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人之初社區范文1
不同區域、不同類型的投資，其可持續發展的關注點有所差別。然而，無論何種投資方式，外資企業在環保等方面的表現都必須達到甚至于超過當地企業的標準。
在進入新市場時，如果企業能夠踐行很高的環保社會標準并積極參與解決當地可持續發展問題，企業可以贏得更多當地機構的信賴與支持，在以后遇到問題時也比較容易解決。事實上，許多外資企業的問題來自于對當地法律或文化差異了解不夠，只要當地居民、政府以及其他利益相關方相信企業除了尋求利潤之外，也想要支持當地的發展，企業就容易獲得諒解與包容。
企業具體應該關注哪些議題還要看各地方的發展實情。但是，在海外履行企業社會責任還是有著一些基本要素應參考。
首先，海外投資戰略必須特別重視員工責任，包括如何運用本地人才。各地都有自己的勞動條件及工作習慣，比如工作時間、作息平衡等。外資企業的定位很難，一邊想要把自己的企業文化帶到國外去，一邊又需要調整適應當地員工的習慣。所以，企業應該研究當地對良好工作環境及條件的要求如何，這在討論收購合并的過程當中很可能是關鍵因素。
除了員工之外，企業需要清楚哪些其他利益相關方將會影響到自身在當地的發展。在許多海外市場上，企業是否能夠與不同利益相關方合作是決定投資成功與否的重要因素。政府及消費者對企業的態度也會受到媒體、社區或社會團體的影響。企業應該首先衡量自己對社會環境主要的影響，再研究哪些利益相關方會受此影響或會對此關注，并策劃一些相應的可持續發展計劃。至少，企業應該與重要利益相關方直接進行溝通，但是如果能夠與社會團體形成合作，效果將更好。
在研究地方情況的過程當中，企業必須考慮國家法律法規，同時也必須參考當地非強制性規范、自律規范等方面的軟法，包括自愿性標準例如ISO、行業標準、產品環保認可標志，等等。在發達國家，法律法規代表行為底線，但是民眾對企業道德的實際期待可能更高。
人之初社區范文2
關鍵詞：高職；計算機基礎；項目；情境
Higher vocational computer foundation course learning design on projects carrier and task driven
Miao Xianghui
Dalian vocational and technical college, Dalian, 116035, China
Abstract: According to the higher vocational computer basic course in teaching practice, by the analysis on the basis of the goal of course ability, this paper puts forward to projects carrier and task driven learning design perspective. Introduced the situation of the specific design and teaching design. Improved the teaching quality In the course of practice.
Key words: higher vocational; computer basis; project; situation
工作過程系統化課程設計不僅使學生能應對廣譜的工作過程，而且還能使學生掌握完整的思維過程，獲得一種遷移能力，實現自身未來的可持續發展。因此，我們對高職計算機基礎課程進行了工作過程系統化的改革和優化，探索了以項目為載體的學習情境設計。
1 三方調研基礎上確定課程能力目標
計算機基礎課不同于專業課程，它一方面要服務于社會崗位需求，另一方面也為專業需求服務，在進行工作任務分析時，既要面向崗位，又要面向學生，服務專業，我們進行了三方調研，一是跟蹤學生的實習，訪談學生實習單位，分析崗位需求；二是加強專業調研，到各系訪談專業主任與授課教師，了解專業特點及對課程的需求；三是加強了對學生的調研，采用調查問卷方式了解學生的需求。在三方調研的基礎上，我們確定了課程所要達到的能力目標：
