前言：中文期刊網精心挑選了文章資料范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
文章資料范文1
偶然的一次機會，我上網查找資料，點開一個網頁，銀屏上顯示的數字讓我不得不瞠目結舌，目瞪口呆。
具體的內容實在是太多了，但大概講述的主題是圍繞環保和健康。
龐大的數字顯示我國吸煙的人口比例很大，污染現在日漸嚴重，使得不少病癥乘虛而入……
這些資料說明我們不能只在口頭上宣傳，而要用實際行動使天空更藍，草更青，水更純，花更艷。
冷酷現實的數據震撼了我，面對它們，我們能做些什么呢？
我們可以從自我做起，幫助家人戒煙，在陽臺上多種些植物，少開車，節約水……
如果你愿意并且非常希望生活在一個綠色又環保的地球上，愿意讓城市更美，讓空氣更清新，那么，請你遵守“六少規則”：少開車，少開空調，少用水，少用火，少用電，少用紙。
文章資料范文2
我從小到大就喜歡看書，看書使我學會了很多的知識，也讓我明白了許多做人的道理！
記得爸爸第一次給我買書時，是在我讀二年級的時候，有一天爸爸從外面給我買了一本《十萬個為什么》。這本書我在很久的時候就聽說過了，所以我很感興趣，在從爸爸手中接過書就認認真真的拿著書躲進了書房仔細的閱讀起來。那是我認識的字還不是很多，我只知道讀拼音，所以我就用手指指著拼音一個個的慢慢看著。那本書中解釋了許多神奇的現象，將好奇的我帶入了一個神奇的世界。比如雨是如何形成的，冰雹是如何形成的，以及雪是如何形成的。我還知道了月亮上的奧秘，原來月亮是地球的衛星，它繞著地球轉，而地球繞著太陽轉。正是這本書打開了我的思維，讓我從狹隘的思維，知道了更多的知識，從而能夠解釋許多現象。
記得我還看過一本書讓我印象深刻，就是說魯迅在乘車的時候，車夫不小心撞到了一個中年婦女，那個婦女看起來非?？蓱z，那個車夫不肯賠償醫藥費，于是魯迅就出于同情心幫助那個車夫讓那個婦女去醫院。從這里我學到了我們要有同情心，在別人有困難的時候，我們要主動深處援助之手。
書籍是知識的海洋，我們遨游在知識的海洋，可以讓我們學到許多知識和做人的道理。
文章資料范文3
實習號 ： 115
實習時間： 10，12周
金工實習報告
為期兩周的金工實習結束了，但帶給我的感受卻永遠的留在了我的心。我們知道，“金工實習”是一門實踐性的技術基礎課，是高等院校工科學生學習機械制造的基本工藝方法和技術，完成工程基本訓練的重要必修課。它不僅可以讓我們獲得了機械制造的基礎知識,了解了機械制造的一般操作,提高了自己的操作技能和動手能力,而且加強了理論聯系實際的鍛煉,提高了工程實踐能力,培養了工程素質。對我們來說,金工實習是一次很好的學習、鍛煉的機會,甚至是我們生活態度的教育的一次機會!
