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家庭生活作文范文1
記得原來剛上小學那段時間，媽媽每天都騎著自行車帶我上下學。早上，我們要早早地起床，抓緊時間，早出門。放學回家，也已經很晚了，上班上學都靠自行車，速度慢，不安全。下雨下雪時，要避免在路上打滑，要避免車輪陷進雪堆，還要時刻小心來往車輛。現在，媽媽買了車，每天都開著車去上班，開著車接送我去學校、上課外班、放學，開車的出行速度很快，可以省去我們全家不少的時間，而且我們在路上行駛又比較安全。每天不用像以前一樣早起忙碌，使我有更充足的精力去學習新知識；等我放了學，也可以很快回到家里寫作業，令我能有更多的時間去溫習功課、進行課外積累?，F在比起以前，我家出行變化很大，為我們帶來了不少好處，讓我們上班上學能更加的方便。
我家通信也有很大變化。原來，爸爸媽媽買的手機雖然都是最新版本，但是比起現在的手機來，用途很少，只能接收短信、打電話、聽音樂、玩游戲。而現在，他們的新手機功能增加了不少。不但能上網、下歌，而且短信改成觸摸發送，打電話也變為語音版。老師布置作業查資料，不用回家開電腦，可以隨時隨地用爸爸媽媽的手機上網，就連我自己，也有了一部ipad2的手機。
現在我們家里有兩臺數字電視，而在原來，這兩臺電視常常因為信號不好、用時久導致圖像不清。一遍遍請電器店里的修理工，又一遍遍壞掉。后來我們安裝了歌華有線數字電視，頻道多，有八百多個臺，圖像很清晰，不僅能夠回放沒有看到的節目，提前預定，還能用電視上網、炒股、聽廣播、點歌。現在和以前，科學技術的發展讓我們能在娛樂休閑方面項目更多、變化更大。
家庭生活作文范文2
每天，都是廚房里的媽媽用鍋碗瓢盆把我從美夢中驚醒，回到了幸福而溫暖的家。在這個快樂的家庭里有我，有爸爸，媽媽。平時爸爸要上班，一天回到家后渾身疲憊，還要幫媽媽做飯，撐起整個家，媽媽是家里的全職太太，平常爸爸上班，家里的大活小活都是媽媽干，總是把媽媽累的上氣不接下氣。而我每天都要上學，也幫不上老媽什么忙。平時我們一家人開開心心的在一起打鬧有時我還騎到爸爸的背上，幫媽媽一起欺負爸爸。一起感受家的溫馨和溫暖。每當回憶起小時候，我都不禁油然而生一種對家的眷戀之情。
到了做飯的時候，爸爸把調料下鍋了，媽媽則是在一旁做糖醋排骨，饞得我這個小饞貓在一旁直流口水，哈哈，終于做好了。還沒洗手我就先用手抓了一塊排骨放到嘴里，啊，燙、燙、燙死了……害的我這個小饞貓在一旁直吹口氣。爸爸說：“你個小饞貓自討苦吃?！眿寢屨f：“少說兩句，下次吃飯小心點?！蔽覀円患胰撕髞矶奸_心的笑了起來！
就是因為有了爸爸的左手，媽媽的右手，拉著我的一雙小手組成了一個快樂的家。家是避風的港灣，是每個人值得緊緊依靠的地方。無論再大的風雨都不會拆散我們幸福的一家子。因為有了愛神的保護，有了幸福的一道光而幸福的一道光是來自于家庭中的和諧。將來等我長大，我會用我學到的知識，讓我的家變得更加完美、幸福。
家庭生活作文范文3
一年有四季，我家也有四季。
