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初三中考作文范文1
在中考作文中，因為偏離題旨而失分的情況屢屢發生。其表現形式主要有：
一、整體偏離。指文章內容全部沒有落實題目要求，比如，題目要求以“誠信”為話題寫作，有的考生擬題“要做個誠實的人”，全文大談誠實，忽略了“誠信”中“守信”的意思。
二、部分脫軌。即行文中出現離心句、離心段，使得部分內容偏離題旨和文章中心。比如《我關注“神舟”六號飛船升空》一文，記敘“我”全天守候在電視機旁關注飛船的情況，中間寫母親教育“我”不要因此耽誤學習，順勢寫“我”以前癡迷于電視導致學習退步的經歷，結尾又寫“我”看飛船而感到自豪一事。文中插入“影響學習”一段就偏離了題旨。
三、表達失當。有些題目對寫作內容或文章體裁有限制，不注意就容易出問題。比如題目是“小議骨氣”，文章如果成段成篇地描寫，就不符合該題目要求寫議論文的暗示。還有的小作文要求進行場景描寫，你如果大段描寫人物言行就不妥當。
造成偏離題旨的原因，主要是寫作時審題不準，錯誤地理解了題意。比如，以“責任”為話題作文，你若將它等同于“任務”，就會寫別人“指定”你擔任的工作，而不是寫自己“應盡”的職責。曲解題意，寫作就極容易離題。其次是扣題寫作和圍繞中心寫作的意識不強，寫作時隨意性大。特別是話題作文，不要以為只要把寫作內容鎖定在話題范圍之內就萬事大吉了。殊不知，符合話題理所應當，扣住你自己擬定的文題寫作也很重要。三是沒有掌握一定的點題方法。比如，有的同學重視開頭點題而忽視結尾扣題，結果在中間部分跑了題。
初三中考作文范文2
請根據下面所提供的信息,用英語總結出討論情況。
提示:
70%的學生
30%的學生
應該每天進行體育鍛煉,但不要時間過長
鍛煉浪費時間、使人疲勞
鍛煉能增強體質,保持健康
鍛煉以后很興奮,較長時間不能投入學習
鍛煉能使大腦休息,使學習效果更好
鍛煉中可能會受傷
要求:語句通順,句意連貫;詞數為80詞左右;發言稿的開頭已寫好,但不計入總詞數。
Dear classmates:
初三中考作文范文3
關鍵詞：初三;語文;復習
對于初三的學生而言，通過復習提高語文成績，將有可能幫助他們進入理想的高中就讀。因而，作為初三語文教師，組織好有效的復習，最大限度的提升學生成績，勢在必行。
因而，我在初三語文復習教學實踐中，結合學生實際和教材內容不斷探索，終于找到些許提升復習效果的措施。其具體如下：
一、增加課外有效閱讀量，開拓學生視野
伴隨著課改的深入，初中語文加大對學生綜合素質的考察力度。學生的語文素質的提高，固然與課堂教學有很大的關系，但我認為更多的是取決于學生對課外讀物的大量閱讀。
首先，課外閱讀有利于激發學生的學習興趣。我們常常發現，無論課本中的文章寫得如何精彩，但不少學生對學習課文就是不感興趣，如果教師的教法再不夠靈活，學生哪會有興趣可談？而對課外讀物卻表現出極大的熱情。 興趣是一筆巨大的財富。 如果我們能根據教學大綱的要求，在學好課本的前提下充分滿足學生的閱讀需求， 加大學生課外閱讀的力度，肯定會取得事半功倍的效果。
其次，課外閱讀可使語文學習與社會生活相溝通。美國教育家科勒涅斯有一句名言：“語文的外延和生活的外延相等。”這說明生活就是學習的內容。 語文學習要聯系生活，因為脫離了生活，脫離了人的思想感情，語文學習就如同斷源求水，折木求花，是不會取得好效果的。 可由于學生長期處于近乎封閉的校園之中，對社會的接觸面自然是狹窄的，因此要使學生了解社會、感悟生活，最好的辦法就是讓他們進行課外閱讀。 魯迅先生說過：“大可以看看本本以外的書，即課外的書，不要只將課內的書抱住。”他還說：“應做的功課已完而有余暇，大可以看看各樣的書，即使和專業毫不相干的，也要泛覽。”從他的話里我受到啟發：平時我讓學生訂閱《特別關注》、《青年文摘》、《讀者》等。
二、進行知識歸類，使復習條理清晰
傳統的中考復習模式，不少教師眉毛胡子一起抓，哪都想抓，哪里也都復習不好。那么如何在短期的復習中收到事半功倍的效果呢？中考究竟“備”什么？我想關鍵是注意知識歸類，理清復習思路。下面以記敘文為例加以說明：
