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去極端化剖析材料范文1
關鍵詞：青年員工、培訓平臺、實踐平臺、復合人才、輸電專業
中圖分類號：C29文獻標識碼： A
一、論題提出的背景
輸電線路遍布城鄉各地，“點多、線長、面廣、量大、分散”，的特點，輸電線路的巡視和通道管理工作對于人員的要求逐年提高。但是，近年來隨著電網設備規模的不斷擴大，輸電專業員工總數的逐年減少，人員緊缺的矛盾日益顯現。
自國家電網公司“三集五大”改革以來，隨著人員、管轄設備的調整，集約化管理模式對輸電專業工作提出了新的要求。各類生產管理系統、新設備、新工藝的應用，設備開展狀態檢修，電力設施保護的壓力等等，都要求青年員工必須大踏步的成長，盡快多學、多練、多動手，迅速成長為線路專業骨干，而這對培訓機制和方法又提出了新的要求。
由于上述實際情況，輸電運檢專業迫切需要開展管理創新實踐，針對加強新進員工的線路類綜合技術、技能，探索培養、建立高素質的復合型人才隊伍之路。
二、解決問題的思路和實施方案
輸電專業結合自身特點，按照員工培養過程中全面實施“一二三四五”（即一年入職、二年入行、三年成熟、四年成才、五年拔尖）計劃思路，在青工快速成才方面進行了一些探索和管理創新，其主要做法為：
1、搭建復合化專業平臺
架空線路是輸電網絡的主要形式，以往輸電專業針對青年員工的培訓也主要是針對送電線路專業。近年來，高壓電力電纜因具有安全、可靠、凈化城市空間等優點而被越來越多的應用在城市輸電網絡中，而輸電專業現有電纜方面人數偏少。針對這種情況，制定以下措施：
（1） 多專業送培 打造復合人才
組織青年員工分別參加送電線路、電力電纜兩個專業的技能培訓，要求在三年內通過兩個專業高級工以上鑒定，為其在五年內成為線路、電纜專業的雙師復合型人才創造條件。
（2）組織參與實際制作電纜部件、剖析電纜故障
組織青年員工參與到電纜終端頭、中間接頭等電纜制作工序的過程中，使其熟悉電纜內部構造，了解接頭各處的絕緣工藝。
隨著城市電網中電纜的廣泛運用，電纜故障的發生也逐年增多。在電纜發生故障之后，針對一些典型故障原因，可邀請各方專家、廠商進行原因剖析。讓青年員工參與到故障原因分析中，通過觀察-思考-討論-專家剖析講解-再思考的一個循環，鍛煉其分析問題能力。
（3）加強電纜基礎資料管理
通過組織青工們探討如何更加規范化地開展電纜資料維護，如接頭井的編號、名稱特色等，制定資料的表現形式。組織青工們到現場，一是熟悉目前所轄電纜的路徑、通道情況、運行情況，二是對目前所掌握的資料的準確度進行現場復核和更改。
2、搭建互動化培訓平臺
結合各類典型工作的特點、難點選定課題，搭建技術培訓講壇。按照“分工協作、能者為師”的原則，注重互動和實效。
（1）青年員工主動提前向授課人員提出期待的培訓重點方向，認真擬好講解提綱，結合工作實際和資料庫中的實際故障、缺陷案例、圖片，在互動學習中提升專業水平。
（2）組織青年骨干從自身學習的角度來交流講解常用應用類系統，將以往傳統的培訓模式下受訓者被動接受的情況變為主動參與，鍛煉了授課人員的學習能力、組織能力和解決問題的綜合能力同時提高了知識傳授效率。
（3）培訓人員必須形成書面的培訓材料，并對其中有價值的材料匯編成冊，作為青年系統培訓的素材，為后續新進員工規范化培訓打下基礎。
3、搭建立體化實踐平臺
如何著力提升輸電青工的實際工作能力一直以來都是輸電專業工作的重點。根據實際情況，也考慮到青工培養的循序漸進，主要應在實踐培訓方案中可分為五個層面來鍛煉青年員工的技能水平和實際工作能力。
（1）利用實訓場地，逐項開展接頭紅外測溫、驗收過程中經緯儀使用、桿塔GPS經緯度測量、桿塔交叉跨越測量、驗收過程隱蔽工程檢查、接地電阻測試、鹽密測試等十余項基本操作科目的培訓。培訓過程應從原理講解開始，逐步通過多次實際操作，完成其理論知識到實踐經驗的轉換積累。
（2）在立塔、放線等關鍵施工項目實施前，可以收集相關工程的圖紙和設備資料，組織青工在討論的基礎上實地進行觀摩學習。做到帶著問題去現場學習，尤其是塔材組裝、張力放線等施工的安裝過程，增加系統化認知，提升運檢水平。
（3）爭取設計、施工單位的支持和配合，選拔部分優秀青年員工以輪崗實踐培訓的形式，階段性地全過程實際參與部分工程實施關鍵環節的工作，使其能立體化全方位地理解和領悟各類相關因素對輸電運行和檢修管理的影響。
（4）選定青年技師及部分青年員工作為技師創新工作室的基礎，配以單位經驗豐富的專家，成立“技師創新工作室”。采取單位搭臺，落實科研項目的方式，重點引導并鍛煉青年員工發現問題，思考問題，解決問題的能力，提升團隊協作意識，提高部門創新水平。
（5）重視青年員工的成長經歷。一是根據單位各類工作開展的需要，結合員工自身特點，委派一些綜合性較強的工作加以培養鍛煉。二是階段性地選拔部分員工承擔一個方面的工作，范圍可以涉及安全管理、技術培訓、標準化、班組建設等多方面，以達到促進人才梯隊建設的目的。
三、常州輸電專業實施效果
1、促進青年員工綜合發展能力的提升
