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班級建議書范文1
班級管理主要人員是班主任。班主任要管的事特別多、也特別細。以下是小編收集整理的關于班級管理的建議書范文5篇。歡迎大家參閱，但愿對你有借鑒作用。
給班級建議書1班主任，是班級工作的領導者，組織者和實施者。作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光?怎樣使這一顆顆心靈健康成長?這不僅需要班主任具有強烈的事業心，責任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力。初踏上教壇，我就從事班主任工作，使我體會到班主任工作的艱辛與勞苦，但使我更加難以忘懷的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。結合自己的工作實際，我來談一談做班主任工作的一些體會。
一.制定嚴格班規，養成良好班風，創設學習氛圍。
有一句話說的很好，“剛開始養成什么習慣就是什么習慣”。從初一剛入學時起，我就制定了嚴格的班規班紀，嚴格要求學生，一視同仁。當時，班級內有幾個較頑皮的學生，為了讓這幾個學生不去違犯學校的規章制度，能集中精力學習，不會荒廢自己的學業，我也是煞費苦心，甚至說出了“做為我們班的學生，不允許你們犯錯，你們也犯不起錯誤”這樣的狠話。蒼天不負有心人，在我和全班同學共同努力下，也將他們在品行方面成功轉型。在剛步入初二年級時，我針對初二學生變化較大的特點，在第一節班會課上就給同學們列出了初二學生容易出現的四個問題1.上網成癮問題。2.早戀問題。3.學習不專心導致成績下降。4.逆反心理較強的問題。四個問題就像四座警鐘，在同學們面對錯誤茫然徘徊時，時時刻刻提醒著他們。在保證紀律的前提下，衛生工作通過自己的勤盯，?？?，多囑咐也取得了可喜的成績。有了紀律和衛生的保駕護航，同學們學習的積極性也自然高漲了起來，班級學習氛圍也較濃厚。
二.與學生保持良好溝通，要有一定的親合力
解決學生問題要學會換位思考，站在學生的立場上。有些學生甚至不敢靠近我們班主任老師，為什么?就因為我們過于嚴厲，和他們的溝通過少，使師生之間距離太大，造成學生們有話不敢講，有意見不敢提，長此以往，他們不得不選擇離開。所以班主任一定要與學生保持良好的溝通，要有一定的親合力。因此，經常通過組長及班干部了解班級內的基本情況，單獨和有問題的學生進行談心、交流，深入的了解問題，找到問題的根源，從而解決問題。其次，勤下班，多到班上走動。只要學生在學校，我都會在學校，課間操、晚自習、晚休我都會，檢查衛生，和學生聊聊天，大家在一起閑聊，學生也會對班級的情況談談自己的看法，通過這些辦法，可以及時了解學生的思想，改進自己的工作。
三.培養團隊意識，增強班級凝聚力。
1.在班級管理中，要組織一個成功的班級，班主任的首要任務就是選好優秀班干，培養骨干力量，讓他們成為你的左右手，成為班級的領頭羊。
在班級里常會有一些個人的或是小范圍內的不良現象，班干部身處班級中，當然能夠第一時間發現這一現象，并主動采取措施進行處理，如果處理不了也能及時反映給你，不至于讓不良現象長時間滋蔓。
2.在班級管理中，班主任要善于諧調老師與學生、班干與同學、同學與同學之間的關系，任何一方的人際關系處理得不好都有可能在學生心中造成逆反心理，產生厭學或敵對情緒。
這就要求我們班主任不能用一個學生的短處去比別人的長處。我們通常說的要在身邊找榜樣，是讓他學習好的方法，使自身得到進步，拿今天的自己跟昨天的自己進行比較，班主任在批評和表揚學生時，不能偏離這個軌道。除此之外，班主任還要善于處理同學之間發生的矛盾或打架現象。我們常說一個巴掌拍不響，學生鬧矛盾或是打架，肯定是雙方或多方都有錯，這時班主任一定要冷處理。把事情緣由調查清楚，找班干部取證，然后讓當事人都意識到自己的不對，學會從自身找問題，學會自我批評。矛盾少了，團結的力量就會加強，團隊意識就會潛移默化地滲透到每一個同學的心中。
3.開展競賽活動。
有利智力開發、體育競技方面的比賽不僅能促進學生健康成長，還能培養學生的團隊意識。為此，我組織同學們進行了籃球賽、元旦聯歡競賽等娛樂活動，經過比賽的錘煉，同學們團隊意識空前高漲，班級凝聚力也得到了顯著提升。
總之，班主任工作不但要嚴愛有度，而且要悉心細致，班主任心里時刻裝著學生，隨時和學生溝通，著實做好學生的各方面工作，讓班集體形成健康和諧、積極向上的良好氛圍，在這樣的環境中，學生的學習和生活就會走上良性發展的軌道
給班級建議書2親愛的同學們:
學校給我們提供一個優美整潔的環境，使同學們能在這種溫馨的環境中努力學習健康成長。但是在我們美麗的校園內，卻有個別的同學隨意破壞學校教學樓的衛生。他們在教室里吃東西，破壞了教室里濃厚的學習氛圍，影響了其他人的正常學習，座位下也常遺落著同學們留下的塑料袋、塑料瓶等垃圾。針對這種情況，向全院同學提出如下倡議：
一、不把早餐、零食帶進教室;
二、課前主動將通訊工具調節成無聲狀態，共同營造綠色文明課堂;
三、課前主動將講臺、黑板整理干凈;
四、自覺維護教室清潔衛生，清除白色污染，隨手撿拾紙屑雜物;
五、禁止從教室的窗口向四周拋扔廢棄物;
六、杜絕“課桌文化”，愛護公共財物;
七、課后主動把垃圾帶走。
“展開綠色行動，倡導綠色文明”是時代對我們大學生提出的新要求。讓我們攜起手來積極投入到創建文明校園的活動中去，讓我們的校園永遠沐浴在綠色的陽光中，讓我們立即行動起來，自覺增強保護教室環境意識，做文明大學生!
