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校園環?；顒臃段?
系列主題“綠色環保
美化校園”
前
言
隨著世界各國經濟的迅速發展和生產力水平不斷提高，人類對環境的影響越來越大，環境問題已日益突出和尖銳化。嚴重的生態破壞和環境污染問題已成為當代人類社會面臨的重大問題。作為新一代的大學生，我們要認識并承擔起遏制環境問題惡化的責任。低碳、節能、節約、循環利用……其實我們可以為環境問題做出我們的一份力量，建設綠色、低碳和諧校園。應對環境污染，青年志在行動。
本次校園環保系列活動，我們結合以環保為主題，聚焦校園綠化，開展一系列的環保宣傳和實踐活動。
·活動背景
首先，當代社會越來越強調大學生的綜合素質，國家教育、企業商界也越來越注重大學生的綜合素質，而大學生最缺乏的就是社會實踐、社會認識、社會經驗。從素質教育的提出到具體的各項教育改革無不是為了響應這個號召。作為大學生的我們更應積極響應，從而為現代化建設作出應有的貢獻。然而，環境形勢依然嚴峻，水環境污染嚴重，九大湖泊和一些河流水質惡化趨勢沒有得到根本扭轉，流經城市的河流普遍受到污染，一些地區飲用水安全問題日益突出。大氣環境污染負荷明顯加重，二氧化硫、煙塵、工業粉塵排放呈增長趨勢，工業污染物排放總量控制和全面達標排放任務艱巨，污染控制和治理難度進一步加大，所以必須把環境保護擺在更加重要的戰略位置，推進經濟社會與環境全面、協調、可持續發展，構建和諧社會。其次選擇新生活動最豐富的時期，3到4月這段時間正好是村暖花開萬物復蘇的季節，也是學生們最有熱情的時期，希望通過舉辦環保系列活動吸引更多的學生，將本次環保系列活動的影響擴大。
·預期效果
1、評出所有活動（包括：校園環保時裝秀、低碳環保宣傳畫手繪展、以及校園環?；ɑ苷沟龋┑膬炐阕髌?。
評出的優秀作品，將會在校園網站以及理工農學部網站上展出，作為環保系列活動的成果展示，并進行頒獎儀式。
2、制作電子檔案（DV、光碟、文集或照片）將環保系列活動全程記錄下來，并出展板向全校師生進行展示。將全程活動記錄下來制成的DV、光碟或照片到有長期合作聯系的網站，媒體將活動影響擴展出去，使更多的人意識到環保的重要性。
3、通過這次環保系列活動，可以增強學生的環保意識及高度典雅的藝術情操，也可以展現學生的動手能力和藝術風采，同時也能豐富同學們的課余生活和環保意識創新能力，同學們的學習能力也能得到很大的提高。
·系列活動時間流程
暫定
·活動地點
暫定
·組織機構
主辦：吉首大學張家界學院理工農學部
協辦：
領導小組組長：
工作組組長：
副組長：
成員：吉首大學張家界學院理工農學部分團總支學生會
·活動組成部分
本次“綠色環保，美化校園”主題系列環保活動重點放在基層，面向張家界學院理工農學部全體學生。由張家界學院理工農學部分團總支學生會領導以及精心組織，進行有益于大學生心理健康的環保系列活動，加強對全校師生綠色環保的意識，經老師審核，確定具活動組成部分具體如下：①校園環保時裝秀大賽；②低碳環保手繪展；③校園環?；ɑ苷?/p>
校園環保時裝秀大賽
活動目的:
為豐富校園文化生活，烘托當代大學生健康，活潑，創新的精神風貌，展現我院學生的活力和風采，豐富同學們的課余生活，增強同學們的自我動手意識和創新能力，加強同學們之間的交流與合作。
參賽方式：
1、報名時間：2013年3月18日—3月29日下午5點
報名地點：各班班長將本班報名表統一收取，于3月27日下午5點前交名單至理工農學部學生會
負責人：顏巧花
參賽主題：環保、創新、個性、青春
參賽對象：理工農學部全體學生，以班級或專業為單位進行報名，3-6人為隊。
每支參賽隊伍自由組合設計師、模特，原則上模特由參賽隊自己負責，實在有特殊情況的，可以申請由學部禮儀隊和文藝小組予以幫助安排。如初賽報名人數太少（8支參賽隊伍以內），則直接進入決賽。
2、活動形式：
各參賽選手通過自己設計、改良等方式，以環保為主題，大膽發揮想象力，制作出各種款式的服裝，材料不限（如：報紙，布料，舊衣服，樹葉，塑料袋等物品，可運用道具）。由參賽者自己尋找模特穿著參賽服裝上臺展示，在走秀過程中穿插舞蹈等文藝節目和小游戲活躍現場氣氛。
3、參賽者走臺培訓
負責人：張嘉璐、黃號皓
時間：4月15日—21日
對象：主要為每支參賽隊伍的模特負責人（原則上所有模特成員須按時到場，但每次培訓的時候，每支隊伍的模特負責人必須按時到場，其他模特不能按時到達的由其負責人自行培訓）。
培訓內容：主要是臺步、展示服裝的方式等。
4、彩排（至少兩次）
負責人：張嘉璐、黃號皓
5、決賽時間：4月26日（周五）
比賽地點（暫定）：
a、風雅廳
