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中小學生家庭教育和網絡教育范文1
[關鍵詞]網絡 Internet 中小學網絡資源
近年來,隨著Internet在我國的迅速發展,互聯網早已進入學校、家庭,滲透到各行各業,上網的方式也越來越多,網民數量急劇增加。據騰訊網調查,截至2010年7月16日,我國網民達到4.2億,學生約占30%。而目前我國中小學生上網的主要目的是游戲、娛樂、找朋友聊天和發E-mail。因此我們應該引導學生充分利用網絡,培養學生獲取信息、分析信息、運用信息和創造信息的能力;充分利用網絡的大信息量、存取的方便性以及交互性進行個性化學習和研究,培養學生的創新精神和創造能力。網絡資源作為一種新型的教育資源,如何應用其進行有效的教學改革及如何建設中小學教育網、中小學教育網學生學習功能的開發,成為急待解決的問題。
一、中小學教育網要以為中小學生提供信息和服務為宗旨
以計算機網絡為核心的現代教育技術在教育過程中的應用,其主要目的是促進學生的學習。1999年底,教育部在《初、中等學校校園網建設規范》中就明確了校園網的主要功能是:學生學習功能、教師備課教學功能、教務管理功能、行政管理功能、資源信息功能和對外交流功能。美國教育技術委員會(AECT)1994年對教育技術的定義被大家認為是迄今為止最為科學、完整的定義:為了促進學習,對有關的過程和資源進行設計、開發、利用、管理與評價的理論和實踐?？梢?“促進學習”是教育技術的唯一目的。無論教育技術的技術含量有多高,設計、開發、利用、管理與評價的功能多完善,但最終的落腳點是要促進學生的學習。無論從什么角度來看待中小學教育網,學生學習功能的開發都應是教育網的重要任務。
二、目前我國中小學教育網提供的信息和任務
中小學教育網主要指中小學教育信息網、各個區縣教育信息網、中小學校園網、以及由公司與學校合建的網校。那么,目前的中小學教育網提供的信息和服務到底是什么呢?
例如:①一般教育網開設的主要欄目有:網站首頁、教育要聞、政務公開、政策法規、教師風采、學生天地、德育工作、校園動態、教育研究、教育技術、文件專區、招券信息、培訓信息、教育督導、黨建專欄、家庭教育、軟件下載、教育資源等。②重點中學校園網站開設的主要欄目有:招生信息、校園文化、教師之家、學生天地、校友名錄、學校圖庫、榆中論壇、留言本等。101遠程教育網,主要欄目有:同步學習、答疑網、學校聯盟、家長學校、優秀專區、招商中心、全國分校等。
綜合上列網站欄目,各類中小學教育網站目前提供的內容主要是教育新聞、學校信息和政策法規等內容,注重的是對外宣傳功能,行政管理功能,教務管理功能以及教師備課功能的開發,明顯缺乏對學生學習功能的開發。對于中小學生,這些網站并不能提供較為實用的信息和服務,更談不上讓學生利用這些網站進行學習。而網校展示給學生的只不過是另一所學校的課堂教學而已,學生在網上不是做題就是看題、看教師的教案、看備課筆記。以孩子的天性和目前教育的狀況,有哪一個中小學生愿意回家后再去另一所學校上課?