給班級建議書3對班級管理工作的十點建議
教育是一門最為深奧的藝術，要想把教育的藝術演繹出來，需要班主任具有超強的駕馭能力。作為一名班主任，不僅要明白什么事情不能做，更要清楚什么事情應該怎么做!那么，如何才能把工作做得更好，使教育更加高效呢?我認為，要當一個好班主任在班級管理中應該做到“十要”。
一要有目標。所謂理念決定高度，高度決定視野，班主任一定要有自己的教育理念，在理念的指導下，迅速地開展教育教學工作，實現自己的教育目標以及班級管理目標。如此，班主任的工作才是高效的。假如班主任沒有明確的目標，那么就會陷入到整日忙于班級事務的漩渦之中，累并痛苦著，而且毫無工作成就感可言。班主任自己都盲目了，全班學生也就缺少了明確的努力方向，整個班級就會像一支無頭雁之雁群一樣，即使再使勁也不會飛得太遠。
二要會“小題大做”。葉圣陶先生曾說：“教育是什么?往簡單方面說，就是培養學生的良好習慣，習慣成自然?！币虼?，一個細節就有可能決定學生的一生。班主任老師要抓住一切教育契機，加強對學生的教育引導，讓學生形成良好的習慣。良好的習慣是一個人最基本的素質，只有建立在良好習慣基礎上的勵志教育、感恩教育、安全教育等才會更為行之有效。
三要尊重學生。有人說：“沒有愛就沒有教育?！卑嘀魅螌W生最大的愛就是要學會尊重學生，尊重是師生平等溝通的橋梁，也是班主任打開學生內心之門的鑰匙。當班級所謂的“后進生”犯了錯誤，出了問題，有些班主任會不經過認真地調查分析，只憑主觀臆斷，簡單粗暴地就把學生批評一頓，甚至體罰一頓草草了事。如此不尊重學生，不尊重事實，很容易使學生產生逆反心理。所以，在教育管理過程中，如果學生犯了錯誤、違反了學校的紀律，班主任老師一定要了解清楚學生違紀的來龍去脈，曉之以理、動之以情地對學生進行批評教育。正所謂“感人心者，莫先乎情;為教之本，莫若育心?！弊鹬貙W生，班主任的教育才更有生命力。
四要用公共制度約束學生。班主任要想讓班級集體目標得以實現，既要懂得“曉之以理”，更要善于“約之以法”。這個“法”是指紀律制度，此制度不是班主任隨意列出的N條“不準”“禁止”之類的條條框框，而是班主任引領學生自己制訂的班規。這種制訂班規的過程本身就是一個教育的過程，通過集體制訂出來的班級制度才能真正得到學生的維護。當有學生出現違紀等情況時，周邊同學的提醒往往要比班主任的懲罰更有效，這就是我們平時所說的“同齡效應”。公共制度是約束學生最好的規則，也是班主任實現民主治班最有效的途徑。
五要愛每一位學生。教育不是給學生以絕望，而是要給學生以希望。因此，班主任不能喜“優”厭“差”，對“優生”偏愛袒護，對“差生”遺忘嫌棄。班主任不能僅僅依據成績的高低就單一地去衡量一個學生的好壞，而是要多元地、全方位地去評價每一位學生，讓學生在德智體美勞等方面得到全面發展。這不是口號，也永遠不過時。多元化地評價學生，方能促進每一個學生成長、成才，教師也能從中體驗到學生發展帶來的快樂。
六要打集體仗。班主任是科任教師的帶頭人，也是科任教師之間、科任教師與學生之間溝通與協調的紐帶。但是部分班主任只顧抓學生的學習，不注重學生的思想教育和道德品質的培養，不關心學生的身心健康。有的班主任還利用班會課、體音美課時間來講授自己的學科，抱著一種“自掃門前雪”的心態去工作。如此一來，自己所教的學科成績上來了，但其他學科成績并沒有隨之得到提高。這種做法既不利于學生的全面發展，還容易影響到與其他課任教師之間的關系。
七要有始有終。班級管理往往都是在具體的事情或活動中進行的。一件事、一項活動，如果班主任布置完不組織落實，甚至不了了之，這樣既不利于班級的管理，也會對學生的個性發展產生不良影響。因此，班主任一定要檢查、落實自己布置的工作。如果精力有限，也可以充分發揮班干部的管理職能，讓班干部在參與管理中得到一定的鍛煉。
八要人性化的管理。班主任在班級管理中，要注意了解學生，講求民主，不能采用高壓的形式，讓學生像批量生產的“標準件”一樣，同一規格。這樣，既不符合教育的規律，也不利于學生未來的發展。班主任是學生最重要的精神依靠，既要有不怒自威的威嚴，更要有和藹可親的笑容，這樣才是一個班級健康發展應有的表現。
九要言傳更要身教。教育是一個言傳身教的過程，班主任的言行舉止、工作方式、個性品質等都能直接影響到全班學生。有人說：“從學生身上可以看到班主任的血液在流淌。”由此可見，班主任對學生的影響有多大。教育的實踐證明：班主任的身教勝于言傳，有什么樣的班主任，往往就會形成什么樣的班風。班主任要求學生多閱讀，自己就不能做與閱讀無關的旁觀者;班主任要求學生上課不能遲到，自己也不能成為最后一個進校園的人;班主任要求學生多運動，自己也應該多參與運動，至少要做到在學生身邊為他們鼓掌加油。因此，班主任要不斷地加強自身的修養，使自己成為“通才”，成為“完人”，并用自己豐富而獨特的個性去影響全班學生。
十要用班級文化提高教育的實效性。對學生進行思想品德教育是班主任工作的首要任務，而營造一個積極向上的班級文化氛圍則是班主任班級管理工作的最高境界。在教育中，簡單空洞的說教不但起不到教育效果，反而會讓學生產生厭煩心理，班主任要根據學生的年齡特點和心理特征，聯系實際，寓教育于豐富多彩的活動之中。因此，班級管理很需要采用形式多樣的教育活動，營造一種積極的班級文化，讓文化潤澤學生的心靈，起到“潤物細無聲”的效果。
