前言：中文期刊網精心挑選了高中生總結報告范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
高中生總結報告范文1
學校招生工作總結怎么寫?工作總結是對這一年的工作，進行一次全面系統的檢查、評價、分析以及研究，從而分析不足，得出可供參考及改進的經驗。下面是小編為大家帶來的2020年終招生工作總結報告5篇，歡迎大家查閱!
2020學校招生工作總結1今年我省的普通高等學校招生工作，在省委、省政府的高度重視和省教育廳的直接領導下，在各有關單位和各市縣教育局、招生辦的密切配合和大力支持下，順利地完成了報名、考試、評卷和錄取工作，在錄取過程首次實施了平行志愿投檔錄取模式改革并取得成功，實現了“改革順利平穩、管理嚴格規范、錄取公平公正”的工作目標，招生工作得到了考生、家長及社會的普遍稱贊。
報名人數
今年全省共有57900名考生報名。其中，報考文史類的考生有19329人，報考理工類的考生有36165人，報考藝術類的考生有887人，報考體育類的考生有1170人，報考“對口招生類”的考生有349人。共比去年增加了16%，是我省建省以來考生人數最多的一年。
考試情況
今年全省共設18個考區，38個考點，1978個考場。省政府派出了36名督考官、我局派出了88名巡視員分赴全省各考點，檢查、監督和指導考試的準備及實施工作。整個考試過程順利平穩，未發生任何突發事件和重大事故，考風考紀良好，違紀違規考生人數僅有15人，違紀違規率為萬分之二，比去年明顯降低，是我省歷年來違紀違規人數最少的一年。
評卷情況
今年我省繼續實行網上評卷，共有678名高校和普通中學的教師參加評卷，評閱試卷34.7萬份。我們認真抓了評卷工作的管理和質量，并重點抓了評卷誤差的控制，特別是語文作文等開放性答卷的評卷誤差控制。同時，加強了評卷場的管理，由紀檢監察組派專人監督檢查評卷紀律情況，有效地保證了評卷紀律的執行，促進了評卷質量和評卷速度的提高。公布考試成績后，通過考生的查卷，沒有發現一例錯漏。評卷教師普遍認為，今年的高考評卷是管理、質量一年。
2020學校招生工作總結2一、在思想上，熱愛自己的工作崗位，積極服從與尊重學校領導的工作安排，盡職盡責，積極主動的做好每一項工作。
二、在工作能力上，我感覺招生工作是最鍛煉人的，在招生的工作中，我吸取往年的經驗教訓，把好的經驗帶到工作當中，以更好的完成領導交辦的各項任務。
三、注重宣傳,面對招生越來越激烈的嚴峻形勢，我把我們學校的招生簡章發給我身邊朋友，讓他們知道我們學校老師對每個學生負責的態度。我還通過學生聯系到了他們身邊的同學，讓他們幫我宣傳招生，在學校安排我家訪和電訪時我還讓家長幫助我宣傳招生,針對家長提出的疑問做了合理的解釋，這對于我的工作起到了一定的作用。
四、我覺得招生工作是教育教學工作的重要組成部分。招生工作的問題和矛盾同教育改革和發展密切相關?；仡欉^去，通過相關部門和各學校的共同努力，我校招生取得了一定的成績，我也清醒地看到招生工作中存在的困難和問題。
總之，我認為招生是個學習的過程，要多向他人學習，特別要向有經驗的招生人員學習，了解在招生過程中的難題，以及處理問題的方法。我覺得無論做什么事，心態很重要，如果怕吃苦、怕困難，什么事也做不成，好的心態可以讓你走向成功。
2020學校招生工作總結32020年在學校黨支部、校委會的正確領導和關懷下，在學校各科室的通力協作和幫助下，我們按照學校的統一部署和要求,認真貫徹執行黨的教育方針，以###為指導,認真學習實踐科學發展觀,努力提高思想自覺性，不斷提高工作水平和效能;進一步解放思想，更新觀念，開拓進取，全體科室人員團結協作共同努力，較好完成了今年的各項工作任務。今年招生人數1080人;完成了自治區扶貧開發辦公室下達給我校的貧困村勞動力轉移就業培訓工作任務450人，(大石山區250人，非大石山區200人);頂崗實習安置率100%，畢業生就業率達98%?，F將一年的科室工作總結如下：
一、較好完成201x年招生工作任務
