前言：中文期刊網精心挑選了三年級優秀作文范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
三年級優秀作文范文1
Laba is celebrated on the eighth day of the last lunar month， referring to the traditional start of celebrations for the Chinese New Year. La in Chinese means the 12th lunar month and ba means eight.
Legends about the origin of this festivity abound. One holds that over 3，000 years ago sacrificial rites called La were held in the twelfth lunar month when people offered their preys to the gods of heaven and earth. The Chinese characters for prey and the twelfth month were interchangeable then， and ever since La has been used to refer to both.
Since the festival was held on the eighth day of the Last month， people later appended the number eight (ba in Chinese)， giving us the current Laba .
The majority Han Chinese have long followed the tradition of eating Laba rice porridge on the Laba Festival. The date usually falls in mid-Janua.
三年級優秀作文范文2
英語作文一：My happy day
Today is National Day.It is also my happy day.Because we have a long hoilday and less homework.My parents took me to the zoo today.We saw many animals there.We also took many photos.We all had a happy day today.
英語作文二：My happy day
Today is May Day.My mother,my father and I went to a park to have a picnic,and then visited mygrandma and grandpa.At 9 o'clock in the morning,we went to the park for picnic,we took juice,cornflakes,apples,oranges,lollipops,bananas,ice creams,mangoes,and so on.I alsotook toys,such as doll,ball,balloon,skateboard and a kite.At 2 o'clock in the afternoon,we went to visit my grandma and grandpa.I helped them dosome housework.My sister played skateboard and doll with me.At eight o’clock we went home,and played computer games for two hours and then went to bed.Today I’m very happy!
【參考譯文】
我的一天 今天是勞動節.我的母親,我和爸爸去公園吃野餐,然后看望了我奶奶和爺爺.在早晨9點鐘,我們去公園野餐,我們帶了果汁,麥片,蘋果,桔子,棒棒糖,香蕉,冰淇淋,芒果等.我還帶了玩具,如娃娃,球,氣球,滑板和風箏.在下午2點鐘,我們去看望了我的奶奶和爺爺.我幫他們做一些家務.我妹妹和我一起玩滑板和娃娃.八點鐘,我們回家了,玩兩個小時的電腦游戲,然后上床睡覺.今天我非常高興!
三年級優秀作文范文3
我
雀兒山路一小三年級（1）班:陳思伊
你看我，不胖也不算瘦，笑起來眼睛瞇瞇的，還露出了兩排白牙?？蓩寢尷鲜窍游遗郑覍寢屨f：“別看我胖了點，可我投沙包可得了第一名哪！”
今年我8歲，體重36千克，身高1.4米。我喜歡投沙包、跳繩、跑步等等。
我在校園里有許多關心我的朋友，下課時，我們就在一起玩耍，遇到不懂的問題我們就互相提問、解答，大家都說我是活潑、可愛、開朗的女孩。
你們想不想和我成為朋友呢？
三年級優秀作文范文4
龍鳳小學 三年級 劉沐珊
極近傍晚，天邊飄來一朵暗紅色的云。天還沒黑，就淅淅瀝瀝的下起雨來。此刻熱鬧了一天的城市，在雨中漸漸安靜下來。水淋得馬路像一條閃閃發光的河。一群放學回家的孩子撐著雨傘，仿佛是浮在水面的點點花瓣。偶爾過往的車輛，就像水波里穿梭的小船。因為今天突然下起了傾盆大雨。所以我和爸爸、媽媽在家里很無聊，大家又都想玩電腦，于是定了一個“搶電腦的游戲”。
大家都站在院子里，游戲就開始了。我一馬當先沖向電腦，得意洋洋的說：“我就要贏了！”說完，便哈哈大笑起來。但爸爸、媽媽毫不甘示弱，和我站成了一線，可又因中了媽媽的計，變成了第三名才能玩電腦。
哦！都是因為我的粗心大意，才輸給他們，要不然我就是第一名了。
賀老師點評：本文采用了第一人稱的寫法,使得…具有很大的優勢,對于塑造人物,表現中心起到了良好的作用,讀起來親切自然可信.思路清晰,節奏明快.
