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怎么介紹我自己范文1
大家一定都會驚訝吧？是的，就是書！
我的這個小伙伴，是一位你想什么時候和它玩，它就和你玩，它是從來沒有怨言的。比如你一人想去周游世界，當你感到孤獨時，它就會給你介紹一些各地的風土人情，風趣幽默的小故事讓你如癡如迷，再也不會感到寂寞了。
我的小伙伴外表看起來非常小，也不顯眼。但是，它的肚子里的學問可大著呢！我有不懂得的知識，就可以問它。我媽媽說：“書是你最好的伙伴和老師。”
它可以帶我到太空去遨游，它可以帶我到古老的唐朝去旅游，它還讓我懂得更多的知識。我的好朋友在學習上給我的幫助也不少。
怎么介紹我自己范文2
《莊子?讓王》有一小段寓言，內容如后：
中山公子牟對瞻子說：“身體處在江海之上，內心想著王室的榮華，怎么辦呢？”瞻子說：“看重生命，看重生命就會輕視利祿?！?/p>
中山公子牟說：“雖然知道這一點，但還不能克制自己?！闭白诱f：“不能克制自己就順應，心神不會有厭惡啊！不能克制自己又勉強不肯順應，就叫做雙重傷害。受到雙重傷害的人，沒有能活得下去的?！?/p>
莊子的結語是：魏牟是萬乘大國的公子，他隱居在山林巖洞里，要比平民困難得多；雖然還沒有悟道，也可以說是有志向了。
不過，有志向是一回事，修煉的工夫則是另一回事。在工夫未至時，最好還是順應。莊子在另一段寓言中，以魏武侯為主要角色，談到類似的狀況。
《莊子?徐無鬼》記載一位隱士徐無鬼下山前去拜見魏武侯。武侯看到賢人來訪，自然喜出望外，說出心中的得意：“先生住在山林里，吃橡樹子，飽食蔥菜菜，拋棄寡人已經很久了！現在老了嗎？想嘗嘗酒肉的味道嗎？還是寡人能得到你的幫助造福國家呢？”
徐無鬼表明來意，說是要來慰問武侯的，他說：“天地養育萬物是均等的，登上高位的不可認為自己尊貴，屈居下位的不可認為自己卑賤。君侯一人作為萬乘之主，勞苦一國人民，來滿足耳目口鼻的欲望，但是心神卻不允許自己這么做。人的心神喜歡和諧而厭惡偏私；偏私，就是有病，所以我前來慰問?！?/p>
這段話讓人聽了實在深感震撼，其中蘊涵了人格及人權的平等，以及資源的平均分配。更關鍵的是：莊子認為統治者雖然作威作福，他的“心神”卻不允許自己這么做。不允許卻仍然去做，以致形成偏私現象，這就是“有病”。由此看來，天下大富大貴之人很少是健康正常的。
徐無鬼開導武侯的結語部分是有關戰爭的，他說：“像殺害別國的百姓，兼并別國的土地，來滿足自己的私欲與心意，這種戰爭不知有什么好處？勝利的人又在哪里？”若是少了和諧，天下的人怎么可能快樂呢？
國君的權力太大，而權力使人腐化。意思是他受到雙重傷害的幾率比較高。那么一般人呢？莊子筆下的老聃，是一位博大真人，言行完全符合道家的要求。老聃其實也是“有教無類”的。學生庚桑楚稍有一些心得就表現相當杰出，可以自己開班授徒了。庚桑楚碰到自己教不來的學生南榮n，就寫介紹信讓他前去拜訪請教老聃。
《莊子?庚桑楚》記載這一段數據。南榮n一見到老聃，就提出自己最大的困惑：“沒有智巧嗎？人們說我愚蠢；有智巧嗎？反而使我自己愁苦。沒有仁心就會害人，有仁心反而使我自己愁苦；沒有義氣就會傷人，有義氣反而使我自己愁苦。我怎樣才能避免這些呢？”
