前言：中文期刊網精心挑選了三年級作文我的老師范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
三年級作文我的老師范文1
老師的性格開朗，總是把知識一個一個的教我們，希望我們能快點長大成人，我也希望老師您工作順利、心想事成。
賴老師他總是微笑的和我們一起解答問題，賴老師把的自己學到過的知識教給我們，希望那個我們以后能做一個好人，我想：“我要努力學習，不讓老師失望！”
在我的心里老師永遠是我敬佩的老師，如果我們的作文能進步也許老師就會更開心，所以我們要尊敬老師，認真上課，專心聽講，這樣就會讓老師開心起來。
三年級作文我的老師范文2
每當我作文得90分，我都會不由自主的想起幫助我的老師和關心我的同學，但是，對我幫助最大的還是我的——媽媽。
從小媽媽都關心我的學習，所以，我的成績一直很好。到了三年級，直到有一天媽媽看了我的作文才發現我的作文水平不好。媽媽為了讓我的作文水平提高，不惜一切的給我買了很多對作文有用的書。終于，“功夫不負有心人”，在媽媽的幫助輔導下，我的作文好起來了，同學們夸我作文寫得好，老師說我會運用好詞好句了，有進步。我聽著老師同學的贊嘆聲，心里甜滋滋的。
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現在，媽媽依舊像以前一樣給我買課外書，補習作文書。使我的作文“更上一層樓”。后來，在我的努力下我一步步克服了作文上的困難，終于，我成功了，只記得那時刻，老師在講臺讀我的作文，那一刻，中華字典里已經找不到能形容我高興的詞語了
三年級作文我的老師范文3
老師是辛勤的園丁，每天都會把知識灌輸給我們，讓我們快樂成長。老師是公正的法官，再受委屈時，他會秉公正直的來幫助我們主持公道。老師是我們課余的玩伴，能讓我們在玩中得到學習，在學習中得到快樂。這里給大家分享一些關于二年級感恩老師作文600字左右,供大家學習。
二年級感恩老師作文600字左右1光陰似箭，日月如梭。轉眼間，我已經是一名六年級的學生了，回首間，有數十名老師教過我。他們就像那種樹人，辛勤地輔導我，培育我，他們似那黑板上的粉筆，犧牲了自己，卻為我們開啟了智慧的金鑰匙。每位老師都在堅守著自己的崗位，默默地奉獻自己的青春。現在我長大了，懂事了，我就在想，拿什么回報曾經嘔心瀝血的老師。
拿什么回報您，我的老師。夏夜，每當我走過您窗前，您總是在辛苦地批改作業，汗水打濕了您的衣衫，蚊子嗡嗡地騷擾著您，您還是不顧一切地改作業。到了深夜，您還在為我們編寫教材，長時間的熬夜，使您的眼旁留下了黑眼圈。這時，我多想給您送上一杯解困的咖啡，讓您不再那么疲勞。
拿什么回報您，我的老師。當我做錯作業時，您總是耐心地教導我，通過各種講解來開啟我的思路。經過您耐心地講解，我終于明白了其中的道理，可您卻口干舌燥。這時，我多么想給您送上一杯可口的冰紅茶，讓您潤潤嗓子。
拿什么回報您，我的老師。炎熱的夏天，您教我們學體操，天氣十分晴朗，太陽火辣辣地炙烤著大地。有一個動作我始終學不會，您慈祥地對我說：“沒關系，你一定能行。”然后，您便手把手地教我，終于，我學會了，而您卻累得腰酸背疼。這時，我多么想搬來一張椅子，讓您舒舒服服地坐在上面，休息片刻!
我知道我做的這些遠遠不夠，我還知道您為了讓我們好好學習，不知付出了多少心血。
老師，您的培育之恩我無以為報，只有懷著一顆感恩的心，努力學習，用優異的成績使您在工作之余感到一絲欣慰。
二年級感恩老師作文600字左右2光陰似箭，日月如梭，四年過去了，老師依然陪伴著我們成長，老師您還記得嗎?
