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少先隊長范文1
大家好！去年今日此門中，人氣才情兩相融。前度劉x今又來，群英薈萃競風流――我是六年五班的劉禹君。再次站在這個講臺，我要競選的是群力小學少先隊大隊長。此時此刻，我雖然感受到了競爭的壓力，但是我卻充滿了自信和激情！面對全校師生的注視，我時常想：在小學畢業前，我還能為母校做些什么？今天我來競選大隊長這個職務，就是想要替老師多分擔一些工作，為同學們多做一些事情，以此來報答母校對我六年的培養和教育!
如果我競選成功，我會協助輔導員老師通過開展一些有意義、有趣味的活動讓同學們積極參與其中，來啟迪心靈、陶冶情操，使每一次活動都成為一道亮麗的“風景線”。
如果我競選成功，我會與大隊委員們團結一心、取長補短，為大隊部的工作出謀劃策、心往一處想，勁往一處使，把幫助、關心、尊敬、友愛送給每一名同學。
如果我競選成功，在日常的管理、檢查工作中我會一絲不茍、敢于負責，發揮表率作用，督促同學們養成良好的習慣，讓人人爭當“四好少年”，讓大隊部更有凝聚力和向心力，成為同學們真正的“家”。
少先隊長范文2
親愛的少先隊員們：
暑假生活即將來臨，相信每一位少先隊員都希望度過一個快樂充實的假期;相信和以往一樣，你的心里又有了許多美好的計劃，將每一個日子計劃得滿滿當當。
暑假里，我們可以有充裕的時間做自己喜歡的事：讀書、旅行、與同學相約活動，盡情享受假日的輕松和快樂。那么，你們準備怎樣過一個安全、健康、快樂而又有意義的暑假呢?在此，我代表安苑小學大隊部向全體少先隊員提出以下倡議：
1、過安全的暑假。暑假休息時間較長，請同學們注意消防安全，不玩火，不做危險性的游戲或活動;注意交通安全，自覺地遵守交通規則，不在路上玩耍、嬉鬧;未滿12周歲的同學請不要騎自行車外出活動;同時，注意飲食安全，不暴飲暴食，不買、不吃“三無”食品以及過期變質、腐爛霉變的食品。嚴格遵守有用有關紀律，不私自下水游泳，不爬高，不單獨外出玩耍或活動。
2、過文明的暑假。文明是一把尺子，時刻衡量著你我他。創建文明城，爭做文明人。我們要做到文明出行，乘坐公交，低碳環保。不闖紅燈，過馬路走人行橫道，不往窗外拋物。文明出游，不在旅游景點亂寫亂畫，不亂扔垃圾，不隨地吐痰。文明上網，不到網吧上網。在家每天上網時間不要超過2小時。長期坐在電腦前不僅會視力下降，對骨骼的成長也是不利的。
3、過科學規劃的暑假。首先要制定科學、合理的暑假活動計劃，合理安排學習、休息和娛樂的時間。保持良好的生活習慣，起居有規律，不要在電視及其他娛樂媒體上耗費過多的時間。
4、過快樂而有意義的暑假。漫長的暑假是讀書讀報，鍛煉寫作能力的好時機。古今中外有成就的人，都喜愛讀書。同學們也讀過一些書，訂閱過一些雜志，這里面肯定有自己最喜愛的一本書或一本雜志。它給你什么啟發？你讀后有什么收獲？請你寫出來，與同學們共分享讀書的樂趣。
5、過獨立自強的暑假。現在許多父母把孩子當作寶貝一樣捧在掌心，飯來張口，衣來伸手，但是，孩子們一旦脫離了父母，就連簡單的生活問題都感到無所適從。讓我們從現在開始，體諒父母的辛勞，做一個獨立自強的自己，學著為父母分擔一些家務，告訴他們我們已經長大了！
