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過年的對聯范文1
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過年的對聯范文2
1、左右聯勿貼錯。在張貼春聯時，往往有的人把上下聯貼錯位置。要區分上下聯關鍵在最后一個字，根據格律規定，上聯最后一個字必須是仄聲字（普通話三聲、四聲）結尾，下聯則是平聲字（普通話一聲、二聲）結尾。
2、貼春聯的時間。民間有一種神話的傳說：春聯即為天上的神仙，當春聯撕破后，就會升上天庭，去向玉皇大帝報告家家戶戶的情況，希望天神能給民間的家庭帶來好運等。
3、單數才吉利。大門貼春聯，記的要貼單數，單數象徵吉祥。還有，家門口不要單貼「春字，可以貼福、招財進寶等，因為古代，只有怡紅院會在門口貼「春字。
（來源：文章屋網 ）
過年的對聯范文3
關鍵詞：北美大學聯盟；五年教學規劃；本科教學
中圖分類號：G511文獻標志碼：A文章編號：1002-0845（2012）08-0151-02
一、北美大學聯盟（AAU）簡介
北美大學聯盟（AssociationofAmericanUniversities，AAU）是北美61所著名研究型大學組成的聯盟。其中美國59所，加拿大2所。世界著名的哈佛大學和麻省理工學院都是其中的成員。任何想要加入AAU的大學，必須得到至少3/4的現有成員的贊成票，足見其門檻之高。由AAU所的教學規劃歷來是北美地區乃至世界其他一流大學所采用的教學標準，權威性極高。
二、STEM簡介
在美國或加拿大就讀于擁有AAU成員身份的世界級名校，對于任何一名學生來講，都是至高無上的榮譽。尤其是就讀于這些大學的屬于STEM即自然科學（Science）、技術（Technology）、工程學（Engineering）和數學（Mathematics）領域的專業更是如此。但要想順利從這些學校的這些專業畢業卻并非易事。嚴格的考試和近乎苛刻的畢業標準使很多學生望而卻步，于是有些學生中途退出STEM，選擇了非STEM的專業從零開始繼續就讀，還有的學生選擇中途下海經商。毫無疑問的是，能夠從AAU的STEM專業畢業的學生都是國家的精英，都是國家獲得核心競爭優勢的團隊的組成分子。然而令人遺憾的是，近年來STEM的畢業生數量沒有明顯增長，滿足不了像美國這樣的發達國家對人才的需求，出現了人才缺口。因此美國政府出于對未來戰略的考量呼吁AAU采取果斷措施，在畢業標準不降低的前提下，不遺余力地提高STEM類學生的畢業率。
三、AAU提高STEM本科教學的五年規劃的內容
AAU經過精心而周密的策劃，于2011年10月14日在其官方網站公布了提高STEM本科生教學的五年規劃。
在規劃的前言部分，強調了實施這次具有戰略意義的規劃的總體方針：由AAU發起并實施，所有AAU教學的機構參與并與其他包括政府在內的組織緊密合作共同評估和提高STEM本科生的教學質量，分享最佳的教學經驗，鼓勵教師將最有效的教學方法應用于課堂。AAU為此將提供一個示范項目作為樣板，其中包括教師教學提高的標準、學生學習提高的標準、提高學生數量保有率的標準和畢業合格標準。在此期間，對提供行之有效的教學手段的教師給予獎勵。
在這里，筆者要特別提一下“保有率”的問題。保有率（retentionrate）是指通過STEM本科基礎教育階段的考試，并志愿完成STEM剩余研究階段直至畢業的學生數量同開始入學時學習STEM專業的學生的比。根據美國眾議院科學委員會2005年對本科生的調查顯示：超過50%的入學時學習物理和生物的學生以及60%的學習數學的學生到了高年級階段都選擇了放棄。這說明，STEM的專業淘汰率很高，或者說STEM的專業保有率較低。
AAU為了確保計劃的順利實施成立了一個由具有多年STEM本科教學相關經驗的專家組成的顧問委員會。首席專家是前霍華德？休斯醫學研究所的副主任PeterBruns，他之前所在的這個機構目前約有18名自然科學界的諾貝爾獎獲得者。這些專家將協助AAU完成以下目標：
一是建立一個有效的分析框架用于對STEM教學質量的評估與提高，尤其是在最初兩年的本科教學關鍵期。
二是選擇一個AAU成員，建立一個示范項目來實施分析。分析過程包括使用各項工具來調查和評估STEM本科課堂教學的質量、有效的教學手段在各系的使用程度、完善后的教學對于STEM本科生保有率和完成學位率的影響。
三是探索教學機構和部門能夠使用的機制，用來對那些想要提高STEM本科教學質量的教師進行培訓、認可和獎勵。
四是與聯邦政府的研究機構通力合作，建立機制來認可、獎勵并促進改善本科教學的努力。
五是評價和建立一個最佳的信息共享平臺，將前景無限的有效的本科STEM教學計劃、方法、手段和教學法進行共享。
四、影響STEM本科教學的核心問題
