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中學的學習方法范文1
關鍵詞：中學數學 學科性質 方法
對于許多學生來說，數學是他們眾多學科中最難的一門學科，可以說是他們的“瓶頸”。他們在數學上花費了很多時間，整天做數學練習題，但每次考試的結果總是不盡人意，沒有明顯的進步。因此，面對中學數學在升學考試中所占的重要位置，我們不可能放棄，但又找不到能明顯提高自己數學成績的方法。因此，數學對他們來說就是一個非常讓人頭疼的問題。根據我多年在中學數學教學中的觀察和積累的經驗，在這里，我將跟大家談一些有關中學數學學習方法的問題，希望對大家有所幫助。
正所謂：“知己知彼，百戰不殆?！睂τ趯W習，我認為我們也應該做到這一點，在這里就是要了解數學這門學科的學科性質。只有了解了它的學科性質，我們才能夠做到心中有數，才能夠在平時的學習時采取恰當的學習對策。那么，數學這門學科的學科性質是什么呢？那就是：數學是一門邏輯性、抽象性及系統性很強的一門學科。數學的這種學科性質，就要求我們在學習數學時必須打好扎實的基本功。只有基本功打牢了，在以后的學習中，才能夠靈活運用之前的知識，將前后知識完美的銜接起來，做到融會貫通，在數學的學習中才能夠得心應手，游刃有余。而這些，對于中學數學的學習更是應該必須做到的。因為中學數學的邏輯性、系統性更強，而中學數學的學習成績跟我們以后的命運有著至關重要的作用，因此，我們應該更加把基本功打牢。
那么如何讓打牢基本功呢？首先，對于書上的公理、定理、公式，我們不僅要理解透徹，還要將他們熟練的記住。所謂“理解透徹”，就是不僅要知其然，而且還要知其所以然，即要知道這些公理、定理、公式產生的過程。同時我們還要能夠熟練的記住他們，只有做到這兩點，我們才能夠在以后運用時做到得心應手。
除了要有扎實的基本功外，學生在學習數學的過程中要采用正確的學習方法，即做好課前預習、課上認真聽講、課后認真復習和鞏固的工作。具體而言，如下：
所謂“課前預習”，就是在上課前要對下節課將要講的內容進行自學，對難點、重點及所涉及的知識做到心中有數。爭取自己能夠在預習的時候，把課后題自己先獨立完成了。在預習時，如果有涉及到之前所學內容的，要將之前所學的內容再認真的復習一遍，做到加強鞏固或查漏補缺。在預習中，那些自己不明白的地方，要盡量的通過自己的努力來解決，如果實在解決不了，那就做上記號，這樣在老師上課時我們就要高度集中注意力去聽，同時還要思考，為什么老師能這樣想，自己卻為什么沒想到。
所謂“課上認真聽講”，就是在課堂上，要讓自己的注意力和思路緊跟著老師走，老師提問時要積極回答問題，跟老師形成良好的互動，以讓老師能夠及時的了解學生的接受、掌握情況，從而根據學生的反應來控制自己的進度。同時，需要注意的是：在課上，有時候學生可能有一個地方沒聽明白，在這個時候，很多學生會因糾結于那個沒聽懂的地方而不落后于老師的步伐。這是很不明智的選擇。這個時候。學生應該做的就是把那個沒聽懂的地方做上記號，等到課下自己再思考或請教老師。然后繼續緊跟著老師的思路走，這樣我們就避免了因一步跟不上，步步跟不上的悲劇。況且，有時候我們自己跟著老師的步伐聽著聽著，之前那些不懂的地方就恍然大悟了。還有一些同學，在上課時努力的記筆記，有的同學甚至要把老師說的每個字都記下來，這種做法也是不可取的，跟買了本書有什么區別呢。做筆記固然重要，但那樣就得不償失了，我們要緊跟老師的思路。這樣才能夠做到事半功倍的效果。所以，請同學們一定要記?。涸谏险n時，一定要高度集中注意力，認真聽講，緊跟老師的步伐，課上那幾分鐘所收獲的比自己課下學習時間的幾倍收獲的要多。所以，只有課上認真聽講，才能做到事半功倍的效果。