給班級建議書4各位班干，看你們平時在班上管理時，累得腰酸背痛，就算喊破喉嚨也無濟于事，怎么辦呢?我有些拙見與你們分享。
1.作為一名班干，首先要提升個人魅力。
個人魅力包括幽默感、奉獻精神和工作能力。有幽默感的班干，富有智慧，能帶給大家快樂，比較受大家歡迎。做班干會占用自己很多的時間，所以要有吃苦耐勞的精神。在班級管理中，最重要的就是工作能力，要成為老師的左膀右臂。當老師不在的時候帶領同學認真學習，當有突況的時候要能及時地阻止事件的發生和事態的擴大。
2.其次，作為一名班干，要做好大家的表率。
在學習上要不甘落后，不擾亂課堂紀律，積極舉手發言。課間操要認真做，不要曠操。在勞動上，做到不怕苦，不怕累，不偷懶積極完成任務。
3.作為一名班干，還要充分信任同學，每個人心中都有班規，只有充分信任他(她)，給他們一些自由，他們才能逐漸信任。
只有班干以身作則，樹立起榜樣，帶好頭，就能創造出良好的班風、學風。
給班級建議書5大學班級建設建議：
一、如何構建好的班委
班委是班級委員會的簡稱，它是一個協助班主任管理班級的機構。班委一般由班長、副班長、學習委員、生活委員、文藝委員組成。班委是一個班級的核心，是一個班級的骨干。由于大學的絕大多數老師對學生都相當生疏，因此班委成了老師與大多數學生溝通的橋梁。一個成功的班委首先是一座好的橋梁，這就要求班委成員都必須認真負責并有足夠的耐心。
首先，班委要有明確的分工。這樣就避免出現大家什么都不管或什么都交由一個人管的情況，也不會出現大家都來指手劃腳亂管一氣的情況。
其次，班委成員要多在老師和同學之間多跑腿，做好上傳下達的工作。大學班級就是一個小社會，經常會出現小道消息滿天飛的現象。為了避免這種情況的出現，這就要求班委必須與老師、學院、學生會多聯系，了解任課老師的最新安排、學院的最新動態、學生會的最新活動，并及時通知班級中的其它同學，然后再將同學中反映出的問題及時反映給老師、學院、學生會。
再次，班委成員要經常在一起相互溝通。在處理班級事務前，班委一定要事先溝通，大家在一起討論后再辦。這樣不僅能增強班委成員間的感情，培養默契，還能避免一些不必要的錯誤，同時也可以避免班委成員就一個班級事務同時傳達多個處理意見的尷尬情況。
二、如何營造好的班級氛圍
首先，班級必須保證每個星期開一次班會，最好固定時間。在班會期間，班主任會傳達一些學校或學院的近期要求(如果班主任不在，班長可代表班主任或者班委傳達)，讓全班同學了解并參與到學校、學院和班級事務中來。
其次，要充分利用班會時間處理班級事務。注意班會時間有限，最好優先處理與廣大同學息息相關的事情，然后再宣讀學院的要求，班委的倡議之類的事情。
再次，班委一定要樹立公正、公平的形象。班委在安排班級勞動、處理同學們間矛盾時，一定客觀公正又不失人文關懷。對于班費的收取和支出一定要做好賬目，并及時透明公開。對于獎學金、助學金等的評選，班委一定要提前幾天公布評選條件并嚴格按照評選條件劃定人選，然后在班會上宣讀評選條件和劃定人選，并組織班級公投，最后以公投票數當場宣布人選。
最后，班委成員一定要帶頭搞好學習。大學雖然不像高中那樣學習緊張，但是學習仍是大學的主要生活之一。只有班級學習氛圍好了，班內同學們的學習成績上去了，同學們才會有集體榮譽感，才會更加的有向心力。同時，班委不僅要搞好自己的學習，還要幫助班內的其他同學進步。如有必要，班委可能利用班會或自習時間請本系各科成績突出的同學與大家交流學習經驗，也可以組成一幫一小組。
三、如何提高班級集體榮譽感和向心力
首先，班委應該了解班上每一個同學的生活情況。對于生活上有困難的同學，應該積極的進行幫助，還應該注意具體的方式與方法，不讓班上有一個同學有不良情緒。
班級建議書范文2
關鍵詞：班級管理資信制度科學管理
班集體是把學生載向知識海洋的船，是學生個性心理走向成熟的橋，是學生走向社會的驛站，是學生人生的重要起點。作為班主任，是引領學生播種、耕種、收獲的指路人，是傳授知識、解答疑惑的領導者、是班級――這個教師和學生共同的家園的建設者。班級管理的重要性是不言而喻的，但班級管理同時也是瑣碎的和艱難的，甚至于常常感到無從下手。而如何在保持班內正常秩序的同時給學生營造一個活潑、民主、能培養良好人格的寬松環境，則更為不易?？梢院啦豢鋸埖卣f，班級管理是一門藝術，而怎樣使這門藝術得以完美展現，就必需采用一些特殊的，具有創新意義的管理方法。下面就如何對班級實行科學管理談談自己的一些看法。
1．實行班級管理的資信制度有其實際的需要。“資信”一詞大量出現在現代商品經濟社會中。作為一個企業法人，它在與其他企業法人打交道時，必須要有一定的信譽度，信譽度的高低直接影響到企業的效益乃至發展。譬如說，信譽好的企業在銀行里可以多貸款，而信譽差的企業只能貸到很少的資金或貸不到?！吨袊嗄陥蟆吩B載《誰被列入信用記錄的黑名單》、《信用時代別忘以“德”立身》等幾篇文章，報道上海各銀行率先實行個人資信制度，根據公民信譽度高低來貸款?！吨袊嗄陥蟆愤€載：某大學大一學生在期末考試開始前集體宣誓絕不作弊，并請求不要教師監考。這些事例都表明：在當今和未來的社會上，一個人要能生存并很好地發展？信譽必須放在第一位。中學生正處于一個人成長的關鍵時候也就是塑型期，在此階段，如果不能培養出守信的好品德，今后是很難發展并有所成就的。這就決定著在中學教育階段培養學生形成愛護自己信譽的良好習慣的迫切性和重要性。同時，從大的方面來說，社會要發展、要進步，也需要多一些品德優良的人，那么我們的國家、我們的民族才有希望。因而學校教育的實施者一一教師也就應該有意識地培養學生形成愛護自己信譽的良好習慣，為社會輸送品德優秀的建設人才。