通過研究，AAU發現要想順利實施STEM五年教學規劃，迫切需要解決“作為一名教師，教學和科研孰輕孰重”
的問題。
可以說，AAU在其討論草案中提到的這個問題直接影響到STEM本科教學的質量。教學質量的下降是導致學生厭學、棄學的主要原因。而一心注重教學質量又不利于教師個人事業的發展。草案中提到高校教師身處兩種文化之中：學校的機構文化（institutionalculture）和學界的學術文化（disciplinaryculture）。他們既是學校的教書匠也是專業領域的從業者?？蒲性赟TEM領域產生的效益是立竿見影的。畢竟科研成績相對教學成績而言更便于統計和獎勵。多年以來其一直是衡量一個教師業務素質的重要因素，也是影響一個學校綜合排名的關鍵指標。這就導致了一個不太理想的事實：61所AAU院校的STEM教師一直就重視科研而輕視教學。
關注這個問題的還有《自然》雜志，最近做了一個高校教師對于科研與教學之間關系的調查。結果發現兩者之間存在矛盾。當被問及什么方法會改善本科STEM教育質量時，受訪的高校教師普遍認為提高教學質量是改善本科STEM教育的重要手段。但這個因素排名第二。改善高中理科教育排名第一。這似乎是在推卸自身本科教育不力的責任。而增加學生花在設備優良的實驗室做實驗的時間、減少班級規模和減少學費則分列第三、四、五位。與此同時，絕大多數高校教師認為自己是優秀的有效的教師。當被問及教學和科研哪一項對于未來科學發展起到更大作用時，只有7%的受訪者認為教學不如科研重要。果真如此嗎？當被問及如果你是領導，想引進一個既具備教學又具備科研責任感的教師，下面三者你會選擇誰時，接近半數的受訪者卻傾向于沒有關鍵教學經驗的明星研究員（starresearcher）。只有16%的人選擇了沒有關鍵科研經歷的一流教師（superbteacher）。見圖1和圖2。
圖1教學和科研哪一項更重要調查結果
圖2對引進什么樣教師的看法調查結
根據這篇《自然》雜志的報告所述：“很多科學家認為科研和教學實際上相互抵觸，仿佛一場zero-sum的游戲，顧此而失彼。身為高校教師的科學家們當然很清楚他們應該站在哪一邊：當然是哪一邊能名利雙收就站在哪一邊嘍。其結果很顯然他們對實驗室的貢獻大于對教室的貢獻?！?/p>
五、AUU的STEM本科教學五年計劃對我國STEM本科教學的啟示
1.政策制定
筆者認為，科研與教學之間的關系應當相輔相成，在政策制定時要考慮沙漏效應。利益好比重力，政策就是擺放沙漏的方法，必須及時調整。當教學瓶中的沙快要流到科研瓶里的時候就要倒置，讓科研的沙重新回到教學瓶中。但千萬不能簡單地將沙漏橫放，因為那不僅意味著政策將永遠維持不變，還意味著沙子將永遠不能流動，從此切斷了科研和教學之間的聯系。因此政策要從滿足時代和國家發展需要的角度出發，與時俱進，不斷調整。
2.量化指標
AAU所謂的建立一個有效的、能評價和改善STEM教學的分析框架，實際上就是量化指標的一個體系。
有關部門應盡快出臺我國STEM本科教學效果量化指標體系，將一名教師指導的所有學生入學前分數、每一學期通過課程門數及分數、學習期間數量和質量等全部納入量化指標中，將所得量化指標作為該教師晉級、評獎的重要依據。
3.協作機制
AAU之所以能擔負起改善北美STEM本科教學質量的重任，是因為這個組織成立的年代早（1900年），與其建立關系的成員或組織遍布全美和加拿大地區，且均為世界級名校，極具代表性。而我國還沒有這樣的組織。我國的教育部是純粹的政府機構，既擔當政策的者也擔當活動的組織者，我們不能指望教育部單獨成立一個專門的STEM發展規劃辦來解決出現的問題。但問題的關鍵并不在于有類似于AAU的組織者，而在于能有效地建立起一個行之有效的協作平臺。所以AAU的協作機制是非常值得借鑒的。我們的大學之間應當學會資源和利益共享，不能因為排名因素而人為設置溝通障礙。筆者認為，國內校與校之間應當進一步加大學者互換訪學的力度，尤其是鼓勵名校的教師將先進的教學方法傳播于其他學校。校企之間進一步加強合作，企業可以派代表駐校指導本科教學，將企業的文化關切和需要及時反映給學校。國家財政應設立專項資金，用來扶植有利于STEM本科教學的先進教學方法。在名校建立起若干個STEM本科教學示范基地。正如AAU在它闡述五年規劃總目標時所述：“各高等教育機構、私立大學、學術社團、政府部門以及公司企業要團結協作，共同改善和提高STEM教育，幫助我們的學生和國家迎接來自明天的挑戰?！?/p>
參考文獻：
[1]北美大學聯盟.AAUAnnouncesMajorInitiativetoIm-proveUndergraduateSTEMEducation[EB/OL].http：//aau.edu/policy/article.aspx？id=12588，2011-10-14.