多角度多元化的培訓方式使新進青年員工能盡快勝任工作，緩解輸電專業人員緊缺矛盾、結構性缺員的困境，提升電網安全運行水平。目前常州輸電青工電纜培訓的參與率達100%，已有3人完成電纜高級工全部單元培訓，2014年將組織他們參加鑒定考評。
2013年常州供電公司由輸電青工承擔的創新工作室成果“輸電線路地電位異物處理絕緣操作桿開發與應用”已申報發明和實用新型專利。
3、促進輸電專業信息化水平提升
隨著輸電專業信息化管理水平的不斷提升，各類生產應用類系統逐漸成為應用的主流，電網裝備不斷升級、專業融合不斷推進、管理系統不斷集成、信息化管理不斷延伸，經過相關系統培訓的青工完全能滿足各類系統對班組操作人員的要求，滿足對輸電專業人員梯隊培養的管理工作新要求。
4、促進了專業運檢維護能力的提升
去極端化剖析材料范文2
關鍵字：流行音樂中學生心理影響
一、正面影響
通常我們的教育者看待流行音樂多持否定態度，認為流行音樂對中學生的影響主要是負面的。事實上，流行音樂也有自身的優勢，如果正確對待并稍加利用就會成為不可多得的教育資源。
1.豐富了中學生的音樂感知體驗
中學生聽音樂就是感知音樂的過程。音樂感知分為音樂感覺和音樂知覺。音樂感覺是音樂及其相關事物直接作用于人的各種感覺器官，在人腦中產生對音樂及其相關事物的個別屬性的反映。音樂感覺使人能夠認識到音樂的基本屬性，如節奏、音高等。音樂知覺是直接作用于感覺器官的各種音樂信息刺激在人腦中的整體的反映。音樂知覺是在音樂感覺的基礎上形成的，沒有對音樂及相關事物的個別屬性的反映，就不能形成對它的整體映像。在現實的音樂體驗中，孤立的音樂感覺很少出現，人們總是以音樂知覺的形式直接感知音樂，音樂感覺只是作為音樂知覺的組成部分存在于音樂知覺中。音樂實踐是形成音樂知覺先決條件，也就是說音樂知覺能力的形成有賴于多聽、多體驗音樂作品。在中學生日常生活的音樂體驗中，流行音樂占有很大比重。流行音樂為學生們感知音樂提供了大量的素材，從與流行音樂的頻繁接觸中，學生們在感性的直觀上獲得了對音樂基本屬性的認識。比方說，有些學生不太會識譜，也不能正確表述節奏節拍、音高的含義，但是他們卻能較準確地唱不少流行歌曲，節奏把握得也不錯。有些流行歌曲如R&B、搖滾等曲風的歌曲，音高和節奏都有相當大難度，但是學生在興趣的引導下，通過反復模仿和練習也能夠在整體音樂感覺上把握它。流行音樂還在相當大的程度上激發了學生們學習音樂的熱情，讓他們認識到了音樂的重要性，使音樂成為他們生活中不可缺少的一部份。可以這樣說，流行音樂在很大程度上增加了中學生們接觸音樂的機會，同時也為學生感受音樂、理解音樂、熱衷音樂提供了豐富的感性材料。
2.為形象思維提供感性經驗的支持
形象思維是以直觀現象或表象為支柱進行的思維。藝術家進行創作的藝術思維中大量的是形象思維。文學家描述的栩栩如生的人物形象、畫家描繪的逼真畫面、音樂家塑造的動人場景，都是形象思維的結果。藝術思維是人類思維中的一種較高級和復雜的形象思維形式。
欣賞流行音樂是運用形象思維理解音樂的初級階段，流行音樂可以喚起學生的感性經驗，調動他們的形象思維，這些感性經驗和思維能力的積累和整合又可以遷移到高雅音樂的欣賞中，由初級階段向高級階段發展。再者，欣賞流行音樂本身就是一個經驗或體驗積累的過程，當經驗積累到一定程度聽眾會有意或無意地形成音樂要素與音樂形象或音樂內容之間的聯結，比如強音讓人感覺力量大或距離近，弱音讓人感覺無助或遙遠;歡快節奏與輕松活潑的情境相關;緩慢的速度與抒情、悲傷、沉思等情境關聯:還有音色對塑造音樂形象的作用等。這些經驗都有助于欣賞內容豐富、內涵深刻的高雅音樂。
3.有助于情緒情感的調節
為什么流行音樂可以幫助中學生調節情緒情感呢?其原因有四點。第一、流行音樂本身就是十分情緒化的音樂類型，絕大部分的流行歌曲都是以抒情為主要內容的。這是流行音樂能夠和中學生產生心靈共振的根本原因，也是流行音樂有助于調節中學生情緒情感的前提條件。第二、流行音樂的題材貼近生活，特別是有些校園民謠寫的就像是發生在身邊的事，比如《朋友》、《相親相愛》、《童年》等等。這些作品使學生感到親切，能夠與他們的心靈相通，可以釋放他們的心情。第三、流行音樂通俗易懂，相對于高雅音樂，欣賞流行音樂無需付出太大的精力，所以在繁重的學習之余，它成了中學生們的消除緊張疲勞的“輕松劑”。第四、流行音樂形式豐富多樣且瑯瑯上口，中學生們喜歡用唱流行歌曲的形式來表達自己的感受:有對友誼的珍惜，也有對生活的熱愛;有幸福之情的流露，也有傷感的抒情;還有對神圣愛情的羨慕和向往。有些同學出于自尊或自信心等方面的原因，羞于用語言直接表達自己的情感，流行音樂更成了他們表情達意的好工具。另外，中學生的情緒情感還具有內隱性的特點，所以流行音樂在某些時候還被用來掩飾他們的內心活動。基于上述四種原因，我們可以這樣認為:流行音樂有助于中學生情緒情感的調節。
二、負面影響
1.內容過于簡單直白，不利于創造力的培養
在音樂欣賞的過程中，欣賞對象類型不同，想象的程度也會有差異。對于那些內容相對具有確指性的音樂作品來說，如歌劇、舞劇、影視配樂以至一般的歌曲，這類作品由于藝術構成中的場景、畫面、情節及歌詞等種種因素，給聆聽者的想象提供了某種程度的規限性。這種規限性一方面給聆聽者的想象指引了方向，另一方面又圈定了想象的內容和范圍。材料越具體、內容越直白的音樂，對于受眾的想象指向性就越明確，規限性也就越大，受眾的想象空間就越小。反之，材料越抽象、內容越含蓄的音樂，對于受眾的想象指向性越模糊，規限性越小，從而受眾的想象空間就越大。