媽媽是春天。她總是在我最需要幫助的時候鼓勵我，如和煦的春風。有一次，我一個人在家看書，正當我讀得津津有味的時候，突然有一個字不認識，我趕緊翻字典?？墒沁@位“老師”好像和我捉迷藏，怎么找也找不到，氣得我直跺腳。這時，媽媽正好回來了，見我眉頭緊皺的樣子，便問：“怎么啦，誰又惹你不高興啦？”“有個字不認識，字典又找不到，真氣人！”我氣急敗壞地說。“就這么點兒事，我來教你?！眿寢寽睾偷卣f。奇了！媽媽一來，“老師”便顯了原形，乖乖地讓媽媽找到了。媽媽的出現，真是烏云遇春風呀！
我的脾氣就像夏天，變化無常，時而風，時而雨。你看，剛才我還是萬里無云，這時卻刮起了風，下起了暴雨。“誰把我的作文書拿走了？哥，是不是你？快說！”我厲聲說道。“誰拿你的書了？”哥哥滿不在乎地說?！熬褪悄隳玫?，快拿來！”“你不要冤枉好人，誰拿你的作文書啦，你看是不是掉到床底下了?！甭犃烁绺绲脑挘遗吭诘厣弦豢?，作文書果然乖乖地躺在床底下。我的氣頓時消了一大半，臉上立馬陽光燦爛。“好哥哥，對不起，是我沒弄清楚就冤枉你，不要生氣啦！”我趕緊賠禮道歉。哥哥看著判若兩人的我，哭笑不得。
哥哥和我不大一樣，他的性格就像是秋天的落葉，總是不愿表現自己，永遠那么深沉。這樣一來，就創造了我欺負他的機會。那天，我對哥哥說：“哥，咱們玩‘石頭、剪子、布’，誰輸了誰唱歌，怎么樣？”哥哥開始不愿意，但在我的威逼下，只好同意了?！笆^、剪子、布、剪子、石頭、布……”，我們玩了起來。開始我老是唱歌，后來我靈機一動，想出了一個“高招”：我先看著哥哥出完，再迅速地改變手勢?？墒?，第一次搗鬼，就被哥哥的火眼金睛識破了。我晃著頭說：“怎么不算，我出的就是剪子?！备绺甾植贿^我，只好唱歌。
家庭生活作文范文4
一、回歸生活，豐富素材
回歸生活是實現作文教學生活化的首要條件。可以從學校、家庭、社會三大領域充實學生的寫作素材。
（一）從學校生活取材
學校生活應該是學生最豐富的寫作源泉。在學校的生活中，每一門課程都是學生一次全新的經驗和感受，每一次實驗他們都會獲得一種探究的喜悅，對不同的教師會有不同的感情、體會和認識。多種多樣活動的開展為他們提供了最好的觀摩機會，只要學生做到“身入生活，心入生活，用眼看，用耳聽，用心感受，”真正地參與學校生活，就會將一份經歷變成富有價值的寫作選材。
（二）從家庭生活取材
家庭生活是學生生活的另一個天地，學生的很多習慣、性格、意志等都是在家庭生活中完成的。父母承擔著相當重要的教育責任，親情、友情、家庭趣事隨時都在發生，都在吸引著青少年的注意力，而這一切也同時是寫作的最好素材。要鼓勵家長盡量豐富孩子的家庭生活，多給學生自己去體驗家庭生活的機會，讓他們更多地與自己身邊的親人、朋友溝通交流，這樣他們就會很容易地獲得來自家庭生活的寫作素材。
（三）從社會生活取材
社會生活中蘊藏著豐富的作文素材，是學生習作的一個“大課堂”。要寫好作文，必須跳出課堂、學校的小圈子，擴大生活外延。所以，在教學的過程中，教師應該引導學生通過多種媒介關注社會熱點，了解身邊的城市，讓學生親身體驗、觀察、分析周圍的事物，從中直接獲取反映社會風貌、人情風俗的材料。
二、營造情境，開放課堂
語文教師還應該為學生創設更加豐富多彩的校園生活和課余生活，努力創設寬松、和諧、愉悅的氛圍，把微笑、信任、激勵帶進教室。營造具體的生活情境，可以引起學生的親切感和新鮮感，使學生活躍起來，積極參與思考，真正實現開放作文課堂。