2．實行班級管理資信制度的理論根據。在班級管理中推行資信制度是有一定的理論基礎的。從教育學角度出發，我們培養出來的學生應當是品德優良的人，將來能為社會作出貢獻的人。這也是黨和國家的教育目標從心理學角度來看，每個人都有渴望被別人認可的心理，當然也就希望自己成為眾口稱贊的具有良好信譽的人。抓住這一點，我們可以對學生的信譽進行評分量化，既能起到表揚先進的作用，又能達到警醒落后的目的，使其內化為要求進步的動力，達到自我提高的效果。古今中外許多著名的思想家、教育家都曾就這一問題作過論述。我國古代偉大的思想家、教育家孔子就曾說過：“弟子人則孝，出則弟，謹而信，泛愛眾而親仁，行有余力則以學文?！保ā秾W而》）這里提到了“謹而信”，意思是做人要謹慎善講信用。孟子也曾說：“圣人有憂之，使契為司徒，教以人倫；父子有親，君臣有義，夫婦有別，長幼有序，朋友有信?！边@里的“朋友有信”是指朋友之間相互要講信用?？鬃用献佣继岢鲎鋈艘行抛u、講信用。因此德育是重要的，同時也是可以通過具體的班級活動來組織實施的，這就為班級管理中實行資信制度提供了一定的理論基礎。
3．實行班級管理資信制度的實踐基礎。在提出班級管理資信制度前，我在所帶的班中制定了《班級管理條例》，實行“量化管理”?！栋嗉壒芾項l例》以使班級管理科學化、民主化、制度化為目的，以培養學生自信勵志、合作、競爭精神為指導思想，以“量化管理”為核心，可以說是一部具體而微的“法律”。其中“量化管理”這一核心是具體的操作，大體是：每位同學在學期開始都擁有量化管理基本分60分。在該學期的學習生活中按獎勵加分、懲罰扣分方式來計分，并在學期結束評優懲差?？鄯旨臃侄加芯唧w條款（條款根據《中學生日常行為規范》和學校規定及班級實際制定），由兩名紀律委員協作負責，班主任只起到指導監督作用。從實踐過程來看，同學們都很注重自己的分數，把量化管理分看得和考試分數一樣重，經常有同學因自己犯錯被扣分而流淚的，也有努力做好事來加分的?！傲炕芾怼笔窃趯嵺`中摸索出來的，并進行了多次修改，日趨合理，在班級管理中起到十分重要的作用。這為班級管理建立資信制度打下了實踐基礎。
班級建議書范文3
2、稱呼：提出的建議希望得到哪些人的響應，稱呼就寫那些人，要寫在第二行頂格，后面加冒號；
3、正文：就是建議的內容，從第三行空兩格開始寫，先寫提出建議的理由，再寫建議的具體內容，如果內容較多，可以分條寫；
4、署名：在右下角寫出建議人的姓名，即提出建議的團體的名稱或個人的名字；
班級建議書范文4
1訂正一些題的錯誤答案
1）與《必修2》配套使用的《教師教學用書》（下簡稱《教師用書2》）第15頁給出的《必修2》第29頁第1題的答案“它的表面積和體積分別為”不對，應改為“它的表面積和體積分別為”.
2）《教師用書2》第16頁給出的《必修2》第36頁第9題前四個小題的答案不完整，應改為.
3）《教師用書2》第90頁給出的《必修2》第115頁第10題的答案中的不對，應改為.
4）《教師用書2》第110頁給出的《必修2》第123頁第2（2）題的答案中的“半徑長是1的圓”不對，應改為“半徑長是11的圓”.
5）《必修2》第139頁習題B組的第3題末的問話是“由以上問題，你得到了什么結論？你能證明你的結論嗎？”，而《教師用書2》第135頁并沒有給出此問的答案，筆者認為答案可以是：與兩條異面直線都垂直且都相交的直線（叫做這兩條異面直線的公垂線）被這兩條異面直線所截得的線段（叫做這兩條異面直線的公垂線段）是連結這兩條異面直線上各一點的線段中的最短者，用直角三角形中的斜邊長大于直角邊長可證此結論全日制普通高級中學教科書《數學?第二冊（下B）》（2006年人民教育出版社）第55頁敘述了這一結論.
6）《必修2》第144頁復習參考題B組的第2題中已給出了點M的坐標（x，y），那就說明題中已建立了坐標系，而題中并未建立坐標系，所以建議把此題題目改述為（答案不變）：
2已知點M與兩個定點M1，M2距離的比是已知的正數m，求點M的軌跡方程，并說明軌跡是什么圖形（提示：應考慮m=1和m≠1兩種情形）.
2建議對一些題目作修改
1）建議把《必修2》第35頁第1題的第（2）小題改為“用鐵絲作一個三角形，在三個頂點上，分別固定一根筷子，把三根筷子的另一端也用鐵絲連成一個三角形，從而獲得一個幾何體模型如果筷子的長度相等且兩個鐵絲連成的三角形所在的平面平行，那么這個幾何體是”（這樣改動后，答案與《教師用書2》第16頁給出的答案是“三棱柱或三棱臺”相同）
2）《必修2》第35頁第5題中的題設“底面直徑與母線長相等，”是多余的，建議刪去.
3）建議把第79頁第1題改述為：
1如圖，在邊長為2的正方形ABCD中，點E，F分別在邊AB，BC上，且BE=BF=14BC，將AED，DCF分別沿DE，DF折起，使A，C兩點重合于點A′.
（1）求證：A′DEF；
（2）求三棱錐A′-EFD的體積.
