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學生安全知識教育范文1
1、 充分認識安全工作的重要意義。
2、 在學習和生活中注意人身安全，飲食安全，交通安全等。
3、 進行預防災害，預防突發事情的教育。
教學過程：
1、 導入：列舉出生活中的安全事例。
2、 安全工作的重要性
a、公路上、公共場所的安全事故時有發生，是因為有的人安全意識不強。
b、 班級舉例：學校發生的事故及后果。
c、目前學校抓的幾項工作。
小學生應注意安全的地方：
1、 學生討論。
2、 集體歸納。
（1）人身安全，在校園內或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹，不接近有電等危險地點，勞動時，注意安全，不與社會上不三不四的人交往，課外不玩火，不玩水。
（2）交通安全，在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規則，交叉路口要注意行人車輛，通過公路要做到一停二看三通過。
（3） 財產安全，保管好自己的物品、錢財，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應向老師及時反映或報警。
（4） 飲食安全，不飲生水，不吃不衛生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品。
（四）、學生自查哪些方面未做好，今后要加強注意。
（五）、教師小結《小學生日常行為規范》。
小朋友們好：
今天是新學期開學后的天，我們已經是一年級的小學生了，為了今后能更好地學習、生活，今天我們就一起來學習一些小學生應該記住的一些安全知識。
人們常說：“安全工作重于泰山?！毙∨笥褌兘酉聛砟銈兇蟛糠謺r間是在學校度過的，平安是吉祥，健康是幸福，良好的身體才是學習、工作、生活的本錢。我們要牢固樹立安全意識，珍愛生命，珍惜幸福的學生生活。我們一定要牢記以下幾點：
、做好課間活動的安全。樓梯口是我們的重點安全防范部位，不少學校都發生過樓梯擁擠造成的安全事故。在課間休息時，教室里、走廊上、樓梯間到處都是走動或者站著的同學，如果追趕打鬧，一是可能由于跑的速度過快而使自己扭傷手、腳、腰或跌得頭破血流；二是可能撞倒其他同學，造成意外事故。
第二、做好勞動活動時的安全。學?；虬嗉壎家M織一些公益勞動和打掃衛生的勞動，這是十分必要的。但在勞動中，也極有可能出現一些危險，小朋友們要注意了解勞動場地的特點，做好安全防范；注意勞逸結合，累了就休息一會再勞動；不要在高空和有危險的地方勞動；不要在勞動時間打鬧嬉戲。
第三、注意交通安全。
馬路不是游戲場所，不能在道路上玩耍；不僅自己要遵守交通規則，還要互相提醒，相互監督，相互照應，當一名維護交通安全的“宣傳員”；不坐“三無”車輛；過馬路時做到一停、二看、三通過，靠右行；在城市里還要注意走斑馬線，走人行道。
第四、提高食品衛生安全和自我防范意識。不在路邊小攤點、無證無照的商店買東西，不買“三無”過期變質食品，不暴飲暴食。在校外不能隨意的相信別人，碰到有人問路時我們只能指路不能帶路，不能和不熟悉的人一起玩，遇到壞人時應及時告訴家長和老師。
學生安全知識教育范文2
星期天上午，我觀看了農科頻道播放的《中小學生安全教育知識講座》，通過這次講座，我知道了當地震發生時，我們應該怎樣避震、面對火災我們該如何逃生自救等安全問題。雖然天災是難以避免的，但是我們掌握了更多地安全知識之后，在災難降臨時就有可能有更多的獲救機會。
