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高一班規范文1
一、黨委一班人以及干部隊伍黨建的基本情況
總體看，局黨組始終重視全局干部隊伍黨建，堅持教育和管理相結合，在工作實踐中鍛煉干部，在復雜的社會生活中，培養干部良好的作風。應該說，全局干部隊伍的精神狀態是好的，思想基礎比較牢固；大部分干部工作責任心是強的，能夠盡職盡責的抓好本職工作；許多干部有雷厲風行、敢打硬仗的良好作風；絕大多數干部組織紀律觀念較強，能夠自覺的顧大局、守紀律、令行禁止、吃苦耐勞。正基于此，促使我局保持了工作的順利進行和各項任務的圓滿完成，以及全局的和諧穩定，也保證了我局各項事業的平穩發展。
二、黨委一班人及干部隊伍黨建上存在的主要問題和差距：
對照市委的要求，針對干部隊伍黨建的實際，認真查找起來，存在的主要問題和差距是：
1、有些工作不夠深入，工作效率不高。有的調查研究不夠細致，解決問題效果不太好。盡管有些客觀原因，但有主觀努力不夠的問題。比如：對遺留部分下屬單位人員去向及人事安排等問題，因為難度較大，進展較慢；還有一些水事執法問題，雖然做了很多工作，但有些效果不突出。
2、進取精神不強，工作創新不夠。不能把所有的工作都定在高標準上，而是對重點工作要求高，對一般工作要求低，有些工作存在只求過得去，不求過得硬的問題。
3、主動負責精神不強，有推托繞圈現象。對有些工作由于領導分工不明確或其它原因，對于有的邊緣工作和界限不十分明確的責任，有的缺乏主動負責精神，有推托繞圈問題，知難而退，不能迎難而上。
4、大局意識不強，工作站位不高。有些工作從全市或全局高度考慮不夠，而是從本單位小團體或個人狹隘利益出發，大局觀念不強，給整體工作的進行造成消極影響。
5、組織紀律觀念淡薄，自由散漫現象突出。對于上級的規章制度無動于衷，不能很好的做到令行禁止，上班遲到早退,無故不到,生活隨心所欲,追求吃喝玩樂，不愿做艱苦細致的工作。
三、存在問題的危害和思想根源
盡管以上問題存在于少數人身上，但危害較大，如果任其存在和發展，勢必影響到發展穩定大局，損害黨群干群關系，給我局的發展也帶來不利影響。剖析這些問題的根源：一是宗旨意識和執政為民觀念淡薄。當干部不是為了干事業，甘當人民的公仆，而是為了謀取個人利益；不能發揚艱苦奮斗的優良作風，而是貪圖安逸享樂的生活。二是傳統不良影響根深蒂固，社會不良風氣漫延盛行。歷史遺傳下來的利己主義不良思想以及社會上笑貧不笑貪，笑干不笑懶的不良風氣給干部隊伍黨建造成消極影響。三是用人導向和規章制度不夠正確和完善。規章制度不完善、責任不明細、監督不到位、獎懲不嚴明，勢必影響干部隊伍黨建。
四、今后整改措施
1、加強學習和教育。要始終不放松干部的政治理論學習，大力抓好思想教育工作，使廣大干部牢固樹立為人民服務的宗旨觀念和執政為民的思想意識。
2、注意講究工作方法。要注意有的放矢，注意調查研究，善于抓住重點，統籌兼顧，要充分調動和發揮廣大干部群眾的積極性。
3、認真實行責任制。對任何工作首先要明確責任，做到責權統一，并認真實行責任追究制。
4、健全和完善規章制度。堅持按制度辦事，靠制度管人，克服無章可循和有章不循的問題。要獎懲嚴明，在執行制度上堅決克服較弱無力的問題。
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當前的市場狀態與結構
2016年1月29日至今，漲幅最好的板塊有三個，首先是新能源汽車產業鏈，尤其是“沾鋰就漲”板塊，其次是黃金，最后是白酒。這三個板塊上漲的邏輯各不相同，我們知道，春節之后市場對大的經濟環境的預期是“滯漲”（經濟增速停滯且通脹預期抬頭）。放眼各行業，新能源汽車增速靚麗，吸引市場眼球理所當然，也就是說，“沾鋰就漲”板塊炒的是“增長”的概念。黃金上漲背后的邏輯是避險，從歷史來看，黃金總是在“危難時機顯身手”，這個危難包括戰爭和經濟蕭條、惡性通脹等。因為多數人篤信“貨幣天然不是黃金，黃金天然是貨幣”，當“世界末日”降臨時，即便抱著黃金死也會死得坦然一點。