三、中小學教育網學習功能開發模式的探索
1.開發模式
(1)基于建構主義學習理論的教學設計思想
基于構建主義學習理論的教學設計思想的主要內容有:第一,所有的學習活動都應該有明確的目的性:學以致用。第二,設計學習環境,讓學者帶著真實的任務進行學習。第三,讓學習者擁有學習過程的主動權。教師的主要任務不是控制學習的過程,而是充分調動學習者的學習積極性,使學習者成為教學活動的主體。第四,為學習者提供有支持的學習環境,即當學習者遇到問題時給予有效的幫助。
(2)網站設計思路
網絡信息環境因其信息量大,闡述迅速,覆蓋面廣、圖文并茂、交互性強而成為輔助學生學習的重要手段。因此,中小學教育網站的設計,不僅要體現教育教學的基本理論思想,還要考慮到技術實施和總體規劃。我認為,網站的內容設計應與整個教學計劃、與課堂教學內容密切關聯,使學生在線活動有計劃,分步驟進行。這就要求我們事先設計一系列的學習任務,使在線活動目的明確,從而有效控制學生的網上活動。還有,網站要分小學、中學、年級、學科及版本,按照教材的單元制定整個學習計劃,按照每一課利用課堂教學和在線合作學習的方式來設計。
(3)網站設計模式中小學教育網站這個web平臺應實行動態模塊化管理。平臺的主要功能有:學習記錄跟蹤分析;班級、小組功能;交流共享功能;測試題庫功能;課堂教學功能等。
2.投入人力、物力資源
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就目前來說：全社會關心支持中學生思想道德建設的社會風氣尚未全面形成，我們所能提供的文化產品、活動場所不能滿足日益增長的文化需求，社會上還存在種種不利于中學生健康廠長的社會環境和消極因素。特別是農村，基礎設施跟不上，再加上好多都是留守學生，所以問題會更多。下面我就農村中學生思想道德與文化建設方面存在的問題。談一下我個人的理解：
一、農村中學生思想道德文化建設需要改進的幾個方面
1.家庭教育的缺失。
隨著中國改革步伐的加快，人們的思想也變化了。特別是農村人們改變了以前那種呆在家里靠天吃飯的思想。只有走出去，才能有發展，生活才能更有保障。所以孩子留給爺爺奶奶，家長出去打工掙錢。在這種家庭環境中，存在著一些問題：一，過分的溺愛，大家都知道隔代親，小孩是家里的小皇帝、小公主，導致小孩長大后自私，以自我為中心，心理脆弱，任性，不服管教。二，不能給學生創造一個好的學習環境，老一輩文化程度相對比較低，不能給孩子相應的輔導，導致在小學時，有的孩子已經跟不上了，到了高中，更是一塌糊涂。三，存在代溝，在孩子的成長過程中，不能給孩子心理疏導，特別是在孩子的變性階段（性格的形成階段）。作為父母來說，長期在外打工或忙于其他事情，很少和孩子交流。我曾在我所帶的班上做過調查，好多的家長只負責每月給孩子卡上打生活費，孩子心里想什么，家長從不知曉。反過來想，家長打工無非是想多掙些錢，讓孩子好好讀書，將來有好的發展，但是孩子卻拿著錢，肆意揮霍。這值得家長反思。
2.學生課外閱讀有誤區。
中華民族歷史悠久，且有重道德的優良傳統。加強傳統文化有利于培養健全的人格，教育的目的在于培養學生如何做人。在市場經濟沖擊下，許多學生對于中華民族的傳統美德越來越淡薄，缺乏內省之心，自我約束力差，心理承受力差。
書籍是承載文明和智慧的載體。但是中學生在閱讀方面存在著誤區。目前學生閱讀最多的是在個體書店出售出租的休閑式、消遣式的甚至庸俗化的書籍，中外名著、當代優秀的作品卻讀的很少，對同齡人韓寒等少年作家的作品也有點熱。這說明目前的中小學生并不是不想讀書，而是我們的學校、社會缺乏指導，在我們的圖書館也缺乏投入，新書太少，書架上大都是舊書，符合青少年閱讀的作品更少，文藝創作表現灰色和欲望主題的作品又太多。
3.對網絡管理與網絡教育要加大力度。
現在網絡成為人們生活必不可少的一部分，它的發展給中學生學習和娛樂開辟了新的渠道，與此同時也帶來了消極負面的影響，我曾在我們學校做過一個統計，上網打游戲占42.01%，聊天占36.04%，了解國家大事和學習的占20.87%。從統計中了解到聊天、玩游戲排在前面，學習排在最后。而導致這種現象正是由于學生缺乏對學習的興趣，缺乏明確的學習目標。在網吧中僅僅是虛度光陰。更可怕的是其開放性使一些“信息垃圾”欺騙了廣大中學生，危害極大，其虛擬性的特征，使“人機交往”增多，將導致人際交往障礙、知識貧乏、審美能力下降，優秀文化傳統遭到冷落，從而造成文化的退步和認得素質的下降。
