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法學論文發表范文1
工具/原料環境學論文電腦，手機（溝通）方法/步驟1撰寫出優質的環境學論文。根據要求和規范，同時要有高的學術價值或者實際指導意義。
2根據所寫的環境學論文，明確論文的主旨，研究方向等。確定準備投稿的期刊。選擇前，確定其規范合法性?？梢酝ㄟ^雜志之家查詢系統，查詢該雜志的注冊信息。
3選擇可靠的發表機構予以合作。通過工商局查詢系統，確定其符合相關資質。
4按照審稿專家要求，對環境學論文適當修改，使其符合發表要求。
法學論文發表范文2
一、惡搞現象的反思
惡搞文化又稱KUSO文化，它的全稱是惡意搞笑，是由日本的游戲界傳入臺灣成為臺灣BBS網絡上一種特殊的文化。惡搞，也就是通過滑稽而搞笑的方式來表達出自己內心對某些事物或者現象的看法、態度。
戲仿和惡搞有諸多相似之處，二者在敘事的認知層面無差別，但是它們在價值層面卻大大不同，也就是說它們的精神內核是不同的:采用戲仿方式的文本不認可母本的價值取向，新文本有一定的價值追求;而惡搞的新文本對母本態度曖昧，無明確的價值取向，因此我們說惡搞是“空心的戲仿”。并且，戲仿主要指精英文學的藝術實驗，而惡搞則主要指大眾文化的娛樂實驗戲仿的深處是對低俗價值的否定和批判，而戲仿演變為惡搞的過程，正是文學逐漸沖破其審美規范，而向大眾文化和消費文化靠近的一個過程，其愈演愈烈的最終結果是將目標指向自己。然而近些年來惡搞文化發展迅速，已經有很大數量的經典作品被仿制，比如魯迅的《孔乙己》被改成《孔甲已》、朱自清的《背影》被改成《老爸的背影》，被惡搞后的人物形象已和原著中的人物形象相差甚遠，過分改編造成其創作價值的喪失。更為嚴重的是，很多惡搞作品常常是和商業利潤直接掛鉤的，對經典名著的惡搞已成為圖書市場中最過分、最離譜的事情，也正是它使得出版商大發橫財。由此可見，惡搞這種毫無追求的娛樂性消費，對戲仿手段毫無發展，卻將其引入商業的迥途。
惡搞對于文學創作的危害是十分明顯的:首先其使得我們將本應用在更有建設性的追求上的時間和精力，浪費在娛樂消遣中;其次是對觀眾的思想認識施加了不良影響，對民間文化和藝術等好的文化造成了嚴重的沖擊并阻礙其發展;其最終的惡果是價值觀的混亂、審美的麻木和追求的停滯。
由此可見，文學藝術的發展和創新必須要有自己的節制點，超越這個節制點就會走向反面，與本意背道而馳。在今天這樣一個崇尚文學精神追求的大背景下，惡搞文化卻泛濫成災，我們必須及時對惡搞現象進行深刻的反思，大力弘揚有價值追求、有審美機制的文學創作，鼓勵文學創作者到我們的現實生活中去尋找靈感、發現藝術的真諦，為讀者奉獻真正優秀的文學作品，并開辟更為廣闊的藝術空間，唯有如此，才能從根本上促進文學自身的發展進步。
二、對當代文學藝術中的戲仿創新之思考
1．純文學戲仿的正確性
如今在大眾文化中廣為存在的惡搞文化、大話文化等雖然也是戲仿的形式，但是通過上文的論述已經得出它們與純文學的戲仿是截然不同的，唯有純文學的戲仿才是戲仿的正確形式，才是符合文學發展規律的戲仿形式。首先，從價值層面來看，純文學的戲仿傳遞著詼諧幽默的審美品質。它通過詼諧的語氣來敘述嚴肅低沉的話題，這是對傳統文學沉重氛圍的極大改變，表明了創作者創作素養的提升，顯示出積極的價值追求，但是卻不同于大眾文化中戲仿的膚淺搞笑。
其次，純文學戲仿與文學的本質是一致的。戲仿是幽默詼諧的表達方式，而文學與滑稽始終是緊密相連的，滑稽也是文學藝術的重要功能之一。純文學的戲仿使藝術形象更加豐滿和生動，能創造藝術的輕松感。
再次，純文學戲仿的出現是隨著文學發展而產生的。文學發展已經歷漫長的歷史，使得推陳出新的難度增加，而戲仿正是一種修正和創新，為文學藝術的發展注入新的活力。
法學論文發表范文3
一、編輯的定義科技
