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開展讀書活動范文1
以學生發展為基礎，積極開展“朝陽”讀書活動，圍繞“建設書香校園”這一主題，按照“學生主體、全員參與、以校為主、輻射家長”的工作思路和“內容充實、形式多樣、鼓勵創新、持之以恒”的工作要求，營造濃郁的校園閱讀氛圍，引導學生通過閱讀名人傳記，知榮明恥，做“四有”新人。探索以課堂為主，課外校外為輔的教育模式，進一步提升師生的人文素養，提升學校的創新力和競爭力,提高學校的教育教學質量，走內涵發展之路，把我校建成一所特色鮮明、教師隊伍充滿活力、學生素質和諧發展的現代化學校。
二、活動目標
1．在校園內營造一種“書聲瑯瑯，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為師生的自覺行動和生活需要。
2．積極倡導“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助學生養成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實文化底蘊，陶冶情操。
3．通過開展讀書活動，引導老師、學生一同參與讀書活動，師生同建書香校園，推動閱讀型學校、閱讀型班級的建設。
三、活動組織
組長：Xx
組員：語文教師、各班班任
四、活動措施
1．加強組織領導力量。學校成立“朝陽伴我行”讀書活動領導小組，
校長親自抓；班級設置閱讀機制，選威信高、負責任、具有較強組織能力的學生任讀書組織委員，各班語文教師、班主任具體負責，對學生的閱讀活動進行具體的指導、落實。
2、加強“書香校園”環境建設。營造濃郁的校園文化氛圍，在校園醒目的位置張貼創建“書香校園”的宣傳畫、標語等。班級加強“書香班級”環境建設,完善讀書角,開辟“讀書園”（如設“格言欄”、“成語苑”、“詩歌園”“讀書心得交流”等），營造符合班級特點的寬松愉悅的閱讀環境。
3、構建理想課堂：通過讀書活動，提高教師素質，提高課堂效率，充分地利用好課堂，最大限度地發揮教育效益，把課堂還給學生，尊重學生的主體地位，著眼于學生的全面發展。
五、活動落實
㈠精心構建多元化的讀書網絡。
完善“個人書櫥”、“班級讀書角”、“學校圖書室”三級書庫。學生在家中建個人的小書柜，提倡在家中與父母共賞，與小伙伴共讀；每個班級完善班級讀書角，充分利用學生的圖書資源，圍繞相關閱讀主題充實書柜，并建立健全相關閱讀制度，實現資源共享；學校圖書室，配備專職的圖書管理員，負責教師和學生的圖書借閱工作和圖書推薦工作，每月擬出好書推薦目錄。
㈡保證閱讀時間。
設立“閱讀課”，在課表中給以明確，語文教師負責下班指導、組織活動；與此同時鼓勵學生開展“晨讀”、“午讀”、“晚讀”、“雙休日大閱讀”，每天自覺讀書時間不少于半小時。
㈢明確閱讀要求。
學生每周選讀一至二本書，作好讀書筆記（內容可以是摘抄精美詞句、內容摘要，也可以寫自己的讀書體會），每周一千字，每學期二萬字。
語文教師要求做到：一是和作業布置結合起來，不加重學生課業負擔；二是有布置有檢查，每周至少批閱學生讀書筆記一次。三是每學期有系統的讀書活動計劃。
㈣開展豐富多彩的閱讀活動。
1、開展讀書實踐活動。班級讀書活動除了學校組織的讀書活動以外，每學期各班的讀書活動應不少于三次，可以采用多種形式，組織學生展示匯報自己的閱讀收獲。如開展誦讀比賽、讀書演講、講故事比賽、讀書報告會、古詩擂臺賽、讀書筆記展評、讀書手抄報展覽、讀書心得交流、讀書征文、編選班刊等各類讀書活動，力求通過活動的開展，給學生提供展示自我的舞臺，培養學生讀書的興趣。
