胖的、穿著青布棉袍黑布馬褂的背影！這里背影的再度出現，不是簡單的重復，它包含了更深重更濃烈的感激、自咎與思念的復雜情緒。從而有力地回應了全文，又為我們留下了頗耐咀嚼的無窮韻味，使文章貫穿一氣，渾然一體。
朱自清為人淳厚、樸實，體現在語言藝術上也是通俗平易，樸實自然，親切流暢，充滿著溢于言表的真摯感情。在《背影》里，作者全用白描記敘事實，不作任何修飾、渲染。通篇寫父親多么關心兒子，兒子又是多么感激父親。但像“關心”“愛護”“感激”這一類的字眼，文章中卻一個也沒有，更沒有什么華麗的詞藻，但樸實的語言中卻飽含深情。如文章里記敘父親的話語只有四處，寥寥一兩句，都非常簡單。
在再三勸父親不必親自去送的時候，父親說：“不要緊，他們去不好！”
到了車上，請父親回去的時候，父親說：“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動?！?/p>
在買來了橘子將要下車時，父親說：“我走了，到那邊來信！”
走了幾步回頭看我時，父親說：“進去吧，里邊沒人。”
多么樸實的話語，但這里頭含蓄著多么憐惜、體貼、依依不舍的意思，誰都能辨別得出。我們讀到這些話，不但感到了這些意思，還仿佛聽見了那位父親當時親切的聲音。
朱自清先生的《背影》是膾炙人口的名篇，“至誠”和“寫實”是其經久不衰的主要原因。這篇散文所抒發的感情是哀傷的、憂郁的，作者通過樸實的話語傾吐了心中淤積已久的感情，自然流露出對父親誠摯的愛，從而呈現出情深意厚、純樸自然的風格。正所謂：“風華是從樸素出來，幽默是從忠厚出來，腴厚從平淡出來”。楊振聲半個世紀前對朱自清的散文作出這一評價，確實是深中肯綮的。
參考文獻：
父親的背影范文6
朱自清寫父愛為何要通過“背影”來展示,則幾乎是每一個好奇心未泯的初中生都有過的經歷,在我的教育生涯中遇到過兩次,只是學生這樣的好奇心在被那些沒有智慧的所謂閱讀教學的反復磨損中消耗殆盡,所以我深深敬佩我的同事董水龍老師的別出心裁的解讀。因為包括我在內的幾乎所有的語文教師們都認為,讀《背影》就是為了讓學生(特殊的讀者)從文章里感受出“最圣潔的父愛”!以前,我們都認為這樣讀是天經地義的事情,因為我們都是“文以載道”的徒子徒孫,深受其影響,所以用“背影”來承載父愛又有什么錯啊!
但文本是不是真的如我們“想”的那樣呢?《背影》開頭一句:“我與父親的不相見已二年有余了,我最不能忘記的是他的背影。”這劈頭一個“我與父親不相見”,而且已經不相見“二年余”,本來父子二年多不相見,做兒子的最大的希望應該是見到父親,但文本卻偏偏來個突兀地說是“我最不能忘記的是他的背影”,讀著這話讓人別扭,讓人有點意外。這里肯定藏著不為人知的隱情。果然,文章結尾一段有照應:“他待我漸漸不同往日。”隱約其事地簡要敘述了父子之間的兩年中“不相見”,父親“待我漸漸不同往日”并記仇我的“不好”。說明父子之間在這兩年中兩人鬧著齟齬與不快,而且這齟齬還很深。所以“背影”承載的不僅是父愛,還有不便直接言明的隱喻。