在我認為實習的本身目的就是鍛煉我們的動手能力以及對工業知識的基本認識。它不同于課本教育，因為它有我們動手操作的空間！我之所以對實習有一種說不出的留戀，是因為我早已被老師們幽默的講解和生動的描述所吸引。一個簡單的瓶瓶罐罐，要想知道它是怎么來的，是要頗費一番功夫的。生活在現代社會的我們，早已習慣了那些現成的東西，在用的同時，也不會多想它究竟是如何得來的，如果偶爾有人問起，也會很不以為然的說，這不是我們所應該知道的?，F在才知道這種想法是多么幼稚，從而也讓我知道了為期兩周的金工實習對我們是多么重要！
重要的安全
今天是實習的第一天。剛到實習地點，我們便被要求去看一個實習安全方面的錄像，錄像里詳盡的播放了許多工種的實習要求，像電焊氣焊，熱處理等?？粗S多因不按要求操作機器而發生的事故，再加上老師告訴我們的以前發生的類似事件，我真的有點害怕，許多人也和我有同樣的感受。老師看出了這一點，就告訴我們，只要按照正確的方法，掌握要領，是不會發生事故的，于是我明白了，規范的操作，是安全的重要保證！而以后的實習過程也充分印證了這一點，10天的時間我們沒有發生任何的安全事故。
注塑擠塑
作為高分子專業的學生，塑料本應是我們最最熟悉的事物，但實際情況卻并非如此。在這次的注塑擠塑實習中，我突然發現自己的知識是如此的淺?。≡菊J為與自己最為貼近的事物實際卻是如此的陌生！那些在我平時看來都是很平常的東西，突然間都變得那么神秘！這一課給我的印象很深，它讓我很自然的就想，生活所用的一些東西如喝水用的杯子，超市里各形各樣的塑料瓶子，它究竟是注射成型呢，還是擠出成型呢？這些都是很平常的問題，也許你會覺得可笑，但是在此之前我卻從未想過。還有老師幽默的講解，讓我們在輕松的氛圍中學會了很多書本上沒有的東西，這些雖說我們離開它照樣過活，但是會給我們以后的日常生活帶來很大的方便。
鑄造成型
鑄造也是一項非常辛苦但卻能鍛煉我們許多技能的工種。要讓那些沒有形狀的沙子和泥巴變成我們想要的東西是要我們好好的動一動腦筋的，它需要的不僅是我們的體力，還要我們的耐心，來不得半點馬虎！一整天下來盡管我們都給累得腰酸背疼，但是看到我們的辛苦換來的成果，心里就想其實那也不算什么！只是連我們自己都會不相信自己的眼睛，那么一堆東西在我們的精心加工下竟可以變成如此漂亮。此時我相信了，世上其實是可以有奇跡發生的，只要我們用心。鑄造成型，可以說完全是對小時侯玩泥沙的回味。不過這次除了那份沖動的心外，更需要的要算是細心加耐心了。看起來就這么簡單的四部1造下沙型2造上沙型3打通氣孔4開箱起模與合型。但是要想做出讓大家嘆為觀止的模子來，不通過反反復復的修整是不可能得到的。有時候妙筆能生花但有時候也就是因為你的一點點修補讓你前功盡棄，因此你是選擇百尺杠頭更進一步還是知足者常樂就是一個不可避免的難題，它就像你人生中的岔路口，沒個人都是在經歷了無數個岔路口的決折之后才能到達生命的最高點。
薄板加工
薄板加工算是金工實習里比較危險的了，因為操作工具都是些很鋒利的東西，操作對象是一片金屬板，要在這片金屬板上劃線，然后用剪刀剪裁，時刻都有劃爛手的可能。但由于作品比較有趣，是一個鐵皮盒子，大家的熱情還是很高的。但做起來就不是那樣了，劃線難，剪裁更難，一不小心剪錯了，真是欲哭無淚。但是看到自己剪的完美的配件，又有一種成就感。當自己做的鐵盒裝配成時，真是百感交集。金工實習的目的可能也在此，讓我們體會到成功與付出的關系。最激動人心的那一刻，就是鐵盒合上時，你可不要小看這一關，這一關最困難了，前面所有的失誤都會對這一關產生影響，能不能合上，是對鐵盒的最重要的判定。