過年的對聯范文4
【關鍵詞】復方苦參注射液；老年肺癌；非小細胞肺癌
【中圖分類號】R-0 【文獻標識碼】B 【文章編號】1671-8801（2015）03-0264-02
非小細胞肺癌臨床發病率較高，在肺癌中約為五分之四，一般早期的特異性不明顯，因此很多病情早期被忽略，當已經被察覺多半進入晚期，也錯過了手術治療的最佳時機，因此多采用化療進行。但是化療對人體的傷害性較大，毒副作用較為明顯。而復方苦參注射的聯合運用則可以改善化療對人體免疫功能的傷害，降低藥物的毒副作用。
1 資料與方法
1.1 一般資料
選取2013年1月至2014年6月接收的80例非小細胞肺癌的老年病患，所有病患均在60歲以上，其中男性為46例，女性為34例；根據其分期階段劃分，其中3期病患為38例，4期病患為42例；其中鱗癌為42例，腺癌為38例。所有病患選擇其生存時間在3個月以上者，將病患分為對照組和觀察組各40例，兩組病患在基本情況上沒有顯著性差異，具有可比性。
1.2 方法
化療采用NP方案，運用長春瑞濱按照25mg/m2的標準做靜脈滴注，分別在第1、8天進行；運用順鉑按照40mg/m2的標準做靜脈滴注，在第3天開始，1療程為3周，要連續用藥4個療程。觀察組在此基礎上添加復方苦參注射液，運用250ml的0.9%氯化鈉配合20ml復方苦參注射液做靜脈滴注，每天1次，1療程為12d，連續用4個療程。
1.3 評估觀察
觀察兩組治療療效，療效標準中完全緩釋為病灶全部消除，同時4周以上時間內沒有新病灶出現；部分緩釋標準為病灶部分縮小幅度在一半以上，同時沒有新病灶和病灶擴大的顯效，保持時間在4周以上；穩定標準為病灶部分縮小幅度在一半以下，或者其擴增的幅度在25%以下；進展標準為病灶出現擴展25%以上，或者出現新病灶等；其中治療有效率為完全緩釋和部分緩釋、穩定的總和【1-2】。
觀察兩組病患在癌治療4周之后的毒副反應、外周血免疫球蛋白和T細胞亞群等免疫指標情況變化，以及生活質量評估情況，生活質量評估通過FACT-L評估表來進行，內容涵蓋了功能、情感、社會家庭、生理等各方面的情況評估。
1.4 統計學分析
將采集到的評估數據通過spss18.0統計學軟件做分析，計量資料利用t來檢驗，計數資料利用卡方檢驗，同時以p
2 結果
表1：兩組肺癌病患經治療后的療效評估
分組 完全緩釋 部分緩釋 穩定 進展 有效率
觀察組（n=40） 0（0.00） 11（27.50） 20（50.00） 9（22.50） 77.5%
對照組（n=40） 0（0.00） 9（22.50） 17（42.50） 14（35.00） 65%
注：兩組對比，p
表2：兩組病患免疫指標情況對比
0 時間 觀察組（n=40） 對照組（n=40） p
CD3+（%） 治療前 54.87±4.52 54.34±4.49 >0.05
治療后 57.43±4.43 56.06±4.32 >0.05
CD4+（%） 治療前 36.76±3.25 36.39±3.45 >0.05
治療后 36.05±3.12 37.21±3.32 >0.05
CD8-（%） 治療前 26.89±3.21 26.41±3.42 >0.05
治療后 17.28±3.22 30.51±3.01
CD4+（%） 治療前 1.61±0.47 1.45±0.35 >0.05
治療后 2.21±0.32 1.23±0.27
IgE（g/L） 治療前 15.31±3.09 15.34±3.31 >0.05
治療后 19.52±3.31 18.06±3.39
IgM（g/L） 治療前 1.06±0.43 1.07±0.39 >0.05
治療后 1.53±0.35 1.26±0.45
表3：兩組病患生活質量評估情況
