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我們和地球英文范文1
閱讀科技說明文要注意從以下幾個方面入手:
第一,要把握住說明的主體,明確說明的重點或作者的寫作意圖。
第二,要理清說明的順序,弄清作者圍繞主體展開說明的基本思路?？萍颊f明文盡管比一般說明文顯得更為靈活,但同樣有其嚴密的說明層次。閱讀中還要關照前后文的聯系,要避免脫離整體、斷章取義。要善于抓住在文章結構上起過渡作用、提挈作用、指示作用的關鍵句(詞),理清作者的行文思路。
第三,要注意仔細研讀說明的語言。科技說明文常常是敘事與事理解說緊密結合在一起的。敘事語言生動形象,常常運用大量的修辭手法,極具文采,引人入勝;解說事理往往準確嚴密、表意縝密。對科學術語的理解,更要注意限制性詞語的作用。
閱讀科技說明文既要掌握閱讀一般說明文的方法,同時也應該明確科技說明文的特征。要想準確把握科技說明文,必須培養以下幾種能力:
第一,著眼全文,培養整體感知的能力?？疾橹袝蟾爬ㄈ牡闹行?主要)內容。所以,要善于抓住說明的對象,綜合分析,全面理解。
第二,篩選信息,培養整合取舍的能力。考查時往往要求對介紹的新概念、新知識用自己的話作出說明,所以要特別關注文章中出現的新知識、新概念,以及對這些新知識、新概念作出解釋的句子。還要特別關注最能突顯作者意圖的段落和句子。
第三,綜合分析,培養推理和假想的能力。要能夠在通讀文本的基礎上對事物發展的趨勢作出推斷,或者根據現有的材料對可能出現的結果進行大膽的判斷?？疾橹羞@類題目指向是明確的,但往往具有一定的開放性,回答中允許有較強的個性。
第四,關注重點詞句,培養辨析理解的能力?？萍颊f明文的語言是非常準確嚴謹的,一字一詞之差可能謬以千里。所謂抓住關鍵詞句,就是要抓住那些限制性的詞語以及那些表明作者觀點、詮釋說明主體、鏈接上下文、承上啟下的句子。
【試題演練】
(一)地核形成之謎
吳 凡
在人類已可以成功發射探測器到地外行星進行宇宙探測的今天,地球內部仍然是人類鞭長莫及的未知領域。占地球中心部分的核到底是怎樣形成的呢?這是地球科學的一大謎。隨著最近研究的深入,關于地核的形成,科學家提出了新的觀點。
一聽到問“探測地球內部最好的方法是什么”,或許有人會說:“只要不斷地向地球深處鉆探不就行了嗎?”姑且不說地球內部溫度有多高,就是硬巖石層也不好鉆探啊!目前鉆孔最深記錄是在俄國的科拉半島,鉆孔深度達13千米,但是這與地球的厚度(6400千米)相比,則好像是用指甲撓西瓜的皮似的。顯然,這樣直接探測地球內部是相當困難的。于是人們用間接的探測方法,如研究地震波的傳播方法。我們知道,如果發生強的地震,則地震波也向地內部的深處傳播,根據波在不連續的界面折射或反射的原理,我們可以獲知地球內部有若干不同密度的不連續界面。
按力學上的計算,地球平均密度為5.5g/cm3,但是我們看到地殼的巖石密度僅有2.7～3.0g/cm3,由此推測地球的內部有密度很高的物質?？茖W家們用各種方法類推,認為地核主要是由鐵(隕鐵)構成的。隕鐵原是構成小行星的中心部分,那么地球的鐵核是怎樣形成的呢?
科學家認為:地球是在距今約46億年前,在氣體與塵埃構成的原始太陽系星云中誕生的,伴隨著星云的變涼,無數的塵埃凝固成塊,構成許多直徑為幾千米至幾十千米的微行星,它們進一步反復碰撞、合并,最終誕生地球。在這種情況下誕生的原始地球,內部幾乎是由巖石或金屬構成的均勻混合的狀態,但是,由于碰撞產生的熱,地球內部也因放射性元素發出的熱而變成極高溫。因此,比重大的且熔融的鐵等金屬類與比重小的巖石分離沉入內部深處,最后形成核。
最近美國哈巴特大學的伊恩博士與德國明斯特大學的克萊因博士的研究小組各自提出地核的形成是在太陽誕生后短時期內發生的。他們采用分析隕石內放射性同位元素的方法研究從原始太陽系星云到形成行星需要的時間。實驗結果表明隕石中鉿-182蛻變為鎢-182的過程對了解行星核何時形成是有效的,這是因為熔融的金屬鐵聚集在中心時,鉿-182殘留在巖石的地幔中,但是鎢-182被金屬鐵的核吸收。
伊恩博士的研究小組測定了所謂保存太陽系初期信息的碳質球粒隕石的鎢同位素比和鉿與鎢之比,結果得出行星核的形成發生于太陽誕生后的3000萬年以內。過去,科學家通常認為地球的核形成于太陽誕生后約6000萬年以內,伊恩博士的結果顯示行星形成時間比此前想的還要提前。無獨有偶,德國明斯特大學的克萊因博士也從碳質球粒隕石的鉿與鎢之比進行太陽系行星的年代確定,結論與伊恩博士一樣:行星核的形成比此前想的要早。雖然他們研究的結果,沒有說明原始太陽系圓盤是如何形成行星的,但是按照太陽系的歷史,行星何時誕生極為重要,構成現在太陽系的行星幾乎都在極早時期形成,其后各個行星經過漫長時間完成獨立的進化。
(節選自2007年23期《百科知識》)
1.文章中劃線的句子運用了什么說明方法?有什么作用。
答:
2.請用簡潔的語言,概括本文關于地球形成的經過。
答:
3.“在這種情況下誕生的原始地球,內部幾乎是由巖石或金屬構成的均勻混合的狀態,但是,由于碰撞產生的熱,地球內部也因放射性元素發出的熱而變成極高溫”一句中的“幾乎”能不能刪去,為什么?
答:
4. 美國哈巴特大學的伊恩博士與德國明斯特大學的克萊因博士的研究小組是通過什么方式研究地核的形成的?