最后，當我們把自己辛辛苦苦得到的成品捧在掌心時，心里那種喜悅真是難以言表的，現在，那個小鐵盒還擺在我的書架上，每當看到它時，我的心中就有一種說不出的成就感。
實習感受
“痛并快樂著”――用這句話來形容短短10天的金工實習再恰當不過。這次實習帶給我們的不僅僅是經驗，它還培養了我們吃苦的精神和嚴謹認真的作風。
此次金工實習使我們學到了很多書中無法學到的東西。它使我們懂得觀察生活，勇于探究生活，也為我們多方面去認識和了解生活提供了一個契機。它是生活的一種動力，促進我們知、情、意、行的形成和協調的發展，幫助自我完善。有些老師不只教我們金工實習的內容，還教我們如何學習，如何做人，讓我們學到了課本上學不到的知識。
文章資料范文4
醫學論文的撰寫方法，不單是一般文章的寫作技巧和語言修辭，而是研究方法和研究過程在文字上的一種科學的表述和再提高，是撰寫者在實際過程中知識廣度和綜合能力的體現，也是醫學科學自身發展的結晶。醫學論文的撰寫一般分為資料的準備、構思、擬定提綱、擬寫草稿、修改等過程。
㈠、資料的準備
首先是圍繞問題收集資料和研究資料，雖然在課題研究或臨床觀察之前，已對有關資料和學術動態進行了搜集和分析，但是在撰寫科研論文時仍要查閱大量有關文獻，以作為對已掌握的文獻的補充、有人作過統計，國內外多數科學工作者查閱文獻的時間約占整個科研工作的三分之一，如果沒有這些最新的參考文獻，要想使
論文達到新穎和獨創性是不可能的。由此可見，查閱搜集文獻在整個科研和寫作過程中的重要性及必要性。
搜集資料的目的，是為撰寫論文開拓思路，提供理論依據。因此在搜集資料時，應根據論文的需要，把與科研課題有密切關系并要引用的資料做好卡片，注明文獻的出處、作者、題目、雜志名稱、卷、期、頁數、年代等，漏一不可。否則等到文章寫好后，注明參考文獻時才發現缺少項目，又得重新查找，白白浪費時間。
一般搜集資料分三步法：①根據研究課題選擇檢索工具；②確定檢索方法；③查閱原始文獻。搜集論文需要的文獻資料應特別注意以下幾方面的內容：①在方法上沿用前人的，或在前人的基礎上加以改進的；②在理論認識上支持本文觀點的；③前人研究的結論與自己文章所述不同，需要加以說明的；④前人對本文所研究的
問題存在爭議和正在探討的。將這些資料搜集好后，編好序號，以備撰寫文章時使用。
其次是對研究材料的準備工作，它包括對材料的取舍和整理，對實驗觀察數據資料的分析處理，合理選用適當的圖、表和照片等等。這部分工作有時在試驗結果分析時已經完成。
第三是提煉觀點，明確結果，提出結論。在上述準備工作完成以后，要根據有關文獻資料和實驗觀察所得的資料，重新核對試驗設計中所包含的思想，運用辨證唯物主義的觀點，分析一下設計中哪些觀點在理論上成立，而在試驗中得到證實；哪些觀點在試驗中沒有得到證實或未完全證實，需要修改；哪些現象和指標超出原
來設想，而且可能有新的啟示，需要進行新的分析。通過對試驗材料的分析，提煉出試驗材料能說明的觀點和能得到的結果，提出結論，使試驗材料和理論認識充分結合起來。
通過以上的準備工作，使理論和實踐達到充分的統一，從而提高論文的水平。
㈡構思
構思是對整個文章的布局、順序、層次、段落、內容、觀點、材料、怎樣開頭和結尾的思維，構思是寫文章不可缺少的準備過程，構思時文章的主題中心要明確，用以表現的材料要充分、典型、新穎，結構上要嚴謹、環環相扣，只有潛心構思，才能思路流暢，寫好提綱和文章。