白酒上漲背后的邏輯有兩點。一是出于防守考慮，當經濟滯漲時，上游中游行業艱難度日，強周期品種不受待見，唯消費需求穩定的行業具有業績保障，二是“選美理論”，這是經濟學大賢凱恩斯的觀點，買股票不是看平均漂亮程度，而是看誰長得最漂亮。換句話說，按照這種理論，哪怕是鳳姐，也可能獲得選美大賽的冠軍，屆時眾多基金經理將爭先恐后地跟鳳姐打交道。縱觀各行業，白酒是為數不多的還能維持較高ROE的行業，盡管有諸多問題，但看上去仿佛比其他行業更漂亮。
假如將當前的市場狀態和2011年前后對比，或許能夠多個角度觀察。從宏觀環境和市場結構上看，這兩個時段的市場頗有相似之處。首先，都是剛剛經歷過一輪股災，前者是2008年的股災，后者是2015年的股災。其次，都是剛剛經歷過經濟刺激政策的推動，前者是2008年底的4萬億經濟刺激計劃，后者是2016年底前后的大規模刺激房地產和基礎設施建設的計劃。三是都面臨著經濟滯漲的宏觀背景，只是前者因為刺激太猛，導致了事實上的通脹，而今只是溫和的通脹預期，并未出現事實上的通脹。四是市場環境，前者是歐洲債務危機和希臘脫歐鬧事，如今是英國脫歐以及接下來可能面臨的歐洲二次危機。
哲人說過，歷史不會重演，只會驚人的相似。上述兩段市場除眾多相似之外，還有許多不同。首先是股災程度和節奏不同。前者遭遇的是罕見的國際金融危機，2015年股市遭遇的是估值泡沫破裂下的流動性危機，前者股市跌幅比2015年更大，跌的時間更長。其次是政策刺激力度不同，前者在金融危機背景下，開出的是4萬億經濟刺激計劃的猛藥，而如今只是溫和的刺激，尤其在權威人士講話的文章發表后，管理層對經濟刺激的力度和手段都在減少。
三是通脹和貨幣政策不同，前者通脹率一度高達5%以上，遠高于當前CPI水平，因此從貨幣政策取向看，前者開始緊縮，如今則維持寬松狀體。四是產能過剩矛盾程度不同，前者由于城市化水平還在快速提升，房地產市場還有較大空間，因此各行業ROE平均還能維持在10%左右，如今各行業產能過剩現象嚴重，各行業ROE已回落至7%附近。五是人民幣匯率趨勢不同，前者是一個相對強勢的人民幣環境，如今則面對的是弱勢的人民幣環境。
貴州茅臺的投資邏輯
知曉上述宏觀經濟和市場環境后，再來看貴州茅臺。我們知道，股價驅動的核心要素有兩種，一是業績提升，二是估值提升。首先看業績提升，毋庸置疑，在過去的16年，貴州茅臺無論從盈利能力還是總市值增長，都是兩市A股中的佼佼者。營業收入從2000年的11.14億元到2015年的326.6億元，凈利潤從2.51億元，到2015年的155.03億元。從節奏上看，2000年至2013年是公司的黃金成長期，進入2013年以后，營業收入和凈利潤都步入微增長區間，而ROE在2012年見頂后逐步回落至2015年26.42%的水平，創下10年來的新低。
陳述上述數據，無非就想證明，茅臺是個好公司，但它不再是一個處在成長期的好公司。在筆者看來，投資機會大致包括如下三種要素以及這三種要素的組合，一是選美邏輯下的估值提升，二是供求矛盾緩解下的“業績+估值”雙提升，三是穿越經濟周期的超級成長。
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關鍵詞: 高等數學 一般化化歸 化歸思維 應用
將待解決的具體問題通過轉化歸結到已經解決或者比較容易解決的問題,最終求得原問題的解答,是研究數學問題時常用的思維方式。雖然研究的具體問題各不相同,解決問題的方法也相互迥異,但其思維方式是相似的,即研究問題的思維過程是避開對問題的正面進行研究,而將研究的問題進行不斷的轉化,將其歸結為已經解決或者相對容易解決的問題。
這種思維方式我們稱之為“化歸”,化歸的含義是指轉化與歸結,是在不同的具體問題之間實現從未知到已知、從困難到容易,從復雜到簡單的某種轉化,并在具體問題之間建立對應關系?；瘹w思想是數學方法論中的基本方法之一,同時也是自然科學中尋找真理、發現真理與解決問題的典型創新思維方法。