能夠熟悉基礎知識，對計算機軟硬件進行日常維護；能夠利用Windows操作系統進行資源管理及系統設置；能夠利用網絡處理信息；能夠利用Word制作表格、設計創建圖文并茂的文檔、設計制作復雜綜合文檔；能夠利用Excel進行數據表格的創建、數據的圖表分析、數據處理；能夠利用Powerpoint進行各種用途宣傳文稿的設計制作；能夠根據專業特點模擬職場，完成不同專業特色綜合任務。
根據課程能力目標的確立要求，兼顧計算機課程的特點，我們確定了以實際工作項目為載體，根據項目劃分情境，每個項目采取若干任務驅動的情境設計方案。由于項目是綜合完整的復雜工作過程，每個項目包含內容多，歷時時間長，如果直接讓學生在學習初期進行項目操作，會造成因學生水平差異而參差不齊，因課堂教學時間限制而產生內容不連貫、因項目的多次分割完成而產生倦怠心理的現象，會阻礙學生的熱情。因此，在綜合項目完成中，按需要解決的知識點，教師精心設計多個任務，通過較小任務的完成掌握項目必備能力，從而以小組為單位在教師指導下完成項目，建構真正屬于學生自己的知識和技能，提高分析和解決問題的能力。
2 基于項目情境的計算機基礎課程學習情境設計
2.1 情境設計原則
(1)要符合基于工作過程的教學設計思想，學習情境是模擬真實的工作環境，以完成具體的工作項目為載體，完成對學生能力目標的培養。
(2)學習情境的前后排序應符合學生認知規律，考慮從簡單到復雜，從單一到綜合的排列方法。
(3)學習情境的設置要考慮提高學生的綜合素質，培養學生自主學習、可持續發展能力。
2.2 情境的具體設計
通過對能力目標進行分析，結合學生的認知規律，學習領域設計了6個學習情境，前5個學習情境為并列關系，前5個與第6個情境為單一到綜合、簡單到復雜的關系，每個學習情境中的任務存在并列與遞進關系。“模擬職場完成不同專業特色綜合任務”情境的設置則充分考慮了專業需求，為學生的崗位工作服務。情境設計及具體能力要求和任務單元劃分，見表1。
表1 計算機基礎課程學習情境
2.3 “任務驅動”的教學設計方案
每個情境由若干個任務驅動，每個任務在具體執行時，按照工作過程“資訊、評估、實施、檢查、決策、計劃”六步法，制定了教學設計方案，包括任務分析、教師學生在六步法各階段活動及時間安排，以情境“按需求管理個人計算機”中的任務一“認識計算機的組成”的教學設計方案為例，具體設計為：
2.3.1 任務分析
學生學習計算機基礎這門課程不僅要掌握計算機的操作，還要充分了解計算機的系統結構，只有切實地認識了計算機的軟硬件，才能對計算機做簡單的日常維護，才能使計算機真正成為信息時代有利的工具，為自己所用。本任務采用角色扮演教學，教師扮演購買計算機的顧客，學生可分組扮演銷售顧問團，由教師給出購買機器的大致價格及用途，學生顧問團設計出首選方案并組織實施，從而引導學生進行市場調研，充分認識計算機的軟硬件。
2.3.2 任務步驟
(1)資訊階段：10分鐘
教師：明確教師將作為購機用戶出現在課堂上；提交購機需求書；布置任務重點(集中在主板、中央處理器、存儲器、功能卡、應用軟件及操作系統上)。
學生：接受客戶提交的需求書，認真查閱并提出問題；聆聽任務重點、注意市場調研方法和信息收集技巧；學習情境的考核方案。
(2)決策計劃階段：10分鐘
教師：調整學生銷售顧問團小組；審核學生制定的工作計劃；對工作計劃提出修改意見；接受學生咨詢并監控學生的討論。
學生：建立團隊，明確目標與成員分工；明確配置清單主要內容。
(3)實施階段：30分鐘
教師：組織銷售顧問團對配置清單中記錄的主要內容并提出修改意見。
學生：各銷售顧問團詳細研究需求書；根據需求書提出配置清單；進行適當的修改。
(4)檢查階段：10分鐘
教師：監控各銷售顧問團工作流程的進行情況；收集檢查配置清單。
學生：以小組內部討論方式進行自查，檢查制定的配置清單是否完成。
(5)評估階段：20分鐘
教師：歸納總結計算機的系統結構并提出各配置清單出現的問題；對各小組完成的任務進行評價；提出改進意見和注意事項。
學生：以全體討論方式進行自評；根據教師提出的意見進行修改。
3 結束語
