前言：中文期刊網精心挑選了假如沒有灰塵范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
假如沒有灰塵范文1
“時時勤拂拭，勿使染塵埃。”同學們，你們一定還記得上學期學的那篇《假如沒有灰塵》這文章吧。生活中微不足道的灰塵，居然有如此巨大的作用。人們都非常討厭灰塵，可有誰會想過，生活怎么也離不開灰塵。
上學期學那課的時候，它使我了解了許多灰塵的作用?；覊m在吸收陽光的同時向四周散射光線，如同無數個點光源。陽光經過灰塵的散射，強度大大削弱，因而變得柔和。假如大氣中沒有灰塵，強烈的陽光將使人無法睜開眼睛。在大氣中的氣體容易散射紫、藍、青三色光，天空則呈蔚藍色狀。之所以我們看到的天空是由藍逐漸變白，是因為空中灰塵含量較高。假如天空中沒有灰塵，天空將永遠是單調的蔚藍色?？諝庵械乃魵庖栏街覊m才能形成穩定的水滴，從空中落下來。濕漉漉的地面，水分全被灰塵吸收了，地面才會比較干燥。假如空中沒有灰塵，大地將永遠是濕漉漉的。由于小水滴的折射，才會有大自然中氣象萬千的景色，她就像一個母親，給孩子好的環境。
濕漉漉的地面，會影響到生物的生存。人們在潮濕的地面呆久了，會導致呼吸困難，甚至會有生命危險，多么可怕！看上去微不足道的灰塵，原來有那么大的作用?，F在再閱讀《假如沒有灰塵》那一課，真令我永生難忘啊。
貴州遵義紅花崗區中華小學五年級:劉自豪
假如沒有灰塵范文2
你好！
以前的時候我們大家對你有一些誤會，現在我們大家知道了我們的不對。想你忠誠的說一聲：“對不起！請你原諒我們。”
今天，我們通過學《假如沒有灰塵》這篇文章以后，才知你為我們人類做了多大的貢獻。我們太感謝你啦！
假如我們沒有了你，我們就會被強烈的的陽光照的我們無法睜開眼睛；假如我們沒有了你，我們就會日日夜夜都面對著蔚藍色的天空；假如我們沒有了你，我們就會每天都生活在濕漉漉的環境中……
我們大家都不喜歡沒有你，也不能沒有你。我們不會再讓你生活在人們的唾罵中的。以后的日子里，我們會讓你生活的快快樂樂的、高高興興的。
同時我也希望你可以繼續留在我們的身邊，和我們一起自由自在。無憂無慮的生活！
祝你
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關鍵詞：小學閱讀；教學；思考
小學閱讀教學，應該以培養學生的課文理解能力為主，注重對課文結構的全方位把握，培養學生語文的綜合能力，增強對情感的領悟，領會文章的整體思想，進一步提高學生的讀寫能力，實現學生語文能力的全面提高。
一、熟讀文章，理解課文大意
學習新文章之前，一定要熟讀文章，在誦讀過程中解決一些簡單的問題，如一些生字、生詞的意思，熟悉課文內容，對課文的結構有一個整體把握；了解文章的段落，對一些不理解的語句進行標注，掌握文章的寫作背景、作者介紹。學生對課文熟悉之后，才能在課堂上與教師形成互動，跟上教師的講解步伐，更好地理解課文內容。教師要鼓勵學生認真閱讀課文，做到文章朗朗上口，不丟字、不添字，情感把握到位，在閱讀中培養語感。引導學生熟讀課文之后，教師可以引導學生背誦課文中的優美詞段，小學生正處于記憶的黃金時段，讓小學生在讀書中積累精美語句，體會語言的魅力，感悟寫作技巧，在朗誦中實現語文知識的突破。教師還可以在學生熟讀課文的過程中為學生設立意境。
二、精讀文章，分析文章結構
小學閱讀教學的目標，就是要使學生在精讀課文中，明確文章結構。培養學生分析文章結構，概括文章大意的能力，是小學閱讀教學的重要內容。學生在熟讀課文之后，要進一步精讀課文，揣摩課文段與段之間，段與章之間的關系，培養語文的分析思維能力。教師要改變傳統“滿堂灌”的教學方式，發揮學生的積極性，讓學生獨立分段，分析各段所表達的意思。學生難免會有分歧，這時教師也不要急于揭曉答案，讓學生進行充分地討論，對課文進行深入分析，最后達成共識，在這一過程中提高語文分析能力。小學高年級課文的體裁更加多樣性，內容、段落更加復雜，如果只注重段落意思，而不進行聯系的話，就不能很好地理解整個文章所要表達的中心思想。因此教師要鼓勵學生弄清楚各個段落與整篇文章的關系。教師要引導學生從思想上進行劃分，理解文章各個層次之間的關系，從文章的開頭、發展、結束等部分弄清文章的內部邏輯結構。學生只有明白了文章的故事情節的發展過程，才能很好地把握段與章的關系，才能總結出文章的中心思想。
三、提出問題，理解文章內容