我在收看了講座后，學到了很多有關地震、游泳、火災等方面的知識及其它安全方面的注意事項。比如在發生地震時我們要躲到桌子下或狹小空間的墻角處。夏天游泳時要做到四不要，當其它小朋友溺水時，不要自己下水救助，要呼喊大人或打110報警。遇到火災時要及時報警，用濕毛巾捂住嘴和鼻子，盡量貼近地面逃離火災現場。我們在上學放學的路上要遵守交通規則，過馬路時要走人行橫道，不在馬路上嬉戲打鬧。在上下樓梯時不要擁擠打鬧。
通過觀看這個安全知識講座，我學到了很多安全方面的知識，學會了一些逃生和自救的小常識，使自己和他人能避免或減少受到的傷害，我們才能健康快樂的成長。
學生安全知識教育范文3
上午，我和爸爸、媽媽一起觀看了泰安電視臺農科頻道播放的《中小學生安全教育知識講座》。
我在收看了講座后星期天，學到了很多有關地震、游泳、火災等方面的知識及其它安全方面的注意事項。比如在發生地震時我們要躲到桌子下或墻角處。游泳時要做到四不要：未成年人發現有人溺水，盡量不要下水營救，應大聲呼救請成人過來營救，第二要用救生器材或當時可以利用的竹竿、木板、繩索等物件營救。第三就是溺水者不要慌亂，盡量讓嘴和鼻子露出水面保持呼吸等待救援。我們在上學放學的路上要遵守交通規則，1、走路要走人行道，沒有人行道的，須靠路邊行走。2、橫過馬路要走人行橫道，過街天橋或地下通道。3、遵守交通信號，紅燈停，綠燈行。4、不鉆（跨）越交通隔離設施。5、不在汽車臨近時或車輛前后橫穿馬路，不在在道路上扒車、追車、強行攔車或拋物擊車。6、不在馬路上追逐猛跑、嬉戲、打鬧、游戲，不要邊走路邊看書。7、夜間步行要盡量選擇穿戴淺顏色的衣帽和在有路燈的地方橫過馬路。
通過觀看這個安全知識講座，我學到了很多安全方面的知識，學會了一些逃生和自救的小常識，這樣我們才能在發生安全事故時，使自己和他人能避免或減少受到的傷害，我們才能健康快樂的成長。
泰安師范附屬學校五年級：張曉宇
學生安全知識教育范文4
各位家長和學生：
溺水是造成中小學生意外死亡的第一殺手。炎熱夏季已到，隨著天氣逐漸轉熱，防學生溺水安全工作漸成為社會關注的焦點，因此為了確保孩子們的生命安全，特致信于各位家長和學生，希望我們能共同做到安全知識牢記于心，堅絕杜絕溺水等安全事故的發生。希望廣大家長務必增強安全意識和監護意識，切實承擔起監護責任，加強對孩子的教育和管理，特別是加強孩子放學后、周末、節假日期間的安全管理，經常進行預防溺水等安全教育，給孩子傳授相關知識和技能，不斷加強孩子安全意識和自我保護意識，提高孩子們的避險防災和自救能力，嚴防意外事故的發生。要重點教育孩子做到“六不”：不私自下水游泳；不擅自與他人結伴游泳；不在無家長或教師帶領的情況下游泳；不到無安全設施、無救援人員的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不熟悉水性的學生不擅自下水施救。尤其要教育孩子遇到同伴溺水時避免手拉手盲目施救，要智慧施救，立即尋求成人幫助。如發現有學生在水邊玩?；蛴斡?，不管是不是您的孩子，請您能及時進行勸阻，以減少意外事故的發生。
祝您的孩子平安、健康、快樂！
學生安全知識教育范文5
【關鍵詞】工學結合 高職學生 安全意識 對策
【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A
【文章編號】0450-9889（2012）09C-0029-02
