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我是貓讀后感范文1
《木偶奇遇記》小學生讀后感
這個寒假里，我看了《木偶奇遇記》，這是關于一個最有名的木偶的書。我不說，你肯定也已經猜出來了!對，就是匹諾曹。他可是一個家喻戶曉的大明星呀!匹諾曹是在木匠杰佩托的手里誕生的，杰佩托像愛自己的兒子一樣愛著他。但匹諾曹剛開始可不是一個好孩子，他撒謊、任性、不愛學習。上學第一天就把老杰佩托賣掉外套才買來的課本賣了去看戲。又上了兩個壞蛋貓和狐貍的當，想不勞而獲，從此開始了他的悲慘經歷。最后結交了壞朋友燈芯，一起去了玩樂國，變成了驢子。經歷種種磨難后，匹諾曹終于在仙女的教導下改正了錯誤，變了回來。當他聽說父親杰佩托為了找他被鯊魚吃到肚子了后，毅然決定去救父親，并且細心的照顧他。他的誠實、勇敢、善良最終使他成為了一個真正的男孩。
我喜歡匹諾曹，雖然他有缺點，但是他通過自己的努力改正了，所以他是一個好孩子。通過匹諾曹還使我懂得了，做人要誠實、勇敢、善良，還要勤奮好學和孝敬父母。我知道我也有很多缺點，尤其是有時管不住自己，上課愛說話，老師和媽媽為此很是頭疼，我要向匹諾曹學習，通過努力改掉壞毛病。新的一個學期馬上就要開始了，我相信我會做的更好!
《木偶奇遇記》小學生讀后感
暑假里，媽媽為我買了一本《木偶奇遇記》，這本書可好看了，我愛不釋手，一回到家，我就捧起書津津有味的讀了起來。
故事中的主人公“皮諾曹”是一位叫“蓋比特”的老爺爺用木頭做出來的。他可以說話，可以走路，還能上學呢。“皮諾曹”和老爺爺相依為命，生活很快樂。
故事發生在“皮諾曹”的一次上學路上。他被“老狐貍”和“壞蛋貓”抓走了，賣給了馬戲團老板。馬戲團老板看到“皮諾曹”不同尋常，就讓他為自己賺錢，為觀眾表演。隨后，又把“皮諾曹”送到了歡樂谷。“歡樂谷”里沒有大人，沒有學校，“皮諾曹”在這里盡情的玩樂，盡情的吃喝，過的不亦樂乎?？墒?，沒過多久，“皮諾曹”的良心。哲明理來到的時候，歡樂谷里卻變成了荒涼破敗的世界，“皮諾曹”也變成了一頭驢子。直到這時，“皮諾曹”十分后悔，他在街道垂頭喪氣的說：“我要不這樣該多好啊，現在，我是一頭丑陋的、令人厭惡的驢子!”不久，“皮諾曹”收到了一封信，信中寫到了“蓋比特”老爺爺為了救“皮諾曹”，被鯨魚吞到了肚子里，情況十分危險。為了救爺爺，“皮諾曹”毅然的跳進海里找鯨魚，在魚肚里，“皮諾曹”和“蓋比特”老爺爺終于相聚了，為了逃出魚肚，“皮諾曹”放棄了自己的生命，救出了老爺爺。讀到這里，我眼睛濕潤了。“皮諾曹”你真是一位男子漢，你的善良、誠實、勇敢給我留下了深刻的印象?？吹竭@里，我真希望“皮諾曹”再活過來，再和喜歡他的老爺爺一起快快樂樂的生活。“皮諾曹”的精神感動了藍仙子，她不僅救活了“皮諾曹”，還利用魔法把他變成了有生命的、真正的人。
讀完合上書，感覺自己也和“皮諾曹”一起經歷了許許多多的事，讓我如夢如幻，身臨其境。
《木偶奇遇記》小學生讀后感
《木偶奇遇記》是我非常喜歡的一本書，這本書是19世紀意大利兒童文學家科洛迪的代表作，被譽為“意大利兒童讀物的杰作”、“意大利兒童讀物中最美的書”。它講述了一個生動又有教育意義的故事。
我是貓讀后感范文2
《蘭心的秘密》讀后感
《蘭心的秘密》作者是德國米切爾·恩德寫的，主要講蘭心在仙女的幫助下，如愿以償的將父母變成了小矮人，因為他們總是跟她唱反調，而且他們的身體還在繼續不斷地按二分之一比例縮小—如果他們不對她百依百順的話?？墒撬麄兲×耍L雨交加的晚上，蘭心到哪里去尋求庇護呢？她弄破了手指，誰來給她包扎？而且，她的小小的父母差點被貓當成老鼠吃掉。蘭心終于感到了恐懼和孤獨，幸好這時，仙女的紙片悠悠地飄落在他腳邊……
