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文化建設的背景范文1
【關鍵詞】 美麗中國；農村文化；新農村
一、引言
2012年，黨的十報告提出了“美麗中國”的建設構想。該詞出現在報告的第八部分，即生態文明部分。但是如果將“美麗中國”的建設僅僅局限在自然環境方面，那就太狹隘了。“美麗中國”應該充分體現科學發展的和諧美，屬于經濟社會發展的美好愿景。本文認為“美麗中國”的建設不僅僅體現在生態文明方面，更應體現在文化建設方面。通過“美麗中國”的建設，最終實現展現在人們面前的不僅僅是生態的“美麗”，還包括人文的“美麗”。換句話說，生態文明離不開良好的人文環境。
二、“美麗中國”背景下農村文化內涵與功能
（一）農村文化的內涵
與城市文化相對應，農村文化指在一定社會與經濟背景下，經歷農村社會發展的實踐、積累與創新過程中形成的，適合農村的生產生活方式、認知方式、行為習慣、道德倫理、社會準則及價值觀念的總和。農村文化是以農村或農民為載體的文化，反映農民的文化素質水平、精神狀態、代表農村社會的文化開明程度，是農村社會的重要組成部分。農村文化既有自己的優點，也有一定的局限性。優點主要體現在，農村文化體現歷史繼承與發展性，適合時代與新文化要求；農村文化具有深厚的文化底蘊，具有豐富多彩性；局限性主要體現在，由于我國傳統的農村社會，造就了農村及農民的相對封閉性，使得農村文化具有一定的封閉性或者說區域性；與城市文化相比，農村文化還帶有明顯的滯后性。
（二）農村文化的功能
農村文化的重要功能主要體現在三個方面：第一，引導功能。農村文化倡導積極的人生觀與價值觀，對農民的思維模式與行為方式起著重要的引導作用。在既定的農村文化環境中，農民會接受農村社會的價值體系，并按照該價值觀參與日常的生產與生活；第二，約束功能。農村文化提倡的是積極的價值觀、人生觀，使得農民思想觀念與行為方式形成特定模式，進而促使農民群眾自覺服從該道德觀念和行為準則，并以此約束自身的思想意識與行為方式；第三，激勵功能。農村文化注重農民的發展，使得農民的積極性與主觀創造性得到最大程度釋放。
三、“美麗中國”背景下農村文化建設與傳播的對策建議
（一）改革農村文化建設的運行機制
農村文化建設應該根據農民群眾的特點與農村的季節性特點，對農村民間藝人、能人、文化熱心人展開培訓，鼓勵、輔導、帶動其參與文化活動，進而提高農村文化隊伍素質，形成活躍的農村文化氛圍。農村文化建設應加強基層公共文化設施規劃與建設，秉持公益性、均等性與便利性原則，加強農村公共文化服務設施建設，實施公共文化單位免費開放。
（二）加強農村生態文化建設
科學發展觀是人與自然的和諧發展觀。農村文化建設要引導農民把握自身與自然間的辯證關系，建立人與自然的協調發展機制。農村可持續發展要求必須大力加強農村生態文化建設。生態文化要求實現人與自然、社會與自然、人與社會間的和諧相處與發展。換句話說，加強生態文化建設是農村文化建設的首要目標。農村生態文化可以改善農民群眾的文化環境，提高其的生活質量，確保農村社會的可持續發展。建設農村生態文化可以調動農民群眾參與生態建設的積極性，把生態文化植入農民心中，實現人與自然、社會與自然的和諧發展。我國的生態文化建設，必須處理好農民與生態環境、農民與自然資源的關系。首先，把可持續發展意識滲透到農民群眾的思想意識與行為意識中，促進農村文化生態發展；其次，給農民傳授科學種田的思想與方法，依靠科學技術減少土地消耗，提高土地利用率，保護生態環境；第三，大力宣傳生態文化，培養生態文化素質，樹立節約意識，降低能耗，促進農村健康文明建設。
（三）健全農村文化建設的保障體系
第一，宣傳法制教育，培育農民法律觀念與民主法制意識。首先，基層領導干部起帶頭作用，做到懂法、守法，定期組織農民學習與生產、生活相關的法律法規；其次，通過各種形式向農民群眾宣傳，提高農民的法律素質；第二，提高農民參與農村管理的積極性，制定切合實際、操作性強的工作規范制度，保障農民民利；第三，加強農村綜合管制。深入加強農村法律服務人員隊伍建設，增強其責任意識與服務意識，并規范農村法律服務市場；第四，建立農村法制約束機制。健全組織管理保障體系，并建立考核評價體系。
（四）加強農村教育事業，培養新型農民
1.加強農村文化隊伍的教育與培訓。農村文化建設需要精干優良的文化隊伍，需要專門文化人才，因此要加強對農村文化骨干的教育與培訓，增加其知識含量與專業素養。通過組織文化匯演、比賽等活動，選拔與培養農村文化人才，推動農村文化建設。
2.普及科學知識，提高農民科學素質。培養新型農民的根本途徑是發展教育。農村教育是塑造新型農民，促進新農村文化建設發展的基礎。（1）要加強對青少年的基礎教育。青少年是農村事業的主力軍，其素質狀況直接決定未來農民隊伍的素質。第一，要積極改善教師待遇，穩定教師隊伍。第二，各級政府要努力增加農村教育投入，建立有效的農村教育經費保障機制；（2）大力發展農村成人教育，提高農民科技文化素質、思想道德素質、民主法制意識，實施科技與實踐相結合，提升農民科技運用的能力。
3.發展農村職業教育，提高農民職業技能。在社會主義新農村建設過程中，職業教育是培育新型農民、提高勞動者素質的重要途徑之一。首先，結合市場發展需求設置教學內容，開發特色教材，補充農民急需了解的知識與技能，培養新型農民。其次，適當增加文化基礎知識，如法律法規、健康知識與環保知識等，塑造農民科學的價值觀與文明的生活方式。
參考文獻
[1]楊發.新農村文化建設讀本[M].中國社會出版社，2008.