親愛的隊員們，讓我們制定出科學，合理的假期計劃，在這兩個月的時間里，玩的有意義，學的有目標，讓自己的假期充實又收獲滿滿，為迎接新學期打下堅實的基礎。
少先隊長范文3
大家好！
我是五一中隊的張凌博。
今天有幸參加學校少先隊競選大隊長的活動，心情無比激動，我十分珍惜大家給我的榮譽和機會，愿充分發揮自己的能力與你們一起分享少先隊工作的樂趣，請允許我在這里談談我的構想吧！
假如我是大隊長，我要利用紅領巾電視臺，辦一個《實話實說》的欄目，讓少先隊員們都敞開心扉，談談他們的理想，說說他們遇到的困難，大膽地向大隊部、老師提出最寶
貴的意見。
假如我是大隊長，我會盡量豐富少先隊員們的課余生活，定期開展豐富多彩的體驗活動，讓少先隊員們施展自己的才華，同時也讓創造小隊在體驗活動中脫穎而出。我會當“水中魚”走進少先隊員們的心中，為他們排憂解難，讓他們感受學校這個大家庭的溫暖！我會虛心接受輔導員和老師的教導。
假如我當上了大隊長，我將提倡發揚兩種精神。一是幫，通過互幫互助，增進隊員之
間的友誼，培養集體主義思想和團隊精神。二是趕，通過樹立典型，使大家學有榜樣，趕有方向，在全隊形成你追我趕的競爭意識，掀起比學習、爭先進的。
假如我是大隊長，我將開展手拉手活動。加強與兄弟學校之間的聯系，取長補短，攜手共進，達到同在藍天下，共頌隊旗紅的目的。
少先隊長范文4
中國少年先鋒隊隊長和隊委標志說明：
在左衣袖佩戴級別標志。大隊委員會隊長和大隊委員會委員標志中間是3條紅杠，中隊委員會隊長和中隊委員會委員標志是2條紅杠，小隊長1條。臂章應做到天天佩戴。標志中紅色布條長4厘米，寬1厘米。
（來源：文章屋網 ）
少先隊長范文5
關鍵詞：少先隊；家長；溝通；理解；支持
當前在教育界推行的課程改革，不僅對學校的教學工作提出了新的發展要求，而且對少先隊的工作也有著重要的指導作用。
少先隊工作的根本的目的就是在突出學生個性的前提下促進學生的全面發展。作為一名少先隊輔導員，工作方法也需要靈活多樣，但毋庸置疑的是，不能忽視家長在少先隊工作中發揮的巨大作用，因為家庭的教育左右著個人的成長歷程。少先隊輔導員的重要工作之一，就是多與家長聯系，取得家長的理解和支持。如果在工作過程中能夠贏得家長的配合，那么我們的工作可以說是駕輕就熟、事半功倍。那么，怎樣才能打動家長，獲取家長的支持和信任呢？
一、從愛出發，打動家長
教育的根本心理是對孩子的愛，愛是做好少先隊輔導員工作的基礎。蘇霍姆林斯基說：“教育技巧的全部奧妙也就在于如何愛護兒童?！比绻o導員在日常工作中，特別是在與家長進行聯系溝通時，能夠表現出對孩子的愛，大部分情況下就能夠迅速地獲得家長的信任，縮短與家長的心理距離。即便是家長對輔導員的工作方式或工作結果有不理解的地方，但基于對孩子的共同態度，
總能夠取得家長的支持。