答:
5.下列說法不正確的一項是()
A.用直接探測地核的方法很難,科學家運用了間接探測方法進行。
B.地核主要是由鐵(隕鐵)構成的,隕鐵原是構成小行星的中心部分。
C. 地球是在距今約46億年前,在氣體與塵埃構成的原始太陽系星云中誕生的,伴隨著星云的變涼,無數的塵埃凝固成塊,構成許多直徑為幾千米至幾十千米的微行星,它們進一步反復碰撞、合并,最終誕生地球。
D.伊恩博士的研究結果顯示,行星形成時間比此前想的還要晚。
(二)中文化的互聯網
向文宜
最近,互聯網上的一個新名詞吸引了很多網民的注意――“中文郵箱名服務”。它的意思是說我們不必再記憶和錄入英文郵箱地址,而是可以使用諸如“老徐@新浪?中國”這樣的郵箱地址。對于習慣了漢字稱呼的國民來說,中文郵箱名的出現是非常值得慶幸的事情。調查顯示,高達86.93%的受訪網民希望擁有這種純中文郵箱名。
我們的母語是漢語,我們已經對方塊字有了根深蒂固的認識。多數網友對基本只能使用英文郵箱名的現狀感到不滿意。很多人對自己使用中文Windows系統,但是郵箱名必須用英文感到不便。純英文的郵件地址記憶難度大且不易口耳相傳,在很大程度上制約了中國網民對互聯網這一基礎設施的使用。很多網友喜歡用自己名字的拼音或者組合、縮寫等等不一而足的方式給郵箱命名,這給記憶和交流都帶來了麻煩。尤其近年來,電腦在中老年操作者中廣泛普及,系統中中文能否得到更廣泛的使用已成為很重要的因素。
顯然,中文郵箱名容易記憶,重復率較低,不僅讓人使用郵箱時更方便,也增添了一些中國元素,給生活帶來一些變化。如果你告訴你的朋友,你的郵箱名就是你的名字,那他一定不會聽錯記錯。因此,純中文郵箱名的出現,自然也容易得到大家的認可。
其實,早在2003年,互聯網郵件聯合會曾牽頭英美技術專家試圖解決讓非英文語系國家的網民可使用母語作為郵件地址收發郵件這個“技術難題”,但由于參與專家都認為“問題極其復雜,太難解決”而擱淺。2004年,中國專家開始介入該難題,2006年,CNNIC專家李曉東博士當選該工作組聯合主席,攜手上百名世界各地專家,終于從技術上攻克了這道“難題”。
2008年9月25日,互聯網國際標準制定組織IETF(互聯網工程任務組)正式了郵件地址國際化(郵箱名稱母語化)的三個核心標準,真正打破了英文獨占電子郵件領域的霸權,終結了誕生于1982年的郵件標準協議英文獨占時代。按照這些標準,今后全球網民不僅可以使用英文作為郵箱名收發郵件,還可以使用本國母語作為郵箱名收發郵件。
同時,李曉東博士指出,郵件地址國際化系列標準將解決非英語郵件地址的母語化難題,不僅讓各語種內部之間可使用本民族語言在互聯網上自由收發郵件,更解決了不同種語系郵件地址之間的互聯互通。
中文郵箱名或許只是一個開始。一旦郵箱名全面過渡為中文,互聯網將從過去的匿名時代跨入實名時代,相關的各種中文網絡服務會如雨后春筍般誕生出來。
事實上,互聯網中文化是一個趨勢,在郵件地址支持中文后,域名中文化成為互聯網中文化的最后一道門檻。解決了這一問題,用戶上網時不用再費心、費力記英文,不管是縮寫還是全拼,這將對整個中國網絡的發展形成良性促進。
2008年7月,在ICANN(互聯網名稱與數字地址分配機構)巴黎年會上,ICANN理事會一致通過一項重要決議,允許使用其他語言包括中文等作為互聯網頂級域名字符?！?省略”、“.net”等英文域名后綴之外,國際互聯網將首次出現“中國”這樣的非英語域名后綴,純中文的國家代碼頂級域“中國域名”將正式融入國際互聯網,作為中華文化在網絡上的國家象征登上歷史舞臺。互聯網在被其發明者所使用的英語長期主導后,即將向其他語種敞開大門。
ICANN理事、中國互聯網知名專家錢華林指出,現在中國有2億多網民,還有10多億人沒有上網,純中文的“中國域名”并非只是為現在的網民準備的,更是為未來的數億中國網民所準備的。
中國擁有世界上最多入口和非常智慧的群體,互聯網的應用為中國的崛起提供了絕好的機會,但由于大多數中國人對英語的識別和掌握程度較弱,這對中國人使用和獲取互聯網信息造成很大的障礙。如果以母語中文為網址,其簡單清晰,易于記憶,便于傳播的獨特優勢將可以真正解決不熟悉外語的人上網的難題。
目前互聯網上的信息70～80%使用英文,約10%使用中文。根據有關專家預測,到2050年,在互聯網上使用的語言將有30～40%是中文,全世界以英語為母語的人將從20世紀中葉的9%降到5%。未來10年,新的“必學”語言可能是中文。
隨著中文實現無障礙上網,中文作為僅次于英文的第二大語言,為中文在全球地位的提升和中國文化在全世界的傳播打開了一扇門。它的推出,有效促進了國際互聯網中文資源的整合,打破英文資源一統天下的局面,為中文互聯網、中國文化在國際交往中發揮更大的影響力奠定基礎。
(節選自2009年4期《百科知識》)
1.文章劃線的句子使用了什么說明方法?有什么作用。
答:
2.使用“中文郵箱名服務”有什么好處?
答:
3.郵件地址國際化(郵箱名稱母語化)打破了英文獨占電子郵件領域的霸權,這樣做有什么益處?
答:
4.2009年,的出現將正式融入國際互聯網,作為中華文化在網絡上的國家象征登上歷史舞臺。
5.到了2050年,互聯網上使用的語言將有30～40%是中文,這樣將會引起怎樣的現象呢?(用原文回答)
答:
(三)螞蟻的群體智慧
彼得?米勒
我曾以為螞蟻做什么事都心中有數。那些列隊爬過我廚房臺面的小家伙們看上去是那么信心十足,于是我猜想它們早就訂好了計劃,知道要去哪兒,要做什么。不然的話,螞蟻又怎能做出組織行軍路線、建造復雜蟻穴、發動大規模突襲等奇妙的行為呢?