數學中比較常用的化歸思維方法是一般性化歸。一般性和特殊性是自然界物質存在的普遍性質:一般性論述了相似問題所具有的共性,揭示了相關數學概念、問題之間的聯系;特殊性論述了具體問題、概念所具有的特有的特征,反映了特定數學概念、問題本質屬性。相對于一般性而言,特殊性使問題表現得具體、直觀和簡單,并為人們所熟知。相對于特殊性而言,一般性比特殊性更能反映出本質,具有深刻的意義,使人們能在更為廣闊的領域內使用更高層次上的思想和方法去分析研究問題。
通過辯證法思想可知,一般性存在于特殊性之中。根據這一思想,在研究數學問題、學習數學概念時,應該分析與考慮能否將待解決的數學問題化歸為一般性問題去研究和思考。這種思維方式是可行的,從特殊的數學問題中去發掘問題一般性的特征,且該特征為人們所熟悉,這種思維方式稱為由特殊到一般的化歸,簡稱為一般化化歸。
一般化化歸思維方式在高等數學中有著極其廣泛的應用,是創新新理論的基本方法之一?，F以Fermat定理為基礎,證明Roll中值定理及Lagrange的關系為例,來研究化歸思想中的一般化在解決數學問題的應用。
Fermat定理:若函數在點的鄰域內有定義,且在點可導。若為f的極值點,則有f′(x)=0。
Roll中值定理:若函數f(x)滿足如下條件:
1)f(x)在閉區間[a,b]上連續;2)f(x)在開區間(a,b)內可導;3)f(a)=f(b),則在[a,b]內至少存在一點ξ,使f′(ξ)=0。
分析:定理的結論:在[a,b]內至少存在一點ξ,使f′(ξ)=0。考慮一般性:根據導數概念,若在[a,b]上f(x)=C(常數),則結論成立;根據Fermat定理,若在[a,b]上至少存在一個極值點,則結論同樣成立。綜上所述,從而得到如下的證明方法。
證明:
(1)若f(x)=C(C為常數),則?坌ξ∈f(x),恒有f′(ξ)=0。
(2)若f(x)≠C,因為f(x)在閉區間[a,b]上連續,由最值定理,f(x)在閉區間[a,b]必然存在最大值M和最小值m,且至少一個不在端點處取得。不妨設最大值不在端點處,則最大值必是極大值,令f(ξ)=M,由Fermat定理,f′(ξ)=0。證畢。
運用一般化思維方式對Roll中值定理思考,不僅讓我們清楚地得到該定理的結論,而且為我們證明數量關系提供了方法。事實上,依據自身知識結構,運用一般化思維方式不僅能夠解決復雜的數學問題,而且可以對已有的概念、定理,減少、改變、弱化條件創新出更多的概念、定理。例如,將Roll中值定理的條件3)去掉,便得到了Lagrange中值定理。
一般化思維方式創新過程如下:
(1)在閉區間[a,b]上連續;(2)在開區間(a,b)內可導,則在(a,b)內至少存在一點ξ,(ξ與a,b有關),使得f′(ξ)=。
Lagrange定理的幾何意義:因為右面表示連接端點A(a,f(a)),B(b,f(b))的線段所在直線的斜率,定理表示,如果f(x)在[a,b]上連續,且除端點A,B外在每一點都存在切線,那么至少有一點P(ξ,f(ξ))處的切線與AB平行。
與Roll定理(圖1)比較,可以發現Lagrange定理(圖2),是羅爾定理把端點連線AB由水平向斜線的推廣,是將Roll定理一般化化歸的結果。
下面我們再用一般化化歸來研究個例題。
例題:設函數f(x)在閉區間[a,b]上可導,證明:對于?坌x∈(a,b),?堝c∈[f′(a),f′(b)],使得f′(x)=c。
分析:問題的結果:對于?坌x∈[a,b],?堝c∈[f′(a),f′(b)],使得f′(x)=c;考慮一般性:根據問題條件,顯然與微分中值定理較為相似,但又有所不同,微分中值定理的結論在開區間(a,b)成立,該問題的結果在閉區間[a,b]成立?？紤]f′(x)=c可以化為f′(x)-c=0,則可將問題化歸為可用Fermat定理求解的問題。
證明:不妨設f′(a)
針對每一個具體研究的問題如何去具體實現一般化化歸過程,以及能否依靠一般化化歸原則解決問題,這既要在總體上作多方面的探索,又要在具體實現一般化化歸的過程中有種種創新思維的運用。也就是說,在實現一般化化歸的過程面臨著如何尋找正確的化歸途徑與怎樣選擇恰當的轉化手段,這主要取決于研究問題人對于問題的認識程度和其所具備的知識結構。
參考文獻:
[1]盛祥耀.高等數學.北京:高等教育出版社,2007.
