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道歉的短信范文1
1. 我只想說：我不是有意要氣你的，只因為我愛你，我不想多說只求你能原諒我“我愛你”!
2. 我知道那天我太沖動，只記著心中的夢，忽視了你的不從容，此刻我的心很痛，收到短信愿你能放輕松，原諒我的沖動。
3. 我真壞，我無賴，全怪我一時沖動起禍亂;我該打，我該罵，全怪我當時不聽你的話。親愛的對不起，請你不要再生氣，好嗎?
4. 我想對你說一聲對不起，可是你現在卻已是遠在他方，我們之間的友誼不會隨著時間而改變，但是這一句道歉的話語我還是想當面對你說，請你原諒我當年的無知，祝你在他鄉行好運。
5. 我或許是一個笨蛋，但是請相信我，我并不是有意的。
6. 我的錯誤，劃破了你的心，同時，我的心亦破碎不堪。如今，我用我真摯的愛彌補你的傷口，縫合我的心靈，請接受我的誠意。
7. 天熱還惹你上火，我心實在很內疚，整天自責還憂愁，怎么才能消你愁，想來想去別無法，還是短信表訴求，愿你原諒我過錯，內心不要再煩憂，看我真心來道歉，望你一笑泯恩仇。
8. 世界在發展，人類在進步，火車也在加速，汽車有了高速，高鐵也已上路，萬物不停腳步，為何你卻讓愛情來個急剎車呢?愿我誠摯的歉意可以排除愛情故障，讓我們的愛情馳騁在高速吧!
9. 人生無須驚天動地，快樂就好;友誼無須甜言蜜語，想著就好;金錢無須車載斗量，夠用就好;朋友無須遍及天下，有你就好，惟愿朋友原諒我的小脾氣，不要再生氣。
10. 因為我的過錯讓你生氣，我的心里也自責懊悔，向你保證絕對不會有下次，托小小的短信告訴你：我錯了!只愿你能開懷一笑泯千愁，好兄弟原諒我吧。
11. 也許我的任性不小心傷害了你，但是我要讓你知道我不是故意的。為了你，我會改。
12. 笑一笑，多美好，微笑令我心亂跳;松松眉，莫煩惱，開心令你更苗條，心豁達，少脾氣，保你事事都如意!對不起，回信息，求你切莫再生氣。
13. 握著你的手，想念你的溫柔，過去種種皆是我的錯，你的原諒是我最大的幸福，企盼你的臉重放光彩，你的心為我重新打開。
14. 在我身邊，不覺有多美妙;不在身邊，心里無故煩躁。我知道，因為我的無理取鬧，讓你有些懊惱，對不起是我不好，別再生氣照不照?愿你看到我能笑一笑!
道歉的短信范文2
關鍵詞： 腸道病毒感染 小兒 暴發流行 新生兒
一、病毒特點與流行病學
腸道病毒是一類在流行病學、理化和生物學特性方面相似的單股小RNA病毒，大部分是有6～9個基因，呈20面立體對稱結構的球形病毒；每個病毒均有幾個到幾十個血清型；對一般理化因素抵抗力強，耐低溫、低酸，不被胃酸和膽汁滅活，但對高錳酸鉀、過氧化氫液和漂白粉等敏感，對熱、干燥和紫外線也敏感，在自然界生存力強，在污水和糞便中能生存數月；可以感染多種動物，但人是惟一的傳染源；世界各地均有流行，可以是散發、局部流行或大規模流行，溫帶地區以夏秋季多見，兒童是主要感染對象和播散媒介，新生兒期可因母親、醫護人員的感染或產房、嬰兒間交叉感染而發病，傳播途徑有：①消化遺傳播：糞-口傳播、經污染食物、水傳播；②呼吸道傳播：咳嗽飛沫傳播；③經胎盤、產道和羊水感染胎兒和新生兒。
二、發病機制
腸道病毒經呼吸道或消化道黏膜侵入的機體，在局部繁殖，通過淋巴系統入血，導致病毒血癥，根據病毒的毒力、數量和機體的抵抗力不同造成機體損害程度不同，輕者僅有短時的病毒血癥，隨著特異性抗體產生，病毒血癥終止，重者，病毒隨血流向多器官擴散，導致器官功能受損，而出現嚴重的臨床癥狀。
