前言：中文期刊網精心挑選了方法總比問題多范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
方法總比問題多范文1
腦海中忽然又涌現出了曾經看到過的一則小故事：有四個營銷員接受任務，到廟里找和尚推銷梳子。第一個營銷員空手而歸，廟里的和尚都沒有頭發，不需要梳子，所以一把也沒賣掉。第二個營銷員回來了，銷了十多把梳子，他介紹經驗說，我告訴和尚，頭皮要經常梳梳，不僅止癢，頭不癢也要梳，可以活絡血脈，有益健康。念經念累了，梳梳頭，頭腦清醒。第三個營銷員回來，銷了百十把梳子。他說，我到廟里去跟老和尚講，您看這些香客多虔誠呀，在那里燒香磕頭，磕了幾個頭起來頭發就亂了，香灰也落在頭上，您在每個廟堂前面放幾把梳子，他們磕完頭，燒完香可以梳梳頭，會感到這個廟關心香客，下次還會再來，這樣一來就銷掉了百十把梳子。第四個營銷員回來，銷掉了幾千把梳子。他說，我到廟里跟老和尚說，廟里經常接受人家的捐贈，得有回報給人家，買梳子送給他們是最便宜的禮品。您在梳子上寫上廟的名字，再寫上積善梳，說可以保佑對方，這樣可以作為禮品儲備在那里，誰來了就送，保證廟里香火更旺。這一下就推銷掉好幾千把梳子。由這個故事可以看出，面對困難，超越自我，主動解決，是惟一的出路。有道是：辦法總比問題多，而自我限制是人生成功的最大障礙，阻止你前進的真正對手就是自己。聰明的員工，敢于面對問題，超越自我，積極地尋找解決問題的方法，以“主動解決”的韌勁，全力以赴攻克難關。就像老鷹一樣在高空盤旋注視四面八方，高瞻遠矚，而不會像鴨子一樣只能在水面上整天除了嘎嘎叫抱怨以外什么都不做。
大數情況下，“問題”是大多數人躲避責任、回避努力的第一借口。但是，一個一流的工作人員，應該是奉行這樣的理念：不找借口找方法，方法總比問題多！這是一個充滿自信的理念，也是一個更具建設性創造性的理念。該書不僅強化了工作人員不找借口的重要性，更幫助大家面對問題時如何去找方法、如何找到有效的方法，并把問題變為機會。它一步步教人們怎樣克服對于問題的恐懼，在遇到問題時怎樣運用一些思維技巧，比如找準“標靶”、類型思考、巧妙轉移問題等，不僅從心理上藐視問題，以方法克敵制勝，而且還能最終將問題和挑戰轉變為機遇。對于職場人士來說，當遇到問題和困難時，能否主動去找方法解決，而不是找借口回避責任，找理由為失敗辯解。這一點，對他在職場中能否成功和發展具有決定性的作用，同時這一點也是一流人才的核心的素質。任何單位任何崗位的員工，都有可能在自己的崗位工作中創造連自己都想像不到的奇跡。我們應該信奉"只為成功找方法，不為失敗找借口!"找理由為自己的失敗辯解只會加倍失敗，只有去找方法才會有成功。那么我們為何不選擇找方法呢?
看完這本書，我總結了實現方法比問題多的一些解決途徑，或許還不是很成熟，但是至少可以做到一步一步穩健的改進自己原來工作方法的不足之處：
（一）善于分析問題是解決問題的關鍵。在實際工作中，要經過認識問題、分析問題和解決問題這樣一個程序。作為一個好的員工，首先要利用自己的知識善于發現問題和認識問題，連問題都找不到，就談不上解決問題了。然后是分析問題，分析問題是解決問題的關鍵，對問題不能正確地分析，也就不能找到正確解決問題的方法，或者根本不可能找到解決問題的方法。只有正確認識到問題的所在，并進行了正確分析，才能根據工作實際，找到解決問題的方法，并最終將問題得到較好地解決。
（二）解決問題學會精益求精。對一個問題來講，解決的方法有時很多，這就需要我們思考如何用最好的方法來解決問題。對待一個新問題不要急于去解決，應該通過不同的思路去思考解決問題的方法，這本書中列舉了很多思考的方法，其中成功的例子也很多。分析問題的側面不同，那么解決問題的方法就不同，在實際工作中，也需要多方面、多層次地分析問題，然后找到解決問題的多種方法，最終根據工作實際，確定用一種最好的方法來解決這個問題，力求達到理想的效果。
（三）當然，在這個快速發展的社會中，也不能完全固步自封，從中國近三十年的快速發展情況看，完全得益于改革開放，這就是創新思維的結果。對待一個問題，在進行正確分析的情況下，以創新的思維去考慮問題，得到的解決問題的方法就會有利于社會或者單位的發展，那么解決問題的效果也許就會更好。
