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初中語文試卷范文1
一、當前狀況
試卷講評的質量不容樂觀，核對答案、逐題講解、就題論題，而且在傳統的教育觀念影響下，學科測試常常把重點放在對學生知識識記水平的考查上，因而試卷講評強調的也是知識點的掌握，卻忽略了講評課中作為主體的學生的作用，忽略了對學生思維的培養。這樣的講評課往往沒有多大的效果，學生不是早早地把這些曾經做過的試題忘到九霄云外去了，就是知其然而不知其所以然。再看評卷課，死氣沉沉，評卷方法簡單、死板，一般都是給學生一個解題的參考答案或標準答案，讓他們在被動中接受，很少給他們陳述自己觀點的機會。這樣一來，一張試卷講評兩節或三節，費時費力卻達不到預期的效果，也實在是令人煩惱。因此，我認為如果我們在教學實踐中，注意在語文試卷講評課中改進方法，綜合運用各種教學手段，有針對性的講評，就能不斷提高講評質量，提高成績。
二、明確試卷講評課的目的
試卷講評課是一種重要課型，其根本目的是糾正錯誤、分析得失、鞏固提高，具體分解為如下幾個具體目的：
1、分析各個試題考查的目的、所覆蓋的知識點及答題的基本情況。
2、總結解題的思路與方法，歸納試題的各種解法并從中比較出最新穎、最簡練的最優解法，從而拓寬學生解題思路，使學生學會尋找解題的捷徑。
3、指出解題中普遍存在的問題及典型的錯誤，分析解題錯誤的主要原因，制定防止解題錯誤的措施，使學生今后不再出現類似的解題錯誤。
4、幫助學生學會對一些較重要的、典型的題目從不同角度進行解答，并從中總結出解題的規律與方法，使學生能夠觸類旁通，舉一反三，提高分析問題、解決問題的能力。
5、通過講評加強師生之間的交流與相互理解，有利于老師改進教學方法，促進教學成績的提高。講評課不能就題論題，對學生容易失誤的試題要多角度、多層面引導學生思考，同時注意知識的拓展、深化。
三、準備工作
試卷講評之前，要指導學生事先做好試卷分析，為實現講評目的做好準備。教師要認真批改試卷。通過批改試卷，了解學生對哪些問題解答的比較好，哪些知識點掌握得不牢固。閱卷不是簡單地打“勾”、“叉”就完了，而要把學生的錯誤逐一記錄下來并加以歸類統計。另外，對于主觀題，我認為應該在每個人的試卷上都寫下批語，比如“材料沒有讀懂”、“材料有效信息未提取完”、‘不認真審題‘、“沒有突出文章中心”等。這樣，他們拿到試卷之后，就能有針對性地改錯，同時反思自己在思維方法上的問題，認識到對哪些問題解答存在缺陷。這樣，講評試卷才有針對性。
教師在課前還要做好試卷統計工作。主要包括知識點分布的統計；考查題目類型、數量和占分比例的統計；做題結果包括最高分、最低分、平均分及每題的得分率的統計；學生出錯的類型及人數的統計。以利于課堂上雙向多向交流。這樣，在講評時，哪些內容該精講，哪些內容該少談，哪些該重點講，就能做到心中有數。通過分析出錯原因，教師能夠從中了解分析學生知識和能力的缺陷及自己教學中存在的問題，以便及時采取措施，在講評時有的放矢地解決這些缺陷和問題。
講評試卷前，還要寫講評課的詳案，以免對試題隨意處置，而達不到預期的效果。
四、把握試卷講評課的注意事項
1、講評要有針對性，突出重點，抓住關鍵性典型性問題加以點撥剖析。發下試卷后，讓學生先改錯，。讓組長了解一下或者教師親自看看。切忌泛泛講解。學生會很無聊。
2、引導學生積極參與講評課課堂，教師切忌包辦代替，不要滿堂灌，而要引導學生共同分析試卷，共同總結學習經驗。特別不要挖苦諷刺考得不好的學生，不要對這些學生指桑罵槐，而是要真誠地幫助他們認真分析出錯原因，幫助他們彌補缺漏、樹立信心，爭取下次做好。
3、分析試卷時老師不要回避自己教學中存在的問題。
五、怎樣講評試卷
1、討論交流，釋疑解難
講評課應體現“教師為主導，學生為主體”的啟發式原則，講評的起點能使大多數同學受益，充分利用教師的主導地位對學生施加影響，以調動學生的學習積極性來保證教學目標的實現。引導學生參與問題的發現、錯因的分析、矯正措施的制定，以增強學生的親身體驗和感受，促進學生自我評價和獨立矯正失誤能力的提高。
如果別人錯的題目，你做對了，那么你就可以當小老師，把這道題正確的做法與思路講給同學聽，直至他們聽懂為止，四個人輪流著來。這樣，小組成員合作學習，能達到優劣互補，取長補短的目的。
當然。還可以調節上課的形式，如讓考得較好的學生來講部分試題，這樣也能很好地發揮以學生為主體的教學思想。
2、全體與個體都要兼顧
因為講評課教學面對的是全體學生，主要是解決了一些共性問題，個別學生在解題中的特殊問題，在課堂上往往無法得到關注。課后老師很有必要進一步給予個別輔導，以幫助他們徹底弄清沒有弄懂的問題，強化講評效果，給他們傳授學習方法，授之以漁，全面提高成績。多給予后進生一些關照和幫助。
3、鼓勵與表揚為主調，切忌只批評不鼓勵的做法