根據動物試驗推測新生兒期易感和病情重的原因可能是：
①病毒感染后，尤其是Cox病毒感染后，機體產生干擾素很少；②孕母使用腎上腺皮質激素能增加胎兒的易感性；③早產兒從母體獲得的抗體少。
三、病理變化尸解發現，Cox病毒感染的患兒，心肌水腫，在心肌、腎上腺、肝胰腺和骨肌等處有局灶性壞死和急性炎癥反應； Cox B型病毒能引起人O型紅細胞凝集；還可引起培養的人胚細胞、人胚成纖維細胞發生固縮、堆積和脫落等病變；Cox B病毒還可侵犯神經系統，引起腦膜腦炎、癱瘓等；ECHO病毒也可侵犯中樞神經系統，導致局灶性病變和浸潤性損害。
四、臨床表現
宮內感染的患兒在出生后幾小時就可發病，臨床見生后10分鐘發病者，產時感染在生后2～7天發病。大多數腸道感染的患兒臨床癥狀很輕或無明顯的臨床癥狀，也有較重而危及生命者，同一血清型病毒，在不同的個體，可有不同的表現，而不同的血清型則引起相似的臨床癥狀，因此臨床表現為多樣化。
1．體溫變化和一般臨床表現
多數患兒最初(病毒血癥期)表現為發熱，體溫在38℃左右，個別可高達39℃以上，熱型多不規則，反應低下者也可表現為體溫不升；反應欠佳、嗜睡或煩燥；皮膚有紅色斑丘疹，黏膜有出血點，皮疹多在1～2天內消退；可有血小板減少、肌張力降低等。
2．消化系統表現
少食、嘔吐或腹瀉，大便呈蛋花湯樣或糊狀，ECHO病毒感染，可有少量血性便，無黏液和膿細胞?？捎懈姑?、黃疸、肝脾腫大、脫水等。個別可出現壞死性小腸炎和胰腺炎。
3．呼吸系統表現
此一般為上呼吸道感染的表現，例如噴嚏、鼻塞、咳嗽等；重者出現氣管炎、支氣管肺炎和間質性肺炎的表現。ECHO病毒20型感染，無臨床表現，但能引起葡萄球菌的大量寄生，使葡萄球菌在產嬰室擴散，稱這種嬰兒為“cloud baby”。
4．心血管系統表現
此主要由Cox B病毒引起，以B2～B5多見，在病毒血癥期，可有病毒感染的先驅癥狀，如發熱、腹瀉、少食、反應低等，接著出現心動過速(常>200次/min)、心臟擴大、呼吸困難、面色蒼白、肝臟急劇增大等心力衰竭的表現，宮內感染者可致心肌鈣化、新生兒感染則主要是心肌炎、心包炎，部分患兒有中樞神經系統和肝損害，稱為新生兒腦-肝-心肌炎。
5．中樞神經系統表現
此主要表現為無菌性腦膜腦炎，常在上呼吸道感染的表現之后出現輕微的腦膜刺激征，不如化膿性腦膜炎重，病程約5～10天，一般不留后遺癥，但嚴重感染者可表現為易激惹、抽搐、昏迷、顱壓增高、肌張力增高或降低、痙攣性強直等，可遺留嚴懲的后遺癥。
6．宮內感染后遺癥
腸道病毒所導致的宮內感染，可致流產、死胎、早產和新生兒畸形，常見畸形有泌尿生殖道畸形、消化道畸形，心血管畸形中心法洛四聯癥多見，并可能與青少年型糖尿病有關。
五、診斷根據流行病學和臨床表現，應高度可疑腸道病毒感染，結合實驗室檢查可確定診斷。
1．病毒分離
道歉的短信范文3
在第24屆世界大學生冬季運動會上，我國短道速滑運動員獲得了全部項目10塊金牌中的5塊，取得了歷史上的最好成績。在短道速滑比賽中，運動員在短短的賽道上滑行，隨時面臨著超越與反超越，競爭十分激烈，穩定的技術和良好的心理素質是取勝的保證，尤其是在賽前時期的心理準備，在勢均力敵的比賽中往往成為決定勝負的關鍵。大學生短道速滑運動員由于處在邊學習邊訓練的狀態，不像專業運動員那樣有專門的指導人員負責其心理訓練，更多的時候要靠自己來訓練和調整心理狀態。因此，如何運用心理學的理論和方法來培養和提高大學生運動員的心理能力，并使其在賽前做好充分的心理準備是體育教學工作者的一個研究課題。