生源是辦學的基本條件，招生是硬指標，它直接關系到學校的生存與發展。由于種種原因，招生出現了諸多的不利因素，招生市場競爭激烈，生源之爭已達到了白熱化程度，招生形勢非常嚴峻。為了搞好招生工作，完成招生任務，我們繼續發揚“四千”精神，不畏艱難，克服了重重困難，想盡辦法招生。從招生方案的修訂、招生簡章的精心制作，招生對策、招生的宣傳發動，組織生源、新生入學到錄取審批等都做了大量的、卓有成效的工作。重點做了以下幾方面工作：
1、繼續成立招生工作組，分工落實，確保招生工作的順利實施：根據今年的招生方案，抽調部分責任心強、吃苦耐勞、社會關系多、有招生能力的教職工組成招生工作組，任務到人，分片負責，大家團結協作，齊心協力，為完成招生工作任務提供了有力的保證。
2、廣泛宣傳，擴大知名度：我們精心制作了20##年的招生簡章，在全區14個市教育局出版的招生指南上刊登;
在廣西日報上刊登學校的招生信息;今年我們共印制發放招生簡章、宣傳資料近10萬份;制作招生宣傳展版3個;我們還利用社會招生人士、學校網站、電話、短信、電視廣告、通過郵政郵寄學校招生簡章資料等方式和手段宣傳學校，進行了多渠道、多形式的宣傳，有利地促進了招生工作;使考生及家長能夠多方面、全方位對學校有更全面的了解。這些措施對于宣傳學校，擴大學校的知名度，吸引和擴大生源起到了重要的作用。
3、與時俱進，大膽創新。
，今年招生我校沒有制定出臺招生優惠政策，加之校園面積小、硬件設施不足，與校園面積大、硬件設施好、有各種吸引人的招生優惠條件辦法的中職學校對比，我們的競爭處于劣勢。為此我們揚長避短大膽創新：
(1)用對南寧附近中學報讀我校的學生，安排他們在暑假期間進企業打工，掙第一學期的學習費用的辦法;
(2)對校企合作訂單培養，企業資助學費的宣傳;
(3)扶貧資助政策宣傳;
(4)采用就業典型事例促招生的宣傳方式，使招生宣傳更具特色，更具感染力和說服力。我們把近幾年畢業生的就業情況按姓名、生源地、畢業中學、就讀專業、畢業時間、就業單位，工資收入等內容制成表格資料，分發到初三班主任、學生、家長手上進行宣傳。通過形式多樣的宣傳吸引了不少學生報讀。其中良慶鎮中、劉圩中學、金陵中學、隆安一中等各有20-50人報讀我校，一所中學里有十或十幾個學生報讀我校的就更多了，收到了很好的效果。
4、發揚“四千精神”深入鄉鎮農村，積極組織生源。
積極與各級教育局招生辦聯系，營造和諧的招生環境，堅持深入各地，加強對中學的直接宣傳，與初三班主任座談、到班上向學生宣講，利用家長會進行宣傳，組織學生來校參觀等。招生組成員不畏酷暑、日曬雨淋，經常早出晚歸，犧牲許多休息時間，接待各中學老師組織學生來校參觀考察48批次共569人。深入中學及鄉村共350多個(不完全統計)。
5、認真做好考生和家長的接待工作：學校招生辦公室是一個對外聯系和接待的窗口，服務質量的好壞會影響學校的聲譽，影響到學校招生工作的成敗。
我們要求全體招生工作人員統一認識，加強服務意識的教育，在解惑答疑咨詢方面做到熱情、耐心，有問必答，有信必回。待人接物方面做到熱心、細致、周到、快捷,確保招生工作的順利開展，20_年共計接待2800多名學生及家長。
2020學校招生工作總結4根據學校工作計劃，本學期圍繞我校招生、就業、培訓、實習、見習、技能鑒定的實際情況，積極有效地開展了一系列卓有成效的工作，現就一月來的工作總結如下:
(一)招生工作
1、20_秋季招生
根據《關于加強我市中職招生工作的意見》，我處也制定了相應的《_市農廣校20_年秋季招生方案》。經過全校教職工的共同努力，在招生形式困難的情況下，我校秋季招生得以順利完成。主要采取了以下措施:
1)認真做好招生宣傳工作。為使廣大學員、家長及時了解我校秋季招生的政策，招生處協同有關處室認真做好招生宣傳材料準備工作。招生根據十個初中學校分十個小組，在學生填報志愿前，學校派各招生組組長到各校進行招生宣傳，鼓勵部分學生報考我校。7月中考成績一切線，各招生小組組織老師立即行動，進村入戶，與家長、與學生交流溝通，做大量的動員工作。