㈢擬定提綱
撰寫論文之前，應先擬定提綱作為全文的骨架，使其形成結構，疏通思路的作用。擬定提綱，一方面可幫助作者從全局著眼，明確層次和重點，文章才寫得有條理，結構嚴謹。另一方面，通過提綱把作者的構思、觀點用文字固定下來，做到目標明確，主次分明，隨思路的進一步深化，會有新的問題、新的方法和新觀點的發
現，使原來的構思得到修改和補充完善。
提綱是論文的輪廓，應盡量寫得詳細一些，提綱的擬寫多采用標題式和提要式兩種。
標題式提綱，以簡明的標題形式把文章的內容概括出來，用最簡明的詞語標示出某部分或某段落的主要內容，這樣既簡明扼要，又便與記憶，是醫學科研工作者常用的寫作方法。例如實驗研究型論文提綱通常用以下結構：
題目：……
1、課題對象：
①課題的提出；
②研究的目的。
2、材料與方法：
①實驗目的、原理、條件、儀器和試劑；
②實驗方法：分組情況，觀察指標，記錄方法；
③操作過程；
④出現問題和采取的對策。
3、結果與分析：
①結果；
②統計學處理；
③結果的可信度；
④再現性。
4、討論（結論）。
5、參考文獻
提要式提綱，是在標題式提綱的基礎上較具體較明確提要式地概括出各個層次的基本內容，實際是文章的縮寫。
以上兩種提綱形式，可根據自己的寫作習慣選用，無論選擇那一種，其目的在于啟發寫作的積極性和創造性。在實際的寫作過程中作者應做到既有綱可循，但又不拘泥于提綱，盡可能地拓寬思路，才能寫出好的論文。
㈣、擬寫草稿
擬寫草稿就是根據提綱，把要寫的內容依次連接起來，把實驗數據和資料進行歸類分析。它是對論文內容和形式的再創造過程，也是論文寫作最重要的階段。
文章資料范文5
和研究過程在文字上的一種科學的表述和再提高，是撰寫者在實際過程中知識廣度
和綜合能力的體現，也是醫學科學自身發展的結晶。醫學論文的撰寫一般分為資料
的準備、構思、擬定提綱、擬寫草稿、修改等過程。
㈠、資料的準備
首先是圍繞問題收集資料和研究資料，雖然在課題研究或臨床觀察之前，已對
有關資料和學術動態進行了搜集和分析，但是在撰寫科研論文時仍要查閱大量有關
文獻，以作為對已掌握的文獻的補充、有人作過統計，國內外多數科學工作者查閱
文獻的時間約占整個科研工作的三分之一，如果沒有這些最新的參考文獻，要想使
論文達到新穎和獨創性是不可能的。由此可見，查閱搜集文獻在整個科研和寫作過
程中的重要性及必要性。
搜集資料的目的，是為撰寫論文開拓思路，提供理論依據。因此在搜集資料時
，應根據論文的需要，把與科研課題有密切關系并要引用的資料做好卡片，注明文
獻的出處、作者、題目、雜志名稱、卷、期、頁數、年代等，漏一不可。否則等到
文章寫好后，注明參考文獻時才發現缺少項目，又得重新查找，白白浪費時間。
一般搜集資料分三步法：①根據研究課題選擇檢索工具；②確定檢索方法；③
查閱原始文獻。搜集論文需要的文獻資料應特別注意以下幾方面的內容：①在方法
上沿用前人的，或在前人的基礎上加以改進的；②在理論認識上支持本文觀點的；
③前人研究的結論與自己文章所述不同，需要加以說明的；④前人對本文所研究的
問題存在爭議和正在探討的。將這些資料搜集好后，編好序號，以備撰寫文章時使
用。
其次是對研究材料的準備工作，它包括對材料的取舍和整理，對實驗觀察數據
資料的分析處理，合理選用適當的圖、表和照片等等。這部分工作有時在試驗結果
分析時已經完成。
第三是提煉觀點，明確結果，提出結論。在上述準備工作完成以后，要根據有
