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法律專業范文1
您好！首先感謝您在百忙之中閱覽我的自薦信。我是XX大學法律系的一名應屆畢業生。為了給自己尋找一片施展才能的天地，我謹向您作自我推薦。
大學四年，經過老師的精心培養和我的個人努力，我已經完全具備了當代大學生應有的各方面素質和能力。在校期間，我嚴格要求自己，努力學好專業知識，通過緊張的學習生活，我已經熟悉并掌握了有關法律基礎理論、基本法、部門法的相關知識。四年中，我多次獲得獎學金，順利通過了大學英語四級、大學英語六級和計算機二級考試。
在學習之余，積極投身法律實踐工作中，使自己在豐富理論知識的同時，增加了社會經驗。我在校期間積極參加社團活動，鍛煉了組織與協調能力，利用課余時間作兼職家教、營銷員。在寒、暑假期間，我到法院、檢察院、律師事務所實習，并撰寫了實習報告和論文，做到了理論聯系實踐。扎實的學業和成熟的心理使我有信心融入競爭激烈的社會。大學生活使我逐漸走向成熟，我渴望在新的天地里運用自己所學，盡自己微薄之力從事我所鐘愛的法律或管理行業。
我曾利用假期，勤工儉學，在工廠做工，憑借自己的能力獲取自己汗水的薪酬，但不論是學校學習也好，實踐做工也罷，讓我學到的還有許許多多的知識：團結、友愛、積極進取，人與人之間的溝通于信任等等！善于交往的我是班里的紀律委員，和同學相處十分融洽，也是老師的得力助手！
我還是一個正直忠誠、勤奮求實的人。性格樂觀自信、溫和開朗；人際關系和諧，適應環境能力較強；知識面較廣，接受新知識、新事物能力強，有較強的自學能力。除了法學理論及實踐知識外，還廣泛涉獵人文歷史、經濟、管理等學科知識。
我喜歡運動，特別是籃球（也曾多次組織籃球比賽），打籃球中的我與實際生活中的我一樣。只有堅持、奮斗，不怕任何勞苦，因為只有自己努力所流下的汗水才是最欣慰、最踏實的！
懇請貴公司能給我這次展示自己的機會，我會盡自己最大的努力為貴公司做出更大的貢獻！希望各位領導能對我予以考慮，熱切盼望您的回音，謝謝！
此致
敬禮！
法律專業范文2
一、 課堂學習
在進入診所學習之前就聽往屆的師兄師姐說過，法律診所教育是從美國引進的一種全新的教學模式。但是百聞不如一見，第一次走進教室確實讓我耳目一新。桌子圍成圓形，老師和同學坐在一起，讓大家在一個平等的地位上進行交流和學習。接下來就是老師的授課方式，以往的法學授課難以擺脫老師臺上講，學生臺下聽的模式。師生之間在課堂上很少展開討論，法律思維的培養完全建立在已知案件或虛擬想象的基礎上。考試中更多的是對記憶而不是對分析能力、推理能力的測試，這很難培養學生思辨和獨立思考的能力。而診所學習，大部分時間都是學生在說，而老師只是在必要的時候進行一下指導。通過辦理真實案件、參與案件的全部過程和細節，訓練解決問題的方法和技巧，培養學生的判斷力、職業責任心，并深刻理解法律和律師的社會角色。
多樣靈活的教學方式還包括寓教于樂的游戲教學。給我印象最深刻的就是張老師在講證據方法時做的游戲。30個人分成兩組分別傳一句相同的話，最后的一位同學把自己聽到的內容記錄下來。就是在這樣一個看似簡單的游戲過程中，我們卻出現了很多笑話和問題。首先是老師給的話都很長，你要在聽到一個同學說完后在最短的時間內以最準確的語言轉述給下一個同學。然而傳到最后一位同學那里總是出現五花八門的答案。從這個看似簡單的游戲里，我們可以很清楚的了解到傳來證據和原始證據的證明力及距離的遠近對證據證明力的影響。這種方式比起我們在傳統的課堂上去記憶傳來證據和原始證據的特征、概念一類枯燥的東西更有助于理解和在司法實踐中準確的適用。
在診所的課堂上還有一種獨特的教學方式，那就是大腦風暴。每節課我們都會有一個主題，大家分成小組圍繞主題來發表自己的看法。最后由同學自由進行發言。診所課堂上同學們的發言既輕松又活潑，就連我這樣一向不喜歡在課堂上發言的人也被那種課堂氣氛所感染了，也是踴躍發言。在課堂上我們可以進行爭論，可以為了一個問題爭得面紅耳赤。即使是這樣大家同樣會感到很開心，因為在討論中會發現自己的觀點存在的問題及學習其他同學在分析問題方面的優點，也就是老師們經常說的“學習在學習的能力”。