而生活中的我也跟主人公一樣，也會跟父母唱反調。媽媽經常給我買書，記得有一次，媽媽叫我看書，我心想：《納尼亞》這本書我都看了很多本了，真想再換一種其它類型的書看看，可媽媽就是要求我把全套的 《納尼亞》看完，我又不敢跟媽媽說，所以我就會不斷地找理由拖延時間，或干別的事情，就是遲遲不去看書，或者我明明答應了媽媽，但還是不情愿去看，又不好意思說不，只好答應。其實，這也是我的一個毛病，就是做什么事情也沒有長勁兒，看看就煩了。媽媽總說我是小毛驢拉車—沒長勁兒。想想蘭心和她的父母，其實在現實生活中這樣的情況實在太多了，不管怎樣，媽媽總是愛我的，我也是愛媽媽的，所以我會多體諒媽媽，不讓媽媽為心。
我是貓讀后感范文3
這本“小說”是在小姑的建議下看的，起初我是帶著隨便看看的心態進入到這本書里，但是越看到后面我越喜歡這本書。
小動物在這本書里變成了有思想，有感情的“人”。他們在與藍魔王兔的斗爭中各顯身手打敗了魔王兔救回了弗洛瑞絲粉碎了魔王兔的陰謀。
在這本書中我最愛的是蒂米，不止是因為他是主角也因為他的聰明，機智，勇敢，有感恩之心。
最重要的是最后一點，現在很多小朋友都沒有感恩的心，在家里就是小霸王，誰都惹不得，無論父母付出多少都認為是理所當然。從這一點看這本書又有了一層教育意義，也更適合青少年和兒童讀。
當然我也并不是只喜愛蒂米，書中其他小伙伴們我也很喜歡。很愛美很義氣的西蒙，數學好但是因為答案不一致老吵架的“豬豬兄弟”，性格直爽同時也喜愛冒險的弗洛瑞絲當然還有知錯就改的野豬幫首領杜比也深得我心。（相信大家也會喜歡）
沈石溪先生把這本書歸類于奇幻動物小說，其實以前并沒有讀過這一類文章，但今天讀過之后真覺得花2個小時讀完這本書真是值了！
忍者貓是由全國百佳圖書出版單位，安徽少年兒童出版社出版。定價：25元。本書最大的亮點是，全彩印刷，堪比3D動畫，由動物小說大王沈石溪作序推薦，《貓武士》譯者張子漠傾情翻譯，是
“忍者貓”系列是一套充滿童趣、充滿教益的作品，能讓孩子學會從事物的本質層面進行判斷：美或丑、善或惡。
我是貓讀后感范文4
不錯！和大家想的一樣，此“三味書屋”正是在下的書房兼寢室。說起我的“三味書屋”，那可真叫參觀者哭笑不得！
第一味：雜亂無章
無論在什么時候，小小的“書屋”總是書遍及。瞧！椅子上高接近2分米，長3分米的一堆東東，全部是什么輔導書啊，以前的課本啊，什么什么的。床邊的柜子上全擺著過去買的作文雜志《創新作文》。這兒三、四本疊著，那兒一本孤單地躺著，再就是地上還掉了幾本，顯得那么可憐。寫字臺上，總是擠滿了書，雜亂地當著，導致字本就寫得不好的我，在字的扭曲程度上又升了一級。書柜，我總是抱起一大堆書往柜子里放，管它是否整齊，只要放穩了，不會落下來就可以了。是的，我很懶，因此很少整理這個書屋。倘若別人要來數落我，我會得意洋洋地說：“此為‘凌亂之美’也！”隨之，是我的奸笑：哈哈哈！
第二味：情深意重
我承認我的書很多，正因為如此，書柜總是不能不它們全吞進去，不得不被擺在外面，才顯得那么凌亂。這么多的書，雖然亂是亂，可是全都隱含著家人對我深深的愛??！這不，《我是貓》、《羊脂球》、《老人與?！罚€有初一時學校為同學集體訂購的一套名著，或許就差最經典的四大名著了吧！什么《詩經》、《三字經》古詩詞之類的也都是媽給我買的。聽她的口氣，說是多讀名著，對語文的基礎有很大的好處，老師也這么說。爸呢，他總是抓到那些作文書、關于奧林匹克、課外練習那些方面的給我，特別是奧數。每逢我和他到書店，他總會看著本奧數書就對我說：“買本這個回去做吧！”可惜我對這些方面的確不感興趣??！那感覺就像他買書、學習似的。呵呵，我的小天地還充滿了愛的味道呢！