教師要當好導演和演員，即善于有目的地導演“情境”，為學生制造一種場合，一種氛圍，讓學生如臨其境，從而產生表達的愿望和寫作的靈感。教師可以運用多種手段營造情境，如聯系生活展現情境、運用實物演示情境、播放音樂渲染情境等。
三、評改機制，學生主體
作文評改的根本目的是引導學生認識自己作文的優缺點，領會自己的作文應該怎樣寫才是完美的，從中受到啟發，并在下次作文中有所提高。
（一）作文修改方面
要改變傳統的作文修改模式，關鍵問題是要讓學生在作文批改中處于主動地位，即讓學生自己動手批改作文。這種方法要靈活運用，有的教師運用學生自改法，有的教師運用學生互助批改法，教師有針對性地提出修改要求和修改方法，讓學生有“法”可依。
（二）作文講評方面
家庭生活作文范文5
關鍵詞：作文；生活；積累；創新
在語文考試的時候，我發現孩子們寫作文，邊寫邊數著字數，寫幾行就停下來抓耳撓腮。即便如此“費心”，小學生考場作文寫作仍是“殘文遍布”。不知道寫什么，不知道怎么寫，是小學作文的通病，是小學作文教學的瓶頸。深思之下，我感覺小學生并不是沒有生活經歷，你瞧他們平時話很多，一到課間，嘰嘰喳喳，停不下來，甚至上課了，還在繼續絮叨不止，非得老師生氣了，才能關上嘴巴的小閥門。怎樣讓學生把生活跟作文聯系起來呢？筆者就此問題，與同仁們交流學習。
一、作文在美麗的生活中
1.作文在校園生活里
學校里有花園、有操場、有伙伴，校園是孩子們的樂園，孩子們每天在這里玩得不亦樂乎，即使周六周日也會跑到學校操場來玩耍，這些快樂的經歷就是最好的作文內容，語文課要利用零碎時間，如課前5分鐘、晨讀、小自習等，引導或安排學生積累這些素材。我的做法是讓學生準備了一個積累本，有時寫上每天晨會時間老師的一句話教育；有時寫上自己作文或平時練習中的好詞好句；有時寫上應景感悟，比如課間兩個學生發生了小摩擦，口角了幾句，上課時，我就隨機讓學生在本子上寫幾句感悟和想法。把這些小舉措化整為零，化解了學生對作文的恐懼心理，也讓學生感受到積累生活就能寫好作文?？芍^“小本天天記，作文日日新”啊。
2.作文在家庭生活里
最熟悉的也是感受最膚淺的，有時寫家庭生活的作文孩子們也是無話可寫。有的老師感嘆現在的孩子沒有感恩之心，我也深思，父母親是最親最愛之人，為什么卻在作文中無知無覺了呢？通過和學生交談了解，他們對家庭生活并不是不知道，而是沒有詳細了解。比如知道媽媽做飯了，卻不知道媽媽怎么一步步做的飯；比如知道爸爸帶自己看病，卻不知道爸爸熬紅了雙眼。換言之，就是孩子們對家庭生活缺少觀察和感悟。于是我每周安排一個以家庭內容為主的寫作，如“看媽媽”“我想爸爸了”“給奶奶的留言條”。有時也搞一些“今日我家”的活動，讓學生收拾一次房屋，做一次飯，給菜園澆一次水等，讓學生體驗當家的感受，并隨時記下來，在學校分享。有的學生說自己切菜切破了手，感受到媽媽的辛苦；有的學生說自己打掃一個房間就用了一個小時，知道了做家務原來這么累；有的學生說和爸爸一起修理玩具，感到很快樂。這些活動，讓孩子們成長了、懂事了，作文也進步了。
3.作文在社會生活里
說起社會，有的老師認為，孩子們每天都是家校兩點一線，對社會沒有什么感受。我不這么認為，社會是個大學校，它具有廣闊的空間，也是豐富的寫作資源。孩子們上下學時候，在街道上玩耍、到小賣部購物、穿越十字路口、遭遇老人摔倒等，怎能沒有經歷？我在日常寫作練習中，拓展教材內容，引導學生觀察體驗社會經歷，寫社會生活，比如“上學路上”“泡泡糖家族介紹”“十字路口的等待”“交警叔叔的身影”“早晨的街景”等，這樣的寫作練習，豐富了學生的經歷，更懂得了觀察感受對于寫作的重要。