一 賽前心理準備的主要內容
1 明確比賽目標
目標通?？梢苑譃椴僮髂繕撕徒Y果目標兩種。對于運動員來說，操作目標容易形成比賽的動力，而結果目標則容易帶給運動員心理壓力，因為運動員可以控制的是過程而不是結果，所以，在確定操作目標時要有明確的技術或戰術要求，如何時跟隨滑行、何時加速超越等，不能只是制定籠統、抽象的目標；另外，兩種目標都不能過高，因為不切實際的目標不僅沒有任何作用，還會帶給運動員很大的精神負擔?？尚械哪繕藨斒沁\動員通過努力可以達到的，也是切合運動員的能力實際的。當然，目標也不能定得太低，要有挑戰性，太低的目標沒有實際意義，不能充分調動運動員的能力來創造有價值的成績，富有挑戰性的目標才能促進運動員比賽成績的提高。
2 提高比賽動機
賽前要使運動員認識到，只有比賽才是他們施展本領的舞臺，只有比賽成績才具有真正的價值和意義。提高運動員的競爭欲望是賽前心理準備的重要內容之一，運動員不僅要敢于比賽、善于比賽，還要樂于比賽。讓他們渴望參加比賽，珍惜每次參賽機會，比賽也就往往會給他們帶來更多的機遇和好運。
3 增強比賽信心
運動員面臨比賽時，強大的自信心是獲勝的關鍵因素。因為信心是成功的基石，信心是戰斗的前提，信心是拼搏的動力。有許多具有成功條件的人，不是不能成功，而是不敢成功。懷疑自己比任何強大的對手都可怕。運動員的比賽信心應當建立在充分相信自己實力的基礎上，培養運動員的成功意識、對自身優勢的全面分析以及積極的詞語暗示、積極的思維和表象成功是增強比賽信心的有效途徑。
4 調整比賽情緒
適宜的情緒有利于大腦更好地發揮對機體的調節支配機能，所以，運動員在比賽前必須調順情緒、理順思維，保持適度的激活水平。實踐證明，過高或過低的激活水平都不利于運動員技術戰術的正常發揮。因此，當運動員在比賽前出現過度興奮或過度低沉時，應當及時采用心理學手段中的減感法或加感法有針對性地進行調節，使運動員盡快達到最佳激活狀態。
5 保持頭腦清醒
由于大賽前大腦的興奮水平容易提高，所以運動員賽前頭腦發熱的現象時有發生。我們必須及時進行調整，運用放松入靜訓練或表象程序訓練可以有效地幫助運動員清理雜亂的思維，保持清醒的頭腦。只有清醒才能保持大腦的優化功能；只有清醒才能合理地集中或分配注意；只有清醒才能實現復雜多變的戰術配合。尤其在競爭激烈的最后沖刺階段，要思維敏捷、決策果斷，如何超越或如何保持已有的優勢都要在運動員保持清醒頭腦的情況下才能做出正確的決斷。
6 建立賽前程序
比賽前往往有很多準備工作要做，這就更需要有計劃性。如果能建立一個思維程序，就能夠有效地控制好心理活動，知道什么時候該“想”什么，如果能建立一個行為程序，就可以有效地控制好身體活動，知道什么時候該“做”什么。例如：賽前計劃好，如果在短距離比賽中，一旦出現出發時沒有取得起跑優勢的時候，心理上不要焦躁，要控制住情緒，進而控制技術動作，先安全穩定地保持自己的位置，在適當的時候進行超越。有了賽前程序就等于對來自內部和外部的各種干擾建立了一道堅固的“防線”，可以有效地抵抗干擾，保持良好的注意狀態。
二 賽前心理調節方法
1 調整呼吸