一年級時，您教我們拼音，剛開始我以為拼音沒有那么重要。當時，是您不厭其煩地一遍一遍要求我們重復寫呀，讀呀，背誦呀……后來認學漢字時，我才發現拼音有多么重要，老師，感謝您教好了我人生的第一課，讓我在今后的學習打下了良好的基礎。
二年級時，您教我們學看圖寫話，您苦苦婆心地教我們怎樣寫具體，怎樣理解內容……慢慢地，讓我知道故事里的趣味性和意義。老師，感謝您這么辛苦地教我們，培養我了對語言知識的熱愛。
三年級時，您讓我們閱讀，您熱情洋溢地教我們怎樣閱讀，有些同學小聲地說：“早就會了!”可您依然教我們，直到我們明白為止。后來，我們越來越喜歡閱讀，慢慢地，我們會看自己買的書。老師，感謝您教我們閱讀，讓我更愛學習。
四年級時，您教我們寫作文，您幽默生動地講解作文的要求，讓我們更加深入了對作文的理解，現在，我們還會把生活中的點點滴滴寫出來。老師，感謝您教會了我們書寫人生的篇章。
五年級時，您教我們理解閱讀，您非常辛苦地講解內容，讓你我們對閱讀題有一定的理解，現在，我們會把閱讀題一遍遍的做對，因為我們會理解閱讀!
現在我讀六年級了，老師你會授予我更多知識，對嗎?
老師，我會在新的學年里，更加努力學習，珍惜老師的辛勤教學。
愿天下老師教師節快樂!
二年級感恩老師作文600字左右3告訴你一個小秘密吧!從我讀幼兒園開始，教過我的老師有二三十位了吧!他們都是好老師，不過給印象最深刻的，應該是一年級八班的向老師和楊老師。
她們長著烏黑發亮的頭發，一雙珍珠般的明亮的大眼睛，還特別愛笑，笑起來和藹可親。說她們是一對雙胞胎吧，不是，因為她們不是一個姓啊!說是吧，唉!聽說了吧!這次半期測試，一年級八班，語數成績又是全級十個班的第一名。上次的冬季運動會上，不是全級第一名嗎?我就說嘛，干活不累，需要好搭檔嘛!言歸正傳，還是說說我吧!
記得我剛入學的時候，來到這個陌生的環境里，以前的我膽子很小，從來不敢舉手發言，也不愿意和同學交流，就是下課時也很少走出教室。后來老師就主動找我談心，一有空還陪我一起玩。遇到我不懂的題，老師犧牲休息時間，給我“開小灶”。我作業做得很慢，老師從不生氣，總是耐心地給我講解。后來，在老師的幫助和鼓勵下，我學會了與人相處，性格變得開朗起來。上課當我回答題時，老師會用鼓勵的眼睛看著我，當我回答完后，用言語鼓勵我。老師的關懷，讓我變得有自信，我愛我的老師，也愛上了我們的校園。
光陰似箭，不知不覺一年就要過去了。兩位老師不但讓我學會了知識，更重要的是教會了我做一個懂禮貌、敬長輩、講文明的小學生，在我的記憶中只有媽媽才這樣關心我、愛護我。
聽了我的介紹，相信你也會喜歡她們的，這就是我最愛的好老師。
二年級感恩老師作文600字左右4記得剛踏入這學校時，一切都是那樣的陌生，那一個個陌生的面孔在眼前晃著，大家都在互相你看著我，我看著你。
初次見她時，她正抱著一疊的書，緩緩的走了進來。面帶著微笑用和諧而又慈祥的目光把全班看了一遍，她是那樣的認真。似乎想把班上的每一位同學都刻下來。當我們觀察她時。她的面孔也是那樣的慈祥，我們大家激動的心都平和了。梳著一頭烏黑的頭發，后面打上了一個馬尾辮。一雙和善的眼睛戴著一副圓滑滑的眼鏡。鼻子不算太高，但給人最深刻的是她的嘴。她總是面帶這微笑，嘴里總是冒出一些使人感到溫暖的話。初見她只用兩字來形容——和藹。
