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欲速則不達作文范文1
涓細的流水，能穩穩當當的裝滿一碗水，湍急的水流，無論你裝多久，拿到眼前，看到的，永遠都是不滿一杯的水——欲速則不達。
老話常說：“心急吃不了熱豆腐”，我們都聽過這句話，也都能夠明白這個道理，可是真正做到的卻總是不多，經過時間沉淀的人往往能夠如此。年輕人的心總是熱枕而又急躁，所以一路上少不了磕磕絆絆。所謂經驗之談，是因為在場上歷練過的人，他們知道松弛有度，知道很多東西急躁不了，只有經過時間的爐火慢慢熬制，方能散發出撩人的香味。
從前，有座山，山上住著一老一小倆個和尚。一天早上，老和尚要小和尚去打水，要求他今天上午必須打滿三大缸水，否則就等不到吃午飯的時間了。小和尚詫異，站在井口邊，望著這個打水的小木桶，這何時才能打滿這三缸水?。〈蛄藥状?，他見用這個小木桶打水打的少不說，還慢吞吞的，一不小心灑了、潑了就不剩多少了。小和尚越想越不甘。于是，他跑去換了個大桶，他看著這個大桶的體積，覺得用不了幾次就可裝滿缸里面的水，這樣他便可以中午飽餐一頓了，越想越心里美滋滋的，可不料一桶水沒有拉上來，倒是把自己給拉了下去，還得等著師傅將自己救上去，令人哭笑不得，望著師傅一副幸災樂禍的樣子，小和尚又急又氣。老和尚看了看，搖搖頭說：“中午我允許你吃午飯，但是下午必須打滿這三缸水，且只能用這個小木桶”，小和尚高興極了，下午再次過來時小和尚想也沒想就用小木桶打了起水來，越大越快，沒過多久，三缸水便被裝滿了，小和尚滿心歡喜卻又滿是疑問的跑到老和尚那問：“師傅，為什么我用大木桶做不了的事情用小木桶卻可以呢？”老和尚大笑，曰：“欲速則不達?。 ?，說完便揚長而去，徒留小和尚一個人在佛前參悟……
人生本就是一場漫長的旅行，不管你曾經想象著自己有多快的完成生命中的某個過程，它還是會隨時間慢慢積累，才能成就未來，完善自己。
欲速則不達作文范文2
1.Practicemakesperfect.熟能生巧。
2.Godhelpsthosewhohelpthemselves.天助自助者。
3.Easiersaidthandone.說起來容易做起來難。
4.Wherethereisawill,thereisaway.有志者事竟成。
5.Onefalsestepwillmakeagreatdifference.失之毫厘，謬之千里。
6.Slowandsteadywinstherace.穩扎穩打無往而不勝。
7.Afallintothepit,againinyourwit.吃一塹，長一智。
8.Experienceisthemotherofwisdom.實踐出真知。
9.Allworkandnoplaymakesjackadullboy.只工作不玩耍，聰明孩子也變傻。
10.Beautywithoutvirtueisarosewithoutfragrance。無德之美猶如沒有香味的玫瑰，徒有其表。
11.Morehasty,lessspeed.欲速則不達。
12.It’snevertoooldtolearn.活到老，學到老。
13.Allthatglittersisnotgold.閃光的未必都是金子。
14.Ajourneyofathousandmilesbeginswithasinglestep。千里之行始于足下。
15.Lookbeforeyouleap.三思而后行。
16.Romewasnotbuiltinaday.偉業非一日之功。
17.Greatmindsthinkalike.英雄所見略同。