做好論文審核工作，就必須明確編輯的定義，現代出版事業的中心環節就是編輯工作，這一職業具體是指對作品進行審核、編寫，對相關專業的內容進行細致化的整理和修改，然后進行發表。作品的發表與否決定權掌握在編輯手中，因此編輯在進行審核過程中的嚴格程度，就決定了作品的質量。一名好的編輯不僅需要有強大的專業能力，能夠應對各種作品的審核和修改，還應當具備有良好的職業素養，擁有良好的職業態度，認真履行工作的要求，對作品進行嚴格細致的審核。這是每個編輯都應當做到的，編輯這門職業就是需要編輯認清自己職業的定義，做好該做的。
二、編輯審核流程及要點
1.通篇瀏覽
首先編輯在看到論文時，第一件事情就是瀏覽全篇，這樣可以了解論文的大概，尋找論文有沒有存在大的問題，一般都是看論文的題目，論文的開頭，論文每段的開頭及每段的結尾和整個論文的結尾。找到論文的中心論點和分論點，在這些重要的部分多加重視，其他地方可以適當加快瀏覽速度。
2.初步審核
對作品進行初步的審核，目的是有一個初步的判斷，可以在一些結構等地方進行修改，如人們熟知的背景就不必要交代，舉出的事例不要太多，太重復，有的地方一個事例即可，另外注意事例不要過于冗長，簡潔清晰最重要。最后就是去掉一些與論文無關的地方，去掉沒用的論點，以上就是編輯在初審時需要做到的。
3.細致的審核
初審完成并通過后，就要在進行一次更加細致的審核，需要尋找論文中的錯別字并加以糾正，錯別字往往不容易分辨，需要編輯進行細致認真地排查，這項工作可以提高整個論文的質量，千萬不要忽略錯別字的嚴重性。然后是生僻字，生僻字往往生澀難懂，影響了論文整體的通達性，盡量用通俗的語言代替，讓讀者更加容易明白論文講述的問題。然后是一些固定詞組和簡寫的語句，有的詞組和語句是不能夠改變的，否則就偏離了原來的意思，讓讀者昏頭轉向。還要找到病句和錯誤的標點，這就需要考驗編輯的文學基本功了，最后就是考察文章的邏輯性以及專業符合的準確程度。這些如果在編輯的審核下都達到標準，那么論文基本上就不會存在問題了。
4.擬定標題
擬定題目非常關鍵，就是給論文擬定一個符合內容有吸引人視線的標題，論文的包體非常重要，可以吸引到更多的人注意。標題的形式有很多，沒有固定的、專門的形式，但是一定要做到有新鮮感，這就需要編輯有一定的經驗，在符合論文主題的基礎上，引發人們興趣，激發人們讀下去的念頭。
5.最后一次檢查
這一點至關重要，不要忽視最后一遍檢查的重要性，往往能夠發現之前忽略的問題，這原理就和考試做完試卷檢查一樣，天才也有打盹的時候，因此這一遍檢查就要特別仔細，不能大致的瀏覽，而是要帶著有問題的眼光來檢查，對上面的幾個環節進行重新的審核，從而使得論文達到預期的標準。每一個環節編輯都應當帶著負責任的態度去對待，才能保證論文的質量。
三、論文審核中存在的問題及工作重點
1.編輯態度不端正，忽略編輯技巧
這一點在前面反復強調，就是編輯在審核過程中過于松散，容易應付表面，上面講到的環節不認真執行，粗心的看一遍就勉強過關，忽視了很多問題等。同時還有的編輯不講究編輯技巧，認為編輯沒有技巧可言，這也導致了后存在著許多問題和造成不好的后果。
2.重視最佳條件審核
在一些科學水平較高的論文中，尤其重視最佳條件，不能對論文中實驗結果和條件進行忽略，反而要仔細的研究，尋找到論文作者可能都忽略的最佳條件。因為這一類論文的作者，往往重視實驗的總結，卻忽視了文章的重點，造成論文的不完全，找不到實驗目的，這就需要編輯在審核中尋找到這類論文的最佳實驗結果，將之當作在這類淪為審核中的工作重點，從而提高整個論文的科學水準。
3.注重道德素質的宣揚
這里所說的道德素質，不僅僅是指的編輯本身的職業道德，更大的是指對于論文本身內容的道德素質的宣揚，無論是哪一方面的論文，都應當有足符合這一方面的道德素質的宣揚，以及對中華民族傳統的優良美德傳播。因為這是文字本身能夠給社會帶來的有益的宣傳，使得整個論文更加符合國家的標準，為人們和社會帶來正能量，真正起到文字能夠提高社會道德素質水平的作用，弘揚社會正能量，這是國家和每個人自身都應該做到的，編輯在論文審核中也應該意識到這點的重要意義，注重論文內的道德素質宣揚。
4.創新性的發展
隨著社會的不斷發展，一些原有的編輯工作已經不能滿足時代的要求，所以就需要進行創新，在審核內容和對待問題的眼光上進行創新，尋找到體現時代的內容和標準。同時編輯還可以對論文的作者起到創新性啟迪，讓論文的作者在寫論文的過程中更容易抓到靈感，寫出令人耳目一新的論文，每個編輯都應該將這樣的創新作為未來工作的方向。