學生的安全直接關系到學校的發展，關系到學校教學秩序的正常運轉，關系到千萬個家庭的幸福，關系到學生的人身、財產安全。隨著高等職業教育人才培養模式改革的進一步深化，工學結合人才培養模式的進一步推進，各種新情況、新變化、新矛盾不斷出現，這將對高職學生的人身、財產安全帶來諸多新挑戰。因此，如何采取有效措施加強高職學生的安全教育是高職院校教育工作者必須認真思考的重要課題。本文探討工學結合人才培養模式下加強高職學生安全教育的策略。
一、建立全員參與、齊抓共管、分工負責的學生安全教育工作機制
安全教育是確保高職學生安全的基礎教育，是高職學生素質教育的重要組成部分，始終貫穿于人才培養的全過程。學生安全意識的培養不是一朝一夕就可以完成的，需要一個長期的努力及養成過程。同時，安全教育是一個系統工程，需要各部門通力合作。因此，學校應高度重視，成立學生安全教育工作領導小組，加強對學生安全教育工作的領導和指導；學生工作處主抓學生的日常行為；社會科學教學部負責培養學生的安全意識；承擔安全教育課程的部門負責培養學生的安全意識及訓練自我保護技巧；各系負責學生安全意識的養成教育，提高學生自我教育、自我管理的能力；學院團委通過開展豐富多彩的第二課堂活動引導學生養成安全意識；學校保衛處負責提升學生的自我保護意識；心理健康教育部門開展心理健康教育，提高學生運用心理學方法進行自我心理調節的能力，提高學生抗挫折的能力和社會適應能力。
二、通過打造四支安全教育隊伍加強學生安全教育工作
（一）加強輔導員隊伍建設。應把安全教育覆蓋到學生生活的各個方面。高職院校首先應重視輔導員隊伍的建設，把輔導員隊伍的建設放在學生安全工作的突出位置。其次，改進傳統的安全教育方式和方法，不斷提高輔導員的安全意識及自我保護能力。再次，創造條件加強輔導員隊伍的社會實踐活動，深入企業，了解和掌握企業的生產過程，結合企業安全生產做好學生的安全教育工作。
（二）加強安全教育課程教師隊伍建設。安全教育課程是高職院校對學生進行安全教育的主要途徑，是培養高素質人才不可缺少的環節。因此，構建一支安全教育課程教師隊伍勢在必行。通過安全意識強、保護技巧多的教師才能確保安全教育的“三進”（進教材、進課堂、進頭腦）工作。也就是通過安全教育課程向學生講授有關安全防范知識，讓學生懂得如何在日常生活、學習及工作中增強安全意識，掌握自我保護方法和防衛措施，有效預防各類事故的發生，或當遇到意外事故時能運用自救措施，確保自身人身、財物安全。
（三）增強專業課教師隊伍安全意識教育。專業課教師是對學生進行安全教育的重要力量。專業課教師具有扎實的專業基礎知識，了解生產流程及學生在實習過程中容易出現的安全隱患，同時，專業課教師與本專業的學生接觸較多，在學生中具有較高的威信。因此，高職院校應充分調動專業課教師的積極性，增強專業課教師的安全意識，加強安全保護技能的訓練，通過專業課教師加強對學生的安全教育。
（四）加強學生骨干隊伍建設。在工學結合的條件下，面對分散在各地的頂崗實習生，應充分發揮學生骨干的作用。因為學生骨干隊伍是教師的得力助手，他們與同學們朝夕相處，了解本班同學的情況，能及時發現問題。特別是在外頂崗實習期間，學生骨干是連接學校與企業的橋梁，是輔導員的信息員，成為學校安全教育工作的延伸，能及時反饋和協助學校處理同學們所遇到的問題。因此，高職院校應定期或不定期對學生骨干隊伍進行安全教育，增強他們的組織紀律觀念，增強他們的安全意識，提升他們的安全保護技能，讓他們真正成為學校的得力助手。
三、根據工學結合的要求拓寬安全教育的新途徑
