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平面廣告設計與制作范文1
在信息時代，隨著新材料、新工藝、新媒介平臺的發展，平面廣告設計的內涵、方法發生了變化，對廣告設計師的職業素質和專業能力提出了更高的要求。長期以來，藝術設計類課程是高校培養人才的基礎課程，但由于受到固有藝術設計教學觀念的影響，“重藝輕技”的問題較為突出。如，在課程結構方面，理論知識較多，實踐性內容占比較?。辉谡n程教學方面，講授藝術表現的知識較多，缺乏對學生相關設計技能的考查。平面廣告設計具有綜合性，教師要結合時展的特點，注重團隊協作，貼近行業發展實際，讓學生接觸外部的世界，了解行業需求。由此可見，改革教學方法和課程內容，結合平面廣告設計的制作流程，優化課程結構與銜接關系就顯得尤為重要。
一、當前高校平面廣告設計課程教學存在的問題
平面廣告設計課程是藝術設計教育中的重要課程，通常分為理論課程和實踐課程兩部分。這樣的課程設置方式便于教師的教學與管理，但也存在一些弊端，如教學方法雷同、教學手法單一、課程銜接不夠流暢等。理論知識與實踐操作的聯系不夠緊密，導致課程設置分立，學生學習的知識與掌握的技能缺乏有效的關聯，學生難以通過模仿、練習、實踐、創新創作出理想的設計作品。這樣平面廣告設計人才培養便陷入了兩個誤區：一是強調以圖形圖像軟件教學為主的操作訓練，將軟件操作作為教學重點，突出對設計軟件功能、特效的應用，而忽視對設計思維、設計理念、設計意識的提煉與傳達；二是將廣告設計等同于藝術創作，過于強調個人的藝術體驗與風格，與實際的平面廣告制作脫節。平面廣告設計本身具有較強的實踐性，學生需要將平面廣告知識、軟件設計技能以及藝術設計的創意、熱情融入其中，從而提升自身的設計水平和競爭力。平面廣告設計課程在課程結構方面面臨目標與學時兩大難題。1.課程目標中的問題平面廣告設計課程涵蓋的內容較多，教學目標具有廣泛性，如學習藝術設計知識、掌握平面軟件的操作方法以及具備職業素養和社會適應能力等，這些知識和技能要體現在具體的廣告設計實踐中（如廣告標志的制作、廣告創意主題的確立、廣告設計方案的完善等）。此外，學生還需要學習廣告籌劃、廣告設計、廣告推廣應用等方面的知識。這樣就容易導致課程設置存在盲目性，讓學生無所適從。2.學時上的問題任何課程的教學都需要相應的學時安排，筆者所在學校的平面廣告設計課程教學有60個學時，其中包括理論課程和實踐課程。然而，由于教學內容較多，這些課時往往難以完成對學生設計知識、技能的培養，教師的教學重點不夠突出，教學存在盲目性，一些學生“學而不會，會而不精”。平面廣告設計課程采用理論與實踐分立的教學模式，將知識點分開，這樣雖然有助于優化知識點的難易程度和銜接順序，但學生往往被動地學習，難以有效地激發學生的設計熱情。因此，教師需要從優化課程教學入手，創新教學方法，進行課程改革，重新整合知識點。班杜拉的自我效能感理論指出，自我效能知覺指的是相信自己具有組織和執行行動以達到特定成就的能力的信念。筆者借鑒班杜拉的自我效能感理論，剖析學生對學科知識、能力、知覺的預期，結合平面廣告設計制作過程，聯系實際，構建新的實踐課程教學體系，讓學生了解現代平面廣告設計的發展趨勢，在實踐中增強信心，獲得成就感。
二、平面廣告設計公司的作品制作流程
優秀的平面廣告設計往往是由一個團隊協同完成的，團隊成員從自身的專業素養結構出發，發揮各自的優勢，合理分工，制作出符合行業發展需求的廣告作品。廣告設計公司設有策劃部、客戶部、創意部、媒介部、綜合部等部門，各部門依照部門規程，分擔各自的職責，共同服務客戶。一則完整的廣告設計作品的制作流程主要有以下幾個環節。首先，由客戶部人員參與業務調查和跟進，搜集廣告需求，開展行業資料調研和分析，得出廣告設計需求。其次，策劃部依據行業發展資料，結合相關設計要求，制訂方案，由媒介部完成媒介完善和優化。然后，創意部根據媒介方案，結合行業用戶需求，組織文案并選擇藝術審美視角，以確立作品的創意方向。最后，創意部將設計方案提交給客戶部，組織各部門參與探討，修正、改進方案，形成最終的提案。也就是說，一個完整的廣告設計過程大致由調研、策劃、創意、原稿設計、正稿制作、校對、輸出等流程組成，每個環節都是整個廣告設計流程中的重要節點。設計公司同樣遵循上述工作流程，滿足用戶的需求。因此，平面廣告設計課程改革也應該參照上述流程。教師要基于用戶、行業、社會發展的實際，找到優化平面廣告設計課程的思路，突出平面廣告設計的創意表現。如，教師可在平面廣告設計教學中融入各類設計大賽，圍繞參賽項目與學生共同探討平面廣告設計的創意和藝術表現，分解具體的設計任務，讓學生分工參與實踐，體驗整個廣告設計過程，在具體的設計實踐中交流、學習和分享，了解平面廣告設計的相關知識。