文化建設的背景范文2
【關鍵詞】 農村 基層文化建設 思考
“三農”問題是全黨全國工作的重心，是當前我國社會主義現代化建設中必須解決的主要矛盾。在我國經濟轉型的關鍵時期，與快速發展的經濟和日益提高的物質生活水平相比，農村文化建設和發展則較為滯后，不適應全面建設小康社會、實現和諧社會的目標。加強農村基層文化建設，既是當前農村、農業、農民實現持續、健康、科學發展的必然要求，也是構建農村和諧社會的有機組成部分。農村基層文化是我國文化事業的重要組成部分，農村基層文化的發展是整個農村社會發展的基礎，也是推動農村不斷進步的強大的精神動力；是全面建設小康社會的內在要求，是樹立和落實科學發展觀、構建社會主義和諧社會的重要內容，是建設社會主義新農村，滿足廣大農民群眾多層次多方面精神文化需求的有效途徑；對于提高黨的執政能力和鞏固黨的執政基礎，促進農村經濟發展和社會進步，實現農村物質文明、政治文明和精神文明協調發展，具有重大意義。
一、我國的農村基層文化的現狀
在建設社會主義新農村的過程中，要高度重視并突出抓好農村的基層文化建設。我國農村基層文化處于這樣一種現狀：文化基礎設施落后，現有資源尚未得到有效利用，文化水平體制不順，機制不活，文化產品文化服務供給不足，文化活動相對貧乏，城鄉文化發展水平差距較大。農村原有的文化資源嚴重不足，特別是在鄉鎮以下的農村基層文化基礎設施、文化活動、文化教育更為貧乏，需要填補這方面的短缺；很多傳統的、落后的、腐朽的文化，在很大程度上已經解體或走向消亡，適應新時期的文化還沒有發展起來，農村更急需大力的發展社會主義新文化。
二、造成這種狀況的原因
1、思想認識不足
一些鄉村領導對農村文化建設還存在一些認識上的誤區，認為只要經濟建設發展起來了，文化建設自然而然就搞好了。因此，文化建設實際上是“說起來重要，忙起來不要”，存在“一手軟、一手硬”現象。另外，上級主管部門對于干部政績的考核，也往往偏重于經濟指標，客觀上促使農村基層干部只注重經濟工作而忽視農村的文化工作。
2、資金投入不多
近年來，隨著改革的深入和經濟的發展，農村總體收入大幅度增漲，但與此同時，由于各級政府生產經營性投資傾向日趨嚴重，財力吃緊的狀況仍未從根本上改變，用于文化設施建設的資金有所減少。而鄉村及農戶在文化建設投入問題上的等、靠、要思想仍然較為嚴重，從而形成了農村文化建設投入上的部分“真空”，造成了活動場所少、宣傳陣地少、文化活動少的問題。
3、管理引導不力
少數地方農村文化建設往往只注重文化設施建設，忽略了對農村文化建設的正確引導和有效管理，一些腐朽落后的文化觀念和生活習俗乘虛而入，封建迷信、宗族勢力重新抬頭。建廟造神、求仙問卜、算命看相、大修墳墓等活動已經公開化。在一些地方，群眾對建學校辦教育舍不得投入，而建廟宇修墳墓花幾萬元甚至于幾十萬元卻不是奇事。
4、文化活動不活
大部分農村文化活動形式單一，從內容到形式缺乏層次性和針對性，沒有吸引力，宣傳教育仍停留在“我講你聽”的簡單的宣傳教育工作方式上，使農民感到厭煩乏味。盡管很多農村生活水平比以往有很大改觀，然而農民的業余文化生活的豐富程度卻讓人有著今不如昔的感覺。
5、人員編制不夠
目前，大部分鄉鎮都設立了文化站，配備了專職文化管理人員。但在現實中，有相當一部分文化管理人員，一旦國家和地方政府為他們解決了城鎮戶口、轉正式工作問題，就向縣城、市區調離或就地改行，而新配備的人員大多對業務不熟，素質不高，待遇低又不夠安心，工作沒有積極性，再加上近年來轉正機會逐年減少，愿意從事農村文化管理工作的人員越來越少。文化管理力量的嚴重不足直接影響了文化管理職能的行使。
6、形式主義嚴重，沒有做到從實際出發，實事求是
在一些經濟較為發達的地區，基層文化建設相對完善，包括建立鄉文化室、村文化站、鄉村圖書館等，但事實上這些單位能否有效運作，能否起到豐富基層文化生活，提高廣大人民群眾的文化水平，滿足他們的精神需求，這些都是未知的，而真實的情況確是有其名、無其實，各種文化設施形同虛設，文化資源不過是幾本書、幾張桌子而已，起不到文化建設的作用。造成了大量文化資源的浪費，加重了各級財政的負擔，基層文化建設流于形式。
三、加強農村基層文化建設的措施
為了應對以上基層文化建設中出現的問題，應從以下幾個方面加強農村基層文化建設。
1、加強精神文化建設
農村文化建設的核心是提高農民的文化素質。提高農民文化素質首先要普及農村基礎教育，提高教育水平；其次要拓寬農村培訓領域，提高農民的職業技能；最后是著力推進農村中小學和農村黨員現代遠程教育工程，使之成為不僅服務于農村中小學教育教學，而且服務于農業科技推廣、農民獲取信息、農村精神文明建設及黨員教育的平臺，同時要注重普及自然科學和哲學社會科學的基本知識，向農民宣傳科學思想，傳播科學方法，普及科學知識，全面提高文化的創新能力。