在閱讀中，教師要鼓勵學生帶著問題進行閱讀。教師在閱讀教學中，要圍繞課本知識，向學生提出有意義的問題，使學生能夠深入理解課文內容，掌握作者的感情變化。如《古人傳遞信息的故事》中，教師首先向學生提問，“你們所知道的古人信息傳遞的方式有哪些，現代社會又有哪些傳遞形式”，通過這樣的提問引發學生對問題進行思考，從而調動學生對文章的閱讀興趣。教師的問題還要有啟發性，具有開放性，如，在《假如沒有灰塵》一課中，教師就可以充分利用學生的想象，在課文閱讀之前讓學生進行思考，“假如沒有灰塵世界將是怎樣的”，并讓學生進行進一步的思考，“假如……”自己補充內容，進行表達，不僅鍛煉語言表達能力，還能夠更好地理解課文中作者所要表達的思想，教師通過提問的方式引導學生進行思考，讓學生在探討的過程中，掌握知識點。
四、科學評價，提高閱讀能力
教師要客觀地對學生進行評價，通過評價，使學生對自己的閱讀能力有一個客觀了解，發現自己的優勢，彌補自身的不足，實現閱讀能力不斷提高。教師還應該鼓勵學生進行相互評價和自我評價。教師可以鼓勵學生在閱讀中進行討論，安排學生就文章中出現的問題進行討論，也可安排學生以組為單位進行中心思想的總結，分析文章段落大意等，使學生在討論過程中，形成相互評價和自我評價，發現別人的優點，進行學習，同時，對于別人的不足，也要有所警戒。通過這種評價制度，提高學生自我反省和自我反饋的能力，不斷提高閱讀能力，實現自身的全面發展。
小學語文閱讀教學不僅僅是培養學生閱讀興趣，更重要的還是語文閱讀能力提高的過程。教師要不斷改進閱讀課的教學方法，注重學生閱讀素養和能力的提高，為今后學生語文能力和其他學科的發展奠定良好的基礎，實現學生的全面發展。
參考文獻：
[1]陳賽男.小學語文閱讀教學實效性研究[D].天津師范大學，2010.
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2、走線空間。主流的機箱設計都是走背線，因此空間和孔位的安排就很重要。合格的機箱在主板托板與側板之間的距離上，一般有2cm左右，如果只有1cm左右，那算是很小的了，走線也不方便。另外，走線孔的要求并不需要太高，主流的孔位都是安排在ATX主板的安裝位置的右邊，會有一排共三個孔位，有些機箱在安裝位置下方也有，主要是提供給電源使用的。需要注意的是，CPU線材的孔位如果有是最好的，假如沒有的話，那么就需要使用長線進行繞行。
3、USB3?，F在的機箱UBS接口基本普及USB3.0了，如果沒有的話，最好別選，不是特別老的產品就是山寨貨。但也千萬別看到有個藍色的接口就認為有USB3.0了，首先要注意下接口的針腳觸片，USB2.0有5個，而USB3.0是9個，此外USB3.0接口旁邊一般會有兩個“SS”字母。
4、機箱寬度。ATX機箱處于主流地位，雖然小機箱也有不少用戶，但就散熱與兼容性而言，ATX機箱才是多數人的最佳選擇。常見的ATX機箱寬度在200mm，但我們最好選擇210mm左右的ATX機箱，大機箱通常會有配有機箱風扇位，對散熱有更大的幫助。而機箱寬度越大，也對后期的升級有好處，畢竟現在的顯卡性能越來越好，體積也是越來越大，所以如果沒有大機箱的話，實在不方便。
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一、影響摩擦力大小的兩個因素
1.摩擦力的大小與接觸面間的壓力大小有關，接觸面粗糙程度一定時，壓力越大摩擦力越大。生活中我們有這樣的常識，當自行車車胎氣不足的時候，騎起來更費力一些。
2.摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關，壓力一定時，接觸面越粗糙，摩擦力越大。
二、如何增大摩擦力和減少摩擦力
1.物體的接觸面越粗糙，摩擦力越大。比如鞋底和輪胎的花紋。汽車在路面行駛時，輪胎與粗糙的柏油路面接觸，這樣摩擦力就能增大。汽車行駛在雪、水的路面，摩擦力就會減小。所以雨、雪天就要注意安全。
2.減小接觸面間的粗糙程度。風扇轉軸要做得很光滑。鐘表加油可以減少摩擦力，使走時更準確?；鶊錾?，工作人員經常打掃冰面使它平整，可減少摩擦，加快滑冰的速度。
比如拔河比賽比的是什么？很多人會說：當然是比哪一隊的力氣大嘍！實際上，這個問題并不那么簡單。
對拔河的兩隊進行受力分析就可以知道，只要所受的拉力小于與地面的最大靜摩擦力，就不會被拉動。因此，增大與地面的摩擦力就成了勝負的關鍵。首先，穿上鞋底有凹凸花紋的鞋子，能夠增大摩擦系數，使摩擦力增大；還有就是隊員的體重越重，對地面的壓力越大，摩擦力也會增大。大人和小孩拔河時，大人很容易獲勝，關鍵就是由于大人的體重比小孩大。
另外，在拔河比賽中，勝負在很大程度上還取決于人們的技巧。比如，腳使勁蹬地，在短時間內可以對地面產生超過自己體重的壓力。再如，人向后仰，借助對方的拉力來增大對地面的壓力，等。其目的都是盡量增大地面對腳底的摩擦力，以奪取比賽的勝利。