2)本學期我校繼續擴大招生范圍，校領導與周邊縣城的部分初中學校溝通，收集周邊學校畢業生信息，部分教師積極主動的到_縣畢業生家里做家長的工作，并不斷用電話聯系，在教師的不懈努力下，效果明顯，部分教師也因此獲得了一定數額的招生獎金。
3)招生具體成果
因校領導制定了有力的措施，經過全體招生工作人員的辛勤努力，在招生極端嚴峻的形勢下，我校20_年秋季，共招了360人，同時隨機分為6班。
2、有力措施:
1)20_春季提前招生,宣傳動員有力，招到了較為可觀的學生數，緩解了秋季招生的壓力，又達到很好的宣傳效果，為秋季招生打下基礎。
2)制定了統一招生工作進程，對招生經費實行包干調配。
3)成立招生領導小組，劃分片區招生，把招生任務分解給每位教職工，使招生責任落實到個人。
4)實行目標獎勵，將招生成果與年度評優評先、年度考核掛鉤。
5)招生宣傳既有統一，又有分解。我處加強與各初中校的聯系，在招生過程中進行統一宣傳口徑、統一發放宣傳單、統一招生進程。
6)到外縣招生有實在的鼓勵機制，招到學生既能增加招生數，又能享受到獎勵機制。
(二)學生實習工作
本學期，我校繼續開展校企合作，工學交替的辦學機制，設施農業班的學生可以因地制宜、校外就業實習，學校派校領導跟班管理，學生在企業既能學到技術本領，又體驗了生活，還能領到一定的實習報酬。
(三)培訓工作
1、創業培訓
為了給想創業找不到思路，想就業找不到出路的社會青年提供創業指導，我校配合_縣勞動和社會保障局計劃開辦8期青年創業培訓班，共培訓230人，其中有90人順利開辦小企業。
2、陽光工程培訓
本學期受農辦委托，為提高農村勞動力的專業技能與就業能力，從9月到12月份，對農村勞動力進行陽光工程培訓，共開設了村級陽光招生網，盡量做到“天網，地網，人網”。天網就是通過網絡，用qq聯系，方便快捷!地網就是在各個學校設立學校標準性宣傳物，人網就是通過朋友了?？傊?，全校上下，全力以赴，與時俱進完成了任務。
2020學校招生工作總結5不斷提高工作水平和效能;進一步解放思想，更新觀念，開拓進取，全體科室人員團結協作共同努力，較好完成了今年的各項工作任務。今年招生人數1080人;完成了自治區扶貧開發辦公室下達給我校的貧困村勞動力轉移就業培訓工作任務450人，頂崗實習安置率100%，畢業生就業率達98%?，F將一年的科室工作總結如下：
生源是辦學的基本條件，招生是硬指標，它直接關系到學校的生存與發展。由于種種原因，招生出現了諸多的不利因素，招生市場競爭激烈，生源之爭已達到了白熱化程度，招生形勢非常嚴峻。為了搞好招生工作，完成招生任務，我們繼續發揚“四千”精神，不畏艱難，克服了重重困難，想盡辦法招生。從招生方案的修訂、招生簡章的精心制作，招生對策、招生的宣傳發動，組織生源、新生入學到錄取審批等都做了大量的、卓有成效的工作。重點做了以下幾方面工作：
1、繼續成立招生工作組，分工落實，確保招生工作的順利實施：根據今年的招生方案，抽調部分責任心強、吃苦耐勞、社會關系多、有招生能力的教職工組成招生工作組，任務到人，分片負責，大家團結協作，齊心協力，為完成招生工作任務提供了有力的保證。
2、廣泛宣傳，擴大知名度：我們精心制作了_年的招生簡章，在全區14個市教育局出版的招生指南上刊登;
在_日報上刊登學校的招生信息;今年我們共印制發放招生簡章、宣傳資料近10萬份;制作招生宣傳展版3個。
我們還利用社會招生人士、學校網站、電話、短信、電視廣告、通過郵政郵寄學校招生簡章資料等方式和手段宣傳學校，進行了多渠道、多形式的宣傳，有利地促進了招生工作;使考生及家長能夠多方面、全方位對學校有更全面的了解。這些措施對于宣傳學校，擴大學校的知名度，吸引和擴大生源起到了重要的作用。
3、與時俱進，大膽創新。
今年招生我校沒有制定出臺招生優惠政策，加之校園面積小、硬件設施不足，與校園面積大、硬件設施好、有各種吸引人的招生優惠條件辦法的中職學校對比，我們的競爭處于劣勢。為此我們揚長避短大膽創新：
(1)用對南寧附近中學報讀我校的學生，安排他們在暑假期間進企業打工，掙第一學期的學習費用的辦法。
(2)對校企合作訂單培養，企業資助學費的宣傳。
(3)扶貧資助政策宣傳。