4）建議把《必修2》第110頁習題A組第6題改為“已知點A（1，2），B（2，0），P（0，3），Q（-1，1），M（1，0），N（-4，0）六點，長度分別為|AB|，|PQ|，|MN|的三條線段首尾順次相接能圍成一個三角形嗎？為什么？”
5）建議把《必修2》第110頁習題B組第8題中的“0
6）建議把《必修2》第128頁練習的第4題改為“已知直線l：y=x+6，圓C：x2+y2-2y-4=0試求直線l與圓C公共點的個數”（答案：0）
7）建議把《必修2》第132頁練習的第2題末的“求這座圓拱橋的拱圓的方程”改為“求這座圓拱橋的圓拱的方程”.
8）建議把《必修2》第132頁習題第1題末的“如果相交，求出交點坐標”改為“如果有公共點，求出公共點坐標”.
9）建議把《必修2》第133頁習題第8題中的“斜邊BC為m”改為“斜邊BC長為m”.
10）因為《必修2》第138頁練習的第3題及第139頁習題B組的第1題有重復，所以建議刪去前者保留后者并且《教師用書2》第134頁中對這兩道題的解答中均出現了線段的長度是“98”，應改成“72”在前者的解答中，需要驗證“7+7>98”（即兩邊之和大于第三邊），而對于后者是不需要驗證這一步的（滿足勾股定理的逆定理即可）.
11）建議把《必修2》第144頁復習參考題B組的第4題改述為：
（1）交點A，B的坐標； （2）AOB的面積
12）第144頁的復習參考題中應添上關于“43空間直角坐標系”的題目.
3一些定理的敘述應作改動
《必修2》第55頁寫道：
“定理平面外一條直線與此平面內的一條直線平行，則該直線與此平面平行”
命題可以寫成“若……則……”或“如果……那么……”的形式，但若寫成“……則……”或“……那么……”的形式筆者認為不妥，建議把它改述為：
“定理若平面外一條直線與此平面內的一條直線平行，則該直線與此平面平行”
《必修2》第57、59、65、71頁的定理都應進行改動.
4對第86頁腳注的異議
《必修2》第86頁的腳注是“我們約定：若沒有特別說明，說‘兩條直線l1和l2’時，一般是指兩條不重合的直線”第87頁又寫道：
對于兩條不重合的直線l1，l2，其斜率分別為k1，k2，有l1∥l2k1=k2.
請注意：若直線l1和l2可能重合時，我們得到k1=k2l1∥l2
或l1與l2重合
由這些敘述，就使我們對腳注的話無所適從：在解題時，應不應當考慮兩條直線是否重合呢？
再來看第87頁的例3：
第89頁練習的第1題是：
1判斷下列各對直線平行還是垂直：
（1）經過兩點A（2，3），B（-1，0）的直線l1，與經過點P（1，0）且斜率為1的直線l2；
（2）經過兩點C（3，1），B（-2，0）的直線l3，與經過點M（1，-4）且斜率為-5的直線l4.
《教師用書2》第40頁給出的答案是：
顯然，這些解法都沒有考慮兩條直線是否重合的情形.
第89頁習題的第6題是：
6判斷下列各小題中的不同直線l1與l2是否平行：
（1）l1的斜率為2，l2經過點A（1，2），B（4，8）；
（2）l1經過點P（3，3），Q（-5，3），l2平行于x軸，但不經過P，Q兩點；
（3）l1經過點M（-1，0），N（-5，-2），l2經過點R（-4，3），N（0，5）.
從此題題干中的“不同直線l1與l2”來看，說明我們以后解答此類題時，應考慮兩條直線是否重合的情形（第（2）小題中的條件“但不經過P，Q兩點”應去掉，因為它與題干中的“不同直線l1與l2”重復）
第94頁的例2是：
從此題的答案來看，說明以后解答此類題時，也應考慮兩條直線是否重合的情形.
第104頁練習的第2題及第109頁習題的第1題中三個小題的答案均有兩直線重合的情形.
所以我們在編擬此種題目時，難以保證兩條直線沒有重合的情形，因而建議去掉第86頁的腳注，且此種題目的處理方法按老教材全日制普通高級中學教科書（必修）《數學?第二冊（上）》（2006年人民教育出版社）中的方式處理：考慮重合的情形，且應當先講述“直線的方程”，再講述“兩條直線平行與垂直的判定”.
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關于第99頁的腳注
《必修2》第99頁的腳注“法國數學家，解析幾何創始人之一”是對笛卡爾的介紹，雖然該書第111-112頁對笛卡爾有較詳細的介紹，但首次介紹笛卡爾時，還是應當介紹其生卒年建議將此腳注改為“笛卡爾（Descartes，1596～1650），法國數學家，解析幾何創始人之一”.
另外，《必修2》第125頁中的“王浩（1921-1999）”應改為“王浩（1921-1995）”（可見相關網頁或1995年第6期《哲學研究》第79頁的文章《王浩教授在美逝世》）.
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關于第103頁的“探究”
班級建議書范文5
關鍵詞：建筑工程 一般抹灰 施工 技術
Abstract: according to the type of external thermal insulation engineering parts can be divided into indoor and outdoor plastering external thermal insulation. According to the material and plastering adornment effect can be divided into a plasterer and decoration-external thermal insulation. Generally a lime mortar, plastering cement mortar, cement mixed mortar, etc. This paper mainly building engineering construction technology of plastering commonly.