三、沒有摩擦我們的生活是什么樣子
當然摩擦也會給我們的日常生活帶來麻煩。例如：機器開動時，滑動部件之間因摩擦而浪費動力，還會使機器的部件磨損，縮短壽命。我們有時希望地球上從來就沒有摩擦力，但如果真的沒有摩擦力，人們的生活又會發生什么樣的變化呢？
在我們的世界中，處處都有摩擦力存在，而我們的衣、食、住、行都離不開摩擦力，大家可以想象一下，]有摩擦力的世界是什么樣子的。
假如沒有摩擦力，我們就不能走路了。因為既站不穩，也無法行走。比如在冰上步行，由于冰滑，走不多遠就累得滿頭大汗。如果沒有摩擦力的話，道路比冰還滑，那時人們只有伏倒在地上才會覺得好受些。假如沒有摩擦力，螺釘就不能旋緊，釘在墻上的釘子就會自動松開而落下來。家里的桌子，椅子都要散開來，并且會在地上滑過來，滑過去，根本無法使用……
推桌子時，在沒有推力時，如果沒有摩擦力，則物體要向右運動，所以物體有一個向右的運動趨勢，所以物體會受到一個向左的靜摩擦力的作用，阻礙它的這種趨勢。
又如，傳遞帶把貨物往上運的過程中，如果沒有摩擦，則貨物要沿斜面下滑，所以物體有沿斜面下滑的趨勢，所以傳送帶給了貨物一個沿斜面向上的靜摩擦力的作用，以阻礙貨物向下滑的運動趨勢。如果沒有摩擦和介質阻力，物體只發生動能和勢能的相互轉化時，機械能的總量保持不變。這就是沒有摩擦力帶來的影響。
在穿的方面，假如沒有摩擦力，會怎樣呢？我們將會穿不上鞋子，穿不上褲子，皮帶會扣不住，衣服在穿上后滑落下來，紐扣也會扣不住，女的臉上畫的妝也會因為沒有摩擦力而脫落，就是帽子戴上后也會因為沒有摩擦力而滑下來。
在吃的方面，如果沒有摩擦力，又會怎樣呢？我們的筷子，勺子，鍋鏟就都報廢了，沒有用了。我們不能一任何方式弄起我們的食物，就算放在嘴里的東西也會無法控制地到處亂竄，吃下去的東西會直接排出，沒有吸收的時間，因為沒有了摩擦力，食物的殘渣也不會在體內停留，大家想象得到，這樣的話，可想而知，人體的廢物也會這樣沒有節制地排出。
在住的方面，如果沒有摩擦力，被子不能被拿起來，也蓋不到背上，蓋上了之后也不能隨意的調整被子的位置，起床時會因為沒有摩擦力而起不來。
在行的方面，沒有摩擦力，我們將會寸步難移，圓珠筆會寫不出字，墨也會流出來，而且我們也拿不起筆。我們不能開車，上了車以后油門踩不下去，剎車踩不動，離合也不動了，就算踩了油門車也動不了。我們還面臨著上不了樓的問題，因為沒有摩擦力，我們爬不了樓梯，電梯的傳動軸也帶不動電梯。
在工地，沒有摩擦力就不能將土挖出工地并運出工地，也就是說我們也不能興修建筑。
在工廠，機器不運轉了，因為沒有摩擦力使軸不能帶動齒輪，一個齒輪也不能帶動另一個齒輪，火箭再也不能立著發射。
當然了，沒有摩擦力也有好的一面，牙齒上不會再有任何細菌，牙縫中也不會再塞上東西，頭屑不會再落在衣服上，也不會夾在頭發里，拉又大又重的東西也不會覺得費力，火箭在發射時的速度可以變得很快。在火箭返回艙穿越大氣層世界不會與空氣摩擦而產生高溫，手也不用再洗，因為上面很干凈，細菌都沒有一個。而磁懸浮列車也可以開得很快。打火機也會打不著，從而會少許多抽煙的人。沒有摩擦力的世界我們很難接受，因為它改變了很多平時我們所熟知的東西。
事實上，在日常生活中，摩擦力雖然是阻礙物體相推運動的力，但并不都是有害的。而是有時是有益的，有時是有害的。所以，我們應該增大有益摩擦，減少有害摩擦，讓摩擦為我們服務，讓我們的生活更美好。
作者簡介：
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1、我只對您說一句話：老師，您辛苦了！我愿是一塊輕柔的紗巾，為您擦去汗水和灰塵；我愿是一束夜來香，和星星一起陪伴在您身旁。我愿是一塊輕柔的紗巾，為您擦去汗水和灰塵：我愿是一束夜來香，和星星一起陪伴在您身旁。我永遠把你牢記在心上！
2、老師，你的守護，是我千年的祈盼。我是幼苗，您是雨露，滋潤枯的心田。我是小草，您是太陽，照耀我成長的路。謝謝您，老師！
3、您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。
4、微風，總能吹開春天嬌艷的花朵；細雨，總能催醒睡夢中的嫩芽；真愛，總能把人間冰雪融化；腳步，總能丈量崎嶇山路的漫長；心胸，總能包容世界萬物的廣大。成功之巔，我們只要努力會到達。教師節到了。祝節日健康快樂！
5、您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！
6、讓陽光送去美好的期待，讓清風送去我們深深的祝福，讓白云和藍天永遠點綴你的餓生活，愿你的生活充滿快樂！
