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體育報紙范文1
論文摘要：本文以廣州大學城消費體育報紙的大學生為研究對象，以問卷調查和訪談為主要研究方法，研究大學生體育報紙消費的方式、消費頻數和消費金額，探究大學生體育報紙消費動機、消費興趣、消費態度和消費習慣。
論文關鍵詞：廣州大學城；大學生；體育報紙；消費
一、前言
廣州大學城地處經濟發達、消費高水平的廣州市，擁有10所高等院校，大學生數量超過十萬。大學生是青年消費者中一個獨特群體，他們精力充沛，求知欲旺盛，自我意識較強，他們一般沒有經濟收入，生活大多需要父母長輩的資助，但他們在強烈的消費欲望作用下購買力很強，消費需要較廣。
大學生是體育運動的積極參與者，運動已經與時尚、健康一起融入大學生的日常生活。對體育信息的追求越來越受到大學生的追捧。體育報紙作為體育信息的載體，伴隨著體育產業和體育事業的迅速發展而不斷成長壯大，體育報紙消費已經成為廣州大學城大學生信息消費內容之一。
二、廣州大學城大學生體育報紙消費現狀
（一）廣州大學城大學生體育報紙消費方式
消費方式是指人們消耗生活資料和享受的方法和形式，它主要是說明特定環境下的消費者是如何消費、使用消費對象的，包括消費者以什么樣的身份，采用什么形式，運用何種方法消費資料和勞務，以滿足自己的需要。
在廣州大學城所調查的消費體育報紙的大學生中，選擇“報亭零購”的大學生消費者所占比例為91.7%；而選擇訂閱的大學生消費者僅占8.3%。這表明，廣州大學城大學生體育報紙消費方式以報亭零購為主。
（二）廣州大學城大學生體育報紙消費頻數
廣州大學城體育報紙消費的大學生中，選擇“出報就買”的比率為4.2%；選擇“有重大賽事或自己關心的比賽、球星才買”所占比率高達95.5%。從中可以看出，廣州大學城體育報紙消費的大學生，大部分消費者不會期期購買而是會有選擇地購買體育報紙。
（三）廣州大學城大學生體育報紙消費金額
廣州大學城體育報紙大學生消費者中每月用于體育報紙消費金額在10元以下的占76.5%，居第一位；每月消費金額在10-20元的占18.3%，居第二位；而每月消費金額在20-30元的占5.2%，居第三位；在所調查的大學生中沒有一位消費者消費金額超過30元。
（四）廣州大學城大學生體育報紙消費心理
1、廣州大學城大學生體育報紙消費動機
消費者的消費動機是指為了滿足一定需要而引起消費者購買行為的愿望和意念，是推動消費者進行購買活動的內在動力[2]。廣州大學城大學生體育報紙消費動機主要表現在求知、追星、娛樂消遣、交際等。
（1）求知消費動機
人一般都有求新的心理，希望獲得欲知而未知的新消息；而且人是社會的人，要想在社會上生存和發展，就必須同外界交往，進行信息溝通。廣州大學城體育報紙的大學生消費者求知的動機是多方面的，它包括獲得體育賽事的信息，了解體育偶像的信息，獲得體育知識，了解國家的體育政策、法令等方方面面。
（2）追星消費動機
體育明星的出現，塑造了大眾所期盼的新興偶像。體育明星技藝超群、青春、激情，是體育報紙的“寵兒”對于星迷而言，體育明星的一舉一動時刻受到他們的牽掛。體育報紙對明星的報道符合了星迷消費者“追星”的需求，滿足了星迷消費者關注偶像消費動機。
（3）娛樂消遣消費動機
當前，“體育娛樂”已經成為廣州大學城大學生體育報紙消費的行動指南。體育娛樂的價值不單單體現在運動過程中，體育報紙對賽事的報道，對體育歷史的回顧，對體育事件的關注都具有自身的娛樂價值。通過體育報紙消費，從體育報紙的報道中獲得娛樂之匙，打開娛樂之門，獲得精神上的享受，陶冶情操，進行消遣成為廣州大學城大學生體育報紙消費的動機之一。