時間可以定在晚上7點開始，只需要制作舞臺背景，請燈光師音響師即可；
b、天門廣場
時間定在中午或者下午比較好，需要搭建簡易舞臺、背景、燈光師音響師。
6、作品預覽時間：2013年4月22日—4月23日
作品預覽審核小組：
組長：顏巧花、李俊杰、王湘滇、匡煉彬
組員：葛琪、陳俊君、蘇昌豐、樂婷
因設計作品存在不方便搬動的問題，由預覽審核小組分批到各參賽隊伍處檢查并拍照，需注意各隊伍的作品是否符合比賽要求，是否具有安全隱患，是否具有較高的可行性，及時對其作出建議。對各參賽隊伍的作品圖片，做好整理、編號工作，以便存底。
作品及模特要求：
1、要求作品形象健康，生動活潑，有創意，充分切合主題和展示大學生的青春風采，發揮創造力和想象力。
2、服裝設計者以個人或團體為單位參賽，以團體參賽每隊不超過6人。附簡短解說詞，長度為每個人或團體不得超過1分鐘
3、模特由服裝設計者自定，必須是我院在讀學生，能夠展現大學生自信、樂觀、積極向上的風貌，身高不限。
4、在比賽正式開始前，若發現有參賽作品出現過分不雅觀、惡搞等不健康的形式，主辦單位有權阻止該作品參加此次比賽。
評分細則：（總分100分）
(一)時裝展出
①美觀：1.學生設計的時裝色彩協調，穿著大方，富有創意。(10分)
2.款式新穎獨特，具有個性特征和當代大學生的新型思想。(10分)
②表演：1.表情豐富，具有親和力和表現力。(10分)
2.動作活潑，自然，大方得體感染力強。(10分)
③創新：1.所設計的主題鮮明富有特色，能體現環保意識，用材環保。(10分)
2.設計思想前衛，與眾不同，介紹詞意思幽默明確。(10分)
(二)節目演出
①形式：反映新世紀、新校園、新生活，內容健康向上，突出表現學生奮發向上的精神面貌。(10分)
②內容：具有鮮明的思想性，內容健康向上，臺詞幽默、能吸引觀眾。(10分)
③語言：1.語言表達清晰，普通話流利。(10分)
2.舞美、服裝、音響等起到充分烘托文藝節目的效果。
(10分)
活動安排：
(一)活動宣傳
2010級—2012級各班成立宣傳小組，由宣傳小組負責展板、海報，楊巧云任組長負責管理（報名海報兩張，主題展板一塊）。
(二)參賽人員與節目收集
1.由辦公室負責收集整理所有報名參賽的人員名單。
2.由辦公室負責收集整理參賽人員提供的資料。
(三)節目安排以及主持人選定
1.由文藝部和青工部負責賽前的所有彩排工作和主持人工作。
2.主持人選拔由文藝部負責選取。
(四)前期準備
1.制作好邀請函，邀請院系內團總支以及老師光臨比賽現場當評委。
2.邀請各學部學生光臨觀看比賽。
3.各個部門積極配合文藝部、青工部做好各項準備工作(所需道具、物品等)。
4.裝飾會場所需物品以及獎品由外聯部列好清單負責購買。
5.外聯部負責活動贊助。
6.宣傳部準備好宣傳條幅。
(五)后期準備
1.比賽當天上午裝飾會場、掛橫幅等，由文藝部（文藝小組）、體育部共同負責，其他部門合作。
2.禮儀隊負責迎賓工作、給領導和嘉賓倒水以及評分條的收取。
3.會場領導、嘉賓座位區域劃分由生活部負責。
4.文藝部提前1—2天準備好音響、話筒等設備，活動當天負責安裝與調試。
5.主席團負責準備好獎杯和榮譽證書。
6.邀請學通社為本次活動拍照。
7.節目催臺由文藝部負責，保證活動的連續性。
(六)活動結束后全體學生會成員清理現場，做好清潔和物品歸還工作。
獎項設置：
一等獎一名，頒發榮譽證書及獎金150元
二等獎兩名，頒發榮譽證書及獎金100元
三等獎三名，頒發榮譽證書及獎金50元
最佳設計獎、最佳表演獎各若干名，頒發榮譽證書
活動流程：
1.活動開始由10級藝設班選送一個節目開場。
2.活動進行：
各個選手依次展出服裝，。
文藝部及體育部統計好各服裝展出節目分數交給主持人。
主持人宣布服裝展出各選手得分情況。
3.表演結束后邀請評委分別給獲得一、二，三等獎頒獎。其余獲獎者活動結束之后頒發。
5.邀請評委和各參賽人員及工作人員上臺合影留念。
6.全體學生會成員對會場進行清潔打掃以及物品的歸還。
校園環保花卉展
活動目的:
在這個春暖花開的陽春三月里，響應學部組織的環保系列主題活動，也為了給大一新生留下一個積極樂觀、充滿活力的大學印象，我部決定將在四月份舉辦以“綠色環保，美化校園”為主題的校園環?；ɑ堋な掷L展，既可以充實大學生校園活動，又可以讓新生體驗大學的美好，讓同學們在觀看花卉展的同時，也可以提高自身的環保意識。
活動主題:
綠色環保
美化校園
參展對象：
針對理工農學部園林專業為主，面向學院展示種植成品
活動時間：
2013年4月26日（與環保時裝秀同時進行）
展出地點:
天門廣場
組織機構：
主辦單位：張家界學院理工學部分團總支學生會
協辦單位：理工農學部各年級園林專業