二、改進農村中學生思想道德教育采取的對策
1.家校密切聯合，關注學生的思想動態。
家庭、學校是學生成長的兩個重要的地方，作為家庭來說要經常和班主任老師，代課老師保持聯系，詢問孩子在學校的表現；其次，在放假要和孩子多交流，了解孩子在想什么。最后，要關注孩子所交的朋友。另外一方面作為老師，可以根據學生在課堂上的表現，適時的給學生以心理上的疏導，即和學生談心。也可以通過班會的形式，來讓學生自己解決自己的心理問題，可以把學生分為醫生和病人，互說問題，互相找答案。
2.引導學生讀好書，在書中學習。
針對中學生閱讀的誤區，首先我們應該給學生提供適合學生讀的書籍；其次，營造一個濃郁的讀書氛圍，讓師生親近經典書籍，在閱讀中實現與大師對話，使閱讀成為學生的一種生活習慣，從書中感受到讀書的樂趣。特別是在新課程改革中，學校要編制閱讀校本教材，在校本課程中設置閱讀課。閱讀課要有詩文誦讀、經典賞析、自由閱讀等，并納入考核。充分利用書籍，使書籍成為中學生的良師益友和陶冶情操、愉悅身心的精神園地。
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【關鍵詞】中職學校 學生 網絡 德育工作 對策
【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）18-0098-02
引言
現階段隨著信息技術的發展和成熟，我國網民數量不斷增長，人們在平時生活中對于網絡的依賴性越來越強。雖然互聯網在某些方面給人們的生活帶來了許多便利，但同時互聯網也帶來了許多令人憂慮的學生教育問題。因此，如何在網絡教育過程中引導中職生規律安排學習和生活，并規范自己德育水平，是亟待解決的一個問題。
一、中職生網絡教育中存在的問題
（一）學生上網時間荒廢
在現階段很大一部分學生上網目的就是社交和玩網游游戲以打發時間。在對某中職學校若干學生的訪問過程中，本文了解到，幾乎所有的學生都擁有自己的QQ和微博，并且上網頻繁的學生還同時擁有多個網絡賬號。絕大部分同學打開電腦首先會登陸自己的QQ和人人網等。本文訪談過程中詢問了學生為什么對上網比較感興趣，許多學生回答說“上網有很多娛樂”，“能夠讓空余時間玩網絡游戲”，“可以交更多的朋友”，“排除空虛寂寞”等等。從學生反饋的消息來看，極少部分學生認為上網增長知識，更多的是娛樂和消遣；為了防止學生在網絡上耗費過多的學習時間，部分學校將校園網中的聊天功能進行屏蔽，卻適得其反，許多學生對于學校這一做法頗有微詞，因此不再使用學校耗費大量財力和精力建立起來的為提高學生德育水平的校園網絡平臺，反而經常跑出學校到外面的網吧來上網。
（二）校園網吸引力不夠
調查發現，幾乎大部分中學或職高的學生選擇去網吧上網，這一比例超過80%。分析其中原因，一方面是這類學校學生主要為住宿生，由于學生宿舍缺乏上網條件，晚上選擇去網吧上網可以打發閑暇時間；另一方面由于學校微機室網絡狀況不好，機器少學生多，很難找到位置，不能夠滿足學生的學習要求。少部分學生家里雖然具有互聯網上網的機會，但是他們大都選擇不在家里上網，一方面網絡費用昂貴，另一方面學生家長對于學生在上網時間和上網內容上控制較為嚴格，而大多數學生所喜歡的聊天和打游戲等活動絕對在家長的禁止范圍之內。綜合以上原因，大多數學生是非常愿意在網吧上網的。如果學生大都不愿意在學校上校園網，那學校該如何通過互聯網對學生在道德思想等方面進行引導和教育呢？
（三）沉迷網絡游戲過多
調查發現超過50%的學生沉迷于網絡游戲，在學校附近的網吧中，學生絕大部分都在玩網絡游戲中度過，尤其是周末通宵達旦。造成這些不良現象的原因如下：首先，中職生處于青春期，精力旺盛，并且好勝心較強，自制力較差，對于網絡游戲十分容易著迷，對于網絡游戲中的刺激和挑戰很難形成心理防御，例如在近幾年許多中小學生沉迷于CS等網絡射擊類游戲，在游戲過程中學生無法控制和合理安排時間，經常幾天幾夜蹲在網吧，輕則荒廢學業，重則影響視力和身體，許多重度網絡沉迷學生視力上大大下降，精神恍惚，無法集中精力學習，更加不用說德育工作的開展。
二、中職學校網絡德育的對策
以上分析過程中發現，目前我們對于如何利用網絡優勢為學生的德育工作服務，將學生在網絡沉迷中的不利影響最小化，是一個非常重要的課題。這需要我們提出一些方案和對策，加強對于學生網絡作息時間的管理，提高學生在學校學習中的熱情，合理安排上網時間和休息時間。本文將在以下幾個方面來展開，探討如何利用網絡來規范學生的德育建設工作。