所謂“課后認真復習鞏固”，指的是課下一定要認真完成作業，數學這門學科中有在運用中才能夠檢測你的掌握程度，而一般老師留的作業都是對本節課所講內容的鞏固，所以必須認真對待。在做題的過程中，許多同學都僅為做題而做題，這是不對的。學生在做題的時候應該要分析每一道題他所考的是那部分知識點，是怎樣考的。對于那些不會的題，要盡量通過自己的努力去解決。如果自己經過百般思考后仍不能解決，可以求助老師或同學。但事后一定要分析，自己為什么沒有想到，然后再找幾道類似的題去練習，直到自己掌握那部分知識及解題技巧為止。同時，要把自己平時做錯的、不會做的那些題都摘到一個本子上，定期的拿出來做一做，這樣才能夠做到長久的鞏固。
中學的學習方法范文2
關鍵詞：數學；舉例；溫故；學習方法
中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）24-098-01
“數學是一切科學之母”、“數學是思維的體操”，它是一門研究數與形的科學，它不處不在。要掌握技術，先要學好數學，想攀登科學的高峰，更要學好數學。數學，與其他學科比起來，有哪些特點？它有什么相應的思想方法？它要求我們具備什么樣的主觀條件和學習方法？常言道：“萬事開頭難”。要想上好一堂數學課，良好的開端是成功的一半。幾年來，我一直努力探索和試驗，總結出了數學課的幾種導入方法。
一、溫固知新導入法
溫固知新的教學方法，可以將新舊知識有機的結合起來，使學生從舊知識的復習中自然獲得新知識。例如：在講切割定理時，先復習相交弦定理內容及證明，即“圓”內兩條相交弦被交點分成的兩條線段長的積相等。然后移動兩弦使其交點在圓外有三種情況。這樣學生較易理解切割線定理、推論的數學表達式，在此基礎上引導學生敘述定理內容，并總結圓冪定理的共同處是表示線段積相等。區別在于相交弦定理是交點內分線段，而切割線定理，推論是外分線段、切線上定理的兩端點重合。這樣導入，學生能從舊知識的復習中，發現一串新知識，并且掌握了證明線段積相等的方法。
二、類比導入法
在講相似三角形性質時，可以從全等三角形性質為例類比。全等三角形的對應邊、對應角、對應線段、對應周長等相等。那么相似三角形這幾組量怎么樣？這種方法使學生能從類推中促進知識的遷移，發現新知識。
類比導入法運用了對比分析的做法，聯系舊知，提示新知。這種比較有利于學生明白前后知識的聯系與區別，而教師引導學生比較的知識的各個側面，揭示了教學的重點和難點，對前后聯系密切的知識教學具有溫故知新的特殊作用。運用這種方法一定要注意類比的貼切、恰當，兩種知識之間有很強的可類比性，才能使學生同中求異、異中求同，深刻理解并掌握知識。
三、親手實踐導入法
親手實踐導入法是組織學生進行實踐操作，通過學生自己動手動腦去探索知識，發現真理。例如在講三角形內角和為180°時，讓學生將三角形的三個內角剪下拼在一起。從而從實踐中總結出三角形內角和為180°，使學生享受到發現真理的快樂。
四、反饋導入法
根據信息論的反饋原理，一上課就給學生提出一些問題，由學生的反饋效果給予肯定或糾正后導入新課。如在上直角三角形習題課時，課前可以先擬一個有代表性的習題讓學生討論。
五、設疑式導入法
設疑式導入法是根據中學生追根求源的心理特點，一上課就給學生創設一些疑問，創設矛盾，設置懸念，引起思考，使學生產生迫切學習的濃厚興趣，誘導學生由疑到思，由思到知的一種方法。例如：有一個同學想依照親戚家的三角形玻璃板割一塊三角形，他能不能把玻璃帶回家就割出同樣的一塊三角形呢？同學們議論紛紛。然后，我向同學們說，要解決這個問題要用到三角形的判定?，F在我們就解決這個問題——全等三角形的判定。