（一）知識歸類
①記敘的六要素;②記敘的順序;③記敘的人稱;④記敘的線索;⑤記敘文圍繞什么選擇材料;⑥記敘文中運用描寫、議論、抒情各有什么好處。
（二）著眼課內
選一至兩篇記敘文重點復習。以《我的老師》為例。 文中記敘了七件事，可把 “夢中尋師 ”這件事作為復習重點。作閱讀時，可指導學生根據“知識歸類 ”中的知識點來設計題目，并自行解答。很明顯，前五點學生做起來不費吹灰之力，難點是第六點，但結合知識點告訴我們的答案，再聯系課文內容思考一下，也就不感到困難了。例如：說說“我是多么想念我的蔡老師啊！”一句的表達方式及作用。 表達方式很明顯是抒情，作用是什么呢？ 根據“知識歸類”提供的信息：記敘中運用抒情是為了抒發作者對某人、某事物 …… 的思想感情 使讀者受到感染。那么結合課文的內容，這句抒情的作用就可以回答為“抒發了作者對蔡老師的思念之情，使讀者受到感染?！备黝愓n文按上述方式詳細地復習一、二篇，掌握作題方法并學會運用，其它課文只需“蜻蜓點水式”地一帶而過。
三、作文復習，實現讓學生“有米可炊”
眾所周知，隨著課改的深入，終考作文的分值比重加大?？涩F在學生作文之空泛令人頭疼，怕的是“巧婦難為無米之炊”。 那么，如何讓學生作文成為“有米之炊”呢？
（一）做有心人，注意觀察，隨時儲備材料
一到作文課，大多數學生覺得自己的生活整天 “兩點一線”，單調、乏味。為安全著想，學校也很少組織活動。的確，現在的學生生活圈子比較狹窄，但也絕不是生活在真空里，游離于生活之外。 只要引導學生做有個心人，他一定會發現身邊有好多東西值得存儲起來。 如：東鄰種菜致富，蓋起了小洋樓;同班某學生迷戀網吧，幾乎走上了犯罪道路;今天，備受寵愛的學習尖子理直氣壯地對班主任說：“請不要私拆我的信件……”
（二）變換角度，一“料”多用
一個材料，從多個角度去觀察分析，可以引出多種觀點和看法。同樣，一則材料，只要善于變通，可以作多種用途。觀點與材料之間并非一對一的關系。如：據報載，一出租車司機在求救助一位被一輛貨車（貨車逃逸）撞傷的老人時，先讓老人寫下證明，證明不是他撞的，然后才肯救助老人。從中，我們可以看到一個熱心助人的好司機的無奈， 可以看到由于某些人道德淪喪而帶來的不良影響，也可涉及到當今社會風氣，人與人之間的關系及人的思想道德修養等問題，甚至可以聯系到“以德治國”理念等等。要做到一則材料多用，關鍵要引導學生勇于思考，勤于思考。
（三）立片言，使文章有文采
有詩云：“萬綠叢中紅一點，動人春色不須多”。作文中若有幾個靚詞、靚句，給人的感覺總是不同凡響的，因而，我很是注意讓學生將學過的名言、詩句、成語、俗語等在文章中 “賣弄”一番，效果不錯。
1.恰到好處地引用古詩文名句及外國名言警句
古詩文名句及外國名言警句前人精心錘煉出來的，有極強的生命力和時空的穿透力，若能恰如其分地運用，能使文章增色。 比如：談 “立志 ”，可用 “棄燕雀之小志，慕鴻鵠之高翔 ”等;談 “追求 ”，可用 “衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴 ”;談“積累”，可用“冰凍三尺，非一日之寒”等。
2.將生活中的鮮活用語引入文中
生活中的一些話語，形象生動，富有活力，感染性強，有些口語比較幽默風趣，如能準確引入文章，能使文章語言有味。比如：“打破沙鍋問到底”（好問）、“屋漏更遭連陰雨，船破又遇頂頭風“（磨難）等。
3.恰如其分地引用成語
初三中考作文范文4
一、課題研究醞釀階段
早在98年底，*同志參加了盛書山老師組織召開的“中學語文異步推進教學法”研討會，于是*同志就在自己所教的初二（1）班進行了課題實驗。效果不錯，1*9－2*0年，當時教平行班的陳榮勝老師也加入其中，并把整個年級分成三個等級的教學班，到中考時，語文學科喜獲大豐收，于是*老師在語文教研組教研例會上作了關于“中學語文異步推進教學法”的專題介紹，隨后任家文老師也參與其中，在校領導的大力支持下，三位語文老師就選擇了“‘異步’點撥與整體‘推進’關系研究”作為研究課題，并申報立項，在20*年*月獲得縣級立項。