2、大力發揮文學社的力量。定期向“訪華文學社”投稿，并把發表的文章讀給全校同學聽，調動學生讀書的積極性。
3、發揮紅領巾廣播站的作用。開設“讀書俱樂部”欄目，讀好文章，講故事、說讀書心得、好書介紹，引導學生誦讀經典。
4、開展“讀書節”，展示“書香校園”成果活動。
5、開展評比活動，建立讀書活動的激勵機制。
①評選“書香班級”：營造書香教室，通過對班級書香氛圍的創設、班級圖書角的建設與使用、學生參加活動的成果等方面進行綜合評比，學校給予表彰。
②評選“讀書明星”：根據學生的讀書情況進行星級評比，評出讀書明星，學校給予表彰。
③評選“書香家庭”：在學生家庭中開展“書香家庭”評比，讓學生把書香帶進家庭，共同營造讀書氛圍。
④學校將教師在讀書活動中所做的工作、成績列入年度評優考核中。
六、活動階段安排
九月份：
1、進一步開展“讀書漂流”活動，完善班級讀書角（每位學生將自己的購買的有益書籍帶到學校，充實班級讀書角，實現圖書資源共享；班級之間可進行圖書交流。）
2、班級開展讀書活動，教師進行讀書活動指導。（負責人：語文教師）
十月份：
1、舉辦文學講座、讀書沙龍等活動。（負責人：文學社）
2、舉行中華經典誦讀活動。（負責人：語文組）
3、各班、各級做好典型培養工作。（負責人：語文組）
①各班培養一批讀書積極分子，尤其要關注后進生的轉化指導工作，通過閱讀培養進步典型。（期末各班要上報后進生轉化典型）
②各級推薦若干個班作為讀書活動的典型，充分發揮榜樣的作用。
③各班注意讀書筆記、手抄報、班刊、活動相片等資料的積累、保存。
3、開拓讀書渠道，開展家庭讀書系列活動。（負責人：班主任））
①印發有關資料，進行宣傳發動。
②圍繞讀書活動，充實家長會、家長學校的活動內容。
4、名片展播。
十
一、十二月份：
1、與書店聯系，舉辦書展。
2、名片展播。
3、誦讀展演。
開展讀書活動范文2
二、活動目的：加強企業文化建設，增強企業凝聚力；豐富員工業余生活，陶冶情操，營造一個相互交流和溝通的學習氛圍。
三、主辦單位：企劃部
四、活動時間：3月17日——4月15日
五、參加對象：集佳科技全體員工
六、活動內容及細則：
1、公司每個員工可以把自己曾經讀過的美文佳作（更歡迎自己的原創作品）推薦給其他員工一起欣賞;
2、全體員工可根據已張貼出來的推薦作品，寫下自己的讀后感和心得體會。
3、推薦文章體裁不限，要求內容健康，積極向上，讀后能給人以啟迪，字數在兩千字以內；讀后感體裁不限，字數不限。
4、活動以三個事業部和一個職能服務部為參賽單位，根據各部的員工人數不一，特制定如下要求：電氣工程事業部上交精品美文和讀后感各5篇；空調設備事業部精品美文和讀后感各4篇；職能服務部精品美文和讀后感各3篇；生產制造事業部精品美文和讀后感各2篇。稿件全部以電子文檔形式交于企劃部或人力資源部，并需注明推存人姓名和讀后感作者。
5、征稿時間：
（1）推薦美文時間：3月17日—22日；
（2）征集讀后感時間：3月26日—4月2日；
6、3月23日，所有推薦的美文經主辦單位審核后，以不署名的形式（公布評比結果后再全部署名）將作品張貼在學習欄內，供大家欣賞。
7、4月3日，由主辦單位將征集的讀后感，以不署名的形式（公布評比結果后再全部署名）張貼到學習欄內，相互交流和學習。