（1）在政治思想上要突出黨的路線方針政策的宣傳與教育。要通過靈活有效的方法把黨的主張、思想、方針政策、聲音傳播到農民群眾中去，并被他們所接受，讓他們感受到在黨的領導下，能得到最大的實惠和最好的發展，脫離黨的領導則會受到損害；要讓“三個代表”重要思想及其實踐成為農民群眾最大的福祉，使農民群眾切實感受到黨是一切為了人民群眾，一切從人民群眾利益出發，全心全意為人民服務的，以此來堅實黨執政的最廣泛的群眾基礎，來鞏固黨執政最廣泛的農村陣地。
（2）在社會倫理建設上要突出“和”、“美”的觀念。新時代的“和”應當是和諧社會之“和”，這個“和”比歷史上任何一個時期所追求的“和”更具有豐富的內涵，不僅有人與人之間的“和”，執政黨要求的社會穩定之“和”，還有社會制度、法律法規的公平公正之“和”，資源配置和社會分配之“和”，人與自然的共生共存、和諧發展之“和”。“美”在不同的歷史時期和不同的社會環境中有不同的標準和內涵，特別是在當今世界科技日益發達、日新月異的情況下，對“美”的追求更是豐富多彩、不斷變化和進步的。人們既要享受歷史文化之“美”，也需要享受外來文化之“美”和新時代創造出來的更多的嶄新的“美”。
（3）人文精神建設上要突出文明健康向上的特征。人文精神要涵蓋人類文化已到達的最好的精神境界，體現在精神風貌上，表現為文明健康向上，不斷追求人類和社會歷史進步；體現在個人人格和品質上，表現為具有關愛、互助、諒解、尊重、誠實的品格。塑造具有健康和優良品格的人，是以人為本的終極目標，只有塑造了具有健康和優良品格的人，才能真正實現以人為本的人的發展和社會發展的目標。大力發展農村文化極其重要的內容，就是以先進的文化引導農民塑造出健康和優良的品格，從對人的社會化起決定作用的社會文化方面為社會和諧發展奠定堅實的基礎。
（4）在社會價值觀體系建設上突出個體發展與社會、自然和諧發展的共同理想。重建新時期農村社會的價值觀體系是文化建設的核心，只有形成了符合當今農村發展要求的社會價值體系并成為全社會的共同追求，農村文化建設才算真正起到了引導社會進步和發展的作用，達到了促進社會進化和社會教化的目的。由于農村社會化受農村經濟、文化環境的決定性影響，構建新時期既能體現農民價值觀追求、又符合中國特色社會主義市場經濟要求和以人為本科學發展要求的價值體系，成為農村文化建設的重中之重。
2、加強物質文化建設
物質文化建設包括文化的方式與方法、載體與場所、產品與內容、組織與實現等各個方面。精神文化等一切非物態文化必須通過物質文化來實現。隨著歷史的進步，雖然大部分農村還是以農業社會為主，但伴隨著工業化、城市化、信息化的進程加快，廣大農村也已步入了嶄新的時代。建設這個時代的農村文化，既要順應歷史發展的潮流，依靠新科學和高科技建設農村文化，又要不脫離農村實際和歷史傳統，有針對性地建設中國特色社會主義的農村文化。在物質文化建設上體現在以下幾個方面。
（1）加大投入，以最快的速度盡可能多的投入加強農村文化基礎設施建設，要把建設農村文化陣地和設施列入小城鎮、文明村寨建設的總體規劃，改變農村文化站、廣電站“四無”（無房子、無設施、無圖書、無活動）的落后狀況。要下大力氣抓農村文化中心建設，滿足農民群眾“求知、求富、求樂、求美”的需求，使之成為農村群眾文化工作的主陣地，并以此為載體多層次、多渠道地開展健康向上的群眾性文化活動。
（2）從全社會的角度加強和加大農村文化開發，針對農村和農民需求生產和提供優質和優秀的文化產品。
（3）創新農村文化活動形式，使農民喜聞樂見。既要大力弘揚優秀傳統文化形式，要在全社會形成有利于經濟發展和社會進步的文化氛圍，使全民族養成尊重知識、崇尚科學的風尚，又要善于吸納優秀的外來文化形式，創造新時代背景下的先進的文化形式，最大限度地滿足農村和農民的文化消費需求。
3、加強制度文化建設
制度文化建設包括社會法律法規、紀律制度、道德準則、風俗習慣、社會約定等。制度文化建設也要隨著社會的發展和文明進步與日俱進，法律法規要加快完善，特別是要革除一些原來帶有社會歧視性質的不合理不公平的法律法規，在法律層面讓農民與其他社會階層平等；動員社會力量支持農村基層文化建設；加強對農村文化建設的組織領導。在社會管理的紀律制度等方面要更加注重以人為本，更加體現農民的要求；在社會道德、風俗習慣等方面要堅持正確引導教育，同時要注重推進符合人類進步規律、促進農村社會進化的社會改革。制度文化建設要注意以下幾個方面。
（1）健全管理機構。市、縣和鄉鎮要有固定的文化管理站和文化稽查隊等職能機構，配備精干力量。
（2）完善法律規章。建立健全文化建設的法律體系，運用法律手段，促進探索有效形式，對地方風俗習慣、農民業余文化生活進行正確引導和規范，確立科學的文化觀念和文化消費方式。
