前言：中文期刊網精心挑選了大學生就業難問題范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
大學生就業難問題范文1
【關鍵詞】當代大學生；就業難；探究
一、大學生就業的現狀
從1998年的高?！安④墶薄U大招生開始，可以說我國高等教育邁入了空前的跨越式發展階段。高等教育產業化已成為不爭的事實。隨著高等教育步入“普及化”階段，大學畢業生“普及化就業”時代也隨之來臨。據中國教育部信息統計，最近幾年的高校畢業生人數逐年遞增，2007年中國高校畢業生495萬人，2008年559萬人，2009年611萬人，2010年631萬人，2011年650萬人，2012年680萬人，2013年達到699萬人，創下歷史新高。而近些年，中國大學畢業生初次就業率始終在70%～80%之間徘徊。這些數據充分表明了大學生面臨的就業形勢的嚴峻性、任務的艱巨性和工作的長期性。而更為現實的問題是社會對就業人員的有效需求滯后于畢業生增長的規模，因此大學畢業生就業壓力較大，就業形勢也越來越嚴峻。
二、大學生就業難的主要原因
（一）高等教育大眾化背景下畢業生數量不斷增長與社會需求有限之間的矛盾，在一定程度上導致了畢業生就業難。
首先，中國處于人口高峰期，存在大量的新增勞動力需要就業。中國現有人口近13億，人口基數大，新生勞動力增長過快，遠遠超過經濟增長創造就業崗位的速度[1]，出現了畢業生數量急劇增長，而就業崗位增長緩慢，經濟高增長與就業增長脫節的困難局面。
其次，隨著中國高等教育的不斷發展，在短短幾年內，高等教育進入大眾化時代。高等教育大眾化已成為一種必然，但一些問題也由此而帶來，教育大眾化要求中國普通高校進行大規模擴招，而擴招的直接結果之一就是高校畢業生的快速增長。在社會人力資源需求沒有明顯增長的前提下，這種量的變化對畢業生就業工作的影響是巨大的，大學生就業也從精英化走向了大眾化[2]。
（二）高校在自身發展過程中存在的一些問題也不利于大學生就業
一些學校的辦學方法和觀念落后，沒有市場意識，專業設置與市場需求脫節，大學生所學專業不符合市場需求，出現了供需的結構性矛盾。此外，部分高校對畢業生就業工作的重視程度不夠，就業工作還缺乏系統性和科學性，就業工作往往畢業前才進行，就業指導僅僅是一種職業介紹，而在某種程度上還是脫離實際的泛泛而談。
（三）大學生自身存在的問題所帶來的就業難
首先是大學生不合時宜的職業價值取向和就業觀念是造成大學生就業難的重要原因。大學生作為公認的精英階層，傳統的儒家思想所編制起來的“精英情結”深深的束縛了他們的觀念。其次，大學畢業生自身綜合素質不高，適應社會的能力差，難以符合用人單位的要求。一些大學生在學校里只滿足所學課程，缺乏廣博的知識積累和解決實際問題的能力，加之語言表達能力不足，在應聘場合緊張、膽怯，不能充分展示自己，從而錯過了許多工作機會。另外，大學生在擇業時，缺乏對自己的清晰定位，擇業缺乏目的性也導致成功率不高。
（四）用人單位盲目設置的各種條件帶來的就業難
其中最主要的就是經驗障礙，很多用人單位特別是企業動輒要求求職者二至三年的工作經驗，許多應屆畢業生往往因缺少實際工作經驗而難以落實工作。另外，有些用人單位盲目提高選才標準，追求高學歷。相當多的用人單位存在著重學歷而輕視實踐的傾向。
（五）就業市場分割的現實加大了大學生就業的難度
近年來，畢業生自主擇業已成主流，然而戶籍、檔案等一些因素仍然是大學生就業的絆腳石。許多大學生在找工作的都有“非本市戶口免談”的痛苦經歷，由于沒有用人單位所在地戶口，使大學生與許多好的工作機會失之交臂。
三、解決大學生就業難的對策
（一）政府相關部門要深化體制改革，為畢業生就業提供政策支持
（1）制定政策法規，完善就業市場體系。各級政府要從規范就業市場著手，建立健全法律、法規，逐步把畢業生的工作納入法制化、規范化的軌道。還應繼續完善畢業生就業政策，消除就業歧視，深化人事、戶籍等相關就業制度的配套改革，打破由于戶籍制度造成的市場分割問題，規范就業市場。