我們在講評中要堅持正面教育，保護學生的自尊心，充分調動學生的學習自覺性和主觀能動性。對于尖子生而言，已經做過的試卷不明白的地方不多。因此，教師如果在講解過程中不重點關照尖子生，那么他們也許得不到多少收獲。我們可以有選擇地讓尖子生做老師，讓他們承擔一部分試題的講解?？嫉貌畹耐瑢W，不用老師批評，自己也會難受，所以要盡可能地挖掘其閃光點，加以贊賞。予以鼓勵?？傊?，要做到及時肯定表揚那些解題思路清晰和有創新意識的學生，幫助學生分析失誤的具體原因。
4、通過閱讀培養學生的思辨能力
初中語文試卷范文2
一、字詞積累
1、看拼音寫漢字
zhù dǐng jì xiá
()立()盛發()話()子
()扎()撞()靜直()市
()下酩( ) ()宿應接不()
2、填字組成語或短語。
()然淚下()然發動進攻()然若揭
()然悔悟()然若失()然無聲
3、填寫首尾的成語
精( )( )精 神( )( )神痛( )( )痛
賊( )( )賊 舉( )( )舉防( )( )防
4、寫出4個與三國故事有關的成語并寫出主人公。
________________________________________________
5、下面各組詞語中帶點字的意思是否相同?相同的用"√"表示。
(1)好逸惡勞--窮兇極惡()
(2)滿腔熱情--裝腔作勢()
(3)欲速不達--速戰速決()
(4)明察秋毫--毫不動搖()
6、下列成語用了同一種修辭手法的是( )
A.窮途末路炮火連天伶牙俐齒口是心非
B.一日三秋怒發沖冠一發千鈞肝腸寸斷
C.草木皆兵何樂不為如夢初醒色厲內荏
D.如虎添翼口若懸河旁若無人呆若木雞
7、依據句意依次填入關聯詞語。
()只站在水邊，光是一陣子呆著，再發一陣子空想，()能夠想出一大堆道理來，自然還是不會游泳，對于別的游泳的人()沒有好處。
二、綜合運用
1、補充下列名言警句詩句。
黑發不知勤學早，________________。
非淡泊無以明志，________________。
天生我材必有用，________________。
兼聽則明，________________。
落霞與孤鶩齊飛，________________。
2、按要求寫句子。
(1)你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎?
改為肯定句：____________________________________________________
改為雙重否定句：________________________________________________
油蛉在這里不停的叫，蟋蟀們也在這里叫。
改為擬人句：____________________________________________________
3、在原句上改錯。
在各門攻課中，語言是我最感興致的。其他的數學、自然、社會、英語就學得差勁了。老師對我進行了嚴格的批評，并鼓舞我要認真仔細地學好各門課，我明確了學習目的和態度，學習有了提高。
4、按順序排列下列句子。
( )瞬間，大圓盤的邊緣透出了一線亮光。
( )月亮失去了銀白色的光澤，變成古銅色的大圓盤，懸掛在藍色的天幕上。
( )漸漸地，漸漸地，月亮又恢復了原來的樣子，似乎比以前更皎潔更明亮了。
( )為了看月食，人們站在房前的空地上等待著。
( )八點十七分，一派壯麗的景色呈現在人們眼前。
( )周圍的繁星閃爍，像一顆顆光彩奪目的夜明珠，發出青白色的光。
三、閱讀
①飄飄灑灑，紛紛揚揚，翩躚起舞，像鳥一樣疾，像煙一樣輕，像銀一樣白。親吻著久別的大地，擁抱著可愛的故土。啊，北國的第一場雪。
②一別七個月，這二百多天的時間你到哪里去了呢?噢，你化作了晨霜，化作雨滴，化作青霧……犧牲了自己，滋潤著大地。如今，你又穿上了潔白的羽裳，娉娉婷婷，裊裊娜娜，來到了人間，來到了祖國的北方。
③北方的親人啊，哪個不對你思之情深?"________________"在冰封大地的寂寞中，在寒風刺骨的凜冽中，在數九隆冬的清冷中，只有你點綴了美麗的北國風光。
④我欣賞這一望無垠的廣袤，潔白千里的冷峻，銀光閃爍的熱烈。當太陽升起的時候，雪野中托起一片金輝，大地一片光明，晶瑩如玉，潔白無暇!
⑤然而我更喜愛山區的雪，在那里奇峰疊嶂，鑲銀點翠，那山，那嶺，那樹，那林都著上了銀裝素裹，分外妖嬈。于巍峨中見清秀，于險峻中見超逸，站在銀峰之巔，眺望浩瀚的雪海，你會馬上被自然創造的奇跡迷住，為之陶醉。
⑥________________當積雪覆蓋著冬麥的苗娃兒們的時候，誰不看見那積雪驀地變成一片金黃，在第一次暖流漫過來的時候，你悄悄地隱去了，但隨后涌起的確是無邊的碧波。難怪人們盼你。
⑦啊，雪!
1、第①段寫雪，使用的修辭方法有________________________________。
2、第②段寫雪用的是第幾人稱?這樣寫有什么作用?