特別是在協同制作與共同參與中，既突出了個人的專業優勢，又促進了團隊協作，提升了學生的創造性設計思維和服務意識。筆者所在的學校結合平面廣告設計的具體制作流程，打破固有的課程章節、課時結構安排，從具體的平面廣告設計任務和作品制作流程著手，將平面設計課程劃分為幾大模塊，再結合具體的模塊任務細化教學內容和教學方法。如，將平面廣告設計制作流程分解為創意和設計表現兩大模塊，每個模塊再進行內容細化，并將整個教學過程融入具體的、可行的平面廣告設計制作，從而增強學生的平面廣告設計興趣，培養其平面廣告設計職業素養。
三、以平面廣告設計制作流程優化課程銜接
平面廣告設計課程課時較少，相關的教學內容較多。因此，教師要解決課時與課程之間的矛盾，采用科學、有效的教學方式，優化課程銜接，細化教學目標，明確教學任務，激發學生的設計興趣。1.分組協作，培養團隊協作精神平面廣告設計本身具有多崗位協同、融合的特點，基于具體廣告設計任務的分工要求，筆者通過小組分工設置不同的興趣小組，讓學生自愿加入小組。每個學習小組有5名學生，結合具體課程分解小組任務，各小組成員在組長的帶領下參與作品設計，共同討論、協商。團隊分組實現了對具有共同興趣學生的整合，培養了他們的團隊協作精神，為其適應未來行業分工和設計需求打下了基礎。小組劃分之后，要明確小組成員的學習目標。小組的學習方向已經確定，但小組成員需要從個人的學習目標出發，細化課程模塊內容。如，將個人的興趣、未來的就業方向進行統合，并確立為個人的發展目標。這樣能夠激發學生的學習積極性，彰顯學生的個性。2.以案例細化課堂任務平面廣告設計教學案例能將課堂教學與真實的設計任務關聯起來，教師可借此將學生分成不同的興趣小組，細化教學設計的重點、難點，幫助學生梳理知識點，使學生掌握平面廣告設計方法和技能。如，教師可細化與分解平面廣告設計的知識點，讓學生通過具體的操作案例完成相應的學習任務，真正做到學以致用。又如，教師可通過海報廣告設計案例、企業宣傳冊設計案例、報紙廣告設計案例、宣傳畫冊廣告設計案例等，針對不同的設計工作崗位和任務構建序列化的教學內容，從而培養學生的綜合能力。3.課后小組協作學習課后小組協作學習是彌補課時不足的有效途徑，特別是平面廣告設計中的實訓任務，知識點較多，教師應該強調課后小組協作學習。如，教師可借鑒包豪斯的設計教學經驗，鼓勵學生自主查閱資料、撰寫創意文案、完善作品，通過“群體工學”方式增進交流與分享。4.作品展示與評價平面廣告設計課程教學中的作品展示環節是對教學內容的階段性總結。無論是創意教學，還是具體的動手操作，教師都要進行學生階段性作品的展示與評價，從組內交流延伸至班級的組間互動，研究遇到的問題和解決問題的方法，使學生從中獲得經驗。這樣既能增強學生的自信心，又能幫助學生明確職業定位。階段性評價是課程教學的重要組成部分，教師要采用自我評價、學生評價、師生互評等方式，激發并保持學生的學習熱情，提高課程教學的連續性。
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平面廣告設計與制作范文2
關鍵詞：平面廣告設計；專業教學；改革創新；項目開發；職業能力
現代社會飛速發展，新材料、新科技、新工藝層出不窮，平面廣告設計的內涵、方法及對象都有新變化，廣告設計人員的職業素養和專業水平有新要求。而目前我國高校平面廣告設計專業的教育理念相對滯后、教學內容、教學模式、教學方法較為陳舊，導致教學效果差強人意，培養出的平面廣告設計人才實踐能力較弱，難以適應快速發展的社會需求，嚴重影響了學生的就業競爭力。所以，在新形勢下，研究高校平面廣告設計專業教學改革與創新，對培養學生的職業能力和創新能力，實現高校職業教育教學目標具有十分重要的現實意義。
一、高校平面廣告設計專業課程教學的現狀
1.教育理念相對滯后
目前，部分高校在人才培養過程中，沒有真正認識到平面廣告設計專業的職業特性，沒有真正樹立就業導向理念、以人為本理念和改革創新發展理念，沒有真正開展實踐性應用性教學，部分教師仍然是重理論輕實踐，以課堂教學傳授理論知識為主，部分教師沒有把培養學生的職業技能和創新思維作為教學重點，創新性學習比較缺乏，學生的創新熱情激發不夠，導致學生的平面廣告設計作品缺乏創意。
2.教學內容相對落后
目前，部分高校的平面廣告設計專業課程依然是傳統繪畫藝術教育課程，教學內容與平面廣告設計專業的關聯度不高，專業課程的覆蓋面也較小，不能緊跟當前廣告設計行業的發展步伐。特別在今天的互聯網時代，利用計算機開展平面設計勢不可擋。同時網上教學資源非常豐富，網上的優秀設計作品多如牛毛，教師沒有進行很好地引導，在一定程度上分散了學生的學習注意力，難以引起學生的學習興趣，教學效果不升反降。