有關朱自清的傳記材料表明,朱自清與父親的關系從課文第2段的父親卸職,71歲的祖母在揚州病逝這段時間開始有了矛盾,原因是他父親娶妾,引起家庭矛盾,甚至激烈沖突?！侗秤啊防锏谌尉驼f“回家變賣典質,父親還了虧空;又借錢辦了喪事”,“父親還了虧空”就大有玄機,朱父又不是做生意的,而是做官的,哪來虧空的可能?原因就是娶妾要用錢,家庭怎能不起矛盾,兒子怎能不對父親有看法。1923年上半年,為緩解父子矛盾,朱自清一度回到家鄉揚州教書。由于他選擇了教師這一行業,很讓他的父親失望,加上當時朱自清父親失業在家,缺少了經濟來源,生活拮據,心中十分郁悶不快。朱自清教書的收入也不多,還有自己的家庭負擔比較重,給父親的錢就少了些。于是,父親就臆測是兒子變心,再加上庶母的攛掇,就把自己內心不快全發泄到兒子身上。發生了父親通過校長把朱自清薪水全部給支走的事情,而且這樣的情況持續了幾個月。如此一來,朱自清自己一家陷入了生活的困境之中,他不得不靠向朋友舉債度日。從此,父子反目成仇,形同路人。其時,朱自清正好接到清華大學邀他去任教的信函,學期一結束,他就獨自一人動身北上北京就職。這便是《背影》開頭講到兩年里和父親不相見的原由。所以,真正應該“激活良心”,“凈化心靈”的是父親而不是兒子,因為是父親讓兒子失去原先該有的父愛。
因為兒子失去了往日的父愛,而那個父親在南京火車站過鐵道去買橘子的“背影”,正好是父親留給兒子的最后體現了“父愛”的背影,從此以后,做兒子的再也沒有得到過,所以印象當然就最深刻啦。背影體現了父愛,這一點是毋庸置疑的,然而從常識出發,看愛的行為表現,我們不難發現這樣的付出可以說實在是很不起眼的,但竟至于讓“我的淚很快地流下來了”,如果沒有文章前后含沙射影的交代,讀到他們父子之間的沖突與隔閡,不免會令人感到過于煽情,甚至是矯情了。很顯然兒子的淚水之中并非是單純的感動,也有愛和傷害交織的痛楚,所以也不愿意讓父親看見自己流淚。在父親留下“背影”的當時,作者還沒有意識到、體味到父愛的回歸。后來,由于時間洗刷和與父親發生激烈齟齬的雙重作用,隨著時間流逝,齟齬逐漸消解,沉睡在記憶中的美好,終于在作者的回味中醒悟過來,覺得父親過去原來也有對我很好的一面,但又因為,父子的齟齬還沒有完全消除,所以作者才在開頭說“我最不能忘記的是他的背影”這么一句讓讀者丈二和尚摸不著頭腦的感覺,又因為許多讀者忽視了文本為我們提供的看似閑筆,實則非同尋常的文字,使我們讀者產生了誤讀。
由于“朱自清雖然由于受五四精神的洗禮,因張揚個性,反對家長專制而與要維護傳統的父親發生了矛盾,但他同樣也受過傳統文化的浸染,‘百善孝為先’,‘子不言父之過’等傳統文化的重負使他在反叛父權專制時不可能不產生深深的自責和懺悔,而父親來信中的那句‘我身體平安,惟膀子疼痛厲害,舉箸提筆,諸多不便,大約大去之期不遠矣’更是使他的心靈受到深深的震撼,從而使他下定決心要與父親冰釋前嫌,這樣既給父親安慰,也使自己心安”,而不是父親的“背影”讓作者“良心激活了,感情激動了,心靈凈化了”。相反,恰恰是《背影》讓父親“良心激活了,感情激動了,心靈凈化了”。當父親“一字一句誦讀著兒子的文章《背影》,只見他的手不住地顫抖,昏黃的眼睛,好像猛然放射出光彩”。而那種認為父親的背影讓兒子“良心激活了,感情激動了,心靈凈化了”的觀點,正好是“孔孟之道”中“父為子綱”的一個翻版。在這些人的心里永遠認為只有兒子會錯,父親永遠不會犯錯!由此可見“文以載道”對當代語文教師的遮蔽作用,“文以載道”所標榜的新“道”也無非是古代儒家倫理道德的變相表述而已。“背影”明明是“文以載情”,是追尋失去的父愛之情。但由于我們認定了“文”只能“載道”,在還沒有文本事實支撐時就已認定:“我們可以感受到父子親情──父親對兒子的疼愛和兒子對父愛的感念。這是人間至情?！奔芸樟碎喿x體驗,讓語文失去了“語文性”,而成了“思想品德性”或“孔孟之道”的“道性”。如果真這樣教語文,那還要語文課何用,因為這樣的問題,思品課已經為我們做到了。