輔導老師：賀艷芳（呂梁市離石區小學語文特級教師、優秀作文
輔導講師）
三年級優秀作文范文5
一、要正視困難，絕不回避
三年級是作文的起步階段，作文要求比二年級的寫話高出一個層次，對此學生便有些害怕寫作文了。一提起上習作課就毫無興趣甚至恐懼，寫出來的作文也是拼拼湊湊，東拉西扯。普遍存在語句不通順，標點不正確，亂用、濫用詞語，缺乏真情實感，甚至還出現了背優秀作文，說假話、空話的現象。我們要正視困難，絕不回避，要想出解決的辦法來。
二、要激發學生的寫作興趣
1.培養學生寫作的自信心。一是降低習作評價的高度，呵護學生習作自信心。三年級是習作的起步階段，只要學生能寫出一段話即可。從這一點來看，大部分同學都能做到。這就要求教師不能對學生要求過高，不要對學生的要求操之過急，表達不夠準確，句子不夠通順，有錯別字等都要寬容，要給學生留下“犯錯誤”的空間。只要學生有習作的愿望和興趣，能努力地把它寫出來，在評價時就應該給予肯定，以培養學生寫作的自信心。二是恰當的競爭心理誘導，也能增強學生習作的自信心。開展作文小組比賽，激發學生為小組爭榮譽的信心，在小組內給每個學生以壓力，也能調動作文的積極性。在三年級能做到這些，到了四五六高年級就會有明顯的提高。
2.能不拘形式地寫。在符合習作要求的前提下，不限制題材。如上學期有個單元的“筆下生花”要求學生聽聲音編故事，我就采集了幾種聲音在習作課上讓孩子們聽。也許是孩子們喜歡讀童話故事的緣故吧，他們中間的絕大部分都選擇了幾種聲音編童話故事，只有個別孩子寫的故事是記事的。這是出乎我的意料。雖然有的孩子選的聲音太多，寫出來的故事有點凌亂，像記流水賬，但我還是被他們所編的故事中的童真童趣感動了。
3.愿意讀給別人聽，與他人分享習作的快樂。一是在全班同學面前大聲地讀自己的習作，接受同學們真誠的評價。這是一個傳統的做法，但不可否認，它對于提高學生的習作水平是非常有好處的。有一次，我叫了班上一個很內向的小男生把他的習作讀給大家聽。他雖然讀得不是很流利，但聲音很響亮，聽得出，他感到自豪。同學們對他的習作進行點評之后，他很激動地向大家表示感謝。我看到那一整天，他臉上都掛著自信的笑容，走路也一蹦一跳的。是的，這一次向大家展示習作的機會給他帶來了無盡的快樂和自信。二是交換批改，在改中提高。按照課本的習作要求，本學期的習作共有11次，再加上平時課后的拓展練習，單元測試中的習作量就更大了。學生的習作單純靠老師批改是不現實的，而且現在也應該給學生自主批改的機會。于是，我給學生提供了批改的機會，如果前一天寫過的作文，我就利用第二天早讀時間，讓學生互批，在互批中出現的問題，學生自己解決不了，就由老師來幫忙解決。另外，我們評選出最棒的，編入我班的《優秀作文選》，在班內傳閱，這就大大激發了他們的寫作興趣。由此，其他同學也能從中得到提高，分享習作的快樂。
三、要教給學生突破初學作文第一關的方法