方法總比問題多范文2
——讀《方法總比困難多》有感
最近公司倡導讀一本關于員工成長的書籍《方法總比困難多》， 其中第一部分說的一句話：只為成功找方法，不為困難找理由。成功的人永遠在尋找方法，失敗的人永遠在尋找理由。確實如此，理由只是一個推卸責任、掩飾弱點的工具，我們把很多時間放在如何找一個合適的理由去推搪一件事，卻忘記了自己的職責和任務，從而錯失了很多機會與機遇，理由的代價卻無比高昂，它會不斷拉開我們與成功的距離。
“沒有任何借口”的西點軍校
在美國的西點軍校，如果有學長或長官問你：“為什么不把鞋子檫亮？”你如果回答說：“哦，我沒時間檫?！边@樣的回答得到的只能是一頓訓斥。因為對方要的是結果，而不是喋喋不休，長篇大論的辯解！
“沒有任何借口”是西點軍校奉行的最重要行為準則。它強化的是每一位學員想盡辦法去完成任何一項任務。而不是為沒有完成的任務去尋找任何借口。其目的是為了讓學員適應壓力。培養他們不達目的不罷休的毅力。它讓每一位學員懂得：工作中是沒有借口的；人生也是沒有借口的！
“沒有借口”看起來似乎很絕對，很不公平。但是人生并不是永遠公平的。這句話就是要讓學員明白：無論遭遇什么樣的環境，都必須學會對自己的一切行為負責！學員在校時是學生。但日后卻肩負著自己和其他人的生死存亡乃至整個國家的安全。在生死關頭，你還到哪里去找借口？哪怕最后找到了借口又能怎么樣？“沒有任何借口”的訓練，讓西點學員養成了毫不畏懼的決心，堅強的毅力，完美的執行力，以及把握每一分每一秒去完成任何一項任務的信心和信念。
但不幸的是，在生活中，我們經常會聽到這樣或那樣的借口。告訴我們不能做某事或做不好某事的理由。它們好象是“理智的聲音”，“合情合理的解釋”，冠冕而堂皇。
上班遲到了，會有“路上堵車了”，“手表停了”，“今天家里有事”等等借口；工作出了問題，會有“制度不行”，“政策不好”，“我已經盡力了”等等借口；工作不努力有借口；任務沒完成有借口。只要有心去找，借口無處不在！成千上萬條借口在那里響應你，聲援你，支持你。于是，抱怨，推委，遷怒，憤世嫉俗它們成了最好的解脫方式。
借口就是一張敷衍別人，原諒自己的“擋箭牌”；就是一快掩飾弱點，推卸責任的“遮羞布”！借口讓我們暫時逃避了困難和責任，獲得了些許心理的慰籍。但是，借口的代價卻無比高昂！它給我們帶來的危害比其他任何惡習都大！
在這一點上，我也犯過類似的錯誤：剛進公司，作為一個初出茅廬的畢業生，雖在學校學了些知識，但一進入現場，尤其是像體育場這樣的單體大的項目，會使自己覺得，我們其實一無所知，從我最開始來到南陽體育場商務部，很多東西急于學會，但知識還是在于一點一滴的積累，所以很多時候做的不是很好，比如最簡單的計算墻體工程量，以前在學校接觸的都是些標準的住宅樓和商業樓，計算起來比較容易，來到體育場，其中看臺板下的墻，每個軸線的墻高都不一樣，有頂到梁底的，有頂到板底的，有吊頂的，很復雜，起初立體感不強，很多想不出來，開始做不好還積極的總結辦法，努力做好，但時間長未有成效出現了惰性，認為作為一個剛來的學生接觸如此復雜的工程最開始做不好也是正常，每次算不完就對自己說我沒經驗算的慢也是正常的，總為自己找這樣那樣的理由，還覺得怎么一畢業就分這么復雜的項目啊，結果反而越算越慢，工作一拖再拖，效果極其不好。經過反復找原因才明白不是困難本身的問題，而是自身的原因，接下來的時間細致研究圖紙，不懂的就去現場看，通過現場的測量和對工長的咨詢，慢慢的對整個工程有了立體感，算起來也很順手了，再看其他的圖紙也覺得很容易，這才知道分到這么復雜的項目是如此幸運的一件事！同樣是面對困難時的兩種選擇，決定了我的成功與否：一種是面對困難尋一大堆的借口與理由，來解釋自己的失敗。好像失敗總是別人的過錯，或是不關自己的事，這種怨天尤人、推卸責任的態度是在逃避現實；
另一種是為了努力成功去總結教訓最重要的是找出成功的方法。
方法總比問題多范文3
【關鍵詞】社區門診；靜脈注射；抗感染藥物