結果我錯了。螞蟻畢竟不是聰明的小工程師、建筑師或武士――至少單個螞蟻不是。當需要決定下一步怎么做時,大多數螞蟻都毫無頭緒。
那我們又該怎么解釋地球上已知的大約1.2萬個螞蟻物種的繁榮呢?它們在1.4億年的進化中一定學到了什么。
螞蟻不聰明,聚在一起就聰明了。蟻群解決對單個螞蟻來說不可思議的問題,比如尋找通往食物源的最短路徑,分派工蟻做不同的工作,保衛領土不受鄰居侵襲。落單的時候,螞蟻可能就像個小傻瓜,但聚成蟻群就能對環境做出快速有效的反應。這是因為它們擁有一種被稱做“群體智能”的東西。個體的簡單行動怎樣組合成了群體的復雜行為?如果幾百只蜜蜂中間有許多不同意見,它們如何做出關于蜂巢安置的重大決定?是什么使得一群鯡魚如此精確地協調行動,能在瞬間改變方向,仿佛是單一的銀色有機體?這些動物中,沒有哪一個能夠看到全局,但每一個都為群體的成功出了一份力,它們集體表現出的能力甚至讓那些最了解它們的生物學家都感到神奇。
蟻群運作的要訣之一是:沒有哪只螞蟻執掌大權。沒有將軍來指揮武士,沒有經理來使喚工人。蟻后只負責產卵。哪怕蟻群中有50萬只螞蟻,也能無需管理而正常運作――至少不需要我們所熟知的那些管理形式。它們靠的是個體之間的無數次互動,共同遵循著一套簡單的經驗法則――科學家稱之為“自組織系統”。
螞蟻是用觸覺和嗅覺進行交流的。兩只螞蟻相遇時,就用觸角互相嗅一嗅。覓食蟻每天離穴之前,一般都要等早晨的巡邏蟻回來。巡邏蟻進入蟻穴時,會和覓食蟻簡短地碰碰觸角。與巡邏蟻的接觸是一種刺激,驅使覓食蟻出門。覓食蟻通過與巡邏蟻相遇的頻率來判斷出門是否安全。如果巡邏蟻回巢的頻率正常,就該出去覓食了。如果不正常,就最好再等等。外面可能風很大,也可能有一只饑餓的蜥蜴等在那里。一旦有螞蟻開始覓食并帶回食物,其他螞蟻就會根據自己與返回的覓食蟻碰面的頻率,陸續加入覓食的行列。
覓食蟻沒找到吃的是不會回來的。食物越少,覓食蟻找到并帶回食物所花的時間就越長。食物越多,它回來得就越快。因此,沒有誰來判定這一天是不是覓食的好日子。做出判斷的是集體,而不是某只螞蟻。這就是群體智能的運作原理:簡單的生物遵循著簡單的規則,各自根據本地的信息行動。沒有一只螞蟻能夠看到全局,沒有一只螞蟻指揮別的螞蟻做事。歸根到底,它們是不需要領導的,即使是復雜的行為也能通過相對簡單的互動來協調進行。
(節選自2008年11期《青年科學》)
1.在文中的空白處填上恰當的關聯詞。
2.蟻群里眾多的螞蟻是靠什么來維系這個群體的活動的呢?
答:
3.覓食蟻是如何進行覓食的?請簡要回答。
答:
4.“覓食蟻沒找到吃的是不會回來的”,這句話寫出了覓食蟻的什么精神?
答:
5.簡要說明一下群體智能的運作原理是什么?
答:
(四)感情專一的極地動物――企鵝
佚名
去過撫順皇家極地海洋世界的朋友們,都對極地區里的小企鵝印象深刻。今天,就讓我們深入地了解一下這個遙遠的極地朋友。
別看企鵝在陸地和水中的生活時間各占一半,從來不在天空飛翔,可是它的的確確屬于鳥類,是不能飛的海鳥。是不是有點出乎意料呢?企鵝雖不會飛,但善于游泳。企鵝游泳的速度十分驚人,成年企鵝的游泳速度為20～30公里/時,比萬噸巨輪的速度還要快,甚至可以超過速度最快的捕鯨船。企鵝跳水的本領可與世界跳水冠軍相媲美,它能跳出水面兩米多高,并能從冰山或冰上騰空而起,躍入水中,潛入水底?？磥怼犊鞓返拇竽_》里企鵝跳躍出水面的景象在現實中也是存在的。
企鵝喜歡群棲,一群有成千上萬只,最多甚至達10～20多萬只。在南極大陸的冰架上,或在南大洋的冰山和浮冰上,人們可以看到成群結隊的企鵝聚集的盛況。有時,它們排著整齊的隊伍,面朝一個方向,好像一支訓練有素的儀仗隊,陣勢十分整齊壯觀。你能想象得出站在南極的冰塊上,看到企鵝集體跳踢踏舞的場景嗎?感覺應該比電影中來得更壯觀吧。
特別值得一提的是帝企鵝。帝企鵝在每年的3月進入期,雄企鵝的求偶方式十分特別,它搖搖擺擺地在冰上行走并發出叫聲,以此來吸引雌企鵝的注意。帝企鵝嚴格遵守“一夫一妻制”,一旦結伴,將廝守終生。隨后,它們的愛情生活便產生了一個飛躍――開始了、懷卵、產蛋、孵蛋和撫養雛企鵝的家庭生活。雌企鵝懷卵兩個月左右,在5月份左右便開始產蛋,每次產1枚。雌企鵝在懷卵期也會產生妊娠反應,食欲大減,反應嚴重的長達1個月不進食。
雌企鵝產蛋之后,孵蛋的重任將由雄企鵝承擔,那可是一項艱巨的任務。因為企鵝的生殖季節,正值南極的冬季,氣候嚴寒,風雪交加。在孵蛋期間,為了避寒和擋風,幾只雄企鵝常常并排而站,背朝風向,形成一堵擋風的墻。孵蛋時,雄企鵝雙足緊靠,肅穆而立,以尾部作為支柱,分擔雙足所承受的身體重量,然后用嘴將蛋小心翼翼地撥弄到足背上,并輕微活動身軀和雙足,直到蛋在腳背停穩為止。最后,從自己腹部的下端耷拉下一塊肚皮,像安全袋一樣,把蛋蓋住。從此,雄企鵝便彎著脖子,低著頭,全神貫注地凝視著、保護著這個掌上明珠,竭盡全力、不吃不喝地站立60多天,直到雛企鵝脫殼而出。
剛出生的小企鵝不敢脫離父親的懷抱擅自走動。一周之后,小企鵝才敢在父親的腳背上活動幾下,改變一下位置。此時勞累了兩個多月的丈夫把“獨生子”面交雌企鵝撫養,之后雄企鵝將告別妻兒,沿著去年夏季來時的路,去到百公里外的海中捕蝦抓魚,以補充營養,直到小企鵝長到3個月,能基本跟隨母親自立時,雄企鵝才準確無誤地返回“家園”,接“母子倆”去外海生活,從而完成其一年一度的季節性遷移和生兒育女、繁衍后代的重任。
(節選自《科技博覽》)
1.文章中劃線的句子使用了 和
說明方法,說明企鵝善于游泳。
2.企鵝的棲息方式是什么?