7、沒有強壯臂膀，卻有廣博胸懷，你用你的心血，播下新蕊朵朵；沒有金錢滿屋，卻有知識無窮，你用你的真心，給予我們鼓舞。教師節之際，愿你幸福滿溢！
8、不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
9、當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；
10、您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；
11、我雖然不是你最好的學生，但你是我最好的老師。祝您事事順意，每天都有一份好的心情！
12、老師你是我一生最難忘的人，因為有了你，讓我的生活出現了樂趣，有了你我的人生出現轉折，謝謝你
13、老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！
14、您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！
15、適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。
16、今年過節不俗套，借助科技送賀詞；祝老師再青春20年，賀老師桃李滿人間，希望老師有空到學生家里轉一轉。
17、童年你陪著我笑，少年你陪著我跑，青春你陪我煩惱，學習你陪我努力，生活你陪我積極，如今工作卻失去了你，懷念良師如友的你們，祝你教師節開心快樂。
18、幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
19、教師和學生一直都處于對立與包容的雙方面，但是在此教師節來臨的時候，給培育自己的老師獻上一份祝福，是最好不過的禮物了，希望能讓老師幸福安康。
20、風華正茂少年時，桃李芬香滿天下。一聲老師訴衷腸，師恩無限重千斤。我敬愛的老師們，你們辛苦了。
21、是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！
22、又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻并不要求任何報酬。
23、敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風，似瑞雨，永銘我心！
24、我最親愛的老師，你辛苦了！我只想說一聲：“老師您辛苦了?！弊Ｄ眢w健康，萬事如意！
25、我虔誠得不敢尋覓詞匯，因為老師這兩個字本身就是世界上最崇高的敬詞。
26、想念您，懷念您——老師！對您的懷念與祝福將于日俱增，讓一幕幕脈脈深情與祝福盈滿，好人一生平安！
27、傳播知識，就是播種希望，播種幸福。
28、丹心一片只為孩童，霜染兩鬢遙望未來，講臺三尺顯盡世界博大，師恩似父無以報答，真誠道一聲：謝謝您！親愛的老師，祝您節日快樂！
29、將來，無論我會成為挺拔的喬木，還是低矮的灌木，老師，我都將以生命的翠綠向您致敬！
30、老師，您就是這希望與幸福的播種人！
31、您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。
32、無盡的恩情，永遠銘記心中。每個成長的日子里，我都要祝福你，我的老師。我尊敬的老師，我的成功是您給予的支持，千言萬語一聲“謝謝”--您是我永遠的老師，永遠的朋友！
33、您的學識讓我們欽佩，您的為人讓我們折服，您的節日讓我們共同慶祝！老師，節日快樂！
34、老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！
35、追憶似水年華，描述師生情深，在那青澀的年代，是；老師鄭重的囑托為我們糾正了偏離的航向，是老師堅實的雙手拖起我們燦爛的明天。
36、（教）書育人樹榜樣，（師）恩難忘記心間，（萬）里之外送祝愿：（歲）歲平安身健康！
37、您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；
38、您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長。
39、啊，老師，您的精神，永記我心！
40、而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。
41、老師，您是美的耕耘者，美的播種者。
42、我說老師??！那年您罵我是笨蛋，我可還記著的，不過沒您那次罵，我還沒今天呢！對您說聲謝謝！