六、演示教具導入法
演示教具導入法能使學生把抽象的東西，通過演示教具形象、具體、生動、直觀地掌握知識。例如：在講弦切角定義時，先把圓規兩腳分開，將頂點放在事先在黑板上畫好的圓上，讓兩邊與園相交成圓周角∠BAC，當∠BAC的一邊不動，另一邊AB繞頂點A旋轉到與圓相切時，讓學生觀察這個角的特點，是頂點在圓上一邊與圓相交，另一邊與圓相切。它與圓周角不同處是其中一條邊是圓的切線。這種教學方法，使學生印象深，容易理解，記得牢。
七、直接導入法
直接導入法這種導入方法是一種開門見山，直入主題的方法，這種方法的好處在于不拖泥帶水，而且為有限的課堂節約時間。如在講切割定理時，先將定理的內容寫在黑板上，讓學生分清已知求證后，師生共同證明。
中學的學習方法范文3
一、要轉變教學觀念、注重激發中學生的英語學習興趣
二十一世紀將是高科技、高競爭的時代，對人才的要求是素質、知識、能力的結合。我們必須在這個基礎上發展學生的能力以適應時代的要求。要認識教師角色的轉變。以往的中學英語課堂教學，教師多數扮演的是一種家長式的角色。而未來的中學英語教學要求教師在教學方法方面作出最重要的改變是走出演講的角色，并認為所有優秀的教師都是激勵者、促進者、輔助者和協調者。運用鼓勵性原則，創設最佳的英語學習狀態。教師在中學英語課堂教學中，采用多種媒體協調課堂環境，創造一種輕松的氣氛并使用鼓勵性的語言讓學生充滿自信，調動學生參與的積極性，使英語學習活動真正成其為主體活動。
興趣是最好的老師。當學習英語充滿樂趣時，才更為有效。認知心理學認為，學生的學才是決定學習結果的直接因素，教材、媒體等一切外部條件雖然是重要的，但都只是影響學習的間接因素。興趣才是最好的老師，要根據中學生好問、好奇、愛做游戲的特點，深挖中學英語教材中的“快樂因素”與知識點緊密結合，進而在情景中設難解疑，培養學生能力。學生學習的積極性就越高，學習的效果就越好。在中學英語課堂教學中充分運用創設情景教學法，利用多媒體手段強化學生的視聽感覺，充分發揮多種器官的作用，讓學生全身心地投入到中學英語教學活動中，引發興趣激發求知欲。
二、精心設計教學活動，培養中學生英語學習的方法
中學英語教學的實質是交際，是通過活動表現的。活動是更新教學觀念，開創中學英語教學新局面的一個重要支撐點?；顒邮寝D變教學方式的關鍵。中學英語課堂教學中主體作用的發揮更是通過學生參與的主體活動實現的。因此要精心設計教學活動，培養學生的學習方法。按照中學英語課堂教學的一般程序，活動可分為：呈現活動；練習活動；交際活動。每一類英語活動都有很多方式，是通過學生參與的主體活動中主體作用的發揮實現的。因此要精心設計教學活動，培養學生學習方法。為此教師在設計課堂活動時要考慮以下幾點：
一是注重課前預習。在英語預習中，要求學生邊讀邊思，而且要求把難領悟和不領悟的單詞、句勾劃出來、記下來?？赐陼螅芎仙险n本，回憶一遍，記下文中主要的語句，能大概了解課文內容。對于中學低年級的學生來說，初步了解教材的基本內容和思路，找出不領悟的內容，特別是單詞、短語及句子進行預習。而到了中學高年級段，則應對找出的內容和問題作筆記，把預習筆記作為英語課堂筆記的基礎。預習就是知己知彼的準備，使學習由被動變為主動?？傊?，預習就是上英語課前的自學，也就是老師講課前，學生自己先獨立學習新課的內容，使自己對新課有初步學習和掌握的過程。英語預習搞得扎實、勞固，就可以大大提高學習英語的效率。
