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【摘要】近年來，隨著新課程改革的不斷推行，我國高中教育也有了新的發展趨勢。信息網絡背景下社會對高中學校管理提出了更高的要求，而高中學校想要得到有效發展，相關校領導就應該要積極思考有效創新學校管理的策略，并通過合理的應用相關策略，從而促進高中教育的良好發展。管理工作的開展為高中學校的各種工作的正常進行提供了良好的途徑，合理、有效的管理措施不僅能確保高中學校各項活動的順利開展，同時也能促進高中教育的良好發展。通過對信息網絡下高中學校管理的創新與運用進行了分析和探究，并相應提出了一些創新應用的有效策略以供參考。
【關鍵詞】信息網絡;高中學校;管理;創新與應用
一、引言
隨著我國社會科技的不斷進步，教育體制也有了良好的發展。高中學校作為培養專業性人才過渡時期的重要平臺，其教育對高中學生的全面發展有著長遠的影響。在信息網絡時代高中學校想要獲得良好的發展，就一定要在管理方面進行不斷創新，這樣才能確保高中學校的教育和管理能夠穩定、健康的發展。高中學校各項教學活動的有效開展都需要一個良好的環境，而在信息網絡環境下，高中學校管理應該要積極利用好各種現代化網絡技術和管理理念，與此同時，高中學校的相關領導也要不斷思考有效創新學校管理的措施，將這些策略合理地應用在實際管理中，這樣才能保證高中學校的管理能夠順利的進行。
二、信息網絡下高中學校管理的創新與運用
1．不斷創新學校管理理念，并健全管理制度
信息網絡時代背景下，高中學校的各種教學活動的開展環境正在不斷發生變化，為了良好地適應這種變化，高中學校在開展相關活動的過程中應該要不斷創新管理理念。在教學過程中要正確認清教師與學生這兩者的關系，相關教學領導人員要清楚教師和學生不僅是管理與被管理的身份，也是朋友關系。教師在教學過程中不僅要在學生的學習中提供幫助，也要盡量幫助學生解決一些生活中的問題，這樣才能有利于教學工作的順利開展。當然，教師也要引導學生在遇到問題時應該積極向教師尋求幫助，由于教師的閱歷會比較豐富，所以學生通過教師的指點不僅能有效地解決相關問題，也能從中學習到教師的一些解決問題的經驗。管理制度的不斷完善需要從學生的實際情況進行考慮，教師在實際教學過程中要明白不僅要教授學生最前端、最科學的理論知識，也要在教學中不斷激發學生的實踐能力。高中學校在管理過程中可以適當地開展一些社會義務勞動，通過這些活動可以有效釋放學生的學習壓力，與此同時也能大大提高學習效率，最重要的是這些活動可能幫助學生進行身體鍛煉，從而促進高中學生的身體素質得以增強。另外，高中學校管理中想要有效完善管理制度，就需要不斷引進一些先進的管理理念和技術，并根據學校的實際管理情況，從中挑選出一套最符合學校發展的管理制度。高中學校管理工作應該要明確到學校的各個部門，通過建立相應的考評機制來促進教師們的工作積極性，從而確保學校管理的創新。
2．促進信息化管理系統的建設
高中學校想要在信息網絡環境下有效創新管理，就一定要與時俱進，通過加快學校信息化管理系統的建設，從而有效提高學校的管理質量和效率。例如通常高中學校在對學生檔案進行管理時往往只是將相關文件進行保存，而這種形式無法將檔案的真正價值有效體現出現，但通過信息化管理系統就可以將學生檔案通過信息網絡技術和相關設備錄入到管理系統，這樣教師或相關領導需要查閱學生的資料時就可以快速的調取，從而教師在教學活動的開展過程中就能針對性地進行指導。另外，高中學校信息化管理系統的建設還可以通過建立一些相關的學習網站來實現，學校相關的科研人員可以積極利用各種網絡技術以及資源，通過建立相應的學習網站幫助學生進行有效學習。學生可以通過相應的學習網站獲取所需要的學習資料，這樣也能有效提高學生的學習效率。與此同時，學校教師也可以通過這些網站獲取豐富的教學資源，這樣在豐富了教學內容和形式的同時，也能有效調動學生對教學活動的積極性。教師在網站中選擇教學資源時也要注重根據學生的實際情況來挑選，因為高中學生的自我意識比較強，一旦教學資源沒有運用恰當，很容易會取得相反的教學效果。高中學校在建設信息化管理系統會需要大量的資金投入，這時便需要學校的財務人員做好相應的資金預算工作，以此來掌握建設信息化管理系統的可行性，這樣也能有效避免資金的浪費。
3．通過相應的評價活動，調動學生的參與積極性
高中學校各項管理活動的開展，實際上就是為了更好地促進教學工作的進行，并通過良好的管理工作提升學生的綜合素養，所以學校在管理過程中一定要重視學生的參與度。在網絡信息時代，高中學校的管理也應該要不斷創新，通過開展相應的教學評價活動可以更好地掌握學生對學校管理工作的相關意見，學校管理人員要認真考慮學生所提出的相關意見，對于一些切實可行的建設應該要積極采納，通過這種評價活動也能真正體現出新時代的教育標準。另外為了最大化地提升評價結果的真實性和可靠性，學校管理人員在評價活動開展前需要從不同角度去思考評價管理的效果，比如學生的學習效率能否提升，教學質量能否提高等，將這些評價指標納入評價活動的開展過程中可以有效避免評價結果不合理的現象，在一定程度上也能提升評價結果的管理價值。高中學校在開展評價活動時要注意對不同的學生要采取針對性的方式，比較常用的就是問卷調查法以及面對面訪談法這兩種。面對面訪談法可以通過直接與學生的交流來了解學生的想法，但其弊端在于無法準確地掌握那些學習成績較差學生的真實想法。而問卷調查法是通過對學生進行問卷的發放和回收，但這種評價方法的工作量比較大。在如今信息網絡背景下，學校則可以通過相應的電子問卷的方式來收集學生的管理意見，學生通過在學校機房內完成相應的調查問題，同時也可以利用移動客戶端，如手機、平板電腦等設備來參與相應的評價活動，通過這種方式來開展評價活動，不僅大大減少了對活動的管理時間，也增強了活動的開展效率。
4．加強學校和家庭的良好合作
高中學校在創新管理工作時，相關家長的支持和協助也是非常重要的，所以說學校想要得到良好的創新應該需要加強學校與家長的合作。信息網絡背景下，各種網絡技術以及社交平臺已經融入了學生的學習和生活中，而高中學校也可以利用這些網絡平臺促進與學生家長之間的密切互動。相關學校管理人員可以通過建立相應的微信群或QQ群等，并邀請學生家長加入群中，教師則可以通過相關平臺及時了解學生在生活中的學習情況，家長也能通過交流群及時掌握子女在學校的表現，通過這種管理模式不僅有效節省了家長們的時間和精力，也大大促進了管理的效率。另外，學校管理人員也可以通過與家長的合作交流掌握學生們的學習情況以及性格特點，從而在學校管理過程中就可以對相關學生進行針對性的管理。
三、結束語
信息網絡時代對高中學校管理工作想要取得良好的管理效果，就一定要結合學校實際管理情況以及學生的具體需求，通過各種先進的管理理念和制度不斷創新管理活動，從而促進高中學校管理工作的良好發展。
參考文獻：
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作者:宮傳智 單位:遼寧省大連市瓦房店市第八高級中學