答：__________________________________________________________
3、第③段的橫線上引用最恰當的詩句是( )
A.千里冰封，萬里雪飄。
B.北風卷地百草折，胡天八月即飛雪。
C.忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。
D.窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。
4、第④段寫____________雪景，突出它的____________________，第⑤段寫__________雪景，突出它的______________________________。
5、第⑥段開頭的橫線上應填上的成語是____________________，"那積雪驀地變成一片金黃"這句話怎樣理解。
答：______________________________________________________
(二)冬季到臺北來看雨
①來時，便聽說臺北是個多雨的城市，尤其是冬季，雨下得非同凡響，為世界上許多城市所不能比。我不是專門到臺 北來看雨的，我從家鄉來，我說家鄉話，我唱家鄉戲，我帶著家鄉情來看家鄉人。為兩岸的文化交流，我們一行20人，應臺灣名伶劉海燕女士的盛情邀請，到臺灣 演出河南豫劇。
②演出可謂盛況空前。我們的觀眾有的是驅車200里趕來的，有的是被人用輪椅推進劇場的;有的一來便當起了"義工"，貼海報、打水掃地、搬運工具，看到什么活兒都搶著干。"老鄉見老鄉，兩眼淚汪汪。"一時間，鄉音鄉韻一片，其情深深，其意切切，場面十分感人。
③對臺北河南老鄉來說，他們來看家鄉戲，主要是來找家鄉情的。一位叫賈文斌的老人，在頭一天看戲時，緊緊抓住 我的手久久不放開，他顫巍巍地說："我一聽到這梆子敲板胡響就想回家……"80歲的老人說著說著就像小孩一樣哭了起來。一位麻老先生對我們說："我吃過臺 灣的幾十種水果，世界上近百種水果，哪一種也沒有家鄉的榆錢和柿子有味，幾十年不嘗了，想啊!"臺北河南同鄉會的喬律師說："我是喝黃河水長大的，生是河 南人，死是河南鬼……"他們跟我們談這些的時候，那黯然的神情，那鏗鏘的聲音，不正是深沉的思鄉情愫的袒露嗎?他們的生命源頭在故鄉，那里有生養他們的老 祖宗，那里有他們的根啊!
④舞臺上，一出《賣苗郎》、幾句《尋兒記》就使臺下看戲的老鄉們大哭失聲幾回回。是想起了至今仍未找到的家鄉 父母?是想起了年輕時手拉手陌上采桑的結發妻子?還是想起了當年揮淚"十八相送"的情景?數十年天各一方，演出的劇情勾起了他們人生際遇中最深刻的記憶， 他們怎能不悲傷，不痛哭呢?
⑤屋外的雨還在無休無止地下著，下雨的天氣給人帶來悵惘。 雨如信使，傳達著一種情思，創造著一種愴然悲涼的氣氛。我們歸來時，老鄉們冒著雨來送行。車開了，透過雨幕，我只看到了使勁揮動的手，卻無法看清他們臉上 流的是雨還是淚……我在心里向老鄉呼喚：回家看看吧!春天，一串串肥嘟嘟的榆錢，晚輩們會采下讓您嘗鮮;秋后，房前屋后，坡上路邊，柿子黃澄澄紅丟丟的一 片，晚輩們摘下送到您手邊。再聽幾回地道的家鄉戲吧!原湯原水原汁原味……
⑥臺北的雨不停不歇地下著。
1、《冬季到臺北來看雨》是孟庭葦(臺灣歌星)的一首力作，曲調凄婉。
作者來臺北干什么?究竟看到了什么?
答：____________________________________________________________
2、下面ABCD四項中"盛"的意思分別與(1)(2)相同的項是什么，請分別填在相應的括號里。
(1)盛情邀請( )
(2)盛況空前( )
A.參加盛會B.盛意難卻
C.身著盛裝D.盛氣凌人
3、演出盛況空前，這可從觀眾的表現看出：為了看戲，他們克服了__________、__________困難;來看戲又__________。
4、第③段"緊緊""抓""久久"和"顫巍巍"四個詞語，表現了賈文斌老人怎樣的感情?
答：___________________________________________________________
5、老鄉與我們交談時神情"黯然"是因為什么?而"鏗鏘的聲音"又表現了什么?
答：____________________________________________________________
6、為什么看戲的老鄉們一聽到《賣苗郎》、《尋兒記》便失聲大哭呢?
答：____________________________________________________________
7、第⑤段中加紅字的句子與哪句相呼應?