3.教學方法相對單一
目前，部分高校的平面廣告設計專業的教學方法沿用的還是藝術類?？平逃虒W方法，培養出來的學生普遍缺乏現代設計觀念，作品缺乏創意與現代社會不合節拍。有部分教師雖然學習運用了新的教學方法和教學手段，但是生搬硬套、紙上談兵，脫離學生實際。也有的高校與時俱進，大膽進行教育教學改革，采用項目驅動、“教、學、做合一”的專業課教學方法，但項目化教學沒有真正體現能力本位，沒有真正在做中學、學中做，有的教師只把項目作為教學案例，作為理論知識的解釋性事例，所以學生很難掌握平面廣告設計所需要的專業技能。
二、高校平面廣告設計課程教學改革與創新的對策
1.科學定位教學目標
高校平面廣告設計專業課程教學目標就是要培養學生的專業知識與職業能力、提高職業素養和社會競爭力，不是培養科研型人才，也不是高層管理人才，而是培養面向市場、面向社會、能做事的技能型職業人才。學生要掌握平面廣告設計的基礎理論知識、程序和方法，了解現代平面廣告的傳播方式及制作工藝流程，能夠運用現代科技手段進行設計繪制典型廣告產品，學生要具備多角度思維能力和創新設計能力，學生要具備自我學習能力和團隊協作精神。
2.積極開發教學項目
高校要積極開展廣告行業調研，了解廣告設計師的職責要求，了解廣告行業客戶對廣告設計的創意設計需求，快速制訂工作計劃和初步設計方案，重點是策劃創意設計方案，加強與客戶交流溝通協作，構思繪制創意草圖，能夠準確表現構圖、色彩、標題文字、圖形等元素，使客戶能直觀了解作品效果，要多次征求客戶意見，最終與客戶達成共識，確定設計方案，開發出平面廣告設計課程項目。這個項目要遵循廣告設計教學規律、又符合企業廣告效果測試規范，項目開發流程完整、角色真實、交流實在、制作規范。在項目實施過程中，可以組建學生創意團隊，可以參考社會上的藝術設計單位運作模式，設置藝術總監、撰稿人、電腦制作等崗位，創意團隊人員分工合作。要特別注意行業操作流程，訓練創意表現技法，讓學生提前體驗社會實際工作，培養學生的實戰能力，實現從校園到社會的順利轉化。
3.積極創新教學模式
高校以工作項目為載體，以培養職業能力為核心，積極創新平面廣告設計專業課程教學模式，在教學內容構建上注重“教、學、做合一”，突出體現應用性和實踐性，使理論教學與實踐教學融為一體。在實踐教學中，以典型工作任務和企業項目為平臺，建立項目實務課程框架，以海報廣告設計、企業宣傳冊設計、報紙廣告設計、宣傳畫冊廣告設計等項目來設置平面廣告設計工作崗位，序化教學內容，用項目任務驅動教學，內容由單一逐步到綜合。在實際教學中，教師可以有意識地按廣告設計任務、廣告設計流程和職業能力形成規律來組織廣告設計學習情境，讓學生在較為真實的環境下學習并掌握廣告設計與制作的流程和技巧。高校平面廣告設計專業課程教學要重視學生的“設計方案”陳述演練，學生將自己的項目方案制作成PPT,并以多媒體方式演示，用流暢的語言、得體的著裝和良好的職業形象來向客戶介紹自己的設計理念和設計成果，讓學生“學得好”、“用得好”，更要“講得好”，為學生進入社會從事設計工作做準備。
4.積極優化教學方法
在互聯網發達的背景下，高校要積極利用網絡資源進行項目教學，在專業課堂教學中，教師要改變傳統的“多媒體課件+教材”的教學方法，注重利用網絡信息等共享資源來支持和輔助專業課程學習。教師不僅要傳授理論知識，還要指導學生在眾多的網絡資源中搜索學習平面廣告設計課程知識，堅持把中國設計之窗、中國設計網、中國平面設計、視覺同盟、等網站中的設計素材資源作為高校平面廣告設計課程的有益補充，讓學生利用這些網絡資源來學習現代平面廣告設計的方法手段。在互聯網上還有一類專門提供設計交易服務的如中國威客網等網站，網站以招標方式提供設計任務，公平競爭，有很高的誠信度。高校平面廣告設計專業教學，可以引導學生在網站上招標，獲取設計項目，專業教學與網上企業項目相結合，鼓勵學生積極創意，通過項目鍛煉學生的動“手”操作能力并提高學生的平面廣告設計創新思維能力，增強學生與客戶交流溝通能力和良好的社會適應能力。
5.提升實踐創新能力