關文獻資料和實驗觀察所得的資料，重新核對試驗設計中所包含的思想，運用辨證
唯物主義的觀點，分析一下設計中哪些觀點在理論上成立，而在試驗中得到證實；
哪些觀點在試驗中沒有得到證實或未完全證實，需要修改；哪些現象和指標超出原
來設想，而且可能有新的啟示，需要進行新的分析。通過對試驗材料的分析，提煉
出試驗材料能說明的觀點和能得到的結果，提出結論，使試驗材料和理論認識充分
結合起來。
通過以上的準備工作，使理論和實踐達到充分的統一，從而提高論文的水平。
㈡構思
構思是對整個文章的布局、順序、層次、段落、內容、觀點、材料、怎樣開頭
和結尾的思維，構思是寫文章不可缺少的準備過程，構思時文章的主題中心要明確
，用以表現的材料要充分、典型、新穎，結構上要嚴謹、環環相扣，只有潛心構思
，才能思路流暢，寫好提綱和文章。
㈢擬定提綱
撰寫論文之前，應先擬定提綱作為全文的骨架，使其形成結構，疏通思路的作
用。擬定提綱，一方面可幫助作者從全局著眼，明確層次和重點，文章才寫得有條
理，結構嚴謹。另一方面，通過提綱把作者的構思、觀點用文字固定下來，做到目
標明確，主次分明，隨思路的進一步深化，會有新的問題、新的方法和新觀點的發
現，使原來的構思得到修改和補充完善。
提綱是論文的輪廓，應盡量寫得詳細一些，提綱的擬寫多采用標題式和提要式
兩種。
標題式提綱，以簡明的標題形式把文章的內容概括出來，用最簡明的詞語標示
出某部分或某段落的主要內容，這樣既簡明扼要，又便與記憶，是醫學科研工作者
常用的寫作方法。例如實驗研究型論文提綱通常用以下結構：
題目：……
1、課題對象：
①課題的提出；
②研究的目的。
2、材料與方法：
①實驗目的、原理、條件、儀器和試劑；
②實驗方法：分組情況，觀察指標，記錄方法；
③操作過程；
④出現問題和采取的對策。
3、結果與分析：
①結果；
②統計學處理；
③結果的可信度；
④再現性。
4、討論（結論）。
5、參考文獻
提要式提綱，是在標題式提綱的基礎上較具體較明確提要式地概括出各個層次
的基本內容，實際是文章的縮寫。
以上兩種提綱形式，可根據自己的寫作習慣選用，無論選擇那一種，其目的在
于啟發寫作的積極性和創造性。在實際的寫作過程中作者應做到既有綱可循，但又
不拘泥于提綱，盡可能地拓寬思路，才能寫出好的論文。
㈣、擬寫草稿
擬寫草稿就是根據提綱，把要寫的內容依次連接起來，把實驗數據和資料進行
歸類分析。它是對論文內容和形式的再創造過程，也是論文寫作最重要的階段。
草稿的擬寫方法有多種，實驗研究論文的撰寫多采用順序寫作法，即按照醫學
論文的規范體例或提綱順序闡述自己的觀點，分析實驗數據。也可采用分段寫作法
，此種寫作法多是作者對論文的中心論點已經明確，或提綱已形成，但對某一層次
的內容沒有把握或沒有考慮成熟，而暫放一下，可先寫好已經成熟的段落內容，待
內容成熟或進一步實驗后再寫作，這樣不受順序的先后限制，采取分段寫作，最后
依次組合而形成初稿。完成全文后，需進行前后對照檢查，使全文風格一致，層次
清楚，銜接緊湊，這種寫法最好每次完成一個完整的部分。
㈤、修改
修改是論文寫作中不可缺少的工作。無論是初寫者還是經驗豐富的作者，在初
稿完成后都要經過一番審讀、推敲、修改才能定稿。有人認為完成初稿只是完成寫
作的一半工作。作者把自己的科研成果以論文的形式表達出來，并不是一件容易的
事情搞科研費心事，寫作費心事，修改更費心事。修改是對初稿內容的進一步深化
和提高，對文字進一步加工和潤色，對觀點進一步訂正。