（一）發揮課堂教學的主渠道作用，增強學生的安全意識。課堂教學是大學生學習的主要場所，在課堂教學中滲透安全教育可以說是一種全員策略，它符合教師教書育人的職責要求。其實，課程本身都蘊涵著豐富的安全教育資源，每門課程都可以找到安全教育的著眼點。當然，這并不意味著所有的課程都要在教學內容中額外增加一部分安全教育的知識，而是適時適當地、靈活機動地在教學過程中有機地滲透安全教育的理念。只要教師能站在安全教育的高度適時地穿插與此有關的思想、理念，哪怕只有一兩句話，其效果將如春雨般“潤物細無聲”，其影響是潛移默化的、深遠的。
（二）依托企業，校企聯手，共同構建安全教育的工作平臺。育人是全社會的共同責任，尤其在工學結合這種開放式的人才培養模式下，學生進入企業實踐或頂崗實習，單純依靠學校的教育已經不能適應形勢發展的要求，同時，企業是安全生產的直接責任者，制定有具體的安全要求及安全措施，擁有豐富的安全教育資源。因此，充分發揮企業育人的獨特作用，通過傳、幫、帶，不僅能把技能傳授給學生，同時也能把企業安全生產的意識傳給學生，用豐富生動的案例教育學生，達到增強學生安全意識的目的。
（三）開展網上安全教育。傳統的集中教育的方式已經不能適應新形勢的要求，而網絡覆蓋面大、形式多樣、便利及時的優勢正好彌補了傳統集中教育的不足。學校、實習指導教師、輔導員可以就復雜多變的實習環境和社會環境，以及潛在的各種風險，通過搭建網上交流平臺，及時向學生提供多種幫助，幫助學生提高辨別能力，預防或減少不安全事故的發生。
（四）加強自我教育。安全教育通過理論學習和實踐體驗，目的是讓學生將安全意識及自我保護技能轉化為素質，并養成良好的行為習慣。但外因必須通過內因才能發揮作用。要使安全教育由外部強化到內在自覺，轉化為自覺的行為，離不開學生個人的積極性、主動性和自覺性。因此，應引導高職學生進行安全意識的自我教育，把安全教育與日常學習、生活、工作有效地結合起來，使安全教育經常化、制度化、規范化，使學生把一定的安全要求內化為自身的需要，變成自覺的行動。
四、以活動為載體培養學生的安全意識及訓練學生自我保護的能力
（一）形成較為完善的校園服務體系。在工學結合的前提下，高職院校的學生思想政治工作應針對學生實際，針對職業教育群體的行業特性，依托專業教師和行業資源，為高職學生建構符合他們認知與需要的服務體系，為培養學生的安全意識提供實質保障。例如，可以根據工學結合人才培養的特點，在校內建立心理咨詢中心，針對學生在實習過程中遇到的問題和困惑，提供及時的心理咨詢。另外，還可以配套建設法律維權中心，為幫助學生解決在實習過程中遇到的不公提供法律支撐。還應建立職業生涯規劃指導中心和創業指導中心，為畢業生提供就業信息，使他們對求職指導的需要得到滿足，同時提供職業生涯規劃和創業的服務，日漸完善安全服務體系。
學生安全知識教育范文6
【關鍵詞】新形勢民辦高職學生安全教育實踐
【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）4-0165-01
一、新形勢下高職院校學生安全問題分析
（一）人身安全最重要
隨著高職院校教育的改革發展，校園社會化日趨明顯，學生的生活空間大大擴展，交流領域也不斷拓寬。高職院校由原來單一的教學封閉型轉變為全方位、多功能、開放型的小社會。與此同時，各種影響高校安全穩定的新情況、新問題也不斷出現，高校安全穩定工作面臨著新的嚴峻挑戰。治安案件、危及學生人身財產案件、誘發學生違法犯罪案件等時有發生。
（二）提防詐騙不容懈怠