第三味：徒有虛名
美其名曰：凌亂之美、愛的味道。實際上全叫我這個懶家伙給浪費了。書多，的確?？墒牵覐氐卓赐炅说?，只有那么幾本，沒寫讀后感，看完不久內容就忘記了。奧數書距今為止已經有一年多沒翻過了，寫字臺上的幾本輔導書上的作業，也是大片大片的空著。就因為如此，老爸已經不想再浪費錢用在我買書上面。和大人們說的：“買書就積極喲！回去了做不做，看不看呢？”片刻，我無語了。說實在，我挺想改改，這畢竟太對不起政府，對不起父母了?？梢幌肫鹉敲春褚欢?hellip;…唉！老毛病又犯了。我仍舊一味地買書，一味的懶惰……
我是貓讀后感范文5
很多人不理解，我一個70后為什么要花錢去和90后死磕剽悍江湖？明明可以憑經驗吃飯，卻偏偏要去清零做新人。
特朗普今年70歲了，他剛剛當選美國總統，開創一番新事業，他剛剛選擇的內閣成員，衛生部長（普賴斯）62歲;交通部長（趙小蘭）63歲;司法部長（賽申斯）69歲;商務部長（羅斯）已經79歲高齡。這些人，在中國，都是退休的老人了。而他們，才剛剛開始自己新的一份工作。
和他們比起來，我就是90后，我也可以活出自己的神話來。當然我沒有從政的企圖心，我死磕剽悍江湖的內驅力只是想與時代同步，與90后的兒子有共同談論的話題，讓兒子看到自己的努力，與兒子一同成長。結果一頭扎進貓群發現原來世界這么精彩，它原來可以玩得這般妙趣橫生。很多時候，并不是我們不能，而是我們不知道。
我的心理導師告訴我，遇到想不明白的問題，就去問自己的孩子，他們會幫你找到最佳答案。
所以我與其他愿意告訴孩子該怎么去做的家長不同，我遇到問題，經常會詢問我的兒子。而他也總能給我一個滿意的有時是意想不到的答復。
社群里的這些年輕人，幾乎都與我的兒子同齡，而且都很優秀，每個人都有獨特的價值，與他們在一起，他們都是我的老師，當我見識了很多可能性之后，我的視野就打開了，我的思路就開闊了，就找到更佳的答案。
我已經在一家企業呆了十幾年，各種工作已經輕車熟路，身邊都是熟悉的老面孔。一切都按部就班，已經成了溫水里的青蛙，迫切想呼吸點兒新鮮空氣。
關注社群主人貓老師已久。社群成立的時候，雖然有門檻，我仍然毫不猶豫地嘗試。只想告訴自己，你行的，你可以的。
所以我加入了，成為了1/200。我很榮幸，也很自豪。
我的愛好很多，讀書碼字，演講朗誦，自認為樣樣都行?？蛇M了社群之后才發現，和那些行的人比起來，自己樣樣都不行。千招會不如一招熟。我要在這個社群里，打造自己的名片，死磕自己的核心競爭力――寫作，讓自己變得有價值，甚至超值。
社群里成立寫作營，要求是一周時間寫一個人一件事和一本書的讀后感，完成了才能進營。這只是入門，進門后的10天里，每天要寫800字的文章，這10篇文章，如果被點評官看好，還會被發到社群公眾號并且給稿費。
為了可以有銀子賺，也為了有點小成就感，我豁出去了，早起晚睡，利用碎片化時間，死磕時間管理，把起床困難戶硬生生變成了早起專業戶，老公都擔心我神經出了問題。
社群主人是付出了不亞于任何人努力之后從失業青年成為簡書簽約作者、公眾號粉絲60萬的牛人，靠寫作，成為了財富自由人，正在編寫自己的新書。
以前看s志，最羨慕的就是那些簽約作者?，F如今在簡書寫作，又看到了簽約作者的字眼，心中的那團火又被點燃了，幻想著經過在社群的浴火重生，自己有一天，也可以像這些老師一樣，成為簽約作者。