（2）政策引導，鼓勵畢業生到中小企業、偏遠地區及基層單位就業。目前，中小企業的發展急需大量的人才，這是畢業生就業的主渠道之一。另外，政府要積極為畢業生到偏遠地區及基層單位工作創造條件；開辟常年性、規范化的渠道，并加強宣傳引導工作；為到基層單位工作的畢業生提供一些優惠政策。
（3）建立和完善就業信息網絡系統，實現資源共享。利用準確、高效、全面的收集、篩選、分析評估各類信息，實現供需雙方的資源共享。充分發揮網絡在畢業生就業中的作用，各級政府、教育主管部門及各高校應抓緊就業信息網絡建設，建立全國統一的需求信息庫，提高畢業生就業工作的信息化水平和信息資源的利用率。
（二）用人單位要按需擇人，合理置換冗員
（1）要根據需要引進不同層次的畢業生。用人單位要轉變選人觀念，按需擇人。高層次的畢業生是培養科研、技術開發的人才，中低層次的畢業生是培養具體使用操作方面的人才。只有合理地引進不同層次的畢業生，才會滿足用人單位各個層次對人才的需求，使得各類人才都有用武之地。
（2）要加強人才儲備，合理置換冗員。企業是吸納大學畢業生的主力軍，盡管許多企業面臨著人員過剩的問題，但高層次人才仍顯不足，企業的科技創新能力不強，導致企業競爭力低下。因此，企業應抓住有利時機，積極吸納大學畢業生，加強人才儲備，調整人才結構，同時置換不能適應自身發展的冗員，從而增強企業的活力。
（三）高校辦學要適應市場需求，加強畢業生的就業指導和服務工作
（1）高校應根據市場需求，合理調整學科結構和專業設置，面向（下轉第102頁）（上接第100頁）社會、面向市場辦學。高校必須密切關注就業市場的發展變化，要在廣泛調研的基礎上，對就業形勢及各專業人才需求趨勢做出科學的預測，從而確定自己的辦學模式、辦學層次、專業設置和教學內容，大力發展社會需求量大的特色專業。
（2）加強畢業生的就業指導工作。高校要通過就業指導課、就業咨詢、講座、座談等多種形式，加強畢業生求職擇業指導，為學生進行職業發展規劃設計，幫助他們轉變就業觀念，確定合理的擇業目標。同時，要廣開渠道，主動加強與用人單位的廣泛聯系，充分發揮自身既了解學生，又熟悉用人單位的優勢，積極主動地為他們牽線搭橋，為畢業生提供更廣闊的就業空間。
（3）以就業為導向，加快高校的教育與教學改革。學校內部調整自身教學內容和教學方法，改變過去重理論、輕實踐，重知識、輕能力的培養模式，開設具有專業特點，實踐性強的課程，使學生具備扎實的專業知識。同時關注社會發展對復合型人才的需求，加強對學生綜合素質的培養。
（四）畢業生要更新就業觀念，培養良好的擇業素質
（1）注重綜合技能的培養，提高整體素質。畢業生要想在激烈的就業競爭中取得成功，必須自覺地通過專業學習、社會實踐等方式，不斷提高自己的綜合素質，培養自己的創新精神和實踐能力，以滿足社會對人才的需要。
（2）轉變就業觀念，樹立新時期的就業觀。大學生應從實際出發拋棄“社會精英”的情結，樹立大眾化的就業觀。目前社會上還有許多空閑崗位，小城市、鄉村等地急需人才，小企業、私企業等還存在大量的用人要求；大學生還應樹立基層意識事業意識和奮斗意識，到基層鍛煉自己，挖掘潛能，還可以將眼光投向西部，到西部地區鍛煉成才；逐步樹立起“先就業、后擇業、再創業”的職業選擇策略，從現實出發選擇自己的求職道路。
（3）自主創業，依靠自身實力解決就業問題。大學生在一定的條件下，找準商機，發揮一技之長，走自主創業，自謀職業的道路，在解決自己就業的同時，也為社會提供了新的就業渠道，緩解了就業壓力。
總之，解決就業難題，是一個系統工程，需要全社會提高認識、轉變觀念、緊密配合。主要是作為人才供應方的高校、作為人才消費方的用人單位和作為宏觀調控方的政府這三個方面要與時俱進，深化改革，畢業生個人也要加強自我完善。解決高校畢業生就業問題既要遵循市場發展規律，又要有預見性、前瞻性地積極采取措施，以使高校畢業生這一寶貴的人才資源充分發揮作用。
參考文獻：
[1]胡修池，劉子婷.當代大學生就業指導[M].鄭州：鄭州大學出版社，2003.