我們中隊曾經有這樣一個孩子，在作業完成方面總是拖拖拉拉，老師也曾多次與家長聯系，效果均不盡如人意。后來，我對該生進行家訪的時候，家長對我這個輔導員的工作存在諸多抱怨。原來，孩子的眼睛看不清楚，有時候老師布置的作業記不下來，是向同學問來的，也有問不全的情況，又不敢和老師說，孩子覺得自己在老師的眼里無關緊要。我聽后心里五味雜陳，孩子們有話竟然不敢同原本應該是他們最信任的人交流。我及時向家長表明自己的立場：孩子的成長與進步是我們共同的愿望，孩子身上無小事，我們應該隨時保持聯系，就孩子的教育問題及時進行溝通。家訪后，我反思自己的工作，感覺自己與家長的溝通交流不夠，才會導致孩子和家長對自己的誤解。家長不知道老師的心理，老師也沒能及時了解家長與孩子的想法。后來，我又和孩子就他的問題進行了溝通，經過用心的交流，孩子變得比過去認真了，作業質量大大提高，家長專門到學校對我表示感謝。信任是順利開展家校工作的前提，只要我們對孩子充滿愛心，無論什么樣的家長都會感受得到，都會支持我們的工作。
二、方式多樣，靈活溝通
蘇霍姆林斯基說：“兩個教育者即學校和家庭，不僅要一致行動，要向兒童提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同樣的原則出發，無論在教育的目的上，還是手段上，都不要發生分歧。”家長的素質差別很大，依據家長的不同情況，輔導員與家長的聯系方式也應隨機變化，靈活運用。
最有效的方式當然是深入學生家庭進行家訪。及時對學生進行家訪會讓家長感覺自己的孩子非常受老師的重視，從而產生對老師的信任及由此帶來的對輔導員工作的理解的支持。對于那些平時不常在家，忙于工作的家長，電話聯系也不失為一種好方法，通過電話交談，輔導員老師與家長之間可以對孩子的教育達成一致，特別是幫助家長樹立在孩子心中的威信。家長會感覺自己在教育孩子的過程中起著重要的作用，同時，輔導員也可以與家長協商對孩子提出更加明確的要求。和家長聯系的方式還有很多，比如：給家長寫帶有溫馨提示的小紙條，紙條上面可以是學生的作業、可以是孩子進步的表現、可以是教給家長一些好的家教方法……家長接到這樣的便條，往往會被輔導員老師的細心打動，更加配合輔導員老師做好少先隊的工作。還有一項重要的家校聯系的內容就是家長會和家長委員會的介入，在開學之初，應及時召開家長會，成立本年度的家長委員會。因為面對新的學期，每名少先隊員和每位家長都充滿希望，期望在新的學期能夠取得新的進步。這個時候召開家長會，對家長和隊員們提出一些建議，往往會比較容易被他們所接受。另外，通過家長會的召開和家長委員會工作的進行，可以使家長更加了解學校和少先隊的狀況，明確輔導員的教育意圖，有利于家長配合學校和少先隊對孩子進行及時教育。家長會的召開，還可以對全體少先隊員做一次比較集中、全面的教育，為新學習的學習進行一次思想儲備?？傊?，家長會的召開和家長委員會的順利工作可以擴大影響，爭取得到更多家長對輔導員工作的配合和支持。
對孩子的教育不是一蹴而就的事，需要輔導員教師耐心以
對待。為了孩子成才的共同目標，輔導員和家長應當同心協力、團結一致。只要輔導員從愛孩子，為孩子的成長著想，不斷地探索方法、反思總結，與家長的聯系與溝通肯定會水到渠成、無往不利。家長也會對輔導員的工作予以大力支持。
參考文獻：
[1]張先翱.少先隊活動原則的與時俱進.輔導員，2002（11）.