（4）交際消費動機
在某些情況下，體育報紙消費也是一些消費者進行人際交流的一種需要。他們購買報紙，主要是為了收集信息，了解信息，使自己消息靈通，在人際交流中取得主導。同時，也能顯示自己知識淵博，文化素質高，從而提高自己在交流群體中的地位和威望。
2、廣州大學城大學生體育報紙消費興趣
興趣是人們探究某種事物或從事某項活動時產生的個性心理傾向。消費興趣可以影響消費者的購買決策，從而刺激消費者購買需要的商品。
廣州大學城大學生中，選擇“非常有興趣”的占12.5%，選擇“較有興趣”的占54.2%，選擇“無所謂”的占33.3%。這表明購買和零購體育報紙的大學生中超過六成的大學生對體育報紙消費有興趣。
3、廣州大學城大學生體育報紙消費態度
消費態度是消費者對客觀事物所持的主觀評價與行為傾向。它是消費者對某一對象所持有的協調一致的，穩定的心理反應傾向。態度是行為的先導。消費者對商品的態度一旦形成，就具有相當的一貫性、持續性和穩定性。
大學城大學生消費者表示“非常愿意消費”的占5%，選擇“愿意消費”的比例為39.2%，選擇“無所謂”的比例為55.8%。這表明，廣州大學城大學生消費者中超過半數為“隨意消費者”。
體育報紙范文2
關鍵詞：幼兒；保育；理念；質量
中圖分類號：G610 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2013）10-0241-02
《3-6歲兒童發展與學習指南》指出：幼兒"健康包括身體和心理兩個方面，是一種在身體上和精神上的完滿狀態及良好的適應能力。"《規程》中也明確指出："幼兒園必須切實做好幼兒生理和心理衛生保健工作。"從《指南》與《規程》所提出保育工作的要求中可以看出，科學的保育理念應該涵蓋幼兒身體保育和心理保育兩大方面。保育工作不但要關注到幼兒的身體保健，同時還要兼顧幼兒的心理健康發展，要為幼兒提供生活與發展所必需的、良好的物質環境和心理環境，給予幼兒全方位的精心照顧和培養。那么，保育員應該如何樹立科學保育理念，全面提升保育質量呢？筆者談談淺見。
1.學習幼兒教育專業知識，樹立科學的保育理念
保育員對自己工作的認識，直接影響到自身的工作行為。首先，保育員要對自己的工作的重要性、性質和工作內容有科學的認識。要認識到，重要性在于保育工作是幼兒園工作中重要的一部分，"保教"的完美結合才能使幼兒的身心健康發展。"保育"與"教育"是平行的，不是教育工作的附加。保育員不是"保姆"。保育員的工作內容不是單純的"體力勞動"， 保育員不僅要負責幼兒園的安全，衛生，飲食等生活方面的瑣事，還要通過觀察幼兒的表現、發展、需要，為幼兒的生活、學習、身體發育、心理發育提供適當的支持和幫助，關注幼兒的性格培養，心理保健。
1.1 形成明確的"健康觀"。保育員要把傳統的關注"身體健康保健"的理念轉變為"生理、心理健康保健"。根據《綱要》、《指南》精神，保育員既要保證幼兒的身體健康成長，還要促進幼兒心理和社會適應能力的良好發展。特別是心理健康方面，由于幼兒年齡尚小，心理能力還很弱，主動調節自己適應環境的能力也較差，因而，心理極易受到傷害。如果幼兒的心理長期得不到保護，甚至反而不斷地受到傷害，那么，這不僅會使幼兒在成長的過程中體驗較多的挫折感及失落感、不受尊重及不被理解和信任，以致影響到幼兒心理健康發展，而且，還將對幼兒的身體發展產生不利的影響。保育員與幼兒直接接觸的時間長、范圍廣，能夠結合生活、學習中的教育契機，隨機對幼兒進行心理健康教育，促進幼兒心理健康發展。