(4)采用就業典型事例促招生的宣傳方式，使招生宣傳更具特色，更具感染力和說服力。
我們把近幾年畢業生的就業情況按姓名、生源地、畢業中學、就讀專業、畢業時間、就業單位，工資收入等內容制成表格資料，分發到初三班主任、學生、家長手上進行宣傳。
4、發揚“四千精神”深入鄉鎮農村，積極組織生源。
積極與各級教育局招生辦聯系，營造和諧的招生環境，堅持深入各地，加強對中學的直接宣傳，與初三班主任座談、到班上向學生宣講，利用家長會進行宣傳，組織學生來校參觀等。招生組成員不畏酷暑、日曬雨淋，經常早出晚歸，犧牲許多休息時間，接待各中學老師組織學生來校參觀考察48批次共569人。深入中學及鄉村共350多個(不完全統計)。
5、認真做好考生和家長的接待工作：學校招生辦公室是一個對外聯系和接待的窗口，服務質量的好壞會影響學校的聲譽，影響到學校招生工作的成敗。
高中生總結報告范文2
草長鶯飛四月天，少年讀書正當時。4月23日，在世界第20個讀書日里，全市中小學讀書月總結表彰大會暨第46場作家進校園活動在我校道德大講堂勝利舉行。市教育局和團市委領導、各縣區教體局分管局長、中小學“校園讀書之星”和我校校長及部分學生共500余人參加大會。會議由市教育局副局長吳燕玲主持。
會上，首先表彰了100名全市“讀書之星”，并分享了讀書感言。市教育局黨組書記、局長蘇永興講話時指出，在全市中小學開展讀書月活動，是對“德潤寶雞，書香陳倉”德育行動計劃的延伸，開展讀書活動，不僅可以陶冶情操，砥礪品質，還能啟迪智慧，增長才干。他希望全市中小學生深入持久地開展多種讀書活動，把讀書成為追求卓越的好習慣，成為一種成長進步的新常態。蘇局長還點名通報表揚了我校建設開放式讀書吧、圖書角，大力營造濃厚的書香校園的良好做法，激勵我校學子珍惜青春，多讀書、讀好書，圓夢成才，精彩人生。
隨后，應邀到會的著名紅學研究和詩詞研究專家，中國紅樓夢研究學會會員，陜西省楹聯學會、詩詞學會會員，賈平凹文化藝術研究院副院長張宏斌先生為大家做了題為《讀書與記憶》報告。張宏斌先生風趣幽默，博聞強識，旁征博引，同大家分享了自身的讀書體悟。他幾十年樂此不疲，堅持閱讀國學著作，講經典名家滔滔不絕，背誦唐詩宋詞口若懸河，給與會人員留下了深刻印象。他勉勵我校學生珍惜青春韶光，讀好書增長才干，明事理提升素質，成就非凡人生。
高中生總結報告范文3
關鍵詞：初中生 學習興趣 總結
一、引言
根據市教育局教育科學規劃課題組的統一安排，我校2004B197課題組于今年5月下旬，開展了關于我校學生學習情況的問卷調查，參照問卷的相關題目，在6月召開了一次家長座談會和教師座談會，進一步了解了在校學生目前的學習情況。通過材料分析，進一步掌握學生的學習情況和學生的需要，聽取了教師的意見和見解，以達到總結的目的。
二、問卷調查
這次的問卷調查主要針對的是七年級和八年級的學生，共選取七年級四個班，七（1）班，七（2）班，七（3）班，七（4）班；八年級四個班，八（1）班，八（2）班，八（3）班，八（4）班。（其中七年級兩個A班，兩個B版，八年級兩個A班，兩個B班。）共在八個班中發放問卷240份，回收問卷236份，其中有效問卷為226份，回收率為90.8%。
該問卷調查，通過參考一些優秀的學習問卷樣卷，以及和老師討論，經指導老師修改之后，編制出了《關于初中生學習興趣及其對學習的影響調查問卷》。這次問卷的編制主要圍繞學生在課堂中較為感興趣的活動，以及在課堂下較為感興趣的活動以及影響學生學習興趣的因素等幾個因素展開，旨在了解當代初中生對學習的興趣點對其成績以及動力的影響。
三、調查結果：
結果調查顯示，在接受問卷調查的226位同學中，21.6%的學生對學習非常有興趣，64.4%的學生對學習感興趣，但僅限于學習課本上的知識，而有15%的學生對學習完全沒有興趣。這15%的學生的問卷調查的答案基本上是比較消極的，他們通常認為自己的成績是差的，也不喜歡老師的教學方法，不喜歡現用的教材。在對學生認為對失去學習興趣的因素一題的問卷調查中，22.9%的學生認為是因為小學的時候沒打好基礎，和班上的同學差距太大，跟不上就失去興趣了；7%的學生是因為不喜歡老師，所以沒有興趣；30.3%的同學是因為不喜歡學習所以失去了興趣；10.5%的學生因為不管自己再努力學習但是成績都沒有提高，所以就失去了興趣。