修改過程中應注意以下幾個方面的內容，即文題是否相符；論點是否鮮明；論
據是否充分；論證是否嚴密；布局是否合理；結論是否科學客觀；用詞是否符合醫
學術語；文稿是否符合醫學論文寫作規范或稿約要求；標點符號應用是否正確；有
無錯別字等等。有時，由于作者自己的思路有一定的局限性，可能對文章的某些問
文章資料范文6
關鍵詞：武漢音樂學院；校慶；校慶專輯；口述史；歷史文化；意義
中圖分類號：J60-05 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn1003-7721.2013.04.001
執筆者簡介：田可文（1955～），男，武漢音樂學院音樂學系教授、學報副主編（武漢 430060）。
收稿日期：2013-09-20
武漢音樂學院即將于2013年11月隆重地舉行建校60周年慶典。舉行建校慶典是武漢音樂學院繼往開來、再創輝煌的新起點，是凝聚大眾力量、共謀發展的新契機。
回首往事，1953年，由中南文藝學院、華南人民文學藝術學院和廣西省立藝術專科學校之“音樂部分”共同組建的“中南音樂?？茖W?！保芍^是武漢音樂學院建校的起點。由此前溯，以上三校之“音樂部分”有各自的前身：中南文藝學院其前身是“中原大學文藝學院”及1949年接管的“武昌藝術?？茖W校”和1950年并入的“湖南大學文藝學院”；華南人民文學藝術學院是由“廣東省立藝術專科學?！?、“廣州市立藝術?？茖W校”和“香港中華音樂院”組建而成；廣西省立藝術?？茖W校前身是“廣西省立藝術師資培訓班”等組成。這些學校構成了武漢音樂學院豐富多樣、積淀深厚的音樂教育的歷史傳承。在1958年，中南音樂?？茖W校與武漢藝術師范學院由合并組建成湖北藝術學院（其1972—1978年用“湖北藝術?？茖W校”名）。時光到了1985年，湖北藝術學院的“音樂”與“美術”分制，其音樂部分改建制并定名為“武漢音樂學院”。
在武漢音樂學院60年的發展歷程中，“武音”廣大師生艱苦創業、櫛風沐雨、立德樹人、銳意進取，逐步形成了“立德自強、崇文精藝”的教育理念，逐步建成專業齊全、特色鮮明的高等音樂學府，培養了大批音樂藝術人才，并在教學、創作、科研、藝術實踐、服務社會等方面，取得了引人矚目的成就。在“武音”的發展過程中，涌現出許多杰出的音樂家和音樂教育家，他們為我國音樂藝術事業的發展與繁榮，做出了重要的貢獻。
在即將舉行建校慶典之際，我們《黃鐘》編輯部出版一期“校慶專輯”，目的是通過本期文章的發表，來反映我院的歷史與現狀。
在本期所發表的文章中，一部分是目前“武音”各教學單位的系（院）或相關業務部門總結自己單位的歷史發展，闡述其取得的成就的文章。當然，由于寫作時間上的不寬裕，其文章必然存在一定的疏漏，這將有待于以后進一步地修訂；一部分文章是有關人士回憶、記述自己在“武音”生活、學習、工作的經歷；還有一部分文章則是學院“校史資料組”對一些資深教師的采訪錄。我們《黃鐘》編輯部期盼：通過本期文章的刊發，以給武漢音樂學院留下一些寶貴的歷史資料，以便在今后的歲月里，為研究者研究“武音”發展史，提供些許資料。就這些資料而言，其傳遞的信息即為“口述史”，就其學科而言，即如今所謂的“口碑史學”。