大學生就業難問題范文2
【關鍵詞】高等教育；大眾化；大學生；就業；對策
一、前言
根據教育部的統計結果顯示，2014年，我國高校畢業生達到727萬人。此后，最難就業季的話題日益引人關注。從數字上看，我國高等教育已經從精英化走到了大眾化的階段。教育部的數據顯示，1978年，中國的高等教育毛入學率只有1.55%，但到了2011年，這個數字達到26.9%。高等教育大眾化意味著精英化就業的瓦解，大量的大學畢業生將沒有可能如剛恢復高考時的畢業生那樣備受市場青睞，“機關、企事業單位搶著要”的情況已經不再出現，取而代之的是眾多高校畢業生一畢業即“失業”，不得不面臨就業困難的現實情況。
二、高等教育大眾化
高等教育大眾化的理論源自西方，指的是高等教育從培養少數精英，逐步轉變為培養整個社會所需要的不同行業專業人才的過程。高等教育大眾化可以具體體現在“量”和“質”兩個方面。[1]其中，“量”指的是高等院校的實際入學率要達到一定的水平。而“質”則包含了教育的具體方式和方法的變化等多方面的內容，以及高等教育和整個社會之間的關系等各種變化情況。
三、高等教育大眾化背景下大學生就業現狀
根據我國教育部的調查統計，近年來，我國大學畢業生的就業情況呈現出不容樂觀的局面。2001年~2015年我國大學生就業情況，2001年以來，每年大學畢業生的數量呈現出不斷增加的趨勢，但待業人數也隨之逐年上升。就業方面，實際就業率卻并沒有出現明顯的進步，甚至出現下降的情況。而通過對大量即將畢業大學生的調查走訪我們也發現，大部分學生都憂心忡忡的表示，對自己將來的就業情況表示“不太樂觀”，甚至是“很擔心”。大學生畢業即失業，這種說法并不新鮮，大學生就業難是近些年國內面臨的主要難題之一。大學生就業困難現在越來越厲害，四處求職、求職無門的新聞鋪天蓋地而來，而大學生們找工作的心態越來焦慮。[2]2014年的被稱為“史上最難就業季”，而2015年統計數據已超越最難就業季，大學生們現在深陷就業難題中。
四、高等教育大眾化背景下大學生就業問題的解決措施探討
1、引導學生樹立正確的就業觀念
現如今，導致大學生就業難的一個很重要的因素便是大學生就業觀念的不正確。很多學生都熱衷于在大城市和經濟發達等地區就業，于是在畢業之后便“扎堆兒”到大城市、大企業尋找工作機會，并渴望高福利待遇。這樣一來，勢必會導致競爭壓力的不斷增加。尤其對一些自我期許過高，但綜合實力相對較低的學生而言，顯然不是一個明智的選擇。為此，為減少就業困難的出現，幫助大學生樹立正確的就業觀十分重要。高校要積極地對大學生進行就業觀念引導，幫助其做好對自身就業競爭實力的客觀認識，并引導其適當降低“期望值”，實現在更廣的領域就業。要引導大學生清楚的認識就業現狀，扭轉陳舊的就業觀念。
2、提高學生的就業實力
高校的日常教育教學過程中，高校要堅持以人為本，以學生為中心，不僅注重學生平時的能力培養和素質提高，而且時刻關注學生求職進展情況。在專業設置方面，要密切關注社會和企業以及經濟形勢的發展變化，緊扣市場行情進行專業設置。并在教學過程中滲透對學生就業能力的教育和培養。在畢業前夕，更要注重對學生綜合就業能力的培養，以增強其就業競爭力。對那些就業能力較差的學生，尤其要予以重視，并指派專門的教師等采取“一對一”的方式進行輔導。對赴外地用人單位應聘的學生，學校專門組織考前培訓，并安排帶隊教師統一組織前往。并廣泛邀請就業成功的校友回母校舉辦就業報告會，通過其就業歷程和就業經驗的現身說法，開展針對性的就業教育，營造良好的大學生就業氛圍。
3、做好大學生就業服務工作
促進大學生就業是一項復雜的系統工程，需要全社會共同關注。有關部門要不斷加大資金投入，不斷完善校園、行業、企業、人力資源市場互為補充的市場服務體系，搭建就業雙選平臺，切實加大對大學生就業的服務工作。在全面利用常規宣傳途徑的同時，招生就業處啟動大學生就業報刊進公寓、就業信息進班級、大學生微信公眾號等服務項目，快捷便利地就業信息，提高就業信息覆蓋面，為畢業生與用人單位提供無縫對接。為提高服務的針對性和有效性，面向離校未就業畢業生開展實名登記，還可以通過人社、教育、院校等多方面的協調合作，充分完成離校未就業高校畢業生的信息銜接，切實澄清未就業畢業生底數，為需要就業幫助的畢業生健全實名登記數據庫。各級公共就業和人才服務機構將向畢業生敞開大門，隨時登記、確保畢業生實名登記內容不漏項、無錯項，以便開展后續就業服務。
4、加強就業政策扶持
為幫助大學生順利就業，還需要積極的完善就業扶持政策。例如，參加職業培訓的，按現行政策享受職業培訓補貼。并對經濟條件較為困難的大學生等給予一定的求職補貼，離校前全部發放到位。各地區也可以按照本地無高等教育和大學生就業的實際情況，制定出有針對性的扶持政策，以更好的解決當地大學生的就業難問題。