（一）家長親自參與
許多中職生在一個家庭教育較為寬松的環境中長大，父母親對于孩子的教育不聞不問，導致學生在成長過程中容易走向歧途，對于網絡游戲的具有高度依賴性，不愿意面對現實世界。因此在學生網絡德育教育工作中，父母親必須參與到其中來，平時多關心孩子的學習和日常生活，給予其關注和關懷，并以身作則讓其領悟人生的真正意義。同時還要監督孩子的學習時間，規范上網時間和游戲時間，提高孩子辨別不健康網絡的能力，花時間與孩子一起健康使用互聯網資源，通過以上措施來逐漸學生形成健康的上網習慣。
（二）豐富校園網平臺
現階段大多數學校的德育網站缺點較多，這是導致學生對校園網不感興趣的主要原因，存在的問題如下：內容不新鮮，更新較慢；這一問題的改善需要校領導提高重視，加強校園網絡建設，并加大校園網絡資金投入，通過各種手段吸引學生來瀏覽網站?？梢圆扇〉拇胧┯校海?）提供給學生豐富的網絡教育平臺和教育資源，滿足學生學習的興趣，在這一過程中開展主題教育活動；（2）可以在校園網絡平臺上提供學生交流的平臺，比如關于理想、關于生活，關于人生感悟等等；（3）建立健全健康的教育專題網絡平臺，為學生在青春期的心里輔導提供幫助；（4）設立道德討論平臺，讓學生們積極發言和討論。（5）結合職業學校的優勢，可以在校園網上提供相關專業知識競賽和就業指導等欄目。
（三）德育工作的轉變
首先，要多元化地實現德育工作。在互聯網環境下的德育工作方法不能夠局限于傳統的說教方式，在傳統教育方式中，教師與學生關系疏遠，單一的說教和授課讓部分調皮的學生具有抵觸情緒，不利于工作的開展。改善方法如下：首先，在網絡德育教育工作中，利用其優勢充分和學生進行互動，比如使用情理交融法、動情說教法和情感熏陶發等等；其次，開展網絡心里輔導課程，提高學生的心里健康素質。青春期許多學生思想較為活躍，對于新事物和變化無法良好的適應，容易產生心里障礙，同時又羞于告訴周邊的同學或老師，通過網絡心里輔導課程，能夠在保證學生個人生活私密的前提下幫助學生進行心里輔導和教育，效果顯著。
三、結語
開展網絡德育教育工作對于中職學生的人生和成長意義重大，從各個方面進行落實，不斷完善教育方法，為國家和社會培養有用的人才。
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關鍵詞：社區教育；現狀；對策
社區教育工作其核心內容是“構建和諧社區”，目標是通過搭建教育平臺，全方位、多層次給居民提供教育、培訓服務，提升人們的文化內涵、技術職能、科學常識、法律意識以及環境保護理念等。本文分析了社區教育的現狀并提出了幾點對策。
一、社區教育現狀分析
1.群眾參與的積極性不高
就目前情形看，群眾沒有積極參與社區教育的意識，而且對社區教育的認識有一定的局限性，更不會積極、主動地參加社區各種培訓及活動。分析參與培訓的人數與人員結構，主要是社區退休與閑散人員，即學齡前兒童和一些老人。通過以上的分析，歸根到底是居民觀念的問題，很多人把教育當作是政府自己的事情，他們僅僅是被動參與。只依靠政府的力量，短時期可能會有一定的效果，但沒有全體社區成員的積極配合，積極向上、全民學習的氛圍很難形成。
2.硬件設施受到限制
上級主管部門已經開始注重社區教育，隨之也投入了很多，但從總體上說還遠遠達不到社區教育開展的需求，尤其是硬件設施設備方面的投入?，F在社區教育的形式主要是宣傳欄、文體活動、座談會、講座等，因為沒有相應的場地和設備，活動只能在社區廣場、社區會議室，甚至在社區人行道上開展，使一些活動的效果下降，影響范圍縮小，一些對場地要求較高的活動還無法開展。
3.師資力量薄弱
目前各級社區教育機構，大都依托電大系統，聯合一些學校進行社區教育活動，基本上不設置專業的社區教育管理機構，不配備專業的社區教育工作者，每個社區的教育工作站大都和村委、居委會在一起，進行社區教育的人員大都是兼職，原有的單位已經是人手不足，工作本身已經很忙，根本沒有時間顧暇社區教育工作，忽視活動的開展，更拿不出時間研究結合當地實際、市民需要來開展活動，師資力量方面明顯呈現不足，這種現象在市區的居委會工作站情況還算好，因為市區可以便利地邀請一些資深的教師、專家，其中也有對社區教育活動較熱心的專家。但在農村，情況就很糟，如果外聘專家舉辦知識講座，就需要經費。而經費的來源又是農村各社區教育工作站面臨的一個重要因素，有時就是因為經費不足，一些本身很有意義的培訓、活動無法開展。