現在的高職大學生仍然是容易上當受騙高發群體，因為他們身上有很多容易被利用的因素有，主要包括：思想單純，缺乏社會生活經驗；面對誘惑疏于防范，容易感情用事； 自我行動能力差，喜歡有求于人，輕率行事等。這些弱點很容易使他們成為被詐騙的對象，對他們的人身和財產安全也構成了極大地威脅。
（三）網絡安全不容忽視
互聯網自20世紀90年代落戶中國以來，以“世界觸手可及”之優勢，顛覆性地改變著我們傳統的學習、工作、生活方式。但是，在看到網絡的積極作用的同時，我們必須注意到，一些人特別是一些青少年沉迷于虛幻的網絡中，對網絡信息缺乏必要的甄別能力，自我保護意識淡薄，給別有用心的人提供了可乘之機。
二、針對上述安全問題的實踐經驗和應急措施分析
（一）懂法守法，潔身自好，重視人身安全
大學生的人身安全是指大學生身體健康不受傷害，沒有危險和威脅。目前，常見的高校大學生人身傷害事件分為兩類:一類是高校大學生人身傷害事故，包括高校群體性活動、體育運動以及實驗實習中的大學生人身傷害事故；另一類是人為侵害造成的大學生人身傷害案件，包括故意傷害、搶劫、搶奪、滋擾及害等形式。在長期從事安全教育工作過程中，我們總結出了大學生人身傷害案件的一些特點。大學生人身傷害分為故意傷害和被故意傷害兩種。其中故意傷害一般具有嚴重的危害而且表現形式多樣，這些事件大多發生在公共場所，往往造成多名大學生受到傷害。
（二）腳踏實地，明辨是非，提放盜竊詐騙
通常情況下，大學生在校園里財產被侵犯的主要形式是盜竊和詐騙，目前大學生陷入傳銷陷阱的也逐漸增多。不同形式的侵財行為，具有不同的特點，我們通過認識和學習，增強防范意識，當遭遇盜竊或詐騙時應做到：
（1）當自己的財產被偷盜時要做到： 首先，當發現寢室門被撬，抽屜、箱子的鎖被撬壞或被翻動時，很可能盜竊分子已來光顧。應立即向學校安全保衛部門報告，并告知宿舍管理人員及有關老師。其次，保護好現場。犯罪現場是判斷犯罪分子進行犯罪活動和真實反映犯罪人客觀情況的基礎，只有把現場保護好了，辦案人員才有可能把犯罪分子遺留下的手印、腳印、犯罪工具等收集起來，利于偵破工作；最后，如實回答前來勘驗和調查的公安保衛干部提出的各種問題?；卮饡r要實事求是，不可憑想象、推測；要認真回憶，力求全面、準確。
（2）當自己遭遇詐騙時要做到： 首先，在校內被騙，要及時報告輔導員或班主任和學校的保衛部門；在社會上被騙，要及時報告公安機關；其次，要克服不愿報案的思想，不能因為顧慮自己受騙情況被公開，個人隱私可能被暴露而不報案。不去報案，騙子就會抓住你的弱點繼續向你行騙，或者繼續危害社會； 最后，發現受騙后，要注意保留相關證據，積極協助公安機關破案，最大限度地挽回損失。
（三）增強防范，避免沉迷，遠離網絡是非
目前，科學飛速發展，人們之間的聯系也越來越密切，網絡也成了高職大學生不可缺少的工具，然而網絡安全不得不防，常見的高職大學生網絡安全問題主要有兩類，一類是“網癮”即互聯網成癮綜合癥；另一類是網絡詐騙，網絡雖然無形，可網絡對高職大學生的人身財產安全構成的威脅卻是不容忽視的。因此，在日常生活以及以后的求職過程中，高職院校的大學生一定要注意防范，做到，多利用網絡學習，獲取有用的知識，自覺避免沉迷網絡。在接受網絡招聘時要注意做到：首先選擇可靠的招聘網站投遞個人簡歷。其次謹慎填寫個人信息。最后，對于招聘條件非常低，工資待遇異常高或者以公司手續正在辦理中為由不出具相關資質證明的招聘信息，不要相信。
參考文獻：
[1] 周耀華.對高職院校學生安全教育的調查與思考[J]. 國土資源高等職業教育研究，2011(Z1)
[2] 李正中.加強安全管理 確保校園平安[J]. 衛生職業教育， 2007(02)