活動對象：全體師生
展出內容：
以“綠色環保
美化校園”為主題，展出一些色彩鮮明給人以舒適感的小型花卉產品，品種各個班級定
活動流程：
1、由10級和11級將已經育苗成功的花卉用于花展上展出
2、在各班花卉的旁邊設展板對該苗木進行描述及說明
3、提前檢查各班花卉的情況
4、制作宣傳海報兩張，貼于一食堂門口
5、花展當天，學生會各部門派出干事，搬桌椅于會展地點，并且擺好。
6、會展當天，各班級將本班級的花卉搬到參展地點，并且在本班級的區域將花擺放整齊。
7、由宣傳部進行拍照
低碳環保手繪展
活動目的:
在當代社會，手繪在設計創作中的作用不言而喻，手繪展旨在推廣手繪在設計中的應用，提升手繪表現的藝術性，并為廣大在校學生及愛好者提供交流、展示與切磋的平臺以及促進不同專業不同班級之間同學的交流，提高同學們的學習積極性及團隊協作能力，促進學術交流，
希望通過此次活動將環保手繪這一技之長向全院展現，逐步擴大手繪在學生當中的影響。讓大家更加了解、關注手繪以及環保，也讓環保意識更加貼切地進入校園，其次也能豐富大家的課外學習生活和業余愛好，，展現當代大學生的精神風貌。
活動主題：
綠色
環保
個性
創意
參展對象：
針對理工農學部全體學生，主要以園林和資源環境與城鄉規劃管理專業為主
活動時間：
2013年4月26日
展出地點:
天門廣場
組織機構：
主辦單位：張家界學院理工學部分團總支學生會
協辦單位：理工農學部各年級園林、資源環境與城鄉規劃管理專業
活動對象：全體師生
活動內容：
1、手繪稿征集
我們將采取全院海報宣傳等方式，由各班班委交初選畫稿至學生會辦公室，再由老師篩選出相對優秀的作品。并現場選出其第一名、第二名、第三名及優秀作品等獎項。
2、作品展出
將優秀作品于手繪展上進行展出，以宣傳同學們的獲獎作品，并擴大影響。
參賽作品要求：
⒈
每人要求圍繞主題進行創作和發揮，作品題目自擬；
⒉
所有作品要求為非商業性作品，積極向上，具有公益性、科學性、啟示性，不可有消極或不文明的內容；
⒊
作品必須為原創，不得侵犯第三方知識產權或其他利益。對任何違反前述，所造成的侵權行為由作品提供者負全部責任；
⒋所有參賽作品大小規定為4開紙張的大?。埮c素描紙不限，參賽作品數量不限），
5.作品附帶作品說明（A4紙的1/4大?。?，注明姓名，班級，主題思想【不得超過200字】；
6.紙張及畫筆由參賽選手自備。
活動流程：
1、將已經上交并獲得老師同意的優秀作品進行展出
2、在各作品旁設展板對該作品進行描述及說明
4、制作宣傳海報兩張，貼于一食堂門口
5、手繪展當天，學生會各部門派出干事，搬桌椅于會展地點，并且擺好，并將優秀作品放置在會展區
6、由宣傳部進行拍照
7、現場工作人員，需佩戴工作牌。
·活動總經費
類型
名稱
數量
經費
理工農學部
XXXX年3月7日
附件:
理工農學部環保時裝秀報名表
隊伍名稱
隊伍成員
隊長：
設計師：
模特負責人：
模特：
聯系方式
隊長電話：
QQ：
模特負責人電話：
QQ：
隊
伍
宣
校園環?；顒臃段?
關鍵詞：環保社團；行為教育；管理方法；可持續發展
近年來，隨著國家法定假日的日期調整，免高速收費等政策的實施，促進了旅游業的蓬勃發展，大眾外出旅游和戶外游玩頻率也逐漸增加。人們的行為文明就與環境保護緊密的聯系起來，新聞媒體和網絡頻頻出現國人旅游景點的環境破壞的負面報道，使得國人對環境保護的觀念和文明行為的倡導廣泛關注起來。大學生的行為文明教育，在高校學生管理與教育工作中占據著主要地位，大學生環保社團的活動組織對大學生環保教育及行為文明教育起著廣泛的作用，同時大學生環保社團也成為高校對大學生進行環保教育的重要組織。
一、大學生環保社團特點分析
高校大學生社團作為校園文化建設的重要方面，各高校不斷提高學生社團的科學管理。大學生環保社團建立的初衷即是豐富校園文化，營造防范的育人氛圍，堅持先進的文明發展方向，培養學生自主學習、自我管理、和自我發展的能力。然而，在環保社團發展的過程中，由于社團組織、社團管理的方法不能開拓創新，大學生環保社團的現狀也普遍存在一些特點。
1.社團管理制度建設不完善
大學生環保社團成員招募過程中，由有著共同熱衷于環保志愿的學生群里組成，成員加入的過程沒有特定的招募辦法，只要加入者有意愿加入環保社團，即可報名編入社團成員。相對松散的社團組織為社團活動的有效組織埋下了隱患，在組織環?；顒訒r，新加入會員往往因沒有嚴格的組織紀律，由于自己個人事情，懈怠了老會員細心組織的公益活動，呈現活動參與者遲到、參與過程中偷偷溜掉、或借此活動游玩等現象。由于缺乏健全的規章制度，新會員選拔、組織、培養缺乏長遠規劃，使得社團凝聚力逐年下降，會員整體素質缺乏有效培養，社團活力逐漸消退。