記得一次考試，我把“祈禱”寫錯了，這個我以前也是錯過的，都是我不認真導致的。她很嚴肅認真地對我說，“以后不許再錯了，再錯我就要讓你向上帝祈禱了，”而后她又幫我分析錯誤——不認真。她又很和藹的告訴我這個錯誤的危害，還向我提出幾條改正的方法。對于這些，我真的真的很感謝我的老師。也許可以用兩個字來形容她——認真。
后來我發現我的寫作水平不是很好。向她請教，對于這個問題，她很高興地把寫作的方法、類型等等都很認真地告訴了我，臨走時，她還送給了我一本關于寫作方面的書。
每當我翻開這本書時，她的話似乎在我的耳邊回蕩。雖然那些都是兩年前的事了，雖然現在她已不在我們這學校任教了，但她的教誨一直刻在我心中。
如果說學生是霧藹茫茫海上的一葉舟，那么老師便是引導航船前進的燈塔。這個世界上最偉大的、最美麗的事業就是教師了。
二年級感恩老師作文600字左右5星期天，我在整理舊書時，無意間看到一年級時寫的作業，看著上面批的幾個“優”字，不禁想起我的語文老師——龐兆萍老師。
記得5年級剛入學那天，當我走進校園時，覺得一切是那么的陌生又新鮮。我進入(6)班時，同學指著一個老師說：“這是我們的班主任龐老師?！敝灰娝┲鴺闼卮蠓?，頭發披在身后，微笑著跟同學們打招呼。
當龐老師給我們上第一節課時，先做了自我介紹，接著，我們一個個地也做了自我介紹，隨后，老師在黑板上寫了一個“難”字，問：“同學們，你們認識這個字嗎?”沒有一個同學舉手?！斑@是個‘難’字”，老師說：“同學們，你們在今后的學習中將會遇到很多難字、碰到許多難題、還會有不少困難。你們應該有克服困難的決心、戰勝困難的勇氣、學好功課的信心?！郎蠠o難事，只怕有心人’，我相信你們，一定會克服困難，知難而進，學好功課的?！?/p>
三年級作文我的老師范文4
一、在看圖說話方面加強對學生的培養，對學生進行想象寫話訓練
小學語文的看圖說話在一年級的時候就有了，一直到六年級除了看圖說話還要求學生能夠寫短文、寫話。怎樣在課堂上使學生能夠具備看圖說、寫的能力，需要注意在方法上加強引導學生。為了提升小學生的寫作能力，應當在低年級就緊抓寫作。就一年級看圖說話而言，第一步應當使學生掌握畫面上都畫了什么，第二步訓練學生口頭說，對于一年級的小學生會說就達到要求了，二、三年級學生一方面要會說，同時還應當能寫出來。這時教師需要加強對學生觀察能力的培養，鍛煉學生的表達能力與思維能力，有效提高這三方面的能力，學生的寫作水平自然會有所提升。在低年級就應該對這種訓練高度重視，這樣有利于為高年級寫作奠定良好的基礎。
二、把握好時機，能夠學會靈活寫話
語言是最為常用的交流溝通工具，教師要為學生構建積極的交流溝通環境。例如，教師可在課堂上加強引導低年級學生學會觀察，可以以小組的形式進行，例如觀察身邊的某個同學今天的穿衣打扮等。對高年級學生，教師可以引導學生對教師的模樣、表情、神態觀察，對教師平時的上課狀態，如何對待學生認真揣摩，或者也對學生進行分組，讓組內成員互相觀察模樣、穿著、表情等。接著，教師可以為學生設置這樣的作文題目《我的老師》或者是《我的同學》，鍛煉學生的即興寫作能力。