1.2 樹立"以促進幼兒健康成長為本"的專業思想。保育員應該認真學習《幼兒園教育指導綱要》、《3-6歲兒童學習與指導綱要》以及幼兒衛生與保健知識，全面掌握每個年齡階段幼兒五大領域的發展目標，了解本班教育活動的實施進程和預期目標，了解每個幼兒的實際發展情況，對照目標，結合幼兒實際情況，有目的有針對性地開各項展工作。如：針對中班自理能力比較差的幼兒，可以在日常生活中多請他當小幫手，幫助老師發小毛巾、傳遞小物品等，樹立其自信心，鍛煉其動手能力；針對小班"入園依戀"表現強烈的幼兒，要以輕松、愉悅、詼諧的話題轉移他的注意力，或是帶他到園所各處走走，緩解他的入園焦慮，帶領他融入幼兒園生活，培養活潑、開朗、合作的性格。針對衛生習慣較差的孩子，可以讓他協助做些許力所能及的清潔整理工作，如，幫助掛衣服、疊書本，并在此過程中，要幼兒對比整理前和整理后的改觀，養成講衛生、愛勞動的好習慣。保育員"心中有目標"，則能實現"以人為本，因人施教，促進發展"之目的。
1.3 樹立正確的保育工作內容觀。在"教育、保育要滲透到幼兒一日生活常規"的教育觀念指導下，將教育目標滲透到幼兒的保育工作中去。如，當幼兒情緒發生變化時，不單單停留在表面的安慰上，要通過與幼兒或家長交流，了解原因及幼兒的需要，采用正面的、合適的方法解決幼兒的問題，引導其心理和社會適應健康發展。
2.樹立"促進幼兒和諧發展"意識，全面細致做好保育工作
《指南》指出："為有效促進幼兒身心健康發展，成人應為幼兒提供合理均衡的營養，保證充足的睡眠和適宜的鍛煉，滿足幼兒生長發育的需要；創設溫馨的人際環境，讓幼兒充分感受到親情和關愛，形成積極穩定的情緒情感；幫助幼兒養成良好的生活與衛生習慣，提高自我保護能力，形成使其終身受益的生活能力和文明生活方式。"據此，保育員應當做好食宿與鍛煉、心理健康教育、良好習慣養成等三項工作。
2.1 認真執行衛生保健制度，保證幼兒食宿有序，鍛煉有效。首先，保育員要堅持做好室內環境和玩具的消毒整理工作，定期對幼兒用品，教學和娛樂設施進行安全維護，避免意外傷害。其次要建立良好的進餐、污水常規，用講故事、情境教育、對比教育等方法引導幼兒養成良好的進餐習慣和午睡習慣。再次，體育活動時，要積極協助老師組織活動，在提高重視運動技巧的同時，兼顧運動量的大小，運動時間等對幼兒身體的影響，做到眼疾手快，保證幼兒鍛煉活動的安全和有效性。
2.2 促進幼兒心理健康發展。保育員要要深入幼兒生活，尊重幼兒，理解幼兒，切身體會幼兒的喜怒哀樂，興趣愛好，換位思考了解幼兒的心理，做好心理保健工作。如：當幼兒在拍球中由于失敗而退縮時，保育員應表現出對幼兒的關心和理解，對幼兒說："拍球是比較難的活動，不是一下子就能學會的，不要心急，慢慢學一定會學會的……"。此外，還要鼓勵幼兒不怕困難，繼續學習和練習拍球，并給與幫助和指導。如果幼兒暫且不想再繼續學習了，可以積極地引導和鼓勵幼兒去進行其他的活動，這就是對幼兒的積極的心理保育。
2.3 促進和諧健康的心理氛圍。保育員要把幼兒、家長當作朋友，營造和諧的師幼關系、家園關系?？沙：陀變航涣?，講講悄悄話，熱情對待每一位家長，注意和家長溝通，了解幼兒在家的表現或關心幼兒的身體情況，認真聽取家長建議，讓家長和幼兒都感受到溫暖、溫馨的心理氛圍。