2.會員流失嚴重
高校環保社團的會員呈現年級化，新會員全部為大一新生，老會員為大二、大三學生，這兩類會員對環保活動的響應程度存在較大差別。新會員在環?；顒又谐錆M激情，踴躍表現自我，積極響應活動號召，具有較高的活動積極性；老會員往往因為大二、大三專業學習、熟悉活動過程、沒有在社團中擔任管理者等原因懈怠環保社團精品組織活動，逐漸的離開了環保社團，呈現大一新會員數量居多，待到高年級成為老會員，即刻參與活動積極性下降，從而離開環保社團，老會員流失嚴重現象。
3.環保活動缺乏創新力
環?；顒硬煌谄渌幕麄魃鐖F活動，要開展社團成員能投身于其中，身體力行，豐富多彩的實踐性環保活動。新會員大多為大一新生，對環保知識、環境認識、活動時間經驗都停留在較低的水平，流于形式，缺乏內涵、蜻蜓點水、興趣乏味的宣傳環?；顒訒r不能吸引社團成員積極參與其中。為了使宣傳活動廣泛的覆蓋到大學生群體，激發龐大的大學生投身環保的激情，要加大生動有趣，途徑廣泛的宣傳方式，如加大校園環保先鋒隊的微信平臺建設、微博、人人的關注主頁，利用現代通信，多渠道、接地氣、濃興趣的將環保理念宣傳到學生身邊；開拓創新，組織形式多樣，學生能夠身體力行、以身作則的參與到的環保活動。如在學生流量大的生活區開展垃圾分類投放活動，為學生創造投身環保行動的機會，逐漸養成環保行為，提高環?；顒拥膭撔铝?。
4.環保社團活動范圍區域化
在談到老會員流失量大的社團特點中，一個主要的原因為社團活動經常為固定群里組織、參與，活動范圍局部在校園范圍內，很少走出校外，活動形式也多以校園為主，不能與校內其他社團或校外社團有良好的交流學習機會，無法拓展社團成員視角；由于缺乏活動范圍的拓展，環保社團的活動宣傳報道也受影響于校內宣傳，缺乏知名度，導致環?；顒佑绊懥Σ粔颍V大學生的參與興趣。
5.環保社團校方支持力度不夠
目前，各高校環保社團由有著共同環保志愿的學生群體自發組織而成，環保社團的宣傳力度需要有力的后盾支持和宣傳平臺，然而，環保社團缺乏這樣強有力的支持和保障，社團生命力脆弱，往往組織活動中以考慮活動經費、組織協調、宣傳平臺等因素，局限于形式簡單、內容乏味的環保宣傳活動，遭遇舉辦大型活動時缺乏校方組織管理、關心，缺少正規化保護以及雄厚實力支持的尷尬場面，使得信心滿滿、充滿活動、青春向上的環保社團備受打擊，無形間消弱了環保社團所需的生命力和感召力。
二、環保社團對大學生行為教育的積極影響
高校大學生生活在大學校園，日常生活習慣參差不齊，行為舉止也就有著多種層次?，F代大學生在步入大學校園之前接受著家庭、小學、中學的行為教育，而隨地丟棄垃圾、在尋找垃圾桶要略費周折而不能隨身攜帶自己的垃圾、故意遺留垃圾、兼職貼小廣告、走路時見到垃圾視而不見等與環境保護相關的生活行為都是在步入大學之前就存在了的行為。部分學生的這些日常陋習在經過大學的學習而不能得到改正，步入社會，就會自然而然的出現十一、五一等節假日旅游景點垃圾成噸出現的慘淡景象。大學生環保社團的成立，吸引了有一定的環境科學素養，普遍有進一步了解環境知識，參與環保實踐的興趣和追求的大學生投身到環境保護的事業當中，并通過環境保護平臺宣傳文明行為。
大學生環保社團的成員對環保事業充滿熱情，富有青春活力，有責任感，有較強的行動力和創造力，不斷推動高校環保事業的發展。高校環保社團開展形式多樣的環保宣傳和實踐活動，豐富了校園文化生活，致力于普及環保基礎知識，提高大學生環保意識。
1.環保社團對校園環境維護的影響
大學生環保社團成立于學校，一群有著共同環保志愿的同學聚集在一起，形成的先進團體服務于校園，服務于學生。環保社團在校園的環境維護中充當著校園環保先鋒隊的角色，定期組織校園清掃活動，感染本校的學生以校為家，共愛校園的情感。維護校園公共衛生區域過程當中，會熟悉校園的每一片區域，每一處角落，每一處文化板塊，感受每一處環境對學生生活學習氛圍的營造，能夠及時發現環境、公共設施問題，及時查找及時整修，更可以提出改進方案，以學生親身經歷親身感知，為學校的校園環境出謀獻計，體現著以人為本的教育理念，更能體現學校接地氣的群眾路線。營造學生良好校園環境的同時，促進著校園的健康、科學、人本的進步發展。
2.維護校園衛生環保社團對校園環境不文明行為的記錄統計
校園環境衛生的維護一部分由環衛工人承擔，更多的時候學校學生同樣要承擔些環境衛生維護工作。學校的校園衛生遭到破壞一方面來自于自然環境對校園衛生環境的破壞，比如刮風天氣將白色垃圾亂刮到校園的角落；另一方面來自于在校學生衛生行為的破壞，學生們日常生活中由于對自己的行為不加克制，亂丟垃圾，遇到垃圾不及時清理等因素；還有就是來自于校外人員對校園環境的破壞，比如亂貼廣告，亂丟垃圾、煙頭等。學生在對上述三方面因素造成的校園環境維護時，經常有遺漏的垃圾較多的區域，這些區域長時間不及時清理，就會對日后清理帶來很大不便，也對校園環境造成了不好的影響，校園環保社團可以組織對校園環境的日程清查，及時查找環境經常出現的區域，并做記錄統計，及時與學校相關部門溝通，通告相關責任區域的環境情況，維護了校園衛生環境的整潔。