文化建設的背景范文3
一、協同創新對我國地方高校文化建設的挑戰
所謂協同創新，即強調不同組織行為或資源主體，都應該立足于共同發展指標，積極透過自身優勢資源和能力共享機制構建手段，進行更深層次地互動互助，創造出符合時展訴求的新生文化成果。
地方高校作為貫徹高等教育創新改造指標的主角，必須更準確地掌控協同創新精神和文化發展的訴求。
1.全面革新地方高校教學理念
我國不同區域高校始終面臨辦學、科研觀念快速轉變的挑戰，高校領導要想主動挖掘與當地經濟社會發展的切合點，就必須和其他創新主體進行深度合作與交流，快速更新教學手段和技術設備，以此提升綜合型人才培養的質量。
2.大幅提升地方高?？蒲袑嵙?/p>
學術文化作為高校文化建設的核心要素，始終不能脫離科研項目而獨自運行，再加上我國部分地區高?？蒲兴接邢?，致使后期協同創新改革困境重重。第一，科研和教學嚴重分割，科研項目轉型較慢，大部分教師無法把社會、經濟、文化綜合式發展需求及時納入科研實踐單元中；第二，既有的科研機構領軍人物屈指可數，團隊自主創新和技術開發實力不強。大部分高校教授忙于行政事務，無法在科研領域上取得豐厚的成就；富有創新活力的青年教師個體科研分析潛質較高，但不可避免地受限于經濟條件，難以構建實力較強的科研隊伍。
二、在協同創新背景下加快我國地方高校文化建設步伐的策略
1.科學定位社會綜合式發展訴求，及時提升人才培養質量
新時代背景下的地方高校必須明確人才培養方向，確保學生畢業后能夠輕松地適應不同的產業結構和布局規則，把熟練掌握的技能理論快速轉化為一線生產力。唯有如此，地方高校才能培養出更多的知識創新、技術發明、學科構建的主體。
高校還可以考慮成立產、學、研協作聯盟，構筑自由靈活的技術交流平臺，采取開放式人才培養模式，推動社會經濟、科研融合的進度，最終為大幅度提升市場競爭力和服務占有率提供不竭的發展動力。
2.全面貫徹協同創新戰略規范指標，積極提升地方高?？蒲袆撔聦嵙?/p>
首先，地方高校應從自身的職能和特點出發，立足基層社會，進行科技創新定位，優先發展方向明確、特色鮮明、具有現實需求和學術支撐的科研項目。
其次，在合理時間范圍內，高校應構筑起結構形態合理、技術開發實力穩固的學術團隊，真正落實高層次人才培養發展戰略方針，加速學科快速、自主的交叉融合，推動各類學科、學術思想的交流進度，從而培養出一批學術帶頭人。
最后，高校要努力打造具有學校和地域特色的科技創新平臺，加大高水平科研項目經費的配套力度，使教師能夠依托創新平臺，開展深度、有效的學術交流與科技合作，爭取在學術和技術研究等方面達到或接近科技前沿，從而更好地為地方經濟服務。
文化建設的背景范文4
【關鍵詞】現代；公共文化服務；群眾文化；建設；策略
黨的十八屆三中全會提出要“構建現代公共文化服務體系”，這雖與原提法只兩字之差，但這“現代”兩字給我們文化工作提出了更高要求和更新思路，其公共文化服務體系的時代性、創新性和開放性的特征更加明顯，對我們今后的文化工作更具有現實的指導意義。作為沿海發達地區的華舍街道的文化建設與服務，更應搶抓發展契機，爭先保優，走在前列。為此，我們在“以人為本”、“城鄉文化協調發展”、“經濟與文化統籌發展”三理念指導下，充分發揮政府在公共文化服務體系建設中的主導作用、地方在公共文化服務體系建設中的基礎作用，努力推動公共文化服務體系建設順利進行，更好地豐富農民群眾的業余文化生活，最大程度地滿足農民群眾日益增長的文化需求。
一、政府與民間聯動，引導群眾文化健康有序發展
近年來，柯橋區委區政府提出全面推進創建文化強區，極大地激發了群眾對文體活動的參與熱情。我街道抓住契機，因勢利導，建立以政府文化團體為主，民間文化團體為輔的多級聯動工作模式，為群眾文化大繁榮營造濃厚的輿論氛圍。
在街道政府層面上，其匯聚了全街道的優秀文藝骨干，因此具有很豐富的人力、物力資源和開展文藝活動不可缺少的設備，加之其具有政府職能，代表政府從事群眾文化活動，這對搞好本街道的群眾文化生活具有很強的感召力和生命力，也是搞好本地群眾文化的主力軍。其主要從三方面入手：一是做大做強文化團體，使其成為群眾文化生活的“龍頭”。如我們組建了一批優秀的文藝精英，實行“自發與引導結合，普及與提高并舉”的方法，對文藝精英實行有效管理。首先我們挑選樂于奉獻、善于組織、和業務能力較強的文藝骨干，參加區級組織的各項業務培訓班，然后再由各社區組建的廣場健身操隊、太極拳、太極劍、腰鼓隊邀請老師進行集中輔導。到目前為止，全街道在冊群眾文體隊伍18支，參與群眾文化骨干培訓200多人，為開展各項文化體育活動培養有生力量。二是做大做強街道文化活動中心，使其成為全街道群眾文化活動的紐帶。三是以文化惠民為抓手，找準群眾需求與政府投入的結合點，開展豐富多彩且又喜聞樂見的群眾文化活動。如我們每年多次組織承辦區及以上文體活動，積極開展街道內的才藝PK、文藝演出、農民種文化等活動，有效引導群眾文化體育健康發展。