高一班規范文4
一、突破教學常規，善于整合教材， 提高課堂效率。
英語課堂效率，在很大程度上取決于課前的認真準備。“功夫在課外”，“備課首先備人”。 不可否認，如果一個老師沒有站在學生的角度上去了解他們，沒有正確按照學生的水平和階段來有針對性的去備課，那么他在課堂教學上是沒有目的的。在此基礎上，教師備課要做到“八備”，即：備課程標準，備教材，備學生，備教案，備教法、學法，備教學器材，備情感、態度、價值觀和備習題。教師應該明確重點章節和重點課文，做到全盤統籌，安排和實現好授課計劃和科學的教材整合。所謂科學的整合教材，就是要合理的運用教材，結合學生實際情況，科學改編，做到利用教材這一教學工具，而不是為了使用教材而教學，被教材牽著鼻子走。
二、激發學生的學習興趣，提高課堂效率。
“興趣是最好的老師”。趣味教學的核心問題是：創造一個和諧融洽的 師生關系、輕松、愉快的學習環境；采用靈活多變的教學方法，讓學生做中學，學中用，從而激發興趣，學得主動，提高效率。
1.精心設計的課堂導入是課堂成功的一半。
多媒體的運用，科學的情景創設，是英語教學常用的教學工具和手段。通過多媒體制作課件，達到教學形聲結合，聲畫并舉，不但能在課堂上模擬現實生活的情景，還能夠創設英語活動情景，刺激學生的學習興趣，引起語言使用的欲望，培養學生的英語表達能力和實際交際能力。新課的引入應自然、生動、新奇，這樣才能激發學生學習英語的興趣。
2、創設融洽的師生關系和民主和諧的課堂氣氛。
研究證明，那些善于與學生交流，關注并理解學生的感情和需求，與學生建立起相互信任和尊重關系的教師，更容易激勵學生的學業進步。和諧融洽的師生關系是教師高超教學藝術的完美體現，也是促使學生輕松愉快學習的基礎。課堂環境如何，對于激發學生的學習興趣影響極大，為此教師要以滿腔的熱情，全心地投入課堂教學，儀表要端莊，精神要保滿，表情要輕松愉快，目光要親切，態度要和藹，舉止要大方、文雅，言吐要簡潔，語言要純正、地道、流利，書法要規范、版面設計要合理醒目等。
為了淡化傳統教學給人們的印象。要"寓教于樂""動靜結合""學用結合""師生配合"。教師應主動尋找與學生的共同語言，縮短師生之間的距離，溝通師生之間的心靈，對學生的鼓勵和贊揚要隨時體現在和學生的對話中。如：“Good， Very great， Interesting， That’s a good idea. I’m glad to hear that.”這樣能充分調動學生的學習積極性和口頭表達能力，對英語學習感興趣。
三、課后工作
自然，課后工作主要就包括作業的批改及對遺漏的課堂知識的查閱補充，最后是在學生課程結束之時的相關考試工作。給學生減負，就要給教師加壓。一堂課的時間是有限的，但是課外的作用是不可估量的，作業是學生自學、自我檢查的重要依據。老師在批改的過程中，發現錯誤要及時的糾正并做好登記。必要的時候可以把它們拿出來在課堂上進行講解，引導學生參與討論，啟發他們積極的思考，以便檢驗教學的效果并及時鞏固，避免學生第二次犯同樣的錯誤，以進一步促進教學的效益，即做到了有效教學。
四、培養學生良好的學習習慣和學習方法
要養成良好的“預習”和“復習”習慣?！邦A習”是培養學生自學能力的重要途徑之一。對新課的預習使學生帶著問題有的放矢地聽每一課的講解，學起來就會有輕松之感。復習有兩種，一是課堂鞏固，一是課后復習?？茖W的復習既能鞏固知識，又能增強學生學習的信心。
養成良好的“讀”的習慣。“讀”是學習英語的重要手段之一。朗讀主要是運用正確的語音、語調，培養語感的過程。
養成良好的“說”的習慣。學英語的最終目的是交流，要引導學生多動口?！奥牎焙汀罢f”是相輔相成的，只有“聽”和“說”的能力提高了，英語的水平才可以提高。除了在課堂上做聽力練習外，學生還要養成每天聽英語錄音磁帶的好習慣。
養成良好的“動筆”習慣。在學習英語的過程中，“聽”、“說”、“讀”、“寫”幾方面是相互促進，相互影響的，學生必須養成“寫”的習慣?！皩憽庇袔讉€方面的內涵：一是養成良好的書寫習慣，二是養成勤做筆記的習慣，三是養成良好的寫作習慣。
五、重視對學生的評價，以恰當的評價激勵學生。
在課堂教學中開展形成性評價，可以使學生有意識、有興趣、有責任的參與活動。通過教學評價，激起了學生的主體參與性，使學生在課堂中體驗成功的喜悅，獲得進取的力量，分享合作的和諧，發現生命的燦爛。