在教學內容上，傳統的法學教育諸種理論的熏陶，但診所教育更多的注重操作層面的東西，正好彌補了傳統教育的不足。我們的學習內容包括文書寫作、法律職業道德，就連接待當事人也在我們的演練范圍內。診所老師的和善以及同學之間關系的融洽給人一種溫馨的感覺。所以說診所的每次課我必定去，從來不會缺課。
二、 課外活動
在生動活潑的課堂內容之余，法律診所還有著許多豐富多彩的課外活動，比如診所值班，與當事人一同去取證、了解案件情況，參加12.4普法活動。
將理論知識融入到法律實踐的過程中，是法律診所課程的核心所在。為了充分鍛煉學生的實踐能力，診所將學生進行分組，每周一到周五在法律診所值班室值班。主要負責接聽求助人的電話，接待當事人，“診斷”他們的法律問題，開出“處方”，對求助的法律問題進行解答，及時為求助人提供法律幫助。這個學期診所接聽的電話有來自省內的也有來自省外的，涉及的內容包括婚姻、家庭、合同糾紛等民事案件，也有部分行政案件和刑事案件。
起初的我們真的招架不住，因為來訪人大都文化水平較低，缺乏相應的法律知識，經常是想到什么說什么，把接待的同學當成了傾訴的對象。在這種情況下，接待的同學總是不能掌握談話的主動權，輕易地陷入了與來訪者的語言漩渦，而不能有效地從對方的話語中迅速摘取有效的法律信息，不能分辨哪些是客觀現實哪些是當事人的主觀臆斷。在之后的這所學習中，我們逐漸學會了引導當事人敘述有效的法律信息以及和當事人談話的技巧。
在接待當事人的過程中，診所老師起了導航的重要作用。診所的老師有著豐富的司法實踐經驗和深厚的理論功底。他們并不是簡單的把答案告訴我們，而是以向我們提問的方式來指引我們如何在案件中檢索信息。老師們常說“授之以魚不如授之以漁”，應該就是這個道理吧。
12.4普法宣傳日，我們和西安市蓮湖區某街道辦事處合作進行了一次普法宣傳活動。給群眾介紹了一下在日常生活中經常會遇到的法律問題，告訴他們如何用法律的武器來維護自己的合法權益。在這個過程中同樣充滿了曲折，雖說同學們在學校學習的專業知識基本上覆蓋了各個部門法，但是在實際案件中涉及大量的相關專業領域的問題，這就給我們解決案件帶來了很大的挑戰。許多專業術語概念的理解，專業領域的規范及法律對其的規制都不是任何一個法典可以精確解決的。我們給當事人留了電話，回到學校以后，我們在資料里尋覓，查找相關特別法的規定及相關領域的書籍，充分利用圖書館，網絡等媒介來獲取信息。通過這件事，也使我們看到了只有在實踐中才能發現問題。法律不僅僅是寫在紙上的東西，而是要運用到實踐中并發揮作用的東西。因此這種實踐活動會讓我們發現許多問題，在以后學習中，我們應多了解與法律密切相關的一些領域的信息，豐富自我。
三、小組合作
法律專業范文3
煤礦專業高職生對于相關專業的法律知識或規章制度知之甚少，對煤礦法的認知水平較低，尤其對煤礦企業條令條例的名稱、內容、性質尚無全面認識。煤礦專業高職生對自身法律意識培養表現出極強的可塑性。《思想道德修養與法律基礎》受教學課時、大班教學等因素制約，煤礦專業高職生法制教育往往局限于課堂教學，即使下礦實訓、實習期間也只注重專業知識的學習和動手能力的培養，相關實踐活動（針對煤礦專業相關的法學診所、模擬法庭、法院旁聽等）處于空白狀態，學生法律實踐能力培養基本淪為空談，極大限制了他們對煤礦安全知識或相關法律內容的學習。但調查中，他們也對相關法律知識表現出濃厚的興趣，從而為開展相關法律意識的培養提供了可能性。
提高煤礦專業高職生法律意識的現實意義