二、建立研究組織，明確研究內容
該課題申報立項獲準后，課題組就成立了組織。*同志為該課題負責人，具體負責課題研究的有關理論文章的收集，研究活動的安排，研究成果的整理。任家文老師側重研究異步層次的劃分，側重于閱讀教學的研究。陳榮勝老師側重于學生學業的評估，側重于作文教學的研究。整個研究活動分為五個階段：一是異步層次的劃分；二是異步教法的設計；三是異步活動的安排；四是學業成績的評估；五是個體提升與整體推進關系研究。在具體的研究過程中，每學期開學要制訂本學期的研究計劃，明確研究的重難點。力爭突出重點，突破難點；期末要進行課題總結。在研究過程中，課題組成員每學期要上一節公開匯報課，相互討論，發現問題及時研究解決方案。每節公開課，力求突出一個研究重點，突破一個難點。在這方面，陳榮勝老師的作文教學取得了可喜的成績。他不僅自己有若干或獲獎，同時他輔導的學生也在報刊上發表了文章。
三、更新教學理念，加強縱橫聯系。
教學中有一句常用語“教而不研則淺，研而不教則空”。為了做好語文教育教學工作，每位教師必須不斷地更新自己的教學理念，用新的教學理念來完善自己的教學實踐，課題研究也是如此，在課題研究中，課題組成員先后認真學習了盛書山老師的理論文章：《中學語文異步推進教學法初探》、《中學語文異步推進教學法再探》、《中學語文異步推進教學法三探》，同時，課題組成員還把《學語文》、《中學語文教學》、《語文學習》、《中學語文教學參考》、《讀寫月報》、《語文報》等刊物作為研究的圖書資料，認真研究與課題有關的理論文章，提高研究人員自身的理論素養，避免盲目的實踐。在課題研究過程中，課題組成員還積極主地參加外校的教研活動，曾參加了無為中學、無為三中等校的課題研究活動，曾觀看了朱宏春老師、馬啟群老師、丁少國老師、周可學老師的課題觀察課，吸收了他們的寶貴經驗，彌補了自己的不足，同時在研究過程中，課題組成員還積極撰寫科研論文，有多篇論文獲獎或發表。
四、課題研究的主要研究階段及其成果
課題研究共分五個階段，每一階段的研究內容及其成果如下：
（一）異步層次的劃分
本階段是課題研究的起始階段，是課題研究的前提，它屬于操作層面、研究的重點是層次劃分的依據。在研究過程中，我們劃分層次的標準不唯一，而且是變動不居的。具體來說，依據有語文考試成績，興趣愛好，家庭環境，情感態度等，從劃分依據來看，既有智力因素，也有非智力因素；既有個人因素，也有環境因素。而且在操作過程中，是以學生自愿組合為原則，同時每個學生的層次是隱藏在教師的心中，且處于變動之中，這樣做既有利于培養學生團結合作的精神，又不損傷學生的自尊，這一階段主要是摸清學情。
這一階段的研究成果：教學中要深入研究教學對象，要用變化的眼光看待學生，要心中有人。
（二）異步教法的設計
異步層次劃分后，接著就是異步教法的設計與操作，這是課題研究的重點，也是難點所在，本階段的研究內容主要有：①每個層次學生的教學目標定位問題。②課堂上每層學生的活動問題。③異層學生的配合問題。④師生的配合問題。通過研究，我們發現，看似無法統一，難以控制的異步教法，在實際操作中，能較好地統一起來。通過實試，我們得出結論：恰當的異步目標，打破了齊步走，一刀切的僵化局面，出現了生生互動，師生互動的活躍局面，有效地利用了教學班級的教學資料，層次不同，目標各異，教法設計更加科學合理。
（三）異步活動的安排
教學中的活動是形式多樣的，它既有課堂內的動手、動口、動腦（思）活動，也有課外的讀說聽寫活動。異步活動的安排更是如此。在研究中，我們著重研究了如何根據學生個體的興趣愛好，引導學生把活動開展得有聲有色，引向深入，進而培養學生在這方面的特長，如音樂欣賞與語言文學；詩畫轉換；名著欣賞與個人修養；影視廣告與語言藝術；網絡語言與創新。通過研究，我們感受到，語文活動的天地是廣闊的，讓學生在活動中學語文，達到學以致用的目的，彌補了語文教材的不足。
（四）學業成績的評估