四、主要對策與建議：
興趣是最好的老師，在這次調查中，我發現自認為英語成績差的學生通常都對英語沒有興趣，他們在調查問卷的答案通常都是比較消極的，比如在遇到不會的問題時，他們通常采取的態度就是：不會就不會，不去請教任何人。他們也不會主動地在課后學習一些課外的英語知識，所以說培養學生對英語的興趣是至關重要的，只有在學生對學習有興趣的情況下，教師的教學才能事半功倍。
1、切實從根本上減輕學生課業負擔：
一是各科教學內容與方法要體現初中教育的特點，不要搞得太多太雜，要貫徹少而精的原則，調動師生教與學的積極性、主動性；要認真研究中學課程改革問題，解決好各學段課程門類、學科教學內容與要求。二是改革對學校教育質量和辦學水平以及教師工作成績的評價方法，貫徹有利于全體學生身心健康和發展的原則建立科學可行的評價體系和評價方法。三是把努力提高教師的業務素質當作一項十分重要的工作來抓。
2、開展社會實踐活動，全面提高學生素質：
社會實踐活動，對學生良好思想品德和行為習慣的形成發揮了重要作用。一是組織軍訓活動，體驗艱苦生活，在嚴格的訓練中，磨練學生意志品質，強化學生組織紀律性，培養學生堅韌不拔的精神和艱苦奮斗的作風。二是組織通過社會考察活動，使學生們親身感受到經濟和社會發展的巨大變化，進一步增強熱愛家鄉、熱愛祖國的思想感情。三是組織城區中學生到農村開展社會實踐活動，農村社會實踐活動，會使城區中學生的思想道德面貌發生可喜的變化。
3、要對學生上網進行引導：
學校、家長及教育部門應準確把握時代的脈搏，在學生的引導方向和學校的教學模式上做出相應的調整。此次調查給人留下很多啟示，也找到更多解決問題的方法。中小學生好奇心強、求知欲旺盛是思想動態的主流，電腦及因特網的廣泛運用，給學生的生活及學習帶來新的變革，同時也要求學校、家長及教育部門應對學生的引導方向和學校的教學模式上做出相應的調整。
4.以人為本，注重方法，緩解教師工作壓力：
在今天的學校教育教學工作中，大多數的教師是用正確的態度來對待壓力，是持一種積極的態度。如何緩解教師工作壓力，我們認為一是讓教師們有更多的時間精力用于教育教學。二是學校可以合理的運用成就動機理論，培養和激發教師的工作動機。優化工作環境。對于持有不良態度的教師，則可以運用有關態度的理論，同時使用具體的策略，調動教師工作積極性的目的，使教師將壓力改為動力，提高學校的教育教學質量，提高學校的管理水準。建立和完善評價機制，才能從根本上克服素質教育中的應試教育的問題，那時學生的課業負擔過重問題自然也就相應得以解決。我們有理由相信，一代新人將更加健康、茁壯地成長。
五、總結
這次調查報告主要就初中生學習的興趣及對學習成績的影響進行了問卷調查，并進行了結果分析。通過數據分析證明：學習興趣極大的影響了學生學習的動力和成績。老師應該了解自己的學生對自己教學中的哪些因素感興趣，對哪些沒有興趣，從而修正自己的教學方法，最大限度的提高學生的學習興趣，以期提高學生的成績。學習興趣是學習動機的心理成分，其特點是在從事學習活動或探求知識的過程中伴隨有愉快的情緒體驗，從而產生學習的需要。
參考文獻：
高中生總結報告范文4
關鍵詞：高中德育；發展；新策略
自改革開放以來，我國社會結構發生了深刻的變化，傳統與現代、東方與西方的價值觀念和認知方式彼此激烈地碰撞。時代在發展變化，人們的思想觀念也在變化，高中生正是人生觀、價值觀形成的關鍵時期，但在社會思潮紛雜和網絡盛行的環境中，難免受到一些不良思想的影響，這就要求我們必須更加重視德育工作，要求我們的德育要順應時代的變化，做出新的調整。作為一名高中教師以及班主任，我認為，新時期的高中德育應該針對當代高中生的特點，改變傳統、落后的德育模式，在教育環境、內容、方式等方面做出新的探索。
一、當代高中生的特點