高校平面廣告設計專業教學要以培養學生的職業能力和創新思維為核心，使學生熟練掌握平面廣告設計基礎理論知識與基本實踐技能，而且逐步增強他們的職業能力和創新能力。在教學中教師要始終運用案例進行教學，分析解讀廣告設計作品案例，讓學生學會分析，并且能夠準確分析，培養學生的準確理解和綜合分析能力。在實踐教學過程中，教師可以將項目引入課堂，實行“設計工作室”制，以工作室為單位接收項目，工作室成員科學分工，集體完成項目創意和設計。工作室組織機構可以參考社會上設計單位的運作模式，成立客戶部、策劃部、創意設計部。承接設計項目、完成項目設計任務。在項目的具體實施過程中，教師要強化個別指導，盡量減少集體輔導，因材施教，具體解決每個學生在設計中遇到的難題，使每個學生的資料處理能力、知識擴展應用能力、信息技術使用能力都能得到提高。在項目的具體實施過程中，高校還可以聘請企業導師或客戶經理擔任學生的實踐教師，對學生的項目設計提出意見和建議，對學生進行設計創意指導，不斷拓展學生的創作思路，增強學生的職業技能。總之，高校平面廣告設計課程教學，沒有固定模式，也沒有現成模式，必須與時俱進，堅持不懈進行改革創新，準確定位平面廣告設計專業的職業能力培養目標，改革現行教育模式，運用“案例教學”、“項目實戰”等實踐教學方式，利用“互聯網+”和“項目工作室”等新型教育手段，采用遞進式任務驅動法，單元循環教學法，由淺入深，循序漸進，科學組織實踐教學，鼓勵學生通過中國威客網等網站公開招標自行獲取實踐項目，提高學生合作完成綜合項目能力，不斷提升了學生的創新能力和實踐競爭能力，為學生廣告設計職業生涯奠定基礎，培養出符合未來市場需求的平面廣告設計專業實用人才。
參考文獻：
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平面廣告設計與制作范文3
計算機圖形圖像軟件設計主要分為平面圖形圖形和三維圖形圖像兩種，具有廣泛的應用范圍。在平面廣告的設計中，充分利用計算機圖形圖像軟件能夠實現廣告設計的創新，給人帶了一種直觀的設計感受。文章研究主要根據平面廣告中常見的主流平面設計為例對計算機圖形圖像軟件進行分析，從創作技巧、優劣勢等方面分析其在平面廣告設計中的應用。
1計算機圖形圖像軟件在平面廣告設計中的創作技巧
1.1能夠增強廣告的色彩表現效果
色彩在平面廣告的設計中具有重要的表現效果，利用計算機圖形圖像軟件能夠有效增強廣告色彩的變現力。比如使用Photoshop能夠通過多種工具來增強色彩的表現效果。首先，Photoshop具有很多種的顏色模式，方便設計者對顏色的選擇、打印以及將色彩在其他軟件的轉換設計。其次，Photoshop能夠對色彩進行控制，通過手動輸入數值，實現色彩和色彩之間的對比。最后，Photoshop能夠進行調色，其菜單中具有色階、自動色階、自動對比度等指令，通過這些指令能夠對有色彩的畫面進行調節，進而實現豐富色彩的表現。
1.2能夠深化廣告的圖形創意理念
圖形是形象的視覺語言，是平面廣告設計的關鍵，設計師通過圖形的設計能夠體現并傳達自己的理念。利用計算機圖形圖像軟件能夠深化廣告圖形的創意理念。Photoshop能夠在多種指令的作用下進行圖形設計，實現創意理念的物化。首先，Photoshop具有多種圖形的設計工具，比如畫筆、橡皮擦等。其次，Photoshop能夠已經形成的圖形進行再創作。比如Photoshop中的移動、選取、漸變等工具對圖形再設計的輔助。最后，Photoshop濾鏡含有模糊、扭曲、紋理等藝術效果，能夠對新形成的圖像進行微調，實現圖形的特殊效果，給人帶來與眾不同的視覺感受?！?】
1.3實現對廣告版式和整體畫面內涵的整合
平面廣告設計講究對各個要素在版面的整體布局，要實現形式美、畫面美和內容美的三結合，從而展現出理想的廣告創意效果。計算機圖形圖像軟件能夠對廣告的版式進行整合，比如Illustrator能夠制作矢量圖形、導入點陣圖形文件，還能夠對圖形進行藝術化的編輯。首先，它的工具箱中具有各種圖形的編輯工具，能夠實現仿佛在紙面上的真實設計，為文本排版提供了便利。其次，它還包括了多種藝術特效，能夠豐富矢量圖的編輯內容，為設計者的設計提供自由創作的空間。最后，它能夠展現作品的繪畫性，體現鮮明的人性化設計，提升廣告設計的意蘊美。
2計算機圖形圖像軟件在平面廣告設計的優劣勢
2.1優勢
第一，傳統的平面廣告設計一般需要人工設計創作，在創作的過程中會耗費大量的時間，總體效率不高。同時，在畫滿的格式、色彩以及內容的選擇和表達上存在限制，不方便更改。計算機圖形圖像軟件能夠改善這些問題，在計算機平臺的支持下，能夠對平面廣告設計提供更多的素材，豐富平面設計的選擇和內容。在平面廣告設計完成后，能夠在后期進行修改。第二，能夠提升平面廣告設計的創意性。計算機軟件的應用解放了設計者的思想，在設計交流的同時，實現對畫面的大膽設計。第三，計算機圖形圖像軟件能夠簡化設計和創作的工具，提升效率。
2.2劣勢