1.小組評價：培養協作精神。在英語課堂教學中常采用分組教學策略，以小組為單位開展學習活動?！靶〗M評價法”以培養學生的團隊精神，讓學生學會合作，學會關心，學會以集體的力量去競爭為目的。這樣的評價，對于形成學生的集體觀念和伙伴合作學習的習慣是很有效的。
2.鼓勵評價：樹立學習信心?！肮膭钤u價法”是激發學生的內在潛能的重要手段，也是形成學生持續性、發展性能力的重要途徑。鼓勵評價就像“興奮劑”使學生精神振奮，學習信心高漲；也像一股暖流，讓他們感受到教師的溫情，滿足他們的成就感，使課堂氣氛更熱烈。
3.參與評價：突出學生主體。學生在教學中的主體地位不僅表現在課堂教學中，還應在評價過程中體現?！皡⑴c評價法”的涵就是在英語教學中把學生自評、學生互評納入評價的范疇。
總之，在規范辦學條件下，教學中應堅持貫徹新課改的理念，教師應堅持以人為本的教育思想，在整個課堂教學中，學生是主體，教師應起到主導作用，我們英語教師要充分認識到英語課堂教學的重要性，要運用多種方法來激發學生的學習興趣，提高學習效率，通過不同教學方式來調動和激發學生學習英語的積極性，刺激和啟發學生思維，活躍課堂氣氛，以便有效提高課堂效率。
參考文獻：
1.《關于當前加強中小學管理規范辦學行為的指導意見》
2.《中國教育改革與發展綱要》
3.侯青峰.提高課堂效益的幾點嘗試[J].職業教育研究，2009，（01）：137-138
高一班規范文5
2021年8月底，在學校和級部的信任下，我擔任了2020級高一三班的班主任。本班學生的學習基礎相比較全年級的情況整體上還是比較好的，中考分數基本在600分上下，其中600以上的有13人。本班共49人，其中男生26人，女生23人。在第一學期即將結束的時候，我將我這一學期以來的班級工作情況總結如下：
高一三班雖然說是精英班，但相比較一班和二班600分以上的學生人數要少很多，且有幾名行為習慣較差的學生，這給班級工作增加了一定的難度，但我仍盡力去做好各項班級工作。
首先，一個新的班級需要有一個良好的學風、班風。嚴厲班規的制定能約束每一個學生的言行，而班委的選擇和培養更是管理好班級首要考慮的問題。好的班委能夠給班級管理帶來事半功倍的效果，所以我結合學生初中的情況以及開學初的各方面表現，和全班同學一起共同選定了幾名責任心強、做事踏實認真的學生擔任班干。比如：班長盛寧月同學，她的責任心就非常強，做事踏實細心，學習上也能起到模范帶頭的作用。紀律委員陳子超同學一直認真負責班級自習課班級紀律的管理，能在老師不在班級的情況下維持好班級紀律。勞動委員鮑雨晴同學做事主動，在她的努力下，班級和責任區的衛生每天都能保持的很好。這些班干能想我之所想，把各項事務做的干凈利落，所以本學期的班委成員也就沒有再重新進行調整。另一方面，我根據《高一年級學生量化考核辦法》并結合班級實際情況，制定了更加詳細的班規，并嚴格按照班規來進行獎懲，對違紀次數較多的的同學更是嚴厲處理，依法制班，獎罰分明。正是因為本學期做好了這兩次工作，所以本班良好的學風、班風已逐漸形成，學生從初中向高中的過渡順利實現。
其次，一個良好的學風和班風需要細致的班級管理。自從學校任命我做這個班級的班主任以來，我深感到責任重大。本班學生入學成績均為全校的前150名，在日常工作中我時常提醒自己，不能有半分懈怠，每天按時到崗查看學生的出勤情況，關注學生的安全問題。無課時間常常抽空到班級看看學生的上課情況。堅持在大課間和下午最后一節自習課時間到班級坐班，讓學生養成“入班即靜，入座即學”的習慣。對于班級存在的問題及時處理，同時，我會定期招干班干會議，及時的了解班級的近期狀況，并利用班會對學生進行安全教育、行為與學習習慣養成的教育、放假后返校時的收心教育，學習方法指導等。另外，我也通過學校的集體活動（如：運動會、英語演講比賽、經典誦讀比賽等）來調動班級學生的學習積極性，學生在娛樂中增長知識，同時也增進了友誼，增強了班級的凝聚力。
高一班規范文6
中學高一班主任工作計劃【1】
今年我擔任高一級(4)班的班主任。高一對于學生來說是個關鍵的學年，這關系到他們的初高中的銜接問題，肩上的責任重大。思考良久，根據高一學生的實際特點和我們學校的實際情況以及自身的條件，我制定出高中班主任工作計劃：
一、指導思想
我準備本著以下四個原則來執行我的一切計劃和任務：尊重;信任;平等;關注
