前言：中文期刊網精心挑選了一年級數學試卷范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
一年級數學試卷范文1
說明：1．答卷前，請將密封線內的項目填寫清楚，密封線內不要答題。
2．用鉛筆在試卷上直接答題。
3．要求書寫規范、工整、美觀，卷面整潔。
一、算一算。（10分）
8+6=3+9=6+7=5+8=2+9=
9+3=8+4=9+9=10+4=6+9=
19－3－5=14－4－6=9－6+8=7+3－8=17－7+3=
二、認真填一填。（25分）
（1）、17的個位是（），表示（）個（），十位上是（），表示（）個（）。
（2）、鐘面上是（）時，再過2小時是（）。
（3）、（）+9＜1518－（）>1013+（）＜19
（4）、按規律填數字。
1113201612
（5）、數數下列圖形各有多少個小方塊？
（）個（）個（）個（）個
(6)、把下面的算式按結果從小到大排列。
5+917-96+98+312–8
()＜()＜()＜()＜()
三、在里填上“＞、＜、=”。(6分)
6+88+616-5105+915
7+26+310-1015+210-3
四、精心挑選，對號入座。（5分）
（1）、與19相鄰的兩個數是（）。
A.17和18B.18和19C.18和20
（2）、8+8()20－3
A.＞B.＜C.=
（3）、我10時整睡覺，媽媽比我晚睡1小時。媽媽睡覺的時間是（）。
A.9時B.10時C.11時
（4）、6+7=（）+（）。
A.5+9B.8+4C.3+10
（5）、我今天看數學書，從第10頁看到了第14頁。我今天看了（）頁。
A.3頁B.4頁C.5頁
五、下面的說法對嗎。對的打“√”，錯的打“×”。（10分）
1、比8大1的數是7。（）
2、從右邊起，第一位是十位，第二位是個位。（）
3、、與8相鄰的數是7和8。（）
4、不是圓柱。（）
5、6時整，分針指向12。（）
6、盤里一個蘋果也沒有，可以用0來表示。（）
7、10－0+8＝2。（）
8、的一位數是9。（）
9、8時再過1小時是7時。（）
10、我吃了4個蘋果，小明和我吃的同樣多。我們一共吃了4個蘋果。（）
六、按要求填空。（8分）
正方體圓柱長方體球
（）個（）個（）個（）個
（1）圓柱和球一共有（）個。（2）長方體比正方體少（）個。
七、畫一畫。（4分）
（1）畫和同樣多。（2）畫比多3個。
八、看圖填空。(10分)
1、從左邊數小象排第()，從右邊數公雞排第()。
2、從()邊數小猴子排第一。
3、把右邊的4只小動物圈起來。
4、小狗的左邊有（）只動物。
九、看圖列算式。（8分）
十、用數學（14分）
1、池塘里有15條魚，游走了8條魚，又來了4條魚，現在有幾條魚？
2、我吃了5個蘋果，盤子里還剩8個蘋果。原來有幾個蘋果？
一年級數學試卷范文2
一、選擇題：每題5分，共25分 1. 下列各組量中，互為相反意義的量是（ ）A、收入200元與贏利200元 B、上升10米與下降7米C、“黑色”與“白色” D、“你比我高3cm”與“我比你重3kg”2.為迎接即將開幕的廣州亞運會，亞組委共投入了2 198 000 000元人民幣建造各項體育設施，用科學記數法表示該數據是（ ） A 元 B 元 C 元 D 元3. 下列計算中，錯誤的是（ ）。A、 B、 C、 D、 4. 對于近似數0.1830，下列說法正確的是（ ） A、有兩個有效數字，精確到千位 B、有三個有效數字，精確到千分位 C、有四個有效數字，精確到萬分位 D、有五個有效數字，精確到萬分5.下列說法中正確的是 （ ）A． 一定是負數 B 一定是負數 C 一定不是負數 D 一定是負數二、填空題：（每題5分，共25分）6. 若0＜a＜1,則 , , 的大小關系是 7.若 那么2a 8. 如圖，點 在數軸上對應的實數分別為 ， 則 間的距離是 ．（用含 的式子表示）9. 如果 且x2＝4，y2 ＝9，那么x＋y＝ 10、正整數按下圖的規律排列．請寫出第6行，第5列的數字 ． 三、解答題：每題6分，共24分11.① (－5)×6＋(－125) ÷(－5) ② 312 ＋(－12 )－(－13 )＋223 ③（23 －14 －38 ＋524 )×48 ④－18÷ (－3)2＋5×(－12 )3－(－15) ÷5
四、解答題：12. (本小題6分) 把下列各數分別填入相應的集合里.