答:
3.談談帝企鵝是如何感情專注的?(用原文中的話回答)
答:
4.“雌企鵝產蛋之后,孵蛋的重任將由雄企鵝承擔,那可是一項艱巨的任務。”對企鵝來說,為什么“孵卵”是一項艱巨的任務?
答:
5.“雄企鵝才準確無誤地返回‘家園’,接‘母子倆’去外海生活”,這句話說明了什么?
答:
(五)地球上的水從哪里來
畢東海
我們生活的地球上海洋面積占70.8%。如果把地球上的所有高山和低谷都拉平,再把地球上的水全都均攤起來,那么地球表面的水就深達2400多米,地球,真正變成一顆“水星”了。而太陽系的水星,沒有海洋,也沒有水。
地球上這么多水是從哪里來的呢?目前,大多數科學家認為:地球上的水,是地球在漫長的歷史進程中,由組成地球的物質逐漸脫水、脫氣而形成的。地球是由星際塵埃凝聚而成的,在最初階段,地球是一個寒冷的凝固團,是萬有引力和顆粒間的相互碰撞,使這些星際塵埃物質緊緊地壓縮在一起,形成了原始地球。后來地球內部的放射性元素不斷蛻變,凝固團的溫度不斷升高,最終形成我們可以居住的地球。科學家對組成地球的地幔的球粒隕石進行分析,發現其中含有0.5～5%的水,最多的可達10%。如果當初組成原始地球的隕石,只要有1/800是這些球粒隕石的話,那么就足以形成今天的地球水圈。問題是,當初是這樣的情形嗎?至今沒有定論。
另一種解釋是,火山噴發噴出大量的水。對今天活火山的研究發現,伴隨滾滾濃煙、熾熱熔漿的噴發,的確是有大量水蒸汽釋放到地球的大氣中。在噴出的氣體中,水汽占75%,數量很大。如美國阿拉斯加有一座叫“萬煙谷”的火山,在每年噴出的氣體中,水汽就有6600萬噸。自地球誕生至今,不知有多少火山噴發過,其次數也無法統計,噴出來的水汽就更多了。有的科學家甚至認為,至少地球上現有水的一半來自火山噴出的水汽?；鹕綖槭裁茨車姲l水汽?因為地下深處的巖石、巖漿里含有相當豐富的水?；鹕絿姲l時熔巖溫度高,使巖漿里的水自然蒸發,逸出地球表面。這些水汽到了高空遇到冷氣,凝結成水,最終落到地上,形成涓涓水流,進入海洋。據科學家研究,早期地球很熱,大約在6億年前,地球表面的溫度才降到30℃,此時大氣中的水汽有99%降落到地面,地球上才開始有海洋及江河湖泊。水是生命之源,有了水,地球上才開始有生物。
但是,也有科學家認為地球上的水來自冰隕石。什么是冰隕石?就是來自宇宙空間的以冰的形式落到地球上的隕石,它的主要成分是冰。關于冰隕石不僅美國、西班牙等國有發現,而且在我國也有報道。如1983年我國江蘇無錫市就有一塊直徑50～60厘米的冰隕石從天而降。落到地面的冰隕石比較小,大多在大氣層中融化掉了,它們成了大氣水蒸汽的重要來源之一?？茖W家說,地球一年之中可從冰隕石獲得10億噸水。
關于地球上水的來源的三種解釋,都有一些事實作為根據,但這三種解釋都存在片面性。地球上的水到底是從哪里來的?隨著科學技術的發展,我們一定能找到答案。
(節選自2008年9期《青年科學》)
1.第一段在全文中的作用是什么?
答:
2.大多數科學家認為:地球上的水,是地球在漫長的歷史進程中,由組成地球的物質逐漸脫水、脫氣而形成的。他們的依據是什么呢?
答:
3.文章劃線的句子使用了什么說明方法?有什么作用?
答:
4.請你用簡潔的語言概括一下什么是冰隕石?
答:
5.文章第二段加點的“大多數”能不能刪去?為什么?