四、小結
法學論文發表范文4
非規范標引
有些作者直接從文章的標題、摘要及正文中選取關鍵詞,且對選擇的關鍵詞未作任何審核。其實,有些關鍵詞或自由詞只要稍加處理,即可變為符合規范要求的關鍵詞即主題詞。例如:局部血流量轉換為局部血流;垂體激素垂體激素類;肺表面活性物質肺表面活性劑;創傷創傷或損傷;食管異物食管和異物;全腸外營養胃腸外營養;生殖泌尿系統疾病泌尿生殖系統疾病;腹膜沖洗腹膜灌洗;麻醉,硬脊膜外麻醉,硬膜外;等。不能充分表達主題概念
關鍵詞的選擇既要符合規范性,又要注重可用性。應選擇與文章內容密切相關的具有特征性的或反映文章特點的詞。一些籠統的對反映文章主題不太重要的關鍵詞不宜選用,如臨床;病人;化驗檢查;診斷與治療;手術;等。否則,關鍵詞的使用在很大程度上只能是一種形式。
誤以縮略語、符號代替關鍵詞
中、英文關鍵詞均不使用英文縮略語,即使這些縮略語已廣泛使用,被大家所熟知,如mof;ardmri;cta -k -atp酶;等。
主題詞標引方法與步驟
對論文進行主題分析,從中提煉出反映主題概念的關鍵詞。作者對自己的文章了如指掌,因此,選用能全面準確表達論文主題的關鍵詞并不是一件困難的工作。
查閱主題詞表將關鍵詞轉換成主題詞。確定了主題概念的關鍵詞之后,就需將確定的每一個關鍵詞通過查對主題詞表轉換成規范化的關鍵詞即主題詞。中文醫學主題詞字順表多以首字漢語拼音排序,作者將選擇的關鍵詞逐一查對主題詞表,如與主題詞表一致,即為主題詞;如不一致,主題詞表中往往將自由詞引見到相應意義的主題詞上來。例如:早搏期外收縮;腎盂造影術尿路造影術;肺動脈楔壓肺楔壓;等。箭頭前為非主題詞,箭頭后為主題詞。英文醫學主題詞均以mesh詞表為標準。mesh詞表約1.5萬個主題詞,該表每年修編1次(改動很小),作為《im》期刊索引第1期和《cim》第1冊出版。詞表中主題詞有3組參照關系,每組參照包括參照和逆參照。這3組參照分別為:
(1)用代參照:術語下出現see,表示該術語為非檢索詞,see后面的術語為檢索詞;術語下出現x,表示該術語為檢索詞,x后面的術語為非檢索詞。
(2)屬分參照:術語下出現seeunder表示該術語是次要敘詞,為非檢索詞,seeunder后面的術語為檢索詞;術語下出現xu表示該術語是檢索詞,且是xu后面術語的上位概念,xu后面的術語為非檢索詞。
(3)相互參照:術語下出現seerelated或xr指引檢索者從一個主題詞去參見有關的其他主題詞,以擴大檢索范圍,達到全面檢索的目的,因此,seerelated或xr前面和后面的術語均為檢索詞。
法學論文發表范文5
目前，國際生物醫學界倡導盡量使用主動語態，如《美國醫學會編輯手冊》(The Ameri-can Medical Association Manual of Style)中指出:“In general the active voice is preferred, except in instances in which the actor is unknown or the interest concerns what is acted on.（一般主動語態是首選,除了演員的實例是未知的或感興趣的問題是什么行動）”。
然而同為總結發現，國內學者大部分還是偏愛被動語態，這大大的影響了英文摘要的寫作質量。關于醫學英語論文的寫作，我們應當與國際慣例接軌，更好地進行國際醫學學術傳播和交流。
當然，必須明確指出，主動和被動語態之間并沒有絕對的優劣之分，使用主動或被動語態要根據摘要表達清楚、簡潔的需要。
法學論文發表范文6
關鍵詞：語言表達論文,語言表達的訓練方法,職校
目前語言表達能力是職校學生綜合素質的突出體現，也是素質教育不可或缺的重要方面。語言表達能力，作為用人單位最看重的能力之一，是職校學生在校期間應該著力培養的能力。但職業技術學校中相當一部分學生語言表達能力低下，特別是在語言表達的準確性及明晰性上嚴重欠缺。語言表達能力的不足，還在一定程度上影響職校學生的自尊與自信，使他們怯于溝通、不敢與陌生人交往，從而制約了其他能力的展現。要全面貫徹落實素質教育，就必須重視學生語言表達能力的培養，以全面提職校學生的整體素質和綜合能力
