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堅持不懈的事例范文1
人們大多對成功充滿向往，卻總不能進入它的大門，為什么呢?今天我終于知道了它的奧秘所在了。
文中告訴我們成是功的積累。叫做功到自然成。作者還列舉了三個事例。其中有一件事例是講晉代大書法家王曦子二十年臨池習筆，就連池水都成了黑色的事。從中告訴了我們功是成的基礎，要想成功就要付出長期的努力。只要我們堅持努力也會滴水穿石取得成功。文中還講到李時珍經過許多年收集整理。筆耕不息才誕生了《本草綱目》。司馬遷雖說受到宮刑，但堅持不懈，最終寫出了不朽的著作《史記》。
成功也是一位“追星族”，它喜歡堅持不懈的奮斗者。
山西省原平市青年街小學四年級：武曌
堅持不懈的事例范文2
堅持，猶如沙漠中的一股清泉，為你解渴；堅持，猶如黑暗中的一絲曙光，為你引路；堅持，猶如知識海洋中的一把金鑰匙，為你開啟知識殿堂的大門。“堅持就是勝利。”這句話無疑是一個真理！
有這樣一個故事：在美國舊金山，有人挖出了一個小金礦，馬上便掀起了一股淘金熱。有許許多多的年輕人走上了這條淘金之路，可是在這許許多多的人當中只有一個人挖到了金礦。這是為什么呢？有些人挖的比他更辛苦。他靠的是什么？他靠的是堅持呀！許多人都因為辛苦與疲勞的沖刷而在離金子只有一公尺的地方停了下來，返回原路。成功就著么從他們手中溜走！
古人云：萬事貴在堅持。在生活中也有許許多多這樣的事例。例如爬山，當爬到半山腰時，有多少人因疲憊而返回？又有幾個人堅持下去？最終爬上山頂去欣賞如畫的風景。例如跑步，當你跑在最后時你是否會堅持跑完全程？還是選擇放棄？例如寫作業，當你抓破腦袋也想不出來作業的答案時，你是繼續堅持獨立寫完作業或像別人請教，還是“順手牽羊”拿走別人的作業本抄襲答案。例如做實驗，當你怎么也做不好實驗時，你是否會堅持做完它？還是放在一邊置之不理……堅持讓我們學會面對生活中的各種挫折與困難，而這些挫折與困難則猶如一座黑暗的籠牢。那時，我們不妨堅持著去尋找一束光明。我相信，黑暗過后將會留下讓人難以相信的奇跡！
堅持著前進吧！只有堅持不懈。才能創造奇跡；只有堅持不懈，勝利的大門才會向你開啟。你必須相信一個真理：堅持不懈=邁向成功
六年級:黃琦
堅持不懈的事例范文3
班王欣
在讀了《“成”與“功”》之后，使我懂得了一個人要想取得成功必須要經過艱苦的奮斗，而且在奮斗的過程中要有信心、恒心、還要有堅持不懈的努力才會成功。
作者在《成與功》中寫道到，晉代大書法家王羲之，臨池學書，洗筆把池水染成黑色，才有在書法上爐火純青的造詣；屋檐上滴落的小水滴經過一年又一年的滴落才把堅硬的石頭滴穿；李時珍跋山涉水，嘗遍百草，數十如一日的搜集整理，才有了藥學巨著《本草綱目》；司馬遷游歷名山大川，博覽經典秘籍，忍辱負重，才有《史記》的誕生。文中所舉的所有事例都說明了“成”和“功”有著秘切的關系，成是功的積累，功是成的基礎。成功對于懶漢來說是自私的，對于奮斗者來說卻又是公平的，所有的成功都需要有信心、恒心和堅持不懈的努力。
由此我想到了我的生活，我從四歲的時候開始學習鋼琴。一開始我連琴凳都坐不上去，只能踩著小凳抬起屁股坐上琴凳，由于手指小，夠不上八度琴鍵，每天都要把手指虎口使勁的地張開，以便達到八度長度。當手指長度能夠上八度了，又要把五指拱成“C”型，并且“C”型得在琴鍵上堅持站立十多分鐘不變，就這樣我堅持到了上小學。深刻的地記得，有次我生病沒能堅持練琴，在上鋼琴課時就（去掉）明顯的曲子不熟，節奏跟不上老師的要求，真是三天不練手生啊！回到家后，媽媽與我溝通了一番，我醒悟到，要想把曲子練好，彈出優美的曲子，還須堅持不懈的地天天練習。