在民間文體層面上，我們積極引導推薦，出臺各項優惠政策等，激發其積極性。如對于舉辦各項文體活動和參加區級文藝演出比賽、運動會等給予政策傾斜和經費補助。同時對民間群眾文化團體的活動嚴把節目審查關。對不符合要求的節目予以調整，拋棄其不健康、不全面的東西，不斷豐富其節目內涵，增強感應力。對演出效果不好，群眾反映不好的演出，更是果斷亮出“紅牌”，限其改進，從而將民間群眾文化團體納入規范化、制度化的管理軌道。對于民間群眾文化，我們更多的是進行引導與發掘。如在幸福水鄉才藝秀暨民間人才“”文藝巡演活動中，我們盡力為每個民間群眾文化團體搭建展示的舞臺，如興越幼兒園、東周居委會、亭東舞蹈隊分別展示的舞蹈《好一朵茉莉花》、《紅梅贊》、《荷塘月色》等節目，不但受到了廣大觀眾的一致好評，而且我們從中還發掘了一些優秀節目與一些民間藝人。如我們后來推薦了興越幼兒園表演的舞蹈《好一朵茉莉花》參加了全區比賽，其直接晉級進入了全區十強。民間群眾文化的繁榮，極大地豐富了廣大老百姓的業余生活，使他們精神生活更加充實、富有。為此民間群眾文化也逐漸成了百姓生活中的一件樂事、喜事。
二、節慶與業余并舉，促進群眾文化多元融合發展
形成以節慶文化為主，送戲下鄉、業余群眾文化生活為輔的多頭并舉工作格局，為群眾文化大融合構建廣闊的發展平臺。給節日文化賦予豐富的文化內涵，不僅可以增強節日的喜慶氛圍，而且可以豐富群眾的文化生活，在全街道內營造健康向上的精神文化生活。我們主要從以下三方面著手：一是統籌安排。聯合宣傳、團委、文化、民政、科技、教育、婦聯、老齡辦等部門每年年初對全年全街道的節慶文化統籌安排，做到早安排、早部署，年年有計劃，月月有安排。二是重點突出。每個節慶日都有其特定的傳統文化或歷史內涵，為此，應根據節慶日的特殊涵義做到重點突出，增加其豐富的內涵和外延。三是內容豐富。要通過深化節慶文化內涵，豐富節目內容，達到寓教于樂的效果。
三、設施與人文并重，促進群眾文化內涵品質提升
（一）提升設施的文化內涵
文化設施應該是具有文化特點、文化意蘊、文化內涵、文化象征的建筑。一座好的文化設施，其造型和外觀應該能夠充分體現當地的文化特質、文化特色，體現當地最具代表性的文化元素和文化符號。為此，我們要求街道內各社區（村居）的文化設施建設要具有當地的特色。如亭西居在文化禮堂建設，除了文化禮堂建設的共性外，更突出其自身的特色。在具體建設中，除了常規的文化活動室、視聽室、閱覽室、書畫室、電教室等的配置，尤注重挖掘居本傳承“善”文化、鄉賢文化、科普文化、愛心文化、村史文化、古建筑文化等特色，將文化禮堂建設與技能文化、民俗文化、紅色文化教育有效結合。在增加文化內涵的同時，也增強文化的吸引力。此文化禮堂讓人耳目一新之外，更是成為群眾最喜歡最愿意去的地方。
（二）提升服務的文化內涵
所設置的免費開放服務項目應該力求做到新穎、獨特、益智、有趣，貼近當地的文化傳統，貼近老百姓的文化需求，讓人民群眾樂于接受、樂于參與。要通過自己所提供的文化服務，提升人的素質和精神境界，啟發和培養人的文化自覺，引導人建立正確的價值觀和健康的生活方式，激發廣大人民群眾的文化創造活力。如亭西居充分利用文化禮堂平臺，精心設計活動載體，舉行敬老禮儀、成人禮儀、禮迎新生兒和新婚夫妻儀式，進行道德講堂教育培訓，開展讀書會、書畫賽、籃球賽等競賽活動，根據群眾需求，組織開展公共文化配送、文化藝術培訓、鄉村文藝匯演、傳統民俗文化等形式多樣、群眾喜聞樂見的“送文化，種文化”活動，豐富居民文化生活，吸引居民廣泛參與，增強居民對文化禮堂的親近感、認同感和歸屬感，實現農村文化禮堂的常態化開放和可持續發展。在傳統節日里開展主題活動，如“歡樂元宵、歡聚良朋”猜燈謎活動、“迎中秋、慶國慶歡樂亭西文藝晚會”等活動，增添了濃重的節日氣氛，居民齊夸文化禮堂活動內容多，傳統氛圍濃，達到了預期效果。
（三）提升人的文化內涵
街道內各類文化設施的工作人員面對的是廣大群眾百姓，向公眾提供文化服務，其一言一行代表著政府的形象，所以對其自身的素質提出了更高要求。他們應該有文化，懂文化，有文化學養、文化內涵，應該是典型的文化人。他們應該具有廣博的知識，并且具有一定的專業文化藝術特長。他們應該特別熱愛自己的職業，有著高度的文化自覺和文化自信。而近年來，我們在全街道各社區（村居）文化陣地建設上推行了長效管理機制，以進一步提高公共文化設施的利用率。各社區（村居）在加大文化設施投入的基礎上，都配備了專職的管理員，配備率達到100%。這項工作的創建既提高了我們街道的文化品位，更實惠了廣大群眾。但同時人員的素質也參差不齊，為此，我們積極爭取經費，通過多途徑培訓與進修，定期開展交流會，不斷提升他們的學養與內涵，使他們的一言一行禮貌溫和，他們的一舉一動優雅文明，貼近群眾，服務群眾，不斷提升在人民群眾的心目中的地位與影響力。