8、4月15日，公布評比結果，舉行一個簡短的頒獎儀式。
七、作品評比及獎項設置：
1、“最佳推薦獎”評比辦法：讀者在“你最喜愛的文章評比表”里簽名投票，每人限投一票，取得票數前三名，則推薦人分別獲美文推薦一、二、三等獎，如果得票數相同，那么名次名額依次遞減。
2、“優秀心得獎”評比辦法：此項評比由兩部份組成：第一、讀者在“你最喜愛的讀后感評比表”里簽名投票，每人限投一票，取得票數前六名；第二、由評委小組對前六名不計名投票評定，得票數排名前三位，分獲一、二、三等獎。（附：評委小組組成人員名單：“空調”代表2名、“電氣代表”2名、“產業代表”2名、“職能代表”2名）
3、獎品安排：
（1）優秀心得獎第一名，獎勵價值五十元的獎品；
（2）優秀心得獎第二名和最佳推薦獎第一名，各獎勵價值四十元的獎品；（3）優秀心得獎第三名和最佳推薦獎第二名，各獎勵價值三十元的獎品；
開展讀書活動范文3
小學生由于心理發展不成熟，難于堅持長期的閱讀活動，這就需要教師不斷調動他們閱讀的積極性。所以開展課外閱讀方面的比賽、活動，一方面在于激發學生的閱讀熱情，使之持之以恒；另一方面在于促進學生之間相互交流閱讀成果，使他們的閱讀成果有展示的舞臺。所以，我在班中不定期的舉行各類活動。
一、讀物推薦活動，活動中引導學生采取自己擅長的方式，比如講故事，組合演課本劇等大力推薦自己喜歡的一本書，達到吸引其他同學，形成爭相閱讀的場面。
教師也可以在學完一個單元后，根據本單元的內容向學生推薦與之相關的書籍。如五年級下冊上完了有關童年的單元，我就向學生推薦林海音的《城南舊事》、高爾基的《童年》等，因為這個時候學生的儲備知識比較豐富，課內外的融會貫通就是水到渠成的事了。
二、閱讀匯報活動，活動中引導學生展示閱讀記錄卡及自己制作的讀書名言書簽、演課本劇、故事會等。讓學生選擇自己喜歡的方式匯報，擅長繪畫的同學可選擇畫連環畫，愛表演的同學可選擇演課本劇。學生在自主參與的過程中，個性能得以充分發揮。
如學完英雄人物單元后，我在班中開展“我心目中的英雄”演講比賽，引導學生交流自己喜歡的英雄人物事跡，班中一時掀起了“向英雄人物學習”的熱潮。
三、我們還舉行朗誦、故事會、表演、讀書知識競賽等活動，并及時給予評價，評出幾名優勝者，給予小小的獎勵。這不但使學生在準備的同時，擴大閱讀量，加快閱讀速度，同時也培養了學生的口頭表達能力，鍛煉了他們的膽量，使越來越多的學生嘗到了課外閱讀的甜頭，體會到成功的喜悅，課外閱讀的勁頭更足了。
四、親子共讀，其樂融融。
有不少同學在剛進入一年級時，就能講很多的童話故事、神話故事等，我認為這就是家庭里對閱讀的啟蒙。家長是孩子的第一任老師?，F在的家庭具有優越的物質條件，能為孩子購置比較充足的各種兒童讀物?，F在的家長也比較重視對自己子女的教育，自身的文化程度也比較高。但不能否認的是學生的心智還不夠成熟，分析判斷能力也較差，自我控制意識不強，讓他們自己去閱讀一些課外讀物，有很大的困難。所以，家長要幫助孩子找到合適的讀物，并和子女一起閱讀，共同探討，這無疑把孩子帶進了一個嶄新的課外世界。
我在家長會上，把親子共讀的益處與家長交流，呼吁家長為孩子營造一個濃濃的讀書氛圍，同時了解與掌握學生的課外閱讀情況，并適當給部分家長在閱讀中遇到的情況與困難稍作指導，引導家長幫助孩子制定讀書安排表，并按計劃切實有效地進行親子共讀，每學期末家長和孩子一起進行讀書總結，總結一學期來的收獲。
五、每學期還進行讀書明星的評選，對在讀書活動中表現突出的同學予以表彰，激發他們讀書的熱情。