3.制作環保行為微電影，新生入學行為文明教育
大學是追求理想的凈土，是展示才華的舞臺，大一新生步入新的校園環境，除去了中學繁重的學習任務與升學壓力，許多同學處在興奮、歡樂、放松的愉悅心情之中，但是每個環境、圈子都存在著規律和規矩，新生入校不能及時的熟悉校園環境及生活習慣，這種放松很容易演化成放縱，隨意破壞校園環境。大學生環保社團中的校園環保先鋒隊可根據每學年校園衛生的圖像采集、記錄、評比，以及維護校園環境過程中取得的方法、經驗制作校園行為文明、環保行為題材的微電影，在大一新生入校期間播放給每一名學生觀看，了解校園環境的同時，學習校園行為規范，知道校園文明行為標準，學習怎樣維護校園環境方法，為日后在校學習養成良好的行為習慣，共同維護校園環境，這對大學生的行為文明教育有著廣泛、深刻、有效的教育意義。
4.環境保護活動創新對學生環保行為的正確引導
大學生環保社團立足于校園，他們開展形式多樣、種類新穎的環保宣傳和實踐活動，豐富著校園的文化生活，傳遞著先進理念。大學生環保社團的宣傳活動和創新的實踐活動能有效的幫助在校大學生形成正確的環境價值觀和良好的環境道德換，強化大學生環保意識，培養環境保護技能。大學生環保社團的實踐活動要實現可持續的影響大學生的行為習慣，就要不斷的開拓創新，組織新穎的、學生可以廣泛參與的環境保護實踐活動，使得學生們能夠親身經歷，身體力行的參與到環保的行動中，大學生環保社團在這方面體現著先進的思想方向，起著至關重要的執行力作用。
環保社團的積極影響還有很多，大學生環保社團應努力通過各種渠道提高大學生環境素質，讓大學生在活動中達到受教育、增知識、長才干、服務社會的作用。采取切實有效的措施，加快大學生環保社團的發展。環保社團不僅使得大學生在校培養好的環保習慣，在畢業之后仍能夠保持環保的理念才算是達到環保社團對大學生的真正引導作用。
[參考文獻]
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校園環保活動范文3
【關鍵詞】貴州 高校 環保意識 調查
黨的十七大報告要求“必須把建設資源節約型、環境友好型社會放在工業化、現代化發展戰略的突出位置，落實到每個單位、每個家庭”。這一要求對處理西部地區加快經濟社會發展與生態環境問題的矛盾具有重大的指導意義。高校肩負著培養社會主義現代化事業建設者和接班人的重任，在高校中加強培養大學生的生態環保意識，和生態環保行為對大學生個人成長成才和社會建設與發展具有一定的現實意義。當前，貴州生態文明建設走在了西部地區前列，本文通過整理調查數據，分析貴州高校學生環保意識現狀，以期為環保教育工作提供有價值的資料，為貴州生態文明建設貢獻一份力量。
一、研究方法
為深入探討貴州生態文明建設中高校學生的環保意識狀況，本研究主要采取問卷調查的形式，通過對貴州高校學生環境意識的現狀進行調查與分析，以期為當前及今后貴州高校環保教育工作和宣傳教育工作提供參考依據。
（一）問卷設計
為全面了解貴州高校學生的環境意識，并借機宣傳環保知識，增強大學生的環保意識，本研究結合高校實際情況設計了《貴州高校大學生生態環保意識調查問卷》。問卷的答題方式分為單選、多選及問答等，并采取不記名的形式，其主要內容涉及了學生對環境知識的掌握及獲取途徑，對環境問題的認知、態度與行為以及學生對環保的參與情況等等。
（二）調查對象的選取及問卷發放和回收
本次調查采取隨機抽取樣本的方式進行，分別于2010年和2011年根據學校性質選取貴州大學、貴州師范大學、貴州財經學院、貴陽醫學院等四所高校，從這四所高校中分別隨機抽取了300名樣本共1200個樣本。本次調查共發放問卷1200份，回收有效問卷1160份，有效回收率達96.75%。
（三）調查方式
本次調查主要采用問卷調查的形式，在調查前由專業教師對調查者進行了培訓，在實際調查中要求被調查者獨立填寫，同時調查者對部分同學進行了訪談。為保證問卷調查的有效性，對回收的問卷進行了甄別及處理并通過數據分析工具進行了統計和分析處理。
二、調查的結果與分析
通過有效問卷整理的受訪對象背景基本情況如下：
數據來源：來源于2010和2011年對貴州大學、貴州師范大學、貴州財經學院和貴陽醫學院的實地調查。
（一）大學生對環境知識的掌握情況