堅持不懈的事例范文4
認識到堅強的意志是一種十分可貴的品格，是一種優良的心理品質。了解意志堅強的主要表現。
過程與方法：
1、充分利用教材上的名人名言，體會堅強意志的主要表現。
2、在了解一些意志堅強的事例的同時，能對意志品質的積極與消極的兩方面加以區分，能初步判斷哪些是意志堅強的表現，哪些是意志薄弱的表現。
情感、態度與價值觀：
通過對有關意志品質事例的分析、對名人警句的深刻理解與體會，學生能進行初步的判斷、思考，了解意志堅強的主要表現，從而對自己有一個較為正確的分析。在青少年價值觀的形成中產生初步的影響，使其對事物、對人、對社會與國家有一個較為正確的評價標準與尺度。
教學建議
教學重點、難點分析:
（1）意志堅強的四個表現，是第一框的教學重點。本框要求我們在意志品質的不同表現中，能劃清正確與錯誤的界限，正確理解什么是富有主見、處事能果斷、堅持不懈、善于自制。
（2）本框的難點主要有：側重在教法上，如何能幫助學生在正確區分積極的意志品質與消極的意志品質的基礎上，把握意志堅強的表現。
教法建議
①為了幫助學生真正理解什么是有主見、果斷、堅持不懈等的含義，可通過講故事的形式，或者分析學生自己身邊的一些事例，來認清意志堅強的表現。
②利用多媒體技術，采用列表比較的方式來幫助學生分清意志堅強的表現與意志薄弱的表現。
③為增加趣味性，激發學生的學習熱情，可開展一些生動、活潑、有一定趣味性的活動。比如利用填“反義詞”的活動，使學生把握堅強意志的表現及其對立面。
教學設計示例
導入新課：
1、學生活動：閱讀課文小前言--奧斯特洛夫斯基戰勝困難寫作的事例。
2、教師設問：是否只有像奧斯特洛夫斯基、張海迪、桑蘭這樣身體有殘疾的人，才需要堅強意志？是不是只有科學家、偉人才需要堅強意志？
學生思考、歸納：其實，每一個人都需要有堅強的意志。
教師：
任何人、任何職業，包括我們在座的每一個同學，要想做成一件事，就離不開意志品質。比如：現在，同學們就要依靠你的毅力來專心上課，堅持一天的緊張學習。
可見，意志品質也是和同學們息息相關的一個重要心理品質。我們有必要進一步去了解意志品質的相關內容。
新課：
第三課磨礪堅強意志拒絕不良誘惑（板書）
一、意志堅強的表現（板書）
首先，請四位同學講幾個故事：（可任選四個故事，只要能分別體現意志堅強主要表現的四個方面就可以）
①許光達大將的故事（參見教材）
②一個笑話：一個人到朋友家喝酒，后起火、救火的故事
③一個美國科學家研究人造血漿的故事
④妙答記者的故事
學生活動：
全體同學在聽故事時，一邊用心去思考故事的含義，一邊可做簡單的記錄（寫下你認為最關鍵的詞語，最令你有所觸動、感悟的地方）。
教師提問：這四個故事分別反映了人的何種心理品質？具體表現是什么？
活動：學生思考、鄰桌同學交流觀點，進行探討。
學生歸納：
四個故事分別體現了意志堅強的四方面主要表現
1、遇事有主見2、處事要果斷3、做事堅持到底4、善于約束自己
教師：
為了更好地認識意志堅強的表現，我們先分組討論，找出其特征，并指出其對立面的特點。同時，結合自己在意志品質方面的表現，說說大家在此方面應注意什么。