以語文考試成績作為評定學生學業成績的唯一標準，它有很大的局限性，因為學生還有許多與語文相關的因素沒有涉及，它不能代表學生語文成績的全部。在課題研究中，我們以多個標準來評估學生的學業成績：考試分數、活動開展、組織表演等。只要學生在語文活動中得到了有效的鍛煉，呈明顯的上升態勢，或是積極、樂觀向上的情感態度，我們都給予充分的肯定，最大限度地挖掘學生學習語文的潛能，發揮了學業評定的激勵作用。
（五)個體提升與整體推進關系研究
開展課題研究活動的目的，不在于培養少數尖子生，而是最大限度地提高授課班級全體學生的語文水平。前面的四個階段可說是分項訓練，最終落腳點應在“整體推進”。本階段研究的主要內容有①個體與整體關系。②尖子生的帶頭作用。③后進生的適應問題。④整體平庸與“兩頭生”的關系。通過實踐，我們感受到：尖子生的帶頭作用是巨大，它能在班級產生“鯰魚效應”；一個尖子生的作用甚至超過十個教師的說教。中等生的提升是“整體推進”的關鍵，營造積極向上，努力拼搏的人文環境，是中等生提升的成功要素。防止后進生的掉隊脫變是“整體推進”的保障。
五、課題研究喜結碩果
從課題立項至課題研究截止，課題組成員在教育教學教研中取得了一系列的成績，現就教學教研方面的成績統計如下：
（一）教學方面
1、*老師執教的20*年初三語文中考成績均分98.4*，位于各完職中第四，優秀率17.37，位于各完職中第四。
2、任家文老師執教的2*2年初三語文，中考均分名列全縣第12位，及格率名列第1*位，在所有完職中，均分及格率均名列第四。
3、*老師執教的2*3年高三語文高考成績：
文科均分87.5*，及格率42%，位于普通完中第一。理科均分84.29分，位于普通完職中第三。
4、陳榮勝老師執教的20*屆高三語文，均分、及格率均位于普通完中第一。
5、任家文老師執教的20*屆初三語文，均分103.48，及格率98.*5%，均名列全縣八十五所學校第五。
（二）實驗班級與比照班級成績統計對照。
2*
六、課題研究的目的意義
在教育教學中開展課題研究，能夠迅速地提升研究者自身的理論水平，提高自身的理論修養，更新教學理念，適應時代的發展，解決教學實踐中遇到的很多實際問題，提高自已的業務水平和教學能力，大面積提高教學質量，本課題是在現行的大班教學的情境下，在如何提升全體學生的學業成績方面做了深入的探討。通過“異步”分層點撥，讓每個層次的學生從由所學到由所得，因材施教，能發揮學生的特長，不歧視差生，不搞一刀切。它能有效地發揮授課班級的教學資源的作用，生生互動，師生互動；可操作性強，教學效果顯著。自課題研究至今，“‘異點’點撥與整體‘推進’關系”已成為實驗教師的一種教學理念，落實到備教批輔考的各個環節，通過個體提升來推動整體前進的教學策略，既有利于特長生發揮特長，又帶動了全體學生的提升，更重要的是沒有遺忘差生。學生通過自愿組合的方式形成學習小組，有利于培養學生的合作精神；通過課外活動的開展，培養了學生的探究能力；通過課題研究，課題組成員迅速地成熟起來，他們已成為我校語文組的骨干教師，課題負責人*老師已由一個一名普通的語文教師，挑起了高三文科重點班的語文教學重任，走上了高三年級組長的崗位，成為教學上的領頭人，課題研究工作還得到了校領導和縣教科室領導的好評。
初三中考作文范文5
【家長必讀】學習就像是賽跑，孩子都是同一個起跑線，但是在跑步過程中，有的家長會幫助孩子彎道加速，參加暑假培訓、寒假培訓，有的家長會在最后一段路上給孩子上一個強有力的助推劑，參加中考、高考補習班。在不知不覺中不同學生的進度就已經不一樣了。有很多家長會問，市面上那么多輔導機構，哪家比較好呢?
【專家解答】不同機構有自己各自的特色，每個機構都有出色的老師能培養出出色的學生，家長在給孩子選擇輔導班時，一定要多參加幾個機構的試聽課，課比三家，根據孩子的喜好，選擇一個合適的機構跟老師，這樣才能事半功倍，快速提高孩子的成績。
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初三中考作文范文6
我的孩子們。寒窗苦讀12載，如今走進大學的校園，又期待又緊張，新的起點，尋求新的目標，愿你們早日適應新的生活，學業更上一層樓。想了解相關精彩內容請參考小編為大家精心準備的文章：
老師給學生的一封信1各位同學：你們好!