老聃說：“剛才我看你眉目之間的神色，就知道你的心事了，現在又從你的話得到證實。你無所適從的樣子，好像失去了父母的照顧，又像拿著竹竿去探測海的深度。你是迷失的人啊，茫茫無所知??！你想要恢復本來的性情卻找不到途徑，真是可憐??！”
怎么介紹我自己范文3
寫人作文寫作方法指導：寫自己
一、寫我自己的作文類型
1.向別人介紹我自己的性格和愛好；
2.寫我做的一件事情，來表現我的性格或思想；
3.寫我自己的理想。
二、寫我自己的參考題目
1.《我》
2.《我這個人》
3.《自我介紹》
4.《自畫小像》
5.《父母心目中的我》
6.《明天的我》
7.《我的理想》
8.《今天我當家》
9.《我愛_____》
三、寫我自己的參考開頭
1.《我》的三種開頭
第一種開頭：我是個很普通的小學生，長得很普通，名字也很普通，我叫張平。
第二種開頭：我的學名叫張平，是什么意思呢？大概是爸爸媽媽希望我一生平平安安吧！
第三種開頭：在平門小學四（二）班第一小組的第一個位子上，你就可以找到我，我的名字叫張平。
2.《我這個人》的兩種開頭
第一種開頭：我這個人做什么事情都缺乏耐心，據說這是從爸爸那兒遺傳下來的。
第二種開頭：在我的家里，要說起我，我爸爸準會告訴你一個我的外號：“包打聽?！?/p>
3.《自畫小像》的兩種開頭
第一種開頭：小眼睛，淡眉毛，黑皮膚，再加上短頭發，這就是我的外貌特征。
第二種開頭：如果你要到班級里找我，那非常容易，只要找到最胖的那個人就行——我在班級里有“相撲運動員”的美稱呢！
4.《明天的我》的三種開頭
第一種開頭：美麗的夏夜，我靜靜地坐在陽臺上，我在遐想：明天的我是個什么樣子？
第二種開頭：如果時光飛快地度過，已經過了二十年，那時的我會是個什么樣子？
第三種開頭：一百二十層的高樓，一間寬敞的辦公室，一張特大的寫字臺，一個人正在緊張地忙碌著，他一會兒給部下下達指示，一會兒又在紙上快速地寫悅考網
著什么……這個人不是別人，正是明天的我，二十年后的我！
5.《今天我當家》的三種開頭
第一種開頭：星期六，一吃完早飯，我就對著全家高聲宣布：“今天我當家！”第二種開頭：爸媽這個雙休日要到外地去，家里就剩下了我和弟弟。爸爸信任地對我說：“我們走了之后，這個家就要由你來當了，你一定行的！”聽了爸爸的話，我堅定地點了點頭。
第三種開頭：為了鍛煉我的能力，爸媽決定讓我當一次家，把這一天的所有大小事情都交給我來處理。我一聽高興得差點跳了起來！
四、寫我自己的參考詞句
白凈/蘋果臉/瓜子臉/酒窩/黑發/黑亮黑亮的/水靈靈/水汪汪/明亮的眼睛/粗粗的眉毛/修長/鼻尖/挺直/沉默不語/專心致志/不急不躁/拐彎抹角/大方整潔/光滑細嫩/粗糙/寬大有力
1.我，圓圓的臉，稍稍有些發黃的頭發自然地卷著，一雙水靈靈的眼睛中間有一顆小紅痣，這叫“雙龍戲珠”。
2.我的鼻子比較大，好像襯得臉小了許多。
3.我一雙水靈靈的大眼睛很惹人喜愛，就是有一點美中不足：鼻子有點塌。
4.李阿姨給我起名叫“白雪公主”，因為我一降生，全身的皮膚就白嫩嫩的。
5.我光著潔白的腳丫跟在后面拾草，細嫩的腳板被麥尖刺得鉆心地疼。
6.我故意裝作很驚訝的樣子，然后微微一笑，把“馬”用力往棋紙上一放，而后挺得意地看著父親。
7.我越讀聲音越小，到了最后，幾乎都聽不見了，我這時也已經滿頭大汗。