（教師利用投影儀或電腦等技術手段提供給學生一張對比意志堅強表現與意志薄弱表現的表格）
學生活動：
結合教師提供的表格及前面的四個故事，進一步深入分析、討論。
在給學生充分時間的思考、討論后，每個小組出一個代表發表本組的看法，全班共同探討。形成基本一致的認識。
設計思想
為避免教師的枯燥說教，此課教學設計為：由學生自己講相關故事，自己分析、得出結論。通過學生的置疑、答疑來自我解答什么是有主見、果斷、堅持不懈等知識點。另一方面，為幫助學生正確理解、把握堅強意志表現的對立面，劃清它們的界限，在教學中設計用對比列表的方式進行。真正體現學生的自主性。
探究活動
編寫《意志》辭典
目的：
（1）了解意志堅強的具體表現，能劃分意志堅強與意志薄弱的界限；懂得什么是有主見、果斷、堅持不懈及意志對一個人的影響。
（2）學習如何收集資料、整理歸納資料，進行簡單編輯的能力。
教學步驟：
（1）通過報刊、書籍、互聯網等信息來源，收集有關意志的字詞、成語、名言警句等。
（2）學生分組（可分成字詞組、成語組、名言組等）整理、歸納收集的資料。主要分成意志堅強與意志薄弱兩大部分。
（3）小組討論"意志"詞典的設計思路，由擅長繪畫的同學設計草稿；小組成員進行分工安排。
（5）全班交流、展示。（有條件的學校可進行年級間的交流、展示或在學校的宣傳櫥窗中展出。更可激發學生參與的積極性與主動性，增強學生的自信心。）
對教師的建議：
（1）不要限制學生的思路，應鼓勵他們從多角度、多渠道去開展探究活動。盡量讓學生自己分辨某一詞或成語是表現意志堅強還是意志薄弱的，引導學生在爭論中作出判斷。
（2）教育學生有版權意志，要求所找的全部資料都要注明出處及作者。
評價重點：
（1）參與的程度：是否能與他人合作；是否有個人的見解；能否在組內或課堂上發表自己的看法。
堅持不懈的事例范文5
美國大科學家愛迪生舉世聞名，他曾發明電燈，給黑暗中的人們帶來了光明，愛迪生經過了一千多次的實驗才發現一種叫“鎢”的材料，能使電燈發亮；中國古代李時珍著作的《本草綱目》，是他每天不辭辛勞才得來的結果呀，這不都見證了“世上無難事，只怕有心人”嗎？
我自己也有一個事例，事例和《真心英雄》里唱的很相似：不經歷風雨怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功……
四年級時，多了一項達標項目：扔實心球。我扔了上千億次，總是扔不到五米線，總是在四米徘徊，受到老師的批評。可我是一個有恒心的人，不論發生什么，我都不會放棄。放學回家，我拿起實心球，奔到家門外，使勁一扔，結果讓我大吃一驚，3。5米，我頓時心里一片漆黑，一道霹靂瞬間擊中了我的心。這時，媽媽走了過來，耐心地說：“兒子，別灰心喪氣，你應該全力以赴，盡你最大的可能去扔吧，不經歷風雨，怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功的。”我聽了媽媽的耐心告誡，繼續投入了練習中……第二天去學校，我看著同學們扔實習球的一舉一動，發現手往后必須在瞬間爆發出去才能投到5米或更遠。