5、加大學生自主創業鼓勵和扶持力度
現如今，很多學生都一味的在走就業這條路，卻忽視了自我創業的重要性。其實，學生并不需要把進入職場做為唯一選項，也可以積極的選擇自己創業尋求發展。為拓寬大學生就業渠道，還要注意積極鼓勵和扶持其創業。在校期間，高校即可通過發放政策性文件、現場面對面解說的方式為臨近畢業的大學生分析當前就業形勢以及創業趨勢，幫助其開拓就業視野、轉變就業觀念，鼓勵其勇于創業、敢于創業。開展各種創業培訓項目，培養畢業生的創業意識，提升創業能力，鼓勵和引導畢業生自主創業。通過各種形式的“大學生就業創業助力行動”，提高大學生創業實戰能力，支持更多大學生走上成功創業道路，舉辦創業培訓講習所、創業模擬練實招等創業培訓板塊系列活動。各地區也要積極的健全大學生創業服務，通過完善小額擔保貸款綠色通道建設等方式，為大學生提供小額貸款“一站式服務”以及一次性告知、限時辦結服務，及時解決大學生創業資金周轉等問題。
五、結束語
高等教育大眾化背景下，我國大學生就業現狀不容樂觀，存在十分明顯的就業困難現象。分析出現這一現象的原因，受到多種因素的影響，與大學生本身以及學校教育以及社會支持等多方面息息相關。通過對現狀和存在問題的分析，我們認為，需要積極的從多方面出發，不斷轉變學生的就業觀念，提高學生的競爭水平，并做好相應的引導和扶持、服務工作等，以實現大學生就業水平的不斷提高。
【參考文獻】
[1]鄭育琛，武毅英.我國高等教育社會分層功能的再審視——基于對某省兩所高校畢業生的調查[J].現代教育管理，2014(6)1-6.
大學生就業難問題范文3
關鍵詞 大學生 就業問題
中圖分類號：G646 文獻標識碼：A
1社會因素
隨著改革的深入，傳統的主渠道吸納畢業生的能力下降。以前我國政府機關和國有企事業單位長期以來都是以接收高校畢業生為主渠道。但隨著改革的深入，首先是政府機構的精簡，因此不可能再像以前一樣大幅度吸納高校畢業生。即使招聘，多數都以公務員考試形式為主。其次，國有大型企業也在減員增效。所以，目前我國的政府機關和國有企事業單位作為傳統的畢業生就業的主渠道吸納畢業生的能力在逐漸下降。
用人單位需求和畢業生實際能力之間的矛盾。隨著經濟的發展和科技的進步，用人單位企業對人才的要求越來越高是大勢所趨。但不是每個都能有效地和畢業生形成對接。有些用人單位為了提高單位形象，故意抬高準入門檻，造成了人才浪費。有些單位為了能夠馬上給企業帶來經濟效益，直接招聘有經驗的人。這此行為都大大增加了畢業生的就業壓力。
2學校因素
學科專業設置不平衡。學校開辦專業的出發點不是社會需求，而是學校的經濟效益辦學條件。對于那些投資少而具備開設條件的熱門專業就大幅度招生，對于學校師資力量比較強的專業招生也多。而從各個高校來看，新專業的設立又具有盲目性的特點，忽略了社會的現實需求，從而造成了畢業生供需不平衡
培養模式不適應社會發展的需要。一些學校的課程設置，人才培養模式不合理，滯后于社會發展的需求，沒有隨著社會的發展而調整教學計劃、教學模式及教材，從而培養出來的畢業生在知識能力、思維模式等方面與社會的需求有著較大的差距，影響了大學生的就業。
對畢業生缺乏科學的就業指導。目前多數高校的就業指導缺乏系統性和科學性，就業指導形式單一，就業指導過程過短。一些就業指導中心工作思想、方法和機制呆滯、刻版、不靈活，不能很好地適應市場機制的需求。以上因素在一定程度上也影響了大學生的就業。
3個人因素
觀念落后和期望值過高。傳統的“鐵飯碗”式就業觀念還嚴重影響著畢業生的擇業選擇，從而把就業單位的性質看得過重，沒有認清就業形勢的嚴峻性，還停留在“考上大學，就一定會有一份理想的好工作”的陳舊觀念上。許多大學生不愿意到基層或小城市、小公司就業，不愿意到西部工作，而往較發達的沿海擠，造成了人才的浪費。在不良擇業心理影響下，畢業生往往不能根據自己的實際情況給自己合理定位，不能適當地向用人單位展現自己的長處，從而錯過機會，影響了自己的就業選擇。
畢業生產品質量有待提高。社會的競爭，歸根結底是人才的競爭。隨著社會的進步和科技的發展，當今社會需要的是綜合能力強的復合型人才。擴招以來，學校的辦學條件改善相對不大，使畢業生質量有所下降。加之一些大學生競爭意識不強，只滿足于應學的課程，缺乏寬廣的知識面和實際解決問題的能力，尤其是動手能力很差，在就業的過程中緊張、膽怯、缺乏自信，進而不能良好地展現自己，因此錯失了許多就業的良機。