答：____________________________________________________________
8、文中"老鄉見老鄉，兩眼淚汪汪""肥嘟嘟"等語句，十分通俗、口語化，而且富有地方特色。從文中再找出一二例。
答：____________________________________________________________
9、文章結尾加紅線的一個長句，把它變成幾個短句，用上"反復"的手法，使其更有韻味。
答：____________________________________________________________
10、聽了賈文斌老人、麻老先生和喬律師的話，"我"會說些什么?(聯系中心，發揮想像)
答：____________________________________________________________
四、作文
(一)圍繞題中加點的詞，寫一段具體的話。
我非常難過
_______________________________________________________________
(二)題目：心中的歌
要求：1、選材新穎，真實動人。
2、字數在500字左右。
參考答案：
一、
1、答案：佇立 駐扎 住下 鼎盛 頂撞 酩酊 發髻 寂靜 寄宿 話匣子 直轄市 應接不暇
2、答案：潸 悍 昭 翻 悵 悄
3、答案：精益求精 神乎其神 痛定思痛 賊喊捉賊 舉不勝舉 防不勝防
4、答案：望梅止渴(曹操) 三顧茅廬(劉備) 初出茅廬 (諸葛亮) 過關斬將(關羽)
5、答案：(3)
6、答案：B
7、答案：如果 即使 也
二、
1、答案：1、白首方悔讀書遲 非寧靜無以至遠 千斤散盡還復來 偏信則暗 秋水共長天一色
2、答案：
(1)你想，四周黑洞洞的，很容易碰壁。
你想，四周黑洞洞的，非碰壁不可。
油蛉在這里不停的歌唱，蟋蟀們也在這里彈琴。
3、答案：在各門功課中，語文是我最感興趣的。數學、自然、社會、英語就學得差勁了。老師對我進行了嚴厲的批評，并鼓勵我要認真地學好各門課，我明確了學習目的﹑端正了態度，學習成績有了提高。
4、答案：5-3-6-1-2-4
三、
1、答案：比喻 擬人 排比
2、答案：第二人稱 親切 如面對面傾訴
3、答案：C
4、答案：平原 冷峻 熱烈 山區 清秀 超逸
(二)
1、答案：瑞雪兆豐年 明年又是一個豐收年
2、答案：(1)B (2)A
3、答案：路遠 行動不便 當義工
4、答案：對家鄉的思念之情
5、答案：有家不能回的失望之情 深沉的思鄉情愫的袒露
6、答案：演出的劇情勾起了他們人生際遇中最深刻的記憶，他們怎能不悲傷，不痛哭呢?
7、答案：臺北的雨不停不歇地下著。
8、答案：黃澄澄 紅丟丟
初中語文試卷范文3
一、基礎知識部分。（20分）1、下列加框字注音無誤的一項是(2分)（ ）A.澄清（chéng） 糟蹋（tà） 顫抖（zhàn） B.凝視（níng） 應和（hè） 玷污（zhān）C.敷衍（yǎn） 收斂（liǎn） 岔道（chà） D.瞬間（shùn） 棲息（qī） 聒噪（guò）2、選出下列詞語中有錯別字的一項。（2分）（ ）A．分歧 癱瘓 憔悴 不可抗拒 B．決別 仗義 臉頰 形影不離C．欹斜 徘徊 海鷗 美不勝收 D．慚愧 輝煌 辛辣 蛛絲馬跡3、選出下列句子中沒有語病的一項。（2分）（ ） A．《我的老師》這篇課文的作者是魏巍寫的。B．山村里，滿山遍野到處都是果樹。C．我們討論了并且聽了老的報告。 D．每個學生都應該養成上課認真聽講的好習慣。4、依次填入下列句子中括號里的詞語，最恰當的一項是（2分）（ ）①昔日塔里木盆地豐富的水系( )著萬頃綠地。②初到臺灣的“團團”和“圓圓”表現不( )，在眾目睽睽下悠然自得，以它們頑皮、嬌憨的俏( )向臺灣同胞拜年，祝臺灣同胞團團圓圓、快快樂樂?、厶K州園林是我國各地園林的標本,誰( )要鑒賞我國的園林,蘇州園林( )不該錯過。A．滋養 俗 樣子 只要/就 B．滋養 錯 樣子 如果/就C．滋潤 錯 模樣 只要/就 D．滋潤 俗 模樣 如果/就5、下面加線詞語使用正確的一項是（2分）（ ）A．聽了這個故事，同學們都忍俊不禁地笑了起來。B．老師語重心長地給我講了沉迷網絡游戲的害處。C. 他工作能力強，真是一位德高望重的好班長。D. 晚會結束前，她獻上了一曲《燭光里的媽媽》，唱得栩栩如生。6、下列句子排列順序恰當的一項是(2分) ( )①所以,那些能夠取得成功的人在受挫時,是絕不會消沉的。②人生之旅是曲線的,人類的歷史也是曲折的。 ③因為,他們總會透過暫時的風雨,探測到未來的陽光。④一切的挫折、低谷,只是前進道路上的小插曲而己。⑤但曲折,并非人生前途的黯淡和歷史潮流的倒退——人生之途雖然曲折,但前程似錦:人類歷史雖然曲折,但時代總是在曲折中前進。 A.④②⑤①③ B.②⑤④①③ C.②③⑤④① D.④③⑤②①7、對下列句子的運用修辭方法分析錯誤的一項是（2分）（ ）A、晉祠，真不愧為這國錦繡河山中一顆璀璨的明珠。