回到家，我首先思索了半個小時，發現在投球時手往后低才能把力集中在一點，發揮起最大的投擲力，于是我發明了“軟綿神掌”，連忙拽起球輕輕一擲，4。3米，太棒了，輕輕用力都能投4。3，用力不是能投更遠了嗎？對，用力試試，我從容不迫地拽起實心球，使出了全身長一半的力氣，加上軟綿神掌的技巧，毫不困難地扔到了5米。這時，爸爸走了過來說：“兒子，即使扔到了5米也不能驕傲，如果只得到了一點成就就驕傲的話，那成績還不是逆水行舟——不進則退嗎？”我聽了爸爸的警告，又開始了思考，現在只能扔5米，那五年級達標線一定是6米，今年及格了，明年就不及格，現在要先打下扎實的地基。于是我想到了擲球還要用反彈力，腰最好能傾斜20~30度，反彈力越大，投擲就越遠，于是，我馬上投入戰斗，5。3米，我大喜過望，腳底仿佛踩著一朵幸福的云。日子一天天過去了，我扔實心球的距離在不斷地前進，5。4，5。8，6。1……我的成績不斷刷新了記錄，老師的批評變成了表揚，同學的歧視變成了羨慕。
堅持不懈的事例范文6
2013年創衛工作總體要求是：以科學發展觀為指導，按照城鄉環境綜合整治總體要求，緊緊圍繞供銷社改革、經營和為農服務工作實際，加強宣傳教育，不斷提高廣大干部職工的創衛知識和創衛積極性；加強組織領導和創衛制度建設，貫穿于企業經營、管理和服務之中，扎實開展形式多樣、富有實效的創衛活動，扎實推進創建國家衛生城市工作，加強單位環境衛生管理和城市環境衛生整治工作，提高單位環境衛生工作的總體水平。
一、明確任務、提高認識
2013年我社創衛工作目標任務是：完善創衛領導機構，制定創衛工作規劃，分解任務，落實責任。召開機關創衛動員大會，廣泛宣傳發動，重點開展創衛的重要意義、衛生及城鄉環境綜合整治和公德意識等方面的宣傳，進一步增強全體干部職工創衛的榮譽感、責任感和緊迫感，形成人人參與的良好局面。
二、增添措施、狠抓落實
1．加強縣聯社機關環境衛生的日常管理工作，落實縣聯社機關環境衛生目標責任。加強聯社機關和所屬社區、周邊單位、居民的工作協調、配合，明確責任主體，完善檢查、考核制度，建立長效管理機制。
2．健全機關內部衛生管理制度。明確單位為生管理責任，將單位衛生區域實行分片包干負責制，每天進行清潔掃除、每周進行一次清潔大掃除。由聯社創衛辦對掃除情況進行檢查評比，逗硬獎懲。
3．加強硬件建設。要適當加大衛生基礎設施的投入，添置衛生設施。適時對破損、陳舊的衛生設施進行更新，保持良好的辦公環境。
4．進一步搞好單位綠化。立足現有條件，增加機關盆花數量，加大綠化投入，進一步提高綠化覆蓋率，優化工作環境。搞好綠化養護。
5．堅持不懈地開展愛國衛生除害防病工作。愛國衛生工作要常規化、制度化。堅持不懈地開展除“四害”工作，定期開展藥物殺滅工作，降低四害密度。要加強健康知識培訓與普及工作，進一步提高健康知識知曉率和健康行為形成率。
6.開展“突擊”活動，打好創衛基礎。各股室要充分利用四月衛生月、元旦、春節、五一、端午、中秋、國慶等節日，廣泛深入發動職工，人人動手，人人參與，大搞衛生突擊活動，徹底治理環境臟、亂、差的現象，落實好“門前三包”責任制，提高環境質量，做到活動有安排、有檢查、有總結，徹底清除各種疾病蟲害和越冬蚊蠅的孽生繁殖場所，并結合現有條件，創衛工作在原有的基礎上要有所發展。
三、加強領導、深入宣傳
1．要加強組織領導。創建衛生城市工作是一項綜合性工作，我們要按照縣委、縣政府的統一部署，切實加強創建工作的領導，確保分工明確，責任到人，工作到位。由于人動，縣聯社創衛領導小組調整如下：
2．深入開展宣傳動員。今年創建工作宣傳的重點：一是抓好上級指示的宣傳，確保上情下達，統一行動；二是抓好創建工作的典型事例的宣傳，用身邊的典型事例引導干部職工自覺參與創建工作；三是抓好健康知識的宣傳普及工作，提高健康行為養成率。