二是讓學生初步掌握英語聽、說的正確方法。對于中學低年級的學生來說，處理好聽、說、讀、寫的關系，重視好課堂討論，就能提高英語課堂學習效果。而對于中學高年級來說，不但要處理好聽、說、讀、寫的關系，而且要處理好它們之間與筆記之間的關系，特別要重視好英語討論，才能提高課堂學習效果。學生要學好課、聽好課，先要做好英語課前準備，而后要專心聽講，盡快進入學習狀態，集中注意力。同時要學會思考領悟，特別是要大聲讀，敢于用英語發表自己的見解，敢于提出不領悟的內容，善于從不同的角度驗證答案。學生還要及時地做好各種標記。有選擇地做好英語筆記。上課是學生在學校學習的基本形式，如何對待每一堂英語課則是關鍵，要取得較大的成績，學生應掌握課堂上的四十分鐘，提高聽課效率。其具體辦法有：帶著問題聽課；把握老師講課的思路和條理；養成邊聽邊思考、邊總結、邊記憶的習慣，力爭當堂消化鞏固英語知識；踴躍回答老師提問；踴躍設疑等。
中學的學習方法范文4
一、農村中學數學教學的問題
1.數學教學方式過于單一
就我國農村中學數學教學的現狀來看，數學教師的教學方式過于單一是影響教學質量的主要原因之一，由于新課程理念還沒有滲入到農村中學數學教學過程中，使得農村中學數學教師仍然采用傳統的教學方式進行教學，學生無法成為課堂教學的主體，只能被動地接受教師所講的知識，且由于教師過于重視數學理論知識，導致學生無法將理論知識與實踐學習有效地結合起來，自然而然學習能力就無法得到提高。總之，由于農村中學數學教學方式過于單一，使得整個教與學完全脫節，不僅學生的思維能力得不到鍛煉，甚至無法有效地提高課堂教學質量。
2.沒有合理安排教學時間
在農村中學數學教學過程中，由于教師應試教育的觀念過深，往往會將學生的活動時間用作輔導時間，主要表現有以下兩點：第一，部分農村中學數學教師不按照數學教學大綱來安排數學課時，使得農村中學課程越來越少，最后只剩下了數學、語文等考試科目的課程時間；第二，一些農村數學教師常常將周末、課后時間用于補課，導致學生沒有參與活動的時間，最終使得課堂教學效率受到影響。
二、農村中學數學教學的方法及措施
1.正確掌握學習方法
幫助學生掌握正確的學習方法是農村中學數學教師開展教學的目標，可以從以下幾方面展開：第一，使學生掌握正確的預習方法，首先，教師可以讓學生通過自主學習的方式對數學知識進行大致的了解，然后讓學生在預習的過程中將無法理解的知識做下記號，最后再由教師帶領學生一起進行學習。第二，引導學生掌握聽課的方法，首先，可以通過提醒的方式讓學生集中注意力，其次，可以教會學生如何抓住教學重點做好筆記，最后，可以讓學生主動回答教師提出的問題。第三，通過分析與綜合、歸納與演繹、類比與聯想、抽象與概括等方式來提高學生的思維能力。
2.培養學生學習能力
中學的學習方法范文5
一、學生小組成績分工法
在學生小組成績分工法中,學生被分成4人學習小組,要求成員在成績水平、性別、種族等方面具有異質性,教學程序是先由教師授課,然后學生在他們各自的小組中進行學習,使所有的學生掌握所教內容,最后所有的學生就所學內容參加個人測驗。此時,不允許他們互相幫助,學生的測驗得分用來與他們自己以往測驗的平均分相比,根據學生們達到或超過他們自己先前成績的程度來記分,然后將小組成員的分數相加構成小組分數,達到一定標準的小組可以獲得認可或得到其他形式的獎勵。
二、小組游戲競賽法
這是約翰斯?霍普金斯大學所設計的合作學習方法中最早的一種,它運用了與學生小組成績分工法一樣的教師講授和小組活動,不同的是它以每周一次的競賽代替了測驗。在競賽中,學生同來自其他小組的成員進行競爭,以便為他們自己的小組贏得分數。學生在三人組成的“競賽桌”旁邊進行競賽,競爭對手是過去在學業成績方面有相似記錄的學生。這種方法有一個“不斷調整”的程序,它依據每次競賽中學生的成績對學生競賽桌的安排每周進行一次調整,使競爭趨于公平。