從高職的培養目標和計算機基礎教學現狀出發，我院進行了計算機基礎課程的工作過程系統化改革，通過項目為載體任務驅動的高職計算機基礎課程學習情境的設計，以“多實踐、重能力、求創新”為指導思想，充分調動了學生的學習積極性和創造性，提高了高職計算機教育教學質量，增強了高職學生的就業競爭力。在課程改革一年的實踐中，受到了學生的好評，體現了為專業服務、為就業服務、為培養動手能力強的高技能人才服務的理念。
人之初社區范文3
一、招聘崗位和報考條件
本次招聘崗位共3個，具體招聘崗位和報考條件見職位表(附件1)。
二、報名和資格審查
(一)招聘信息
委托南方人才網、南海人才信息網和南海一點通網站招聘信息。
(二)報名
1.報名時間：2018年2月1日至2月5日(國家法定節假日除外)，上午8:30-12:00，下午14:00-17:00。
2.報名地點：佛山市南海區桂城佛平二路2號道管處。聯系人：鄧小姐，聯系電話：86227113。
3.報名所需材料：《南海區事業單位公開招聘工作人員報名表》一式2份，近期免冠一寸彩色照片3張、本人身份證、畢業證、學位證、職稱證、相關資歷證明原件或復印件(原件復核后當場退還)。
4.每位考生僅限報考一個職位，多報無效。
5.報考人數不夠1:3比例的職位不開考。
6.尚未解除紀律處分或者正在接受紀律審查的人員，刑事處罰期限未滿或者涉嫌違法犯罪正在接受調查的人員，限制招錄的人員(列入涉金融嚴重失信人員名單、被確認為失信被執行人)，不得報考。
(三)資格審查
我單位對報考人員的資格進行審查，確定考試對象，并通知考試時間、地點。
三、考試
(一)面試：面試總分100分，主要測試考生的語言表達能力、組織協調管理能力、綜合分析解決問題能力和應變能力。面試完畢后當場評分、統分，并向考生宣布面試成績。
(二)筆試：筆試總分100分，采用閉卷方式進行，內容為專業知識和寫作能力。根據面試成績×30%與筆試成績×40%之和，從高分到低分排序，每個招聘崗位按1：5的比例確定崗位能力測試人選，不足1：5比例的，按實際進入筆試人數確定崗位能力測試人選。筆試結束后10個工作日內在南海人才信息網和南海一點通網站公布考生面試、筆試成績和進入崗位能力測試人員名單。
(三)崗位能力測試：崗位能力測試總分100分，主要測試考生的專業知識、業務能力和工作技能。崗位能力測試人選出現空缺的，按照從高分到低分依次遞補其他考生。測試完畢后當場評分、統分，并向考生宣布成績。
(四)總成績及體檢人選：總成績=面試成績×30%+筆試成績×40%+崗位能力測試成績×30%，四舍五入保留小數點后2位。總分100分，合格線為60分。按照考生總成績從高分到低分確定等額體檢人選。面試結束后10個工作日內在南海人才信息網和南海一點通網站公布考生總成績及參加體檢人員名單。
四、體檢
體檢由我單位統一按《廣東省事業單位公開招聘人員體檢實施細則(試行)》有關規定進行。體檢對象放棄體檢或因體檢不符合要求的，可以按總成績從高分到低分在同崗位具備候選資格人員中依次等額遞補。體檢所需費用由我單位支出。
五、考察
體檢合格者，按《廣東省事業單位公開招聘人員考察工作實施細則(試行)》進行組織考察。考察不符合要求的，可以按總成績從高分到低分在同崗位具備候選資格人員中依次等額遞補。
六、公示聘用
經考試、體檢、考察合格后，確定擬招聘人選，名單在南海人才信息網站進行公示，公示期為7個工作日。公示期滿未接有效投訴的，按有關規定辦理人員聘用手續。擬聘人選放棄聘用或未在規定報到時間內報到的，可以按總成績從高分到低分在同崗位具備候選資格人員中依次等額遞補。
監督投訴電話：0757-86321533、0757-86223876
原標題：佛山市南海區道路建設管理處招聘公益一類 事業編制工作人員公告
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人之初社區范文4