18.wellbegun,halfdone.好的開始等于成功的一半。
19.Itishardtopleaseall.眾口難調。
20.Outofsight,outofmind.眼不見，心不念。
21.Factsspeakplainerthanwords.事實勝于雄辯。
22.Callbackwhiteandwhiteback.顛倒黑白。
23.Firstthingsfirst.凡事有輕重緩急。
24.Illnewstravelsfast.壞事傳千里。
25.Afriendinneedisafriendindeed.患難見真情。
26.livenottoeat,buteattolive.活著不是為了吃飯，吃飯為了活著。
27.Actionspeakslouderthanwords.行動勝過語言。
28.Eastorwest,homeisthebest.金窩銀窩不如自家草窩。
29.It’snotthegaycoatthatmakesthegentleman.君子在德不在衣。
30.Beautywillbuynobeef.漂亮不能當飯吃。
31.Likeandlikemakegoodfriends.趣味相投。
32.Theolder,thewiser.姜是老的辣。
33.DoasRomansdoinRome.入鄉隨俗。來源：考試大
34.Anidleyouth,aneedyage.少壯不努力，老大徒傷悲。
欲速則不達作文范文3
時無輾轉，不變的依然是年少的性情。
希望自己永遠可以勇敢的撕裂自己，無論得志還是失意，即使有一天，當命運如洪水猛獸般將人推到絕望的邊緣，也能夠擁有坐看云起的幸運。
受了傷，就爬起來繼續微笑前行。要學會醫治自己。如《沉思錄》的警句，在追求智慧的道路上，欲速則不達，不要去尋找靈丹妙藥和新的老師。最時髦的智者，或書籍，或食物，或信條。都不會把你推向欣欣向榮的生活，只有你，自己才能做到這一點。永遠不要寄希望于外在的事物，要充分的磨練自己。不要再做一個倚賴他人，軟弱順從的病人，而要成為自己靈魂的醫生。
生命的沉潛和飛升同樣重要！只是有些人甘愿掉進塵埃，再也不愿爬上來。而有些人飛得太高離了地心，太過卓越的姿態，過于柔軟的人性多少有點狂野和不適。不是所有的人都有挑戰和未知的勇氣和魄力。那么，就選擇一種讓自己最愜意的方式。
真飛的清單與奢侈都需要有境界，與無知無關。
人當然毫無理由拒絕任何一種猝然而至的命運。除了坦然和堅韌外，在懂得開始的地方同樣應該懂得該在何處告別。對于漫長多劫的人生和善變浮華的人性很重要。
一首詩《對別人的幸福我們要無動于衷》摘錄一段如下：
如令
值得仰慕的生活已經越來越少。
欲速則不達作文范文4
一、“契機”創新。一個人物，一句話，一點回憶，一個場景等，都可以觸動同學們的思緒，成為作文的“契機”。有了這個契機，頭腦中雜亂無章的生活積累突然會變得有序，一個原本平凡的事件突然會閃耀著光彩，幾個本來毫不相干的人物、事情，突然會產生特殊的聯系。寫父親的文章可謂多矣，朱自清卻寫出了與眾不同的《背影》，這就是因為父親的一封信成了他寫作的契機。中學生作文也是如此。曾獲得“世界郵政日”征文一等獎的遼寧省學生曾暉在總結經驗時寫道：“苦思冥想幾天，也沒想出一個思路，收到朋友來信，我腦子里便來了靈感?！薄罢覝势鯔C就把握住了綱領，我寫得很輕松，很瀟灑，可以說是一氣呵成。”我國當代作家何大霖曾打了一個比方：“好像有一堆柴在那里冒煙，就是燒不起來?！彼晕覀兘處熞朴凇皳芘?、引導，為學生作文提供契機。