Keywords: building engineering general construction technology of external thermal insulation
中圖分類號：TU198+.6 文獻標識碼：A 文章編號：
1引言
一般抹灰按其質量要求和主要操作工序的不同，分為普通抹灰、高級抹灰兩級。其主要工序是陰陽角找方、設置標筋、分層趕平、修整和表面壓光。抹灰施工一般應分層操作，以免一次涂抹厚度較厚，致使砂漿內外收縮不一而開裂。抹灰層由底層、中層和面層組成。
底層主要起與基體黏結的作用，其使用材料根據基體不同而異，厚度一般為5~9mm；中層主要起找平的作用，使用材料同底層，厚度一般為5~12mm；面層起裝飾作用，厚度由面層使用的材料不同而異，如水泥砂漿面層和裝飾面層不大于10mm。
2一般抹灰施工
2．1常用材料及質量要求
常用水泥有硅酸鹽水泥、普通硅酸鹽水泥、礦渣水泥和白水泥，強度等級應不小于32．5。出廠超過三個月，水泥應復查試驗，不同品種的水泥不得混合使用。
在抹灰工程中采用的石灰應為塊狀生石灰經熟化陳狀后淋制成的石灰膏。生石灰的熟化期不應少于15d，罩面用的磨細石灰粉的熟化期不應少于30d。
2.2基體處理
為使抹灰砂漿與基層表面黏結牢固，防止抹灰層產生空鼓、剝落等工程質量事故，在抹灰前，對不同材料的基層，應采用相應的處理方法，保證基層表面粗糙，易于抹灰。
1.磚石、混凝土和加氣混凝土基層表面的灰塵、污垢，油漬應清除干凈，并填實各種孔眼，抹灰前一天，澆水濕潤基體表面。
2.基體為混凝土、加氣混凝土、灰砂磚和煤矸石磚時，在濕潤的基體表面還需刷摻有TG膠的水泥漿一道，從而封閉基體的毛細孔，使底灰不至于早期脫水，以增強基體與底層灰的黏結力。
3.墻面的腳手架孔洞應堵塞嚴密；水暖、通風管道的墻洞及穿墻管道必須用1:3水泥砂漿堵嚴。
4.不同基體材料相接處鋪設金屬網，鋪設寬度以縫邊起每邊不得小于100mm。
2.3一般抹灰施工
抹灰一般遵循“先外墻后內墻，先上面后下面，先頂棚、墻面，后地面”的順序。
1.內墻面抹灰內墻的頂棚抹灰，應待屋面防水完工后，并在不致被后續工程損壞和沾污的情況下進行，一般應先房間、后走廊，再樓梯和門廳等。
內墻面抹灰工藝流程為：基體表面處理澆水潤墻設置標筋陽角做護角抹底層、中層灰窗臺板、踢腳板或墻裙抹面層灰清理。
下面介紹各主要工序的施工方法及技術要求。
（1）彈準線將房間用尺規方，小房間可用一面墻做基線；大房間或有柱網時，應在地面上彈十字線，在距墻陰角100mm處用線錘吊直，彈出豎線后，再按規方地線及抹面平整度向里反彈出墻角抹灰準線，并在準線上下兩端打上鐵釘，掛上白線，作為抹灰餅、沖筋的標準。
（2）設置標筋為有效控制抹灰厚度，特別是保證墻面垂直度和平整度，在抹底、中灰前應設置標筋，作為抹灰的依據。設置標筋分為做灰餅和做標筋兩個步驟。
①做灰餅
a.距頂棚約200mm處先做兩個上灰餅；
b.以上灰餅為基準，吊線做下灰餅；
c．根據上下灰餅，再上下左右拉通線做中間灰餅，灰餅間距1.2~1.5m。
②做標筋待灰餅砂漿收水后，在豎向灰餅之間填充灰漿做成沖筋。沖筋時，以垂直方向的上下兩個灰餅之間的厚度為準，用與灰餅相同的砂漿沖筋，抹好沖筋砂漿后，用刮尺把沖筋通平。
（3）做護角為保護轉角處不易遭碰撞損壞，在室內抹面的門窗洞口及墻角、柱面的陽角處應做水泥砂漿護角。護角高度一般不低于2m，每側寬度不小于50mm。
（4）抹底層灰沖筋達到一定強度，刮尺操作不致損壞時，即可抹底層灰。抹底層灰前，基層要進行處理，底層砂漿的厚度為沖筋厚度的2/3，用鐵抹子將砂漿抹上墻面并進行壓實，并用木抹子修補、壓實、搓平、搓粗。
（5）抹中層灰待已抹底層灰凝結后(達七八成干，用手指按壓不軟，但有指印和潮濕感)，抹中層灰，中層砂漿同底層砂漿。抹中層灰時，依沖筋厚度以裝滿砂漿為準，然后用大刮尺貼沖筋，將中層灰刮平，最后用木抹子搓平，搓平后用2m長的靠尺檢查。檢查的點數要充足，凡有超過質量標準者，必須修整，直至符合標準為止。
（6）抹罩面灰當中層灰干達七八成后，可按設計要求抹罩面灰。用鐵抹子抹平，并分兩遍連續適時壓實收光。如中層灰已干透發白，應先適度灑水濕潤后，再抹罩面灰。
室內墻裙、踢腳板一般要比罩面灰墻面凸出3~5mm。因此，應根據高度尺寸彈線，把直角靠尺靠在線上用鐵抹子切齊，修邊清理。然后再抹墻裙和踢腳板。
2.外墻面抹灰外墻面抹灰工藝流程為；基體表面處理澆水潤墻設置標筋抹底層、中層灰彈分格條、嵌分格條抹面層灰起分格條養護。
外墻面抹灰的做法與內墻面抹灰大部分相似，下面只介紹其特殊的幾點。
外墻由屋檐開始自上而下，先抹陽角線、臺口線，后抹窗臺和墻面，再抹勒腳、散水坡和明溝。大面積的外墻可分塊同時施工。高層建筑的外墻面可在垂直方向適當分段，如一次抹完有困難，可在陰、陽角交接處或分格線處間斷施工。待中層灰六七成干后，按要求彈分格線。分格條為梯形截面，浸水濕潤后兩側用黏稠的素水泥漿與墻面抹成45°角粘接，嵌分格條時，應注意橫平豎直。
3.頂棚抹灰頂棚抹灰工藝流程為：基層處理彈線濕潤抹底層灰抹中層灰抹罩面灰。
頂棚抹灰一般不設標筋，只需按抹灰層的厚度在墻面四周彈出水平的線作為控制抹灰層厚度的基準線。若基層為混凝土，則需濕潤基層，接著滿刷一遍TG膠水泥漿，隨刷隨抹底層灰。底層灰使用水泥砂漿，抹時用力擠入縫隙中，厚度為3~5mm，并隨手帶成粗糙毛面。抹底層灰(常溫12h)后，采用水泥混合砂漿抹中層灰，抹完后先用刮尺順平，然后用木抹子搓平，低洼處當即找平，使整個中層灰表面順平。待中層灰凝結后，即可抹罩面灰，用鐵抹子抹平壓實收光。如中層灰表面已發白(太干燥)，應先灑水濕潤后再抹罩面灰。面層抹灰經抹平壓實后的厚度，不得大于2mm。
對平整的混凝土大板，如設計無特殊要求，可不抹灰，而用膩子分遍刮平收光后刷漿，要求各遍黏結牢固，總厚度不大于2mm。
班級建議書范文6
關鍵詞： 建筑外墻板縫防水 施工技術
Abstract: in recent years, the board seam water-proof problem it is always engineering problem, accident involving design, construction, materials, structure and use, and other aspects, board seam structure leakage even became the veto sex index, terminated the concrete slab floor of the design and application. And as the whole building exterior walls of the external structure, the waterproof project also in the core status. This paper discusses the construction wallboard seam water-proof construction technology are discussed.