1.培養學生的觀察能力。一是要培養觀察興趣。學生的觀察興趣是推動學生觀察活動的一種最實際、最有效的內部動力，直接影響觀察效果。興趣的培養，可以借助于學生身邊的生活，選擇新奇的，有趣的觀察對象，引導學生自覺觀察，既增長知識，又提高能力。如春暖花開時，帶學生去田野上作文實地觀察課，讓學生在美好的大自然中，攝取自己所愛的景物、人物、動物、植物等作為習作素材；星期日，讓學生每人動手做一項有趣的小實驗，然后把觀察到的實驗情況記下來；節假目，讓學生跟隨父母或自己去商場，農貿市場買東西，細心觀察一筆買賣是怎樣進行的，當然也可以把自己買東西的心情、想法、挑選過程記下來……。這些都成為學生們倍感有趣的觀察作業。這些事情，他們做來愛做，因而有心；因為細心體會觀察，自然頗有收獲，這種積極的意識，便轉化為一種推動力。二是觀察要明確目的。教師在指導作文觀察之前，先得指導學生在觀察前明確目的，了解要求，確定觀察內容，指出任務。三是觀察要抓住重點。由于小學生觀察時易犯隨意性或走馬觀花，見大不見小的毛病，因此教中年級觀察作文時，在教學中要引導學生在觀察時抓住最能體現事物本質特征的地方，也就是不同于其它事物的地方，那就是觀察的重點。觀察時要點點滴滴，面面俱到。例如指導小學生觀察小雞，就要求學生從小雞身上找出與其它小動物不同的地方：形態“毛茸茸的”、叫聲“嘰嘰的”……，學生能抓住這些方面的觀察就能抓住事物的本質。四是觀察要確定順序。世界萬物在自然界無論怎樣紛紜復雜，觀察時都必須有序地進行。靜止觀察時要注意遠近、上下、里外、左右、前后、南北、高低等等；移動觀察時要做到景隨步移，記敘時把觀察點交代清楚。如“我走進這條大街……”、“我來到了大街最熱鬧的地段……”、“我到了大街的盡頭……”。把觀察點一一交代清楚，景物隨步子的移動而變化，讀者就不會感到突然和零亂了，當然，觀察時的順序并不拘求于一種形式，我們還可以用時間順序、由此及彼的順序進行觀察，但一定要給人以完整的印象。這樣寫出來的作文自然也會層次清晰，條理分明了。五是觀察要捕捉細節。細節，就是生活中的細微末節，包括萬事萬物的瞬息變化。
2.培養學生的想象力。所謂想象就是從相似的事物中謀求聯結與拓展，使想象的兩翼張開，打開學生的思路?？吹津唑扬w翔便想到飛機，再聯想到飛行員；聽到鳥叫便聯想到唱歌，再聯想到歌唱家。以此為模式的想象自然、生動，可以啟發學生由此及彼整體觀察素材，將想象的鋒芒輻射出去。這樣反復訓練，通過聯想，使學生的認識更具體、更形象、更深刻，學生就會感到自己于一座寫作素材的寶山之中。生活是那樣豐富、美好、有意義，寫起文章來更加文思奔涌了。
三年級優秀作文范文6
【關鍵詞】寫作興趣;作文評語
新的《語文課程標準》對中年級的習作明確提出了以下階段性目標：留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心;能不拘形式地寫自己的見聞感受。這些目標對于三年級的作文教學來說，可以歸結為一句話：培養學生的寫作興趣和寫作愿望，引導學生學會寫起步作文。寫作興趣是學生學會寫作的內驅力，如果學生對作文不感興趣，那么無論我們怎樣教學也難以達到預期的目的。學生只有有了寫作的興趣和寫作意識，才會主動參與到作文中來。那么，如何培養中年級小學生的作文興趣呢？下面結合筆者多年的教學實踐，談談個人的淺見，以求達到拋磚引玉之效。
一、指導孩子多讀書，培養積累語言的興趣
在教學中，我發現很多學生怕寫作文的原因是：覺得沒有東西可寫，提起筆來不知怎樣表達;有的學生雖然勉強寫了出來，但是寫出來的文章不是語句不通順，就是語言貧乏，表達的意思不明白。