8.我非常害怕，眼淚在眼眶中打轉，吞吞吐吐地說：“我……我想畫畫?！?/p>
9.我拿起一支粉筆剛用力一寫，粉筆折斷了，我就又換了一支，但怎么樣也畫不像，急得我都要哭了。
10.看著爸爸責怪、疼愛又傷感的眼光，我連一句話也說不出來，心中像是被揪了一般的疼。
五、寫我自己的參考段落
1.有一次，我做數學作業時，把一道應用題只看了一遍就覺得很難，于是我用兩只手捶著自己的腦門，埋怨著說：“我的腦子真笨！”
（“捶自己的腦門”這個動作寫得很好，很形象，寫出了自己惱恨的心理。）
2.大眼睛，塌鼻子，小嘴巴……這就是我的肖像，讓我不好意思的是，我的字寫得和我的長相一樣：“眼睛”大，“鼻子”塌，“嘴巴”小，用兩個字來概括，就是：“難看！”
（前面三個字的詞語很有特色，如果寫成其它的樣子，就不如它了。）
3.爺爺開心地笑了，我也跟著笑了。聽大人們講了那么多關于我小時候的事，我有點不相信，那就是童年的我，但我又不得不信了。
（幼年的事情當然不一定記得的，但聽大人說說也很有趣。）
4.那天我回到家里，爸爸在專心地寫稿，媽媽在為我做棉衣，他們都等著我能把一個好消息帶回家?？晌业目挤窒褚活w炸彈，把家里的和諧氣氛全給轟跑了。爸爸寫不下去了，媽媽手中的針也不好使了。我羞愧得真想鉆進地縫里去。更讓我羞愧的是，爸爸問我錯在哪里，我竟回答不出！
（這一段有兩句句子寫得很不錯，一句是比喻，一句是夸張，找一找，在哪
里？）
5.媽媽正在廚房里忙得不可開交。我親昵地往上靠，撒嬌地說：“媽，再給我這個數，好嗎？”我伸出了5個手指?！?元？”媽先是一愣，而后啪地打掉我的手，“不行！”“媽，我的好媽媽，你就開個后門吧！”我有點小賴皮了?！安恍芯褪遣恍??！眿尩膽B度很堅決。唉，我的希望成了肥皂泡！
（寫對話，如果再加上人物說話時的神情和動作，那就更生動具體了。這一段文章是一個好的例子。）
6.我攀折樹枝往上爬，三下兩下就爬到樹頂?？吹胶谟陀偷纳９?，我趕忙摘了往衣袋里裝。看著衣袋里滿滿的桑果，我得意地抓住樹枝搖來搖去，大聲地唱著我自己編的兒歌。
（這一段文章里有動作有聲音，使人讀了以后覺得好像就看到了當時的情景一樣。）
7.我寫了半天，才不到二百字。我想寫，但再也無話可說，只得草草交了卷，坐在那里等著老師來批評我?？墒浅龊跷业囊饬希睦蠋熆戳撕?，用紅筆在我的本子上加了許多符號，我就按照上面的符號，一遍又一遍地補充和修改。經過兩個小時的寫作，我寫成了四、五百字的文章，把它端端正正地抄在作文本上。夏老師給我打了一個鮮紅的80分。
（“鮮紅”是一個描寫色彩的詞語，每一個描寫色彩的詞語都會為你的文章添美增色。）
8.我是一個普普通通的農村孩子，一點特殊的地方也沒有。圓圓的元寶頭，烏黑的大眼睛，大大的招風耳。我的性格和其他同學的性格一樣，天真活潑。愛好嘛，跟電影里的書呆子差不多，無論在任何場合，只要有書，我就抱著不放，非看完不可。
（“元寶頭”、“招風耳”、“書呆子”，這些詞語都很有趣，是我們生活中的詞語，小作者把它們用到文章里來，增加了文章的生動和情趣。其實，在我們的生活中，有著很多生動有趣的詞語，我們完全可以加以選擇地在文章中使用。）
