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校園新聞作文范文1
新聞寫作課作為一門專業必修課，是高職院校新聞專業學生所學專業課中一門重要的課程。由于該課程實踐性強，專業要求高，成為新聞專業教學的一個重點和難點。開設該課程的目的，是為了培養學生的新聞寫作能力。這種能力是一種較為綜合的能力，是學生實踐能力和專業素養的體現。隨著融合媒體時代的到來，新聞傳播媒介的多樣化使媒體對專業人才的要求進一步提高，這給高職院校的新聞寫作課教學提出了更高的標準。因此，針對當前媒體的實際需要，對高職院校的新聞寫作課進行相應的實踐型教學改革迫在眉睫。
一、全媒體時代高職院校新聞寫作課教學面臨的挑戰
（一）以視頻為主的信息接收方式，使學生對文字消息缺乏興趣。當前大學生在不上課的時候，平時很多時間都住在學校宿舍。據調查，由于目前很多高校遷址到城市周邊的大學城，學生購買紙媒看新聞的較少。其媒介接觸主要是互聯網和手機媒體，其信息接受和娛樂活動主要是視頻的方式。視頻、音頻和動漫，這些信息方式和娛樂內容，不用經由文字的中介，甚至幾乎不用“過腦”。這樣的信息接收和娛樂方式直接導致大學生對由文字構成的線性文本缺乏耐心和興趣，其注意力持續的時間也比較短，使他們對由文字構成的消息和通訊等信息報道文本缺少關注和閱讀。這種缺乏，使他們對新聞文本缺乏感性和理性的認識，從而不利于新聞寫作能力的養成和提高。
（二）淺閱讀和微閱讀現象，不利于學生對新聞結構和風格的把握
由于新媒體的大量涌現和普及，以往的潛心閱讀正在蛻變為“淺閱讀”、“微閱讀”，甚至是“看而不讀”，這種娛樂化的閱讀，所追求的只是感官的滿足和即時的快樂，而幾乎沒有對思維能力的提升，也不會有對文本的賞析和讀寫能力的提高。
（三）新媒體和新時尚使新聞寫作課程被忽視
隨著全媒體時代的到來，相應的新聞專業的教學也在不斷的更新，很多新的專業課程進入到高校新聞院系的課堂。然而課程的多元化革新，很容易導致學生喜新厭舊，一味追求新媒體課程的新奇趣味，忽視了新聞專業的傳統課程以及對專業核心能力的培養。在新聞專業的教學中，學生對非線性編輯、多媒體制作和微電影制作等課程非常歡迎，而對需要做大量實踐訓練的寫作類課程卻不感興趣，很多學生將此類必修課視為負擔，對于相關的專業選修課更是不愿問津。
二、當下高職院校新聞寫作課教學中存在的主要問題
（一）目前新聞寫作課程的教學內容均過于單一，而且很多新聞寫作方面的教材理論繁多，大多數是一些條條框框的理論羅列，拘泥于大量的理論知識，讓學生望而生畏，歸納也較為死板。
（二）高職院校，新聞專業學生本身的寫作功底不太好。特別受到應試教育的一些影響，很多學生的知識儲備并不多，很多都會限于課本上所學到的知識。這對于媒體對人才的要求：有較強的文字駕馭能力、邏輯分析能力和較為犀利的問題洞察能力而言，有很大的差距。如何通過新聞寫作課程的教學，使得學生能夠更快、更好地勝任記者工作，也成為我們的教學改革必須解決的問題。
（三）媒體實踐機會有限，在與本科生的競爭中，高職院校的學生實踐機會相對較少。而新聞專業的實踐性又非常強，課堂上的訓練也只有通過對接真實實踐才能使學生真正將所學知識內化。這就要求我們要為學生開拓更多的實踐領域。
三、根據實踐需要，新聞寫作課程的教學應做好以下一些改革
（一）編寫適用教材
目前我國高職院校很多都開設了新聞專業，但很少見到針對高職院校新聞專業寫作課的教材。課堂外的專業實踐固然重要，但是系統的、必要的課堂練習可以讓學生在實踐前就對新聞寫作心中有數，這就使得我們有必要系統編寫一套高職院校新聞寫作教材。具體來說，高職院校新聞專業寫作教材的重點內容應落在消息寫作上，這樣可以區別于一般新聞寫作教材平分力量在消息、通訊、特寫、專訪、評論等各類題材上的做法。寫好消息是寫好新聞的基礎，高職院校新聞專業的學生走上工作崗位運用較多的還是消息。所以教學中應該把有限的課堂時間主要分配在消息寫作訓練中，將消息各個組成部分進一步細分，逐一全面介紹，并配以相關練習。隨后的教學重點依次為通訊、特寫、專訪、評論。