通過慢而深的呼吸可以使運動員波動的情緒逐漸穩定下來，因為人在情緒緊張時，常常有呼吸短促的現象，這時采用緩慢而加深的呼吸，就會有利于情緒興奮性的降低。反之，當情緒低沉時，則可采用有力和稍快節奏的呼吸練習，這將有助于提高情緒的興奮水平。這種方法之所以奏效，是因為人的情緒狀態與呼吸之間有著必然聯系。例如，情緒緊張時，呼吸快而淺，時間一長就會造成體內氧氣和二氧化碳失去平衡；如采用加深和放慢的呼吸就會逐漸還原這種平衡，從而有助于消除緊張情緒。
2 表象調節
在頭腦里回憶和重現過去的情景和體驗，是每個人都可以做的，只不過表象的清晰度因人而異。運動員在上場比賽前，如果能在頭腦中清晰地重現自己過去獲得成功時的最佳表現，體驗一下當時的身體感覺和情緒狀態，將有利于增強信心，促進比賽時水平的成功發揮。因為這種表象重現是一種積極的意念，它可以間接地使植物性神經系統活躍起來，進而加速新陳代謝的過程，增加能量供應，促使身體和情緒都獲得一種增力的感覺。
3 音樂調節
有研究表明，風格適當的音樂能使人產生興奮、鎮定、平衡等情緒狀態。音樂通過給予人的“聲波信息”來消除大腦的緊張，幫助人們集中注意，也能促使大腦的活動井然有序。一般來說，人們喜愛的曲子或有特殊節奏的音樂，可使人的身心得以放松，也可使人的身心更加興奮并處于機敏狀態。運動員在賽前如果感到情緒過于緊張，這時能夠聽一段輕音樂或自己喜歡的歌曲，往往能夠得到調節情緒的良好效果。目前，我們已經可以看到一些短道速滑運動員在做準備活動時帶著mp3一類的音樂播放器，既抵御了外界的干擾，又能調整自己的情緒，這是一種非常好的現象。
4 暗示調節
這是用語言對人的心理活動施加影響的方法，也可以用手勢、表情或其他暗號來進行。暗示現象在日常生活中有著廣泛的作用。語言是人類特有的交流工具，能對人的身心起到巨大的影響作用。暗示分為他人暗示和自我暗示兩種，暗示作用有積極的也有消極的，其應用也非常廣泛。
暗示的作用在運動員比賽時也很明顯。例如，自我暗示是調節運動員臨場狀態的一種行之有效的方法。它能使運動員保持一定的心理穩定狀態，提高自信心，保證運動員臨場水平的正常發揮。在短道速滑比賽中，為了消除比賽前的驚慌，使頭腦冷靜下來，運動員的自我暗示口訣是：“放松!鎮靜!鎮靜就是勝利?！薄拔蚁嘈盼易约旱牧α?，我一定會取得成功?！币灿羞\動員在比賽前口中重復技術動作的要點，這樣可以增加比賽時技術的穩定性。因此，要善于運用積極、肯定、明確的詞語暗示自己，才能取得理想的比賽效果。
三 結束語
在短道速滑比賽中，運動員的各種心理活動都是通過心理狀態來體現，尤以賽前心理狀態最為重要，運動員的賽前心理狀態不僅能幫助其克服獲勝過程中的許多障礙，而且還能使運動員超水平發揮出技戰術。在世界大學生冬季運動會結束后，高校的短道速滑比賽越來越激烈，賽前的心理狀態則成了一個不容忽視的話題，因此，尋求合適的方法來調整運動員的賽前心理狀態具有重要的現實意義和一定的實用價值。本文通過運用調查研究、文獻資料等方法，對短道速滑大學生運動員賽前心理準備的主要內容及賽前的心理調節方法進行詳細的研究，從而力求找到提高高校短道速滑運動員運動水平的有效方法，也將促使高校的短道速滑比賽更加規范，成績水平越來越高。
參考文獻
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道歉的短信范文4
急性下壁心肌梗死（AIMI）時ECG檢查常表現有胸前導聯的ST段下移。筆者通過對1995～2002年間我院收治的54例AIMI患者中合并胸前導聯ST段下移進行了臨床分析，比較AIMI合并胸前導聯ST段下移對心衰、心源性休克發生率、死亡率以及合并后壁心肌梗死，心肌的影響，探討胸前導聯段ST下移對AIMI近期預后的影響，為進一步做好臨床治療提供依據。 1 資料與方法