答:
6.地球表面適于人類飲用的水很缺乏,我國也是貧水的國家之一,且淡水分配很不均衡,因此政府正在耗巨資修建“南水北調工程”。保護水資源人人有責,請你擬一條保護水資源的廣告詞。
答:
【參考答案】
(一)1.運用了列數字、打比方的說明方法。具體、形象地寫出了鉆孔的深度遠遠達不到地球厚度。
2.地球是在距今約46億年前,在氣體與塵埃構成的原始太陽系星云中誕生的,伴隨著星云的變涼,無數的塵埃凝固成塊,構成許多直徑為幾千米至幾十千米的微行星,它們進一步反復碰撞、合并,最終誕生地球。
3.不能刪去。因為地球內部大部分是巖石或金屬,但也還有其他成分,去掉了與實際情況不符。
4.采用分析隕石內放射性同位素的方法研究5. D
(二)1.列數字。說明了中國網民希望擁有這種純中文郵箱名的人數比例大。
2.中文郵箱名容易記憶,重復率較低,不僅讓人使用郵箱時更方便,也增添了一些中國元素,給生活帶來一些變化。
3.郵件地址國際化(郵箱名稱母語化)將解決非英語郵件地址的母語化難題,不僅讓各語種內部之間可使用本民族語言在互聯網上自由收發郵件,更解決了不同種語系郵件地址之間的互聯互通。
4. .中國(或“中國域名”)
5.隨著中文實現無障礙上網,中文作為僅次于英文的第二大語言,為中文在全球地位的提升和中國文化在全世界的傳播打開了一扇門。它的推出,有效促進了國際互聯網中文資源的整合,打破英文資源一統天下的局面,為中文互聯網、中國文化在國際中發揮更大的影響力奠定基礎。
(三)1.并但 可以那么
2.它們靠的是個體之間的無數次互動,共同遵循著一套簡單的經驗法則――科學家稱之為“自組織系統”。
3.巡邏蟻回到蟻穴通過觸角的接觸,驅使覓食蟻出門。一旦有覓食蟻開始覓食并帶回食物,其他覓食蟻就會根據自己與返回的覓食蟻碰面的頻率,陸續加入覓食的行列。
4.覓食蟻為了尋覓到食物,具有堅持不懈、持之以恒的精神。
5.它們是不需要領導的,即使是復雜的行為也能通過相對簡單的互動來協調進行。
(四)1.列數字 作比較
2.企鵝喜歡群棲,一群有成千上萬只,最多甚至達10～20多萬只。
3.帝企鵝嚴格遵守“一夫一妻制”,一旦結伴,將廝守終生。
4.因為企鵝的生殖季節,正值南極的冬季,氣候嚴寒,風雪交加。在孵蛋期間,為了避寒和擋風,幾只雄企鵝常常并排而站,背朝風向,形成一堵擋風的墻。孵蛋時,雄企鵝雙足緊靠,肅穆而立,以尾部作為支柱,分擔雙足所承受的身體重量,然后用嘴將蛋小心翼翼地撥弄到足背上,并輕微活動身軀和雙足,直到蛋在腳背停穩為止。最后,從自己腹部的下端耷拉下一塊肚皮,像安全袋一樣,把蛋蓋住。從此,雄企鵝便彎著脖子,低著頭,全神貫注地凝視著、保護著這個掌上明珠,竭盡全力、不吃不喝地站立60多天,直到雛企鵝脫殼而出。(回答出一點即可)
5.帝企鵝是感情專注的動物。照應了文章的題目。
(五)1.說明了地球是個水球,引起下文對地球上的水是從哪里來的解釋。
2.科學家對組成地球的地幔的球粒隕石進行分析,發現其中含有0.5～5%的水,最多的可達10%。如果當初組成原始地球的隕石,只要有1/800是這些球粒隕石的話,那么就足以形成今天的地球水圈。
3.舉例子、列數字。為了更好地說明火山噴發釋放出大量的水汽。
4.來自宇宙空間的以冰的形式落到地球上的隕石,它的主要成分是冰。
5. 不能。刪去之后就變成所有科學家都這樣認為了,事實上并不是所有的科學家都持這種觀點,這樣說明的語言就不準確了。
我們和地球英文范文2
2017第48個世界地球日倡議書【1】
4月22日是世界地球日，20xx年地球日活動主題為xxxxx。我們只有一個地球面對日益惡化的地球生態環境，我們每個人都有義務行動起來，用自己的行動來保護我們生存的家園。
世界地球日，學校后勤服務集團動力中心倡議我們這樣做
衣
一、認識衣料來源：
1.選購天然棉、麻等自然材質(有機性的)，才可回收再生。
2. 依洗標來購衣及保養衣服，以延長衣服的壽命。
二、需求量的決定，依：洗衣的次數、家中的容量、生活方式、經濟狀況等四要素來 決定購衣頻率，盡量控制好，不要超量(重質不重量)。
三、舊衣新穿要訣：
1.自我的認知：體態、膚色、生活型態的考量。
2.找出流行的重點：如長短、色調等，一般以簡單、好的剪裁(立體裁剪)最能表現出 人與素材的互動關系。
3.配件因體積小、變化多、效果佳、收藏較易，如圍巾、別針、皮帶，少量的衣服即 可靠配件來凸顯穿衣藝術的效果。
食
一、4月22日地球日吃素一天。(畜牧業消耗大量的谷、豆類，也消耗大量珍貴的水; 為了放牧牛只及飼養豬只，犧牲原始森林，造成溫室效應。)
二、少吃(在家烹煮、外食分量恰到好處，吃不完打包回家)
三、禁食一日(體驗體內環保滋味)
四、拒用保麗龍，并要求自助餐店或coffee shop使用紙杯(寶麗龍是一種致癌物質， 它同時破壞保護地球的臭氧層。喝咖啡的保麗龍杯子、自助餐盤子，幾百年后還是垃圾， 繼續污染環境)。
五、拒絕購買高山茶、高冷蔬菜(高山茶、高冷蔬菜讓森林消失、破壞山地水土保持， 無法發揮儲存水分的功能，又大量使用農藥與肥料，污染水源與水庫的生態)。
住
一、多用二手家俱(無論買房子、租房子，多利用二手家俱，既可回收再利用、節省資 源，若能在辦公室、社區、網絡舉辦定期二手舊貨交換的跳蚤市場，既環保，又可互助， 增進人際間的情誼)。
二、多用植栽綠化來做居家布置(居家勿做過度性的裝潢布置，應以簡單、天然為原則 。居家布置不必然要人造的材料，不妨多用生態性的自然材料。多種花草盆栽，盡量用本 土性的樹種，家中有庭院的多留天然性的泥土，少用水泥、或硬質性的鋪面)。
三、請用器皿盛水，洗果菜、碗盤、刷牙、洗臉，以節約珍貴的水源。
四、房間之電源、冷氣集中使用(盡量少一間房間開一部冷氣，人少時盡量集中辦公， 減少冷氣、電燈用量)。
行
一、走樓梯，不搭電梯(住在大樓者，無論在辦公室、或家里，若您不趕時間，不妨試 著安步當車，試著不搭電梯，改走樓梯，既節省能源，又可運動健身)。