本次調查對這方面的問題共設置了4個問題。學生對“世界環境日”和“工業三廢”問題的正確回答率比較高，分別為92%和86%，其原因為很多同學參與過學校組織的環保活動或在以前的學習中涉及過。但是，在被問及“世界無煙日是哪一天”的時候，只有48.78%的學生能正確回答，原因為“好像沒怎么看到宣傳”。在對相關法律法規認知的部分，通過調查整理有效問卷，共得出了如《中華人民共和國環境保護法》《中華人民共和國森林法》的6種大學生所熟悉的環境法律法規等等。由此可以看出，在校大學生對社會上普遍關注的環保宣傳知識和學校里相關活動涉及的環保知識和所學涉及的環保知識掌握比較熟悉，而宣傳較少的環保知識大學生普遍掌握較少。
在大學生在環保知識方面的獲取渠道上，同學們認為“報紙圖書”是其獲取環保知識或環保宣傳的主要途徑，其次分別為“電視廣播”“社會或學校宣傳活動”“網絡”等。
（二）大學生對有關環境問題的看法
1.遇到實際環境問題時的態度
數據來源：來源于2010和2011年對貴州大學、貴州師范大學、貴州財經學院和貴陽醫學院的實地調查。
從表2可以看出，當前貴州大學生環保意識總體上還是比較好的，他們對環保教育的態度的積極的，并且通過自身行動糾正“一些不利于生態文明建設的不良現象”?！皩κ袌錾辖梅奖泔埡?、一次性筷子的反應”感覺“不該禁用，生活不方便”的同學解釋說方便飯盒和一次性筷子“在現代社會，應該是可以處理，不會污染環境的”，而在“公眾場合看到別人用完水而不關水龍頭的現象會”“視而不見”的同學多數表示“別人會管，自己不用多此一舉”。這也表明存在一部分不參與或對生態環保問題認識不清的同學。
2.對本省生態文明建設及所在學校校園環境問題的看法
貴州省于2004年提出生態立省戰略，2007年提出“環境立省”戰略。作為貴州省省會城市，貴陽市于2010年開始“三創一辦”工作，在全市大力興起創建“國家衛生城市”、“國家環境保護模范城市”、“全國文明城市”和協辦2011年第九屆全國少數民族傳統體育運動會的工作，在筑各個高校大學生在“三創一辦”中大力開展志愿者活動，促進了大學生對貴陽和貴州省生態文明建設的認識，調查中有70.82%的學生認為我省環保工作取得很大的進展，有23.52%的學生認為我省應加大環保工作力度，只有5.66%的學生表示沒有關注生態環保狀況。在對本校校園環境的看法上面，僅僅只有20.02%的學生表示對他們所在學校的校園環境“很滿意”，75.68%的學生認為“一般”，剩下的4.3%的學生則表示“不滿意”?！安粷M意”的原因為“校園不文明行為較多，如亂扔紙屑、用餐浪費以及存在亂涂亂畫的現象”。
3.對一些環境保護措施的態度
2008年貴陽市婉拒了289個耗能高、效益低、污染重的投資項目，涉及投資金額300多億元。對此，很多人持有不同的態度。在調查的有效問卷中，有60.12%的學生認為經濟發展與環境保護必須同時抓，也有29.92%的學生認為要先保護好環境再搞好經濟，因為“良好的自然生態環境必然會成為貴州后發優勢的主要因素”，同時也有8.98%的學生認為不值得這樣做，可以先發展經濟，走“先發展后治理”的老路。此外，有0.98%的同學認為“與自己沒有關系”，無所謂。
（三）大學生在環保方面的參與情況
在校大學生參與環保活動情況是本次調查的重點，調查結果如下：
數據來源：來源于2010和2011年對貴州大學、貴州師范大學、貴州財經學院和貴陽醫學院的實地調查。
通過調查結果，大多數學生參與過生態環?；顒?，但參與的頻率不高，在參與的活動當中，“清潔校園”和“在環保宣傳活動中”簽名最多，這些活動基本都是通過學校社團和社會公益活動參加，而對沒有參與過環?；顒拥耐瑢W的原因調查中，大多數同學“不知道怎么參加”。
（四）大學生對提高環保意識的建議
針對如何才能更好的提高大學生的環保意識，受訪同學給出了自己的意見，絕大多數學生把焦點集中于“開展多樣化的環保類社會實踐活動”“增加環保類課程并改變傳統教學方式”和“加大媒體宣傳等營造環保氛圍”等，其比率依次為64.58%、46.34%和44.10%。一些學生還指出學校應與環保部門展開合作，倡導環境保護人人參與，從自己做起的氛圍等。
三、簡單的結論
通過此次調查，我們基本得到以下認識：貴州高校大學生環保意識總體情況良好，但也存在部分同學環境意識淡漠、環境知識欠缺、主動參與環?；顒臃e極性不高等問題。在實際工作中，應重視高校環保教育工作，加強生態文明建設的課程建設，尤其通過設計活動積極吸引大學生參與環保活動，樹立環保意識，努力營造生態文明校園。而在社會層面，則應充分發揮環保部門宣傳工作，充分利用環境節日的機會主動走進社區走進校園，加大宣傳，開發志愿服務平臺，讓更多的市民和學生參與其中。
校園環?；顒臃段?