1.1 一般資料 本組54例，均為收住院的初發AIMI患者，均符合1979年WHO制定的心肌梗死診斷標準，男41例，女13例，年齡46～85歲，平均年齡（66.07±9.7）歲。除外合并前壁或前間壁心肌梗死患者。
1.2 測量方法 測量所有AIMI患者入院時體表心電圖胸前導聯ST段下移程度，以TP段為基線，J點后0.08s處測量，凡心前導聯中至少2個導聯ST段下移≥0.1mV為甲組，共32例，其余22例為乙組。
1.3 觀察指標 （1）心衰、心源性休克、心律失常發生率;（2）合并后壁心肌梗死發生率;（3）比較急性心肌梗死發展過程中CPK、CK-MB峰值變化，協助判斷心肌壞死程度;（4）住院期間死亡率。
1.4 統計學方法 計量資料采用t檢驗，數據以ˉx±s表示。計數資料采用χ 2 檢驗。
2 結果
統計結果顯示（見表1），在心衰、心源性休克、合并后壁心肌梗死發生率及住院期間死亡率方面，甲組均明顯高于乙組;心律失常兩組相比差異無顯著性。心肌酶（CPK、CK-MB）峰值比較見表2，兩者差異有非常顯著性（P<0.01）。
3 討論
3.1 AIMI早期胸前導聯ST段下移較常見 本組54例AIˉMI有32例并胸前導聯ST段下移，占59.3%，也就是說每3個AIMI病人就有兩個并胸前導聯ST段下移。造成胸前導聯ST段下移的原因，傳統的觀點認為AIMI患者胸前導聯ST段下移為其鏡像投影結果。但近來更多的研究認為胸前導聯ST段下移的原因為前壁和左冠狀動脈病變 ［1］ ;Salˉcad等 ［2］ 用冠狀動脈造影證實，下壁心肌梗死伴胸前導聯ST段下移者96%有前降支病變，而無ST段下移者僅38%有左冠狀動脈病變。另外有學者認為急性下壁心肌梗死時胸前導聯ST段下移可能是后側壁或室間隔梗死的標志 ［3，4］ 。本組32例AIMI患者胸前導聯ST段下移并后壁心肌梗死6例（18.8%），而無胸前導聯ST段下移無一例并后壁梗塞，兩組差異有顯著性，支持上述觀點。此外，本組研究顯示CPK、CK-MB兩組間差異也有顯著性，提示合并胸前導聯ST段下移者心肌壞死程度較無合并胸前導聯ST段下移者重。
表1 兩組間并發癥及住院死亡率比較 （略）
表2 兩組間心肌酶峰值比較 （略）
3.2 胸前導聯ST段下移時對AIMI預后的影響 國外研究顯示AIMI胸前ST段下移者，左室功能差，梗死面積大，并發癥多見 ［5］ 。國內賀威瓊等 ［6］ 研究顯示，有左胸前導聯ST段下移組左心衰竭、心源性休克、室性心律失常、房室傳導阻滯發生率高。本文分析結果發現AIMI胸導聯ST段下移組心衰、心源性休克、住院死亡率明顯高于無ST段下移組（P<0.05），室性心律失常、房室傳導阻滯發生率無統計學差異，與賀某報道有異。
綜上所述，AIMI早期胸前導聯ST段下移對其近期預后有明顯的影響。其心衰、心源性休克住院死亡率高。它的出現預示著心肌梗死面積大，心功能受損明顯。
參考文獻
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道歉的短信范文5
0引言
心電圖是診斷心肌梗死最常用的、最經濟的手段. 我們通過對比急性下壁心肌梗死合并及不合并胸前導聯ST段壓低的老年患者冠脈造影結果、梗死部位及并發癥，分析急性下壁心肌梗死合并胸前導聯ST段壓低的老年患者臨床特點及對預后的影響.