三年級作文我的老師范文5
【關鍵詞】乘虛而入；需要；示弱
蘇霍姆林斯基說過：“我們教育的人，不管他是個多么‘沒有希望’和‘不可救藥’的釘子學生，他的心靈里也總有點滴的優點。”
組織紀律渙散、學習成績差、做事拖沓、與同學不合群……這些人常常被貼上標簽：下層生。但現實往往是：這些人渴望進步，渴望被老師重視，渴望與同學正常交往……一個班集體如果有幾個這樣的學生，定必會給班拖后腿。俗話說：火車跑得快，全靠車頭帶。但要是如果負荷太重，火車想跑得快，談何容易！所以要想“減負”，就要挽救“下層生”。下面我談談對待下層生的一些小竅門。
一、要學會乘虛而入
我曾經聽一位教育專家說過一句話：對于那些下層生，我們不可能偽裝自己喜歡他，但可以假裝愛他。一般來說，那些下層生的心理都比較脆弱，因為他們可能一直以來，都是遭人白眼，聽慣挖苦的語言，習慣了別人給貼的標簽。所以，我們就要抓住這個特點，改變這種現狀，想方設法甚至用放大鏡找他的優點來表揚，比如，他是一個經常不完成作業的學生，但如果他能在路上跟你打了招呼，你就可以在班上大肆地、真情流露地表揚他：“哎喲，今天XX真乖，真有禮貌，我表揚你，獎你一個紅旗，如果你明天能完成作業，我獎你兩個紅旗?！眲傞_始你可能覺得有點肉麻，但他可能因為你的這一次表揚而改變過去的壞習慣。
2010年我接了一個新的四年級，有一個姓徐的女孩，她本來是一個聰明的孩子，但由于父母忙于生計，每天早出晚歸，對孩子疏于管教，養成了她任性、散慢、目無尊長的陋習，一到三年級的成績都很不理想，升上四年級時，三科都不合格。但她有一個非常突出的特點是口頭表達能力超強。我利用她的這個優點，讓她在作文課上展示自己的才華。一來二去，她成了班里的作文“小明星”。因此，她平時最大的愿望就是上作文課，因為，她從那里找到了她過去從沒得到過的東西――表揚和鼓勵。六年級時，在慶“六一”的文藝表演中，我還讓徐同學代表班表演了一個小品，演出非常成功。徐同學還是學校乒乓球隊的主力隊員。從四年級到六年級這三年時間里，徐同學的成績一步一個腳印，語文從三年級時的40多分，提高到六年級小升初時的89分！這極大地提高了徐同學的自信心。升上初中后，徐同學還多次找到我，表_對我的感激和敬慕之情，并“任性”地說：“我很想你一直當我的老師，直到我畢業為止?！?/p>
二、讓孩子覺得你需要他
小孩子都很單純，如果老師叫他干活，他覺得是老師對他的獎賞。比如，我們可以叫他幫忙發作業本；又或者讓他幫你拿一些上課用品，然后真誠地跟他說：“你真好，這么快就給我拿來了，謝謝你！”他聽完后心理肯定會比吃了蜜糖還甜。他會覺得老師看得起他。老師要把握好機會引導他把過去的一些陋習改掉。