三、切塊拼接法
這一方法,首先將學生安排在由6個人構成的小組中,學習事先就已經分割成片段的學習材料,然后將各個小組中學習同一內容的學生組成專家組,在一起共同討論他們所要學習的那部分內容,直至掌握。接著學生分別返回各自的小組,把自己所學的內容輪流教給他們的組員。切塊拼接法的優點表現在:每個學生除了自己已掌握的那部分內容外,還可以通過認真傾聽小組成員的講解獲取更多的知識,因而他們具有彼此支持的動機并表現出對彼此作業的興趣。
斯萊文形成了它的修正型――小組切塊拼接法。在這種方法中,與小組游戲競賽法和小組成績分工法一樣,學生在5人或6人的小組中進行學習,代之以分配給每個學生一部分學習材料。但每個學生都要就某個部分學到精熟成為專家。學習同一部分內容的學生匯集在“專家組”中展開討論,然后回到自己的小組中將其所學的教給他們的小組成員。然后各自參加測驗,用小組成績分工法的記分方法來計算小組得分,達到預定標準的小組獲得認可。
四、共學式學習法
這是約翰兄弟研究開發的一種合作學習方法,要求學生在4人或5人的異質小組中學習指定的作業單。小組共交一份作業,依小組的成績接受表揚和獎勵。共學式強調學生共同學習前的小組組建活動和對小組內部成員活動情況的定期討論。
五、小組調查法
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當我們同時面臨幾門課程的復習任務時，最好采用交叉復習的方式，下面給大家分享一些關于初中生的學習方法指導，希望對大家有所幫助。
初中生的學習方法指導一、學習內容的變化要求初中生做到
1、學會合理安排自己的學習時間，以免造成學習上的忙亂。
2、課堂上，要求學生認真聽講，學會記聽課筆記。
3、隨著學習內容的擴大加深，要求學生能夠學會獨立思考，對學習材料進行邏輯加工，做到學得活、記得牢、用得上。
二、如何盡快適應初中學習
“入學時進了全年級前30名，期中考試后退到200多名，準是沒有認真學習”。前幾天，各中學期中考試成績一下來，一位家長看到上初一的孩子來了個“開門黑”，便一籌莫展，學校舉辦家長會，家長感覺沒有面子，也不愿參加。石家莊市20中教學主任鄢桂鳳老師介紹，初一上學期能否盡快適應新的學習環境，對整個中學階段的學習將起到非常重要的作用，初一學生考試成績下降，在很大原因上是還沒有適應初中學習，這是父母抱怨、責罵是沒有意義的，應該積極幫助孩子盡快適應新的學習環境。
三、初一上學期，家長應配合孩子實現三個方面的轉變
1、學習方法的轉變。
小學階段，學生的學習科目相對較少，能按時完成作業就可以了，以語文為例，只要把課本上的知識基本掌握，考試就不成問題，但初中階段，課程設置增多，考試題更為靈活，講究活學活用，學生必須改變以往寫完作業萬事大吉的做法，主動復習當天所學的知識，除了老師所留的作業，還應該多做參考資料，加深理解，拓寬知識面，由依賴性學習向主動、獨立性學習轉變。
2、生活習慣的轉變。
中學課程緊，內容多，在學生生活上必須有規律，緊張起來，制訂適合自己的作息時間表并自覺遵守，保證作息有規律。
3、看電視的轉變。
一些家長不許孩子看電視，其實翻翻一些高、中考題就會發現，部分考題與電視有不小的聯系，如上海市近年高考題有一題目就是讓考生推薦看一部電影(電視劇、或戲曲)，因此學生應將電視作為學習的工具，有目的的有意識的看，不能在電視前一看就是一兩小時，或總看一些連續劇，應選擇與學習有關的積極向上、能陶冶情操的影視劇。