另外，想象還與欣賞者的欣賞水平、審美經驗、文化素養等因素相關，要根據欣賞者的具體情況選擇適合的作品。對于中學生來說，選擇過于簡單或過于復雜的作品作為欣賞對象都不利于想象力的發展。流行音樂大多配有歌詞，還有很多根據內容制成了MTV作品，這些視聽因素無疑能給欣賞者理解作品提供方便，但同時也在很大程度上限制了想象的空間。中學生正處于各種能力蓬勃發展的關鍵時期，長期偏愛流行音樂、忽視其它音樂類型的欣賞，不利于音樂領域中想象能力的培養，更不利于音樂欣賞能力的提高和創造力的發展。
2.某些作品容易加劇中學生情緒情感的不穩定和極端化
在流行音樂中，也有部分音樂表現了對社會的不滿和反叛情緒。客觀的說，這是一種社會現象，是某些成年人情感的宣泄，但對于情緒情感本來就不穩定、容易走極端的中學生來說，這些歌曲就成了“假惡丑”的誘因，成了情緒情感極端化的催化劑。有些同學在學習上遭受了挫折，學習成績老上不去，同時還面臨著家長、老師和班級環境的壓力。在這種情況下，他的情緒情感開始動蕩不安，意志力也經受著考驗，如果他能及時調整變壓力為動力，勤奮刻苦地學習，一段時間后，成績進步了，不但精神愉悅，還獲得了戰勝困難的成就感。但是如果他意志不夠堅定，同時又受到外界不良因素的影響，這時候就可能造成學生情緒的不穩定和極端化。
3.流行音樂的“文化效應”不利干中學生心理的健康發展
文化效應舉例:近幾年來類似于《超級女聲》等平民選秀活動特別火爆，無論是參賽者還是觀眾，學生都是活動的主體。不少中學生逃課去參加比賽，希望有機會圓自己的歌星夢……
影響:中學生追星的原因除了發自內心的喜愛以外，還有個重要原因是歌星們幸運地過著他們夢寐以求的生活:前呼后擁光彩照人、金錢地位
名利雙收等等。而且這一切似乎不需要付出太大的努力，往往是被星探相中然后重金包裝就行了。同學們在羨慕的同時也會感嘆:“我要能那樣多好啊!”現在機會來了，各種媒體不失時機地推出了《超級女聲》等娛樂欄目，同學們當然不能錯過良機，從海選到總決賽，就算沒實力參加看著別人從平民變成公主也有替代性滿足感。事實上
，每個人的成功都要付出艱辛的努力，但是流行音樂帶來的這種文化現象容易讓人誤解了成功的真諦。學生們會認為成功更多來自于運氣，成功有捷徑可尋，不必經歷艱苦與漫長的奮斗。中學生處在為自己將來的人生打基礎的階段，這些不勞而獲的僥幸心理極不利于中學生的成長。
在這篇文章章的論述中，筆者從正反兩個方面剖析了流行音樂對中學生心理的影響，力求全面和具體。任何事物都有兩面性，每個問題都是矛盾的對立統一體。我們在強調流行音樂的負面影響的同時，也要看到它的積極面。流行音樂的文化屬性還提醒我們，看待流行音樂對中學生的影響問題不能局限于音樂本身，還應該擴展到其文化屬性帶來的效應。只有全面深刻地認識流行音樂給中學生心理帶來的影響，我們才能對流行音樂的教育價值做出正確判斷，并提出正確合理的教育策略。
參考文獻：
馮忠良，伍新春，姚梅林，王健敏.《教育心理學》.北京:人民教育出版社，2000
去極端化剖析材料范文3
【關鍵詞】高中思想政治；復習方法
思想政治復習課作為政治課堂教學基本課型之一，在提高思想政治教育教學效率和效益方面發揮著至關重要的作用。為了不斷提升思想政治復習課教學的信度和效度，打造樂學課堂、善學課堂、高效課堂，本人經過多年嘗試探究，對高中思想政治復習課的教學方法進行總結，為高中政治課同仁共鑒。
一、以課本為本法
學生開始高三政治總復習對，手中往往已有很多復習資料，這些資料上一般都有復習提綱，提綱的作用在于幫助學生復習鞏固、綜合概括、系統歸納所學過的基礎知識和基本技能。學生往往將這些復習資料視為高考的靈丹妙藥，把課本丟棄到一邊兒。事實上，這種做法是極端錯誤的，同學們必須認識到提綱僅是復習的工具，課本才是復習的依據。近幾年的高考試題呈現出題量大、覆蓋面廣的特點，但是題目設計始終不離課本。因此，在政治總復習中教師還要指導學生認真閱讀課本，熟悉各部分知識，并從更高層次上加深對各知識點的理解和記憶。
二、強化讀書引導，夯實知識基礎
讀好教材是一個高中生學好政治的基本功，這在復習課中尤為重要。我在充分肯定和尊重學生特色選擇的前提下，對學生讀教材的方法做如下要求，以期提高學生讀教材的興趣和實效性。
（1）熟記目錄，理清板塊。復習課學習必須站在全局的高度，整體把握教材知識，反復瀏覽進而熟記目錄，使學生對教材的認識上升到一個新的境界。學生可以通過比對目錄，將教材知識劃分為若干板塊（如《生活與哲學》可分為四塊），從而在腦海中初步形成知識體系。
（2）做好聯結，深化教材。第一，前聯后掛讀教材。學生讀教材時，不能像初學時那樣就一個部分去讀一個部分，應有意識地、能動地前聯后掛知識點，找出共通點，以更加深刻地理解記憶教材。第二，結合實際讀教材。聯系實際讀教材不僅會使學習有興趣，還能加深對知識的認識、理解和運用。聯系的實際應盡可能具有典型性、時效性。第三，聯系考綱讀教材?？季V對各知識點有明確的考查層次要求，要求不同讀教材的方式方法也應不同，只有這樣才能做到有的放矢，從而收到事半功倍之效。第四，聯系考題讀教材。堅持要求學生在復習過程中，隨時聯系近幾年的高考試題和平時比較規范的訓練題，做到能熟知近些年各知識點的考試命題情況，并大致預測未來考查方向和考查方式。