回到校園好幾天了，大家一定都適應了吧!校園生活既緊張又充滿了樂趣，盡管忙碌，但是生活卻很有規律。校園生活既像一本書蘊含著無數深刻而動人的哲理，又像一部電影演繹著一幕幕精彩而跌宕的故事，讓我們在生活中學會生活，用平和而滿懷感激地心態去對待身邊的人、事、物。
新的學期，新的起點，愿孩子們時刻保持良好的心態，因為心態對您們為人處事都有著重要的作用，在您們學習生活中接觸得最多的就是同學、父母、老師了，當您和同學、父母、老師之間發生矛盾時，想過怎樣去解決嗎?沒有想過一定要想喲。您們在思考中要形成一個積極向上的觀點：同學之間應該寬容相處，如果您以平和、陽光的心態來對待別人，別人也會以同樣的心態對待您，如果集體中的每個人都如此的話，同學之間的關系會更加親密，只有這樣同學們才能更好的融入到集體之中。只有團結的集體才能磨練出優秀的個人。寬容是養館，能照亮心靈的每一個角落，讓陰霾消散，讓人際關系更和諧，讓我們每一個人都有為集體貢獻自己力量的愿望。這是其一。其二，在家庭生活中，孩子們也要在思想上形成一個觀念：父母與子女之間的關系需要雙方共同來維系，有道是溝通是理解的橋梁，有的時候我們總覺得很多事情是自己的事，而不愿意告訴父母。但是您們知道嗎?父母是我們最親近的人，也是最愛我們的人，無論您做錯什么，他們都會用最寬容的胸懷包容您，并給您提供最正確的解決辦法。作為孩子，我們更應該用謙謹的態度對待他們，用陽光的心態來面對父母親的教誨。其三，在學校生活中也要逐漸形成這樣的觀念：老師在對待我們的問題時，難免有時候會著急。作為學生，面對老師批評的時候，首先應該反思自己的過錯，并且設身處地為老師著想。更重要的是：如果我們本著一顆陽光的心來面對老師批評的時候，您看到的就不再是批評了，而是老師對您的愛。每個人都有缺點，正像每個人都有優點一樣，如果您只注意到別人的缺點，那您就會處處碰到敵人，把自己陷入孤立無援的境地，如果您多注意別人的好處，您就會處處碰到信賴您、愛戴您的朋友，您的生活就會充滿了溫暖、和平和快樂。學習緊張、不知所措、心理煩惱大都是自己想出來的，越想越玄，越想越可怕。解決煩惱的最好方法就是“推開窗子說亮話”，積極與老師溝通，當您和老師溝通成功時，您會發現煩惱與痛苦就像早上的露水太陽一出來就煙消云散了一樣。
親愛的孩子們，在學習和生活中，我們每一個人都會遇到很多不順心的事兒，也會遇到煩惱和困惑，這時，我們需要的是調節自己的心態，當您不能改變環境時，您就適應環境吧。比如：今天因為考試考得不好心里很煩，考得不好是不能改變的事實呀，那我們不如積極一點來好好準備，反思為什么考得不好，認真分析試卷，分析錯因，從心理接受這個事實，從而認真面對，積極思考，真實回答，并對知識的缺憾進行查漏補缺。再如：碰到嘮叨的父母，我們如果以消極的態度來對待父母的教誨，那他可能得到的永遠是“嘮叨”，“煩”之類的詞，嘗試一下改變自己，用積極、陽光的心態來對待這些話，得到的結果就不一樣。很多時候，我們不能改變事情就改變對事情的態度吧，如果我們不善于妥協，永遠對當前狀況不滿意的話，那您就會永遠生活在痛苦之中。
生活中，我們要善于發現美好的東西，對于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發現。因此，我們要學會欣賞每個瞬間，熱愛生命，相信未來一定會更美好;要學會寬容，忘記、諒解，幫了別人的忙要立刻忘掉，不要把自己對別人的恩惠成為別人的包袱;學會利用現有資源把事情做成，而不是消極等待，要敞開心扉擁抱這個世界，當您選擇全力以赴投入學習時，您不會后悔，如果人在曹營心在漢的話您才會后悔一輩子呢。
孩子們，請您們不要抱怨作業多，學習累，因為在生活中不管是老師還是同學，其實都存在這樣那樣的壓力。我們的父母往往把平時工作和生活產生的壓力轉為對孩子的希望，他們都希望自己的孩子以后有更好的發展;教師由于受到各項升學指標的重壓也會產生壓力，又將壓力轉嫁給學生;對學生來說，很多壓力是來自家長和老師，只要達不到父母的期望值時就會產生壓力，這時孩子和家長、老師之間就會產生沒完沒了的沖突......