我覺得作為一個語文老師，首先就是要教孩子愛讀書。所謂愛讀書，就是培養孩子閱讀的興趣，讓孩子知道，書是甜的，書是美的。要把讀書作為他生活的一部分。我們班的劉某某，非常愛讀書，幾乎達到了癡迷的地步。寫作水平在班里也是獨占鰲頭，每次寫作，他的文章都會被當做范文在班里傳閱。但是他一點也不驕傲，經常耐心幫助學習有困難的孩子。我想正是因為他如此愛讀書才造就了如此儒雅的氣質和性格。
其次，要教孩子會讀書。而劉某某平時課堂中精彩的發言，作文中優美的詞匯已經很好的證明了這點。
最后指導他們讀好書。這里面，就是說，讀書要有選擇。作為老師有責任給孩子選擇那些有品位的，值得孩子們去閱讀的，對孩子的一生有幫助的這樣的一些書籍。為此我經常會利用家長會向家長推薦一些好書。劉某某的父母會主動與我交流給孩子買些什么書最適合。有的時候利用閱讀課，中午休息的時候，我和他還有其他小伙伴也會一起讀書，享受書籍給我們帶來的快樂。正是因為這個孩子如此愛讀書，如此會讀書，所以每學期都被評為讀書明星。
崔某某同學，是個愛讀書的女孩，讀書是她最大的樂趣。上三年級了，她讀的書越來越多、越來越厚，也越讀越帶勁、越讀越有味兒了，讀書成了她的最大樂趣。在班級里下課的時候愛看書；放學回家寫完作業就看書；夜里睡覺時，坐到被窩里，也看書，媽媽怕她的視力下降，有時控制她的讀書時間，她甚至把書偷偷地帶到洗手間里。她像一只勤勞、快樂的小蜜蜂，盡情地在書的花叢中釀蜜，從《西游記》、《三國演義》到《霧都孤兒》、《雙城記》，從《冰心兒童文學新作獎獲獎叢書》、《中國兒童文學精品文叢》到《格林童話》、《安徒生童話》，她貪婪地吮吸著書的乳汁。書是她的良師益友，讀書真是其樂無窮、妙不可言。學習累了，翻幾頁《世界未解之謎》，那一個個充滿懸念、光怪陸離的奇異現象，會使困意頓消、疲勞全無；學習中碰到困難、受到挫折時，讀上幾段《綠野仙蹤》，美麗善良的小姑娘多蘿茜憑借自己的非凡智慧和頑強的毅力，克服重重困難重返家鄉的故事，讓她信心倍增、精神振奮。 讀書使她變得更加聰明，思維縝密，上課發言條理清晰，表達流暢，作文里好詞佳句猶如泉涌，書籍伴她成長，使她越來越優秀。
開展讀書活動范文4
[關鍵詞]讀者活動；公共圖書館；策劃；原則
讀者活動是圖書館讀者工作的重要組成部分，公共圖書館的讀者活動在豐富廣大人民群眾的精神文化生活，提高人民群眾的思想道德和科學文化素質、保障公民基本文化權益、滿足廣大人民群眾基本文化需求，也是履行教育職能的重要途徑。策劃是開展活動必須不可缺少和極為重要的步驟，也應注意活動的原則。
一、策劃
策劃又稱為"策略方案"和"戰術計劃"，是指人們在組織開展某種活動之初，借助一定的科學方法和藝術，為決策計劃為構思、計劃、制作策劃方案的過程，市組織開展活動必須不可缺少和極為重要的步驟。圖書館讀者活動的策劃，是指策劃人員根據圖書館讀者活動的目標和要求，分析已有條件，設計最佳活動方案的過程。在這個過程中，策劃人員首先必須 進行必要的調查研究，明 確讀者的需求和本館的現狀，并據此提出活動的目標和要求，然后通過分析館內外的人、財、物 等 具 體 條 件，制 定 出 若 干 具 體 活 動方 案，并 對 這 些 方 案 進 行 比 較、擇 優，最 后，確 定 出 能 夠 達 到 目標 要 求 的 最 適 當、最 有 效 的 宣 傳 方 案。換言之，宣 傳 策 劃 是預 先 決 定 做 什 么、何 時做、如何做、誰來做等的問題。作好活動項目的策劃才能保障活動項目有組織、有計劃、有步驟地順利實施和持續發展。圖書館的讀者活動在實施前必須精心策劃，這是成功舉辦活動的起點和基礎。