例如我班有一個來自廣西的女孩小園，她的爸爸媽媽是養豬的，為了節省開銷，他們一家就在豬圈旁搭一間簡易的草棚作為棲身之所，也許是父母實在忙，也許是父母沒有教孩子要養成良好的生活習慣，她的身上總是散發出一股豬身上特有的異味，渾身上下臟兮兮的，頭發亂蓬蓬，臉、脖子、手都總是給人很久沒洗的感覺。誰都不愿意跟她做同桌，她也總是很自卑，沒有小伙伴，下課了，她自己坐在座位上發呆。她有時候作業都不完成，成績也不是很理想，組員都覺得她拖后腿了。后來我經過跟她聊天，才知道她住的地方連自來水也沒有，吃的水要到很遠的地方去拿，用的就只能是魚塘里的水，加上父母因為忙于工作，沒時間管她，導致她就像一個沒媽的孩子，就像一棵野草，自生自滅。我知道后，非常同情她，教會她怎么洗干凈頭發，怎么洗澡，怎么洗衣服，并跟她的媽媽溝通，要求她盡可能抽出時間關心自己的孩子。在班里，我還特意任命她為語文小組長，負責收發作業，上課時還經常提問她，當她回答正確時，我沒有忘記給她鼓勵。一來二去，她的成績有了顯著的提高，同學們對她的態度改觀了，她的臉上終于露出了久違的笑容。
三、要學會示弱
正常的人都會有同情心，老師要創造機會讓學生表示他們的同情心。比如，如果是連堂上課，你可以在上完一節課，說：“哎呀，XX，我的口很干哦，你能幫我去拿一杯水嗎？”他肯定不會拒絕你。又或者叫他幫忙拿作業練習冊，說：“XX，你能幫我拿練習冊來嗎？太重了，我的手又有點痛?！彼隙ㄒ膊粫芙^你。但你不要忘了給予他真誠地道一聲“謝謝”。
我班有一個小鑫，身材很瘦，像棵豆芽。他因為學習成績不理想，在家總是被父母責罵、奚落，導致他非常沒自信，走路總是耷拉著腦袋，坐在課室里總是沒精打彩，說話就像蚊子叫。我跟他的父母溝通，告訴他們教育孩子不能總是粗暴地批評，而要抓住他的閃光點，多表揚，否則他總是生活在不和諧的環境中，他就沒有自信，一個人沒有了自信是一件很可怕的事情。他的父母聽取了我的意見，改變了教育孩子的方法。我也很會“適時”地在他面前顯示我的“無能”：總是“丟三落四”，時而叫他幫我拿紅筆，時而叫她幫我拿水杯，時而叫他幫忙拿資料……久而久之，他覺得自己并不是一無是處，最起碼老師需要他。此外，我還經常利用課余時間跟他聊天，教會他人要有自信，自信從抬頭走路做起，從堅定地說話做起，讓他覺得我就是他的朋友，并沒有看不起他。后來，他的成績不斷進步，從原來的60分左右提高到80多分。
人非草木，孰能無情？有一天，我因為要趕一份資料，在學校工作到晚上九點還沒回家，更沒吃晚飯。小鑫自己做了一個煎餅，送到了我的辦公室讓我吃，這讓我非常感動?。ㄗⅲ核职衷谖倚．旈T衛，他就住在學校里。）
只要讓“下層生”感覺到你是愛他的，那同樣的他也會愛你。我相信，以愛育愛，以善良培養善良，其結果會讓你真正感受到：當教師，是幸福的！
三年級作文我的老師范文6
上二年級的時候，我在紐約州揚克斯市我家附近的里佛戴爾市立學校上學，事情變得更糟。無論我如何努力，就是不能掌握簡單的算術，甚至連二加二等于多少都不明白。我有什么地方不對勁呢？我總是搞不懂。
到三年級的時候，我的父母越來越關注我的問題。“佛瑞德將來怎么辦呢？”我母親憂郁地問。我父母二人都取得了很高的成就，都因學業優秀獲得過獎勵。我父親約瑟夫畢業于耶魯大學醫學院，是著名的神經科醫生。我母親莉蓮是一位精神病社會工作者，獲得過碩士學位。我大哥西蒙學習沒有任何問題。我弟弟艾布拉姆也是一名出色的學生。
而我苦苦地掙扎，卻剛剛能跟得上學習進度。為了逃避上學，我常常裝病。到五年級時，我開始不情愿地屈服于這種念頭：或許我根本跟不上了。但是，我的老師赫爾波特·墨菲改變了我的想法。一天下課后，他把我叫到一旁，給我看我交上去的考試卷。我垂著頭，羞愧難當。所有的題都答錯了。