在德育工作計劃中，班主任要尊重并相信學生的力量，要相信學生都有積極的一面。如果班主任不負責任地去埋怨或者是批評或者是懲罰一個學生，就是對他人格的極度不尊重和不信任，那樣的結果是換來學生對你的不尊重和不理解，結果是班主任工作的極難開展。我們也知道己所不欲，勿施與人，用人不疑問，疑人不用。只有在了解的基礎上充分的尊重和信任，才能最大限度的發揮學生的潛能。
平等不僅是指學生與班主任之間是平等的，還包括班主任對全體學生的一視同仁。只有做到這兩點，班主任才能樹立威信，并能和學生保持良好的交流。
關注學生是班主任開展工作的前提，只有關注學生才能了解學生，才能順利、有效地開展德育工作。
二、奮斗目標
努力培養高一(4)班的學生成為合格的北中人，不僅努力培養學生成為學業優秀的人，更重要的是讓學生學會學習、學會生活、學會做人、學會做事。
三、具體措施
1、班級實行制度化管理
(1)制定班規，班級口號以及班級制度。
(2)實施班級常規：
為了對一些學生起到約束作用，也為了給自主管理設置一個良好的后盾，我將制定詳細的班級一日、一周及一月常規，使事情具體化、詳細化，操作起來更加容易，班干部容易管理，學生的情況容易量化，為今后的工作開展打下基礎。
(3)每月根據班級量化管理評出班級之星。
(4)增強集體凝聚力
增強集體的凝聚力，首先要建立文明向上的班風。文明向上的班風是良好習慣養成的基礎，樹立學生以高尚的品德、超人的才情、深厚的學養為目標的人生追求，逐漸形成文明儒雅，奮發向上班級風尚。在良好的班風里，學生可以更加自由地發展自己的個性，把班級當作自己的家，主動地愛護、建設班級。
(5)班干部培養工作計劃
在班級建設中，班干部的建設是至關重要的。好的班干部可以在班級里起到模范帶頭作用，幫助老師管理好班級、具體操作各項事務，同時也可以在老師和學生之間起到良好的溝通作用。建立好的班干部，需要老師的教育和引導。本班級班干部剛剛成立時，工作不夠積極主動，有些工作還不能得心應手。因而，我準備定期召開班干部會，將作為班干部最基本的要求以及管理方法與班干部成員交流，同時也向班干部了解班級的情況以及個別同學的思想動向。使班干部成為班級管理工作的骨干，成為老師的左膀右臂，同時也能夠為學生所信服。
2、發揮黑板報的作用：
黑板報是班級的一塊主要的陣地，要充分利用這一現成的武器。所以我打算在班級里成立一個5-7人的宣傳小組，由宣傳委員負責管理。然后，按學校要求每月出一期黑板報，內容密切聯系班級現狀以及學校的安排，讓學生無時無刻不在思想上受到教育。
3、充分利用好一切德育教育材料
除了要利用好教導處下發的德育教育材料之外，要利用課余時間多查資料，充分發掘身邊緊貼時事、與同學們密切相關、以及同學們感興趣的話題，利用好一切可以利用的德育教育材料。
4、發揮主題班會和團會的作用
除了黑板報之外，主題班會與團會更像是一座大熔爐，它能集中全班同學們的精華思想，進而感染每一個同學，起到催化劑的作用。鑒于此，我準備將全班同學分成8個組，然后讓他們每個星期輪流組織一次班會或團會，每個月再評選出一個辦得最優秀的組進行獎勵。
5、抓好學生的學習
(1)在班上樹立正面、積極的學習榜樣。
(2)要求每位學生每月都要制定出自己學習計劃。
(3)每月進行班級的月考排名，表揚班級前15名以及有進步的學生，并按班規進行加分獎勵。
(4)每天登記好學生交作業的情況，每周進行總結。
(5)協調各科目的學習
在抓緊我自己的學科英語的教育之余，也要協調本班學生各科目的學習。整體上，幫助學生調節各個科目的學習時間，使各個科目協調發展。早晨督促學生按時上交各科作業，杜絕抄襲現象。學生反映的作業量等問題及時反饋給任課老師并與其交流。關注每一個同學每一科目的學習情況，針對個別同學的偏科現象，與其耐心交流，幫助其找出學習中的不足，努力使其在所有學科上上得到均衡的發展。
6、與家長共同完成對孩子的教育。
要經常與家長保持聯系。由于學生除了學校之外，最直接的教育就是來自于家庭。老師需要通過家長了解學生在校外的學習和生活情況，家長也需要通過老師了解孩子在家庭以外表現出來的另一面。只有學校和家庭共同努力，才能給予孩子跟完善、更成功的教育。
中學高一班主任工作計劃【2】
本學期，學校安排我擔任高一347班的班主任，經過軍訓和開學一個星期的觀察和了解，目前我對本班的情況已經有了一定的認識，現將學生的情況和本學期班級的工作目標匯報如下：
一.學生情況分析：