推行「綠化校園計劃，可達到以下效果：推行「綠化校園計劃，可達到以下效果：
有效提高同學的環保意識：保護環境，應由教育做起，而讓同學直接參與環?；顒?，更能有效培養學生環保意識。有效提高同學的環保意識：保護環境，應由教育做起，而讓同學直接參與環保活動，更能有效培養學生環保意識。 綠化校園的工作，多交由同學管理，在長期的直接參與過程中，同學的環保意自會逐漸提高。綠化校園的工作，多交由同學管理，在長期的直接參與過程中，同學的環保意自會逐漸提高。
美化校園：綠化校園包括在校內栽種植物，若學校的正門、操場、花圃、走廊、以至課室，皆栽種樹木或盆栽，校園環境定會變得更為優美。美化校園：綠化校園包括在校內栽種植物，若學校的正門、操場、花圃、走廊、以至課室，皆栽種樹木或盆栽，校園環境定會變得更為優美。
增加同學對校園的歸屬感：推行綠化校園計劃，同學有較多機會與同學合作管理校園環境，既能營造團結合作的氣氛，又能令同學明白到自己也屬于學校的一份子，對學校的歸屬感自能有所提高。增加同學對校園的歸屬感：推行綠化校園計劃，同學有較多機會與同學合作管理校園環境，既能營造團結合作的氣氛，又能令同學明白到自己也屬于學校的一份子，對學校的歸屬感自能有所提高。 而校園環境優美潔淨，也能令同學更熱愛校園。而校園環境優美潔凈，也能令同學更熱愛校園。
有關「綠化校園計劃的具體內容，本會有以下建議：有關「綠化校園計劃的具體內容，本會有以下建議：
圍繞校舍栽種樹苗：學?？梢再徣霕涿?，然后圍繞校舍裁種。圍繞校舍栽種樹苗：學?？梢再徣霕涿?，然后圍繞校舍裁種。 樹苗長成叢木后，校舍四周林蔭處處，既能美化環境，又可阻隔部分由校外馬路傳來的噪音，而樹蔭更可成為同學休憩的地方。樹苗長成叢木后，校舍四周林蔭處處，既能美化環境，又可阻隔部分由校外馬路傳來的噪音，而樹蔭更可成為同學休憩的地方。 學?？梢耘e辦「校園植樹日，邀請全校同學參與，裨便建立團結精神，共同進行校園綠化工作。學?？梢耘e辦「校園植樹日，邀請全校同學參與，裨便建立團結精神，共同進行校園綠化工作。
于正門、走廊及課室種植盆栽：學校可以購買盆栽，放置于學校正門及各樓層的走廊，綠化校園環境。于正門、走廊及課室種植盆栽：學校可以購買盆栽，放置于學校正門及各樓層的走廊，綠化校園環境。 正門的植物，可交由本會照料;各樓層的盆栽，則可交由附近的班別打理。正門的植物，可交由本會照料;各樓層的盆栽，則可交由附近的班別打理。 另外，學?？蔀槊堪噘徣敕N子及花盆，然后讓同學在課室內栽種植物，藉此提高環保意識，訓練同學的責任心。另外，學?？蔀槊堪噘徣敕N子及花盆，然后讓同學在課室內栽種植物，借此提高環保意識，訓練同學的責任心。
校園環?；顒臃段?
為了倡導校園文明禮儀行為，增強我校學生的文明禮儀意識，養成良好的就餐習慣，加強節約環保意識，培養學生濃厚的學習興趣，端正學習態度，形成人人爭做小明星的良好氛圍，我校將開展“學前班校園之星”評選活動。現將活動方案公布如下：
“學前班校園之星”活動主題：人人爭當校園標兵，大家共建和諧校園。包含“文明禮儀之星”、“餐桌小明星”、“環保小衛士”、“學習小標兵”四項。
餐桌小明星評比
文明用餐是學生良好日常行為規范養成的一個重要體現，學校為了進一步規范學生的用餐行為，使學生做到文明用餐，有序用餐，安全用餐，從而形成節約光榮、浪費可恥的思想，決定開展“餐桌小明星”評比活動。具體評選細則如下：
一、評比方法
各班根據評比標準，由老師、學生、組委會共同評選，選出6-8人（每個餐桌評選2人），全年級5個班共評出38人。評比結果在學校張貼公示以及班級家長群公示。
二、評選范圍：所有學前班在校學生。
三、“餐桌小明星”評比標準：
1、整隊——遵守餐廳紀律，有序出入餐廳，不擁擠，不奔跑；席間輕聲慢步。
2、止語——安靜就餐、不喧嘩、不爭搶，聽從值日教師安排。
3、惜食——珍惜勞動果實，不挑食，不浪費飯菜。
4、衛生——注意環境衛生，飯菜、湯水等不失落地面；愛護公共財物，不故意損壞餐桌、餐具。
5、整潔——就餐完畢，及時收拾好碗筷。桌面、地面干凈整潔，無飯粒、米粒、剩菜。
四、獎勵機制：
由學校頒發獎狀，并在學校宣傳表揚，作為全校學生學習的榜樣。頒發獎品。
文明禮儀之星評比
為進一步加強未成年人文明禮儀養成教育，拓展文明禮儀向家庭、社會延伸，全面塑造未成年人的品格，特開展“文明禮儀之星”評比活動，以評選作為載體，推進文明禮儀深入學生內心。具體細則如下：
一、評比方法