指標 時間 觀察組（n=40） 對照組（n=40） p
生理情況 治療前 15.27±3.21 14.92±3.41 >0.05
治療后 19.42±3.04 17.32±3.62
功能情況 治療前 70.21±5.39 71.21±4.23 >0.05
治療后 88.81±2.38 83.12±4.52
社會家庭情況 治療前 14.45±3.21 14.32±3.19 >0.05
治療后 18.23±3.42 15.56±3.22
情感情況 治療前 16.34±2.23 16.31±2.19 >0.05
治療后 19.43±3.11 17.20±3.09
共性模板 治療前 11.81±2.35 11.54±2.42 >0.05
治療后 14.51±2.61 12.11±2.09
附加關注 治療前 59.40±4.12 59.87±4.21 >0.05
治療后 68.87±3.02 62.45±4.19
如表1、表2、表3所示，在治療前后生活質量、免疫細胞指數，觀察組均優于對照組；在治療有效率上，觀察組為77.5%，對照組為65%。在毒副作用上，0-2級反應上，觀察組出骨髓抑制26例，對照組14例，在毒副作用上3-4級反應上，觀察組骨髓抑制14例，對照組26例，因此在毒副作用3-4級反應上，觀察組要少于對照組，一般集中在輕度毒副作用上。
3 討論
復方苦參注射也聯合化療對老年非小細胞肺癌病患的治療主要是提升患者的自身免疫功能，降低化療所帶來的的毒副作用，從而提升整體的治療療效和患者的生活質量，有效的達到延長壽命的功效。
參考文獻：
過年的對聯范文5
[關鍵詞]聯合概念框架；信息；特征
[中圖分類號]F233 [文獻標識碼]A [文章編號]
2095-3283（2015）09-0157-02
[作者簡介]張利平（1986-），女， 漢族，河南新鄉人，碩士研究生，研究方向：管理會計。
美國財務會計準則委員會FASB 和國際會計準則理事會IASB 于2004年啟動聯合概念框架，共分為8個階段。2010年9月28日的第8號財務會計概念公告即為聯合概念框架的第一個階段，主要為“目標與質量特征”，此公告目前由三章構成，第一章為“通用財務報告的目標”，第三章為“財務信息質量特征”。第一章財務報告的目標主要是有助于信息使用者做出決策，將財務報告的目標定位于決策有用。第三章把財務信息質量分為兩個層次，并對財務信息質量特征進行了調整。
我國并沒有正式的概念框架，很多理論都是從國外引進的。國外的會計信息質量特征經過了幾個階段的演變，而目前我國的會計信息質量特征只在2006年財政部頒布的《企業會計準則》中進行了規范，在基本準則中提出了8項會計信息質量特征：可靠性、相關性、可理解性、可比性、實質重于形式、重要性、謹慎性和及時性。2010年4月2日財政部了《中國企業會計準則與國際財務報告準則持續趨同路線圖》，“趨同”是我國一直以來對應用國際財務報告準則采取的策略，聯合概念框架的提出，對于制定我國會計原則具有借鑒意義。
一、會計信息質量特征的演進
1970年，美國FASB指出財務會計信息質量的目標包括：1.相關性；2.可理解性；3.可驗證性；4.中立性；5.及時性；6.可比性；7.完整性。1980年5月，FASB了第2號財務會計概念公告，將會計信息質量特征進行了系統的論述，詳細地介紹了信息質量特征的定義，提出了會計信息質量特征的層次圖，層次圖的高層是“決策有用性”，這是會計信息的核心。質量特征包括相關性（預測價值、反饋價值、及時性）、可靠性（如實反映、可驗證性和中立性）、可比性（包括一致性）、重要性。其中，主要質量特征是相關性和可靠性；次要質量特征是可比性。信息如滿足重要性，才能進行確認，普遍約束條件是效用大于成本。