三、緊跟時代，關注熱點，讓課本知識生活化
隨著開放性試題的出現，高考越來越注重考查學生利用所學基本知識分析社會生活的能力。這就要求教師在復習中，讓學生使用課本的基礎知識去解答、探析所遇到的難題，把課本基礎知識與社會熱點問題的分析相結合，這樣可以提高學生的學習興趣及其分析問題、解決問題的能力。在復習時，教師除了要讓學生扎根于課本外，還必須要求他們把課本知識理論應用于生活實踐中，用以分析解決實際問題。通過這樣的方式能激發學生的興趣和熱情。理論融入生活是思想政治課復習最根本、最有效的方法，也是高考政治考查的重要原則。政治學科高考命題十分重視基礎知識和熱點問題的融合，為此在復習備考的過程中，教師要重視將時事與思想政治課本有機地結合起來，爭取讓學生在高考這場無硝煙的戰爭中取得好成績。
四、優化答題技巧，提高考試效益
去極端化剖析材料范文4
【個人關于不擔當不作為問題清單及整改措施1】
按照此次“學講話、轉作風、促落實”作風整頓專項行動安排，我認真學習了相關文件，觀看了警示教育片，深刻查擺和剖析了我這一年多來在思想觀念、工作決策、體制機制、服務發展以及營造環境等方面存在的主要問題，現報告如下：
一、存在的主要問題
(一)自身學習抓的不緊。一是學習理論不夠深入。由于平時工作任務重，大空沒有，小空凈不下心來，沒有下決心擠時間學習，平時多滿足于讀讀報紙、看看文件，學習理論缺乏深度。二是學習知識不夠全面。在學習中有時存在實用主義的思想，用著就學，急用急學，先用先學，學習面還需拓寬。三是理論聯系實際不夠緊密。雖然在學習科學發展觀、構建和諧社會等政治理論上也投入了一定精力，但在運用理論指導實際工作上還有一定差距，創新性地推進工作的措施和方法還不十分多。
(二)調查研究不夠深入。調查研究工作開展得不夠深入，不夠細致，不夠廣泛，在辦公室聽匯報多，會議多，深入基層、深入實際、深入群眾的時間少，對廣大服務對象的所思、所想、所求了解的不夠全面，在問計于民、切實幫助基層解決熱點、難點問題方面投入精力較少。赴基層調研的時間和效果還遠遠不夠，調研的方式還有待改善。由于調查研究的基本功還不夠扎實，致使一些工作落實的還不夠到位，不夠理想。
(三)貫徹民主集中制有待進一步加強個人關于不擔當不作為問題清單及整改措施個人關于不擔當不作為問題清單及整改措施。在對一些問題決策時，有時在比較急迫的情況下征求意見不夠細致，不夠全面，還存在沒有充分讓大家發表意見而急于拍板的現象。
(四)加強制度建設、切實規范管理付諸行動晚。就任局長之初，也確實在完善會議、學習、考勤、日常事務管理等方面加強了制度建設，促進了局系統的規范化管理。但沒有制定切實有效的監督機制，致使一些干部的服務不到位、服務效率不高、服務態度不好。
二、存在問題的原因
以上問題的存在，雖然有一定的客觀原因，但主要是主觀原因造成的。問題雖出現在表面上，但卻產生在思想中。從更深層次分析起來，主要有以下幾個方面原因：
(一)對學習的重要性認識不足。分析自己在思想觀念、工作決策、體制機制、服務發展以及營造環境等方面存在的主要問題，其根本原因在于對理論學習的重要性認識不足，沒有從自己是黨的先鋒隊一員，肩負著重要歷史責任的高度去認識學習的極端重要性，沒有從面對新形勢、新任務的現實需要去認識學習的緊迫性。因而不能以高度的政治責任感對待學習，并在學習中不斷解放思想、更新觀念，改造好主觀世界，進而運用科學的理論去很好地思考問題，有效地解決問題。
(二)宗旨意識不夠強。黨員干部全心全意為人民服務的宗旨不是一句口號，而是體現在行動上，體現在工作上，體現在對事業的責任感上。自己有時忽略了自己是一名黨員領導干部，需要在“全心全意”上去履行自己的職責義務，造成深入基層少，深入了解困難群眾的疾苦少，對群眾反映的熱點、難點問題，沒能及時的給予解決。
(三)對制度建設的作用認識不深刻。原來總認為大家都是機關干部，覺悟都比較高，對一些干部出現的問題多提醒，多敲警鐘，就能解決問題，造成一些規章制度沒有出臺，一些運作程序不太規范，致使一些干部放松了要求，在工作中服務不到位、服務效率不高、服務態度不好。
(四)自我要求不太嚴。作為局主要領導，應該高標準、嚴要求，時時處處走在前，干在前，為大家做表率，做榜樣。多年來，自己雖然也努力做了，但做的還不夠，有些問題如職責履行不到位問題，決策前征求意見不深入、不全面問題等等，很大程度上是由于自我要求不嚴造成的，如果自己一直堅持高標準、嚴要求，這些問題都能夠緩解，能夠克服，能夠避免。因此，必須始終以領導干部的標準管好自己、規范自己、約束自己、提高自己。
【個人關于不擔當不作為問題清單及整改措施2】
我嚴格按照這次“學講話、轉作風、促落實”作風整頓專項行動的要求，認真學習，深刻反思，對照要求深入剖析自己存在的問題，積極整改，努力提高，現將結果匯報于下：
一、存在的問題及表現
1、學習的要求和動力不夠