1．從學校角度而言，煤礦專業高職生法律意識的提高，能夠增強學校整體的“軟實力”建設，有利于高校人文精神的塑造；從社會角度而論，煤礦專業高職生法律意識培養對社會主義法治建設具有重要推動作用。他們作為未來煤礦企業生產、服務與管理第一線的實用型高級技術人才，是煤礦企業建設者與接班人的主體，其法律意識在一方企業中具有重要的導向作用，也必將對整個社會依法治國戰略起著重要的推動作用。2．有助于煤礦專業高職生個人素養的提升。法律素質教育可以引導煤礦專業高職生認識社會，尊重他人，崇法尚德，形成正確的人生態度、價值觀念和行為選擇；在他們掌握較為豐富的法律知識的基礎上，樹立“尊崇法制、法律至上”的內心信念；幫助他們樹立“平等、正義”的法治理念，形成“勇于維護自身權利、尊重他人合法權利”的權利觀念。同時，良好的法律素質是健康人格的標志。理性自由是健全人格的標準，而理性自由恰好通過法律素質得以表現。［2］法律素質教育可以幫助煤礦主體高職生具備法律踐行能力，催化他們的他律意識，意識到自身行為所可能擔當的煤礦生產或安全責任，成為具備健康、健全人格的“煤礦人”。3．有利于保障煤礦專業高職生未來事業的成功?，F代煤礦企業在用人制度上更加注重畢業生的綜合素質，綜合素質包括業務技能素質、身心體能素質和思想道德素質。法律意識是構成思想道德素質的重要和核心內容。如果一個畢業生法律意識不健全，必將會導致其無法遵守企業內部的規章制度，最終演變為行為失范。從另一個角度分析，法律與道德相輔相成，不可分割。法律意識是應該遵守的道德底線，煤礦專業高職生只有具備必要的法律意識，就業后才能具有更高層次的道德標準，如愛崗敬業、無私奉獻、吃苦耐勞等，為日后在煤礦企業成長、成才、成功培養牢靠的精神基礎。
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(一)學校方面的原因1．人才培養模式老化，教學內容陳舊高職高專的法律教育是一種人文教育，也是一種職業教育，其教育特色是強調學生實踐能力的培養。因此，法律專業的學歷教育和應用教育應該是合二為一的。但事實上，高職高專教育和本科法律教育在教學內容和教學方法上都是雷同的，教學內容基本上是本科教材的“濃縮版”，“重理論、輕實踐”是法律?？平虒W存在的最大問題。2．教師的實踐性教學能力不足作為高職高專院校的法律教師，不但要有扎實的法學理論功底，還要有豐富的法律實踐經驗。近年來，很多高校引進了大批的擁有碩士甚至是博士學位的教師，教師隊伍的學歷水平有所提升，學歷結構得到了優化。但很多教師自己也缺乏法律實踐歷練，缺少法律事務經驗和社會閱歷，再加上高校普遍存在“重科研、輕教學”的傾向，很多教師欠缺法律實踐技能，很難勝任實踐性法律教學工作。3．實踐性教學創新能力不足我國高職院校的法律實踐性教學不外乎案例討論、模擬法庭等形式，教師選取的案例多數過于簡單，只能起到例證的作用，信息量有限，缺乏挑戰性。即使部分高職院校引進了英美法國家的“法律診所”，但學生接觸到的“第一手”糾紛案件屈指可數。如今，越來越多的學生到企業尋找就業機會，企業已經成為高職法律畢業生就業的主渠道、主陣地。但與此相關的民商事非訴業務的實踐性教學卻遠遠沒有跟上，像金融、保險、證券、公司、票據、銀行、國貿、企業并購、破產等業務，由于學生只是在學校從書本上學了個皮毛，根本無法進行實務操作。4．專業實習流于形式對于法律專業學生來說，畢業前的專業實習是最重要也是最有效的實踐性教學活動，是鍛煉學生綜合運用法律能力的有效手段。但經調查了解，專業實習并沒有發揮其應有作用，甚至已經流于形式了。有的院校不重視實習工作，讓學生自己聯系實習單位，徹底“放羊化”;有的法律實務部門時間緊、任務重，有些工作又具有保密性，不敢或不愿放手讓學生去做那些真正能鍛煉學生實踐能力的工作;很多院校不派帶隊和指導老師，缺乏對實習的督導，實習單位對指導學生實習也熱情不高，學生很難學到真正的實踐技能。5．就業服務不到位很多高職院校的職業生涯規劃和就業指導課往往由輔導員或思政課教師兼任，因為不是法律專業出身，在職業認知及職業素養提升等授課內容方面沒有針對性，使得職業規劃教育停留在形式上，無法達到激勵學生主動探索職業工作環境、積極提升職業能力的目的。再如，有些高校不愿“走出”校門宣傳畢業生，不能有效利用各種資源，充分開拓省外市場和涉法行業之外的就業市場，引導畢業生打破地域和專業界限，到經濟、貿易、管理等領域就職。