二、出門多走路、騎單車、利用大眾運輸系統、少開車和騎機動車。
2017第48個世界地球日倡議書【2】
尊敬的家長，親愛的小朋友：
20xx年4月22日是第x個世界地球日。
人類生活的地球已有46億年的歷史，地球豐饒的資源和多姿多彩的自然景觀為人類生存與發展提供了必不可少的條件。人類在漫長的歷史發展過程中，依靠開發利用自然資源繁衍生息。在增強生產力、提高生活水平的同時，對地球的索取日益變本加厲，不可再生的資源在迅速消耗，大片原始森林、礦產資源消耗巨大，以及工業化的快速發展，也影響著周圍的環境，廢水、廢氣、廢物的排放，使地球上的水源、空氣和土地遭到了嚴重的污染。造成生態系統失衡，環境惡化，災害頻發，水土流失加劇，人類面臨著巨大挑戰。所有這一切都在向人類發出警示：人類在破壞地球環境的同時，也在毀滅著自己。人類只有一個地球，尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救未來。
我們每位小朋友都應該認識地球，愛護地球，崇尚科學，樹立節約資源、保護環境的意識，樹立全面、協調、可持續的科學發展觀，自覺地從自己做起，從身邊做起，為保護和改善地球環境做出應有的貢獻。
為此，精博中英文幼兒園提出如下倡議：
一、倡導文明行為，從我做起，不隨地吐痰，不亂扔廢棄物，保護綠色環境;
二、保護地球，不污染環境;保護生物，使生物與人類共存;使萬物與環境諧美相處，創造生態平衡條件，美化地球，再造環境;
三、當前，我們面臨著資源短缺的困擾，我們應該做到：
1.從節約一滴水，一度電開始，樹立勤儉節約的美德。
2.大力節約資源。不使用或少用一次性飯盒、筷子等消費品，不浪費紙張。
3.使用環保電池，防止汞、鉻污染、慎用洗滌劑，減少水污染。
4.自覺保護生活環境，積極參與社會綠化美化活動，保護綠地花木。
5.提倡垃圾分類。清理白色污染，把廢塑料袋打個節再扔進垃圾箱。
6.郊游及遠足自備垃圾袋，做到文明出游;
7.節省用紙，必要時才打印，盡量雙面使用，安排把廢紙回收再生;
8.使用可再生材料制成的工作生活用品;
9.收集廢鐵、廢紙等物品，使它們得到循環利用;
10.短途出行盡可能騎自行車或者以步代車，并自備垃圾袋，文明出游。
在世界地球日來臨之際，我們精博中英文幼兒園呼吁大家認識地球，善待地球，從我做起，從小事做起。
2017第48個世界地球日倡議書【3】
每年的4月22日，全球190多個國家和地區都會舉行各種各樣的紀念地球日活動。20xx年4月22日是第x個世界地球日，今年的世界地球日宣傳主題為：節約集約利用資源，倡導綠色簡約生活。我園定于4月18日至4月22日為今年世界地球日活動宣傳周，宣傳主題為：善待地球，從節約資源做起!在宣傳周我園號召家長與老師為幼兒樹立榜樣，節約資源需要我們從身邊做起，從點點滴滴做起。因此我們發起倡導，希望家園攜手共同遵守以下約定：
1、 果屑扔進垃圾箱，不讓垃圾落地。
2、 不吃口香糖，不隨地吐痰。
3、 節約水資源，節約用電，愛惜糧食。
4、 不亂踩草坪，不隨便摘花，愛樹木。
5、 在洗東西時，用容器盛適量的水，不邊洗東西邊開著水龍頭，讓水白白流走。
6、 白天室內陽光充足時，不隨便開燈，夏天把空調調至26度。
7、 珍惜紙張，可以利用的再次利用。
8、 選用綠色產品，少用一次性制品。
9、 不大聲喧嘩，多看書、看好書，讓精神富足，學會與人平靜交談。
10、 采用簡單的出行方式，能走路去盡量不騎車，能騎車去盡量不坐汽車，能坐公交車去盡量不坐私家車，節省能源。
讓我們每一個人都積極行動起來，盡自己的一分力量，養成節約資源、保護環境的意識和良好的行為習慣，讓我們以身作則給孩子作出榜樣。讓我們攜手同心善待地球，愛護巨鹿家園環境。
同時在地球日活動宣傳周還有三項活動需要您的配合：
1、善待地球，從節約資源開始倡議書簽字活動。
我們和地球英文范文3
最近，報紙上又登出了一大新聞；外國某公司在“克隆”一頭羊之后，又用同樣的技術“克隆”了一頭牛。我看了以后，驚訝極了，感到十分新鮮。并在心底下許下一個愿：我
長大了以后一定要努力成為一個“克隆”專家?！翱寺 背鲈S許多多對人類有益的東西。
我又想到世界上的珍稀動植物存量越來越少，有的已頻臨滅絕，我就想克隆出無數的珍稀動植物，不讓它們生活在祖國的各個角落，而且遍滿在地球某它各個地方，讓“珍稀動植物”這個詞語自動消失，到那時，地球該是多么美麗啊！
我還想克隆地球上已經滅絕了動植物，讓它們的原形再現，讓世人眼目堵古生物的風采，一飽眼福。還可以把它們贈送到世界各地，它們成了中國的和平使者。
我要將大地上的樹木“克隆”得越來越多。我要讓每個小區，每個山村，每座城市都被綠色籠罩。噢！對了，那無邊無際的沙漠地帶，也得換換模樣了。我要用先進的“克隆”技術，在沙漠上“變”出許許多多的奇花異草和傘般的樹木。頓時。綠樹成陰，百花吐艷，大地上一片生機勃勃。我還要把這綠色的種子撒到外國去，讓我們的地球更加美好。
我們和地球英文范文4
在一個陽光明媚的早晨，動物森林里的小熊和小兔一起出來玩耍。他們抬頭望了望這美麗的天空，不禁贊嘆道:“湛藍的天空一碧如洗，真是令人如癡如醉啊！
突然，廣播里播放了一條重要新聞：緊急報道，據森林氣象臺報道，我們地球上的臭氧層遭到了破壞。小熊聽了便十分好奇，“咦，什么是臭氧層??？”他不解地問。可這讓平時非常聰明的小兔也遇到了難題，她二話沒說，就拉著小熊的手向動物學院跑去。只見，山羊老師正在辦公室里閱讀資料哩！小兔連忙問道：“老師，剛剛我們在廣播里聽到了臭氧層的報道，但是我們不知道那是什么，所以便來請教您了?！鄙窖蚶蠋熌脕戆倏迫珪?，翻到第二十頁，把書上的內容給他們看。資料上寫著：【中文名稱】臭氧 【英文名稱】ozone【用途】用于水的消毒和空氣的臭氧化，在化學工業中用作強氧化劑?！局苽浠騺碓础恐饕闹瞥粞跫夹g有：電解法、核輻射法、紫外線、等離子體及電暈放電法等幾種。應用比較廣泛的是臭氧發生器放電氧化空氣或純氧氣成臭氧。即應用高能量交互式電流作用空氣中的氧氣使氧氣分子電離而成臭氧。