其實,生活中不管什么層次的人都面臨比較大的壓力。因此，孩子們學會減壓，學會自我調整是一件非常重要的事，要認識到：不管是學習還是生活，我們都要盡心、盡力、盡責，要全力以赴投入其中，注重學習過程，既能學習好，又能使心理壓力少一些。要學會寬容，學會溝通，學會感恩，孝敬父母，尊敬老師，友愛同學，用陽光般的心態，引領自己走向充滿快樂的殿堂。
祝孩子們健康、快樂、進取!
你的老師
老師給學生的一封信2親愛的同學們：
你們好!
仿佛做了一場夢似的，六年的時光就這樣匆匆過去了。今天看了大家一年級時候拍的照片，看了大家做的第一份考卷，再看看面前的你們，不由得感慨：你們真的長大了，你們從天真幼稚的小娃娃成長為一個個有知識，有思想的翩翩少年!
還記得教你們學習兒歌的情景，我們一邊拍手一邊跟著節奏大聲誦讀：“小螞蟻，要過河，烏龜伯伯把它馱……”一遍一遍，不知疲倦;還記得我們為了在六一比賽中取得好成績，放學后在操場上練習跳大繩，忍著累，忍著疼，揮汗如雨，幾天下來，竟跳斷了幾條大繩;還記得去年12月，大家帶來了蘋果，要慶祝平安夜，我們把蘋果切開，一人兩塊，大家吃得格外香甜;我更記得，上四年級時，我們在操場上聆聽王子鶴的演講，大家聽得那么專心，那么動情，我問大家：“你們愿意和老師一起走好小學階段剩下的兩年嗎?”你們大聲回答：“愿意!”那聲音響遏行云……
自打教上你們，我就把你們看成我在莊稼地里種下的一棵棵秧苗，看在我在花園里培育的一朵朵小花，我希望你們在小學六年的努力之后，都能結出豐碩的果實，開出絢爛的花朵，這也是我，一個農民，一個園丁能獲得的最大滿足感，我也愿為此付出自己最大的努力。
小學的語文課本對老師來說，沒什么難的，可是對正在成長中的你們來說，是需要付出努力才能學好的。所以作為一名老師，我常常在琢磨怎樣教才能讓你們不但學會，而且要學得輕松和快樂，為此在備課時，我從不敢懈怠。如果某一課教學效果顯著，我會樂上一整天，而如果哪一課教學效果不理想，我則會郁悶老半天……
這六年中，我付出心血最多的，是寫作教學，同學們的作文能力從無到有，從弱到強，我是一步步扶著大家，陪著大家走過來的。從三年級開始，同學們的作文本便成了我家的?？汀Ｉ钜估?，臺燈下，我批改著同學們的作文，就好像在與你們面對面地交流?？吹接腥ぬ?，有時竟會情不自禁地笑出聲來，可以說，苦在其中，卻也樂在其中，我很享受這種思想的溝通與交流。
同學們，畢業考試已經結束，大家也已經看到了自己的成績。拿語文來說，這次的題出得不怎么好，它主要考查同學們對課本知識的掌握，雖然也有課外閱讀題，可是好幾個在原文里找答案的題真的'出得不怎么有水平。同學們，本次考試的分數代表的是大家對六年級下冊語文基本知識的掌握程度，真正能代表大家語文水平的考試分數有這幾次，一是1+1這本書上最后兩份題的平均分，二是做鳳臺小學的那兩份題的平均分，大家應該參考一下。
同學們，再過兩個月，你們就要進入中學的校門，去更廣闊的天地飛翔了。老師真誠地希望大家能夠練就更強健的翅膀，去迎接更大的挑戰!
祝同學們身體棒棒的，學習棒棒的!