1989年7月，IASB了《編制財務報表的框架》，提出了4項主要質量特征，即相關性（預測價值和確認價值、重要性）、可靠性（如實反映、中立性、實質重于形式、謹慎性和完整性）、可比性和可理解性。
2010年FASB C IASB聯合框架即第8號財務會計概念公告，將質量特征區分為基本的質量特征和增強的質量特征；用“如實反映”取代“可靠性”，并移除“可驗證性”“謹慎性”和“實質重于形式”等構成要素；將“及時性”從“相關性”中移除，將“可驗證性”從“可靠性”中移除；增強的質量特征包括“可比性”“可驗證性”“及時性”“可理解性”；基本的質量特征包括“相關性”“如實反映”。基本的質量特征和增強的質量特征同等重要。
二、FASB-IASB聯合概念框架會計信息質量體系的變化
為了明確信息質量特征的不同，將質量特征區分為基本的質量特征和增強的質量特征，基本的質量特征就像金字塔的塔底，決定了會計信息是否有用。如果信息滿足基本的質量特征，即相關性和如實反映，那么這項信息就是有用的，有助于決策。如果會計信息不僅具備基本的質量特征，還具有增強的質量特征，則信息的決策有用性進一步提高。但如果一項財務信息具有增強的質量特征，不論是具備可比性、可驗證性、及時性和可理解性中的一個或多個特征，只要它不滿足相關性或如實反映，都不能使該信息有助于決策。可見，基本的質量特征決定了會計信息是否有用，而增強的質量特征則決定了有用的會計信息是否更加有用。
用如實反映取代可靠性原因有兩點：第一，可靠性的概念十分模糊，人們普遍缺乏對它的正確理解，一些人僅僅關注于其中的可驗證性而忽視了如實反映，有人甚至直接將可靠性理解為精確；第二，可靠性無法量化，如實反映相對于可靠性來說更恰當一些。
FASB-IASB聯合概念框架的如實反映中不再包括實質重于形式，如果一項財務信息值表述了形式而與實質有差異，那么它必定不是如實反映的。謹慎性也沒有包括如實反映，謹慎性使我們在確認、計量報告時，可能會低估資產或者高估負債，結果使財務業績與事實不相符。這樣看來，謹慎性與中立性是對立的?？沈炞C性也不能包括在如實反映中，因為沒有驗證的信息有時是必須進行反映的。排除掉這些信息會使財務報告的有用性減少。
聯合框架在相關性中也經歷了變化，最后得出一致結論：相關性中不應包括及時性，并且將重要性這一特征保留。如果一項財務信息與用戶相關，并且能夠如實反應，即使這項財務信息沒有及時報告，這項財務信息仍然是有用的，仍有助于用戶做出決策，所以及時性不應該包括在基本的信息質量特征之中，將及時性包括在增強的質量特征中是恰當的。重要性是針對報告主體層次的，是反映財務信息的基礎，它是相關性的一個構成要素。
三、FASB與IASB制定概念框架的環境與我國會計環境比較
第8號財務會計概念公告在第一章對財務報告目標進行描述時，我們可以看出聯合概念框架建立在一種經濟環境特征上，即高度發達的市場經濟，資源是通過市場進行調節的，政府在其中的作用并不十分明顯。而在我國，雖然計劃經濟時代已經過去，但政府在資源配置中仍占有重要地位，另外，我國資本市場的有效性較低，公司治理結構混亂，發行上市與監管制度不嚴格，法律責任和懲罰機制缺位。在我國資本市場中，個體投資者比重較大，機構投資者相對較少。因此我國的財務信息使用者主要為個體投資者，他們中的大部分人既不熟悉商業與經濟活動，也不具備專業知識。而在發達國家，財務信息使用者主要為機構投資者?？傊覈跁嫮h境方面與發達國家還存在很大差距。
四、對我國的借鑒意義
1.為我國建立健全高質量的會計準則提供了參考。FASB與IASB的聯合框架對信息質量特征做出了修改，順應了時展的潮流，盡管有一些觀點仍舊存在爭論，但是總體是積極的。FASB與IASB的聯合框架統一了會計質量特征，使我國會計制度與世界接軌有了統一的可參考文件。