1對象和方法
1.1對象
200101/200706在我院治療的急性下壁心肌梗死患者62例，均符合WHO制定的心肌梗死診斷標準，且均在發病后12 h內入院，并排除了束支阻滯、心室肥大、預激綜合征等. 患者均于2 wk～1 mo到外院行冠脈造影檢查證實，死亡4例除外. 合并胸前導聯ST段壓低的急性下壁心肌梗死患者36(男26，女10)例，年齡68.5±12.5歲. 不合并胸前導聯ST段壓低的急性下壁心肌梗死患者26(男20，女6)例，年齡67.3±10.3歲.
1.2方法
采用日本光電9130k12導聯心電圖儀進行18導心電圖描記（常規12導加V7-V9，V3R-V5R）. 在發病后24 h內每6～12 h描記一次心電圖. 以后每12～24 h描記一次. 胸前及背部導聯均在同一固定位置記錄. ST段以TP段為等電位線，J點后0.08 S處測量. 胸前導聯至少兩個相鄰導聯ST段壓低0.01 MV者定為胸前導聯ST段壓低.
統計學處理：計量資料以x±s表示，用方差分析或t檢驗，計數資料用χ2檢驗，以P
2結果
2.1胸前導聯ST段壓低與心肌梗死部位的關系
單純下壁心肌梗死ST段正常組多于ST段壓低組，差異有統計學意義［15（57.7%） vs 9（25.0%）， P
轉貼于
2.2胸前導聯ST段壓低與冠狀動脈病變的關系
急性下壁心肌梗死單支血管病變ST段正常組多于ST段壓低組，差異有統計學意義［16（64.0%） vs 14（42.4%）， P
2.3胸前導聯ST段壓低與院內并發癥的關系
急性下壁心肌梗死合并胸前導聯ST段壓低組院內并發癥明顯高于ST段正常組. 兩組室性心律失常及房室傳導阻滯分別為19（52.8%） vs 9（34.6%）， 5（13.9%） vs 2（7.7%），P分別
3討論
急性下壁心肌梗死合并胸前導聯ST段壓低是梗死早期常見的心電圖表現. 文獻報道急性下壁心肌梗死合并胸前導聯ST段壓低的發生率可達70%～78%［1］. 對此解釋存在多種觀點，目前認為其可能機制［1-2］：①下壁導聯ST段抬高的對應性改變. ②由于前壁心內膜下缺血而表現的原發性胸前導聯ST段壓低. ③有多支冠脈病變，特別是與前降支病變有關. ④有較大的梗死面積. ⑤由于右冠狀動脈閉塞導致的右心室受累，表現為胸前導聯ST段壓低.
本研究結果表明急性下壁心肌梗死合并胸前導聯ST段壓低多為多支病變，心肌受累范圍較大，嚴重心律失常、心衰、心源性休克發生率顯著. 由于嚴重心律失常和心功能不全是老年急性心?；颊咚劳龅闹饕?，因而造成老年患者死亡率增加. 因此急性下壁心肌梗死合并胸前導聯ST段壓低的老年患者臨床情況差，預后不良，應高度重視. 在有條件的情況下應及早行介入治療，使梗死相關冠脈快速再通，減少心肌梗死面積，能改善患者的臨床癥狀，提高生存質量，延長壽命.
參考文獻
道歉的短信范文6
二年級作文一封道歉信范文一敬愛的媽媽：
您好!