創設感恩活動情境，引導幼兒用心理換位的方式積極感受愛與關懷，真情與友善。利用角色扮演等方式或心理換位思考的方式讓幼兒感受愛與關懷，真情與友善。通過大班《護蛋活動》，真實的體驗媽媽懷孕的辛苦、行動的不便、對寶寶愛護，培養對母親的感恩，孝順父母，回報父母對自己付出的愛。推己及人，從而學會關心身邊的人，以友善之心對待他人，尊重他人的勞動，關心周圍的世界。幼兒在認識上具有具體形象化的特點，教師應充分利用生動、形象的文藝作品，如圖書、木偶戲、動畫片、錄像片、特別是一些有價值的繪本，對孩子進行感恩教育，教學效果事半功倍。充分發揮經典案例的榜樣作用。通過“孔融讓梨”等故事，為幼兒提供仿效的榜樣。幼兒的模仿性極強，他們是在模仿中學習做人的。父母、幼兒園的老師是孩子在生活中模仿的主要對象。作為家長，如果平時尊老愛幼，關心幫助有困難的人，這種善良的情感和行為必定會深深影響孩子幼小的心靈，培養他們一顆感恩的心。
二、感恩教育以節日活動為契機
利用一些傳統的節日組織各種感恩活動，表達自己的感恩之情；給幼兒布置一些特殊的愛心作業：中秋節小、中、大班幼兒開展《分享食物》活動、端午節《我的粽子最好吃》、重陽節《和爺爺奶奶一起過重陽節》了解節日的來歷、習俗、表達自己的愛心等等。開展感恩社區、我愛祖國、我愛家鄉活動，讓幼兒走出幼兒園，增強其社會責任感和榮譽感。
三、感恩教育的實施應家園密切配合
人之初社區范文5
在第十九個全國中小學生安全教育日來臨之際，為幫助廣大中小學生增強交通安全意識，養成良好交通習慣，提升交通安全素養，校車安全管理部際聯席會議辦公室首批制作了中小學生交通安全教育卡片5萬張，并向全國中小學校免費贈送。同時將卡片電子版上傳至教育部門戶網站供各地免費下載使用。
100億元
近日，廣西桂林市召開全市教育發展大會確定，從今年起到2017年，該市將多渠道籌措100億元以上資金，著力推進教育發展，新建100所以上學校（幼兒園），改、擴建一批學校，基本化解“入園難”“超大班額”和“大通鋪”等教育熱點問題，解決農村教育發展問題，努力為廣大學生和家長提供最適合的教育。
13年
“人之初，性本善；性相近，習相遠……”3月11日，在天津市河東區團結東里社區的一棟單元樓里，傳出朗朗讀書聲。81歲的退休高工鄒文杰在家中開辦“小課桌”，為困難家庭、外來工子女義務輔導功課。13年來，鄒文杰先后輔導了8000多個課時，使100多名家庭困難、外來工子女得到幫助，有的考入重點中學、名牌大學，有的畢業后順利找到了工作。
10萬元
5分鐘能賣出上百包零食，“3?7”女生節推出“啤酒加炸雞”套餐，不到10分鐘便被搶購一空。中南財經政法大學一群學生創辦不到半年的微信公眾賬號月收入已達10萬元。尚未畢業的他們，近日還獲得了一筆不小的風投。團隊總共15人，都是即將畢業的本科生。該團隊負責人鄧超日前介紹，之所以會想到要建立一個這樣的平臺是因為――男同學們當時都忙著跑招聘會，女友們老是抱怨沒人送飯。為了安撫她們，就建了一個方便叫外賣的微信平臺。
727萬人
來自教育部、人力資源和社會保障部等公布的數據顯示，從2005年至2014年，10年間全國普通高校畢業生從338萬人增長至727萬人，總數翻了一番還要多。人力資源和社會保障部國際勞動保障研究所所長莫榮說：“我國每年新進入市場的勞動者大約1500萬人，727萬人差不多占到一半了。綜合考慮，今年大學生就業形勢不容樂觀。”
67所
2014年安徽省高職院校自主招生改革試點院校專業（類）和計劃數已，今年是新試點方案出臺后首次開展自主招生改革試點工作。全省共有67所院校進行自主招生改革試點，計劃數合計34190人，其中面向高中計劃招收19290人，面向中職計劃招收14900人，涉及的專業（類）共計535個。2014年開展自主招生改革試點工作的高職院校，生源范圍為應歷屆普通高中畢業生、應歷屆中職（含技工學校、職業高中）畢業生，包括具有高中階段學歷的農民工、退役士兵、企事業單位在職職工、失業人員等。
人之初社區范文6
關鍵詞：道德行為；道德啟蒙；道德教育
中圖分類號：G612 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）16-392-01
在新的社會環境下，如何開展幼兒道德教育，道德教育的方式、方法如何與《幼兒園工作規程》相結合，始終是我們幼教工作者所探詢的問題。經過多年的教學實踐，我認為應該從以下幾個方面進行。
一、幼兒道德行為的表現及評價