9.有一次，我看到一個和我年齡差不多的男孩子在馬路上騎自行車，瞧他那神氣勁兒，似乎在說：“小姑娘，你敢騎嗎？”我心里羨慕極了，回家吵著要學騎自行車。媽媽說：“你還小，又是女孩，我沒空扶你，跌倒怎么辦？”我就是不聽，硬是說服了媽媽，自己學著騎。雖然好幾次從車上摔下來，跌破了腿，淌了不少血，但我咬咬牙，爬起來再騎。經過三個晚上的奮戰，我終于也能和男孩子一樣自由自在地騎車了。
（文中寫一個男孩子的神氣勁兒，用了“似乎在說”這樣的句式，很好。這樣就把男孩的驕傲勁兒更形象具體地寫出來了；同時，也堅定了自己的決心。大家完全可以在自己的文章中模仿運用。）
10.我生來好笑。媽媽說，我小的時候即使正哭著，忽然看到窗外飛過一只小鳥，也會含著眼淚笑起來。七歲那年我上了學，坐在雪白的教室里，聽老師講課的時候，我也是控制不住，總想笑。老師有時問我：“你整天喜眉笑眼的，樂什么呢？”我笑著說：“我高興，在家媽媽、爸爸好，姐姐、妹妹好，在校老師、同學好，心里高興，就憋不住要笑。”有時做錯了事，老師或是同學批評自己時，我總是笑著說：“是我錯了，我今后一定改！”
（第一句話是這一段的中心，也叫中心句，它的作用是把一段的主要內容先
簡練地說一說。其它的部分是舉例子，來具體說明中心句。比如，這一段的中心句是“我生來好笑”，那么以下的內容就是舉幾個例子，來具體寫寫我是“怎么樣”生來好笑的。大家仔細地讀讀，小作者是不是這樣寫的。他舉了幾個例子？）
11.只見其他同學的字，老師給畫了不少紅圈，有五個的，有六個的，甚至有十個以上的，而我的大楷上只有一個。那戴老花眼鏡的老師板著臉，沒好氣地說：“你寫的什么字？都在亂涂。以后每天練一張！要不，你就退出書法興趣小組?！蔽乙宦牐艁砹?，我說：“我偏不退！”回到家里，我一狠勁，一個晚上就寫完了一本大楷本。以后，每天早晨起來，我一定練好五張大字才吃早飯。（“沒好氣”、“牛勁”、“狠勁”、“偏不退”，這些詞語都是口語化的句子，非常生動，也使文章顯得很親切。你的文章中有沒有這樣口語化的詞語？）
12.說我像男孩子，這話一點不假。凡是男孩子干的事，我總要試一試。喏，腿上這塊不大不小的傷疤，就是爬樹跌下來樹皮公公賞給的。
（最后一句話寫了一個細小的事情，但這一個細小的事情卻把“我”的特點寫出來了。另外，小作者的語言也開始變得幽默了，哪一個詞語能夠看出她的幽默？）
13.我人長得小，手也長得小。我的一雙小手白白的，嫩嫩的。手指粗短，指頭肚圓圓的，挺好看?？衫牙褏s經常念叨，說我長了一雙笨手，我不解地問奶奶：“為什么？”奶奶說：“你的指頭是荷包指頭，俗話說，尖指能，圓指巧，荷包指頭笨到老?！蔽乙稽c也不相信奶奶的話，非做個樣子給她看看不行，于是我什么都學著做。
（小作者很善于用疊詞，文章就顯得優美而有文采，使人產生喜歡的感覺。另外，這段文字還引用了一首民間的俗話，增添了文章的情趣。大家以后可以學學這種引用的寫法。）
14.我開始做毽子了。先把布平均地分成六塊，再把兩塊布的一邊用手捏在一起，仔細地縫起來，一針一針，是那么扎實，眼睛緊盯著針尖，捏針的手都冒汗了，手也有點累了，但我決不求助于別人。毽身縫好了，我又在每個角上縫上些五顏六色的花布，一個漂亮的毽子誕生了。
（做毽子的過程寫得很完整。除此以外，小作者還寫了自己的性格，這就比別人要高一級了。你說是不是？）