在學習方面，大部分學生比較自覺，據任課老師反映，課堂氣氛較活躍，學生的膽子較大，敢于發言、質疑。但作為班主任，我更多地注意到了我班學生在活躍的背后也存在著學習不夠踏實的缺點，這種不成熟的自信一旦受到考試成績的打擊，很容易變成自餒。因此，我班本學期學習工作的重點應該是讓學生養成認真嚴謹的學習習慣，使他們不致因為一時的挫折而喪失斗志。此外，我班還有部分學生入學成績很低，導致對學習沒有興趣和信心，有些學生已經有嚴重的偏科現象，都要在本學期設法解決或彌補。
二.班級管理的初步設想：
高中三年，學生最后的結果如何，很大程度上取決于高一的習慣養成。因此，本學期我為班級提出的一個口號是：習慣決定一生。培養習慣，首先要從點滴小事做起。例如每天三次放學時，班級都要求學生把桌子收拾整潔，椅子放到桌面下面，要保持橫平豎直;清潔區要打掃得干干凈凈，不留任何死角;隨時抽查?？ǖ呐鍘?作業要不折不扣地完成且不得潦草，一有發現全部重做等等，總之，在一切方面都嚴格要求學生按照學校的規定去做，天天檢查。在三個月之內我要跟死這個班，發現不對的地方隨時批評整改。目的只有一個，力爭在高一的一年中使我班學生都能養成良好的學習習慣和生活習慣，這是成績的根本保證。
作為學生，最重要的任務是學習。對于高一新生來說，關鍵是要形成適合于自己的、行之有效的學習方法。因此，本學期我給全班學生提出的另外一個口號是：做學習的主人。具體說來，就是要求學生根據自己的學科強弱，學習特點，切實制定好自己的學習計劃，學習上有什么問題，要求在第一時間解決，每天都不留下不懂的問題，努力跟上老師的教學節奏和思路，行有余力的話，自己再安排時間去主動拓展課外的知識，學會自主學習。在這方面，學校已經想到了前面，開學初下發的 “晚自習時間分配表”很有指導意義，有力地促進了我們的工作。在學法上，我特別強調兩點：一是每天無論多么緊張，都要安排時間預習第二天的課;二是不要迷信各種各樣的資料，課堂認真聽講最重要。另外我還要求學生一定要在高一把語數英三科的基礎打好，這是高考成敗的關鍵。
為了全面掌握學生的學習和生活動態，我還準備在班級建立一個“學生綜合情況動態表”，它要能夠全面反映每個學生不同時期的生活、學習、紀律等各方面的情況，讓學生了解自己、從而激勵自己做得更好。
建立一個團結高效的班干集體是班級管理的重要環節。經過一段時間的了解和考察，采用先民主后集中的方法，我已經順利地組建了班委會和團支部并開始運作，總的情況看來還可以，以后的主要任務是逐步培養班干的獨立管理能力，特別是不徇私情、嚴肅認真的工作作風，作為班主任，我既要對班干部嚴格要求，又要努力樹立主要班干部的威信，教他們做而不代替他們做，爭取盡快地把他們培養成班主任的左膀右臂，讓他們真正起到班級靈魂的作用。
本學期班級工作還有一個相當艱巨的任務，就是怎樣使7位沒有達到一中錄取分數線的非正取生盡快適應一中的教學要求，盡快融入班集體并使他們的成績有所進步。這一工作打算分三步進行。首先要從心理上消除他們的自卑感，我在班里明確地告誡每一個學生，入學的成績并不能說明高中會怎么樣，來到一中，所有的人都是從零開始，學校和老師對任何人都是一視同仁，這樣說的目的是使他們放下思想包袱，以便輕裝上陣;其次，針對這一批人中有好幾個是“雙差生”的現狀，分別找他們談話，從思想上關心他們，從學習上鼓勵他們，從行動上指點他們，特別是要從紀律上嚴格要求他們，“逼迫”他們養成良好習慣，才有希望使他們的學習成績趕上來。對于這些學生，要特別注意經常與他們的家長溝通，研究恰當的教育方式，追求“家校合一”的教育效果。
另外，高一新生的年齡大多在15—17歲之間，這個年齡段的學生，從生理到心理都正處在從少年到青年的過渡時期，一中學習上的競爭十分激烈，肯定會給學生帶來較大的心理壓力，在這種情況下，難免會有學生希圖尋找感情上的寄托，因此，在高一階段防止早戀就尤為必要。根據我的經驗，如果這個問題在高一能加以預防，到高二高三就比較好辦。針對這個問題，在入學教育時，我已經給全班打了預防針。我嚴厲警告學生，高中的三年，沒有什么男性女性之分，大家都是中性，來到一中，考上理想的大學是唯一的目標。如果有人膽敢觸及這條高壓線，后果是可想而知的：一中決不會聽之任之的。我還想就這個問題，專門安排一次班會課，
高一(3)班學生的來源和結構也許是九個平行班中最復雜的。從軍訓到現在，短短的十多天，作為班主任，我已經深深感受到來自家長和學校的雙重殷切的希望(也是壓力)，這種希望(或者說壓力)將鞭策我殫精竭慮，為搞好這個班的工作而努力。