(二)學生方面的原因1．部分學生文化素質較低，專業素養較差高職院校的招生屬于高招的最后一個批次，由于法律專業報考人數太少，錄取分數只好一降再降。以河南省為例，部分高職法律專業招生分數甚至降到了200分以下。另外，還有很多學生是調劑到法律專業的，文化素養很差，對法律專業學習又缺乏興趣。高職高專法律專業學生素質良莠不齊，部分學生很難被用人單位所接納認可，也在很大程度上影響了整體就業質量。2．學生就業觀念存在偏差高校畢業生寧要“北(京)上(海)廣(州)”一張床不要“新(疆)西(藏)蘭(州)”一套房的狀況已經持續多年。隨著中國城市的快速發展和人才的過分集中，大中城市吸收高職高專類法律人才的空間已經極為有限，基層、農村、邊遠地區和中小企業有人才需求而學生又不愿意去，這種高不成、低不就的心態，進一步加大了他們的就業難度，也加劇了法律人才地區和行業分布的不均衡。
二、就業風險的防范策略
針對高職法律專業畢業生就業風險存在的諸多原因，結合我國法律人才供求的實際狀況，筆者認為防范就業風險的有效措施就是對癥下藥，多項措施并舉:高職院校一方面在法律專業的教學內容設置上以市場為導向進行改革，另一方面還要積極引導畢業生樹立“大法學”的就業觀，同時政府要在著力創建良好的法治環境，為法律人才提供施展才能的空間和平臺。
(一)社會層面的防范策略1．積極創造良好的法治環境，增加社會對法律人才的有效需求一個國家法律人才的出路，取決于社會對法律人才的需求。因此，國家要采取各種措施，弘揚法治，祛除人治，創造良好的法治環境。如果我國的法治建設能夠取得長足的發展，完全可以相信，我國涉法部門和其他行業對法律人才的需求一定會越來越旺盛。2．嚴控高職院校法律專業的辦學規模，壓縮招生人數我國法律專業人才相對過剩，教育行政部門要嚴格控制高職高專法律專業的辦學規模，停止設立?？品蓪I的審批，對一些已經開設法律專業但不具備相應師資力量和辦學條件的應予取消。同時，根據就業情況和社會需求，適當壓縮?？品蓪I的招生人數，使社會需求與招生人數基本上保持平衡。3．改革完善有關法規和政策，明確高職高專法律專業就業崗位首先，在司法考試報名資格方面，可以明確規定，只有法律專業本科以上學歷者才可以報名，邊遠地區和貧困地區可以放寬為法律專業大專學歷，避免非法律專業與法律專業考生爭奪法律職業崗位。其次，明確規定，法官助理、檢察官助理、書記員、司法助理、司法鑒定助理等崗位法律專業大專學歷即可報考，這樣，既可保障高職高專法律專業學生的就業利益，也符合崗位需求，避免了人才高消費。再次，放寬基層公務員考試的學歷要求，使高職高專法律專業學生的就業空間得到拓展。
(二)高職院校層面的防范策略1．以市場為導向，改革人才培養模式高職高專的專業設置要根據市場需求而定，筆者認為高職高專法律專業人才的特色主要應當包含兩個方面:其一，學生的知識結構應該具有一定復合性。法律?？粕狡髽I尋找就業崗位的占了相當比例，僅有法律知識往往難以勝任企業工作。因此，在課程安排中可以開設一定數量的經濟、財會、寫作、禮儀等方面的課程，也可以通過主輔修制，讓學生學習其他專業課程，優化其知識結構，使其在人才市場上具有更強的適應能力。其二，學生的實踐能力要強。要加強學生實踐能力的培養，對外可以嘗試校企合作，開展“訂單式”人才培養，對內要進一步深化法律專業教學改革，增大實踐性教學的力度，正確處理好理論教學與實踐教學的關系。2．加強師資力量，增加資金投入，完善硬件設施建設作為教學活動的主導力量，教師在實踐性教學中的重要性不言而喻。因此，必須下決心打造一支高水平的從事實踐教學的教師隊伍。具體做法:一是“走出去”。鼓勵教師到法律實務部門兼職或掛職鍛煉。高職高專院校有部分教師具有律師從業資格，學?？蛇x派或推薦具備條件的教師擔任人民法院陪審員、助理法官、助理檢察官、仲裁員、企業法律顧問、上市公司的獨立董事等職務;二是“請進來”。直接從法律實務部門引進人才到學校授課。