為了拓寬學生的知識面，我的做法就是讓學生多讀課外書，如多讀那些優秀作文選或其他優秀兒童讀物，從中學習精彩詞語、精彩句子、精彩片段等。寫讀書筆記、摘抄學習是達到積累的目的。對于學生摘抄的內容，我采取點名背、學生交換背等方式，讓學生把摘抄的內容牢固地儲存到記憶里。對學生的讀書筆記，我定期檢查、批閱，并定期開展“優秀讀書筆記評選”活動，以此來激勵學生多讀、深思、勤記，養成良好的讀書習慣。
書是知識的海洋，學生只有多讀書，才漸漸體會到閱讀的樂趣。這樣，不僅培養了學生的閱讀興趣，而且豐富了他們的語言材料，讓他們學以致用，為寫好作文打下了堅實的基礎。
二、發揮范文的引路作用，引導“仿寫”
小學語文教材中很多課文是很好的范文。在指導學生寫一段話時，要充分利用這些范文，讓學生仿寫，逐步學會寫作方法。如學習完《翠鳥》第一自然段后，我讓學生仿照這段話，按一定順序寫一種動物的外形，寫時要抓住動物特點來寫，并用上比喻的修辭手法。同學們興趣很高，很快就寫好了。學習了課文《香港，璀璨的明珠》這篇課文后，我就讓學生寫寫我們靜寧的西嶺公園，指導學生學會按方位順序組織材料，抓住西嶺公園中不同事物的特點，確定寫作重點，有詳有略，并選取適當的詞語，將公園美麗之處有選擇地寫下來。這樣仿寫，帶動了寫的訓練，使讀和寫有機地結合起來，效果確實令我欣喜。
三、以說促寫，培養孩子“寫”的興趣
對小學三年級的學生來講，“說”是“寫”的前奏。通過先“說”后“寫”，學生說話能力增強了，他們就會把口頭語言轉化為書面語言，為寫好作文打下了深厚的基礎。如我在指導學生寫一種水果時，為了讓學生有話可寫，我先指導學生細致觀察各種水果形狀、顏色，再指導學生講它的吃法和味道，我特別引導學生“說”的環節。如在觀察香蕉這種水果時，引導他們用比喻的說法說清楚?！跋憬断裣駨潖澋溺牭叮 薄跋憬断駨潖澋男〈?！”“香蕉像掛在天上的月牙”……我特別表揚說得好的同學，以激發學生說的興趣。然后再指導學生連起來說一說，說時讓學生進行合理的想象并用上恰當的詞語，增加文章的生動性和形象性。學生會說了，還怕沒東西寫嗎？這樣激發了學生寫的興趣。他們自然會根據“說”的順序，把自己喜歡的一種水果按“形狀―吃法―味道”這個順序把它寫下來。
興趣是最好的老師，學生如果有了“閱讀、積累、說”的興趣，也就自然有寫的興趣。這樣，以說促寫，而且學生平時勤動腦，多練筆，就會越寫越感興趣，越寫越進步。興趣是寫作的動力，有了動力，學生就有寫的熱情，有了熱情，學生的作文才會有創新、有活力。學生的寫作水平也就在不斷的練習中提高了。
四、作文評語以鼓勵為主，激發學生的寫作興趣
教師的評語如果能從正面鼓勵，表揚學生的點滴進步，那么，孩子的寫作興趣就會不斷增強。我在進行作文講評時，盡可能利用一切機會表揚學生，鼓勵學生，努力發現他們的閃光點，肯定孩子的點滴進步，從而給予他們更多成功的體驗。我在批改學生的作文時，注重寫一些鼓勵性的評語，即使是對學生的不足之處，我也用一種商量式的評語。如： “這句話太長了，你用標點符號把它們分開，好嗎？”等等，盡量避免一些冷冰冰的語言。我還很注重作文評講這個環節。在評講學生作文時，我注重表揚作文寫得好的同學，選擇幾篇作為范文在班上講評，在指出優點之后再指出其中的不足之處。我認為，選讀本班學生的優秀作文，比讀名家的名篇更能激發學生的作文興趣，因為優秀的“小作家”就在他們身邊，他們會特別注意傾聽，暗暗學習，得到的效果也更好。