道德是一種社會范疇，幼兒的道德行為主要體現在待人接物處事上。在幼兒園日常教學中，只要你稍加觀察，就會發現孩子們的道德表現有多種多樣：有的孩子有愛心，懂禮貌，與小朋友們友好相處，愛護公物，會與同伴分享快樂等。而有的孩子則顯得無禮貌，惟我獨尊，不愛護公物，對人對事漠不關心，只知道享受，不知道付出；或心理素質過于脆弱，自尊心太強，任性、固執。所有這些都是幼兒所具初步道德的表現。但是我們不能簡單的以此把孩子們劃分為“好的”“壞的”對立的兩樣，因為孩子的這種道德品質，都是不固定的，都不是一成不變的，也就是說，孩子在這個時期的可塑性是很強的，經過良好的教育都是可以向好的方向發展的，幼兒德育則是這個工程的起點，在整個德育過程中有其特殊的作用和影響。所以對孩子的道德教育一定要有信心，有耐心，更要有愛心。
二、幼兒道德啟蒙教育的重要性
“人之初，性本善”孩子呱呱墜地來到人間，天真無邪是孩子的天性。但我們看到幼兒園里的小朋友性格各異，表現不同，究其原因，品德不是與生俱來的，而是在家庭、社會和幼兒園教育和影響下，逐漸形成和發展起來的。由于每個孩子的先天因素及后天環境各有不同，所受到的影響也不同。所以彼此或多或少都具有不同的品德個性。現代社會是一個開發型、多元化的社會，各類新聞，公眾媒體，影視作品內容多、范圍廣，良莠并存，幼兒在社會生活中無時無刻不受到來自各方面的影響。孩子上幼兒園之前都是在家庭成長，所以在某種程度講，家長是孩子的最早啟蒙者，家長的道德修養對孩子的道德影響也是巨大的。在幼兒園里，教師根據《規程》要求，根據幼兒身心發展特點和實際情況，有目的，有計劃，系統性的對幼兒進行道德教育，努力使每一個孩子都獲得良好的道德認知，形成良好的道德品質。
三、幼兒道德教育的方式方法
1、捉住日常生活中的小事，根據幼兒的年齡特點，從常規入手。
使道德教育與生活實踐相結合，針對幼兒接觸過的各種事情，隨時隨地進行教育，為幼兒良好品行的形成打下堅實的基礎。孩子偶爾說出有禮貌的話語時，教師和父母要善于捉住這些事例進行隨機表揚鼓勵好的典型，使孩子知道什么是應該做的，知道什么是不應該做的，引導幼兒養成辨別是非的好習慣，同時也在潛移默化的凈化孩子的心靈。創設良好的家庭教育是幼兒人格成長的搖籃，家庭是孩子接觸的第一個環境，就家庭環境會給孩子人格的形成打下難以磨滅的烙印。父母是孩子的第一位老師，也是孩子的終身教授，父母的人格力量對孩子的成長具有深遠的意義。著名文學家老舍曾飽含深情的說：“從私塾到小學到中學，我經過起碼百位老師吧，其中有給我很大影響的，也有毫無影響的，但是我的真正老師把性格傳給我的是我的母親，母親并不識字，她給我的是生命的教育。”可見父母在孩子心目中的到位。因此父母時刻要注意自己的言行。為孩子營造一個溫暖和諧的氛圍，為孩子做榜樣。其次，父母在生活中對幼兒的做法作出正確的評價。讓孩子知道什么是好的，什么是壞的，什么是應該做、什么不應該做，為孩子指明方向。因此，家庭環境是幼兒德育教育的基礎教育，也是關鍵的教育。
2、通過各種感觀進行德育滲透教育。
孩子通過閱讀圖書、聽故事、看動畫片等輔助手段及時進行德育滲透教育，哪些是正確的，正確處理人際關系及生活中的事情，這就要求家長和教師為幼兒提供足夠的資料，培養幼兒的興趣，使孩子喜歡聽、讀、看故事、兒歌、圖片、動畫片等。同時要引導幼兒從中發現哪些是應該學習的，哪些是不應該學習的，去幫助他們建立正確的道德標準。幼兒園環境創設是培養孩子道德情操、道德認識的重要手段李嵐清同志曾說過：“美的教育是素質教育的重要因素。美對個兒的素質影響是很大的，是不可缺少的組成部分，對人的成長有著重要的影響?！币虼耍⒅丨h境美是我們幼兒園環境布置的一個重要原則。良好的教育環境有助于幼兒良好品質的形成和發展。幼兒園 通過環境的創設與美化、設計來創造適合兒童成長的教育環境，利用環境與兒童相互關系，來誘發和調整改變兒童的行為。根據孩子的行為表現，利用環境創設來進行道德情感和道德認知的教育，使孩子們在生活中不知不覺地受到教育。
3、德育教育滲透于各領域教學中。
教師要不失時機的利用各教學領域教學和游戲進行德育教育。當幼兒學會了正確的關心行動以后，要及時地進行順勢的強化鞏固。教師采用“寓教于樂”的方式，把道德素質教育的內容納入各教學領域中進行，充分調動幼兒的積極性、主動性及興趣，促進幼兒的全面發展。
4、要做好家庭、幼兒園、社區之間的相互關系。