從學科角度上說，“口述史”是一門專門學問，即以搜集和使用“口述史料”來研究歷史的一種方法，它是當下歷史學、社會學、民族學、人類學等學科相當注重的研究形態。從方法論上說，即學者們從特定的“主題”入手，通過用調查、采訪等手段，從當事人或相關人士那里了解與收集到口述資料，并以此為依據，來書寫“歷史”或進行學術研究?！翱谑鍪贰睆娬{“三親”：即必須是口述者（或撰寫者）的“親歷、親見、親聞”。本期發表的一些文章，正是我院部分教師在武漢音樂學院學習、生活、工作中的“親歷、親見、親聞”，它們鮮活地反映了“武音”發展的歷程（由于刊物出版周期的要求，一些專家尚未完成自己的“口述”。我們編輯部決定，在以后，將會陸續發表這類文章）。這些專家“親歷、親見、親聞”的口述史料或筆記的采訪資料，對研究武漢音樂學院（或者湖北音樂史乃至是中國當代音樂教育史）歷史，有著極其寶貴的史料價值。
當然，“口述史”也有其局限性的一面?！翱谑鍪贰笔亲髡咦约簩懴碌谋救说慕洑v，或是采訪者對受訪者的訪談記錄，“口述史”著重以自己獨有的方式來闡釋歷史。由于敘述時間的短暫，敘述者（或撰寫者）無法象撰寫學術論文那般經過細致地考證；又由于時間的流逝，其必然在某些方面存在有一定的歷史疏漏。我們以為，本期“校慶專輯”所發表的“口述史料”，也一定存在有“口述史”中的某些共性的弊端：其一，缺乏整體性。本期所發表的文章中的“口述史料”，大多只是武漢音樂學院的某些局部歷史的反映，缺乏對“武音”歷史的整體觀照；其二，缺乏嚴謹性。本期所發表的這些文章是由當事人根據自己的經歷和理解而敘述或寫成，當事人會自覺與不自覺地加入自己對歷史的某種理解，不同的人由于自己的經歷不同，會形成不同的歷史認知。故而，今后的研究者們在參考本期所發表的文章時，需要對其所述史料結合檔案資料或其他歷史文獻，經過一定的稽核，來研究“武音歷史”；對某位專家的心路歷程、單位歷史或某一相關歷史事件的引用，要經過細致地考證，而并非單單只依靠本期的“口述史料”、“訪談史料”，進行簡單地加工、整理或提升，簡單地對“武音歷史”進行“復原”。當我們使用這些史料時，一定要對其史料的嚴密性、真實性加以仔細地把握辨別、去偽存真，應當注意對這些口述史料進行整合，切不可以偏蓋全。
不管怎樣，由于“口述史料”具有“直接性”，因此，本期所發表的文章在某種程度上說，它們較為直接地、或非常接近直接地反映了“武音”歷史與當前音樂生活的真實。從歷史觀念上說，本期所發表的文章即可謂是武漢音樂學院的當代史。這些“口述史料”的發表，將為“武音歷史”將來的研究者們在收集資料方面，節省下許多的氣力，故而，這些文章必將對我們今后研究武漢音樂學院的發展史，有著極其重要的意義。
就歷史研究而言，我們應該十分重視“口述史料”的發掘。我們對“武音”歷程的研究，正是要以“口述史料”為歷史的出發點，把“口述”視為一種的手段。應該強調的是：我們的歷史研究，除了要依據口述者的講述、或依據整理出來的文字記載的“口述文本”外，還要用大量的檔案資料或其他歷史文獻加以佐證，在經過細致地考察后，再對其進行全方位、多角度的研究。并且，在我們“還原”歷史的事實之后，更要對這些“口述史料”背后所蘊含的歷史文化意義，加以非常地關注。
Anniversary of the Founding of Wuhan Conservatory of Music with Oral
History of WCM——The Cause and Historical View of Compiling Special
of Anniversary of the Founding of Wuhan Conservatory of Music
TIAN Ke-wen