（1）正數集合：｛ …｝；（2）負數集合：｛ …｝；（3）整數集合：｛ …｝；（4）分數集合：｛ …｝ 13. (本小題6分)某地探空氣球的氣象觀測資料表明，高度每增加1千米，氣溫大約降低6℃．若該地地面溫度為21℃，高空某處溫度為－39℃，求此處的高度是多少千米？
14. (本小題6分) 已知在紙面上有一數軸（如圖），折疊紙面.（1）若1表示的點與－1表示的點重合，則－ 2表示的點與數 表示的點重合；（2）若－1表示的點與3表示的點重合，則5表示的點與數 表示的點重合； 15.(本小題8分) 某班抽查了10名同學的期末成績，以80分為基準，超出的記為正數，不足的記為負數，記錄的結果如下：＋8，－3，＋12，－7，－10，－3，－8，＋1，0，＋10．(1)這10名同學中分是多少?最低分是多少? (2)10名同學中，低于80分的所占的百分比是多少?(3)10名同學的平均成績是多少?
參考答案1．B 2.C 3.D 4.C 5.C6. 7.≤ 8.n-m 9.±1 10.3211①－5 ②6 ③12 ④ 12① ② ③ ④ 13.10千米14. ①2 ②-315.①分：92分；最低分70分.②低于80分的學生有5人。所占百分比50%.③10名同學的平均成績是80分.
一年級數學試卷范文3
一、 我會算。(20分)
12+ 5= 15- 8= 8 + 5= 11- 8=
6+5= 16- 8= 12+ 4= 14- 5=
16- 7= 9-7= 18-10= 9 + 8=
17- 3= 5 + 6= 9+8= 4 +13=
15- 5= 16- 9= 7 + 8= 19- 7=
二、我會填。(每空1分，共40分)
1、10個一是( )，( )個十是100。
2、一捆鉛筆有10枝，5捆再加上8枝是( )枝。
3、55這個數，左邊的5在( )位上，表示( )個( )，右邊的5在( )位上，表示( )個( )。
4、一個一個的數，與59相鄰的兩個數是( )和( )。
5、將下列各數按從大到小的順序排列。
18 49 100 70 85
> > > >
6、按規律寫數。
37、47、57、( )、( )、( )。
54、56、58、( )、( )、( )。
7、找規律接著畫
__ __ __
__ __ __
8、看圖寫數(4分)
( ) ( )
9、我會比。(在里填數，在里填、=)
一年級數學試卷范文4
1. (1).15里面有( )個十和( )個一.
(2).3個一和1個十合起來是( ).
2. 比多( )個，比少( )個，比多( )個.
去掉( )個，去掉( )個，三種符號的個數就同樣多.
一年級數學試卷范文5
我班共有46位學生參加考試，總分4277分，平均分93分，及格率100%，優秀率76.1%。
二、試題分析：
一年級數學期中試題較好地體現了人教版《新課程標準》的新理念和目標體系。具有如下特點：本卷注重考查了學生基礎知識的掌握、基本能力的培養情況，也適當考查了學生學習過程。試題內容全面，共計七個大題。試題整體較好地體現了層次性。本試卷題從學生熟悉的現實情況和知識經驗出發，選取源于孩子身邊的事和物，讓學生體會學習數學的價值。盡管平時教學中講、練比較全面，但通過這次檢測仍發現了一些問題：
1、不會讀題或讀不懂題意，理解題意能力方面差，這是普遍存在的一個問題，這也是失分原因最多的一項的，這些現象應該提醒我們低年級的數學教師，在課堂教學中要注重課堂常規訓練。例如課堂上多給學生們說的機會，充分考慮每一層次的學生需求和學習能力，滲透數學語言并加強學生說的訓練，是我們今后的一個教學思想。
2、由于粗心造成的丟分。像加看成減，丟、漏題等。本來學生會做，但由于粗心而丟分，比如今后計算題我們可以這樣要求學生：第一，抄一個數、一個符號就要養成回頭看一眼的習慣，這樣為后面結果的正確提供了保障，第二，要求學生每計算一步要進行簡單的驗算。第三，做完后要看一下最終的結果是否寫在了符號的后面。這樣的要求在習慣形成的開始比較費時間，但學生的習慣一旦養成學習效率就會事半功倍。