四、初中生的三種學習習慣
學習成績的好壞，往往取決于是否有良好的學習習慣，特別是思考習慣。
1、總是站在系統的高度把握知識
很多同學在學習中習慣于跟著老師一節一節的走，一章一章的學，不太對意章節與學科整體系統之間的關系，只見樹木，不見森林。隨著時間推移，所學知識不斷增加，就會感到內容繁雜、頭緒不清，記憶負擔加重。事實上，任何一門學科都有自身的知識結構系統，學習一門學科前首先應了解這一系統，從整體上把握知識，學習每一部分內容都要弄清其在整體系統中的位置，這樣做往往使所學知識更容易把握。
2、追根溯源，尋求事物之間的內在聯系
學習最忌死記硬背，特別是理科學習，更重要的是弄清楚道理，所以不論學習什么內容，都要問為什么，這樣學到的知識似有源上水，有木之本。即使你所提的問題超出了中學知識范圍，甚至老師也回答不出來，但這并不要緊，要緊的是對什么事都要有求知欲，好奇心，這往往是培養我們學習興趣的重要途徑，更重要的是養成這種思考習慣，有利于思維品質的訓練。
3、發散思維，養成聯想的思維習慣
在學習中我們應經常注意新舊知識之間、學科之間、所學內容與生活實際等方面的聯系，不要孤立的對待知識，養成多角度地去思考問題的習慣，有意識地去訓練思維的流暢性、靈活性及獨創性，長期下去，必然會促進智力素質的發展。知識的學習主要通過思維活動來實現的，學習的核心就是思維的核心，知識的掌握固然重要，但更重要的是通過知識的學習提高智力素質，智力素質提高了，知識的學習會變得容易。所以上面講的學習的三個學習習慣實質上是三種思維習慣。學習的重點就是學會如何思考。
五、初中生的三種學習境界
1、第一層為苦學
提起學習就講"頭懸梁、錐刺股"，"刻苦、刻苦、再刻苦"。處于這種層次的同學，覺得學習枯燥無味，對他們來說學習是一種被迫行為，體會不到學習中的樂趣。長期下去，對學習必然產生了一種恐懼感，從而滋生了厭學的情緒，結果，在他們那里，學習變成了一種苦差事。
2、第二層為好學
所謂"知之者不如好之者"，達到這種境界的同學，學習興趣對學習起到重大的推動作用。對學習的如饑似渴，常常注到廢寢忘食的地步。他們的學習不需要別人的逼迫，自覺的態度常使他們能取得好的成績，而好的成績又使他們對學習產生更濃的興趣，形成學習中的良性循環。
3、第三層為會學
學習本身也是一門學問，有科學的方法，有需要遵循的規律。按照正確的方法學習，學習效率就高，學的輕松，思維也變的靈活流暢，能夠很好地駕御知識。真正成為知識的主人。
目前，中學生的學習中，第一層居多，第二層為少數，第三層次更少。我們應當明確，學習的一個重要目標就是要學會學習，這也是現代社會發展的要求。21世紀中的文盲將是那些不會學習的人。所以，同學們在學習中應追求更高的學習境界，使學習成為一件愉快的事，在輕輕松松中學好各門功課。
初三復習重要三個階段步入初三學習的壓力不言而喻，如果按照初一初二的學習方式進行初三的學習，很多同學會覺得時間不夠用，初三的學習以及復習應該是系統性的，總體來說應該分成三大階段，不同階段有不同的任務、不同的目標以及不同的學習方法。
一、稱為過渡和繼續學習新知識階段
在這一階段主要的任務是克服對初三的恐懼心理，讓自己盡快適應初三緊張快速的學習節奏。
不妨利用暑假熱熱身，慢慢將自己的心理狀態和作息時間調整到畢業班的水平，為正式開學后全力以赴投入學習做好準備。給自己一個過渡的時間，總比從過分放松一下子到高度緊張造成的不適應要強得多。