中學高一班主任工作計劃【3】
今年我擔任高一級(4)班的班主任。高一對于學生來說是個關鍵的學年，這關系到他們的初高中的銜接問題，肩上的責任重大。思考良久，根據高一學生的實際特點和我們學校的實際情況以及自身的條件，我制定出高中班主任工作計劃：
一、指導思想
我準備本著以下四個原則來執行我的一切計劃和任務：尊重;信任;平等;關注在德育工作計劃中，班主任要尊重并相信學生的力量，要相信學生都有積極的一面。如果班主任不負責任地去埋怨或者是批評或者是懲罰一個學生，就是對他人格的極度不尊重和不信任，那樣的結果是換來學生對你的不尊重和不理解，結果是班主任工作的極難開展。我們也知道“己所不欲，勿施與人”，“用人不疑問，疑人不用”。只有在了解的基礎上充分的尊重和信任，才能最大限度的發揮學生的潛能。
平等不僅是指學生與班主任之間是平等的，還包括班主任對全體學生的一視同仁。只有做到這兩點，班主任才能樹立威信，并能和學生保持良好的交流。
關注學生是班主任開展工作的前提，只有關注學生才能了解學生，才能順利、有效地開展德育工作。
二、奮斗目標
努力培養高一(4)班的學生成為合格的北中人，不僅努力培養學生成為學業優秀的人，更重要的是讓學生“學會學習”、“學會生活”、“學會做人”、“學會做事”。
三、具體措施
1、班級實行制度化管理
(1)制定班規，班級口號以及班級制度。
(2)實施班級常規：
為了對一些學生起到約束作用，也為了給自主管理設置一個良好的后盾，我將制定詳細的班級一日、一周及一月常規，使事情具體化、詳細化，操作起來更加容易，班干部容易管理，學生的情況容易量化，為今后的工作開展打下基礎。
(3)每月根據班級量化管理評出“班級之星”。
(4)增強集體凝聚力
增強集體的凝聚力，首先要建立文明向上的班風。文明向上的班風是良好習慣養成的基礎，樹立學生以高尚的品德、超人的才情、深厚的學養為目標的人生追求，逐漸形成文明儒雅，奮發向上班級風尚。在良好的班風里，學生可以更加自由地發展自己的個性，把班級當作自己的家，主動地愛護、建設班級。
(5)班干部培養工作計劃
在班級建設中，班干部的建設是至關重要的。好的班干部可以在班級里起到模范帶頭作用，幫助老師管理好班級、具體操作各項事務，同時也可以在老師和學生之間起到良好的溝通作用。建立好的班干部，需要老師的教育和引導。本班級班干部剛剛成立時，工作不夠積極主動，有些工作還不能得心應手。因而，我準備定期召開班干部會，將作為班干部最基本的要求以及管理方法與班干部成員交流，同時也向班干部了解班級的情況以及個別同學的思想動向。使班干部成為班級管理工作的骨干，成為老師的左膀右臂，同時也能夠為學生所信服。
2、發揮黑板報的作用：
黑板報是班級的一塊主要的陣地，要充分利用這一現成的武器。所以我打算在班級里成立一個5-7人的宣傳小組，由宣傳委員負責管理。然后，按學校要求每月出一期黑板報，內容密切聯系班級現狀以及學校的安排，讓學生無時無刻不在思想上受到教育。
3、充分利用好一切德育教育材料
除了要利用好教導處下發的德育教育材料之外，要利用課余時間多查資料，充分發掘身邊緊貼時事、與同學們密切相關、以及同學們感興趣的話題，利用好一切可以利用的德育教育材料。
4、發揮主題班會和團會的作用
除了黑板報之外，主題班會與團會更像是一座大熔爐，它能集中全班同學們的精華思想，進而感染每一個同學，起到催化劑的作用。鑒于此，我準備將全班同學分成8個組，然后讓他們每個星期輪流組織一次班會或團會，每個月再評選出一個辦得最優秀的組進行獎勵。
5、抓好學生的學習
(1)在班上樹立正面、積極的學習榜樣。
(2)要求每位學生每月都要制定出自己學習計劃。
(3)每月進行班級的月考排名，表揚班級前15名以及有進步的學生，并按班規進行加分獎勵。
(4)每天登記好學生交作業的情況，每周進行總結。
(5)協調各科目的學習
在抓緊我自己的學科英語的教育之余，也要協調本班學生各科目的學習。整體上，幫助學生調節各個科目的學習時間，使各個科目協調發展。早晨督促學生按時上交各科作業，杜絕抄襲現象。學生反映的作業量等問題及時反饋給任課老師并與其交流。關注每一個同學每一科目的學習情況，針對個別同學的偏科現象，與其耐心交流，幫助其找出學習中的不足，努力使其在所有學科上上得到均衡的發展。