（二）提供實踐平臺
就業競爭使各個專業的教師和學生更加重視實踐技能的訓練，新聞專業從開始就一直非常重視實踐教學環節。例如清華大學推出的“大蓬車課堂”，主講教師李希光教授帶著15名大一新生在拉薩，進行了為期6天的新聞采訪與實踐。實踐歸來，這些同學下筆立刻就豐盈起來。如果高職院校都能給新聞專業的學生提供這樣的機會固然好，但是據了解，目前很多院校出于各方面的原因都還無法做到這點。我們可以結合實際情況，為學生開拓適合的實踐平臺。
（三）加強教師實踐
對于高校教師來說，現在不僅不能一本教案用到底，更不能一套知識教到底。教師必須要樹立終生學習，不斷實踐的觀念。不僅要積極參與校園內媒體的采編工作，更要利用周末和節假日到新聞媒體去實踐鍛煉。教師實踐不僅可以給課堂注入新鮮的實踐知識，有時還能為學生實習提供更多的機會。除了專職教師參與實踐外，還可以聘請記者任教，或者舉辦系列講座，邀請一個或多個在職記者來與學生交流經驗。
（四）從封閉式寫作轉化為開放式寫作
所謂封閉式寫作， 是指由教師限定題目， 學生在課堂上作文，這種作文往往顯得陳舊老套， 缺少活力， 不利于寫作能力的培養提高。所謂開放式寫作， 就是結合學生現實生活和專業學習， 根據教學計劃， 規定寫作范圍， 提出寫作要求， 給予較充分的時間， 讓學生練習細致、準確地觀察， 自己親自采訪， 調查有關情況。讓學生面對直接和間接的材料， 練習分析、綜合、取舍、剪裁、布局謀篇， 然后再根據需要選擇體裁， 嚴密結構、準確表達。 讓學生把文章寫成后， 認真、反復的修改。此種寫作有利于形成相對完整的符合寫作客觀規律的教學過程， 也必然有利于學生能力的綜合培養。
總之，新聞寫作課教師要善于引導學生到社會生活當中去， 有所發現、有所觀察、有所思考、有所探求， 在實踐中不斷激發學生寫作的積極性， 并在密切結合實踐中更加深刻地理解關于新聞寫作的各種概念和有關知識， 進而掌握寫作的技巧， 最后落實于表達并有所創新。我們在新聞寫作教學實踐中， 要不斷努力探索研討新聞寫作理論， 并以改革的精神， 使新聞寫作課教學真正納入符合寫作規律的科學軌道， 以達到提高學生新聞寫作水平的目的，從而適應全媒體時代媒介對應用型高級專門人才培養的需要，為社會不斷輸送高質量的傳媒人才。
參考文獻：
[1]熊志華《高等職業院校新聞寫作課程教學改革淺論》 《老區建設》2010年第12期
校園新聞作文范文2
來到闊別已久的竹苑小學門口，一陣陣令人心脾的花香撲鼻而來，校園都被鮮花小草簇擁著?！爸裨沸W”四個燙金的大字在陽光下依舊那么光輝燦爛。
走進校門，一切都有顯得那么陌生。首先映入眼簾的是一個大花園。這里小橋流水，鳥語花香，是那么的生意盎然，給人一種置身仙境的感覺。
大花園的四周聳立著二棟玻璃大樓。我四張望“搜索”教學樓，“企鵝”似乎看出了我的心思，對我說：“你這孤陋寡聞的家伙，現在的學校都采取戶外教學，學生上課的“教室”都是純天然無污染的大花園，同學們可以一邊玩樂，一邊學習。你知道嗎，中山郊外那個教學基地就是屬于竹苑小學的。那里的環境通過新型感應器就可以根據各個季節來變化。當然，在感到厭倦時，可以點擊某個按鈕乘光速飛行器去參觀語文書上提供的景點，并還可以在那兒上一節有趣的語文活動課“。
校園的東面是具有古色古香的羅馬式建筑物——文藝樓。在這里。有可以調控空間大小的電子閱覽室；有藏書上萬冊的藏書室，還有音樂室、舞蹈室、繪畫室和陶藝室。說到陶藝室，我真的感到驚奇，是呀！那時候，我們玩泥巴還會被說成幼稚呢！現在不同了，在教師們的“過濾”下這些活動都成了高雅的藝術，每個同學都可以將自已工藝精湛、妙趣橫生的作品展現出來。在這里，陶藝真的成了陶冶性情、鍛煉動手能力的一門活動。