四、試點與普及交織，扎根基層文化大餐普惠群眾
結合街道實際，我們推行文化綜合體試點，實現政府資源的整合利用。文化綜合體是一個多功能的交織體，是一個內涵豐富的創新體。近年來，政府為了加強公共服務建設，各部門、各系統在公共服務體系的終端社區（村居），建設了社區（村居）級文化活動室、圖書室、基層黨員教育培訓點、村郵站、老年活動室、村居文化大禮堂、居家養老室、體育健身路徑等眾多基礎設施，但是由于部門割據，資源分散，利用率較底。為此，我們在張村進行了村級文化綜合體的試點，整合現有資源，充分發揮集聚效應，取得了可喜的成績。
（一）整合資源提效益
首先是進行場地的整合，把所有的項目集中到一個區域，使其既有辦公場所，又有文化廣場、文化講堂、文化禮堂、文化長廊、文化舞臺、健身器材等活動場所，實現資源的互補。其次是人員的整合，將文化管理員、村郵站工作人員等進行合并，減少多頭管理，精簡人員開支。再次是資源的整合，集中各部門的財力物力人力辦大事、辦實事。通過建立公共服務的綜合體，聚旺了人氣，提高了各項文化活動的參與度，提升了群眾對政府的滿意度。
（二）開展活動聚民生
我們先后還多次組織廣大群眾開展業余體育活動。一是舉辦第四屆“張杯”籃球賽，繼續推廣籃球特色項目。二是多次舉辦“老年人健康講座”、“負重競速比賽”等群眾性健身比賽（活動）。三是舉辦由企業贊助的“銀都水岸杯”籃球賽、“榮達杯”羽毛球團體賽等。四是積極組織居民參與上級體育比賽和展示，獲中國象棋比賽第二名、老年健身秧歌比賽金獎、老年乒乓球賽團體第二、個人第一等成績，基本實現了村村有隊伍、天天有活動的良好文體氛圍。在社區體育中我們還組織了中老年人在華舍商城、各社區、（居）村舉行廣場健身操、腰鼓隊、扇子舞、太極拳等健身活動，每天自發參與群眾達1000余人，特別是今年推廣居民參與佳木斯健身操展示，得到了群眾普遍歡迎，展示效果得到了區老年體協的高度好評。另外，我們街道實施了“2131”電影工程，由街道電影放映員下村為廣大群眾服務，據統計僅去年一年就放映了電影168場，符合率達100%，共有3萬多名群眾在家門口看到了電影。
（三）農家書屋促提升
在農家書屋創建上，一是前期先對全街道各村居社區文化活動中心加大投入創建工作，嚴格對照“農家書屋”標準，完善各種硬件設施，同時努力抓好軟件建設，由街道文化站統一采購“農家書屋”的圖書，使每村都達到標準化、健康化，全街道村級創建率達100%。在原有縣級文化村的基礎上根據創建標準進一步做好各村居社區管理員培訓與考核，力爭達到良好級以上。二是我們多次舉辦文化演出活動，并經常督促他們做好相關活動資料的積累，為各項考核準備。三是努力營造文化氛圍。目前，全們街道村村建有乒乓室、老年活動室、圖書閱覽室、電教室、宣傳閱報欄，部分村居還建有籃球場，村村建有4-5支業余文體隊伍，常年活躍在廣大群眾中間，既豐富了群眾業余文化生活，又促進了新農村建設。
（四）凈化市場倡文明
文化建設的背景范文5
關鍵詞:通才教育;高校;體育文化;功能;建設
人們意識到,過于狹窄的專業教育難以適應現代科學和社會日新月異的發展,認識到教育的中心問題是培養人才的創造力和適應力,即學會生存的能力。只有具有高度智慧又有高度的責任感、道德修養和健全人格的人,才能面對當代社會種種巨大而復雜的問題和危機,從容地走向未來。因此通才教育是現代高等教育發展的必然趨勢。
一、通才教育的涵義
通才教育注重人文、社會科學和自然科學基礎教育,這些基礎教育正是人格發展和陶冶的主要途徑,而唯有健
全、完善的人格,才能把握和統轄完整的知識和文化。因此,通才教育有利于人的人格完善和智力開發,有利于培養創造型人才。
通才教育可以使大學生樹立良好的品德和正確的價值觀念,有利于人的全面發展。一個受過高等教育的人,應當兼備德、識、才、學。也就是說,一個人既要懂科學,又要有文化;既要有膽識,又要有優秀的品性。
通才教育強調的是在專才教育的基礎上尋求學習的綜合性,拓寬知識面,努力培養創新型人才。在這種要求下,高校體育也應該在培養學生的“一技之長”的前提下,充分發揮體育的多項功能,貫徹通才教育思想,為培養“通才”打好堅實的基礎。
二、高校體育文化對通才教育的功能