2.為我國制定會計原則提供了方向。聯合框架不具備強制性并且內容詳細全面，而我國的會計準則具有強制性且不如聯合框架詳細全面。聯合框架的制定經歷了很長的時間，在我國借鑒聯合框架質量特征時，應隨著環境的變化平穩過渡，建立中國特色的財務報告的概念框架，逐漸與國際接軌。
3.為我國建立會計質量特征體系提供了借鑒。美國參與了聯合框架的制定，而且從聯合概念框架中也顯示出美國的強勢，制定的規則仍然是偏向于發達國家。目標指引方向，FASB與IASB的聯合框架是以決策有用觀為目的，而我國是決策有用觀與受托責任觀并存，目的不同，則會計信息質量特征必定不同。借鑒聯合概念框架財務會計信息質量特征所表現的新變化，建立符合目前我國國情的質量特征體系的結構層次，才能有利于我國會計制度的發展。
[參考文獻]
過年的對聯范文6
8月26日，在南京青奧會觀看完女籃的比賽后，姚明對媒體拋出了一句話：“我更擔心，老一代教練員退了以后，未來我們沒有更加優秀的教練員?！闭凵涑鏊麑χ袊谢@未來的擔憂。
姚明還表示，中國男籃征戰國際籃壇，還需要苦練基本功。確實，如今的男籃國家隊里，宮魯鳴在為球員的基本功煩惱。
征戰NBA近十載體育教育要“舍得”
自打2002年以狀元身份進入NBA后，姚明總共為火箭效力了9個賽季，在征戰的486場比賽里，留下了9247分、4494個籃板以及920次封蓋的數據，在中鋒稀缺的那個年代里，堪稱數一數二的存在。
作為一名代表中國的籃球超級巨星，他在很長一段時間內雙向扮演“外交官”的角色，將NBA運動推廣到中國，以及在NBA球場上向美國觀眾展示中國的新形象。
唯一遺憾的是，姚明職業生涯經歷了太多太多的傷病。從脛骨骨裂到左腳踝骨刺；從左腳骨裂到左腳踝應力性骨折……
2011年7月20日，姚明結束自己的運動生涯，正式退役。姚明的退役，宣告一個時代就此終結。但上帝把一扇門關上時，也打開了另一扇門。姚明雖然離開了球場，但沒有離開籃球。他的體育影響力還在延續。
其實，姚明早已為推廣國外的運動理念而付諸實際。他與美國職業籃球協會（NBA）合作成立的籃球培訓機構NBA YAO SCHOOL就是一個很好的例子。
今年，YAO SCHOOL開始正式授課，8月27日，凱爾特人球員拉簡-朗多還到這里和學員進行交流。這個機構倡導了全新的運動理念?！八⒅氐牟皇亲罱K比賽的結果，而是以怎樣的態度面對競爭和團隊合作。”姚明說，在采訪中，姚明還用“所謂舍得，有舍才有得?！眮黻U明這一道理。
在國外打拼多年，姚明對體育和教育有了全新的理解，“重要的不是競爭本身和結果，而是接受教育的過程。體育回歸教育是不可逆、而且必須的歷史進程，我們不應該要求每一階段都追求最大的成果，所謂舍得，先有舍再有得。”姚明說。
缺少優秀教練員擔心中國男籃跌入更大低谷
對于目前宮魯鳴對中國男籃做出的努力，姚明表示肯定，“他可以帶領我們走出目前暫時的低谷，可能還會率領我們在亞洲范圍內堅持下一個十年?！?/p>
宮魯鳴自2006年起擔任中國男籃的領隊，今年年初接手中國男籃主帥以來，一批新星開始崛起，王哲林、郭艾倫、李慕豪等等青年才俊都出自宮帥麾下。
中國男籃并非沒有問題，姚明指出，目前缺失年輕的優秀教練，他擔心男籃未來?！拔腋鼡?，老一代教練員退了以后，未來我們沒有更加優秀的教練員。我覺得中國籃球不缺少各種各樣有天賦的運動員，但現在教練員的水平和素質與20年前相比有所下降；沒有好教練，就像學校里沒有好教師一樣，再優秀的學生也無法成為優秀的人才?！?/p>
為什么出現這樣的尷尬境地？他認為這與現行的體制分不開。姚明認為，必須要與教育部門緊密聯合，靠系統的理論積累才能解決，同時也要多向外取經。
確實，中國職業籃球已經發展了18年，可是回過頭來看，尖子球員卻越來越少。