中國計劃生育提倡一家只生一個健康的孩子，現在90后的高中生大都是獨生子女，從小在家備受寵愛，生理和心理發展接近成熟，呈現出復雜多變的特點。他們個性鮮明、充滿朝氣、思維敏捷，但片面性較強，容易偏激固執，往往以自我為中心；他們的自主意識進一步增強，但還缺乏對自我的全面了解，還不能對自我作出正確的評價；他們對待社會及生活有自己的見解，但看法仍然很幼稚片面。
高中生的身心發展是不平衡的，正處在從幼稚的兒童期向成熟的青年期過渡的時期，生理發展迅速走向成熟，而心理發展卻相對落后。他們的生理與心理是不同步的，具有較大的不平衡性。所以他們缺乏理智冷靜、易沖動，往往意氣用事，在情感方面，他們向往愛情，但很脆弱。
由于中國社會改革的影響，現在社會強調自我展示，提倡勇敢挑戰和追求成功，作為90后的高中生，他們從小就要面對社會上的各種挑戰，要獨立地作出判斷和選擇，他們不像以往的孩子那樣慣于服從，而是更重視個人的權利，更注重自我以及自我價值的實現。所以，完全服從學校管理的傳統教育方式已不符合當代德育教育的需求。
二、高中德育的新策略
針對以上特點，當代社會高中德育的關鍵是更新觀念，順應時代的變化，堅持“以人為本”的原則，按照高中生的認知特點及社會發展的需要作出相應調整。
1.積極建立學校德育與家庭的合作關系
現階段，我國大多數家庭都是獨生子女，父母往往對孩子過于溺愛，滿足孩子的一切需求，養成了他們衣來伸手、飯來張口、唯我獨尊的行為心理，吃不了苦，經不起挫折，很多學生自我、任性、傲慢，不喜歡與父母或老師進行交流。因此，學校德育必須改變過去教育的單一模式，注重家庭教育，積極建立學校德育與家庭德育的合作關系。比如，在家長會上，學校領導、班主任應該給家長們多多講解高中生的特點，教育的規律和特點，更新家長們的思想觀念，使得學校教育和家庭教育站在統一戰線上，這樣更有利于學校德育的實施，有利于學生的健康發展。
2.自律、合作、責任感是德育的核心內容
現在的學生普遍自私，缺乏自我約束能力，沒有擔當的意識和勇氣，所以德育應該注重學生自律、合作精神的培養，加強“責任感”意識。當然，學校應該以日常教育為主，尤其是從學生常規管理入手，避免高、空、大等不切實際地要求提高學生的自我約束和調節能力。比如，在手機等電子產品的健康使用等問題上，應該加強德育。
3.實踐活動、主題班會等活動是德育的有效形式
傳統的德育習慣“高談闊論”，大都是“一言堂說教式”教育，學生切身感受不強，現實針對性不足，收效甚微，落不到實處?，F在的學生朝氣蓬勃，思維敏捷，富有創新意識，所以，學?？梢蚤_展符合學生特點的新穎的活動，展開德育工作，讓學生在活動進行中不知不覺地健全自己的價值觀和人生觀。如班級的主題班會，可以選擇貼近學生生活的話題或者社會的新鮮話題進行探討，如“手機是拉近人們的距離還是讓人們更疏遠”“小悅悅事件”等等。讓學生自己收集資料、組織談論、寫總結報告。這樣不僅鍛煉了學生各方面的能力，認識到任何事情的兩面性，更重要的是有利于學生形成健康的價值觀。
雖然社會上有負面影響，但只要學校德育以有效合理的方式引導學生，不僅可以從日常行為規范方面一點一滴地影響學生，而且可以培養學生關注生活、熱愛生活的意識。所以，高中德育工作要積極走出校園，開展豐富多彩的德育活動，要積極開展與社會互動的德育活動。
4.“以人為本”是高中德育工作的指導思想
當代高中生自我意識強，要求獨立，希望獲得認可，他們對社會有自己的認識和見解，所以當代高中德育要本著尊重人、理解人、平等待人的工作態度去關心高中生。在信息化時代，很多東西我們未必比高中生知道得多，所以高中德育要與時俱進，讓師生相互學習，相互幫助，構筑新時期良性的師生關系。
總之，德育不是數理化的知識點，一學就會，學會就用。德育是需要個體親身去體驗，在體驗中獲得某些感悟、啟示，并自覺完成德育的內化。德育需要與時俱進，根據高中生的特點時時調整。高中生正值青春期，德育應本著以人為本的精神，在家校合作的環境下，采用有效新穎的教育方式，著重培養當代高中生應有的自律、合作和責任感的意識，肩負起時代賦予我們德育的新使命。
參考文獻：
[1]黃蓉生.青年學研究[M].四川人民教育出版社，2001.