大學生“就業難”無論從何種角度看，都是以大量的畢業生在畢業離校時不能找到用人單位的形式表現出來，也就是說市場供給遠遠大于需求。但是，從總人口中的大學生占有比例看，中國的大學生并不多；從人才分布狀態看，只是經濟發達地區和城市人才擁擠；從勞動力受教育程度看，市場的需求潛力還是很大的；從人才的產業分布看，第一產業和第三產業還有極大的吸納空間……因此，筆者認為，“大學生就業難”問題不象社會主流媒體所宣傳的那么難。
但是，“大學生就業難”確實是存在的，而且在制度上、市場上、大學生自身因素上確實有很多難點影響大學生就業。這些因素不是單方面的，是國家經濟發展水平、政府管理體制、大學生期望值過高、高等院校專業設置滯后和就業指導不力以及人們傳統思維定式等多種因素綜合作用的結果。在這些因素中，市場因素所起的作用并不大，關鍵是一些制度性因素。
解決“大學生就業難”問題，必須從導致“就業難”的根源入手。本文的分析結果表明，大學生就業過程中國家某些現行的制度和管理體制，以及高等院校的培養機制是阻礙大學生就業的根源性問題，所以要解決“大學生就業難”問題必須著力從這兩方面入手。如果這兩方面的問題不解決，“大學生就業難”問題解決起來很難見成效。
從高等院校的角度考慮，就是不斷深化教育體制改革，調整專業和課程設置，提高師資力量，注重素質培養，加強就業指導，培養出符合社會需求的高質量的產品。
參考文獻
[1] 王尹芬.高校擴招與大學生就業率相關性探討[J].株洲師范高等?？茖W校學報，2003（4）.
大學生就業難問題范文4
關鍵詞：大學生 就業 問題分析 原因
在這個信息爆炸的時代來講，大學生應該是走在這個時代的前沿，是國家未來的希望。那么大學生從一個學校人走向社會變成再一名合格的企業人。從自身的思想，心態，說話上成功的轉變，要盡量的減少自己少走人生的彎路，盡快地合理定位自己的職業生涯，并能夠順利開展自己的職業生涯，卻是擺在每一位大學生面前的一大嚴峻問題。由于學校的教育方式和企業在培養人才和使用人才等方面都存在著很多不同的理念與價值觀體現，企業人是直接面臨社會的殘酷形勢和激烈競爭性，大學生還在充滿美好理想的環境下生活。而學校人到企業人的轉變是人生路上的一次非常重要的社會職能角色轉變，能否實現順利的轉變將是大學生對未來職業生涯規劃起著很大的影響。企業人與學校人有很大的本質區別，存在不同的結果導向，這就要求現在的大學生從在學校里面的思想，行為和心態上擺脫校園這張溫床的環境和觀念，迅速地與企業連起來，融入到企業生活之中，努力的尋找自己與企業的契合點。當我們試著從微觀的層面分析造成大學生就業難的問題的時候，本著透過現象發現本質就不難的發現造成這種現象的主要原因有幾點：
1大學生素質不高，能力不強
一般高職院校專業學習3年一個周期，而社會人才需求變化遠遠高于這個速度，不少大學生仍持有“大學就是天堂”的想法，在大學生活中，沉迷游戲、玩樂、享受，忘卻了對于自身能力的培養和提高，三年下來，肚子里“貨”就很少了，結果導致我國高等院校近年來畢業生數量大增但是專門人才的素質不能適應企業發展的需要，在這樣嚴峻的就業形勢下畢業生就處于不利的位置。
2大學生把握信息不對稱，找合適工作難
我國高職院校滿足社會需求的“適崗人才”不足，高校和企業在人才教育和人才需求上嚴重脫節。這使得大學生，招生時是熱門專業，分配時變成了供大于求的冷門學生。同時，在就業的過程中，大學生明顯理解時事和政策的關注程度有限，對于企業的招工信息不敏感，使得“就業更難。
3大學生期望過高，流向扎堆
目前，大學生畢業的平均工資在1500元左右，在期望上，很多大學生要求3000-4000元，同時也有很多期盼一出來就拿十萬年薪的，這就使得大學生在心理上，就有抗拒工作的想法。就流向上看，大多數大學生選擇去考公務員、選調生，進國企，而結果是進的人很少，反而錯失了更多的良好就業機會；就地區上看，大多數大學生選擇去一線城市，“蟻族”問題凸顯，而相對有需要的中小城市，卻沒有足夠的人才，大多數畢業生躋身一線城市。這都加劇了這一問題的嚴峻程度化。
4大學生心態不穩，比較浮躁，責任感不強
功利主義在大學盛行，很多大學生在學校就不能沉下心來，認真學習專業技能，提升自身的素質和綜合能力；在工作中，又覺得工資少，心態不平衡，抱怨心態盛行，在工作中所面臨的問題不能很好的解決，自身素質、心態沒有及時從學校人調整過來，結果導致自己工作崗位頻繁的跳動。
5處理人際關系經驗不足
除了要很快適應工作崗位之外，積極處理好周邊的人際關系也十分重要。剛畢業的大學生在社會人際關系處理上經驗不足，所謂“出身牛犢不怕虎”使得與上司和周圍同事關系不融洽。
諸如此上，大學生就業難存在許多問題，學校在大學生就業中也可以采取能和企業合作，校企合作不僅可以解決大學生就業難問題，也幫企業解決了招工難的困擾。同時也希望大學生能為自己將來就業做好充分的準備。
參考文獻：
[1]麥可思研究.2010年中國大學生就業調查報告.