今天中午放學，在回家的路上，我跟您吵了起來。您猜我為什么要跟您吵起來呢?那是因為您說的一句話讓我十分地生氣，這句話就是：林老師今天都發短信來批評你了。因為您說了謊話，讓我十分地生氣，也就是因為您的這句話，才把我給惹急了!平常您說我，我都沒有一點怨言?？墒墙裉斓哪鸀槭裁匆野l這么大的火呢!您是因為店鋪的生意不好而去數落我，去罵我，打我嗎?還是因為您看完短信對我的誤解。我知道您不是有意的，可是，您有話就好好跟我說，不要跟我說話就發那么大的脾氣，那樣會令人討厭的。我想您是不了解老師說的意思，那我現在就來跟您說一下老師的話是什么意思吧!其實老師的意思很簡單：老師早上跟我們大家還說過了：昨天只有危宇杰一個人把所有的日記修改完了，而其他人就只修改了一部分，并沒有完全修改好。這句話就已經很明顯了，老師發的短信里的一個人指得是危宇杰，其他人指的是我們班里的所有人(除了危宇杰)。這樣就很好理解了：全班人(除了危宇杰)其他人在這個周末一定要把日記全部修改完畢。
不過這也是我的錯，因為我沒有跟您解釋清楚，而照成您對我的誤解。所以在這里我想對您說一聲：媽媽，對不起!
祝您：
青春永駐
天天快樂
此致
敬禮!
你的女兒
XXXX年XX月XX日
二年級作文一封道歉信范文二芷陽姐姐：
我覺得你是整個事件里最無辜而傷害最深的人了。昨天，我好傷心，我想只有你能了解我了，剛好你在聊天室，我原以為可以和你暢談一番，可是，你卻不能答應我這小小的要求，當時，我覺得好失望啊，就說了一些賭氣的話走了。但是，我絕對沒有怪你的意思啊，沒想到你卻傷得這么深。后來我看了你發來的紙條，我痛苦不止，是真的，我好后悔，其實說這些話后我就已經后悔，但也收不回啊。芷陽姐姐，你是最了解我了，可能很多人都以為我是一個特開朗的人，其實不是的，我的內心深處很孤單、寂寞，也需要朋友來安慰，來關心啊，所以有同學說我打電話總是打很久啊，是因為我不愿掛機，怕那種不舍和失落。我在現實生活中掩飾自己，總是裝出一副嘻嘻哈哈的樣子，我不愿被人看見真正的我，可我內心的痛苦又有誰理解呢?
姐姐，真沒想到你為了我會特意去電話亭打電話給我，我真的好驚喜，我雖然當是睡得朦朦朧朧，但我一聽電話就有預感是你，可能這就是心有靈犀一點通吧!你這個電話令我覺得還有很多人關心我，活在這個世上還有意義。姐姐，我知道你今天就要上學了，你可能看不見我這封信，但我希望你能聽到我真誠地說：芷陽姐姐，對不起!
此致
敬禮!
XXX
XXXX年XX月XX日
二年級作文一封道歉信范文三可愛的其字：
你好!首先我要跟你說聲對不起。我的這一聲對不起，可不是因為我不會寫或寫成了錯別字，而是因為今天老師報聽寫時，我因粗心大意把你變成了意字。
今天上午上語文課時，秦老師說開始單元聽寫了。我們趕緊把聽寫本拿出來，一切就緒后，老師開始報了。第一個是沉寂由于老師報得比較快，我寫得也很快，所以那些詞語飛快地印在了我的聽寫本上。當老師報到出其不意，攻其不備時，我想也沒想就飛快地寫著。寫完了，草地瞄了一眼，就高興地把本子交上去了。
等老師改完并發下來時，我才發現，我把攻其不備寫成了攻意不備。奇怪，攻和意兩個字一點也不像，我怎么會把這兩個字弄混呢?原來是粗心大意惹的禍。這一個字就讓我和一百分擦肩而過了。真對不起，其字，我再次鄭重地向你道歉，并且一定要改掉粗心大意的毛病，不能再犯同樣的錯誤了。
此致
敬禮!