4.對資源的開發不積極
當前從事社區教育的很多學校對資源的開發不積極，總認為學校周圍的環境差，家長素質低，不能積極、主動地爭取社區及家庭的支持，社區、家庭很難有效地參與、配合學校教育，也不愿參與社區教育資源的開發與利用。
二、社區教育對策研究
1.組織形式多樣的活動，提高群眾參與的積極性
提高社區教育的有效性首先要激發群眾參與的興趣與積極性，這就要求社區教育在組織活動時要突出針對性與實用性，形式與內容都要豐富多彩，體現“看得到、摸得著”的特性，針對不同的群體多層次開展社區教育，使社區真正成為居民充電與接受終生教育的場所。例如，針對老年人，可以多組織一些健康知識方面的講座，開展一些休閑娛樂活動；針對農村剩余勞動力與下崗失業人員，重點進行勞動再就業培訓、技能培訓、各類證書培訓等；針對中小學生，可以在寒暑假開設興趣班，或開展趣味性強的活動；針對農民，可以從農作物種植方面進行知識培訓，也可以補充一些與種地密切相關的法律知識，提高農民的法律意識?？傊?，要根據實際情況對不同的人群開展不一樣的社區教育，提高全民參與的有效性，體現社區教育的全面性。為了提高群眾參與的積極性，社區教育要重視資源的開發，首先，以學生的興趣與發展需要為主；其次，要考慮能突出學校及地方特色，即要擁有開放的心態與敏銳的觀察力，發現一切可以利用的人力、物力、環境資源；再次，征求社區知名人士的建議，做到博采眾長；最后，要考慮投入時間是否與學生的收獲成正比。
2.整合社區教育資源，提高社區教育的有效性
有人把社區比喻為不設圍墻的學校，具有全員性、全程性、全覆蓋性的特點，在社區教育持續推進的發展過程中，要形成“人人都學，時時可學，處處能學”的良好局面，筆者認為要進一步挖掘、整合社區教育資源，而社區教育所具有的社會性也要求社區教育要著眼于各級各類社會教育資源，想方設法提供更多、更方便的學習機會，為各類人群提供進步的階梯。在場地、設備等硬件設施上，可以把就近的幾個居委組成一個“團”，選擇“團”中條件較好的居委活動室，發揮它的作用。也可以在不影響所在區域學校正常教學秩序的情況下，利用學校的場地、設備，中小學校的很多設施設備在周末或寒暑假都處于閑置狀態，如操場、乒乓球臺、健身房、閱覽室等，可以把這些地方進行整合，達成共享，為開展社區教育活動及居民健身提供方便，既可彌補社區教育硬件設施的不足，也可使設施物盡其用，充分體現其使用價值。在師資力量方面，在條件允許的情況下聘請專職教育工作人員或教師。另外，各中心、工作站要積極發現各領域的人才、專家，擴大師資隊伍，平時可以根據培訓開設、活動舉辦的情況進行提前預約。志愿者熱心社區教育，關心社區教育，是一支具有活力的隊伍，要充分發揮志愿者的作用，使之成為社區教育的主力軍，政府部門與社區教育機構要做好志愿者的組織與管理工作，建立志愿者服務的長效機制，積極引導，發揮他們最大的潛能，使之既能擔任專業教學工作，也能協助居委會開展活動。
3.建立網上虛擬社區，發揮社區教育的作用
搞好社區教育，離不開電視、互聯網、多媒體等先進的設備，現代信息技術對發展社區教育可以起到很大的推動作用，一方面可以及時通報社區教育活動的動態，一方面可以充分利用電視機、公交移動傳媒、網絡教育等遠程教育的作用，直接為社區群眾服務，把社區學校、社區教育中心的網絡建設成社區教育的信息資源庫，為群眾創設多樣的學習方式以及多種學習渠道，為建構終身學習化社會打下基礎。
另外，作為一名社區教育工作者，必須認識到網絡對于社區教育的創新與發展存在巨大的利用空間，要加強自身信息化能力的提高，豐富社區教育內容，改進社區教育形式，利用網絡媒體讓社區教育在每家每戶中生根、發芽。例如，可以在QQ上建立網上虛擬社區，每個班級建立一個群。這樣網上虛擬社區就為學生提供了集學習、生活、休閑為一體的空間，并利用虛擬社區教育，引導學生，特別是學生心理方面的問題，網上交流避免了學生面對面交談的窘困，有助于學生心理問題的及時解決。同時網上虛擬社區還可以聯系分散的社區教育，使教育資源得以集中使用，充分、合理利用，這對于整合教育資源，具有非常重要的意義。
總之，作為社區教育的組織者與管理者，一定要緊跟時代，更新觀念，把社區教育工作定位于社區大系統環境下，把學校、社區、家庭教育融合起來，統一規劃，整體推進，才能適應群眾的需求，提高廣大居民的綜合素質。
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