[2]黃勁寶.大學生自身因素與就業結果的實證分析.高校探索，2007.？
[3]中國大學生就業.北京：中國經濟出版社，2007-2010.？
[4]賈利軍.大學生就業能力結構的研究.南京師范大學博士生論文.
[5]徐平福.大學生就業與職業發展指南.2010.？
[6]蔡克勇.就業結構的變化趨勢與高等教育結構的調整（上）[J].理工高教研究，2002.
[7]王燕，吳文娟，周曉燕.大學生就業情況的調查報告.常州工程職業技術學院學報，2005.
[8]范萍.淺談“80”后大學生就業難之原因.恩師職業技術學院學報（綜合版），2009.
大學生就業難問題范文5
【關鍵詞】大學生；就業；問題分析
1 大學生就業現狀分析
就當前2013年來說隨著各地春季招聘的陸續開始，大學生就業有一次成為社會的熱點話題。日前，調查顯示，2013年應屆畢業生已經簽約的人數不足三成，大學生就業形勢依舊嚴峻；另外值得注意的是，網絡平臺正在取代傳統的招聘會，成為應屆生投遞簡歷的最重要的渠道。求職報告顯示，截止2013年12月底，僅有27.5%的畢業生在秋季招聘中受到了企業的offer，超過7城的人尚未被任何單位錄用，簽約率不足三成，在秋季招聘中，有36.1%的應屆生因為準備考研、出國深造等原因，尚未參加過求職行為。隨著考研成績及錄取工作的完成，這部分應屆生里還將有相當大的一部分加入到春季求職大軍中，就業形勢將更為嚴峻。
“畢業等于失業”的恐慌則像一把利劍，時刻懸在應屆畢業生的頭上。作為大學生中的一員，我也即將面對就業的考驗，面對這種嚴峻的形勢，也對“大學生就業問題”也進行了一定的思考。
2 大學生就業難的原因分析
2.1 用人單位誤區
不少用人單位在選擇大學生時存在或多或少的誤區，主要有：首先，過分關注文憑。不少用人機構認為，選人學歷化，造成受聘人員水平和能力與崗位不相適應，或人才浪費，第二，存在性別歧視。女大學生明顯處于劣勢，第三，生源地域歧視。不少用人單位考慮到本單位的業務情況與當地聯系緊密程度，希望招聘的大學生熟悉當地方言及風俗，甚至有一定的人際關系網等，選用人才時優先考慮本地人才。第四，過分看重工作經驗。經驗不足是大學畢業生最大的劣勢。
2.2 大學畢業生誤區
大學生畢業生自身也存在不少問題：首先，態度問題，不少畢業生發現求職時有一定的證書、文憑、履歷能為找工作帶來方便，對大學畢業生整體形象造成一定的損害。第二，大學生整體素質有下降趨勢。第三，大學生自身定位偏頗。都希望找收入高、待遇好的單位。同時，大學生“高不成，低不就”心理定位嚴重影響就業?；蛳Ｍㄟ^熟人“托關系”、“找門路”以捧上“金飯碗”，不善于“推銷”自己。
2.3 高校的誤區
我國目前高校存在不少問題，大學擴招導致的大學生數量供大于求，造成總量失衡。雖然教育部對高校學科專業進行了調整，由于經費的原因，“重文輕理”嚴重，加上急功近利，不少學校設置了投資少、見效快的專業，導致專業進一步失衡，這些因素都進一步造成大學生就業困難。
3 應對大學生就業難的對策
由于造成大學生就業難題的原因是多方面的，切實解決大學生就業難題是一個系統工程，需要用人單位、大學生、高校及社會共同努力。
3.1 用人單位的對策
首先，用人單位要樹立科學的人才觀。其次，選人標準要合理。制定合理選人標準，確定招聘人員質與量。第三，確定科學招聘程序。擇優錄用。主要考核相關業務能力。經過雙方面談，做出錄用決定，主要是考核受聘者的需要層次與崗位對受聘者的滿足程度是否相符，最后錄取合適者。
3.2 大學生自身的對策
首先，努力提升自身的綜合素質因事而異。除素質外，還需要注重能力的培養，加強社會實踐。大學生可利用假期積極參加社會實踐，將所學的理論知識與實際工作相結合，積累工作經驗。第三，正確就業定位。當前大學生求職擇業應當面對現實，第四，借助各種渠道，把握就業機會。當前大學生可利于人才交流會、網絡資源等途徑，尋找合適就業崗位，珍惜和抓住來之不易的就業機會。第五，先就業后擇業。面對嚴峻的就業形勢，求職擇業不可再像過去那樣追求一步到位，如果斤斤計較眼前的職業崗位是否理想，那就會失去許多起步的機會，可以在先就業過程中積累工作經驗，使自我價值得到較大的提升。