對學習的要求不夠高，學習的內容較淺，學習的范圍較窄，系統性、專業性、深入性不強，從而使得學習的效果不明顯個人關于不擔當不作為問題清單及整改措施事跡材料。動力不足，缺乏學習的主動性
主要表現在：一是學習的自覺性不強。沒改變那種“要我學”為“我要學”的良好學習習慣。自己較注重單位安排的各種思想政治及業務學習，而對其他學習的主動性不夠;二是學習的鉆勁不夠。學習過程中，我認真做了筆記，但往往淺嘗輒止，沒有作深入消化，領會內涵，應用實踐;三是學習重點不清。自己沒有認真把握學習重點，但求面面俱到，忽視了與教學直接相關的重點學習。
2、責任意識不夠強
由于大局意識不夠，往往只管自己職責以內的事，其它的事就少有過問。有時，自己明明看到班上存在問題，認為自己不是班主任，不該自己管也就放之任之;有時自己認為無足輕重、無礙大局、可干可不干的事，也就無動于衷;有時本該今天干完的事，也隨便拖到明天干。
3、教學工作創新不夠
因為思想解放程度不夠，教學工作中仍有些默守陳規，拘泥于傳統教學思維和模式，不能放開思維，開拓創新。在處理問題時老喜歡“看別人的”或是用一貫的老套路、老辦法。對于各種教學規章制度不加辯證分析地貫徹執行。
4、對工作的熱情度不夠
教學工作是一項既單調而又枯燥乏味的重復性工作，剛接觸時，還覺得新鮮。但日復一日地重復，思想上也就有所動搖，工作熱情有所減退，對工作的積極性也大不如初，滋生了不求有功，但求無過的工作態度。
二、產生問題的原因分析作風整頓個人剖析材料
1、平時疏于學習
在知識結構日新月異的今天，不學習，就要落伍。以往我總認為，只要能把自己的本質工作干好就行，其他學習都無關緊要，殊不知，學習與工作是相輔相成的個人關于不擔當不作為問題清單及整改措施個人關于不擔當不作為問題清單及整改措施。只有深入地、系統地、全面地學習，才能更好地勝任自己的工作。在我自己的教學工作崗位上，我認為只要能把美術課上好就行了，而放松了對其他課的知識學習，加之學習的主動性不夠，對于學習制度堅持不夠，老愛犯“三分鐘”熱情的毛病，這一不良習慣致使學習收效不大。
2、為學生服務的觀念弱化
我們的一切出發點應著眼于學生，想學生之所想，急學生之所急，真正做到一切為了學生。由于自己性情較急，學生稍有不聽話就缺乏耐心，缺少笑臉和熱情，總認為他們不是自己的孩子，他們想要怎么樣就隨他們，對他們也不嚴格管教，放任自流，與同學們的交流不夠，沒有與經常與他們打成一片結下濃厚的情誼。
3、思維局限，認識落后
思維局限，認識落后，進取意識不夠強，認為工作上過得去就行，不求冒尖，但求穩而不亂，奉行多一事不如少一事的原則。按部就班，認為只要規規矩矩地按教學條款和規章制度的要求辦事，工作上不出錯，不給學校添亂子，也就問心無愧。沒給自己樹立起跨越的高標桿，讓自己朝著目標堅定地走下去，反而缺乏向更高目標追求和奮斗的激情與勇氣。
三、努力方向及改進措施
1、加強學習，提高自身的素質和能力
認真學習書本知識，做到全面學習和重點學習相結合，不斷給自己“加油”和“充電”，經常和同事們相互交流、相互競賽，努力提高自己的教學水平和能力;認真學習各種規章制度，樹立愛崗敬業和安全教學的責任意識;積極參加學校的思想政治學習，努力提高自己的思想素質。
2、嚴于律已，增強為學生服務的意識
我們工作的最終目標要體現在為學生服務上。所以在教學工作中，自己始終要圍繞為學生服務這先決條件，嚴于律已，一絲不茍地干好自己的本質工作。多抽時間與學生進行溝通和交流，，增強為學生服務的責任意識。
3、開拓創新，樹立大局意識
在教學工作中，要開拓創新，敢于突破常規思維，想別人之所沒想、所不想，樹立敢闖、敢冒的精神，只要所思、所識、所想、所為符合教學工作的要求和學生的實際，就大膽地干。自己要勇于剖析自己。經常對照檢查自己的思想和言行，做到有則改之，無則加勉;要積極地開展批評與自我批評。虛心向其他同志請教，請別人幫助查找問題，對于別人的批評和指正，自己決不敷衍，堅決摒棄面子思想。努力樹立大局意識和集體意識，一切以學校大局為重，服從學校和領導的安排，認真做好教學工作。克服患得患失的思想顧慮，把自己塑造成一位具有時代開拓精神和創新意識的人。
【個人關于不擔當不作為問題清單及整改措施3】
根據中央、省、市委和市衛生計生委關于作風建設的部署要求，深化“三嚴三實”專題教育，我院開展了“不擔當不作為”專項整治活動，針對當前全院存在的“不擔當不作為”問題進行專項整治。結合群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育、“雙聯雙創”等活動，對照專項整治的主要內容，本科室認真查找了存在的“不擔當不作為”問題。通過自查自糾，在日常工作中，本科也存在一些“不擔當不作為”問題，現作一總結報告。
一、日常工作中存在的問題
1、遵守規矩，工作不夠大膽，敢于擔當的能力和素質有待提高。