2.4 成為協助教師開展教育教學的好助手。在教育活動前，要協助老師做好教玩具的準備；學習中，共同激發孩子的學習欲望，營造輕松快樂的學習氣氛，培養孩子的想象力和創造力。要從"傳統的保護身體發育"擴展到"促進幼兒個性的發展和社會適應能力的提高"工作中來，克服盲目性與隨意性，樹立全面保育的新觀念。同事，保育員要與時俱進，掌握現代教育技術及應用。保育員要提高運用多媒體教育技術的能力，掌握電腦、電子白板一體機的基本操作。一是可以提高自身素質，用電子辦公進行工作計劃、總結，上網查詢相關資料，與同行共同探討保育心得等，使工作更便捷，獲取更多的保育信息。二是便于更好地協助教師開展教育活動，在孩子心中樹立保育員的良好形象。
體育報紙范文3
關鍵詞：體育舞蹈價值體育運動
價值是人們對物質、文化需要的體現，價值的產生是由物質、文化自身固有的功能決定的。功能的多少，作用的大小，決定了人們需要的程度?！绑w育價值觀是體育行為的杠桿”。體育舞蹈作為一種特殊的社會實踐活動，是體育運動的一部分。它的興起和發展深受廣大群眾的青睞，顯示出不可估量的作用和強大的生命力。自1984年以來先后有日本、英國、美國、香港、等國家和地區的體育舞蹈專家前來我國進行表演與教學。北京、廣州、上海、南京等大城市組織了相應活動，掀起了全國各地學習與推廣體育舞蹈的熱潮。我國體育舞蹈在體育中的作用已被國家教委所重視，1987年國家教委為高師體育增設了體育舞蹈課，一些大學在體育課中也增加了體育舞蹈的內容。體育舞蹈在我國得到如此迅猛發展，從本質上講，是其自身功能與價值所決定的。為了能使體育舞蹈在我國長期穩定的發展，應首先對其功能與價值進行研究，以求得共識。本文通過自身的實踐經驗，查閱了有關文獻資料，對體育舞蹈的價值進行了幾方面研究，旨為廣泛宣傳推廣這一新興體育項目，起到拋磚引玉的作用。
1運動學價值
體育舞蹈是根據人體解剖、生理特征，在音樂在伴奏下，通過人體各環節有節奏的變化而塑造出不同難度的形體動作和造型，表現不同的情感和技藝，達到自娛自樂和增強體質或進行競技的一項體育運動。體育學是研究人的身體全面發展的一般規律的綜合性學科。作為體育運動的基本內容和實現體育目的手段與方法的體育舞蹈，是體育文化系統中的新生事物，是體育研究的對象。當前社會已經步入了科學化、自動化、信息化時代，人們繁重的勞動量將減少，工作時間縮短、休閑時間增多，豐富多樣的體育活動必然成為人們提高生活質量滿足自我需要的高級精神享受和追求。隨著社會的不斷發展進步，人們對體育內容、手段和方法，提出了多樣化的要求，通過在娛樂中運動，達到更好地完善自身，改造自我，適應社會需要的目的。
體育舞蹈在我國的興起與蓬勃發展的實踐證明，它是實現體育目的，使身體得到全面發展的基本手段，是人們十分喜歡的一項體育運動。
體育舞蹈的形式有個體練習，但更多的是群體練習，在運動過程中要求參加者相互配合，在音樂的伴奏下翩翩起舞。體育舞蹈運動的過程，也是一個追求美、創造美、實現美的過程，參加者在活動中可以表現美、欣賞美，獲得美的享受。
運動學是體育科學中的一門綜合性學科。研究對象是人體運動的一般規律，把運動知識化、系統化、理論化，更好地指導體育運動實踐，實現體育的目的。體育舞蹈遵循了人體運動的一般規律，形成了具有獨特風格的運動形式，豐富了體育運動的內容，是強身健體的有效手段和可靠方法。體育舞蹈動作，以人體肌肉活動特有的運動形式產生負荷，刺激內臟器官，促進呼吸、循環、消化、神經等系統機能的增強，滿足肌肉負荷后的需要，維持機體在新的情況下的平衡。由此可見，體育舞蹈具有明顯的體育運動學價值，因而贏得了廣大群眾的喜愛，是當今社會中人們喜聞樂見的體育運動項目。
2生理學價值