老師給學生的一封信3親愛的孩子們：
一學期多的時間下來了，我們初一年級學生在許多方面的表現還是令人稱贊的，應該提出表揚：
1、軍訓期間的一些好習慣到現在依然保留著。
例如排隊就餐，班長組織，自覺排隊，做的非常好，從中午就餐情況，初一確實做得最好。
2、升旗穿校服一直堅持。
不管是上學期，還是本學期開學來的四周，從團支部、政教處的抽查情況，三個年級初一最好，這是有目共睹的。
3、打掃包干區是最辛苦的。
上學期我們初一年級接受了打掃學校廁所的任務，到現在這項任務一直是我們初一的同學承擔，打掃廁所是又臟又苦的事，但初一學生接受這項任務學校最放心，一(1)更是典范。
4、學校的各項活動初一的成績出類拔萃。
例如上學期社會實踐活動，全校被評為“社會實踐活動優秀班級”的有三個，初一占兩個：一(1)(3);
班級文化建設，全校兩個一等獎全在初一：一(1)(3)，另一個班也獲得了二等獎等等。
5、學校的規章制度遵守整體優秀。
例如上學期全校儀容儀表檢查，每次都整體合格;本學期2月份的檢查全部合格;
本學期，學校提出上課前要做到“伏桌靜”，初一做的很認真，一(3)要提出表揚等。
6、好習慣帶來了好成績，初一的成績最棒。
上學期期末，全區語數外抽測中，英語超區均，三門總分全區第三，學校三個年級初一成績最棒。
但是在成績榮譽面前，我們也要警惕，和全區相比我們還有差距，有的方面我們可以做的更好，但現在還不完美：
1、一些壞習慣還要改。
例如，吃零食很普遍，喜歡亂扔;爭取改掉吃零食的習慣，垃圾必須扔進垃圾桶;培養自覺撿垃圾的習慣(做的好可以向老師要求加分)。
2、好的學習習慣還要培養。
要在上課前準備好書和學習用具，而不是在鈴響后;
晚上在家時間要定計劃，合理利用，要看書學習;
中午靜班要安靜，學會午睡。等
3、班級、同學之間開展競賽。
例如，即將開始的收廢紙活動中看哪個班做的最實;
班級的衛生環境，哪個班最好、最美;
只要我們初一學生重視平時好習慣的培養、點滴的積累，兩年多后我們就可能成為長城中學令人羨慕、值得驕傲的2003屆，我們一起努力，這一天一定回來到。
老師給學生的一封信4親愛的同學們：
你們好，一直要你們來總結，要你們寫計劃。從開學到現在寫了好幾次了，有用嗎?不知道，也許有用。要你們寫這些不是為了應付我的檢查，而是我想讓你們思考一下，一個人要經常思考，經常反省自己。但是你們大部分是為了應付我，這樣就沒有用了。我每年給學校的年終總結都是在網上抄的，學期計劃也是這樣的，這就是應付學校的檢查。但是今天的寫給我親愛的學生的，都是自己寫的，是我想了很久的。希望你們認真聽。
首先很對不起同學們，20__由于我家庭的變故我沒有將心思放在你們身上，要總結的話問題最大的就是我了，我還是依著我心情和性格來，還是不能很好的控制我自己。我總相信沒有學不好的學生，只有教不好的老師。你們不好好學習，作為班主任的我有不可推卸的責任。我不叫你父母來學校，是因為我因為我慚愧，我無顏面對你們的家人。從開始的信誓旦旦到現在的得過且過，都是我的責任。總希望你們能明白很多，總希望你們能懂得很多，總是拿我的想法強加在你們頭上，你們老是犯錯，老不聽話……但你們都是孩子啊。誰不會犯錯，誰敢講自己一定是對的呢?？傁Ｍ銈兡芤徊降翘?，總是總是總是太多太多，但我為你們真的做過什么呢?真的想不出我為你們做過什么……
你們的這個年齡注定了你們的性格，這種叛逆是自己很難一下子明白的，想想當初的我不也和你們一樣啊，逃課打架等等什么壞事都做過，但是和你們不一樣的.是我們班主任放棄了我，不管不問。你們真幸福遇到了我，我是不會放棄你們的，在任何時候。雖然還不知道用什么方法來拯救你們……
總是說你們沒有目標，沒有方向，每天渾渾噩噩的過日子，我呢，我不也一樣啊，我不知道自己每天在干什么，明明能做到的，也不愿意去做。剛來學校時候的積極向上到現在的碌碌無為，我也是跟你們一樣啊。以前不做班主任的時候早上都會起來打會球，到現在做了班主任，幾乎早上不起來。(同學們請原諒我，要是我每天都多去班級的，你們肯定會好一點，但是我真的不想去，我什么都不想做，我什么都不想去想，我每天都失眠我每天都在焦急和不安中度過，我有太多的事情要去做，我也有太多的事情要去想，所以脆就不做不想，每天得過且過。每天都打打游戲，混混時間，)這樣的我有什么資格去要求你們呢。