三、典型錯題分析：
1、第一題：看圖寫數，無人丟分。
2、第二題：比一比。（1）比高矮，無人丟分。（2）比輕重。多部分學生失分，其原因主要是學生對間接地比較不理解或粗心造成錯誤。從卷面上看學生看圖的能力以及分析事物的能力較差。
3、第三題：填空題。共5小題。其中第（1）看圖比多少（2）填> < = 號（3）填寫序數（5）考核數的組成和分解。只有個別學生丟分。主要原因是由于平時練習時不夠靈活，學生沒有有效地學習方法，或因為粗心，導致個別學生丟分。第（4）小題，看圖填空，考核基數、序數和方位，此題丟分較多。有鳳英等5位學生掌握知識不好；學逸、陳蕾兩位學生不會讀題；紫儀等8位學生不注意辨別方位（前后、左右）；兩位學生漏題不做；14位學生弄錯三只和第三只（這是我上課時調的學習重點和難點），但因考試前一天剛自行測試了同圖形的題，并進行了講評，導致這十幾位學生因粗心而丟分。
4、第四題：統計圖形個數?？疾閷W生對平面圖形和立體圖形的認識，大部分同學掌握不錯，能夠準確認出圖形，填出數字，并進行合計。但也有不少同學出現了錯誤，其原因是個別同學對圖形的認識不清或是粗心丟漏，而數錯個數。
5、第五題：分類。丟分的學生不少。原因同第三大題的第（4）小題。但最主要的原因還是學生對這部分知識掌握不透或根本不理解。
6、第六題：計算。個別學生因粗心丟分（算錯或漏題）。
7、第七題：看圖列式計算。這道題考查出學生靈活運用課本基礎知識和分析、解決生活中的數學事物的能力。4位學生錯了一道題，出現錯誤原因：是學生不理解圖意，分析、推理能力比較差，學生對知識的掌握不牢固。從而導致錯誤。還有兩位學生計算的結果出錯。在課堂上，缺乏有意識地對學生進行收集信息、處理信息、分析問題、解決問題的方法和策略指導，今后要培養學生良好的學習方法和習慣。如：獨立思考的習慣，認真讀題、仔細審題的習慣等等。
四、教學中存在的問題
1、對學生學習習慣和主動學習能力的培養不夠，過分關注對知識的掌握，對學生學習習慣的養成抓得還不夠。
2、課堂教學不夠扎實，個別學生對所學的知識掌握得不好，當時應對其加以輔導。
3、學生靈活運用知識和解決實際問題的能力及舉一反三的靈活性的思維有待于提高。
4、對學的知識缺乏廣度的關注，同時忽略質量，導致有的同學，學一道忘一道，沒有起到應有的作用。
5、對個別學生關注不夠多。
五、自我反思與改進措施：
1、依據《新課程標準》，對學生加強直觀教學，培養學生學習數學的興趣。
2、提高課堂教學質量。每堂課都在課前做好充分的準備課前備好課，，每一課都要做到“有備而來”。聯系生活實際，創造性地使用教材，提高教學的有效性。根據一年級學生的年齡特點，思維水平設計生動有趣、直觀形象的數學活動，讓學生在具體的情境中理解和認識數學知識。并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具。
3、注重雙基。加強基礎知識與基本技能的學習，使學生學有所得，學的扎實。
4、注重學生良好學習習慣、學習態度和學習策略的培養，如：聽課認真、審題細心、答題仔細、書寫規范、勤于思考、樂學善問等等。
5、關注生活，培養實踐能力加強教學內容和學生生活的聯系，讓學生適當關注生活中的數學問題，接觸一些開放性問題，改變數學教學過于追求“精確”、“答案”和“化”的狀況，留給學生充分的思維空間和情感發展空間，鼓勵和培養學生的創新精神、創新意識。注重引導學生從不同角度去思考問題，充分發表自己的見解，從而有效地提高學生數學思考能力及培養學生解決問題的能力。
一年級數學試卷范文6
1.寫出18前面的三個數( )、( )、( )。
2.按順序填數。
3.18里面有( )個十和( )個一。
4. 9
2 4 6
5.8、0、3、1、2、5這幾個數中，從左邊數第4個數是( )，1是第( )個，把第1個數和第5個數加起來，再加上最后一個數是( )，把這些數從小往大排列是( )。
6.寫出五個比11大比20小的數。( )。