（比喻）B、希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了嗎？（設問）C、西湖，仿佛在半醒半睡。（擬人）D、千萬條腿千萬只眼，也不夠我走來也不夠我看?。鋸垼?、下列各項關于文學常識的搭配有誤的一項是（2分）（ ）A、《再塑生命的人》——海倫•凱勒——美國女作家B、《濟南的冬天》——老舍——北京人，現代作家C、《錢塘湖春行》——白居易——唐代大詩人D、《論語》——儒家經典著作——孔子，戰國時期思想家、教育家9、關于《繁星•春水》，下列說法有誤的一項是（2分）（ ）A、作者冰心，以宣揚“愛的哲學”著稱。B、詩作以“小詩”為主，受印度詩人泰戈爾的《飛鳥集》影響。C、詩作的內容包含三方面：一是對母愛的歌頌，二是對童真的頌揚，三是對大自然的崇拜與贊頌。D、小詩“墻角的花/當你孤芳自賞時/天地便小了”出自這部詩集。10、下面語言不得體的一項是（2分）（ ）A．“人人講究衛生，爭當文明市民”（街道旁標 語）B．“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”（學校 標語）C．“歡迎各界人士光臨本院”（醫院門口標語）D．“為了您和家人的幸福，請注意交通安全” （道路旁標語）二、古詩文默寫。（8分）11、《論語》中闡釋“學”與“思”的辯證關系的句子是： ， 。12、子夏曰：“ ，切問而近思，仁在其中矣?！?3、水何澹澹， 。14、 ，江春入舊年。 15、 ，淺草才能沒馬蹄。16、 ，小橋流水人家，古道西風瘦馬。17、子曰：“飯疏食飲水， ，樂亦在其中矣?！比㈤喿x分析。（27分）（一）《陳太丘與友期》（7分） 陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之，元方入門不顧。 18、解釋劃線詞語：（2分）太丘舍去—— 元方入門不顧—— 19、翻譯句子：（4分）（1）陳太丘與友期行（2）友人慚，下車引之20、這則小故事告訴我們一個什么道理？（1分） （二）《春》（10分） …… 小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草綿軟軟的。 桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲海婚]了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去 。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在花叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。 “吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。雨是最尋常的，一下就是三兩天 。可別惱?？?，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙，樹葉兒卻綠得發亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；地里還有工作的農民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的在雨里靜默著。……春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。 春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。21、下面句子中加點詞語有什么表達效果？請你說一說。（2分）小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。22、“春花圖”中，作者寫蜜蜂嗡嗡地鬧著、蝴蝶飛來飛去，對寫春花有什么作用？（2分）23、作者調動了各種感官去描寫無形的春風。請問，文中劃線句子是從哪個角度去描寫春風的？寫出了春風什么特點？（2分）24、“春雨圖”中，作者除直接寫雨外，還寫了些什么？給我們描繪出一幅什么樣的畫面？ （2分）
25、最后三個自然段，除了運用排比和比喻的修辭方法外，還運用了哪種修辭方法？這三段寫出了春天的哪三個特點？（2分）
（三）媽媽是我心中的一團火（10分）①當我剛呱呱出生時，護士就不讓媽媽見到我，悄悄地把我抱到哺嬰室去。醫生 地告訴她，我的左肘以下沒有手。 ②有一天，7歲的我走出廚房嘀咕道：“媽媽，我不會削土豆皮，我只有一只手?！眿寢屧谧鲠樉€活，她頭也不抬地說：“你回廚房去削土豆皮，今后再也不許用這個借口拒絕干活了?！蔽耶斎荒芟魍炼蛊?，用我的右手持刀削皮，左上臂幫著托一下就行了。媽媽知道辦法總會有的，她常說：“只要你盡的努力，就沒有你不會做的事?！?③在我讀小學二年級時，一天，老師要求我們從猴架這邊蕩到那邊去。輪到我時，我搖頭示意不會蕩。有些孩子在背后笑我，我哭著回家。當晚，我告訴了媽媽。她擁抱我一下，并做出“讓我想想辦法”的表情。第二天下午她下班后，把我帶回到學校去。