602文章編號：1004-7484（2014）-06-3476-02
感染性疾病為臨床常見性疾病，使用抗感染藥物，直接影響到患者的治療效果和康復質量。目前，在抗感染藥物的使用中，依然存在許多問題，其使用合理性是醫學界面臨的重要挑戰。社區門診使用抗感染藥物所存在的問題不容忽視。本次研究中，主要探討社區門診使用抗感染藥物的情況，對其進行分析，報告如下。
1資料與方法
1.1一般資料隨機選擇我院從2012年10月――2013年10月的處方500張，從中調查抗感染藥物使用情況。其中年齡在3-18歲50例，占總比例的10%，年齡在18-59歲者156例，占總比例的31.2%，≥60歲者294例，占總比例的58.8%。
1.2方法根據合理用藥情況、年齡差異、感染疾病等做統計?？垢腥舅幒侠響靡罁⒄障薅ㄈ談┝糠ǎ―DD），即對于成人，達到治療目的所應用的藥物日平均劑量（參考《新編藥物學》）。合理用藥指標選用DUI（藥物利用指數），DUI值小于1.0，判定為合理用藥?？傆盟幜?DDD=DDDs，DDDs/用藥總天數=DUI。
1.3統計學方法應用SPSS17.0統計學軟件對研究數據進行處理、分析。
2結果
在500張處方中，有243張應用了抗感染藥物，占48.6%，其使用頻率較高。在243張應用抗感染藥的處方中，單用抗感染藥222張（91.4%），二聯用藥15張，占抗感染藥應用的6.2%（15/243），三聯用藥6張，占2.5%（6/243），無四聯及五聯用藥。243張處方簽的抗感染藥物應用情況。
3討論
感染類疾病為臨床常見疾病，且發病率較高。使用抗感染注射劑為常見治療手段，但目前，抗感染藥物的使用中，依然存在許多有待改善的問題。從本次研究中顯示，抗感染藥物的使用，占處方的47%，由此可見，其使用頻率極高，90%以上采取靜脈給藥方法，可滿足患者縮短病程、見效快的要求。
從此次研究病例中可見，大多患者為老年患者，主要因患者免疫力較差，身體機能退化，導致機體抵抗能力差，易產生感染性疾病。感染性疾病，應當以預防為主，平時加強體育鍛煉，加免疫藥物，可有效提高身體免疫力?；颊邞苊饷つ渴褂每垢腥舅幬?，導致身體出現細菌耐藥性、不良反應等。本次研究中，應用抗感染藥物治療的患者中有134例（55.1%）為上呼吸道感染，包括咽喉炎、感冒、扁桃體炎等；70例（28.8%）為下呼吸道感染，15例（6.2%）為消化道感染，24例（9.9%）為其他感染。年齡不同，分布特征也有逐漸的變化，呼吸道感染多發于季節交替時節。
本次研究涉及多種抗感染藥物，包括青霉素、頭孢呋辛、阿米卡星、阿洛西林、利巴韋林、甲硝唑等，從研究結果中顯示，這幾種抗感染藥物的使用較為合理。對于呼吸道感染性疾病的患者，大多采取包圍治療方法，將中藥制劑、抗病毒、抗菌等聯合使用，無指征用藥情況，以及預防方式，是目前較為普遍的用藥流程。本次研究顯示：在243張應用抗感染藥的處方中，單用抗感染藥222張（91.4%），二聯用藥15張，占抗感染藥應用的6.2%（15/243），三聯用藥6張，占2.5%（6/243），無四聯及五聯用藥。社區門診因用藥局限性，在對抗感染藥物使用之時，大多無法行藥物過敏、病原檢測等。在面對嚴重感染、長時間使用抗感染藥物無效，亦或是使用某種抗感染藥物無效時，都應該做藥物過敏測試和病原學檢測，以此確保治療效果，從而可減少耐藥菌株、不良反應的發生。從本次研究調查中可見，有些處方中還有速效抑菌、速效殺菌，兩種藥物聯用的現象。從藥理而言，此種用藥方法缺乏合理性。
隨著抗感染類藥物的不斷增多，抗感染藥物的不合理使用現象也會隨之提高，從而導致機會性感染、菌群失調、抗菌藥物耐藥等情況出現。加強抗感染藥物的使用監督，是促進藥物合理性使用的關鍵所在。使得感染性疾病治療能真正安全、經濟、有效，提高患者身體質量。社區門診應根據抗菌藥物使用原則用藥，從而提高抗感染疾病的治療水平，促進醫療事業的發展。
參考文獻
[1]戴廣文.某院門診處方抗感染藥不合理應用原因分析及預防對策探討[J].臨床合理用藥雜志，2012，05（28）：144-145.