1.塑造強健的體魄。增強體質,增進健康,努力塑造強健的體魄,是學生接受體育教育的直接目標或首要任務。尤其是大學生正處在青春后期和青年期,同化作用和異化作用基本平衡,生長發育日趨穩定,生理機能和適應能力發展到較高水平。在此階段,通過科學的身體鍛煉過程可以促進和完成大學生正常生長發育,提高身體素質,增加對疾病的抵抗力和對環境的適應能力,塑造強健的體魄。
2.提高學生的基本活動能力。高校體育具有十分廣泛的內容,按照通才教育的要求,體育本身也應該做到培養學生的體育通才,全面提高學生的身體活動能力。在高校體育活動中,教給學生必要的體育知識、技能技術,對他們一生堅持體育鍛煉有著十分必要的作用。青年大學生正處在長身體、長知識階段,他們對自己的身體還不了解,不懂得人體生長發育的規律,不會根據自己的需要進行體育鍛煉。通過運動技能、技術的培養,提高學生走、跑、跳躍、投擲、懸垂、支撐、爬越和涉水等基本活動能力,可以為學生的終身體育奠定必要的“物質”基礎。
3.樹立良好的社會意識。意識是人所特有的精神活動,包括感性認識活動、理性認識活動以及感情、意志等一系列復雜的心理活動。意識是自然界長期發展的產物和社會的產物,它的本質是人腦的機能和對存在的反映。高校體育文化活動對于培養大學生良好的社會意識具有顯著的功能和作用。
(1)競爭意識。體育運動所固有的本質屬性就是競爭,在體育比賽中始終貫穿著競爭和向上的精神,沒有競爭就沒有奧林匹克精神。體育運動中競爭經歷最容易對人的自我概念產生重大影響,體育健兒以實際行動展示“人生能有幾回搏”的頑強精神,大學生參與體育活動,或者觀賞體育比賽都能夠在潛移默化中樹立起“頑強拼搏、為國爭光”的競爭意識。因此,利用體育的競爭本質培養大學生的競爭意識成了高校體育文化活動的重要任務之一。
(2)服務意識。高等學校培養的學生必須具有自愿自覺為社會主義服務,為人民服務的良好品質。由于目前我國高等教育仍然是以理論教育為主,生產實踐機會較少,所以我們應該充分利用體育實踐活動,通過諸如輔助練習、借還器材等環節培養學生的服務意識。
(3)法紀意識。體育不只是單純的身體活動,而是有規則,尊重人的主體性,具有一定的約束力的社會活動。它的意義和價值是必須遵守共同的體育活動的基本規律、規則制度和道德規范。體育活動中每一個項目都有反映自身本質特征的制度規范和道德規范,這些規范對人的思維方式、價值觀念、行為規范和情感方式,具有潛移默化的綜合影響功能。
4.培養社會適應能力。社會適應能力是個體有效地滿足自己所處的自然環境和社會環境需要的能力。培養社會適應能力,是大學生將來踏上社會,適應社會的需要,也是通才教育的必然要求。“現代大學生面臨身體機能和素質下滑,意志力、抗挫折能力、競爭意識和協作精神比較薄弱的現狀,存在比較嚴重的心理問題,社會適應能力亟待提高。高校教育作為大學生步入社會的一個階梯,應充分發揮高校體育培養人才、塑造素質的功能,體現高校體育在培養大學生適應能力方面應有的作用和價值?！?/p>
5.培養創新能力。創造性是“通才”的一個重要特征。因為在未來的高科技信息社會里,知識將作為首要的產業,社會需要機器無法取代的、以創造性為本質特征的智力勞動者。這種創造精神和能力的充分發揮,一方面將對社會的發展產生極大的推動作用,同時也將成為人們自身主體發展的一種基本需要,成為現代人才的一個基本素質。而進行通才教育,有助于大學生創造力的開發,為他們在將來服務社會中開拓創新打下人生最寶貴的基礎,儲備豐厚的資本。通過體育教學的多樣性和運動場上的千變萬化,最能夠使學生產生積極的思維活動,通過培養思維的高速度、靈活性、獨立性達到激發學生創新能力的目的。
三、通才教育背景下高校體育文化建設的思考
1.加大高校體育教師職后培訓的力度。首先,高校要重視體育教師職后培訓工作,通過職后培訓使體育教師樹立高度的事業心和責任感。其次,體育教師要在思想上高度重視職后培訓,嚴格要求自己,本著通過培訓來提高和完善自己的思想,以積極的心態投入到培訓中來。體育教師職后培訓要堅持校本培訓和院校培訓相結合的原則,堅持學歷教育和素質提高并舉的原則。在高校通才教育思想的指導下,提高體育教師的心理學、社會學、哲學、教育學等知識也是十分必要的。
2.建設與辦學規模相適應的體育場館。體育場館屬于校園體育文化的重要內容,是實施校園體育文化的物質保障。它直接影響學生參加運動的興趣和愛好以及學校體育工作的開展。近年來,高校招生規模不斷擴大,在校學生數量急劇增加,致使現有的體育設施滿足不了廣大學生的體育需求。為了迎合高等教育通才教育的思想,高校體育場館建設必須結合高校學生規模龐大的實際,要體現以人為本的高校辦學宗旨,建立起能夠滿足多種層次要求的舒適、安全、現代、充足的運動場館和器械,以激發學生的運動欲望,并對社會體育活動起到吸引和推動的作用。
文化建設的背景范文6
關鍵詞：新課程；校園文化建設；個性發展