這些人才多為科班出身，往往具有豐富的職業經驗和較高的理論素養，正好勝任法律事務實踐性教學;三是政策支持。將教師指導實踐性教學工作成績納入年度考評和職稱晉升評價指標體系，真正改變教師重科研輕教學、重理論輕實踐的狀況;四是經費保障。如果沒有充足的經費支持，法律的實踐性教學只能淪為空談。盡管很多學校都面臨著經費緊張問題，但筆者認為，關鍵是在觀念層面上是否真正認識到實踐性教學對于法律人才培養的重要意義。3．加大職業核心能力培養力度，提升學生綜合素質法學教育不能只注重知識的灌輸，還應把重心放在綜合能力的提升上。以財經類高職院校為例，法律專業畢業生大多到經貿領域如公司、企業的法務部門就業，從事金融、專利、合同、文書等非訴業務。此類高職院校的法律專業應該充分挖掘利用院校特色和專業優勢，緊密結合社會市場需求，自修或選修經濟學、管理學、金融學等課程，擴充專業基礎，提升就業競爭力。高職院校在厚基礎、寬口徑的人才培養目標的具體引導上，還需要注重構建法律專業學生的職業核心能力。我國人社部將職業核心能力界定為“與人交流、信息處理、數字應用、與人合作、解決問題、自我提高、創新革新、外語應用”等模塊。河南省部分高職院校已經將職業核心能力提升課程納入教學計劃，作為選修課單列，從河南部分高職院校的教學效果來看，法律專業畢業生的就業領域和就業質量都有大的改觀。4．加強針對性就業服務，引導學生樹立“大法學”就業觀，開發就業崗位群首先要引導學生樹立“大法學”的就業觀，從法律的功能方面分析，法律具有執行社會公共事務的作用，法學學生除了入職做公務員外，還有很多途徑，如可以做法律的“邊緣人”，在眾多涉法領域從事非訴業務。其次，要在開設法律專業的院系建立就業指導分支機構，該機構由熟悉法律專業就業情況的人員組成，以便向學生提供個性化的、有針對性的服務。再次，要與當地人事部門取得聯系，收集當地法律就業職位信息，并及時向學生提供。還有，要加強與公、檢、法、司部門特別是與校友單位以及學生實習實訓單位的聯系，了解法律人才需求情況。最后，要根據就業市場變化，立足法律專業的就業需求，在鞏固利用既有的就業崗位群基礎上，開發新的就業崗位群。根據調研結果可將高職高專法律專業崗位群分為如下幾個大類:第一類是公、檢、法、司以及律師事務所從業人員，第二類是公證處、商標專利事務所等中介機構工作人員，第三類是公務員、村官、“三支一扶”人員，第四類是中小企業法務人員，第五類是勞動關系協調員及相關單位從業人員，第六類是企業辦公室文秘職員、營銷員等商業領域從業人員。
(三)學生層面的防范策略高職法律專業畢業生在就業過程中，不僅要理性地認識就業形勢，更新就業觀念，還要以綜合素質培養為基礎，加強就業維權法律知識的積累，提高維權意識，選擇正確的維權途徑，防范各類就業陷阱和就業風險。1．要認清形勢，合理確定就業期望值，從現實出發，既要看到嚴峻就業形勢中的存在的機遇，也要對就業過程中可能遭遇的困難與挑戰有所了解。根據“木桶定律”，學生要在“大法學”的理念下就業，第一步就是要弄清楚“限制因素”在哪里，找到“短板”才會產生彌補差距的意識。社會對法律專業的要求是變化和發展的，為了適應社會的高度分化又高度綜合的特點，學生需要盡可能擴大自己的學習范圍，增加為人處世和與社會接觸的實用技能;學生對此類知識的學習常常是在不知不覺中進行的，這些知識對學生一生的成長和發展都發揮著潛在的、長期的和持續的影響力。2．要注重培養職業素質，在人際交往中修煉情商。用人單位對大學生在不同企業之間“跳來跳去”的做法深惡痛絕，究其根源不外乎幾點:對企業忠誠度不夠、沒有責任心、沒有奉獻精神、無法容忍不同觀點、沒有團隊意識、“這山望著那山高”的虛榮心等等。在法律專業就業風險加劇的今天，畢業生能通過什么方法得到不同行業、不同單位、不同崗位的青睞?唯有高情商!因此，學生們需要在人際交往中提高自我管理的技能，掌握情緒調節的方法，在人際交往中修煉情商。3．要提高維權意識。