Keywords: building exterior wall plate seam water-proof construction technology
中圖分類號：TU74文獻標識碼：A 文章編號：
前言
外墻板縫構造防水就是在預制外墻板的接縫處作適當的線型構造 ，如披水、擋水臺、排水坡、滴水槽等形成空腔 ，防止雨水進入 ，并把進入墻內的雨水排出室外。
一、外墻板縫構造防水的作法
1.1 水平縫 ( 平縫 ) 防水構造
外墻板上、下兩塊之間形成的縫隙稱為水平縫。將下層墻板的上部做成凸起的擋水臺和排水坡，嵌在上層墻板下部的凹槽中，上層墻板下部有披水 ，在披水內側放置油氈卷 ，外勾防水砂漿。油氈卷以內形成水平空腔。如下圖所示。墻面雨水順披水流下 ，進入墻內的少量雨水由于擋水臺的阻擋，順排水坡和十字縫處的排水管排出。
1.2垂直縫防水構造
垂直縫是由外墻板左、右兩塊之間形成的。一般垂直縫內都設置有l一2道防水槽，防水槽內會適當的嵌塞軟質塑料條，而在組合柱外側，則進行混凝土的澆筑，而在這之前要先放置油氈和聚苯板。這樣可以起到防水和保溫的作用，也能做澆筑組合柱混凝土時模板。在這過程中，在塑料條與油氈一聚苯板之間會形成豎向空腔。如果有一道防水槽形成一道豎向空腔，則稱之為單腔；如果有二道防水槽形成二道豎向空腔，則稱為雙腔。在豎向空腔腔壁的處理上，必須要涂刷防水膠油，保證流入腔內的雨水流下去，塑料條外側應該勾水泥砂漿，同時讓砂漿進人防水槽，以防止塑料條暴露于大氣中，這樣可以有效的延緩老化。
1.3 十字縫防水構造
水平縫與垂直縫相交處形成十字縫。在十字縫正中設置塑料排水管 ，使進入水平縫和垂直縫的雨水通過排水管排出。從構造防水的原理可以看出，構造防水的質量取決于防水構造的完整和外墻板的安裝質量。外墻板的縫隙要大小均勻一致，擋水臺、披水滴水槽必須完整無損。安裝外墻板要防止披水高于擋水臺、防止企口縫向里錯位太大，將水平腔擠壓。水平空腔和豎向空腔要保持通暢 ，防止堵塞 ，以免因毛細作用影響防水效果。
1.4陽臺、雨罩防水做法
由于陽臺、雨罩板子都是暴露在外墻板上，與外墻板形成的接縫都是平縫，這就很難采用構造防水，所以，只能運用材料防水。一般的做法是：沿陽臺、雨罩板的上千縫全長、下平縫兩端要向內300mm，以及兩端立縫全用防水油膏嵌縫，用膠圈密封。
二、構造防水施工工藝操作要點
2.1 現制首層通長擋水臺
首層外墻板下端應按設計要求，沿外墻現澆通長混凝土擋水臺 ，外側做好排水坡。在地下室頂板圈梁中預埋插鐵，配通長達8 縱向鋼筋，支模板后澆灌豆石混凝土。待混凝土強度達到5MPa以上時 ，才能安裝外墻板。在施工中對擋水臺要嚴加保護 ，防止碰壞。
2.2起吊安裝外墻板
由于首層外墻板安裝是上面各層的基準，所以。其安裝質量的好壞意義重大。外墻板安裝要依據墻邊線為標準，應該設置專人負責在外墻板下口定位、對線、找直，保證外墻面順平、墻身垂直、縫隙一致，避免出現因企口縫錯位把平腔擠嚴的現象。在外墻板標高的設計上，防水、披水必須高于擋水臺。同時，要保證
外墻板底的找平砂漿時刻密實。在安裝外墻板時，必須嚴格按照輕吊輕放，一次就位的原則進行，如果有調整，則應該盡量只撬動墻板內側，而不能在披水、擋水臺上撬動墻板。
2.3邊柱外側插油氈聚苯板條
在縱向防水空腔中設置油氈和聚苯板條。在施工過程中，為防堵塞空腔的出現，要保證每層通長成條，控制好寬度，嵌插到底，保證周邊足夠嚴密，禁止分段接插、鼓出或崩裂。而在邊柱澆筑混凝土時，在振搗邊柱混凝土過程中，振動棒要慢插快拔，要注意外側油氈一聚苯板條的保護，防止混凝土外溢導致空腔堵塞。
2.4 檢查修補外墻板缺損的防水部位
安裝外墻前應檢查空腔防水構造，其尺寸、形狀是否與設計相符，水平與豎向空腔是否完整無缺，豎向空腔腔壁的防水膠油涂刷是否均勻、平滑，是否有漏刷以及存在疙瘩和堵塞空腔溝槽的現象。在空腔的外部及準備勾砂漿的水平縫和立縫部位不得刷膠油。檢查中發現破損應及時修補。修補時，將基層清理干凈，
涂刷一遍107膠，再用 107 膠水泥砂漿修補（107 膠的摻量一般為水泥重量的 5％）。
2.5 清除平、立縫雜物