這一階段主要學習的還是初三新知識，如果你在前兩年沒有用心學習的話，那就從現在開始端正自己的學習態度，以極大的決心和飽滿的精神狀態迅速投入到學習中去。因為中考雖然考的是整個初中三年的知識，但大多數重難點集中在初三。
以物理學科為例，初中階段題型最多的壓強浮力、功和機械能，以及整個初中物理最抽象、難理解的熱和能問題都集中在初三，而且要用一學期多一點的時間學完整本書。時間很緊，任務很重，容不得半點松懈。
可以這樣說，初三知識掌握得是否牢固往往是中考成敗的關鍵，也能決定將來你在中考之前是否能有一個相對輕松的考前準備，為充滿自信地步入考場奠定基礎。
二、堅持不懈階段
這一階段所有的學科都已結課，學生開始在老師的引領下系統地梳理三年所學知識。物理一般會先復習初二的知識，以電學為主;初三知識由于剛結課不久，老師大多會一帶而過。那些前兩年知識學習不牢固的學生正好借此機會查找知識漏洞，由于老師復習的是以前學過知識的精華，因此不用擔心抓不住復習重點。并且一定要和老師密切配合，不懂不會的一定要主動問老師，不要讓所謂的“自尊心”害了自己。
這一階段大多數學生經過長時間緊張單調的學習后，會出現不同程度疲沓的狀況。這就像長跑一樣，長時間的劇烈運動消耗了大量體力，身體慢慢進入“假疲勞期”，感覺似乎隨時都要堅持不住了。而最艱苦的時期往往也是最容易出成績的時期，誰能堅持下來，誰必將取得最后的勝利。
初三學生暑假復習的幾種技巧初二的同學過了這個暑假就進入初三，也就意味著要為中考準備了。考入一所好的高中，等于早一步踏入了一所好的大學之門。所以這個暑假，怎樣布局自己的學習，為初三做好準備就顯得尤其重要。
一、為自己做中考定位
根據初二期末考試成績，總結一下自己經過初三一年的努力，挖掘各方面的潛力，看看各科能夠達到什么分數，總分達到什么程度，這樣的分數將來能夠進哪所高中。在暑假開始就定下自己的升學目標，并把自己的一切努力都朝著這個目標奮斗。
二、制定學習計劃
有了大目標，還要看看自己各學科與目標的差距，再找出彌補這些差距的措施。制定一年的學習計劃，這些計劃最好是分幾個時期，其中暑假是最重要的計劃落實的時間。
假期中最好把七年級和八年級學過的東西再翻看一下，有利于接受新知識，還有利于減輕九年級后期復習的負擔。更重要的是在假期中做好對九年級新課的預習工作，為下學期學習爭取時間。
三、做好舊知識的復習
因為中考主要是對初中三年知識的考查，因此，要有計劃地對過去兩年學的知識進行回顧。學習程度的好壞，取決于對基礎知識的掌握。那些能夠在每次考試中成績優秀的同學，一般來說基礎知識掌握得都很牢，而成績下等的學生基礎知識掌握得都很薄弱。
有很多同學遇到難題，不知道看課本，其實很多問題在課本上都能找到答案，尤其是基本概念和基本技能的題，與課本緊密聯系。因此，把舊知識認真復習，有利于對過去知識的提取，有利于提高自己的學習效率，有利于自己學業水平的提高。
復習舊知識可以通過閱讀課本來進行，在閱讀課本時，要回顧基本知識的基本概念，最好把這些概念記熟背會，經過幾次這樣的反復閱讀和記憶，這些概念才能爛熟于心，固化為自己知識的一部分。
四、要做好對新課的預習
初三時間很緊，既要學習兩個學期的新課，又要復習整個初中的知識，并且到九年級的下學期，還有很多活動，例如體檢、體育考試、英語口語聽力考試，這些都要花費一定的時間和精力。所以，最好利用這個暑假，先突破幾門功課的學習，為下學期學習新課贏得時間。
五、選擇假期學習模式
假期學習要力爭實效，要采取最有效的學習方式。如果孩子是自覺性強、有一定的自學能力類型的學生，最好選擇在家里自學，自學時除課本之外還要選一兩本參考書，通過閱讀課本和參考書，做一定量的練習達到學習的效果。