校園文化是師生在教育、教學活動中所創造出來的精神財富、文化氛圍以及承載這些精神財富、文化氛圍的活動形式和物質形態。良好的校園文化是一種重要的教育力量，它以某種特有的潛在作用影響著學生的思想品德和心理素質，會激發學生熱愛生活、熱愛學校、熱愛祖國的情感，有助于培養學生正確的審美觀、人生觀、價值觀，是學校養成教育的重要途徑。個性教育是為了有意識地培養學生良好的個性品質，使學生積極的個性在當前條件下得到自由發展，防止與克服消極的個性品質，促進學生全面發展的養成教育。校園文化建設在學生個性發展方面起到重要作用。
一、校園精神文化對學生的個性成長起到引領作用
良好的校園文化建設不僅可以促進教學、科研及管理活動，而且可以使校園生活得到豐富，師生員工的精神得以振奮和升華。以人為本、以學生的發展為主題的校園文化建設承載著精神文明建設的使命，必將體現一定的時代特征，從而培養并輸送出能適應時展，能參與社會競爭與合作，能積極推進、引導社會發展的學生個體。
二、校園物質文化對學生個性發展起到陶冶作用
良好的校園環境可以陶冶情操、凈化心靈。徜徉在甘州區西關小學校園里，優美的環境就是一部立體多彩、富有吸引力的教科書。翠綠挺拔的松柏、爭芳吐艷的花朵與教室的紅磚碧瓦交相輝映，仿佛訴說著春天的故事；雕塑、假山、紅旗、綠地展示出無限的生機。學校無閑處，處處熏陶人。在這樣一個充滿健康、蓬勃向上的文化氛圍中學習，學生們心靈受到蕩滌，思想自然得到升華。
1.墻壁成書
一個班級的文化環境對于學生的熏陶更是直接的、長久的、潛移默化的，它具有無形的教育力量，往往會起到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的作用，所以，班主任要做一個有心人，努力搞好班級文化建設。為了搞好班級文化建設，空白的墻壁成了我們空間挖掘的重要基地。給學生一片想象的空間，給學生展示自我的空間，讓每一面墻都多彩，讓每一面墻壁說的話都給學生無限的力量。
西關小學每個教室的墻壁，都變得“能說會道”了，教室西墻壁，設計了規范學生言行舉止的各種規章制度及行為約束標語，如：“自強”“自信”“靜心”“習慣貴在養成”等；教室北墻，根據不同年齡段的學生的特點，設計了班風班訓、班級奮斗目標，為促進學生德智體美勞全面發展，，還設計了“你行我行”“花兒朵朵”“今天我進步了”“閃光的足跡”等評價表；教室東墻是學生自由展示自己的天地，內容多姿多彩，各不相同，有展示書法的“書香苑”，有展示習作的“小荷尖尖”“小作家”有風姿各異的“得意之作”“藝海泛舟”；有規范學生遵紀守法的“愛的約定”“溫馨小屋”等等；教室南墻有激勵學生好好學習的名言警句。針對本校特殊的地理位置：城鄉結合部，學生的衛生習慣差的特點，利用教室東北角，開辟了“衛生角”，用溫馨的話語“我怕臟，請愛護我”“一人撿一片凈了一大片，一人扔一片臟了一大片”等，時時提醒學生講衛生。
2.黑板有趣
教室前面的黑板往往都是老師上課時才用，我們改變了這一傳統的觀點，發動了“老師的黑板我也用”這個主題。把黑板開發出一塊地方，讓學生體驗當老師的滋味，讓教師的黑板不再是孤單地一個人使用，讓老師的黑板上充滿學生的笑臉。一年級學生愛表現自己，我們開展“今天我當小老師”的主題。讓每個學生輪流當一天的小老師，這個小老師在每天晨誦時，把自己在課外認識的字寫在黑板上。第一節課前五分鐘，由他當小老師，把自己的新知識教給同學們，要告訴大家是從哪學會的，怎么學會的。這一活動大大激發了學生的興趣，由開始的一兩個字，到后來的是十幾個字，再到后來的詞語句子，學生一個比一個準備的豐富。老師根據學生準備的情況，加以歸納，加以引導，到一年級第二學期，學生在黑板上寫的內容就有條理了。這一活動彌補了低年級孩子識字量過少的不足，為學生的閱讀、寫話打下了良好的基礎。
三、校園制度文化對學生個性發展起到督促作用
“沒有規矩,不成方圓”，嚴謹的規章制度是保障教育教學正常開展的根本。推進小學校園文化建設應始終堅持以構建和諧校園為主題，在制度建設、內部管理、環境優化等方面和諧發展。
四、校園課程活動文化對學生個性發展起到提升作用
小學校園文化建設應體現本校特色，只有開發出具有特色的、喜聞樂見的校園課程活動，才能激發學生熱情，在活動中促使學生積極向上全面成長。課間十分鐘的傳統游戲，節假日的才藝表演，只有持之以恒，才能不斷進步；只有與時俱進，才能讓校園文明開花結果。
參考文獻：
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2.徐剛，《嘴角上揚的力量――校園文化建設與管理的實踐探索》[J]，《教育發展研究》，2010
3.呂占海，《發揮校園文化的隱性育人功能》[J]，《教學與管理》，2011