1、組織策劃組織。
成功的讀者活動項目的運作離不開出色的組織工作。公共圖書館讀者活動項目的組織策劃是對參與讀者活動項目的組織者的資源整合，活動組織通常有主辦單位、承辦單位、聯辦單位、協辦單位等等。在活動中公共圖書館作為承辦單位，承擔著活動方案的策劃、文件的起草、組織實施以及和其它組織者的協調聯系等大量具體而細致的工作。一個好的活動項目組織策劃可以有效地整合社會各界的力量和資源，解決公共圖書館在開展讀者活動項目時所需要人力、物力、財力、智力的支持，獲得政府的政策指令扶持和引導，便于開展行業之間的協調，解決活動項目運作的資金來源，保障參與活動的人員數量，為讀者活動的順利進行奠定了良好的組織基礎。
2、調研讀者需求。
公共圖書館的讀者群眾廣泛，了解不同類型的讀者，多余讀者溝通，交流彼此的想法，拉近圖書館與讀者的距離。
2013年4月23日世界讀書日，鄂爾多斯市圖書館 開展書展、燈謎、講座等一系列活動。既考慮如何把學生們引到圖書館來參加這次社會效益好的活動，通過多次與學校、家長以及孩子們直接溝通，4月23日小學200多名學生在老師和工作人員的帶領下，參觀了鄂爾多斯市圖書館。在參觀過程中，工作人員向孩子們介紹了圖書館的基本情況。有很多學生都沒進入過圖書館，孩子們看到這么多的書，顯得非常激動，孩子們在學校自由活動的時間不多，功課壓力也比較大，來親近圖書館，也能為孩子們提供課外學習的機會，也能培養他們讀書的好習慣。
3、確定活動主題。
公共圖書館通過開展豐富多彩，形式多樣的讀者活動來加大圖書館為精神文明建設服務的力度。所以圖書館每次重視開展讀者活動。但是必須圍繞一個鮮明的主題，鄂爾多斯市圖書館系列讀者活動，在策劃之初即確定了活動主題，如："共創建 猜燈謎 文化共享""感受書畫之美盡饗讀書之樂"等，各項活動圍繞主題展開，即使是講座、展覽等固定形式的活動，也根據主題的需要調整內容，并通過對活動主題的宣傳，豐富了市民對圖書館社會功能的認知，也提高了圖書館的社會美譽度。
4、活動績效評估。
策劃方案的實施，要及時對策劃開展效果評估。由于各種原因理想和現實存在有一定的距離。因此，可以用讀者反饋、媒體報道、領導評價、自我總結等方式進行評估。通過對效果進行客觀的評估，及時總結出得與失，為下次策劃提供借鑒。
二、圖書館開展讀者活動的原則
1、創新原則。
創新是以新思維、新發明和新描述為特征的一種概念化過程。它原意有三層含義，分別，更新、創造新的東西和改變。創新是推動民族進步和社會發展的不竭動力。圖書館要結合全身的特色和能力，研究讀者活動的特點，用創新的思路和手段，抓好每一次的讀者活動。使更好的活動吸引更多的讀者，發揮公共圖書館更大的作用。
2、品牌原則。
品牌是一種識別標志、一種精神象征、一種價值理念，市品質優異的核心體現。最能體現圖書館的形象。塑造品牌就是建造圖書館形象，重視每次活動，以?；顒拥膶嶋H效果和活動質量。
3、貼近原則。
黨的十六屆四中全會上提出"要牢牢把握先進文化前進方向、堅持為人民服務的方向和百花齊放、百家爭鳴的方針。貼近實際、貼近生活、貼近群眾、創新內容、創新形式、創新手段，努力鑄造中華文化的新輝煌"。