[2]陶麗娜.87例門診靜脈注射頭孢菌抗感染藥致不良反應的觀察及護理[J].健康必讀（中旬刊），2012，11（8）：286-286.
方法總比問題多范文4
SPIN好是好，可對于銷售人員的耐心、說服力要求很高，想學但學不會。所以，SPIN之后又有了4P銷售法，它可以算作是SPIN的傻瓜版。繼而，又有人用“現目障價”四個字，濃縮了符合中國國情的工業品銷售方法，也值得大家借鑒一下。在此續篇中，葉敦明重點為你展現一下此三種銷售方法，共分享。
SPIN，以彼之矛，攻彼之盾
SPIN銷售法，是4個英文字母縮寫組合而成。S，是Situation question，代表“情況問題”。P，是Problem question，代表“難點問題”。I，是Implication question，代表“暗示問題”。N，是Need-pay off question，代表“效益問題”。
SPIN銷售法的精髓，在于利用情景性問題、難點問題，導出客戶自己未曾知曉的潛在需求，然后把自己產品的優勢逐一補缺，并給客戶一個明確的利益承諾。葉敦明覺得，此方法只適合自己產品優勢大、客戶決策理性程度高等少數場合。
而且，SPIN銷售法的節奏過于拖沓，客戶往往在前兩個步驟就會停下來，導致后面的精彩無法上演。好不容見上客戶的負責人，哪里有機會容得如此的從容與優雅呢？還有，SPIN銷售法，沒有打到客戶的痛處。銷售的主動權，還是在客戶那邊，自己的被動是難免的。
再者，國內的工業品銷售環境，從客戶到主觀，都不盡人意，斯斯文文的銷售法，難以招架如狼似虎的客戶們。葉敦明認為：SPIN，這個西方科學營銷結出的碩果，恐怕不大容易在中國梅開二度。
4P，瞄準趨利避害的本能反應
此處所說的4P，與營銷組合4P，名同而意不同。4P，分別代表Present（現狀）、
Problem （問題）、Pain（痛苦）、Pleasure（快樂）。4P銷售法，看似與SPIN銷售法大同小異，其實不然。
4P銷售的現狀、問題的前兩個步驟，也是把客戶的思維往自己這邊帶。但痛苦、快樂的后兩個步驟，卻把客戶從固有的使用習慣拖出來。讓客戶重新審視正在使用的產品和方案，并且深度挖掘風險和隱患，這是4P銷售法的最難點。
若是痛的不夠深，那么之后的快樂也就不能重磅出擊。對于那些重購的客戶，挖痛處是絕招。出的不好，客戶就會被惹毛了。葉敦明建議：資淺的工業品銷售人員，要先把第一、第二個步驟苦練扎實，急于求成只能壞事。
最為麻煩的情況，就是客戶對現狀滿意，并沒有什么抱怨。他們的購買方式，是修訂重購，乃至直接重購。此時，銷售人員必須立足于客戶的潛在需求，幫助客戶找到那些忽略的細節，然后層層剝開洋蔥皮，直到客戶驚訝地發現現有產品的重大缺陷。若是一時半會不能把痛處放的很大，那就暫留一個懸念，待找到更好的突破口時，再跟客戶“攤牌”。沒有把握，絕不貿然出擊。因為，第一次往往是最后一次。
現目障價，把販賣融入到客戶經營目標
現目障價，是南京的鄧良宇先生提出的。他把自己二十多年的工業品銷售經驗，在一次深度交流時和盤托出，令人耳目一新。這四個字，分別代表：現（現實情況）、目（客戶目標）、障（問題障礙）、價（實現價值）。
方法總比問題多范文5
一、創設探究情境，激發興趣
結合小學生身心發展的特點――活潑、好動，熱衷色彩鮮明的圖片或動畫、喜愛悅耳動聽的聲音。創設一定的情景，可以大大吸引同學們的興趣，把關注點放在學習的內容上。通過微課，將課本的抽象知識變得形象，大大增強課堂活力，有助于學生主動去理解去探索。在繪聲繪色的微課視頻中，通過生動的教學情境，同學們仿佛身臨其境，枯燥抽象的知識變得生動有趣，微課營造的氛圍帶領同學們有意識地去學習去收獲知識。在玩中學，在樂中學，不知不覺愛上美妙的數學。
二、典型例題、習題教學