她教我先用右手抓住杠棒，用力引體向上，再用左上臂夾住杠棒。當我費力地照她說的做時，她始終站在一邊鼓勵我。以后每天她都帶我去練習。我永遠不會忘記老師第二次把我們全體同學帶到猴架處的情景。我在猴架上熟練地蕩來蕩去，曾經取笑過我的孩子們都目瞪口呆。 ④這就是媽媽對待我的辦法：她不代替我做什么，不寬容我，而是堅決認為我能找到辦法自己干。有一次我參加一個舞會，沒有一個男同學來邀請我跳舞。我回家后哭了，媽媽久久不發一言，然后說：“喔!親愛的，總有一天那些男孩子和你跳舞時會跟不上你的拍子的，你會看到的?！彼曇籼撊跛粏?，我撕開蒙著頭部的被子 kuī 見她在流沮。于是我懂得媽媽為我忍受了多少痛苦。她從來不讓我看到她哭泣，因為她不愿我感到內疚呀。 ⑤如今當我有不順心的事時，總感到媽媽仍在我身旁，仍在對我說：勇敢地面對困難，沒有解決不了的事。26．根據拼音寫出漢字(第④段)。 kuī_______見 （1分）27．在第①段的橫線里填上一個意為“溫和而曲折地(表達意思)”的詞：_________ （1分）28. 比較一下第②段媽媽讓“我”削土豆皮的事和第③段媽媽教“我”蕩猴架兩件事，說說母親的表現有什么不同?為什么有所不同? （2分） 29. 當“我”在猴架上熟練地蕩來蕩去，曾經取笑過我的孩子們都目瞪口呆。這是一種側面描寫，它寫出了______________________________________。（2分）30. 這篇文章的主旨是：___________________________________________ 。（2分）31. 讀完這篇文章，你有何感想？請寫出來（不少于50字）。 （2分）
三、作文（45分）32.文題：那一天，陽光好溫暖w 要求：①文中不得出現真實校名、人名； ②體裁要求：記敘文； ③書寫工整，卷面整潔，不少于600字。 七年級語文試題答案一、1、C 2、B 3、D 4、D 5、B6、B 7、B 8、D 9、C 10、C二、 11、學而不思則罔，思而不學則殆12、博學而篤志13、山島竦峙14、海日生殘夜15、亂花漸欲迷人眼16、枯藤老樹昏鴉17、曲肱而枕之三、 18、離開 回頭看19、陳太丘和朋友相約同行友人慚愧，下車拉元方20、做人要守信用，懂禮貌21、擬人，寫出了小草破土而出的情態，表現了春草旺盛的生命力22、側面描寫（烘托）了花多、花美、花艷、花香23、觸覺 溫柔（溫暖、溫和、柔情）24、樹葉、小草、燈光、行人、農民、房屋安靜而和平25、擬人 新、美、力26、窺27、委婉（婉轉）28、前者因信任我能獨立完成，所以放手；后者難度較大；除鼓勵外還具體幫助我，體現母親嚴格要求又循循善誘29、“我”在媽媽的幫助下取得了成功30、勇敢地面對困難，沒有解決不了的事31、略32、略
初中語文試卷范文4
調查問卷
親愛的同學：你好！
為更有利于培養你的可持續發展的學力，我們想深入了解你在初中語文課堂研究性學習方面的現狀和潛力。下面擬出了42個問題，各個問題不存在唯一的答案，你的答案只表示你對這個問題的看法，任何答案都無正確之分。請你答出你的真實想法、真實情況。請將答案寫在答題卡上。謝謝合作！
一、選擇題。
1、首次在媒體上看到“非典型肺炎”、“禽流感”、“克隆技術”、“厄爾尼諾現象”之類的名詞時，我總是（ ）。
A、覺得新奇，很想進一步弄清楚
B、雖覺得新奇，但不想知道究竟
C、沒有新奇感
2、假如我收到一則類似“熱烈祝賀某某公司銷售總金額突破50億！你將此消息發送給10位用戶，你的手機上就會增加20元的話費”的短消息，我會（?。?。
A、不僅自己不信，還勸他人別信
B、置之不理
C、立即照辦
3、初中《語文》教材上的詞語注釋（ ）。
A、不一定完全正確
B、完全正確
C、從來沒有想過這個問題
4、當遇到我不認識的字詞的時候，我（?。┳约翰楣ぞ邥鉀Q。
A、常常
B、偶爾
C、從不
5、學習語文的機會（?。┯?。
A、時時處處
B、部分時間、地點
C、只有語文課上才
6、在閱讀文學作品的時候，我（?。┊a生喜怒哀樂的情感。
A、常常
B、偶爾
C、從未
7、在進入初中學習語文的過程中，我（ ）有學習語文的成功體驗。
A、常常
B、偶爾
C、從未
8、在閱讀魯迅的小說《故鄉》的過程中，我（?。┰诖竽X中浮現出閏土的形象。
A、常常
B、偶爾
C、從未
9、走在大街上，我（?。┳⒁鈴V告牌上有無錯別字。
A、常常
B、偶爾
C、從未
10、在學習或生活中，我（?。┯幸郧坝涀×说焕斫獾脑娢牡葍热?，現在突然理解了的感覺。
A、常常
B、偶爾
C、從未
11、當我遇到困難的時候，我（?。┫氲阶约鹤x過的某部小說中有一個意志堅強的人物形象。
A、常常
B、偶爾
C、從未
12、在語文課上，我（?。┯信c眾不同見解。
A、常常
B、偶爾
C、從未
13、在作文和談話的時候，我（ ）引用自己積累的名言錦句。
A、常常
B、偶爾
C、從未
14、對試卷上的病句，我往往讀（?。┍槟馨l現問題。
A、1遍
B、3遍
C、很多遍
15、在學習語文的過程中，我（ ）講究學習方法。
A、十分
B、比較
C、不太
16、在學習新的課文之前，我（ ）預習將要學習的內容。