15.“何力，你再說一遍，你的卷子為什么沒有做完？”張老師的嗓門又提高了兩檔，可是聲音有點發抖，雙眼緊盯著我?！拔易蛲碜鲱}目睡著了！”這次我膽子微微大了一些，聲音也變高了一些，斜眼怯生生地望著老師，心想：反正是“拼”出去了，最多，站一會兒辦公室，寫一份檢討。教室里靜悄悄的，我這才發現大家的目光都集中在我身上，像是在看一個模特兒似的，我的臉一下變得通紅，恨不得地面裂開一條縫，讓我鉆進去。
（文中有一段心理描寫，對于表現人物很有用處。它寫出了我膽子為什么會變大，和聲音為什么會變高的原因。最后寫我難為情的一句想象，也很不錯。大家以后寫到自己同樣心情的時候，完全可以學用這句話。）
六、寫我自己的參考題材
1.在外貌方面，你有什么特別的地方，別人有沒有給你起什么外號？
2.不管是漂亮還是難看，外貌總是次要的，關鍵是看自己的行為和道德。爸爸媽媽怎么看你外貌上的不足之處？
3.你在學習上有沒有比別人強的地方，只要有一點，都可以在文章之中寫出
來。
4.你在班級活動方面有什么特長，你的表演很受同學的歡迎嗎？
5.你覺得你自己對同學是不是很誠心誠意，愿意在一些地方吃虧嗎？
6.在穿衣打扮方面你是很講究，還是很隨便，不向媽媽提出什么要求？
7.你喜歡看書嗎？你是不是對什么都很感興趣？
8.你平時能夠幫助媽媽做一些家務活嗎？
怎么介紹我自己范文4
今天是我第一天去醫院實習，的確有點擔心，不是激動。昨天護士長拿了一套舊護士服給我，今天穿起來還真有那么一點味道!嘿嘿!在血液科大多數病人都是白血病人，也都是長期住院的病人，看得出來他們跟護士的關系還不錯的。帶我的老師姓羅，是組長。她的操作水平的確很不錯，很多病人對她都很尊敬。今天在老師的帶領下的確學到了很多很多。
換上衣服出來，老師帶著我來到治療室，早上是最忙的時候，主要任務是配藥，老師教我怎么對單子然后把藥擺好，什么是一天一次的藥，什么是一天兩次的藥都要弄清楚。擺好藥后得把每瓶藥做好標記，寫好名字和床號?？粗蠋焸冄杆俚匕岩磺袦蕚浜?，覺得這些事很簡單，然而老師讓我自己來試時我就發現自己太小看這些事了。用沙輪刮，敲掉注射液的玻璃帽不是看起來那么簡單，從里面抽藥水也不是那么簡單。唉!當老師把要打針的藥擺好在推車上后，老師叫我一起去打針。
我推著車來到病房，老師強調了要三查八對，一定要叫病人的名字。這里的病人由于要長期注射，打針對他們來說是件很痛苦的事，所以大部分病人都是用的靜脈留置針，老師給我介紹了如何在留置針上打針。老師在給有的病人做靜脈穿刺時也教了我怎么找血管，如何排氣等等。打完針后回到護士站老師讓我自己看看平時用的藥，大致了解了該科室的一般用藥，這里大部分是些化療藥，還有消炎藥，止血藥，大部分是肌苷胞苷，甲氨蝶呤，和頭孢類的藥等等。看完藥后有時候會去看看老師拔針，換藥水，封管等等，一個上午我一直沒停下來過，坐都沒坐過，看著她們忙個不停我也不好意思停下來休息。
下午的事情要少很多，不過卻領悟到一些東西。下午老師沒什么事，我跟著她們實習生一起學。在這里有個實習生很好，她一直忙著做事，我跟著她，她教我怎么排氣，怎么封管。看起來很簡單的事情真的很難，你在排氣時要遵守過程，不能把空氣弄到身體里，封管時也要注意取針管時要捏住不讓空氣進入。她們的每一步操作都嚴格遵守無菌操作，這個概念真的很重要!