計算機圖形圖像軟件雖然具有強大的功能，但對各個軟件進行單獨設計操作時，存在一些不足。特別是在平面廣告的設計中，這種不足會被充分的表現出來。比如在缺少其他軟件輔助的情況下，對設計圖片和文字的處理，一般會出現失真、虛化、色彩層次不明顯的問題，影響了設計的效果?！?】
3計算機圖形圖像軟件在平面廣告設計的具體應用
廣告作品設計的主題是“音樂是謎”。在畫面中，設計者利用云朵、小提琴、花卉三個元素展現了這一設計理念，給人帶來了別樣的音樂感受。在計算機圖形圖像軟件中主要使用了Photoshop來進行文件的創建，并利用漸變的工具來設計背景，主圖上實現了花卉和小提琴圖案的重疊設計。設計之后利用Illustrator對文件進行導入，并利用橢圓工具旋轉形成一種制作標志，在標志中輸入文字，居中設計、調節版面，從而完成設計。
4總結
綜上所述，計算機圖形圖像軟件在廣告平面的設計和應用能夠促進廣告行業的發展，并促進平面廣告設計的創新。在計算機圖形圖像軟件功能的作用下，能夠實現對廣告設計空間的拓展，豐富廣告設計的理念。因此，需要有關人員加強對計算機圖形圖像軟件在平面廣告中應用優缺點的分析，進而充分發揮出圖形圖像軟件的優點，對其缺點進行彌補，在滿足平面廣告設計需求的同時，實現廣告行業的穩定發展。
作者：歐洋洋 單位：嘉職院計算機系
引用：
平面廣告設計與制作范文4
關鍵字:平面廣告;時代變遷;發看犯;創新
引言
隨著時代的進步以及不刁學技術的發展,平面廣告設計也隨著時代的變遷而不斷的發展芝化。為了適應新的社會需求,平面廣告設計在不斷的革新,傳統的平面廣告正經受著前所未有的沖擊。同時,為了能夠掌握平面廣告設計發夔的趨勢,我們需要了解平面廣告設計的時代芝遷,以及在不同時代以及社會需求下平面廣告的發展,這對于平面廣告的新發夔有著羹歲丈的意義。
一、平面廣告以及平面廣告設計的基本含義
在了解平面廣告設計的時代芝遷的同時,首先,我們應該搞清楚什么是平面廣告,有蘭它要將平面廣告的大致含義交代一下。平面廣告,從總體上來講,平面廣告是信息傳媒的一種方式,它是通過利用文字•色彩等的基本視覺語言元素進{設計,依靠二維空間形態的廣告媒介形式進行信息傳播,其制作方式主要是通過嘟畝編輯、印刷、噴繪等。而平面廣告的設計則是卷對平面廣告的設想、構思、規劃、運籌等,通過對平面廣告的設計能夠最大程度將最有效的信息傳達給群眾、吸引群眾的一種設計方式。
二、平面廣告的作用以及意義
隨著社會的發夔,平面廣告在社會生活中扮演著重要的位置,這口平面廣告的作用和功能有關。平面廣告對其宣傳的對象以及社會、經濟、文化等具有重要的意義。具體來說包括以下四個方面:l)整體作用。平面廣告作為一種媒體信息傳播載體,不僅具不{)傳遞商品和勞務信息的作用,還擔負著傳遞政治、經濟、科學、之北、教育等社會信息的重要作用。2)平面廣告還有傳播經濟信息的功能。其直接作用是促進商品生產和銷售,具體表現在溝通流通渠道,擴大產品銷售;指導消費,刺激需求;溝通商清,開展競爭,促進生產,閻氏成本等方面。3)平面廣告的宣傳教育功能。廣告可以通過所葵傳遞的信息來影口解口知道公民的社會行為,引導人們樹立正確的價值觀,傳播優良的社會道催。4)平面廣告還有重要的社會作用。平面廣告可以通過傳播相關價值(唯進社會團結與和諧。如為人們提供社會不蔚日、社會服務、社會保險的公益廣告以及御昏、尋人,招生、掛失、行醫、征文、換房等的平面廣告,促進了邂奢道催的傳播,有利于社會團結,提升社會文明。
三、平面廣告的設計的時代變遷
廣告對于人類意義羹歲丈,不言而喻,在不同時代,人們對于廣告的需求也不同。廣告處于不斷的革新變化中,平面廣告也處在不斷的發展和變化之中,人們對廣告業的需求推動著平面廣告的發夔和芝化。據文如己載,最早.的平面廣告大約是公元前三千年,在埃及古城底比斯的廢墟中發現的莎彰氏,寫著追捕一名逃亡奴隸shem(賽姆)愿懸金質硬幣以酬賞。在古希臘和古羅馬,經商點需有標志作廣告,如旅店的標志是松果酒店的標志是常青藤,奶品廠的標志是山羊,面包房的標志是騾子拉磨盤等?？韶惼矫鎻V告歷史源遠流民,而本篇文章著重劉于當代平面廣告的發展和芝化作為重點來論述。由于毛進技術和媒介的出現,當代平面廣告在繼承古代廣告形式的基礎上有了{捉的進步。媒介技術的毛進,創造了許多高效率的廣告形式,其傳播范圍•應夏、對象和傳播方式者遠比古代的廣告要寬闊、迅速、廣泛和高超得多。平面廣告大多是通過片覺媒介來進行信息的傳遞,而視覺媒介包括報紙、雜志、海報、由阱、包裝等的各類印刷廣告,以及戶夕曠告、實物陳列、櫥窗陳設,還有現夔的線上先下廣告。那么平面廣告的類型也就多種多樣,根據不同的分類,平面廠一告可以分為紙質類廣告如報紙雜志、海報招貼類的廣告,線上廣告(網頁上的廣告)以及線下廣告(如紙質鑫下需葵通過網頁來宣傳的廣告),印刷類,非印刷累,光電類的廣告等等。平面廣告設計的時代芝遷,充分的說明了時代變遷對平面廣告設計的影響以及引領,時夔以及社會需求引領著廣告的發夔,因此掌握不同時代平面廣告的發展,分析影響廣告發夔的各種因素,與時俱進,在平面廣告設計的基本要素上進行改變與創新,與社會需求相結合,將是新時期平面廣告設計發夔的重要點。