運動生理學是一門研究人體對運動的反應和適應的學科。根據運動負荷的價值或理論，學術界曾提出如下結論：即心率在110次／分以下，機體的血壓、血液成分、尿蛋白和心電圖等都沒有明顯的變化，健身價值不大；心率在130／分時，每搏輸出量開始出現接近或達到一般人的最佳狀態，健身效果明顯；心率在150次／分時每搏輸出量開始出現緩慢的下降；心率增加到160—170次／分之間雖無不良的反應，但亦未能出現更好的健身跡象。因此，通常把一般人的健身效果的最佳區間保持在120—140次／分之間。生理學實驗證明，心率在120—140次／分情況下活動，身體各組織能得到充分的血液供應，代謝狀態最好。查閱有關資料可知，華爾茲最高平均心率為142．8次／分，探戈舞最高平均心率為142．6次／分，恰恰舞最高平均心率為145．2次／分，牛仔舞最高平均心率為172．8次／分，以上四種舞蹈對健身效果明顯，具有生理學價值。
3心理學價值
體育舞踞是一項全身性娛樂運動，對參加者的身心很有好處，有明顯的心理學價值。從心理學角度來講，人的注意是受指向性刺激制約的。在翩翩起舞的過程中，人的注意力必須集中在欣賞優雅的舞曲和依照音樂節奏將內心情感抒發在舞姿上，由于注意的轉移，能使其它部分機體得到調整和充分休息，所以體育舞踞具有消除疲勞、陶冶情操、康復機體、消除心理障礙的作用。另外體育舞蹈還具有調整人際關系的作用。由于體育舞蹈是一種群體運動，在集體場所進行，能使參加者體驗到個人與集體的關系，把“我”置于“我們”之中，起到協調人與人之間的關系的作用。
4美學價值
體育舞蹈是一項融體育、舞蹈、音樂為一體的運動項目，其綜合性、藝術性很強，具有豐富的美學內容。
體育報紙范文4
一、投訴舉報的范圍
任何公民、法人和體育經營單位、體育類民辦非企業單
位發現執法人員在行政執法中有下列行為之一的，均可以通
過來信、來電、來訪等形式依法投訴舉報。
1、不履行法定職責的；
2、違法實施具體行政行為的；
3、不合理行使行政裁量權的；
4、其他違法執法行為。
二、投訴舉報的途徑
市人民政府體育市場管理辦公室設立投訴舉報電話，并向社會公布。對所管下屬體育經營（危險性體育經營）單位和體育類民辦非企業單位實行與群眾聯合監管的方式，受理群眾投訴舉報。
1、投訴舉報電話：
2、通信地址：市洛南新區體育中心自行車賽場市場辦收
三、受理程序
1、受理：一般投訴舉報應在自接到投訴舉報的5個工作日內作出如下處理：
①對符合受理條件的投訴舉報，應予受理；不符合受理條件的，不予受理，并告知理由；
②投訴舉報案件屬于其他部門處理的，應告知投訴舉報人向職能部門反映或及時將案卷移送有關部門；
③投訴舉報內容可以申請復議或提訟的，告知當事人可以依法申請復議或提訟。如果當事人堅持投訴舉報的，應予受理。
2、調查：受理投訴舉報后根據投訴舉報涉及的內容，會同相關人員進行調查，并提出處理建議。
3、處理：經查屬執法人員責任的，應根據情節輕重及具體情況確定違法行政責任人及追究形式；屬行政執法責任追究范圍的，將按照市行政執法較大過錯的責任認定追究相關工作人員的責任；構成犯罪的，移交司法機關依法追究刑事責任。
四、投訴舉報處理結果的反饋
對投訴舉報處理情況的反饋，按下列規定進行反饋：
1、投訴舉報事實不符，維持原處理意見的，應向投訴舉報人說明情況；
2、對被投訴舉報人做出處理決定的，應及時將處理結果書面反饋投訴人；
3、上級機關交辦的投訴舉報案件，將處理結果呈報給上級機關；
4、新聞媒體等單位轉來的投訴舉報案件，將處理結果反饋給新聞單位。
五、投訴舉報的辦理期限
1、對于案情簡單的投訴舉報，一般在5個工作日內處理完畢；
2、對于案情復雜的投訴舉報，一般在10個工作日內處理完畢。特殊情況需延長時間的，應向投訴舉報人說明原因。
六、投訴舉報處理告知