怎么介紹我自己范文5
這是博物雜志的官方微博賬號置頂的一條微博，是去年10月份發的，到現在有1萬的轉發和評論，6萬的點贊。但這樣的表態也抑制不住各位網友的熱情。每天博物君還是很收到很多類似的問題，甚至在知乎上，“博物雜志君和戴勝有什么愛恨情仇？”“為什么博物雜志君喜歡夾竹桃天蛾幼蟲？”類似的問題引發了網友的熱議。在這個自媒體時代，博物君無疑是一個“網紅”。從開始的幾萬粉絲到如今的五百多萬，他用一種時而高冷、時而逗X的方式，樹立起了別具一格的科普達人風格。
但博物君也有苦惱，從這條置頂微博就能看出來。他得不厭其煩地回答很多重復的、模糊的、令人哭笑不得的，有時候甚至是無厘頭的問題。到了后來，網友們給博物君的問題已經超出了科普的范圍，博物君不僅要認蟲子、介紹吃法，還得認牌匾上的各種字體奇怪的字。
博物君本名叫張辰亮。用他自己的話來說，拋開博物君的身份，他是一個“曾經想搞科研，但后來覺得沒意思就不搞了，于是停留在個人興趣水平的自然愛好者”。張辰亮從小就對動物感興趣，喜歡昆蟲，但也對海洋生物格外感興趣。
研究生階段，他選擇了研究半翅目昆蟲，并專注于臭屁蟲的研究。但隨著研究的深入，張辰亮卻發現自己原來感興趣的、喜歡的東西變得越來越枯燥?？蒲凶兂闪嗣刻熳鲅芯俊⒖从⑽奈墨I、用大眾看不懂的一套語言去生產學術論文?！拔业暮芏嗯笥岩彩亲匀粣酆谜?，他們慢慢地就從事科研工作了，我很敬佩他們。但是對我自己來說，我不希望把一個本來的愛好變得枯燥，所以就選擇了科普?！?/p>
張辰亮覺得自己有兩個特點，十分適合做科普。第一是自己知道了什么總是抑制不住地想和別人分享。另一個是自己感興趣的東西常常也是大家感興趣的，自己覺得好玩的東西也是大家能夠看懂和聽懂的。正是這種樂于分享的精神和大眾化的興趣點，讓張辰亮在管理博物雜志的微博賬號時更加得心應手。
但張辰亮也不是一開始就完全了解大眾的興趣點所在。他經過了一段時間的探索。在中國農業大學讀農業昆蟲和害蟲防治研究生期間，他就曾經嘗試寫科普文章，把自己感興趣的東西和大家分享。但慢慢地他發現大眾對其中很多知識并不感興趣。于是張辰亮覺得，如果想做讓大家都能接受的科普，就得知道大眾的興趣點究竟在哪里：“你得說生活中最常見的、能用上的知識。有一個問題是很多做學術研究的朋友，他知道的東西特別多，但是你讓他寫一個科普，或者是給小孩淺顯講講的時候，介紹自己的領域，他們會覺得無話可說。我剛開始也是這樣，完全進入到自己的狀態，看英文文獻，了解業界最新動態。慢慢就會覺得大家感興趣的知識是不值得討論的，所以也不會想到去介紹相關的知識?！?/p>
因此張辰亮后來想明白了，如果要在科學知識的通俗性、趣味性和學術性、專業性之間達到平衡，就不能變成一個百分之百的學術人，而是要有一半的身體在普通老百姓這邊，只有這樣才能保證自己能夠用通俗的、大家都能接受的文風去和大家聊天，能讓自己接地氣。
但這種大眾化和接地氣，有的時候也讓張辰亮困擾和糾結。做了幾年的博物君，張辰亮逐漸摸索出大家的兩個最集中的興趣點，一是吃，二是人們日常生活中能見到的動物和植物。最早從博物雜志微博傳出來一個詞，叫做“能好怎”，意思是那些總是拿著一個生物問博物君“能吃嗎？好吃嗎？怎么吃？”的粉絲。一開始張辰亮覺得這個梗易懂、好用，大家一看就能明白是什么意思。但后來他意識到了問題，普通老百姓沒有分辨能力，他們不知道什么動物能吃，什么動物不能吃、應該被保護。久而久之，大家的慣性思維是不管見到什么動物，都來問他能不能吃，這讓他有些生氣?！罢f得多了大家就會覺得什么都可以吃，博物君說到什么都介紹食譜。比如有的時候有人抓到一個鳥問我能不能吃，其實我看了是很生氣的，因為鳥應該保護起來。但是你要是罵他，他又說你不是天天‘能好怎’的說嗎？所以現在我也是不提‘能好怎’這三個字了。但老百姓就是對吃最感興趣，這就是雙刃劍?！睆埑搅琳f。