混凝土澆筑后應檢查平、立空腔是否暢通 ，如被漏漿或雜物堵塞 ，應及時清除干凈。若無法清除時 ，整條板縫應用雜物堵塞 ，應及時清除干筠防水油膏嵌嚴。平縫內要嵌入油氈卷或低密度聚乙烯棒材，與披水及排水坡擠緊。立縫的防水塑料條宜選用厚度為 1.5mm―2mm，硬度適當的軟質聚氯乙烯材料 ，長度和寬度必須和板縫相適應。其寬度為立縫寬度加25mm，長度為層高加100mm~150mm，以便封閉空腔上口。并且在塑料條外用高標號砂漿抹出擋水臺。塑料條下端剪成圓弧形缺口 ，以便留排水孔。在結構施工時 ，塑料條必須隨層從上往下按設計要求插入縱向空腔槽中，嚴禁結構吊裝完畢后做裝飾時才由縫前塞入。插放塑料條時，要用竹桿或木棍，一端釘一小釘，用釘子掛住塑料條往下插放。塑料條要防止脫槽，上端搭在擋水臺上，下端放到排水坡上 ，上下搭接 150mm。低溫施工時要將塑料條放入保溫桶中 ，軟化后再插入。
2.6鍵槽處施工
為防止混凝土擠入水平空腔內，在澆筑混凝土前上下墻板間的連接鍵槽，要用油氈將外側堵嚴，然后，再澆筑混凝土。在外墻板鍵槽處適當堵塞油氈卷。同時，及時清除平、立縫雜物。在混凝土澆筑完成后要注意檢查平、立空腔暢通與否，如果出現漏漿或雜物堵塞的情況，施工人員就必須要及時清除干凈。如情況特殊，不能清除，則整條板縫都要用防水油膏嵌嚴。
2.7修補披水、擋水臺及安裝塑料排水管十字縫處是板縫防水的薄弱環節，防水處理好壞是防水成敗的關鍵。相鄰外墻板擋水臺和披水之間的縫隙要用砂漿填實，然后，將下層塑料條搭放其上，如交接不嚴實，可用防水油膏密封。在上下兩塑料條之間放置排水管，外端伸出墻面10―15 mm，要內高外低，保持暢通，以便將雨水排出墻外。同時，在平、立縫勾防水的施工中，砂漿先將縫內的油氈
卷或塑料條整理好，再用l：2的防水砂漿勾縫，冬期施工摻適量的氯鹽或外加劑。防水砂漿表面與外墻板側的交接處宜刷兩遍防水膠，總厚度要控制在l mm以上。
2.8 女兒墻內立縫作材料防水及壓頂處理
預制的女兒墻板與現澆組合柱之間容易產生裂縫 ，造成滲漏。為防止組合柱混凝土的收縮，宜采用于硬性混凝土或微膨脹混凝土。在防水施工時 ，用防水油膏嵌填立縫 ，外面用水泥砂漿封閉保護。女兒墻板下部平縫處理同外墻板相應部位。嵌填的油膏應與屋面防水卷材搭接 ，頂部用 60mm 厚的豆石混凝土壓頂 ，并做成向內泛水 ，壓頂的下沿做出鷹嘴。
三、外墻板縫材料防水施工
外墻板縫材料防水就是在施工現場采用防水密封材料，嵌填到各接縫部位 ，固化后達到阻擋雨水浸入室內 ，達到防水目的。外墻板縫材料防水對密封材料的性能有一定的要求。不定型密封材料主要有改性瀝青密封材料和合成高分子不定型密封材料主要有改性瀝青密封材料和合成高分子密封材料兩大類。用于板縫材料防水的合成高分子密封材料。
1、接縫與基層處理
外墻板安裝的縫隙應符合設計規定。接縫密封施工前應對接縫寬度進行檢查。如接縫過寬或有蜂窩、麻面等缺陷，可用樹脂或水泥砂漿修補；若接縫過窄，需人工剔鑿開縫，開縫必須平順無毛茬 ，一般縫寬為 20mm。密封膏施工的基層必須堅實、平整、無粉塵、無油污?；鶎右蟾稍?，含水率不超過 9％。粉塵可用氣吹或刷除，濕布擦凈后用于布擦干。油污可用丙酮等溶劑擦去油分。
2、 嵌填襯墊材料
襯墊材料主要是調節嵌縫深度和預防密封膏與接縫底部粘接。防止因三面粘結而使應力集中，破壞密封膏。襯墊材料若用聚乙烯、聚苯乙烯泡沫板，按略大于縫寬的尺寸裁好，也可采用聚乙烯泡沫塑料棒材或管材。用自制的嵌填工具或膩子刀塞嚴。襯墊材料要沿板縫全部貫通 ，不得凹陷或凸出。處理后的板縫深度在15mm左右。
3、 嵌填密封膏
采用雙組合密封膏時，材料一定要準確，計量要嚴格，按配合比混合攪拌，可用人工和機械攪拌，宜采用機械攪拌，攪拌時間一般不得少于 2min，拌量不宜超過 3kg，要隨用隨配 ，防止浪費。密封膏施工有擠入法和壓入法兩種。擠入法施工是將密封膏放入擠壓槍內，根據板縫的寬度將筒口剪成斜口，將斜口接近嵌填部位底部，并要有一定的傾斜角度，板動板機，將膏體徐徐注入板縫內，邊擠邊移動使膏體從底部充滿整個板縫。當接縫寬或底部為圓形截面時，宜采用兩次嵌填，第二次嵌填要在第一次嵌填的密封膏固化后進行。
結語
總之，建筑外墻板縫防水施工是一個嚴謹的系統，因此，必須要對其結構、技術特點和構造等方面進行深入的研究分析，在按照一般施工規律的基礎上，根據本工程的實際情況采用最合理有效的方法。
參考文獻
[1]丁昌杰.如何正確評價水泥基滲透結晶型防水材料的作用[J].安徽建筑，2008(6).
[2]馮蘭芳，廖紹會.預防地下室滲漏的幾點看法[J].安徽建筑，2008(6).