A、常常
B、偶爾
C、從未
17、我（?。┕忸櫧诸^的地攤上的通俗文學、傳奇故事、明星佚聞趣事方面的書籍。
A、常常
B、偶爾
C、從未
18、我（?。亩鄠€角度分析讀過的文學作品的人物形象、主題思想。
A、常常
B、偶爾
C、從未
19、在學習語文的過程中，我遇到疑難問題時，（?。┰敢馀c同學一起商量解決的辦法。
A、常常
B、偶爾
C、從未
20、在寫作文的時，我（?。┯龅娇梢赃x用的詞語比較多而不知選哪一個詞語的情況。
A、常常
B、偶爾
C、從未
21、我（?。┠苡米约旱脑拰ψx過的內容進行準確、完整地概括。
A、常常
B、偶爾
C、從未
22、我（?。﹂喿x過的內容進行評價。
A、常常
B、偶爾
C、從未
23、我（?。┯挟敱娧葜v的愿望。
A、常常
B、偶爾
C、從未
24、我（?。┫矚g自己動手搜集材料辦手抄報之類的活動。
A、非常
B、比較
C、很不
25、我（?。┫矚g限制了很多的條件的命題作文。
A、非常
B、比較
C、很不
26、我（ ）愿意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容。
A、非常
B、比較
C、很不
27、我（ ）有想與他人交流在自己閱讀過程中所獲得的成功體驗的時候。
A、常常
B、偶爾
C、從未
28、當遇到某個不能解決的問題時，我（?。L時間地思考這個問題。
A、常常
B、偶爾
C、從不
29、在做某項實驗時，當我獲得的實驗數據與書上的結論差距很大甚至相反時，我（?。薷臄祿?。
A、常常
B、偶爾
C、從不
30、當我和我的同學對某個問題的有不同理解甚至截然相反的理解時，我（?。鹬厮说南敕?。
A、常常
B、偶爾
C、從不
31、我（?。┰敢鈱懣茖W幻想方面的文章。
A、非常
B、比較
C、很不
32、在讀山水詩歌的時候，我（?。陬^腦中出現詩歌所描繪的畫面。
A、常常
B、偶爾
C、從不
33、我（?。┧伎甲约簩W習語文的方法還有什么值得改進的地方。
A、常常
B、偶爾
C、從不
34、我認為語文課中的理解性問題（?。┕潭ù鸢?。
A、全部有
B、極少數有
C、全沒有
35、我在學習初中語文時，（ ）運用領悟這一學習策略。
A、常常
B、偶爾
C、從不
36、我認為初中語文（?。┬枰獋€性化地閱讀。
A、常常
B、偶爾
C、從不
37、我（ ）喜歡學國的語文。
A、非常
B、比較
C、很不
38、我（ ）樂意與他人交流自己的閱讀鑒賞心得。
A、非常
B、比較
C、很不
40、我（?。┫矚g運用現代信息技術輔助語文的學習。
A、非常
B、比較
C、很不
二、簡答題。
1、我所理解的初中語文研究性是怎樣的？
初中語文試卷范文5
從表格一中，我們可以看出，60套中考卷中有56套的文言文都是選自課本，只有江蘇無錫市考的《芳容至孝》、四川樂山市考的《杜畿傳》、山東濰坊市考的《楚人養狙》、江西省考的《桑懌傳》（表格中沒有列出）4卷節選的是課外文言文?？颊n內文言文，幾乎成了一種普遍的選文范圍。
從表格二中，我們還可以發現，中考文言文考查，也有選考兩段的，通過甲乙兩段比較閱讀而出題考查。在60套中考語文試卷中，就有多達19套語文試卷，考了兩段文言文選段，多數是要求比較閱讀以后回答問題。兩段文言文選段，也大多數是語文課本的，只有一小部分是節選自課外的。
從上面的統計情況來看，我們只要認認真真、踏踏實實地把初中階段一到六冊語文課本里的大約30篇文言文學好，就完全可以應對中考文言文的閱讀考查。
從2007年、2008年各地的中考語文試卷上我們發現，許多命題者都選考了《鄒忌諷齊王納諫》這篇課文。有選用全文的，也有節選的。題型是解釋字詞、翻譯句子、理解內容等幾方面。下面將各地對《鄒忌諷齊王納諫》這篇課文的命題列出若干，以便同學們從中悟出復習文言文時應掌握的要領。
一、熱點字詞解釋、句子翻譯
【字詞解釋】
1.下面對選文中加點詞語解釋，不正確的一項是（2008年中考天津市）
A、臣之妻私臣私：偏愛
B、群臣吏民能面刺寡人之過者刺：指責
C、聞寡人之耳者聞：使……聽到
D、時時而間進間：間接
2.對下面語句中加點詞語解釋不正確的一項是（2008年中考湖南婁底市）
A、朝服衣冠，窺鏡(察看)B、吾妻之美我者，私我也(偏愛)
C、由此觀之，王之蔽甚矣(弊端)D、數月之后，時時而間進(偶爾)
3.解釋下列句中加點的詞（2008年中考湖北襄樊市）
⑴朝服衣冠服：
⑵吾妻之美我者，私我也私：
4.解釋下列句子中加點的詞語（2008年中考浙江紹興市）
⑴臣之妻私臣私：
⑵群臣吏民能面刺寡人之過者刺：
⑶王之蔽甚矣蔽：
⑷能謗譏于市朝，聞寡人之耳者聞：
5.解釋下列加點詞的含義（2008年中考江蘇鹽城市）
⑴宮婦左右莫不私王 私：
⑵臣誠知不如徐公美 誠：
【參考答案】1.D（偶爾）2.C（受蒙蔽的意思）3.（1）穿戴（2）偏愛4.① 偏愛 ② 指責 ③（受）蒙蔽 ④ 使……聽到；傳5.（1）偏愛（2）實在、確實
【句子翻譯】
1.期年之后，雖欲言，無可進者。（2008年中考浙江麗水市、紹興市、江蘇鹽城市、湖北襄樊市）