他告訴我說：“我知道你理解這些題，咱們再復習一遍好嗎？”他讓我坐下，問我卷面上的問題。我一道題又一道題地給他作出口頭回答。
“答對了！”每答一道題，他便這樣說。他的笑容把世界都照亮了?！拔揖椭滥憷斫膺@些題！”他把我的考試答案全部打上對號，把我不及格的分數改成及格。
墨菲先生還教會我如何把不同的詞匯聯系起來，回憶學過的知識。例如，每逢我看到social（社會的）這個詞，就會感到一片茫然，根本讀不出來。墨菲先生提議：“試試這樣來記。假定你有一個名叫Al的朋友，他知道如何修自行車。后來有一天你的自行車壞了，‘So see Al’（去找Al）把你的自行車修好。每次你看到social這個詞時，就想so see Al。你就會記住如何說它?！边@樣果然奏效。
不久，即便放學后我都盼著跟墨菲先生待在一起。他總是那樣耐心地鼓勵我?！胺鹑鸬?，你很聰明?！庇幸淮嗡麑ξ艺f，“我就知道你的學習會好起來的。”盡管這樣，我還是覺得我正面臨著似乎無法超越的障礙。
五年級后，我轉學到當地的公辦學校。在那里，我的新老師肖小姐也看出我正在努力爭取進步，盡量幫我。經過長時間艱苦努力地練習書法，她建議我給校長（她一直輕視我）展示我的書寫能力有了多大的進步，我興奮得發抖?！艾F在她該知道我聰明了?！蔽蚁胫?，跑到校長辦公室。
然而，校長誤會了肖小姐派我去的原因。整整半個鐘頭，她都在批評我的書法。她得出結論：“你的問題，在于你沒有任何動力。你根本就不用心。”她不知道我有多煩惱、有多痛苦。
回到教室，我渾身顫栗，我從未把遇到的事告訴肖小姐。我感到無比尷尬，簡直無地自容。
不過，我在家里看到了希望，這個希望來自一項我非常熱衷的不尋常的技能：超強的記憶力。我可以清楚地回憶起三四個星期前吃的午餐或者天氣情況。上初中時，我記住了林肯的“蓋德斯堡演講”，這成了我最大的法寶之一。
我的父母對此感到迷惑不解，給我做了一次智力測試。讓他們吃驚的是，我也同樣吃驚——我的分數相當高。
后來，我又得到我母親的妹妹洛蒂姨媽的幫助。她是一個溫柔、善良的女人，是一名優秀的老師，經常幫助有閱讀困難的孩子。在初中的每個星期六和星期日，我都騎自行車走兩英里去她家。洛蒂姨媽讓我坐在餐廳的桌子旁，耐著性子不停地訓練我。她信心十足地說：“不要擔心，咱們明天再試，你會成功的?！?/p>
只要我寫作文，最后總會把單詞搞混。所以，洛蒂姨媽每周都會詢問我寫的作文。她即便不會夸獎我的字體，但至少會對其中的思想性贊揚一番。她說：“那個想法太棒了，咱們寫下來吧?！彪S后，她會擁抱我，獎勵我餅干和飲料。
慢慢地，我取得了一些小的成績。我發育成熟的聲音洪亮，開始在學校參加戲劇演出。由于我的記憶力好，很容易便記住了臺詞。我還在理科學習中表現優秀，這就鼓勵我樹立起我的夢想。我想學醫，成為一名精神科醫生，就像我父親那樣。我知道對我這樣存在學習困難的人來說，那是一個很難實現的夢想。盡管如此，我認為只要我不懈地奮斗，終會獲得成功。
“我們想讓你上霍爾斯特德學校?！迸R上十年級前的暑假里，我父親告訴我?！拔覀冋J為那所學校最適合你?！蔽夷赣H補充說。