四、總結
綜上所述,廣告行業的發夔推進了平面廣告設計的發夔,平面廣告設計在澎盾點、線、面結合付北的基本的廣告設計的知識外,更應該通過對當前社會大眾臼理進{硫的研究和分析,了解和掌握宣傳產品對社會大眾臼理的影響有助于平面廣告精確的傳達群眾需要的信息,更有利于設計出生珍子的平面廣告。同時,研究和分析平面廣告的發展和變化,有利于掌握平面廣告的發夔趨勢,在廣告行業贏得先機,這l需要與時俱進,融嚷王多的創新因素,讓平面廣告在傳統的二維基礎上,發買戊為三維以及多維,甚至是立體的視覺效果,能夠在最少的時間內傳達最有效的信息。當然,平面廣告的設計除了澎盾基本的理論知識以及與時俱進的創新理念,更應該實事求是,不夸大,不虛偽,給社會大眾提供真實有效的信息。
作者:呂莎 單位:宜賓職業技術學院
參考文獻:
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平面廣告設計與制作范文5
關鍵詞：高職；平面廣告設計；課程；實踐技能
近幾年，平面廣告設計課程在高職院校開展比較廣泛，這是由于一方面經濟發展、信息膨脹，社會對廣告設計和制作人才需求量越來越大；另一方面“平面廣告設計”課程本身在學習內容上具有“專業化程度較高，實踐知識豐富，職業定向性及動手能力很強”等特點，因此，無論從目前的社會需求還是高職院校的培養目標來看，平面廣告設計課程都應該繼續深入開展下去。但是，從目前許多高職院校對此類課程開展的實際情況來看，效果并不是太好，主要表現在學生實踐動手能力差，理論和實踐無法融會貫通，作品設計風格拘謹，模仿抄襲痕跡重，沒有創新；布局、結構、色彩存在這樣那樣的問題，這些都與平面廣告設計課程培養學生實踐技能的教學目標有較大偏差。那么，如何對該門課程的日常教學工作進行改進，加強學生的實踐培養，使學生真正掌握所學知識，提高應用技能，值得我們思考。
一、國外高職平面廣告設計課程教學特點
由于國外高職教育起步較早，發展相對成熟，因此其在相關課程的設計、教學上都有許多值得學習和借鑒的成果。英、法等國的某些藝術院校則發展繼承了傳統的“師生制工作室”，強調低年級至高年級共同組成縱向學習小組，由教授、教師、廣告設計師、工藝美術師領導的各專業組共同指導。在美國，其高職的運行模式采取的是合作教育的途徑和方式，因此其平面廣告設計課程的教學也非常注重對學生實踐能力的培養，在課程教授過程中，廣泛開展學校與工商企業、服務部門等校外機構之間的合作，把學生的理論學習、實際操作或訓練有機地聯系起來，使其在接受學校基礎知識和技能教育的同時，還到企事業部門進行相應的生產實踐。
二、目前國內高職平面廣告設計課程教學中出現的問題
在我國，由于廣告專業的教學在各高校開展較晚，相關的廣告設計課程在設計和教學上并不太成熟，還存在各種各樣的問題，特別是在針對培養學生實踐能力的實訓教學這一塊存在較大問題。
1.教學目標不突出。平面廣告藝術設計課程的教學目標，具有其特殊性。它既具有一般藝術設計類課程的教學目標和要求，還具有廣告設計教學的特殊目標，即除了要求學生掌握基本的基礎技能外，更重要的是要求學生具有平面廣告設計能力，而這種能力最重要的體現就是學生的設計創新能力，要求學生能夠以全新角度揭示視覺形態屬性、詮釋主題，同時利用視覺語言通過美的表達形式，創造出全新的藝術形態。但是，從目前大部分高職院校開設的平面廣告設計課程所采取實訓教學來看，主要是在原有工藝美術實訓教學的基礎上逐步建立起來的，因此受到傳統美術觀念和實訓教學方法的影響，比較偏重基礎實訓教學和技能訓練，而沒有考慮平面廣告設計課程的特殊性，導致對學生創造性思維和創新能力的培養不夠，忽視了學生的個性和創造性，使學生的新想法、新思路在萌發階段得不到科學的引導，失去了培植的機會。
2.教學手段單一。目前，在平面廣告設計課程實訓教學采取的主要的教學手段是計算機上機教學的方式，一般的教學過程是教師首先按照教材內容進行操作演示，學生觀看；然后學生模仿教師的演示進行個人操作，教師在一旁糾正其錯誤；最后學生上交制作結果，教師檢查評分。這種實訓模式固然可以全面而細致地貫徹教學內容，保證學生在有限的時間內完成實訓內容，但每節課都重復同一模式多次，未免令學生感到單調枯燥，注意力分散，影響了實訓教學的效果。而且目前的教學模式只強調基本操作能力，學生通過模仿來掌握，制作的步驟和效果都將遵循教材或教師的示范，實訓效果的審核主要看操作步驟及制作的結果是否與預設的一致，用簡單的“對”與“錯”來衡量，學生完全沒有發揮自身創造力的余地。這都與廣告專業最為看重的創造性背道而馳，也不符合培養學生設計綜合能力的教學方針。