而出書，更是我一生夢寐以求的事。我想通過在社群的學習，死磕幾個月，學習并踐行寫作的方法和技巧，將來有一天，也可以圓自己的出書夢。
一切皆有可能，只要你想，只要你肯，您說呢？
有時挺討厭自己是個獅子女的，總是對各種新奇特充滿好奇，以至于自己總也停不下向前的腳步。但也恰恰是這些獅子女的特質，讓自己充滿了吸引力。我就是兒子眼中的潮媽，老公眼中的靚姐，很開心的是，我生命中的這兩個最重要的男人都支持我的行動，并愿意全身心地為我付出，讓我有更多的時間和精力去做我自己喜歡的事。
像我一樣的中年獅子女可能最怕的就是失去吸引力。缺什么就補什么，腹有詩書氣自華。想成為有吸引力的女人，就得多讀書，書讀多了，內心充實，精神豐富，溫文爾雅，吸引力自然就來了。
我是貓讀后感范文6
可是在現實中，名著閱讀的現狀卻不盡人意，學生離名著越來越遠，閱讀變得越來越假。當大量的“搞笑劇”、“穿越劇”、“古裝愛情劇”、“動漫片”充斥熒屏時，學生們看得津津有味，哪里還有興趣再去讀那些晦澀的魯迅和雨果？一個個被各門功課作業逼得累到深夜的學生哪里還有時間有精力再去翻那些“累人的大部頭”？學生書包、桌屜里塞滿了玩具、MP3、手機，哪里還喜歡買《簡愛》和《人間喜劇》？
只是為了應付考試，許多學生不得不在考前“搞突擊”、“背資料”、“寫卡片”，充其量只是記一記名著的名稱、作者、主要人物、主要情節，囫圇吞棗而已，至于作品的細節、語言特點、思想內涵就茫然無知了。因此，名著豐富的知識學生不能完全掌握，名著精美的寫作構思和語言學生無法借鑒，名著真善美的思想學生無法得到熏陶。
那么如何才能提高名著閱讀的有效性呢？筆者認為：
一、知識層面要真讀
只有深入閱讀名著本身，才能掌握具體實在的一些東西。從近年來各地中考對文學名著的考查趨勢來看，不僅僅停留在常識方面的考查，而是更注重對具體內容甚至是細節的考查，甚至要求學生對文學名著有自己的閱讀體驗，要達到“鑒賞”、“評價”， 如果沒有讀過原著，可能就要失分。如:“下面幾段話中，甲、乙、丙、丁分別指誰？”①在亂石山碧波潭底，孫悟空變作一只螃蟹，偷走了【甲】的避水金睛獸，隨即到芭蕉洞哄騙羅剎女。②夜里家中失火了，【乙】頭頂麻袋，裹著給馬披的被子，沖進大火中搶救出硫酸鹽罐，攔住受驚嚇的棗紅馬，央求鄰居一起搶救倉庫。③【丙】粗獷的臉又長又笨重，短發覆在前額，小小的眼睛深藏在陰沉的眼眶里。他曾說：“我哭泣，我痛苦，我只是欲求真理?！雹芸斓绞崭畹臅r候了，麥子長得至少有十多米高。【丁】走了一個小時才走到這一片田的盡頭。再如：“衍太太是一個善良、樸實、疼愛孩子、精通禮節的人，魯迅在《父親的病》、《瑣記》、《狗·貓·鼠》中表達了對她的懷念之情”這個分析對不對？
從以上試題可以看出，如果學生不深入讀原著，就難以判斷出具體情節當中牽涉的人物、事件，更不能完整地感受人物形象、語言特色、思想主題。
當然，真讀并非易事，不要說古今中外的名著浩繁如星，就連《新課程標準》推薦的十幾部作品要全部讀完，也要花很長時間和精力。
首先要有計劃，統籌安排。閱讀任務可根據《課程標準》的要求和學生實際，參照語文教材中“名著引讀”評介的書目，遵循經典、循序漸進和課內外結合的原則，分年級、分學期選定課外名著必讀書目。比如七年級學生的認知、分析能力還不高，就推薦他熟悉的，如《西游記》、《童年》等，還可根據所學課文選準時機，適時推薦：學了《丑小鴨》后可向學生推薦《安徒生童話》；教了《荒島余生》，推薦《魯濱遜漂流記》等等。八年級閱讀《駱駝祥子》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《朝花夕拾》、《海底兩萬里》和《名人傳》。九年級學生有了一定的思考和鑒賞能力，就閱讀《傅雷家書》、《培根隨筆》、《簡·愛》、《格列夫游記》、《三國演義》、《水滸傳》和《紅樓夢》等。切不可貪多求快，或等到快中考了才搞突擊，以講代讀，以練代讀。