法律專業畢業生走向社會后，在個人合法權益受到侵害的時候，不能將勞動法、民法、行政法、刑法等知識運用于維權行動中的大有人在。因此，在遇到勞動糾紛或者就業陷阱的時候同樣會束手無策。我們常說:權益的救濟離不開證據的支持。在發生勞動糾紛后一定要注意收集和保存證據。就業過程中應注意保留以下證據:與用人單位簽訂的就業協議或勞動合同、用人單位在簽訂勞動合同時收取的押金等收條、用人單位解除或終止勞動關系通知書、職業中介機構的收費單據等等。通過向老師請教維權方法、向勞動保障行政部門寄出舉報材料、向勞動仲裁機構提交證據、向法院提訟的方式，拿起習得的法律武器向違法行為宣戰，切實保護自身合法權益。
法律專業范文5
[文獻標識碼]A
[文章編號]1671-5918（2015）10-0023-03
doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2015.10-012
[本刊網址]http：//hbxb.net
大學生是推動我國經濟社會發展的儲備力量，其法律意識的培養對我國建設社會主義法治國家具有重大的戰略意義。而高職院校大學生作為我國大學生中的一個特殊群體，促進這一群體法律意識的培養同樣重要。
一、非法律專業高職大學生的法律意識
學者們對法律意識的內涵研究呈現出一種從簡單的對法律水平的關注發展到對法律意識中的非知識因素如法律情感、法律信仰等的研究上來。本文基于學者們對法律意識的研究成果，認為法律意識是一種特殊的社會意識，是人們對法的理性、情感、意志和信念等各種心理要素的有機綜合體；內容包括人們的法律知識、法律思維方式、法律情感、法律意志、法律態度、法律信仰，以及法律心理，法律觀念和法律意識形態等多方面內容。
非法律專業高職大學生的法律意識是我國社會主義法律意識的重要組成部分，它有著我國社會主義現代法律意識的基本內容和特征，又有著區別于一般社會群體的自身特殊特征。正是這種區別于其他社會群體的法律意識內涵上的特殊性使得研究非法律專業高職大學生法律意識的培養變得極為重要。
（一）非法律專業高職大學生法律意識的培養呈現片段性
在整個三年學制中，非法律專業高職大學生只在一年級較為系統地學習法律知識，學習的途徑還僅限于《思想道德修養與法律基礎》這一門課程，而該教材的法律基礎課大約只占全書的四分之一。法律知識的講授還未及展開就草草收場，授課教師們多疲于趕進度，傳授的也僅僅是抽象化的概念。也就是說，我國非法律專業高職大學生系統解除法律知識的途徑非常有限，使得他們法律意識的培養片段化、碎片化。
（二）非法律專業高職大學生法律意識的培養缺乏主動性
高等職業技術學院屬于?？茖哟?，它們大多由過去的中專、職業高中升格而來，在高等院校序列中，位居末席。高職院校在高考中錄取分數線不高，連年擴招更使“門檻”設置愈低，客觀上導致高職院校大學生綜合素質偏低；而這個階段的高職大學生，剛剛擺脫高考的壓抑，又還未感受到社會生存的壓力，所以許多同學沒有樹立明確的學習目的，這部分同學幾乎很難參與課堂學習，在接受法律教育時，心智的參與程度也很低，失去了在高職三年唯一能全面、正確掌握法律基礎知識的機會。這使得對非法律專業高職大學生法律意識的培養相當被動。
（三）非法律專業高職大學生法律意識培養的樸素性
非法律專業高職大學生對法律的認識帶有片面性，他們對法律的感知很多是通過新聞媒體的報道、網絡的點擊留言、自己在社會生活中的感同身受而得到的，他們對法律是否公平正義往往帶有人云亦云性，或者僅僅用自己內心的道德觀念去評價。因而他們的法律意識處于較低和或日較樸素的層次。
非法律專業高職大學生所處的階段正是他們世界觀和人生觀的成熟和完善時期，這個階段他們具有很強的可塑性和發展性，一旦脫離這個過程，他們對法律的相當樸素的認知、情感、信仰等都已固定下來，再去培養他們良好的法律意識難度相當大。正是基于以上分析，筆者以為，我們通過分析這一階段非法律專業高職大學生法律意識的內涵，認識到在這個過程培養、塑造良好法律意識的重要性。
二、非法律專業高職大學生法律意識的現狀分析