二、“逆轉”創新。俗話說:文似看山不喜平，曲徑才能通幽，曲折才能生姿。作文最忌的就是平鋪直敘，要在自然中求變化，流暢中求跌宕，才能做到引人入勝，扣人心弦。例如楊朔《的荔枝蜜》由“不大喜歡”蜜蜂起筆，接著是吃蜂蜜而“動情”，聽蜜蜂事跡而“心顫”，最后愿“自己也變成一只蜜蜂”，欲揚先抑，波瀾起伏。魯迅是逆轉達手法的高手，《藥》中老栓為兒子治病而買人血饅頭，結果小栓在一片“好藥”的議論之后死去；《一件小事》中，“我”一天比一天“看不起人”，后來在人力車夫的實際行動教育下，終于進行了深刻的自我解剖，起初覺得有些迂的車夫成了“我”須仰視才且“時時記起”的人物。因此，我們要引導學生巧設文章“轉折點”。
三、“求異”創新?！皺M看成嶺側成峰，遠近高低各不同?！蔽覀円龑W生多角度觀察、思考,在相同的表象中找出不同的因素來,擯棄陳規，發前人所未發，立意求異。文學史上有許多求異創新的成功范例。的《卜算子·詠梅》就是“讀陸游詠梅詞，反其意而用之”寫成的名篇。一樣的詠梅，兩者迥然不同。陸游筆下的梅花，處境偏僻，心情寂寞，飽受風吹雨打，極度消極孤苦，然而互相爭權奪利,勾心斗角,目空一切，孤芳自賞；而筆下的梅花，不怕狂風暴雨飛雪，敢于傲雪開放，并且昂然向上,向百花報春,充滿了樂觀主義精神。曾有一年高考作文題就是“近墨者黑”與“近墨者未必黑”,前者為“常規”,后者就是“求異”。平時可以從一些成語或俗語入手進行訓練。如“班門弄斧”與“弄斧到班門”（前者諷刺在行家面前賣弄，后者提倡能手競爭），“毛遂自薦”與“自遂自退”（前者指自告奮勇，自我推薦，后者提倡能上能下，反對終身制）；再如“物極必反”與“物極未必反”，“欲速則不達”與“不速則不達”，“大器晚成”與“大器未必晚成”，“各人自掃門前雪，不管他人瓦上霜”與“各人自掃門前雪，也管他人瓦上霜”等。因此，我們要培養學生辯證求異正反說理的能力。
欲速則不達作文范文5
最近，看到大家大多數都在寫這個，感覺這個夏天給我們每一個人都帶來的不一樣的時光，不一樣的經歷，不一樣的感覺。
與往常不同，因為已經升初中的原因，總是感覺不能向從前一樣痛痛快快地玩了，心里總是會擔著石頭，一邊擔心著未來，一邊還要想著雜七雜八的事情。不過，這個夏天，也是我由始以來最忙的一次。7月份的時候忙著旅游、訪問、考察，還要應付初中布置的作文，又要準備鋼琴考級，時間似乎排得滿滿的。不過在去山東旅游的那段時間倒是很愜意，脆什么作業不帶，只帶了滿懷的好心情，踏上了旅游之路。
山東之旅，我的足跡踏遍了兗洲、泰安、青島……泰山的皇頂峰，又高又陡，我還記得，當時我們是坐纜車上去了，感覺很快，不到十分鐘，就上了南天門，但是我們下來的時候，就一個字“慘”！想想，上去只要10分鐘，但是我們下山的時候，卻用了整整3個小時，到了后來，是3天連樓梯都走不動，都是跳著上去的。
青島是我最喜歡的了，因為那里有海。曾經，我對大海抱有很多的幻想，什么是水天一色，什么是碧海青天，我總算是見識到了。海風卷起海浪，海浪拍打著巖石，走在細細軟軟的沙灘上，海風吹，海浪打，聽著時而傳來的巨輪的聲音，真的是一種享受。我們還在海邊跳浪，揀貝殼，挖水坑，哈哈，真是快樂十分！
在山東回來之后，我又急急忙忙趕去學校培訓日語，而鋼琴考級則因為這事拖了下來，還得繼續練習。過了7天，就跟著學校去了日本。在日本的7天，從日本那里學到了好多，日本也給我帶了很多的意外。東京的迪斯尼更是讓我們HAPPY到了最高峰！
日本的家庭，也給我留下了深刻的印象：可愛的大大、小?。黄恋闹袊⒁?；和藹的奶奶；還有力氣超大的叔叔。呵呵，回想住在他們家的那段時間，我們可的被大大和小小折騰死了！