3.教學內容與整體教學脫節。由于目前廣告設計行業早已普及計算機技術，廣告專業所開設的大部分課程也需要使用計算機設計軟件，因此在平面廣告設計課程的教學內容上勢必會涉及軟件操作教學，但軟件操作教學部分，絕不是簡單的軟件培訓課，而是綜合培養學生審美、設計和制作能力的技能課程。因此，該門課程的教學內容既要注意縱向上與基礎課，如素描、色彩、構成等課程的聯系，又要注意橫向上與其他廣告課程聯系。另一方面，平面廣告需要制作各種傳單、海報等，在軟件操作教學上，不但要求學生掌握一般的圖像編輯操作，還要懂得圖文排版和一些特效的制作，對軟件的綜合運用要求較高。如果不能在教學內容上實現融會貫通的話，很可能會導致學生在課程學習之后，盡管已掌握了軟件的每項功能，仍不能應付實際制作中遇到的問題，出現“學了軟件但不知如何用”的結果。
三、高職平面廣告設計課程教學中實踐能力的培養探索
1.實訓教學突出專業特色。平面廣告設計的實訓教學必須要突出廣告設計專業特色，突出培養學生的廣告審美和創意能力。這就要求我們的實訓課程不能僅僅是案例模仿式的軟件培訓，而應該靈活安排課時，除了詳細講解案例的操作實現過程外，還應該在實訓過程中增加相關的案例分析內容，包括分析廣告的創意、廣告設計的元素組合、畫面的表現力與沖擊力，甚至還應該結合實際市場背景來分析，通過一邊從理論上分析案例，一邊從技術上講解操作，使學生不僅僅掌握技術實現手段，而且在具體的案例分析中逐步培養廣告審美能力，更重要的是，學生可以從邊分析邊操作的過程中深入理解平面廣告實現的手段與方式，這樣，在以后的設計中就會有意識地學習或模仿經典平面廣告，最終自己去做有創意的廣告。
2.采取多種實訓教學模式。前面提過，目前，大部分平面廣告設計課程采取的實訓教學手段主要還是示范操作為主，即教師示范與學生模仿操作，該實訓模式比較簡單，學生容易接受，適用于難度較低的基礎性知識，如軟件基本操作和實例操作這兩類教學內容，但由于是模仿操作，不利于培養學生的創造能力和創新意識。因此除了這種實訓模式外，還應該針對教學內容的不同，靈活多樣的采取教學模式，例如采取互動討論、規定題目實訓等方式，互動討論分為主要是教師結合實例演示，針對學生的練習作業進行互動，通過作業講評向學生反饋他們技能掌握的效果，指出存在的問題和改進方法，提高學生的應用技巧，形成“教-學-練-評-深入學習”的良好循環。師生互動的方式可采取討論、提問、自由發言、互相評比等比較輕松的方式，教師主要起引導和總結作用，鼓勵各種不同的反饋信息，盡量使每一位學生都參與其中。通過師生互動討論給學生提供一個可以展示自我的舞臺，互動的教學氛圍加深了學生對知識的理解，拓展了創新思維的空間。學生在發表自己觀點的同時相互借鑒啟發，在熱烈的討論中，思維被打開，開始尋找多種解決問題的途徑，一個創作理念演變成多個創作系列，完成作業課題成為順其自然的事，在設計成果與設計研究能力之間找到一個較好的平衡點。
3.拓展多種渠道，加強學生自主實訓。除了在課堂上加強實訓教學外，有條件的學校還應該積極拓展多種渠道，為學生提供更多的實訓練習，如加強與企業合作，建立廣告設計教學基地。由于廣告設計專業的師生在很大程度上與廣告實踐存在脫節的問題，有些沒有接觸到廣告實務，有些還是在理論中自我陶醉。因此，給學生尋找廣泛的實習機會，鍛煉學生的實際操作能力，加強與廣告實業界溝通，這是教學體制課程改革的重中之重。通過與企業聯手建立實習基地是雙贏的策略。從教學來說，強化和提高了學生實踐能力，從廣告行業來說，可以通過實習來選拔有能力的學生來服務于現有廣告公司，壯大公司實力。除了第一課堂的實訓練習外，還應該廣泛開展第二課堂，鼓勵學生課后自主學習，例如各種比賽是檢驗學生實踐水平高低的最好方式，為了更好地培養學生的實踐能力，應該鼓勵學生積極參與各種比賽。
總之，隨著平面廣告設計行業近年來在我國的蓬勃發展和日新月異的變化，平面廣告設計課程在教學內容、教學要求和教學方法等各方面必須不斷調整更新，實訓教學環節也必須不斷探索更有效的方法和模式，切實培養學生實踐能力，協助學生掌握實實在在的專業技能。
參考文獻：
［1］ 林華.計算機平面設計［M］.北京：中央廣播電視大學出版社，2007.
［2］ 王璐茵.廣告專業計算機平面設計課程實訓教學研究［J］.廣州廣播電視大學學報，2008，（2）.