一、職校學生語言表達存在的突出問題
語言表達不僅要清晰的表達我們的思想感情、交流的內容，還要將各種情感和表達的內容主題突出，準確、清晰的進行交流。職校學生語言表達能力不足突出表現在以下幾方面：1、語言表達不準確。很多學生用詞用語不準確妥帖，表達不順暢，語句不通。2、語言表達內容不明確，層次結構不清晰。有的學生想要表達認識、思想或情感等，但不能清楚明白地表達出來，甚至讓人感到費解。特別是對比較復雜的現象、事理和情感的表達。缺乏語言的連貫性、邏輯性和流暢性，顯得思維混亂。
二、培養職校學生語言表達能力的準確性及明晰性訓練方法及手段
語言表達的準確性及明晰性是指語言表達中用詞準確，語意明白，觀點明確及結構層次清晰等，是語言表達的基本要求。鑒于語言表達能力在個人綜合素質中的重要性，學校管理者及教師要充分認識語言表達能力在教育教學中的地位、作用及意義，將相關課程納入通識教育的課程范圍，把培養學生語言表達能力全面、系統、規范地納入人才培養方案，包括培養目標、規格要求、教材、考核方式等。同時，教育并引導學生充分意識到語言表達能力對應聘就業、社會交往以及成就事業等方面的重大影響，從而自覺地有目的地加強語言表達能力的修養與訓練，把校園內變成語言表達能力培養的良性土壤。
開設說話課，促進學生語言能力的發展。在職校教學中，開設說話課很有必要。說話課的開設是學生發展的迫切需要。職校生畢業后，走向社會，面臨就業，準確、流暢的口語表達是他們將來立足社會所必不可少的一種能力。通過說話課，以介紹、交談、講演、解說、辨論等多種形式，訓練學生的口語表達能力，發展學生的語言邏輯思維，提高學生口語交際方法和技能，符合職業崗位的要求。
開展誦讀活動，提升語言表達能力。誦讀能夠鍛煉人的記憶力和表達力，有利語言積累。近年來，誦讀對于人大腦、身心各種機能良好的潛在效應已經在各國研究人員的相關實驗中不斷得到印證。在說話課上開展經典誦讀活動，通過誦讀古今中外經典作品讓學生直接感受語言，積累語言材料，了解語言的多種表達方式，學會運用語言文字準確地表達自己的觀點，抒發自己的感情，促進學生有聲語言表達能力的提高。
開展詞語運用競賽活動，促進語言表達能力的提升。表達能力的高低與講話者掌握的詞匯量有關。掌握的詞匯量大，講起話來就可以選擇最準確、最生動的詞語，也不會出現由于選不到適當詞語而語塞結巴。這樣才能根據內容表達需要，選用最確切詞語以準確地表現事物特征及作者思想。
用“錄音法”引導學生自我發現問題，促進語言表達能力的提升由于學生無法對自己的語言表達有一個直觀的印象和準確的評判，只能根據別人的點評對自己的講解有一個大概的了解，因此，在課堂上可以采用錄音機把學生的語言表達內容記錄下來，通過播放來讓學生自己發現問題，糾正錯誤.從而提升學生語言表達能力在課堂上，組織多種形式的說話活動如演講，辯論，廣告會，新聞會，現場招聘會，電影沙龍，讀書沙龍.原創表演和表彰大會等，教師要善于指導學生運用語言、語速的技巧來表達講演內容，善于運用無聲語言（表情、姿勢、手勢）來增加語言的表現力，并制定相應的評價激勵措施，調動學生“講”的積極性，從而提高學生的口語交際能力。
三、開辟第二課堂實踐促進教學
第二課堂是對第一課堂訓練的補充與延伸，組織學生參加各種語言類校園文化活動，使課堂教學所學的理論知識和培養的表達能力得以不斷的鞏固、強化和空間的伸展。把教室這一空間盡可能伸展到其他更多的活動空間去，形成一個學習、運用、研究語言表達的更大的語言環境，課堂教學的內容得到更多的補充，效果也更好。例如故事會、演講會、朗誦會、經驗交流會、辯論會、知識競賽、選拔校園節目主持人、播音員比賽等以口語表達訓練為目的的課外活動。要選擇學生關心的話題，以激發學生的參與興趣，打開“言”路。豐富多彩的校園文化活動，把第一課堂與第二課堂有機地結合起來，使二者互動互補，形成教學指導實踐，實踐促進教學的口語學習與訓練的良性循環。
四、參加社會實踐，培養語言表達能力