總書記在十報告中指出，建設社會主義文化強國，必須走中國特色社會主義文化發展道路，堅持為人民服務，為社會主義服務的方向，堅持百花齊放、百家爭鳴的方針，堅持貼近實際、貼近生活、貼近群眾的原則，推動社會主義精神文明和物質文明全發展，建設面向現代化、面向世界、面向未來的、民族的、科學的、大眾的社會主義文化。只有貼近實際的文化才是最真實的文化，貼近實際就是要事實求實，一切從實際出發。文化來源于生活，又高于生活，者決定文化要貼近生活的原則。只有貼近生活的文化，才更有吸引力和凝聚力。貼近群眾是文化深入人心，深得民心的關鍵所在。人民群眾是文化直接服務的對象。要針對不同讀者，發展形式多樣、內容豐富的文化。
讀者活動也是圖書館讀者服務工作之一。讀者服務工作，是公共圖書館最基本也是最重要的工作。要是離開讀者服務工作，就更不用談圖書館的建設和發展。公共圖書館的讀者服務水平的高低，直接影響圖書館的發展和辦館效益。 圖書館是精神文明建設窗口，又是精神文明建設的基地，通過開展豐富多彩，形式多樣的讀者活動來加大圖書館為精神文明建設服務的力度。參考文獻：
開展讀書活動范文5
1、指導思想：“書是人類的朋友，書是人類進步的階梯”。為了培養學生愛讀書的好習慣，豐富學生的課余生活，凈化學生的精神世界，努力營造良好的讀書氛圍，創建“書香”班級，從而好讀書，讀好書；
2、活動目的：激發學生讀書的興趣，從小養成博覽群書的好習慣。營造書香班級，塑造特色鮮明的班級文化；
3、活動具體實施過程：本學期學生課外朗讀的主要內容為故事，采用“師生共讀”、“親子家庭讀書”的形式，學生在校的固定讀書時間老師要陪讀，在家時家長要陪讀，逐步引導和培養孩子們的讀書興趣，每位學生要
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開展讀書活動范文6
一、注意激發孩子們的閱讀興趣
興趣是最好的老師。只有激發起孩子們的閱讀興趣，少先隊的閱讀活動才能收到良好的效果。
1．可以讓孩子們自己繪制或剪貼書刊宣傳畫。少先隊員可以在圖書管理員和美術老師的幫助下，繪制宣傳畫，搞剪貼，把作家的頭像剪貼在墻報上，并附上作家的生平和主要作品簡介。
2．舉辦圖書展覽。少先隊輔導員可以組織隊員自己動手收集圖書，布置圖書展覽會?？梢越Y合某一個專題活動搞書展，如組織“愛我中華”書展、“學英雄，爭三好”書展等等。還可以專門組織某個作家的書展，如“冰心奶奶和我們”書展等等。
3．舉辦朗誦會、故事會。少先隊組織可約請播音員或教師朗誦書中的片斷，或者用文藝形式演出書中的某些精彩片斷。用這種方法介紹新書，很容易感染少年兒童，激發他們的讀書興趣，效果很好。
4．組織少先隊員與記者、作家見面。少年兒童喜歡讀書，更是十分渴望知道記者和作家是怎樣進行采訪和創作工作的。組織孩子與記者、作家見面，可以激發孩子們強烈的讀書學習興趣。同時，也可以幫助記者和作家了解少年兒童的心聲，豐富他們的創作。
5．組織評書活動。高年級的學生閱讀范圍要廣闊一些，他們看了一些書籍后，很想有機會交流一下對書中人物的看法。組織評書活動，可以提高孩子們的閱讀水平。另外，也可以組織讀書筆記展覽，利用讀書的反饋信息來激發隊員的讀書興趣。
二、推薦優秀讀物，培養少年兒童選擇書刊的能力
目前出版的書刊相當多，輔導員要堅持把那些健康有益的兒童讀物介 紹給孩子們，決不能讓一些格調低下、內容荒誕的書刊毒害孩子們的心靈。輔導員必須熟悉少兒讀物的出版情況，及時了解出版信息，并積極向孩子們推薦好書。在向少年兒童推薦圖書或報刊時要注意內容廣泛一些，防止“吃偏食”，應該培養孩子們多方面的閱讀興趣。輔導員在指導隊員挑選圖書的時候，可考慮以下幾點：