一名醫護工作者，如果沒有科學決策的能力，沒有抓落實的能力，如何能從容應對各種任務和挑戰，牢牢掌握工作主動權?如何善于把握大局大勢，駕馭復雜局面，解決突出問題?圍繞這些問題，我捫心自問覺得敢于擔當的能力和素質有待提還有待于提高。作為臨床一線科室，其責任不僅關乎醫院的發展，更關乎的是病人的生命安全。有時候缺少對現實情況的了解，缺乏對復雜局面的判斷，看不清趨勢，做不出決斷。有時面對醫院重點工作任務，怕有風險，不敢創新突破，不敢大膽去試、大膽去闖，缺乏攻堅克難的志氣、敢闖敢試的銳氣、大膽負責的勇氣，沒有先例的事不敢干，不敢越“雷池”半步，缺少大刀闊斧、奮力開拓的精神頭。
2、有時存在精神懈怠、不思進取，不想擔當作為的思想。
在工作中，有時有等靠思想。對上級和醫院重大決策部署缺乏深入研究思考,思想懶惰，看不到新常態帶來的新機遇新挑戰。有時對一些醫院已經明確要求推進的重點工作，等文件、等指示;有了文件、指示，還要等上級調度，等兄弟科室先行、出經驗，缺乏先創先干和主動擔當的意識。有時看到別人享受玩樂，而自己卻在拼命苦干，心理不平衡，出現精神懈怠和享受思想。怕決策失誤，不敢大膽拍板。對一些正常辦理的事項，怕出問題、不敢辦，凡事層層請示匯報，讓領導簽字，一直要到主要負責同志那里才能定。
3、有時存在辦法不多，不會擔當作為的情況。
對新情況新問題研究不夠，知識儲備不足。對新常態下如何更好地開展工作，主動研究不夠，措施辦法不多，凡事等著上級出政策、領導出主意。有時把工作推進慢、任務不落實，歸咎于領導不重視、職工不積極等外部因素，不能從自身找原因;對科室管理工作相關的新知識、新業務學習缺乏積極性，指導工作時出現了“本領恐慌”、“能力危機”。
二、整改措施
1、努力提高敢于擔當的能力和素質。在日后的工作中，凡事要從大局觀考慮問題，理清現實，科學決策，勇于決斷，敢于擔當。樹立攻堅克難、敢闖敢試、不怕風險、大膽負責的勇氣。
2、工作中勤思考、多學習，杜絕等、靠、要和懶散思想;干工作不推諉、扯皮，不避重就輕，要積極主動，先創先干，主動擔當;要有干事創業，吃苦在前，享樂在后的精神，把工作當成一項事業來做。
去極端化剖析材料范文5
關鍵詞：輸電線路；舞動；分析；防治；探究
中圖分類號：TM726 文獻標識碼：A
輸電線路舞動是低頻的一種，其頻率在0.1Hz～3Hz的范圍內舞動振幅是輸電直徑的5～300倍，舞動一般發生在多分裂輸電線路上，且具有一定的時間段。線路舞動產生的危害是巨大的，輕者引起相間線路的閃絡，破壞金屬模具；重者會造成線路跳閘停電、燒傷、倒塔等嚴重后果。因此積極對輸電線路舞動進行分析，探究防治措施是極為重要的。
一、淺談輸電線路舞動的特點
1.舞動范圍較大，頻率高
輸電線路舞動這一故障具有一定的普遍性，舞動多發生在寒冷的冬天，一般是當年的11月份到次年的3月份，尤其是在大風寒冷、冰霜雨雪這類極端的天氣中，線路舞動發生的頻率是相當高的。對于電壓在10kV～500kV等級的輸電線路，舞動故障的發生具有全局性，甚至會波及周邊地域輸電線路，造成大范圍舞動故障的形成。
2.輸電線路損失相對嚴重
對輸電線路舞動的現場進行考察，其有很大的可能導致電氣故障事件的發生，螺栓松動或者是脫落的現象也是極為普遍的，金屬器具以及絕緣子極易遭到損壞，輸電線路斷線或者是斷股現象也是極為常見的。據有關資料顯示，輸電線路發生舞動故障之時，常常會導致輸電線路出現300多次跳閘故障，機械故障也是不下百次的。在產生跳閘故障的線路中，單相跳閘故障所占的比例在3層左右，相間故障比例大于70%，輸電線路斷股故障、金屬器具損壞故障、桿塔結構發生破壞故障所占的比例均不大于10%。
3.新型線路對外界環境抵御能力較差
與普通線路相比較，在相同的氣候條件以及地理條件下，新型線路更有很大的可能發生舞動故障。也就是說，新型線路一旦發生舞動故障，線路跳閘、斷股、機械等各種類型故障發生的概率會更大。近些年有研究工作表明，發生舞動故障頻率最高的線路為同塔雙回線路，與緊湊型輸電線路相比較，單回線路發生舞動故障的幾率又是極高的。
二、分析輸電線路舞動的主要原因
本文作者總結長期的工作經驗，認為輸電線路舞動這一故障的產生與風速、風向、流動狀態相關，又與輸電線路自身的結構與參數數值大小密切相關。對其舞動的原因進行剖析，具體可以表現在以下幾個方面：
一是因為現階段各電壓等級輸電線路在設計的過程中沒有標明與線路舞動有關的基礎性防治技術或者是措施，易舞區段劃分得相對模糊化，種種因素的疊加，最終致使后期防治舞動措施的實施產生很大的難度；第二，相關資料記載，輸電線路設計的載荷大多數屬于靜載負荷，但是線路在發生舞動時產生的卻是波動幅度較大的動載荷，此時線路舞動勢必會造成桿塔橫擔掛線這些部位的承受菏載日益加大，最終超出最大設計菏載的數值，此時對橫擔以及鐵塔螺栓造成極大的破壞；第三，桿塔在規劃與建設的過程中，風向與線路轉角的幅度與頻度本應該是固定的，但是在實際情況中，輸電線路舞動的方向存在較大的隨意性，這樣線路轉動的角度有很大的可能大于設計值，橫擔方向的承載能力就會大于桿塔規定的承載能力，這就加大了橫擔失衡或者發生破損的幾率。
三、防治輸電線路舞動的措施
1.最好避開與易產生舞動故障的覆冰區域，并調整線路走向
一般而言，當溫度在-5℃～0℃范圍內，風速不低于10m/s的區域內，會增加輸電線路舞動故障發生的概率。從風向的角度進行分析，在冰凍季節刮風的方向與線路軸線的夾角大于45°時，舞動故障易于形成。也就是說，夾角越小線路上受到的分離程度越小，此時就降低了舞動故障發生的幾率。