校的南面是科技樓。哇噻！這有實驗室、生物1室、生物2室、還有一個很大的天文觀察臺呢！最讓我羨慕的是每個教室都配置了當今社會最先進的的教學儀器和設備。就說生物室吧！生物1室養著許多小動物：有金絲猴、大熊貓，還有西洋來客——幾維鳥等等。這些動物都生活共同生活在一個寬廣的空間，這里沒有鋼鐵的圍欄，沒有人為的隔離，在一群“愛心小天使”的細心調教下，動物之間沒有了相互的廝打，它們就像一個和睦的大家庭。在生物界，除了人與動物間的和諧美，還有我們賴以生存的環境美。在生物2室，種植著奇花異樹，其中不乏萬花之王——牡丹、花中君子——蘭花，還有滅火功臣——梓柯樹、氣象大師——青岡櫟。平時通過這些動植物的日常生活習性，可以使同學們豐富了知識，同時還美化了環境。
當然，在充滿朝氣蓬勃的校園生活中，怎么可以缺少運動操場呢！在鋪著特殊防滑、防雷、防震的操場上放置許多可供師生們鍛煉身體的運動器械。四周有感應式的天然屏障，每當烈日當頭或是雷雨天，它會自動撐開具大的“翅膀”將整個操場覆蓋，大家仍舊照常運動而不受影響。這樣的運動廣場是不是既舒適又安全呢！
隨著夕陽西下，一天的參觀活動已近尾聲，我懷著依依不舍的心情離開了母校。
再見了！新新校園。
校園新聞作文范文3
我漫步在街市上，看著這火爆的市場：買東西的、賣東西的、逛街的、看稀奇的、人山人海熱鬧非凡。“快來快來呀，最好的鞋子，20元一雙啊，不買白不買，買了不白買……”一個賣鞋男子扯著嗓子嚷。我也隨著人流圍了過去。
“喂，這些全部都是20元一雙嗎？能不能便宜點？”一位老奶奶問。
“噢，您想買？老人家，就15元吧！”買鞋男子倒也爽快，拿出一雙皮鞋遞給老奶奶。老奶奶喜出望外，高興地拿出一張50元的新票遞過去：“給，找35元！”男子接過錢，在包里翻東翻西的……”哎呀，老人家，您的錢是假的！不信您看……”買鞋男子忽然叫了起來。
“不可能……怎么會呢？這200元都是我兒子寄回來的……你們是不是看錯了？”老奶奶急的連話都說不清了。
“老人家，我們不騙您，在場的人都會看。”說著，他還真拿出驗鈔機，“您的錢是假鈔！”“吱吱--”驗鈔機響了起來，似乎在告訴人們，這錢的確是假的。
老奶奶拿這假錢，哭喪著臉說：可是，可是，我也不知道這錢是假的……”
“算了，您也是沒辦法的。算我做好事，白送您一雙鞋。”那男子慷慨地說。
老奶奶真是又驚又喜，感動萬分，收下鞋子是千謝萬謝。
于是，許多人都過來買鞋。一會兒功夫便搶購一空。我想：做了好事有好報，這人真會做生意。不經意間，一串笑聲鉆如我的耳朵。“哈哈哈……今天真走運，沒想到那張假錢混出去不說，還賺了不少呢……”
我頓時恍然大悟，原來剛才那張錢并不是老奶奶的，而是他們自己的。他們在人么不注意時掉了包。為什么？為什么人要設下騙局？為什么要欺騙人們？為什么世上沒有騙局的愿望永遠也不會實現？我絕望了。
校園新聞作文范文4
廈門市集美區杏濱中心小學五（3）王涵琪
指導老師：杜英梅
知道四川大地震的消息后，大家都很擔心，四面八方的愛心暖流已源源不斷地涌進了四川的每個角落。
四川同胞在這次地震中歷經苦難，有的房屋倒塌，傾刻間失去家園，有的永遠長眠地下，再也沒有醒來，有的失去家人孤苦憐丁……,一切的一切是那么讓人揪心。學校為此開展了一次特殊的義買活動。
校園新聞作文范文5
今天早上，我聽見有一些同學，他們在唱：“黃瑩蓓大臉妹，快點還錢唄！我聽后，哈哈大笑，說道：“這真好笑，你們不怕黃瑩蓓告老師？”只聽一個同學說：“她敢！”“為什么？”“她欠我們這么多錢，一告老師，她就完了！”
后來，我又問了很多同學，他們都說黃瑩蓓欠他們錢，聽說，黃瑩蓓欠劉姝穎800多元錢，欠劉敖克將近100元錢，合計一下，黃瑩蓓一共欠了1000多元，不過，黃瑩蓓已經還了900多元了，我希望黃瑩蓓以后不要再欠錢了，如果時間長了，同學們會不跟你玩的！
又過了幾天，黃瑩蓓終于把前全部還完了，同學們也都開始和黃瑩蓓玩了，黃瑩蓓，你看，你不欠錢了，同學們跟你玩了，你以后可不要在欠錢了！
校園新聞作文范文6
我們的新校園衛生間在室內。班級的桌椅也不是木頭的了，是新桌椅，而且班級、二、三、四樓中間都有圖書架，五樓有圖書館，而且操場是塑膠操場。
班級原來是兩面的，現在是一面的。而且微機室現在電腦都是新的，屏幕是液晶的，鍵盤也是新的，而且視頻教室是黑板伸縮式的，里面有白板。班級也一樣，可以用白板控制，也能用控制臺控制。而且還能投影。教學環境那么好，我們一定要好好學習。
師范附小(雞西市)三年級:孫浩然(原作者)