1．挑選有助于鞏固擴大和加深課堂知識的讀物?？梢詤⒄战虒W大綱和出版社推薦的圖書目錄，與任課老師、圖書館管理員一起來確定。
2．介紹那些能夠滿足少年兒童在文學、歷史、科技等某一方面興趣愛好的讀物。
3．可以結合當前形勢、不同節日和周圍環境的特點介紹書籍。例如，結合國家重大政治生活，推薦有關政治、歷史方面的通俗讀物；在某一部有較大影響的影片、電視片放映時，介紹有關的文藝、歷史讀物；不同的季節介紹有關大自然科學知識的讀物；結合重大節日，介紹黨和軍隊的光榮歷史以及優良革命傳統的故事書籍，介紹愛國主義優秀讀物等等。
輔導員要認真閱讀少兒書刊，并結合學生的實際，劃出重點文章，有針對性地推薦給學生或組織學習。當然也可以發動同學提供信息，推薦好書報或好文章。要針對不同年齡兒童的特點，向他們推薦圖書。同一個主題的讀書活動，不同年級的少年兒童，推薦的書目應該有所不同。即便是同一個年級，由于少年兒童閱讀水平的差異，推薦的書目也應該因人而異。
三、幫助隊員學會從書報中吸收“營養”
讀書看報的目的就是從中吸收“營養”?？墒?，在讀書活動中，有的隊員看書不認真，光追求故事情節；看書也沒有什么選擇，拿到什么看什么；還有的同學看書缺乏分析判斷，什么都學，什么都信；也有的同學只是對愛情小說特著迷，看起來沒完……輔導員要注意引導隊員從豐富情感、提高認識、增長知識。發展語言等多方面吸收“營養”。
1．組織讀書討論會。[找材料到文秘站 -網上服務最好的文秘資料站點]少年兒童閱讀了書籍以后，常常被書里的故事情節所吸引，同情甚至模仿書中的主人公。但是，他們對于書里的重要事件和主人公的行為應該怎樣評價，卻不能獨立地進行思考分析。通過讀書討論會的形式，大家可以充分發表自己的看法和認識，有利于幫助少年兒童領會書籍的中心思想，學會評價書中的人與事，分清是與非，明辨好與壞，搞清對與錯。例如，怎樣評價岳飛的愛國主義思想和忠君思想？怎樣認識英雄？……對于這些問題的認識、討論，都需要輔導員加強指導。
2．組織讀書心得交流會。輔導員可以引導隊員們學習那些通過讀書看報活動促進了少先隊工作、提高了隊員自身水平的具體經驗，用這些新鮮的經驗來培養孩子們的能力。同時，輔導員也要及時地把隊員中良好的讀書方法、可喜的讀書收獲通過交流會的形式向大家推廣。在讀書心得交流會上，各中、小隊都可以介紹各自的讀書心得體會、方法經驗，開闊大家的眼界，啟發大家要用科學的方法讀書，不要死讀書，做書的奴隸。
3．組織讀書筆記展覽會。輔導員可以從不同年級的知識水平出發，指導隊員學會寫讀書筆記，幫助他們掌握記讀書摘要。做讀書卡片、寫讀后感的方法，不斷提高隊員的閱讀能力。還可以組織寫讀書筆記的經驗交流會，舉辦優秀讀書筆記展覽。
4．組織讀書讀報表演會。引導隊員們根據書報中的故事、童話、詩歌等作品，自編自排自導自演一些有關的文藝節目；也可以根據書報中學習到的知識，開展實驗、制作、講演等活動。
通過開展以上活動，鞏固和發展在讀書中學到的知識與本領，提高少先隊員從書報中汲取營養的能力。
四、開展讀書讀報競賽活動
在少先隊工作中，運用競賽的辦法，調動廣大隊員的積極性，是很有效的手段。讀書讀報活動自然也不例外。舉辦讀書月活動（或競賽）是為了引起少年兒童對書籍的熱愛，培養他們課外閱讀的習慣，幫助他們集中地交流各種好的讀書方法和心得體會。
輔導員要組織隊員積極參加全國的“紅領巾讀書讀報獎章”活動，激發隊員的讀書興趣，提高隊員的閱讀能力，養成良好的讀書習慣，在各大、中、小隊形成濃厚的讀書風氣。