因此在對輸電線路進行設計的過程中，應該盡量避開冰凍、風向這類不利的因素。在經濟允許的條件下，在先進技術的配合中，盡最大努力避開強舞動區域，尤其是在輸電線路安置方向上，技術人員應該盡最大努力減小冬季風向與線路走向兩者之間的夾角。
2.增強線路系統抵御舞動故障的能力
輸電線路在形成舞動故障時，在垂直于線路的橫截面內運轉方向呈現的是橢圓形，當輸電線路舞動的幅度過大時，相鄰兩根運動的線路就有很大的可能產生碰撞閃弧現象，極易造成線路損壞或跳閘故障。為了減少或者避免上述故障發生的幾率，防舞措施的引進與應用可以對線路舞動的幅值產生控制作用。除了上述防舞措施之外，還可以在輸電塔頭的結構設計上大下功夫，也就是在相關措施的輔助下防止相鄰線路之間、線路與地線之間產生碰線現象。此外，水平布置方式的應用，減少了線路之間碰線閃絡現象的發生，這主要是因為該方式可以使技術人員按照一定的規則使線路舞動的水平方向位移遠遠小于線路水平相間的距離。總之，只有適當地加大地線與線路的垂直與水平距離，那么輸電線路就會具有抵御舞動故障的能力。此外，增強桿塔塔身與橫擔的強度、改良金屬器具的抗振能力，均可以減少輸電線路金屬器具發生松動或者損壞的幾率，達到抵御舞動的效果。
3.與抑制輸電線路舞動的相關措施
一是可以通過改善線路的性質去達到抑制舞動的目標，失諧擺、抑制扭振型防舞器、雙擺防舞器這些防舞器具的應用就可以達到上述效果；二是線路系統自阻尼來指標的提高可以到達抑制舞動的效果，尤其是由加拿大A.T.Edwards研發的終端阻尼器；三是擾流防舞器能借助擾亂沿檔氣流的方式達到抑制舞動的目標。當然，低居里點合金材料、防雪線路以及大電流融冰導線的應用取得的效果也是優良的；此外，增強輸電線路運行的張力與縮短檔距達到的效果也是極為樂觀的。
結語
綜上所述，輸電導線在有冰層覆蓋的情況下極易產生舞動的故障，對國際上先進的防舞措施進行研究，光纖加速度傳感器在輸電線路上的安裝可以達到監測的目標?？傊乐屋旊娋€路舞動故障的措施是多樣化的，只有積極地對典型線路舞動案例進行認真分析，總結相關經驗，對與之相關的線路舞動理論進行驗證與填補，為以后開展的輸電線路舞動故障分析工作奠定基礎，同時也證實了有關防治措施的實用性。
參考文獻
去極端化剖析材料范文6
【關鍵詞】 供應鏈 物流信息 價值鏈 集成供應鏈
【中圖分類號】F253.9 【文獻標識a】A
在整個市場都在進行質量提升、成本縮減、服務范圍拓寬的改動時，顧客需求的內容與范圍也在不斷變化，要想市場供給量跟得上顧客的多樣化需求，就需要整個行業的企業鏈整體利用外界共享資源來實現資源整合下統一供應鏈的形式來提供具體服務。這使得我們可以推測出，若想進一步將利潤的來源放在生產鏈中，貌似是不太容易的，而在整個物流運輸的過程中，依然有較大的發展空間等待我們去開拓。所以有些專業人士將物流問題看得極為重要，認為物流是未來發展道路中可以有效實現壓縮成本、提升生產力的關鍵。其重點就在于如何將供應鏈物流信息的管理更加系統化，以實現物流成本的壓縮。
一、什么是供應鏈物流信息
首先我們來了解一下供應鏈的具體內容。供應鏈是一種價值增值鏈，是一種將現有材料供應方，以及整個產銷鏈上的多個部分進行外在資源整合的過程，以企業為基本核心，將信息、資金等具體業務進行有效控制，以達到企業的生產效率最大化。值得關注的是，供應鏈所涵蓋的范圍廣闊，是一個良性聯合的動態變化狀態，將整體資源以市場為中心，增加更多的合作交流機會，不僅能夠保證企業內部可以抓緊自身的主要生產力和競爭手段，也可以通過業務外包達到雙向甚至多向的可觀發展。集成供應鏈以信息為基礎保障，通過人文的集成和共享，促進信息整體向供應鏈的方向發展。這種顧客與供給商間的聯系以企業為中心形成了一種合作關系，其特點是基礎較為扎實穩固，可以將市場需求與供給上升到一個戰略層面，將供應鏈與開發商間的各種管理集中綜合起來，實現更高效率的管理與發展。
設計出的價值鏈所具有的效率，以及整個價值鏈中各個環節的資源傳遞與共享的限度會影響物流作業的整體效率，使我們有效地發現一些現存問題，對一些漏洞進行完善與改動，增強核心服務功能。這同時要求價值鏈的每一個子成員都能夠在不斷提高自身素質水平的同時，注重整個價值鏈的整體發展，才能實現符合市場大眾要求的結果。綜上所述，對價值鏈下供應鏈物流信息管理的分析，有著極為重要的企業指導意義。
二、關于供應鏈物流信息管理的探討
供應鏈物流信息體系的形成，到發展成一定的成熟規模體現在很多方面，主要包括以下兩個方向。一是在整個價值鏈下供應鏈的物流信息要求有一定的銜接與關聯，各個環節復雜多元，使得不同的部分間需要相互調度，彼此權衡，充分考慮供給與需求之間的關系，使整體真正能夠形成完整的供應鏈。另一方面，是對物流的全盤掌握程度，在將眾多需求合理集合化成供應鏈的過程里，多個生產基地間的良好溝通可以合理規避不必要的費用開支，在不必要的位置最大限度地減少消費、降低成本。目前對價值鏈下供應鏈物流信息管理的研究可謂十分多樣，不論出發點是原材料、生產供應商，還是需求方、物流運輸，我們能看得出供應鏈物流信息管理對現代價值鏈及市場經濟發展的必要。
三、供應鏈物流管理具體內容