小熊大發雷霆，拍著桌子說：“臭氧層這么神奇，它能保護地球，到底是什么原因使臭氧層破裂呢？我們一定要阻止這種事情在我們眼皮底下發生?！鄙窖蚶蠋熜χf：“這件事的罪魁禍首我已經在這本書中找到了答案，讓我們明天走著瞧?！?/p>
第二天，山羊老師和小熊、小兔在玩老鷹捉小雞的游戲。不一會兒，一個年輕的小伙子上了山，只見他拿了一把斧子就往樹上砍。老師跟小動物們說：“讓我去會會他。”于是，山羊老師向那小伙子大步流星地向那位小伙子走去。只見他一把抓住那位小伙子的手，說：“年輕人，你這樣做會破壞地球上臭氧層的。你瞧這本書上寫的，現在地球的臭氧層破裂了，那么宇宙的紫外線就會直接輻射到地球，這種光線對人體的危害非常大，甚至會致癌呢，所以請你慎重。”
“老東西，活的不耐煩了是不是，臭氧層破裂管我什么事，你再在這里煩我，我把你宰了，紅燒了去喂豬?！鄙窖蚶蠋熤皇菄@了一口氣，然后朝森林學院走去，他嘴里不停地念叨著：“現在的年輕人啊，太不講道理了。他們真是我們地球上的禍害啊！”小熊和小兔連忙追了上去，問道：“老師，你還沒告訴我們最終的答案呢！”山羊老師說：“這不明擺著的嗎，結果就是砍樹呀！現在明白了學校為什么要呼吁大家要保護樹木，綠化森林了吧！”聽了這話，小熊和小兔心里十分憎恨人類，于是他們策劃了一個好辦法。
第三天一早，學院里的學生就看見了小熊和小兔那疲憊的身影，山羊老師上前問道：“孩子們，你們昨天一宿都沒睡嗎？”小兔什么也沒說，便讓老師看看他們一宿的成果，原來他們寫了許多紙條，把每一棵樹上都貼了一張，上面的內容是這樣的:砍伐樹木者，可恥！山羊老師淚水溢滿眼眶，他摟住小熊和小兔說：“你們真是好孩子！”山羊老師還讓那個教導處的主任在廣播里表揚了他們，而且還在“校園十佳環保小衛士”中給他們記了一等功。小熊和小兔臉上洋溢著勝利的微笑。
就這七個醒目的大字，震倒了一片。從此以后，再也沒有哪個人到森林里來砍過樹木。
小熊和小兔真是地球的使者，他們使地球媽媽沒有受到不必要的痛苦。我們也要學習他們，在以后的日子里，大家一定要讓我們的地球裝扮得更加美麗，讓世界的明天更加輝煌。
如皋市丁堰小學
我們和地球英文范文5
關鍵詞：成語 中英文差異 翻譯一、漢語帶動物名稱成語在英語中對應相同動物名稱
由于人類生活的環境大致相同，從這一角度去認識動物，自然會產生相同或相似的聯想，也就會賦予動物相同的文化內涵。例如漢語中用“鸚鵡學舌”來比喻人家怎么說，他也這么說。也就是人云亦云，沒有獨立見解。在英語中也正好是用這個成語來形容此類人，表達為“repeat the words of others like a parrot”；又如“狼子野心”在英語中也是相同表達，可表達為“as cruel as a wolf”。再如“渾水摸魚”可表達為“fish in the troubled waters”。從上面的例子可以看出生活在同一個地球上的自然環境的人們對于動物的本質屬性認識存在著相同的看法，因此，用動物組成的成語來表達人們同一事物的看法也是相同的態度。
二、漢語帶動物名稱成語在英語中對應不同動物名稱
雖然生活在同一個地球上的自然環境下的人們存在著相同的看法，但由于中西方歷史文化背景差異甚大，因此，對同一種動物的看法也會存在著不同的文化內涵。在翻譯時，同一喻意在中英文中所用動物名稱就完全不同。下面從傳統文化差異、審美價值取向兩方面作簡要分析。
（1）傳統文化差異使人們用不同的動物來表達相同的意思
牛從中國古代社會到今天很多地方，依然是重要的生產工具，和人們的生活息息相關，它給人們的感覺總是很好的，因此人們賦予了它很多好的成語來比喻人類，比如“身壯如?！钡恼f法。而在西方早期農耕中，卻是用馬作生產工具，所以在表達“身壯如?！边@一成語時，英語中用的是“as strong as a horse”。但牛也存在不好的一面，如用“對牛彈琴”來比喻對蠢人談論高深的道理，是白費口舌，而在西方家他們認為豬是很蠢的，英語中比喻這類人就用“cast peals before swine”來表達。這就是每個國家和地方有著自己的傳統文化對同一個意思所用的表達對象不一樣。從“?！钡健皊wine”正是文化差異的體現。
（2）審美價值取向不同賦予同一種動物不同的感彩
對同一種動物由于每個人的審視點不一樣，因此，給予該動物的評價也就是不同的。如“喪家之犬”、“狗仗人勢”、“狐群狗黨”。中國人提到狗多半是厭惡的態度，而在英國人眼中卻剛好相反，英國人把狗看作人的伴侶和愛物。英語的這類例子有：top dog 重要的人 ，lucky dog 幸運兒， love me、love my dog 愛屋及烏。
三、漢語帶動物名稱成語在英語中無對應動物名稱
（1）漢語帶動物名稱成語在英語中有類似喻義的表達
漢語成語“畫蛇添足”在英語中的表達不對應任何動物名稱，而是英語中剛好有一喻義相近的既定表達“paint the lily”?！耙磺鹬选钡谋磉_為“birds of a feather”?！皰煅蝾^賣狗肉”的表達為“cry up wine and sell vinegar”。
（2）漢語帶動物名稱成語在英語中無類似喻義的表達
我們和地球英文范文6
【關鍵詞】英語新課程標準 英語教學 學科素養
一、引言
英語教學應如何順應課改的要求，將新課標的理念和教學接軌，在教學中著眼學生的人性、人格發展，提高學生的基本素養和培養學生的可持續發展能力呢？筆者嘗試結合自身的教學經驗就這個問題提出個人的拙見。
二、培養學生學科素養的途徑
結合教學經驗，筆者認為以下四個“I”和四個“H”，是有效提高小學學生的英語學科素養和培養學生的可持續性發展能力的途徑。
1.著重教學活動四個“I”，培養學生學習能力。
（1） Individual（個性化的）
―To think or do things in their own ways，rather than imitating other people.