其次要教給學生閱讀方法。
根據實際，同學們可以采取“精讀為主，泛讀為輔”的閱讀法。泛讀可分為三個步驟：首先是了解書名、作者、前言、出版社、出版期，了解書刊的內容和形式特征；然后是略讀正文，了解章節名稱、文章大大小小的標題和能反映其內容的字、句、段落；精彩部分和難點，就需要像讀課文那樣精讀。精讀時可以品人物、品情節、品寫法、品語言等。
二、能力層面要真學
我們閱讀名著，不僅僅是為了應試能得點高分或高談闊論時炫耀一下自己的學識，更多的是汲取名著當中精美的語言和新巧的寫作構思。眾所周知，許多名著，首先是語言藝術的典范。作品的情節結構、人物的形象以及主題的展示都靠語言的魅力而閃光。語言藝術是決定作品共鳴度、感染力甚至生命力的一個重要因素。不同的作家，有著不同的語言駕馭能力和表現風格。當我們讀到《繁星》和《春水》，就會感受到冰心語言的溫柔親切、微帶憂郁、含而不露、清新秀麗；當我們讀到“其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路”時，就會感受到魯迅語言的凝練、簡潔、頓挫而又富有回味；當我們讀到“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔”時，就會感受到莫泊桑語言的簡潔、銳利、同情；當我們讀到《巴黎圣母院》時，就會為雨果那種天馬行空的想象力、瑰麗的色彩和感情澎湃、氣勢磅礴的語言而折服。
除了學習語言，我們還要體會文學大家們是怎樣構思文章框架結構、怎樣構思人物塑造、怎樣剪裁各種事件場面的。
因此，在讀名著的過程中要讓學生動筆，養成“不動筆墨不讀書”的良好習慣。最基本的是要指導學生認真做好讀書筆記，摘錄好詞好句好段，進而指導學生欣賞語言，寫批注，或進行語段的仿寫，還可以寫讀書心得體會、寫讀后感，甚至縮寫、改寫?？傊喿x和寫作是語文學習不可分割的兩個方面，愿文學名著能給我們的寫作插上騰飛的翅膀。
三、思想層面要真悟
當今社會許多年輕人人心浮躁、行為乖張、人格異化、精神功利、品位低俗，中學生也不例外，他們沉迷于電子游戲的兇殺打斗，浸泡于蹦迪的刺激喧囂，（上接第7頁）纏綿于QQ虛幻的情感，對知識、對科學的追求淡化了，對國家、對社會的責任感沒有了，對理想、對人生的莊嚴感消失了。在快餐文化的盛宴中，我們有許多學生已經迷失了。
是的，讀高爾基《我的大學》決定不了你能否考上大學，讀羅曼·羅蘭的《名人傳》決定不了你能否成為名人，讀海明威的《老人與海》也不能幫你換更多的錢，但它們至少能啟迪你的人生、陶冶你的性情、培養你健康的心靈。
“你以為我是一架自動機器，一架沒有感情的機器嗎？ ……你以為我窮，低微，不美，矮小，我就沒有靈魂、沒有心嗎?”“我們跟在上帝腳跟前，是平等的——因為我們是平等的?！边@是簡愛的經典語言，她告訴人們，不管是貧窮還是富有，不管是美貌還是相貌平庸，都應有美好的心靈和充實的心胸，都能以獨立的人格和莊重的尊嚴生活。
“一個人可以被毀滅，但不可能被打敗?！边@是《老人與?！分心莻€“硬漢”形象。
人的生活處處充滿痛苦，充滿挫折，充滿難以逾越的挑戰，無論它們有多么強大，也不要消沉和退縮，你可以被打垮，但你不能輕易言棄。你可以最后沒有勝利，但你必須努力地奮斗在其中的每一個過程。