二、生活在豐富的課堂上
每周兩節的作文教學課時，大多老師或許都如此安排，一周寫作文、一周用來講評，偶爾遭遇考試，作文課就用來講卷子了。老師覺得作文沒什么可講，一套教法用N遍N年，學生也就談不上喜歡作文了。新課改呼喚創新的教學，作文教學要改變傳統的教法，豐富起來，活躍起來，才能吸引學生積極參與寫作、用心寫作。
1.課堂教學模式創新
注重導語設計，或故事，或活動，或游戲，想辦法吸引學生，提高上課興趣。如命題作文《我的同桌》，不妨先安排“面對面”活動，讓學生互相觀察同桌的容貌特點、衣著打扮等，使孩子們更細致地了解自己的同伴，從而為寫做好準備，這里教師要給學生一個方向，觀察什么，怎么觀察，這樣孩子們觀察起來就更加有目的，內容也就更全面豐富，動筆寫的時候，紙上自然滿滿。
2.作文評改形式創新
“批與改”是作文教學中的重要環節。很多人認為，改作文是為了讓學生寫好作文，我倒認為，通過改作文讓學生愛上作文更重要。有了這個想法，我們就不必拘泥于老師改了，可以“自寫自改”“你寫我改”“小組長改”“抽查改”等，讓學生在批改作文中發現他人優點、自己不足，也可在互批互改中獲得新奇和樂趣。另外，改變批改目的，以前，現在“改”是為了“尋優”，發現好詞好句、發現好的書寫等，找出來，整理出來，張貼出來，才會發現，每個學生的作文都有自己的閃光點。教學生批改作文，不僅能促進學生寫作而且能讓學生在不斷品嘗成功的過程中養成認真學習、勤于思考、精益求精的好習慣。
總而言之，小學作文教學是我們不可回避的重要教學內容。引領學生走進生活，感受生活的真善美，是一個不錯的選擇。
參考文獻：
家庭生活作文范文6
【關鍵詞】作文教學；學生；積累；素材
【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A
教師在作文教學中，要想讓學生寫好作文，不光是傳授給學生寫作的方法，還要引導學生學會積累素材。在平時的教學中，筆者是從以下幾個方面來做的：
一、在課外閱讀中積累素材
（一）引導學生閱讀各類書籍
知識的海洋無邊無際，教師在作文教學中要指導學生選擇精華的讀物，摘抄詞語，摘抄句子，摘抄優美的片段和故事情節，通過做讀書筆記把書本知識轉化為自己的知識，通過廣泛閱讀博覽群書，不論是天文、地理、報刊、雜志、作文選等，只要對寫作有幫助的書籍，都可以引導學生廣泛閱讀，在閱讀的過程中，把書中的好詞語、好句子，把書中的名言警句和詩詞記錄下來。增長學生的見識，開拓學生的視野，豐富學生的知識，寫起作文來就不感到枯燥無味，變得自然流暢，得心應手了。
這樣日積月累，堅持不懈，他們寫作文的素材才會像泉水一樣連續不斷地流淌，寫起作文來才能得心應手，一揮而就。
（二）在文本閱讀中挖掘素材
閱讀，包括課內閱讀和課外閱讀，它是最重要的間接觀察經歷的形式，因為書就是社會，社會即是書，讀書就是觀察生活，認識社會。高爾基在回答“你是怎樣學習寫作的”這個問題時說：“我既直接從生活中得到印象，也從書本中得到印象……書本具有能給我一種在人的身上所沒有看見和不知道的能力。”我國現代偉大的文學家魯迅也曾指出：“此后如要創作，第一須觀察，第二要看別人的作品?！?/p>