如果說頹廢，如果說迷茫，你們沒有資格。我真的不知道我的下一步該怎么去做，不知道該怎么去教你們，不知道該怎么去養家。這些我都不敢去想。我常常和你們發脾氣也常常和家人發脾氣，這些都是心虛的表現，都是不知道怎么辦、激動的表現。未來的路我不知道該怎么去走。我是個沒有魄力的人，大學畢業的時候多少人希望我留在蕪湖，我也很想留下。父親一車開過去連床差點都沒給我搬回來。前年的時候火車票都買好了，但是父親搞了一大屋子人哭哭啼啼，我又留下了。說實話我知道自己不適合做老師，我不想在這里拍著別人的馬屁，屁顛屁顛的跟在別人后面，討好別人，所以在這里很難出頭，這里不能發揮我。但是我現在沒有退路了。我只能硬著頭皮走下去。也許多少年后我也會變得平庸和粗俗，請你們不要笑話我，我曾矜持過。
和你們在一起的時候我很開心，我總能感覺的到我的影子，我能看的到以前的我，那樣的青春，那樣的沖動。我都說了100遍了，要是我不是你們班主任的話我們的關系一定很好，可殘酷的事實在這啊，我必須要你們好好讀書啊，考大學難不難，有沒有用先不說，在這個時候你是學生，你就要做學生要做的。
我老說你們這不行那不行，其實不是這樣的，你們的進步我能感覺到，我也能看到，我不說是怕你們驕傲，我常常很你們的師兄師姐們說，有時候我對你們訓練的表現很感動，都很刻苦。好好練大家都行。
今年最開心的事情
1、你們沒有在打架鬧事。
2、和你們去旅行，雖然不完美，但是很不錯了。
3、高調的運動會。
4、還有你們犯錯主動承認的勇氣。
老師給學生的一封信5初三(6)班的孩子們：
漫長的兩個月假期結束了，今天見到我日思夜想的你們，我真的好開心。假期里你們三次返校，我恰巧有點事，沒能來見你們，估計你們沒見到我也有點遺憾，對此我表示深深的歉意，希望同學們諒解老師。
從今天開始，你們就是初三學生了!初三意味著什么?意味著你們將迎來人生的第一次機遇與挑戰!此時此刻，作為一名和同學們朝夕相處的教師，內心是緊張，是自信。
初三中考是一次激動人心的挑戰，是你們人生的第一次挑戰，它將翻開你生命嶄新的一頁，它會讓你的夢想絢麗如畫，讓你的前程燦爛如星，讓你的生命完美如歌，而這一切的可能，都需要你們從今天做起，充分利用好這屈指可數、一日千金的關鍵時刻，這樣才能構成一曲完美的樂章。如果說前一段時間，你們還在玩耍嬉戲，悠哉游哉，那么現在該是全力一搏、分秒必爭的激戰時刻;如果說前一段時間，你們還有些三心二意，忙里偷閑，那么現在該是證明自己實力的關鍵時刻了。初三的辛苦將讓你的生活更充實;沖刺的勞累將增添你生活的勇氣;未來的成_____將使你從稚嫩走向成熟。
作為你們的老師，我們將朝夕相伴，有幸能陪同學們一同走過了你們生命中最亮麗的青春季節。我愿意記住每一張燦爛如花的笑臉和每一個陽光遍地、書聲朗朗的早晨。在這有限的時間里，我無法給予你們更多的東西，只能傾其所有，助你們遠航。今后的日子，也許對你們有更苛刻的要求，更艱苦的訓練，更嚴厲的批評，但我相信大家能夠理解，這一切，都是為了大家能夠出類拔萃，為了大家能夠有所作為。在這背水一戰的時刻，我們老師一定更加努力，精心備好每一堂課，做你最忠誠的朋友，為你鼓勁加油。請你堅信，老師與你風雨同舟，榮辱與共!
也許初三的路有些崎嶇，有些坎坷;也許初三的路上少不了猶豫和彷徨，少不了懈怠和憂傷……可是，與其說在為成績為分數而戰，倒不如說，初三是在考驗一個人的忍耐和堅強，在挑戰一個人的潛能。世上沒有人一生下來就什么都會，古往今來，有哪一位偉人不是經過自己的辛勤的付出和努力才成_____的呢?只有勤奮才是通向智慧圣殿的唯一道路。阿基米德曾說過：“給我一個支點，我可以撬起整個地球”，其實我們知道，如果給你一個支點，你也可以把地球撬起來。人本來沒有多大的區別，關鍵在于是否能正確地把握一個最佳的支點。讓我們用我們的奮斗來做支點，迎接命運的撞擊。