高中生總結報告范文5
關鍵詞：高中；物理教學；科技意識；科學素質
中圖分類號：G633.7 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）07-0117-03
隨著我國經濟和社會的不斷發展，物理學科知識在人們日常生活的各個領域無處不在?，F代科技與教育的飛速發展，需要培養大批的具有創新能力和科學素質的人才。對于學校教育來說，需要樹立增強學生科技意識，提高學生對“科學技術就是第一生產力”的全面認識，在此過程中物理學科起著重要作用。本文主要探討在高中物理課堂教學過程中，如何培養學生的科技意識，提高高中生的科學素養。
一、以生活實用性為突破口
高中物理知識的傳播，學生獲取物理知識，主要依靠的是課堂教學這一主渠道。因此，要加強高中生的科技創新意識和提高科學素養教育，就必須以課堂教學為主陣地，發揮物理課堂教學的獨特作用。物理作為一門自然科學，與人們的日常生產和生活，有著極為密切的聯系，具有較強的實用性。筆者在高中物理的課堂教學中，以物理教學課標中設計的主要知識點為具體教學內容，精選與人們生產和生活實際緊密聯系的例題，突出物理的實用性特征。課堂上的物理知識和規律，來自生活中自然現象的抽象與升華。在課堂教學中，將物理知識的學習置于學生的生活常識與經驗體驗之中，便于掌握，信科學，熱愛科學。同時，能夠培養學生樹立“科學技術是第一生產力”的思想和良好的科技創新意識，便于學生科學素養的養成教育。如，人教版高一物理第六章第五節《人造衛星宇宙速度》，這一節的重點是講人造衛星的發射原理，推導了第一宇宙速度，并介紹了第二、第三宇宙速度。筆者在講授本章節前，首先通過多媒體，給學生播放2012年6月15日，“神州九號宇宙飛船發射、運行、返回”的視頻剪輯，回顧我國航天事業的發展狀況，激發學生的求知欲和熱愛科學的激情，增強學生的民族自信心和科學探究的科學素養。通過身邊實用材料的閱讀，經過筆者合理的引導與精心設計，讓學生帶著興趣自己學習三個宇宙速度，筆者帶領學生推導第一宇宙速度的兩個求解公式。培養學生經歷科學的探究，分析歸納后形成思維的科學素養。
二、以物理史學、史料為載體
高中物理新課標明確強調了要對學生進行“科學方法的訓練，注重高中生的觀察力與操作能力的培養與科學思維能力、分析解決問題的能力的培養”。傳統的物理課堂教學，多數人注重知識本身系統的講解，對于物理科學這一科學方法論往往忽視。任何一門科學體系，就是知識與方法的辯證統一。知識是客觀存在的，而方法是靈活的，對于高中生，在物理教學過程中要培養他們的創新精神的。只有運用科學的思想和方法，才能將物理知識靈活地掌握。物理發展史在高中物理教學中占有重要的位置。對于物理發展史這一板塊的教學，不容忽視，學生良好的科技意識的養成，需要建立在物理發展史與物理學家的典型事跡的了解基礎上。筆者在物理課堂教學中，注重物理學史板塊是運用。結合本課的主要知識點，合理選用適當的物理史料。如在講人教版高一物理《牛頓運動定律》這一章節時，筆者為了培養學生的科技意識，特為學生講授物理史料——牛頓運動定律的創立過程。牛頓雖然不是實驗者，但是他最大的特點就是對任何問題都喜歡思考，在腦海里做實驗，對于所研究的事情無比的專注，直到得出自己所需結論為止。他說：“從問題擺在面前開始，自己就等待第一縷曙光的到來，直到變得清晰、豁然開朗為止?！睂W生進行物理學史教育，尤其是近些年來我國航天、高科技領域的舉世矚目的輝煌成績能激起學生物理學習興趣，幫助學生樹立科學的態度，尋找科學的研究方法，激發學生熱愛科學、獻身科學的意識，深入理解“科學技術就是第一生產力”的物理科學理念。通過物理學史，拓寬科學方法教育，幫助學生了解物理學家艱辛的科學探索過程，培養學生的物理科學方法和科學態度。
三、以實驗教學為操作平臺
物理作為自然學科之一，離不開實驗教學，物理實驗過程培養學生的動手實操能力和對實驗過程的觀察分析判斷，對干擾信息的排除能力。通過實驗培養學生實事求是的科學態度和科技創新意識。筆者在多年的物理課堂教學中，對于實驗教學向來是比較重視的。多給學生動手實操的機會，根據課堂教學實際和課堂時間的安排，將演示實驗的操作權給學生。讓他們到講臺上來演示，筆者講，讓學生實驗操作，將實驗的動手操作機會給學生。對于物理的實驗教學，筆者一直采用獨特的教學模式，即“預習—實驗—觀察記錄—分析討論—書寫實驗報告”，筆者集中帶領學生分析實驗中出現的問題，小組討論問題出在何處，應該如何解決，找到正確科學的方法，以實驗教學為操作平臺，培養學生嚴肅認真的科學精神、實事求是的科學態度，獨立分析與解決問題的能力。對于每節實驗課的課后習題筆者都會指導學生正確對待。對于每道題，先讓學生設計出方案，然后集中討論后選擇最佳方案，通過動手親自做實驗來進行驗證，最后形成書面的總結報告。學生親自參與到實驗的設計與驗證，培養他們的科研、創新意識和創造能力。
四、以物理課外活動為補充
高中物理新課標中，對活動課的重要性指出，在課程目標實施的過程中，需要從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三大領域，注重全體學生科學素養的整體提高。但是光靠課上的實驗活動，在學生科學素養的培養上是不夠的。在加強學生科技意識教育和科學素養的養成教育中，物理課外活動也是不容忽視的，并且，課外活動較課內實驗更具靈活性和可選擇性。如，人教版高中二年級物理下冊《赫茲實驗》，筆者讓學生課下開展實驗，通過多媒體放音樂，讓學生自己吹笛子，拿麥克風唱，示波器屏幕的調幅波，跟隨著信號舞動。赫茲實驗的演示，示波器上連續呈現從高壓感應器發射的赫茲波，形成“叭叭”的放電聲，在課下仍然能分享科學家發明，給我們帶來的快樂。這樣在業余時間，讓學生親自動手體驗，觀察物理現象的發生過程，通過自己動手實操，深化拓寬課本有限的物理知識，激發學生潛在的科學探索欲望，培養學生的物理科學素養。
此外，筆者還在課外指導學生閱讀科普讀物。為了全方位地提高學生的科技創新精神和物理科學素養，筆者對每班的學生，根據他們已有的物理學科基礎知識進行分組，設計不同的方案來指導學生閱讀物理科普讀物，將最新的科技知識和外國科技發展最新動態，傳遞給學生。根據時間的寬松程度，定期組織學生舉辦“實用物理知識競賽”，通過競爭的形式，督促學生主動學習物理知識，激勵學生對課外物理知識攝取的主動性和積極性，幫助高中生掌握更多的科學知識與科技閱讀能力。
總之，幾年來，筆者通過嘗試以上幾大措施，不僅大大地提高了學生的動手能力和創造性思維，同時增強了學生對高中物理學習的興趣，提高了學生對當今時代高新技術掌握的責任感和使命感，學生的科技意識和科學素養在不斷地增強。
參考文獻：
[1]杜祥琬.對物理學和物理教學的幾點認識（上）[J].物理通報，2011，（07）.