在閱讀中都積累哪些素材、內容呢？既要積累生活經驗、科學知識、思想觀點，也要注意積累語言材料，寫作知識和方法。要在閱讀中進行積累，首先要認真細讀，熟讀文本，準確理解內容，深入體會思想感情，然后，還要反復推敲，仔細想一想文本在表達形式和運用語言上有什么特點，為什么要這樣寫，在此基礎上，才能進行積累。
二.在觀察中積累素材
葉圣陶曾說：“生活猶如泉源，文章猶如溪流，泉源豐盈，溪流自然活潑潑地晝夜不息?！边@充分說明了生活中的材料是最豐富的，要寫出好文章，就必須貼近生活、深入生活、觀察生活，從而認識生活、感悟生活，獲取直接的生活材料。
這告訴我們“生活是作文之本”。豐富多彩的生活為作文提供了取之不竭的材料。那絢麗如畫的自然景觀，多彩如詩的校園生活，歡樂如歌的家庭生活和廣闊豐富的社會生活中，有多少閃光的內容值得我們去描繪、去歌頌。然而，由于學生缺乏體驗和感情，對生活中的一些事往往習以為常，熟視無睹，這就需要我們教師對學生作一些正確的引導，讓學生養成用心去觀察、體驗生活的習慣，從而豐富學生的情感體驗。
（一）提高學生的觀察能力，在日常生活中積累素材。引導學生關注校園活動。校園生活是學生生活中的重要組成部分，學生在校園中感受著老師的關愛，同學的友誼，集體的溫暖同時也感受著學習上的酸甜苦辣，交往中的悲歡離合，老師同學的音容笑貌、言談舉止、興趣愛好。老師上課的情景、批改作業的情景、輔導教育學生的語言、表情等。面對校園生活涌現的大量信息資源，教師首先要有一顆敏感的心靈，用心靈去捕捉，用深刻的眼光去洞察，用靈活的機智去重組，對學生進行啟發誘導，激發他們內心的體驗。
引導學生關心家庭生活。家庭是學生生活的重要天地。學生與家庭成員特別親近，在溫馨和諧的家庭生活中充分展示著性格的真實，在這樣的交際環境中，引導學生以家庭小主人的身份，關愛家庭，大膽地參與家庭生活，父母兄弟的生活習慣、性格脾氣、工作學習；親朋好友的穿著打扮；父母的言語、表情、動作；父母的生活的具體細節等都是觀察的內容。要求學生做生活的有心人，不能“視而不見，聽而不聞”。從家庭成員間一句關切的話語，一個溫馨的眼神中去感受家庭的幸福，從父母的工作家務的勞碌中去體會生活的艱辛等等，這些都是作文的好素材，從心靈深處發出感概，必然是真情的自然流露。
（二）訓練學生平時勤于動筆，養成寫日記的習慣
《語文課程標準》指出：“作文教學應切近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。”可見生活是寫作的源泉。除了要求學生積累好詞好句外，我還注意培養學生在日常生活中善于觀察，并每天把看到的，聽到的，想到的寫下來成為日記。這是一種激發學生寫作興趣的好方法，對作文教學具有促進作用。寫日記在作文教學中不容忽視。
三、從活動中積累
（一）重視課堂活動，做好素材積累。老師在教學過程中，讓學生在課堂活動中獲得快樂和愉悅，在課堂活動中增長見識，在課堂活動中陶冶性情，在課堂活動中鍛煉能力。活動的目的不同，形式各異。但在課堂活動中，學生們的表現也不盡相同，內心的感受和體會更是千差萬別，語文教師就要引導學生記錄下活動的評細過程和學生內心的點滴感受，這就是很好的作文素材。