張辰亮坦言，博物君這個身份確實給自己提供了一個很好的平臺，同時也讓自己有機會見到很多稀奇古怪的東西，督促自己去了解去學習，并且在這個輸出知識的過程中將其慢慢內化?！拔业玫竭@些知識后，我要和別人講，我要寫成文章，在輸出的過程中，這些知識在我的腦子里真正變成自己的語言、自己的思維，這樣才能記住。所以大家每天看到的是我向外輸出的過程，但其實這也是我自己記憶的方式。另外每天看到網上那么多人給你提供各N新鮮的信息，有很多知識我自己也不知道，很多物種我自己也沒見過。我去查資料，查完之后我既科普給別人了，我自己也學到了。我覺得這是比較好的地方。”
但漸漸地張辰亮覺得自己成為了《博物雜志》的代言人，和它捆綁在一起。甚至在他的個人微博里，也總有很多網友不厭其煩地稱呼他為博物君，拋給他一些稀奇古怪的問題，等待著他的回答。對張辰亮自己來說，博物君只是他工作中的一小部分。平日里他在雜志社還有其他的工作，他在《博物雜志》寫一個關于海洋生物的專欄，為此進行實地考察、調研。而閑暇時間，他也養迷你盆栽，研究合理的種植方法。張辰亮說有的玩家喜歡挑戰，比如在家里弄一個冷室，種植高海拔植物。但他就喜歡養那些好活而且好看的植物，自己探索最佳種植方法，并且向大家普及。這一項工作和一項愛好，構成了他的兩本新書《海錯圖筆記》和《掌中花園》。
《海e圖筆記》可以說是對《海錯圖》的一種回應。據張辰亮介紹，《海錯圖》是清代畫家兼生物愛好者聶璜繪制的，里面描繪了300多種生物，還有不少海濱植物。康熙年間，聶璜游歷河北、天津、浙江、福建等地，考察沿海的生物。每看到一種，就把它畫下來，并翻閱群書進行考證。他也會詢問當地的漁民，來驗證古書記載的真偽。這本《海錯圖》也叫《魚譜》，是故宮所藏的五部畫譜里唯一一部來自民間的。也許正因為它的草根性，加之聶璜在創作《海錯圖》時并沒有任何想要將其寫給皇家人士的念頭，這本《海錯圖》還保持了它原本的詼諧和通俗。聶璜在里面說的都是大白話，討論的也是人們感興趣的日常話題。
和如今的大眾一樣，幾百年前大家最感興趣的，也是一種生物是否能吃，是否好吃，該怎么吃。比如在介紹到一種名為鱟的生物時，聶璜介紹了幾種吃法：“腌藏其肉及子”“血調水蒸，凝如蛋糕”“尾間精白肉和椒醋生啖”等等。不僅如此，聶璜似乎也深知“飲食男女”“食色性也”的道理，在介紹到一種名為“海夫人”的生物――也即現在的貽貝――時，他還解釋了為何要把這種貝叫做夫人：“肉狀類婦人隱物，且有茸毛，故號海夫人?！比绻诮裉?，聶璜應該和張辰亮一樣，都是當“博物君”的絕佳人選。
張辰亮的《海錯圖筆記》，從某種程度上也延續了聶璜的寫法。在大部分文章的最后，他都談到了吃。張辰亮說，這既是為了展現《海錯圖》原書的風貌，同時也是因為這一直是大家的興趣所在。但張辰亮認為吃不僅僅是關于口腹之欲，它也是一種知識：“比如這種東西因為身體的一些特征，只能這么吃，或者只能那么吃，它才好吃，否則就沒法吃。所以通過吃法也能介紹一些身體的習性。因此我是以吃作為有一個切入點，而非僅僅是介紹吃的?！?/p>