高中生總結報告范文6
一、情境創設，激發學生探索的能動性
情境創設是一種將知識實體化表現的方式，它的作用在于激發學生的學習積極性和興趣，不僅可以讓學生全身心地投入到知識的探索之中，還可以讓學生有效地學習知識。
例如，教學“細胞膜—系統邊界”這一章節時，我首先在講臺上做了一個實驗：先準備兩個燒杯，分別裝滿熱水和自來水，再將兩朵新鮮的花朵放入兩個燒杯中。然后我讓學生仔細觀察鮮花在燒杯中的變化，并自行分析討論。學生經過觀察發現熱水中的鮮花的細胞死了，而自來水中鮮花的細胞依然是活的，由此得出結論：高溫不利于細胞的生長，而常溫則可以確保細胞的長期存活。
由此我們不難發現，將情境創設融入課堂教學中，不僅可以有效集中學生的注意力，還可以讓學生在這個過程中及時發現問題，并尋找到合理的解答方案。從某種角度來講，這種掌握知識的方式要比傳統的強硬灌輸方式更加科學、合理、有效，學生在這過程中對知識的掌握程度和記憶程度也是最深刻的。
二、深入生活，掌握發現問題的技巧
知識源于生活，并用于生活。在日常生活中，當我們對周邊的事物細心觀察時便會發現許許多多的生物學問題，如清潔的空氣為何對人體有益、渾濁的污水為何會影響人體的健康、為何有些病毒可以通過空氣傳播給人類等。我們對這些問題進行分析，并總結答案的過程，便是知識的發現與積累。而讓學生有效掌握發現問題的技巧，并能夠合理解決問題，這便成為當前探究式教學中的一個重點目標。所以，在這個前提下，我以生活中存在的一些生物學問題作為觀察點，讓學生加以分析討論：禽流感為何會傳播？為何禽流感傳播的速度如此之快？為何會爆發SARS疾病和口蹄疫？這些病毒是通過哪些途徑來實現傳播的？人體是否具有對這些病毒的免
疫力……這個時候，學生為了得出這些問題的答案，便會及時組成研究小組，就這些問題進行相應的調查活動。如查閱相關問題的資料、閱覽相關網絡信息或結合多媒體的多樣進行信息收集等，然后對已掌握的數據加以歸類整合，最后總結出合理科學的答案。
可見，知識與問題是相互共存的。在引領學生掌握知識的發現技巧并結合合理的方式解決問題時，不僅有效提高了學生主動探究的能力，而且強化了學生對問題的解答能力，以及對知識點的積累能力。同樣，在成功解決自己所發現的問題后，學生不僅會產生滿足感，對學習產生無盡的動力，更會加強對問題的好奇心，從而讓他們在日后的學習中如虎添翼。
三、專題活動，實現學習能力的多樣化
專題活動不僅是高中生物教學中不可或缺的環節，也是探究式教學中的主要形式。因此，在選擇活動課題時，可以引導學生就社會上的一些熱門話題加以討論，如生態工程技術、基因技術和細胞工程技術等。在這個背景下，我以細胞工程技術為依據進行課題布置，讓學生對“白菜和甘藍細胞雜交”實驗展開研究。在這個過程中，我讓學生結合已學知識來設計自己的實驗方案，并根據自己方案的合理性來進行結果預測。期間，為了讓學生更好地融入實驗當中，我讓學生格外注意雜交過程中細胞的變化時間和變化速度。最后讓學生總結報告，我指出其中的不足。在實驗過程中，因為學生結合不同的方式進行觀察對比，如參照大量資料數據、結合多媒體進行對比觀察等，所以間接提高了學生的動手能力和對不同問題的解答能力。