3.3 高校應對大學生就業對策
首先，應該努力提高辦學水平。高校應轉變觀念，積極培養大學生知識和能力，能為祖國健康工作五十年以上的綜合素質優秀的大學生。其次，不斷進行教育改革，高校必須以市場為導向，加快調整高校專業結構，合理配置教育資源，以培養適銷對路的人才。第三，建立完善大學生就業服務體系。為畢業生和用人單位提供信息服務，咨詢服務，指導服務，培訓服務為大學生確立正確的職業理想和擇業觀，掌握競爭技巧，積極參與人才市場的競爭創造有利條件。
3.4 社會等其他方面對策
首先深化高等教育改革，其次加強政策引導和扶持，最后加強宣傳，切實改變大學生擇業觀。通過全社會的宣傳力量，引導畢業生腳踏實地，先從最基層做起鼓勵大學生自主創業。給予政策優惠，鼓勵有志向的年輕人創業帶動就業。
大學生就業是一項系統工程，需要很多方面的配合。社會各界都應該來關注大學生就業難的問題，這不僅是關系大學生和他們的家庭，也是關系國家未來的大事。希望在各方共同努力下，大學生就業困難的現象能夠得到較好的解決。每一位應屆畢業生都應找到真正適合自己的發展方向，為社會做出自己應有的貢獻！
參考文獻：
[1]黃勁寶.大學生自身因素與就業結果的實證分析.高校探索，2007.
[2]中國大學生就業.北京：中國經濟出版社，2007-2010.
[3]賈利軍.大學生就業能力結構的研究.南京師范大學博士生論文.
[4]徐平福.大學生就業與職業發展指南.2010.1.
[5]程克堅.信息不對稱下高校畢業生就業難問題的分析及對策，2009.10.
[6]周文.如何提高大學生就業率，2007.03.
[7]董笑.大學生就業之我見。2009.11.
大學生就業難問題范文6
【關鍵詞】大學生 就業形勢 對策
隨著1999年高校擴招政策的出臺，每年大學畢業生的數目在逐年增加。據有關資料顯示，1998年我國高等學校在校生總規模為643萬人，到2001年增加到1214萬人，而2002年已經達到1400萬人。2002年全國共有普通高校畢業生145萬人，與2001年相比，總數增加了27萬人，增長了23%。2003年全國共有普通高校畢業生212萬人，與2002年相比，總數增加了67萬人，增長了46%。直至近日，2008年教育部預計將有550萬人畢業，與2003年相比總數增加了238萬人，增長了159.43％。面對如此龐大的畢業生規模，目前仍緊缺的就業市場一時難以充分吸收所有畢業生。這樣嚴峻的形式使得當今大學生的就業比過去更難了，是哪些原因促使今天問題的出現：是大學生自身素質的下降還是高校與社會需求的脫節，又或是大學生擇業價值取向過高，好高騖遠而導致的自愿失業，這都值得我們為之討論。
一、用經濟學理論分析當前大學生就業市場
我們先從最熟知的“供需均衡”理論開始分析當前大學生就業市場。假設各高校所培養的畢業生是社會勞動力市場上的供給品，而社會勞動力需求市場是需求方。只有當供給與需求達到平衡點時，社會才不會存在失業現象。如圖1所示
只有當需求曲線D和供給曲線S相交于A點時，供需才能達到平衡。而此時供需之間供需平衡量為0Q1，均衡價為0P1。但是當各高校開始實施擴招政策后，圖1則發生了變化。
如圖2所示
在圖2中我們發現，當畢業生的規模開始逐漸壯大的時候，供給曲線S向下平移到了S’，而同時市場上對勞動力的需求不能完全滿足巨大的供給量。因此，需求曲線D也相應的向上平移到D’。此時新的供需曲線相交于A’點上，形成了新的供給平衡。但這時的均衡收入不再是略高的0P1，而下降為0P2。
就目前的就業形勢來說，有不少大學生選擇考研，又或是等待更好的崗位來臨，但是沒有任何一個人能保證自己的等待能換來比現在更好的選擇。因此自愿失業現象在當今社會是普遍存在著的。我們就圖三來進行分析。