創設和選取典型例題是數學課堂教學環節中一個必不可少的重要環節。創設典型的例題是數學學科的教學特點，它不但可以收到事半功倍的效果，還可以逐步培養學生的知識遷移能力。在微課的制作過程與教學過程中，我與我的學生都嘗到了甜頭，部分基礎不好的學生也愛上了數學課。
如過直線外一點作垂線、量角、測量長度等.以用量角器測量角的大小為例，我們可以通過PPT的動畫演示將測量的方法進行講解并配以文字形式呈現給學生聽和看.如果用攝像工具將教師親手拿著量角器測量角的全過程錄下來給學生看，則會讓學生更加明白在實際操作中怎樣使用量角器.它不僅更直觀，而且工作量比制作PPT并自定義動畫的工作量要少得多，但需要注意的是，在微課視頻中應配上操作步驟的文字說明。
又如在教學“植樹問題”時，通過微課視頻首先提醒學生要做的題是“兩端要栽”，還利用圖片舉例讓學生明白什么是“間隔”。然后，利用化難為易的方法，將例題轉化為簡單的線段圖，畫三個點出現兩條線段，畫四個點出現三條線段……引領學生觀察得出“畫的點數總比得到的線段數多一”的規律。最后，筆者又用小路替換線段，小樹代替線段上的點，再觀察發現其間的規律：種樹的棵數總比數的間隔數多一。得出了這個結論，例題中的問題就迎刃而解了。學生不僅學得有興趣，而且在潛移默化中解決了重難點。
三、以微課之鑰，開啟高效復習之門
微課為學生隨時的復習、查閱提供了可能，更好地消化重難點。在學習的過程中，若遺忘了或沒聽懂知識點，可以通過重新觀看微課再現教師的講解過程。對于學生而言，微課能夠滿足他們的個性化學習，即可查漏補缺，又能強化鞏固知識，是課堂學習的重要補充資源。微課短小精悍，內容都圍繞一種重難點，針對性強，有助于學生及時查閱進行強化鞏固。隨著網絡技術的發展，移動終端的流行，教師將微課上傳到網上，學生就可以隨時通過網絡進行學習，對于之前沒有掌握或者遺忘的知識，及時強化，針對性強，靈活度高，效率高，打破了時空的限制，有很大的自主學習空間。在總復習時，面臨著時間少、內容多、要求高等突出問題，學生的基礎參差不齊，如何讓每位學生在復習階段都有最大的提升，微課的加入使得這個問題得以解決。教師錄制知識點歸納的視頻，典型例題的講解思路微課，學生根據復習報告單，結合自己的情況分配時間觀看，遇到不懂的問題也可以立馬翻看之前的微課視頻。
方法總比問題多范文6
記得剛來幼兒園時，我還不能自如的將學校里學到的教學法應用到實際教學活動中來，我的帶教老師――張瑩老師，在我每次寫好的教案里逐字逐句的給我修改，幫助我理清思路，那時她的孩子還不滿一歲，她不惜犧牲陪孩子的時間幫助我，使我很快能夠從學生的角色轉變為一名合格的幼兒園老師，是她讓我邁開了新生命艱難的第一步。
在我新生命的歷程中，我要提到的另一位恩師就是王俠老師，是她讓我學會了寬容、賞識、接納和自信的面對挑戰，“辦法總比困難多”，每每遇到困難想退縮的時候，我的耳邊總是回想著王俠老師的這句話，這句話激勵我走過了人生的低谷，讓我在當保育員時也不放棄自己的追求，讓我在初任班主任工作時，因為協調不好工作哭鼻子時能鼓起勇氣去面對，讓我在兼任年級組長時充滿了挑戰的勇氣，因為我始終堅信：“辦法總比困難多!”
記得剛開始當班主任時，班里有位家長對我們的工作有一些小小的誤會，情緒非常激動，對一個剛走上班主任崗位的新兵來說，那是一次對毅力和智慧的挑戰，時任保教主任的劉麗華老師兼任我們班的美術指導老師，她拍拍我的肩膀說：“沒事!藺，我陪你一起去!”家訪的路上，她不斷地給我分析家長的心理，對家長可能提出的種種問題一一做出應對的方法，并教我以一顆包容的心面對家長的可能出現的刁難，換位思考，那天晚上的家訪進行的異常順利，也是從這一天開始，我學會了冷靜的面對家長，用包容的心與家長溝通，用換位思考的方法理解家長的心理，使我做家長工作的方法越來越多，家長工作也越做越好。