（與其模仿他人，不如展示自己的獨特）
（2）Imagination（想象力）
―To make the students’ imagination run wild.（放飛W生的想象）.
在教學中，引導學生結合自己的經驗，適當地放飛思維與想象，有利于學生創造獨特、新穎的新形象。
（3） Interactive（互動的）
―To have the students to talk or discuss in groups，so that they can learn or influence each other. （通過小組活動，讓學生互相影響互相學習）
我經常運用外語相互式積極學習法（interactive learning），組織學生進行小組活動，為學生學習英語提供了自然的互動環境。通過生生互動和師生互動的活動，讓學生在學習的同時學會與人交往。
（4） Inspiring（激勵的/啟發靈感的）
―To make the students to feel strongly interested and enthusiastic.
（充分地激發學生的學習興趣和熱情）
使學生在愉悅的氣氛中學習，喚起學生強烈的求知欲望是教學成功的關鍵。托爾斯泰說過：“成功的教學所需要的不是強制，而是激發學生的興趣?！庇袀€名人也曾說過：“沒有激發學生的興趣就進行教學就像捶打一塊冰冷的生鐵”。
2.踐行四個“H”，培養學生思維能力。
（1）Humanity（人文）
學習環境人文化，構建和諧課堂。
個性解放、思想自由是人文思想的內涵之一。陶行知說：“真教育是心心相應的活動?！毙抡n改的靈魂是要挖掘、發揮和發展學生的主動性、積極性和創造性，所以師生之間應該展開直接的、面對面的交流與對話，只有這樣才能獲得真情實感的、鮮活的知識，并獲得人格的陶冶和健全。在教學過程中，我每次都試圖努力營造一個平等、信任、理解、尊重和和諧的人文課堂環境。
（2）Harmony（和諧/融洽）
―To have a harmonious relationship（和諧關系） with the students，so we won’t get harm.（不會受到傷害）
（3）Horizon（眼界）
―To broaden（開闊） the students’ horizon（視野），enlarge their vocabulary （擴大詞匯量），so that they can learn more things besides the knowledge from the textbooks.
（4） Humor（幽默）
―To be humorous can help us win the students’ hearts.（幽默可以迷倒眾生）
美國教學研究專家赫修特在《教學藝術》中，把幽默規定為一位優秀教師所必備的品質和能力之一。幽默是教師思想、學識、閱歷、經驗、智慧和靈感的結晶。
3.深入鉆研英語教材，挖掘隱含的素養因素。英語教學的目的之一就是要培養學生成為具有遠大的目標、濃厚的興趣、愉悅達觀的情感、堅強的意志、獨立的性格和良好的學習習慣的高素質的人才。例如：當學到詞組：walk the dog
（遛狗） 時，我告誡學生在戶外遛狗的時候要清理狗狗的“便便”，因為沒有人喜歡這樣的“狗屎運”；當學到“throw
（扔）”的時候，我指出高空砸物的危險性，因為沒有人想要這樣的“頭等獎”；學到教make a lot of money（賺大錢）時，我講述了另外一些表達：make handsome money（賺大錢），make easy/dirty money（發橫財）.以此教育學生誠實做人：Don’t make easy/dirty （骯臟的）money. Make decent（正當的） money；當學到到“angry”和“worry”的時候，教育孩子們在生氣或者擔心的時候，該用什么方式去發泄怒氣，該如何緩解壓力，如何做一個“身心健康”的人；當學到“喬布斯”的故事的時候，我教育學生要學習喬布斯的積極向上的進取精神，但也要學會如何“keep healthy（保持健康）”；當學到詞組wait in line（排隊）時，我給學生講了一則關于明星鹿晗的新聞：鹿晗在微博上一張在上海與一個路邊郵筒合影的照片。
4.開展多樣活動，搭建素養培養平臺。通過長期的教學實踐，我發現通過組織看英文電影、每日名言、創編英文“三字經”、“唱英文歌”等多層面的活動方式，能夠調動學生學習英語的主觀能動性，促使他們產生正確的學習動機，濃厚的學習興趣，獲得一定學習成就，進而獲得素養的熏陶。
（1）傳統文化課。為了教育學生該如何保護和傳承我們國家的“非物質文化”。我專門上了兩節校級公開課，分別講述關于Dragon Boat Festival（端午節）和paper-cutting（剪紙）的歷史，并讓學生當場包粽子和剪紙，充分展示他們的才藝。
（2）看英文電影。我經常利用托管課給學生看英文電影。如我給學生看了《里約大冒險》，教育學生要保護動物和大自然，剛好符合了六年級下冊U4的內容：We have only one earth（我們只有一個地球）。
（3）每日名言。我讓學生在黑板上每天更新一句英文名言或警句，潛移默化中，使孩子們學知識也學做人。
（4）創編英文“三字經”。我指導學生學習林克媽媽編寫的《英文三字經》，利用早讀的時間教學生讀這些有趣的“三字經”。然后讓孩子們自創“英文三字經”，培養了孩子們的自學能力，創造能力。
（5）唱英文歌。我經常教學生唱課外英文歌，特別是具有教育意義的歌曲。例如：我曾教學生唱邁克爾?杰克遜的Heal the world（拯救地球），這首歌被譽為“世界上最動聽的歌曲”，是一首呼喚世界和平的歌曲。
三、結語
筆者結合多年的英語經驗，通過多年的教學實踐，深刻地體會到：如果我們真正將學生的素養的培養與英語教學有效融合，讓學生享受中英兩種文化的雙重熏陶。既強調語言知識的習得，又注意素養的有機滲透，二者相輔相成，相得益彰，就達到了真正培養學生素養的目的了。