平面廣告設計與制作范文6
【關鍵詞】平面廣告設計；視覺語言；獨特魅力
平面廣告主要是通過色彩、圖形和文字的形式來進行設計和制作的，對傳媒行業的發展有著重要的作用，平面廣告設計主要是靜態的，并不是動態的表達模式，在設計的使用中是非常廣泛的。平面廣告設計的發展就是視覺語言在不斷升華的過程，需要綜合視覺符號和文字語言編碼進行平面廣告的設計，讓廣告與傳媒相結合，進行基本的創意策劃。
一、平面廣告中視覺語言的審美
平面廣告的關鍵性因素就是創造，需要人們發揮想象力和創造力，平面廣告設計的魅力不僅僅是廣告的審美特征，最重要的因素是設計者的審美，設計者將自身的情感和創造性都融合在平面廣告設計中，將自身的情感要素與作品結合在一起，撫育了廣告設計作品的生命。平面廣告設計的審美就是借助藝術符號與輔的用具，按照藝術審美的原則來表達平面的廣告設計，從而形成視覺語言，除此之外，平面廣告設計中視覺語言還要借助繪畫等藝術形式將所要表達的信息傳達給廣告受眾，讓受眾可以利用已知的信息來了解平面廣告設計的內容。從總體上來看，平面廣告設計主要是由三個方面構成的：色彩、圖形和文字。文字在平面廣告設計中起到的是基礎性的作用，無論是什么樣的設計，都離不開文字，文字具有著傳達信息的功能；圖形是平面設計中重要的因素之一，是在文字的基礎上細化的形式，文字與圖形的結合排列設計影響著視覺的傳達效果，尤其是在排版方面，可以提高作品的吸引力，成為設計中的重要組成部分。色彩對圖形、文字來說是一種修飾，同時也是設計者的情感表達方式；圖形是一種感性的元素，能夠吸引著廣告受眾，表達廣告信息；文字是可以增強信息傳達的準確性，三者的結合可以讓廣告受眾產生共鳴，讓消費者肯定平面廣告設計的理念。
二、文字是信息的傳達方式
（一）文字的重要性。
文字在平面廣告設計中扮演著重要的角色，文字是視覺語言的影響因素之一，是設計的載體，如果沒有將文字應用在語言設計中，那么廣告設計無法傳達準確的信息。文字傳達著信息，不同的地區，對文字的理解和表達能力也不同。在廣告的設計中如果單獨使用圖形和色彩，則信息是不會通過簡單的圖形和色彩來表達出來的，所以需要用文字來輔助說明圖形信息，將其中的具體信息通過文字表達出來，讓廣告受眾可以清楚的了解其中要表達具體內容。如果廣告文案是構思奇特的，那么就會讓觀看過的人們過目不忘，讓人們領略到語言文學的魅力所在，讓人們感受到設計的魅力。
（二）文字的表達形式。
文字作為一種表達形式，主要是表達作品的內容，但是在設計的過程中，需要對文字進行基本的整合，要對文字的大小、間距、字體等進行調整，讓文字適應設計的需要。文字設計是品牌的主要表達方式，無論是中文還是英文，無論是什么樣的字體，都要與設計的主體相結合，一定要圍繞著主體，將設計的理念傳達給消費者，讓消費者在自身的知識的幫助下，理解文字的內容。如果是秀美的字體，就會給人們一種柔美之感；如果是挺拔的字體，就會給人們一種簡潔明朗的感受；如果是有生趣的字體，就會給人們一種節奏的韻律感，讓人們體會到蓬勃的生機和活力。
三、圖形可以引人聯想
（一）圖形在平面廣告設計中的特點。
圖形在平面廣告設計中的主要作用就是生動、直觀和有效的表達，設計者通過圖形來傳達廣告設計中所要傳達的信息，這是一種超越了時間和語言的設計，讓不同的國家、民族可以進行便捷的交流。圖形這種直觀的感受特點，可以讓人們體會出廣告的含義，引起消費者的心理反應，從而在平面廣告設計中發揮作用。圖形的意義是靠著造型表達出來的，圖形的設計并不是簡單的羅列，恰當的圖形設計和編排才能向受眾表達出廣告設計的理念，讓人們從圖形中就可以體會到廣告所要傳達的信息。
（二）圖形的表現形式。
圖形作為一種平面視覺的表現形式，是平面視覺符號中重要的表現因素之一，是視覺設計的一種良好的表達方式，可以在廣告設計中傳達出各種信息。圖形符號只要在廣告設計中傳達出一定的視覺效果，就可以稱作是廣告圖形。廣告圖形主要是通過符號來傳達信息的，廣告的創意是通過消費需要與視覺形象的創造設計結合在一起，形成了一種視覺上的沖擊力，尤其是新穎的表達形式，為平面設計提供了豐富的借鑒元素。平面設計中的圖形小至一個標志，大到高速公路旁的路牌廣告，其應用非常之廣，它傳達著信息，并給人以強烈的視覺沖擊力，引發豐富的聯想。
四、色彩是立場鮮明的表現方式
色彩運用是門學問，它在平面設計中占有重要的地位。色彩直接訴諸人的視覺語言要求，是一切視覺傳播因素中最活躍和最具沖擊力的因素。它能左右人的情感，造成強烈的視覺沖擊力，引起人們的注意力，調動人們的興趣，由此獲得或鮮明、或輕描淡寫、或冷酷直白的視覺感受，但人們卻能夠在不同的情境或不同的色彩運用中感受色彩的情感。心理學家指出每一種色彩都具有象征意義，當視覺接觸到某種顏色，大腦神經便會接收色彩發放的訊號，即時產生聯想。例如紅、橙、黃為暖色，易于聯想太陽、火焰等，即產生溫暖之感;而青、藍為冷色，易于聯想冰雪、海洋、清泉等，即產生清涼之感。經驗豐富的設計師，往往能夠根據色彩的象征意義，勾起廣告受眾的心理聯想，從而達到廣告傳播的目的。
結論
在視覺傳媒迅猛發展的今天，高質量、高水平是這個時代的要求，對于一名平面設計者而言，不但要熟練掌握和運用平面設計中文字、圖形、色彩的三要素，還要與時俱進，不斷研究和創新。
參考文獻：
[1]馬方春.試論色彩、圖形、文字在平面設計中的運用[J].藝術百家,2011(S2).