近年來，校園法制教育取得巨大成功，但非法律專業高職大學生的法律意識仍然較差，主要表現在以下幾個方面：
（一）對法律知識的知曉度較低
法律知識是法律意識的一個重要方面，非法律專業高職大學生雖然零散學過一些法律知識，但整體法律知識水平仍然較低。我國高職院校只在大一開設了《思想道德修業與法律基礎》這門課程，該課程法律基礎部分課時極為有限，在如此短的時間內要讓學生獲得整體的法律基礎知識非常困難。而且非法律專業高職大學生大多也只重視專業課，輕視法律基礎課，上課無精打采，考試敷衍了事。在這種主客觀因素聯合作用下，非法律專業高職大學生不太可能有較好的法律知識水平。
（二）欠缺現代法治的基本理念
高職院校是通過《思想道德修養與法律基礎》課程教給非法律專業高職大學生一些法律的基本規范和知識，縱觀此教材的法律基礎部門，我們可以看到，主要是向大學生們教授一種守法教育。守法教育是法治教育的重要內容之一，但僅僅強調守法教育是遠遠不夠的，也不利于培養出具有現代法律意識的人才。因為守法教育的基本價值取向和視野是傳統的法律工具主義傾向和法的義務本位觀念的表現。在現階段的法律教育中，既要加強守法教育，也要讓大學生樹立一些現代法治的基本理念，例如權利本位的理念，程序公正的理念。
（三）對我國當代法律評價失當
法律評價是人們建立在自身法律知識和法律理念基礎上的對于法和法律現象所作出的評價。正確的法律評價建立在豐富的法律知識和理性的法律理念上。非法律專業高職大學生由于自身法律知識不足，又因其身心發展階段還處于正確的世界觀、人生觀和價值觀形成階段，他們對我國的法律評價存在一定的錯位和失當，部分大學生過分夸大我國法律不健全和法制建設的困難這一方面，從思想深處蔑視法律的作用。
三、非法律專業高職大學生法律意識的培養
（一）落實依法治校，營造學校法治環境
高校是社會的一個縮影，是大學生身邊的社會。在實行依法治國的今天，高校要堅持落實依法治校，讓大學生感覺到法就在身邊，自己就在法中。
首先，嚴格校園紀律，建立健全各項規章制度，規范師生言行舉止，將學校各項工作納入法制化軌道；其次，開展法制教育，針對不同年齡、專業的大學生的不同心理、生理特點，有針對性地開展法制教育，樹立大學生信法、守法意識；最后，邀請法官等法律從業人員進校園宣傳法律知識，舉辦法律講座。
（二）加強大學生思想教育，培養健康法律心理
學者們的大量社會學研究顯示，大多數人不是因為法律的強制性而守法，而是由于道德習慣而守法。因此要培養非法律專業高職大學生的法律意識，就離不開思想道德觀念的教育和培養。在校園里多開展校園文化建設，進行愛國主義教育，弘揚中華民族傳統美德，倡導社會主義核心價值觀，培養大學生良好的思想道德品質。提高大學生辨別是非的能力，遠離違法犯罪。
法律心理是低級階段的法律意識，是人們對法律現象認識的感性階段。它直接與人們的日常生活、法律生活相聯系，是對法律現象自發的、系統的反映形式。積極健康的法律心理能夠讓大學生克服偏激心理，對法律現實、社會現象進行更全面、客觀、準確的分析。對于大學生某些消極、破壞法律心理的出現，要及時安排具有心理咨詢師資格的教師開展心理咨詢服務，解決學生日常生活學習中的一些心理問題。
（三）積極探索法制教育新模式
教育是高職院校培養大學生法律意識最重要、最根本的一種方式。唯有不斷更新教育觀念，改進教育方式方法，豐富完善教育內容，才能提高大學生遵紀守法、依法辦事的自覺性和積極性，樹立起良好的法律意識。
第一，高職院校教師應當與時俱進，改變過去傳統的對法律基礎知識點、抽象法律原則概念的傳授，把重點放在良好法律意識的培養上。法律教育的根本目的不是讓大學生背得全部的法律概念，熟悉全部的法律條文，而是讓大學生們把知道的法律知識內化為內心的法律信念、法律信仰，從而自覺轉化為日常生活中的用法、守法、遵法、護法的行為。
法律專業范文6
法律翻譯 翻譯質量 流程專業