霍爾斯特德學校是揚克斯市的一家小型私立學校，專門針對有嚴重文科障礙的孩子。在那里，我平生第一次成為最優秀的學生。我還被選為學生會主席和霍爾斯特德六人橄欖球隊隊長，擔任進攻邊鋒。在我高中最后一年，我被命名為優秀學生運動員，得了一個大獎杯。
那一年，霍爾斯特德的女校長把我作為特長生寫信推薦給馬薩諸塞州沃爾瑟姆市博蘭德斯大學負責招生的校長。我收到入學通知時，我把它當成了一個奇跡。但是，博蘭德斯大學對理科特長生并不重視。我的分數和自信度均直線下降。我勉強湊合了兩年，而后決定轉到紐約大學繼續大學三、四年級的學習。
在一次重要的有機化學考試后，我感覺像是被打入了死囚牢。公布分數那天，我跑到化學樓。我細看了分數單，一下子垂頭喪氣了，我不及格?！耙院罂梢匀メt學院嘛。”一位朋友提醒說。下定決心后，我約定了一位導師，努力使各科成績保持在中上等水平。我一直上到大學畢業。
我知道，要想進入醫學院，將會面臨著許多困難。果然，我遭到一家又一家學院的拒絕?！澳悴粚儆谶@里?！碑數匾凰t學院的院長告訴我?！澳愕睦砜瞥煽冋f明你的情緒不穩定。”但是我知道我不是不穩定，我只是在掌握某些科目的時候有很大的困難。在我父親的幫助下，我設法進了紐約醫學院。我爸爸說：“困難很大，但我知道你能克服?！蔽蚁耄喝绻菢痈杏X，或許我就能克服。
我喜歡學醫。在我三年級的時候，我去護理病人，在神經外科值班。我知道我會找到自己人生的位置。幾乎每天我都能見到在外科醫生精湛的技藝和護理下，一個個血管畸形或身患腫瘤的病人轉危為安。尤其是那些孩子打動了我，他們的天真、他們的脆弱、他們無法言表的恐懼和渴望打動了我。這使我深受影響，在我實習的后期我選擇了兒科的神經外科。
1963年的春天，在卡內基禮堂舉行了畢業典禮。當我走上臺階接受我的醫學學位時，我看到了母親臉上的淚水，洛蒂姨媽也是如此。我看到了父親驕傲的笑容。我一一擁抱了他們。在他們的支持下，我實現了自己的理想?？晌覟楹我獮榇烁冻瞿前愕男量?，連我自己都說不清楚。
二十年后，我妻子凱斯和我坐在一位心理學家的辦公室，討論我們的女兒伊蓮娜，一個十歲的五年級學生。心理學家肯定了她的高智商，而伊蓮娜不得不加倍努力才能跟上她的同學——就像我以前遇到的情況那樣。當伊蓮娜的測試結果出來時，心理學家告訴我們，她患有嚴重的學習障礙——忽然間，我被引入了一個新的理解的世界。
我發現，美國每年有百分之十的學齡兒童接受測試，并發現有學習障礙。這些孩子的智商高于平均水平，在四個學習過程中，或是在一項，或是在綜合能力上，存在著困難。這四個過程是：記錄過程，處理過程，記憶過程，口頭表達或口述信息。但學習困難常常被忽視或很難作出診斷。許多孩子被指責為懶惰、情緒不穩，甚至是遲鈍。
了解了這些情況，就像一盞明燈照亮了我孩童時期黑暗的角落。我告訴凱斯：“由于我認識了伊蓮娜遇到的麻煩，我理解了我上學時自己苦苦掙扎的原因?！?/p>
經過許多年的研究，如今的教育學家能更精確地測試出孩子是否有學習障礙，并教會他們如何作出調整。許多孩子們從中受益匪淺。如今的伊蓮娜已是錫拉丘茲大學三年級學生，即將開始她的醫學生涯。