對違法行政責任人作出處理決定后，應及時將處理決定書面通知責任人。
責任人對處理決定不服的，可依照有關規定向原處理機關申請復核或者向有關機關提出申訴。復核和申訴期間，不停止處理決定的執行。
七、投訴舉報歸檔
體育報紙范文5
校學生會體育部擔任全校各項體育活動的組織工作，從200*年11月加入校學生會，擔任校學生會會體育部部長至今，我帶領校學生會全體委員參與舉辦了“以及陜西科技大學200*年乒乓球比賽”現在正在如火如荼進行的“陜西科技大學第‘科大杯’足球甲級聯賽”。
除了部門的日常工作以及全校各項活動的舉辦外，我即整個部門還做著學工部老師，團委老師及體育部老師的溝通工作，以及與各院系學生會的溝通工作，扮演著上傳下達的角色，同時，還要與委員進行溝通，以便工作的合理安排，順利開本文展。工作不大，難度卻不小。也因為這樣，工作中間出現過一些問題，遇到過一些困難，也有過很累，很疲倦，覺得快要支撐不住的時候。好在有諸多方面對我的大力支持，與全體委員的積極配合，出現的問題一個一個的都迎刃而解了。我深知，困難的出現，在所難免，只要自己肯努力，再大的困難都可以解決。所以我堅持著，努力著，挑戰著。終于，我得到了回報，體育部的工作讓我不斷體驗著那份問題被逐一擺平的酣暢淋漓的痛快，也讓我不斷的成長。我想，用一本書的名字來形容我的工作再合適不過：痛并快樂著。
在對部門的管理方面，我做到了自認為最重要的兩點：
一是溝通，及時地了解大家的所思所想，吸取大家的意見和建議，盡量滿足大家的要求，使每個人都能最大限度的發揮自己的創造力，快樂的工作，快樂的生活。體育部一直以來都比較忙，彼此見面的時間也比較多，因為這樣，在溝通這一方面，大家都做得比較好，不僅是我與委員，委員與委員間也早已沒了東校區與本校區的陌生。工作的同時，大家也都成了朋友，工作起來多了許多默契，少了許多生疏。學生會是一個大家庭，只有多溝通，多了解才能使整個大家庭成員間更加和睦，更加友好。
體育報紙范文6
下面，就讓我們來一一解開這些愁結吧，希望您和寶寶在藝術教育的過程中走得順暢而歡快!
藝術教育的年齡及注意事項
舞蹈
很多孩子尤其是女孩子從小就表現出了活潑好動、翩翩起舞的天賦，家長也意識到應該從小對孩子進行藝術教育與熏陶，但是學習舞蹈要受身體發展的限制，某些動作學習過早會對身體有傷害。
具體而言：
三四歲的孩子可以開始進行簡單的律動練習，但不要過早做一些高難度的動作，例如劈叉、下腰、翻滾。
對一些規律性的運動訓練，包括芭蕾舞、藝術體操甚至游泳在內，最好從8～10歲開始，而某些較難的動作或使人體組織負荷較重的活動(例如芭蕾舞的腳尖動作)，應等到11～13歲再嘗試較為適當。
拉丁舞的胯部動作幅度較大，雖然表演性、觀賞性強，但是對尚在發育中的小孩的骨骺是有傷害的，12歲以后再學習比較適宜。
繪畫
學習繪畫受幼兒思維發展水平與視力特點限制。2～3歲的孩子酷愛涂鴉，此時他們正處于從直覺行動思維向形象性思維過渡的時期，因此，繪畫這種富于想象的藝術活動對他們的思維發展十分有利。
研究表明，從2～3歲開始繪畫訓練的孩子，91％有豐富的想象力和創造能力，加上2～3歲是兒童視覺感受能力發展的關鍵期，此時對兒童進行繪畫教育，可以促使孩子繪畫才能的發展。因此，2歲是幼兒開始進行繪畫學習的最佳年齡。
在學習繪畫的初始階段，我們不要對繪畫技巧要求過多，如線條是否筆直等，更應該注重興趣的培養與想象力的發展。
樂器