作為一個企業，不論是謀求最大投資回報率還是長期快速盈利，關鍵是看該企業的客源。客戶是第一位的，不論是正在消費的，還是潛在的?？蛻舴謨煞N，一種是初次消費的，一種是再次消費的。對于第一種客戶來說，企業最應該做的就是讓這種客戶注意到自己。這就需要企業做廣告。在企業宣傳自己時應注意，企業的專業領域服務范圍要廣，翻譯語種要多，電話、傳真、電子郵箱、網址都要有。而對于第二種客戶來說，能否成為回頭客，就看企業在與其合作時表現如何了。本文對以法律翻譯為主營業務的翻譯企業的專業性建議進行了實踐探討。
一、突出特色
企業要突出“法律翻譯”，即“法律翻譯”是本公司的強項。法律術語是一種法律轉換和語言轉換同時進行的雙重工作。任何法律翻譯工作幾乎都無可避免地涉及不同法律制度下的法律概念所產生得功能性差異。因此，法律翻譯除了要求語言功能的對等以外，還應照顧到法律功能 (legal function)的對等。所謂法律功能對等就是原語和譯入語在法律上所起的作用和效果的對等。唯有如此，才能使譯入語精確的表達原語的真正義涵，也就是法律翻譯所謂的嚴謹，而專門的法律術語是法律英語翻譯中最重要的一部分，因此精確的翻譯法律術語是必需的。企業可以宣傳自己是專業的法律翻譯服務提供商，具有業界先進的法律文件翻譯業務處理平臺，擁有法律翻譯項目部。本公司的法律翻譯項目部人員均具有相關的法律背景，同時又具備良好的語言功底，不僅是翻譯專家，同時也是從事律師相關工作，致力于為國內外大型法律網絡服務商、法學院、政府機構、公檢法司系統、仲裁機關提供英語、法語、日語、德語等幾十種語言專業化法律翻譯服務。自企業成立以來與國內外大型法律網絡服務商、法學院、政府機構、公檢法司系統、仲裁機關、國際性跨國集團公司、其他法學研究組織及法學界知名人士建立了長期合作關系，以一流的服務方式、準確精湛的翻譯水平、積極向上的敬業精神，贏得了廣大客戶的高度評價，成功地為他們提供了大量優質高效的翻譯服務。
二、注重質量
企業應依照質量標準體系要求，實施全面質量管理，實行工作流程和質量控制標準化。嚴格執行“一譯、二改、三校、四審”程序化、規范化的運作流程，確保翻譯質量和翻譯效率。
企業應承諾“質量第一、追求卓越”，追求高品質翻譯服務。企業可下設客戶服務、翻譯審校、服務支持等職能部門，力求以最高的效率完成翻譯工作。其中客服部負責市場的開拓及與客戶間的溝通；翻譯審校部負責對稿件的分析、分配與翻譯并對初步完成的譯稿進行整理校對；服務支持部負責根據客戶的要求對稿件進行掃描、排版等后期制作。
三、流程專業
1.客戶有法律翻譯方面的需求，企業業務人員與客戶取得聯系。
2.業務人員詳細詢問稿件的專業領域、翻譯量、交稿時間、排版要求等情況，并要求客戶將稿件內具有代表性的部分內容以傳真或郵件形式傳過來。
3.根據客戶的要求和稿件情況給出稿件的報價。
4.與客戶簽訂翻譯合同和保密協議。
5.根據稿件的語種、涉及的專業和客戶的要求分配最恰當的法律翻譯專業翻譯人員。
6.將翻譯好的稿件分配給法律翻譯專家或外籍專家進行審稿。
7.將翻譯好的稿件按照客戶要求進行排版（非專業）。
8.以傳真、E-mail或快遞形式將稿件發給客戶。
9.在客戶收到稿件后根據合同簽訂情況支付稿費。
10.對客戶的稿件在30天內進行免費修改。
四、性價比高
最后也是最重要的是性價比。企業的服務理念：“讓客戶用合適的價格買到滿意的服務”。在這個人人都想賺錢的時代，很多客戶一定有這樣的感受：明碼標價的商家不少，但拿錢買不到滿意的東西很多。本公司就是要改變這種情況，讓客戶按照我們的明碼標價和相應的承諾，買到貨真價實的服務。
企業應著眼于與客戶的長期合作，并在這種持續的合作過程中與客戶共同成長，并充分考慮客戶的利益，最大限度地幫助客戶降低相關成本。本公司的項目經理、翻譯員、撰稿人、美術設計師、排版工程師和質量工程師構成的項目團隊能夠提供高質量的技術服務，并嚴格將費用控制在客戶的預算以內。
總之，做為一個企業，最重要的是抓住客戶，有了客戶就有了一切。
參考文獻：
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