圖三所表現的正是一部分大學畢業生選擇的自愿失業。在圖中Ld代表市場上所需求的勞動力總量，Ls代表市場上所提供的勞動力總數。當Ls與Ld相交于E點時，勞動供給方和勞動需求方在0Wo的工資報酬上達到均衡，此時勞動力供給平衡，數量為0Lo。但是這個圖僅表現出在0Wo的工資報酬下，整個勞動力供給方僅有0-Lo的畢業生選擇就業，仍有Lo-Lf的畢業生選擇自動放棄就業，因此而形成自愿失業的現象。對于自愿失業現象，有的學者認為是大學生擇業價值取向過高所造成的，他們所選擇的考研僅是逃避求職壓力的最好借口；但有的學者則認為大學畢業生合理的選擇自愿失業是對自身的價值定位，是讓自身價值能有效發揮的合理選擇。究竟應怎樣看待大學畢業生就業困難問題，我們還應從以下方面來進行探討。
二、當前大學生就業難的原因
（一）大學畢業生自身因素
1.擇業期望值過高
擇業期望值偏高是這些年來一直困擾畢業生就業工作的一個主要問題。不少畢業生在擇業過程中因將自身價值定位過高，而實際能力又偏低的矛盾是不少畢業生就業困難的其中一個原因。同時，大多數的畢業生都具備了希望到沿海城市挖金的渴望，卻缺乏到我國貧窮的中西部工作的吃苦耐勞精神。有調查發現，在理想擇業地區的選擇上有37.6%的畢業生首選沿海開放城市，而愿到中西部邊遠和貧困地區的僅占7.3%；對月薪的要求上，選擇2000-4000元的畢業生就占58%。這都說明眾多畢業生的眼光很高，同時對自己的期望也很高。
2.大學生的求職壓力大
這些年來，大專院校頻繁擴招。相比起過去，大學的門檻是降低了，但求職的壓力卻是比以往都大了好幾倍。校園中“催生”的“考碗族”們為了得到一份“鐵飯碗”，不惜投入大量的時間、精力和金錢，投入到緊張而激烈的求職考試中，為求一份“鐵飯碗”全國各地到處考。其中，公務員考試是最受大學生秦睞的一項考試。據人事部公布的數據顯示，2008年國家公務員考試人數創歷史之最。人數相較2007年增加了12%，錄取比約為46：1。同時此次考試最激烈的是中央黨群機關參照公務員法管理的事業單位，錄取比例為162：1。
其次，還受大學生們親瞇的另一項考試就是研究生入學考試?？佳性谝欢螘r間里是不少大學生們逃避求職壓力的最冠冕堂皇的避風港；同時也有不少大學生為了緩解二本、三本院校畢業這一不利因素而選擇考研增加自身砝碼。
3.大學生創業中所面臨的困難
和過去幾年相比，近年來在大學生群體中開展自主創業的人是有所增加的。有調查顯示，在“選擇就業單位的性質”時，選擇“自主創業”的同學已占21.8%，這說明當代大學生的自主創業意識在增強。2007年底，由上海市大學生科技創業基金會發起的首個“大學生創業調查及創業指數研究報告”中顯示，目前大學生創業存在內熱外冷的現象。在校大學生普遍能反映出較高的創業熱情，大學生的創業熱情指標達61.2分。然而，將創業夢想落實到行動中的大學生卻不到一半，創業準備分值僅為48.2分，這說明大學生創業仍然存在眼高手低的情況。
雖然這些年來大學生創業已經慢慢地被社會認可，但是大學生的創業還牽扯到資金投入等問題。2003年8月，中國銀行、光大銀行、廣東發展銀行、中信銀行等金融機構相繼推出“個人創業貸款”項目，這為大學生創業困難提供了幫助。雖然創業貸款政策實行了5年多，但卻一直無法成為市場的主流。大學生們在申請貸款的過程中，往往都要面臨兩個難題：一是根本不了解貸款程序，被幾個部門支來支去，一番奔波卻一事無成；二是大多數銀行放貸不積極，沒有擔保就別想貸款。因為貸款難申請，致使很多大學生被迫與自己的創業夢想揮手說“拜拜”。
（二）高校方面的原因
高等院校設置專業與社會需求不適應。近日，不僅是在“高考指南”里還是高考網絡指導上都列明了“高考熱門專業”。其中就包括了國際經濟與貿易、工商管理、新聞學、法學、公共事業管理、物流等。而按照人事部的有關統計預測，我國今后幾年內急需人才主要有以下8大類：以電子技術、生物工程、航天技術、海洋利用、新能源新材料為代表的高新技術人才，信息技術人才，機電一體化專業技術人才，農業科技人才，環境保護技術人才，生物工程研究與開發人才，國際貿易人才，律師人才。雖然近年來我國高校的專業設置已在慢慢向市場需求靠攏，但由于市場的不確定因素，仍導致有不少專業與社會需求是脫節的。