2.吾妻之美我者，私我也。（2008年中考浙江麗水市、湖南婁底市）
3.數月之后，時時而間進。（2008年中考江蘇鹽城市、湖北襄樊市）
（翻譯略，見課文）
二、創新題型
【讀書卡片式】
請依據下面卡片中的提示釋義或根據意思從選段中找出例句，將卡片填寫完整。（2007年中考浙江金華卷）
【評點】這是讀書卡片式的新穎題型，它實際上是對文言虛詞的考查，同學們如果掌握了文言虛詞“于”，就能很快地選到作“在”或“到”解的兩個含“于”字的句子。
【參考答案】①向②比③能謗譏于市朝④皆朝于齊
[與名著結合考查]
鄒忌向齊威王進諫的方式與《出師表》中諸葛亮向劉禪進諫的方式有什么不同? （2007年中考河北課改實驗區）
【評點】進諫的方式是很多的，《出師表》中諸葛亮是用寫《出師表》的方式進行直諫的；而鄒忌是用生活中的比美現象進行婉諫的。這樣出題非常靈活，既考查了古文知識（課文內容），又考查了對名著的閱讀理解。
【參考答案】鄒忌用自身小事和切身感受對齊威王委婉諷勸；諸葛亮則用奏表向劉禪直接進言勸諫。
【巧填對聯型】
初中語文試卷范文6
關鍵詞：初中語文；復習；教育教學；考綱；方向；細節
中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）08-252-01
眾所周知，教學是一門藝術，指導學生復習更是一門科學。中考語文總復習，應以鞏固初中階段所學語文知識，并重新組合知識系統，有序地進行語文知識及技能訓練，提高學生應用、遷移知識以解決實際問題的能力為目的。俗話講不打無準備之仗。為此，作為新時期新沂市第六中學的一名語文教育工作者，經過多年的教學，以及參閱大量的文獻，對于新時期初中語文中考優質復習有著深刻的體會，在此表述，供同仁參考指正。
一、立足考綱，把握命題規律 優化復習策略
不容否認，初中語文在中考過程中占據非常重要的一環。在進行復習過程中，首先應該認真研究考綱，因為它規定了中考的范圍要求，為中考復習指明了方向?？季V對于中考復習的指導作用是不可忽視的，老師要反復閱讀它，吃透它，對于考查的不同題型對學生的能力要求要了如指掌，把握好復習的方向與進度。還可以將考試重點以及自己的復習安排提前告訴學生，讓他們對于復習的內容有所了解，能夠提前準備，達到最好的復習效果。同時要積極認真研究近幾年自從課改以來的中考語文試卷，我們可已找到考試規律，在平時的教學過程中重點講解。，比如文言文閱讀主要考查學生的文言詞語的積累，主要是實詞和一些重要的虛詞，文言語句的翻譯能力，對課文內容的理解，對寫法的賞析等。為此，對于文言文這個方面，我們應該加以重視，多練習、勤練習，從而促進文言文優質復習。當然最重要的就是作文了，分值占據三分之一多一點的重要地位，應當引起我們的重視。當我們深入了解考綱后，我們就可以重點的復習，才能有助于學生中考語文的發揮。
二、注重基礎知識的合理指導
中考過程中基礎知識占百分之70是毋庸置疑的。為此，作為新時期初中語文教育工作者，我們應該把復習重心放在基礎知識的復習上。比如，文言文部分。在復習時，側重于句意的理解、形象的把握，情感的熏陶、語言的審悟、價值的判斷等。文言文閱讀，包括略讀課文。中考試題往往有句子翻譯，字詞的意義，包括實詞和常用的虛詞的意思，對課文內容、主題思想和寫作特點地了解，并能聯系自己的生活實際表達自己對生活的感悟。因此要求學生按通假字、詞類活用、常見文言虛詞的意義和用法、古今詞義等進行分類掌握，教材中的課文會翻譯，主題、寫作特點要掌握，作者的思想傾向要把握。寫作訓練部分指導。寫作實踐要求學生言之有物，言之有序，言之在理，富于真情實感，鼓勵有創意、有個性、有文采的表達。而閱讀量少、素材匱乏、生活閱歷少、思路不開闊已恰恰成為中學生中考作文出彩的瓶頸。為此，在復習過程中，我們可以通過寫作知識專題輔導。同時積極賞鑒蓄積，儲備素材。“賞”即欣賞佳作，“鑒”即借鑒擇取，蓄積就是積累寫作材料，提倡拿來主義和創新運用，通過這樣的方式，充實學生的寫作材料儲備，為學生的中考作文寫作蓄能。同時各類題型集中訓練。從而提高自身的知識儲備，有助于提高語文復習效果。
三、明確復習方向，細化訓練
復習是學生學習方法的發現，是學生復習規律掌握的過程。在進行復習過程中，我們可以根據題型，授之以漁。復習中，必須引導學生把學過的知識重新進行整理歸類，找出規律。而對于一些易混淆的知識，可用歸類比較法。閱讀部分的復習可分為現代文和文言文兩部分，貫穿復習的每個階段。文言文閱讀部分的打破每冊的界限作系統的總結。比如現代文閱讀，采用程序閱讀法的閱讀程序解決問題的方法，提高復習效果，每做一題要讓學生展開討論，總結做題思路和方法。在閱讀訓練中努力做到五個準確，即準確把握文章主要內容，準確理解詞語的語境義和重要語句的深刻含義，準確理解文章主旨和思路，準確領會文章的寫法和特點。同時，細化訓練，調整策略。綜合訓練為了進一步強化學生的應試能力和積累做題技巧。在復習過程中著重研究本年度考試的具體特點，通過各種渠道搜集考試的有關信息，密切關注考試的新動向，在細致的分析研究中，調整復習策略。從而真正的提高復習效果。
四、重視復習過程中的具體細節