各班根據評比標準，由老師、學生、組委會共同評選，選出5-10人（占班級總人數的25%左右），全年級5個班共評出45人。 評比結果在學校張貼公示以及班級家長群公示。
二、評選范圍：所有學前班在校學生。
三、“文明禮儀之星”評比標準：
1、穿戴干凈整潔，衣著大方。保持良好的個人衛生，形象文明、健康。
2、語言文明、舉止有禮，不說粗話，不打架，不溜扶手，不叫他人綽號。
3、愛清潔，講衛生，不隨地亂扔雜物，無亂擦亂寫亂畫現象。
4、能和同學友好相處，樂于助人。
5、上課遵守紀律，專心聽講，積極發言，按時完成作業。
6、課間活動遵守秩序，不玩危險的游戲，主動維持班級秩序。
7、待人有禮貌，見到老師、家長、客人能主動敬禮、問好。
8、有集體榮譽感，在班級能起到文明示范作用。
四、獎勵機制：
由學校頒發獎狀，并在學校宣傳表揚，作為全校學生學習的榜樣。頒發獎品。
環保小衛士評比
以倡導綠色環保教育，將保護環境、合理利用、節約資源的意識和行為滲透到學生的日常學習和生活之中，豐富校園文化，提高學生動手實踐能力，進一步培養我校學生的綠色生活習慣。特開展“環保小衛士”評選活動。具體細則如下：
一、評比方法
各班根據評比標準，由老師、學生、組委會共同評選，選出5-10人（占班級總人數的25%左右），全年級5個班共評出45人。 評比結果在學校張貼公示以及班級家長群公示。
二、評選范圍：所有學前班在校學生。
三、“環保小衛士”評比標準：
1、掌握并宣傳環境保護知識，帶動或影響同學共同參與校園環?；顒?。
2、長期堅持幫助父母、老師搞好家庭、教室衛生，美化綠化家庭、社區和學校環境。
3、在日常生活中，有良好的環保生活方式和習慣，做到：節約用水；保護水源；節約用電，隨手關燈；保護樹木，珍惜紙張；少用、不用一次性制品；垃圾分類投放，回收利用資源；
4、積極參加小志愿者保護環境等活動；積極參加各種環保的小制作、小發明活動。
5、能自覺宣傳環境教育的重要性，能督促父母家人，開展小手拉大手共同參與環?；顒?。
四、獎勵機制：
由學校頒發獎狀，并在學校宣傳表揚，作為全校學生學習的榜樣。頒發獎品。
學習小標兵評比
為激勵學生努力學習，養成良好學習習慣，培養求知進取精神，進而形成愈發濃厚的學習氛圍，特開展評選“學習小標兵”活動。具體細則如下：
一、評比方法
各班根據評比標準，由老師、學生、組委會共同評選，選出4-8人（占班級總人數的20%左右），全年級5個班共評出36人。 評比結果在學校張貼公示以及班級家長群公示。
二、評選范圍：所有學前班在校學生。
三、“學習小標兵”評比標準：
1、思想進步，求知進?。粺釔蹖W校，熱愛集體；團結同學，關心他人，樂于助人，尊敬師長。
2、遵守學校各項規章制度，包含遵守上課紀律、隊列紀律、就餐紀律等。
3、謙虛誠實，文明言行，孝敬父母。
4、上進心強，有強烈的學習求知欲望、合作意識和良好的學習習慣。
5、學習認真刻苦，在學習上樂于幫助其他同學，并能在班上產生一定的影響，獲得老師的好評，并且成績優秀或進步幅度較大。
校園環?；顒臃段?
王華同學是一名德才兼備、品學兼優的優秀中學生。父母的言傳身教，老師的感染熏陶，在她幼小的心靈中種下了一顆健康向上的種子，讓她從小就具有較強的環保意識，積極主動地宣傳環保理念，帶領同學們一道投身到各項公益環保活動中去，成為人人敬佩的美德好少年。
一、心懷夢想為公益，砥礪前行倡環保。隨著近幾年太原市文明創建活動的開展，整個太原的面貌煥然一新。王華同學在這樣一個優美舒適的環境中學習生活，倍感快樂幸福。所以，她立志做一名環保小衛士。這是一個動力，為了實現這個夢想，她從各個方面嚴格要求自己，積極上進。她關心集體，熱心為同學、為班級服務，熱愛勞動，主動幫助值日生打掃教室衛生，養成了隨手撿紙屑、隨手關燈、節約用水的好習慣。印象最深的是，在小學就讀的時候，小小年紀的她卷起衣袖，拿著抹布在樓梯道上認真擦洗的情景。這一舉動贏得了家長、老師、同學的贊揚，有一位家長摸著她的頭說：“如果每個人都像這小朋友一樣，那我們的環境一定會更美?！逼綍r，她還認真寫一些關于環保的文章投稿或在校園的刊物上發表，她的《關臺燈》《浪費糧食的小豬》《低碳交通文明出行》《保護大自然》等文章受到了老師、同學們的一致好評，大家都夸她真是個“文明小衛士”。
二、身體力行樹榜樣，發動同學爭先進。作為班級的優秀團員，更是把自己定位為“文明宣傳員”“美德好少年”。為此，在學校，她總是積極響應學校組織的各類環?；顒樱?/p>