價值鏈下供應鏈物流信息管理的涵蓋范圍很廣泛，其中對價值鏈下供應鏈物流信息管理方面主要大致有以下幾個方面。
1.供應鏈的資源與主要競爭力集成
企業組織內部資源與主要競爭力間存在著不可分割的聯系，然而同時也共存著一定的差異。主要資源作為主要競爭力的堅實后盾與基礎，主要競爭力作為主要資源的發展完善方向，使得供應鏈資源的集成可以像我們所期待的那樣包容整體現有以及外界資源，并成為導向與選擇主線的角色，從而可以架構出適合整個企業或者市場的價值鏈?，F有的社會經濟環境大背景包含很多變動因素，比如對原材料的選擇、對生產部門的技術、工藝，以及技術人員的必要控制、對后期運輸選擇的具體方式與運輸水平等等。所以我們力求每個企業都擁有自己的不可學習、不可模仿、不可替代的核心競爭力與主要資源，實現供應鏈的有效調整與整合。
在整個供應鏈的主要競爭力發展中又有不同的形式存在。比如對相同或相似的資源與競爭力進行一定程度的歸類與集成就屬于橫向的手段。再比如我們沿著整個供應鏈的發展軌跡進行一定的資源整理與歸納，就屬于縱向的集成手段。作為整個競爭核心能力的支持基礎，資源可以左右一個供應鏈的具體實際參數。不論是在籌備的初期設計，還是后期的宏觀集成整合，必須關注供應鏈中各個部分的目標統一，彼此協作，共同創造供應鏈的更高意義。
2.供應鏈市場交易集成
這個過程的重點就不在于對各個環節的關注與要求，而是著重與將整個市場交易的各個部分完美銜接，從生產商到供應過程，再到面向大眾，我們從整體上來考慮如何壓縮成本，實現利潤的最大化。不可否認的是，整個供應鏈物流的各部分企業都是各自獨立進行工作的，因而資源的集成有賴于市場的相應運作。目前來看，市場在這方面做得非常好，各個企業能夠明確地對自己的本質進行定位，在市場中找到適合自己的位置，使得整個價值鏈下供應鏈的利益最大化。特別值得一提的是，這里的相互聯系與普通的市場經濟活動有一定的差別，因為它可以真正意義上實現協調的利潤最優分化。
3.供應鏈計劃與控制集成
對價值鏈下供應鏈物流信息的管理就是對所有物流信息進行控制與完善的過程，對現有情況的分析，再輔助以對下一步發展的具體規劃，使得供應鏈可以比普通的經濟活動高出極大的一個層次。因為它在管理的過程中可以使得整個市場及供應鏈內部的供給之間形成一種相互了解的狀態，使內部資源進行有效銜接與配合，既不會造成原材料的堆積及以生產方的產品過剩，也不會造成供給不能平衡，供應無法滿足市場需求的狀況。
4.供應鏈信息集成意義
這一部分的集合最能體現現代科技的合理應用，包括對數字網絡的應用、對現代多元化信息的應用，將這些知識集合應用，可以實現對相應管理軟件的開發與具體應用，實現對整個供應鏈物流信息內容的進一步整合與探究。通過這樣的過程，我們可以有效地ξ蠢詞諧》⒄菇行預測，對過去的行情進行歸納總結，以得出相應的應對措施，實現價值鏈下供應鏈物流信息管理效率的提高。
四、基于價值鏈的集成供應鏈
價值鏈下供應鏈物流信息的管理實現了將企業初級生產、項目研發、技術優化、對外銷售、合理運輸等過程有機整合與控制，做好事前分析、策劃、調度、整合等單元性工作，使其各個部分之間能夠有效形成聯系與銜接，能夠快速處理既有的資金活動與業務信息，安排各項流通渠道，使整個市場形成有效價值鏈，對經濟市場起到可觀控制與發展作用。
整體來講，企業要想有更好的發展，就應該顧全大局，從更高的層次和角度來考慮問題，而不是單一地極端地追求經濟成本、銷售市場等方面的強化與提高，而以此為核心的理念就支持了價值鏈物流信息管理的基本訴求。當價值鏈下供應鏈物流信息可以得到良好的應用與相互依賴，從而形成龐大的良性循環系統，每個環節間相互了解彼此需求，實現資源信息的有效共享。同時各個部分擁有自己獨立的核心競爭力，使得產品冗余堆積的情況得以減少并逐漸消失，并且生產力無法供給需求的情況不斷下降，每一個環節的效率提高使得價值鏈中供應鏈的每個部分都可以在完善自我的同時，擁有多方共贏的狀態。
深入地來分析，執行價值鏈下供應鏈物流信息管理能為企業達到以下目標。其一是實現精要篩選工作，對價值鏈下供應鏈的具體成分構造進行細致剖析，及時挖掘那些不再具有足夠意義，或者說不再具有增值空間的部分單元環節進行剝離，對其進行一定的改動、完善，甚至是取締。以防止出現產品冗余或堆積。再有就是對供應鏈過程作用的價值評定，通過科學合理的方法，為每一個單元的具體貢獻做出認定與評估，并且通過科學的手段與方法進行質量提高，促進供應方與需求方的協調，提高業務質量。再者，在對獨立單元有所改善的同時，能夠實現價值鏈對供應鏈物流信息管理的良好調試，提升整體價值。企業一般會以中心發展的產業主體為企業發展核心，但是無論在對其包圍發展的本質，還是在與外界交換信息的過程中，企業都應該著重于整個供應鏈的全面利益，將重點放在供應鏈的末端反饋上，只有擁有可銷售途徑與對象，才能使得企業能夠實現科學的可持續發展。
五、結束語
綜合來看，提出不再具有貢獻的操作環節，堅決落實并發展有前景的發展途徑，利用對價值鏈下供應鏈物流信息的有效管理，使價值鏈的理念成為驅動各個單元操作的整體動力，實現市場的多方共贏，才是我們對價值鏈下供應鏈物流信息管理應用的最終目的。
參考文獻：