少先隊長范文6
一、彰顯校本地域特色，增強隊員的體驗和感悟
杜威曾指出：“所謂人的成長，就是在與環境相互作用的過程中更新了自己?！币虼?，學校少先隊組織要瞄準德育與學生生活的聯結點，構建貼近現實社會和兒童生活實際的、豐富多彩的少先隊實踐活動，讓每一位隊員在富有濃郁的鄉土氣息的實踐活動中，通過多樣的探究、實踐方式，使隊員們的探究動手能力、收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、交流與合作的能力都有所提高。理解和掌握社會生活的要求和規范，養成良好的道德品質和行為習慣，提高道德踐行能力，使少先隊活動充滿生機和活力，使少年兒童在實踐活動中健康快樂地成長。
在開展地方特色化少先隊活動中，學校及中隊輔導員要學會開發、統籌安排、規劃內容，做到人員保證、時間保證、內容保證，扎扎實實地做好班隊會和隊文化建設的整合，充分利用本地、本校特有的資源，引導隊員們在活動中真正走出教室、走出校門、走上社會，在大自然中、社會中了解歷史、了解家鄉，尋找自身能力的價值。通過實踐、小組討論整理、小組間相互交流，將實踐活動中的收獲卡、采訪卡、小論文、小調查報告、實踐活動等系列用櫥窗形式展示出來。這樣通過少先隊活動地方特色化的實踐活動開展，不僅使學校少先隊工作得到了創新與發展，也使隊員們各方面的能力都得到了鍛煉，使他們在實踐活動中體驗快樂。
二、創新實踐活動內容，激發兒童自主參與的內驅力
少先隊實踐活動是少先隊工作的基本內容，是少先隊的生命。積極開展富有鮮明時代色彩的少先隊實踐活動，為少年兒童創設更廣闊的學習空間，是少先隊輔導員的一項重要職責。實踐中，我們應從以下三個方面入手來開展活動。
1.與綜合實踐活動課程有機融合
實踐是少先隊教育活動的基本途徑，因此要將少先隊的主題教育活動與綜合實踐活動課程有機地融合，根據活動任務的需要，對所學的知識加以整合，使少先隊的組織、評價優勢與綜合實踐活動課的優勢兩者互補，相得益彰，使少先隊員親自實踐、親自體驗，在實踐活動中獲得真實感受，形成認識、轉化行為，培養其發現問題和解決問題的能力，促進其創新精神和實踐能力的提升，充分體現少先隊實踐活動的實效性。
2.進一步深化“手拉手”活動
“手拉手”活動是引導少年兒童團結互助、共同進步的一項有意義的實踐教育活動。進一步深化“手拉手”活動，幫助兒童去關注自我以外的人和事，這對于當今我國城市兒童尤其是獨生子女具有十分重要的意義。不僅有利于提高少年兒童思想道德認識，傳承傳統美德，而且使他們在互助互學的情感交流中，能切身感受同齡人之間的真摯情誼，感受不同地區人民的生活狀況和現代化建設所取得的成就，為他們塑造優良的行為品格打下情感基礎。
3.開展“雛鷹爭章”實踐體驗活動
“雛鷹爭章”實踐活動要體現重在參與、重在過程、重在自主、重在體驗的原則，大力開展“雛鷹爭章”實踐體驗活動，努力達到獲章標準。要引導隊員從定章中體驗“選擇中學自主”，在爭章中體驗“實踐中求進步”，在考章中體驗“展示中強自信”，在頒章中體驗“激勵中有內化”，在護章中體驗“持久中育品質”。另外，要使隊員在活動中認識自我、充實自我、挑戰自我、肯定自我，發展良好的情感態度和價值觀，促進他們綜合素質得到增強，個性得到發展。
三、開展探究性學習活動，促進隊員的學習生活
智育也是少先隊教育活動的內容之一。因此小學少先隊組織應充分發揮少先隊教育活動的實踐特色，開展探究性學習活動，把少先隊活動和新課程標準倡導的探究性學習精神結合起來，通過探究性學習的方式，扎扎實實地教會隊員自主學習，初步掌握科學研究的方法，以補充學校課堂教學之不足，促進學科教學，幫助少年兒童形成科學態度，提高他們發現問題、分析問題、解決問題的能力，幫助他們養成認真嚴謹、理性思考、尊重事實、崇尚科學的行為習慣，形成活動體驗和道德認知實踐，進而形成良好的道德品質。