樂器的學習受身體發展影響較大，如手指力量、身高等等。如果盲目學習，會產生兩種不良后果――學習過早，可能達不到預期的效果，還會引發孩子的挫敗感，甚至影響身體健康；學習過晚，錯過了最佳時期，往往事倍功半，難以達到很高的藝術境界。因此，尊重幼兒的身體發展規律，尊重幼兒的天賦與興趣十分重要。
日常生活中的“藝術教育”
藝術并不是凌駕于生活之上的，只要我們有心，日常生活中的很多素材都可以用來對孩子進行最初的藝術啟蒙與熏陶。下面列舉幾個在日常生活中實施藝術教育的方法，供爸媽們參考。
1 生活中素材
藝術的魅力在于其創造性，因此，培養幼兒的想象力與創造性是促進其藝術能力發展的根本，而家庭內部就有很多這樣的素材。比如：
做飯時，與孩子一起用各色的新鮮蔬菜、水果拼出各種造型，既有藝術的欣賞性，又能激發孩子的興趣，增進食欲；
與孩子一起用西瓜子、杏仁、桃核等拼出不同的圖案，讓孩子在娛樂之中享受創造的樂趣與藝術的魅力。
2 家庭的藝術熏陶
家庭中的藝術教育以熏陶為主，重在培養興趣而不是提升技能。從上面的表格我們可以看出，孩子在3歲以前基本上不適合學習樂器，但是，2歲半～3歲半卻是音樂啟蒙的最佳年齡。期間完全可以不通過樂器學習，而僅僅是在寬松的環境中開展各種音樂游戲，讓孩子感受音樂的節拍和旋律。家長完全可以在輕松活潑的音樂中與孩子載歌載舞，進行簡單的律動，讓孩子在游戲中感受韻律之美。
3 利用周圍環境
藝術創造需要豐富的積累，多聽、多看、多品十分重要。家長可以充分利用周圍的自然環境與藝術氛圍，為孩子提供陶醉的機會。比如，春暖花開、落雪紛飛等時節，帶孩子去大自然中感受自然美；利用節假日多帶孩子去聽一些適宜他們的音樂會、看一些畫展，這對幼兒藝術能力的發展彌足珍貴。
有關培訓班的3個疑惑
不可否認，更高層次、更專業的藝術提升離不開專業的學習，在我們生活中最常見的便是售糞培訓班。提起培訓班，很多家長會有一吐子苦水。其實，只要我們選擇得當，充分利用，培訓班對于孩子的藝術提升還是不可或缺的。
在培訓班的選擇和學習方面，以下問題是爸媽們比較拿不定主意的：
疑惑1：如何發現孩子的興趣點
很多家長認為發現孩子的興趣點很難，在此給您兩個小建議：
要想發現興趣點，必須給孩子提供多種展現機會，比如繪畫、音樂、樂器演奏欣賞等等，只有讓孩子接觸了，孩子才能對此表現出有沒有興趣。如果孩子對此十分投入，樂此不疲，那肯定就是興趣點所在了。
多與孩子的老師交流。自從孩子進入幼兒園，孩子在園活動的時間大大多于在家的活動時間，并且幼兒園有接觸多種藝術形式的機會，所以，老師更有機會發現孩子的興趣點。
疑惑2：怎樣選擇培訓班
選擇培訓班首先要考慮孩子的興趣，其次要考慮孩子的身體成熟條件。后一點十分重要。如果孩子有很大的興趣，但身體條件尚不成熟的話，即使參加了培訓班的學習，往往也會遭遇很大的挫敗感，不僅會傷害孩子的自信心，還會使孩子對此類藝術活動失去興趣。
除此之外，選擇培訓班時家長一定要親自試聽，不能道聽途說，要親身感受培訓班的老師教學有什么特色，是否適合自己的孩子，同班孩子的水平怎么樣的，這樣的問題都必須考慮。
孩子在學習中遇到的最大最多的問題就是挫折感，這也是很多孩子半途而廢的原因。遇到這樣的問題家長應該這樣處理：
要了解孩子在哪一方面遇到了挫折感，如何產生的，幫助孩子尋找解決的辦法。
一個孩子在繪畫班學習后要完成一幅“百蝦圖”，但卻屢屢失敗，最后都不想學繪畫了。媽媽仔細觀察發現，畫一幅“百蝦圖”需要很長時間，要求孩子集中注意力的時間超過了該年齡段孩子的極艱。于是，媽媽查閱相關書籍了解此階段孩子注意力持績的時間，然后觀察孩子在這個時間段畫了幾只蝦，最后讓孩子分次完成“百蝦圖”，不強調一氣呵成。如此，孩子不但成功完成了那幅圖，也由此獲得了很大的成就感。