7月份很快就過去了，媽媽說這個月簡直就成了我的旅游假期，一個接著一個，到了八月份就開始用功，對付作業。
每天都是快節奏，一時一刻都停不下來。到了中旬，作業都做好了，又要鋼琴考級了，每天都被抓著練習，有時和老同學發發短信，聊聊天，或者到QQ上傾訴自己的喜、怒、哀、樂，或者就直接約好一個地點，碰碰面。還有學校的軍訓，把我好不容易白了一點的皮膚又給打回了原形，我光榮地又成了“非洲難民”。鋼琴考級也因為時間有沖突而放棄了，唉，忙了一個暑假，什么也沒有拿到！
欲速則不達作文范文6
“受訓”與“自訓”是學生寫作整體訓練中的兩個方面，前者是后者的基礎，后者是前者的轉化。其中受訓向自訓轉化的機制是：
一、符合受訓主體的生理、心理實際
這一點是指寫作訓練要與學生的年齡實際相結合，應根據學生不同年齡段的特點提出要求，實施轉化，否則，欲速則不達。例如：初一新生，年齡大多在13~14歲之間，單純幼稚，行為很少顧忌，怎么想就怎么說。為能得到發表意見的機會而高興，但少經驗，依賴性強，因而寫作上表現為善模仿和想象。針對這些，老師要多引導他們觀察，且讓他們把所得寫下來，學生是很樂意接受的，這時期，寫觀察日記是他們樂于做的事。而初三學生由于進入青春期，開始有自己的觀點、態度了，并以此來觀察體驗生活，有“大人”的心理，針對這點，可讓他們寫些讀后感、觀察感之類的習作，他們也樂于借此機會寫出自己的生活感受和人生追求。對癥下藥，量體裁衣，“受訓”向“自訓”轉化才有可能?？梢姡蠈W生的生理、心理實際，在不同時期、訓練不同的內容是轉化的前提。
掃除“受訓”主體的心理障礙“作文、作文，作起來頭疼”，道出了學生畏難的心理。這種心理的產生主要有兩個原因。首先，是對于寫作的神秘感。由于學生缺乏必要的寫作知識和經驗，又無成功的享受，往往會產生敬畏、自卑、茫然的感覺，認為寫作是高不可攀的事，是作家們的專利品，是自己不可能涉足的領域，有了這種心理，就會視寫作為畏途。我針對這一點，引導他們懂得“事在人為”的道理。其次是克服“急功近利”的思想。一下筆就想千言，一兩篇就想驚人，朝夕間就想成“家”。殊不知寫作是復雜的思維活動，水平的提高要靠長期地、堅持不懈地努力。要讓他們明白“十年磨一劍”的道理。掃除學生心理障礙是實施轉化的準備。
二、提高受訓主體的寫作興趣
興趣，是事業成功的前提。有了興趣，才會產生寫好作文的內驅力，才會做“生活的有心人”，主動地留心一切有益于寫作的東西，可采用如下方法：①探求法。即提出疑問，引出好奇，或拋出矛盾，設置懸念，讓學生產生盡快探明原因、尋求解決辦法的欲望。②體驗法，組織學生參加一些活動或讓他們自我活動，如要求培育一盆花，當推銷員等，去體驗生活，產生“我要說”、“我要寫”否則就悶得慌的境界。③競賽法，開展多種形式的寫作競賽，如寫演講稿，祝賀辭，愛家鄉征文等，鼓勵他們大膽向刊物投稿，讓他們嘗試成功的滋味。有了濃厚的興趣，“受訓”向“自訓”轉化就有了動力源，這是轉化的關鍵。
三、激活受訓者的創造性思維
文貴“新”，所謂“新”是指選材的角度要新穎，主題要有真知灼見，能體現時代精神，情感真實，構思要跌宕有致，表現手法要靈活，不拘一格。而這一切與學生的思維活動密切關聯。文章要常寫常新，思維要跟上，如果“江郎才盡”，轉化就難以實現，最終要夭折?；诖?，平時要鼓勵學生大膽地想，大膽地說，敢于打破常規，努力培養學生的求異思維、創造性的聯想和想象，有利于開拓學生的思維空間，解決“無從下筆”的困境。具有良好的較強的思維能力，學生寫作就左右逢源，游刃有余了。因此，激活學生的創造性思維是實施轉化的根本。
四、養成良好的寫作習慣