另外，吸取了關于微博賬號的經驗，張辰亮在《海錯圖筆記》里，對于吃的介紹變得更為謹慎。他會介紹哪種生物可以吃，哪種不能吃，而是應該被保護起來。與此同時，他也會結合著《海錯圖》來講一種生物在幾百年間的數量變化情況，有的因為捕撈、環境污染或者是氣候變化而數量減少。他希望借此喚起大家保護動物的意識，不要隨意捕撈，不要認為什么都能吃。
從某種程度上，張辰亮和聶璜很像。他們都對海洋生物有著濃厚的興趣，也都有嚴謹的考察精神和接地氣的文風。
怎么介紹我自己范文6
查：給大家隆重的介紹一下，這位是我的新搭檔，一位大一的新同學。同學你好！
李：你好。
查：怎么稱呼??？
李疑惑的望查
查：問你叫什么！
李：吳寶
查：多大了？
李：二十二
查：那里人??？
李：吳家窯
查：這上大學了，有什么感受?。?/p>
李：很好！
查：你憋了半天就倆字?。慷加惺裁春冒。?/p>
李：老師好
查：還有呢？
李：同學好
查：哦，老師好，同學好。
李：就是食堂菜不好！
查：那你都吃點什么??？
李：面包
查：呦---光吃那可不行啊。不吃點別的？
李：豆腐腦
查：吃飽了都干點什么?。?/p>
李：睡覺
查：吃飽了，你就睡啊？
李：無聊
查：那先給大家做個自我介紹好不好？
李：不好
查：恩？怎么又不好了?。?/p>
李：害臊
查：都是同學，不用害臊。
李：前面…………領導
查：領導？領導正和藹可親對你笑呢。你都會點什么?。?/p>
李：數來寶
查：那好啊，你就用數來寶來給大家做個自我介紹，怎么樣？
（筐的另筐，一另筐）
李:不孬不孬，還是學長的主意好！
查:你看，這就來了。
李:諸位老師同學好，我的名字叫五寶，來自農村吳家窯，還請大家多關照！來點掌聲好不好。
查:好（鼓掌）
李:上大學，我心喜悅,歡天喜地我填志愿。
查;填志愿，你小心點，如今的騙子好陰險。
李;報考指南，我翻了個遍，不知該把什么選****
齊:什么選！
查;你別著急，你別埋怨，就選工程科技學院。
李:恩？您說的是安徽工程科技學院嗎？
查:對呀！你不填它，你填什嘛？新同學聽我說，我們的學院很不錯，碩士點到本科，我院的成果特別多。
李:咱們學校都招那的學生??？
查:學院的草，學院的花，學院的學子滿天下。
李：那學校的規模在怎么樣?。?/p>
查：教學樓，高如塔,學院的規模在擴大。
李：那都有哪些專業??？
查：十個系，十朵花，十全十美奔四化。
李：那生活費麻煩嗎？
查：生活費，校園卡，吃喝用洗全靠它。
李：那找工作呢？
查：找工作，不用怕，就業容易，前景大。選學校，說實話，不選別的就選它。
李:您說的是真的嗎？
查:那還有假！
李:那好吧，不選別的我就選它！八月份，二十號，喜鵲枝頭送喜報。
查:“通知書到，通知書到~~~~”
李:果不然，沒想到，好大一只紅郵包。我又大蹦，又大跳，歡呼雀躍一個勁的笑。
查:(做動作)哈哈,嘿嘿!!!!!!
李:我是這么笑的嗎?
查:你不是高興嗎!
李:想當初，戰高考，多少個夜晚受煎熬，現如今，有回報，興高采烈我放鞭炮。（三點，后炸）
李:九月五，去報到，我穿好新衣戴新帽。爺爺送，奶奶笑。激動的心兒，砰砰的跳。
查:砰，砰砰砰~~~
李:風兒吹，鳥兒叫，不到半天就到了學校。
查：學生會有禮貌，忙著拎包把宿舍找。
李：最可敬，院領導，和藹可親對我笑。我高興，我自豪，自豪自己學院好，下決心，我定目標，一心一意把研考。您不信就瞧好，我牢記黨的三個代表。自己的路，我自己找，堅信明天會更好！
