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【摘要】在當今新形勢下，隨著高職教育的火速發展壯大，高職教育學生的管理工作也在逐漸暴露出一些問題來，這對于高等職業教育工作者而言是一個嚴峻的挑戰。就此，對高職教育學生現狀進行了一系列的分析，并對管理者存在的問題和需要采取的措施進行了簡單地探究和思考，以適應現在快速發展的社會的需要，提高老師的教學質量，實現高職教育學校育人的目標。也望從事相關行業的專業人士進行批評指正。
【關鍵詞】新形勢;高職學生管理工作;思考
隨著社會的進步和發展，對人才的需求在不斷增加的同時，要求也在日新月異的發生著改變，形式越來越多樣化，層次也在逐漸變得明顯起來，尤其是現在對于各種高職教育下的學生需求更是與日俱增。對于高職學生的教育工作，不應是僅僅教會學生技能，更應該培養出德智體美勞全面發展的學生，應該更加注重學生思想品德、身體素質等與職業技能相結合的多方面的培養，為社會的生產建設、管理服務等產業提供優秀的人才。很顯然現在高職教育人才在社會上已經占據很重要的地位了，深入研究高職學生思想狀況，完善管理者的管理工作，并進一步完善高職教育，是每一位高職教育者應該做的事情。
一、高職學生的現狀
（一）個人理想與現實差距產生的矛盾心理
大多數的學生都具有遠大的理想，尤其是在剛入學的那段期間，會給自己的學校生活，設計好一大堆的計劃去實現自己的目標，正如大家常說的“理想很豐滿，現實太骨感”，很多時候現實并不會按照自己的意愿發展下去，事情也沒有一帆風順的時候，往往是學生雖然拼搏過，努力過，但最后收獲的成果卻不是那么的盡如人意，特別是那些升學考試失利的學生，他們對學習逐漸的喪失了興趣，同時有可能會開始懷疑自己，于是乎頹廢度日，不思進取，對生活中的各種事情都不能產生興趣。
（二）思想活躍開放，呈多元化
隨著科技的發展，電子產品的普及，學生獲取信息的渠道也在逐漸變得廣泛起來。不再是單純的從課本上接受知識，還會從網絡上收集各種信息，并被各種文化洗禮，當然外界的文化良莠不齊，在眾多信息中往往夾雜著錯誤的思想和消極的內容，這對青少年的發展是很不利的。尤其是那些自制力比較差的學生很容易做出偏激或者錯的舉動，影響自己身心的發展的同時，也危害著別人的思想甚至生命健康。
（三）薄弱的思想道德約束感和責任感
有些學生屬于初次脫離家長的監護，獨立在學校這個小社會中鍛煉，思想還極其的不成熟。因此他們的自我意識強烈，卻自制能力較差，這樣有很多學生會逐漸的變得自私自利，追求功利嚴重，甚至滋生攀附心理，逐漸的他們會變得只會仰望星空卻不腳踏實地，崇尚高尚的品德，卻不能嚴格按照要求規范自己。
二、新形勢下高職學生管理工作存在的問題
（一）管理方法及思想等落后
就目前現狀來看，很多學校的管理模式相對陳舊，并沒有做到革新，仍舊是采取全封閉式的“死管”“嚴管”模式，學生自由嚴重喪失的同時，也會造成學生思想的扭曲和行為的偏激，嚴重缺乏科學性和主觀能動性，沒有掌握到管理學生工作的特殊性，當然在這種管理體制下教育出來的學生嚴重缺乏獨立思考和學習的能力，思維能力低下，缺少用于創新的精神。
（二）管理工作多且復雜
眾所周知，現在各大高校都在進行擴招，這造成了學生的質量也在降低，學生對基礎知識點的掌握能力也不是很好，學習的主動性不高，因此學生在入學時基礎較差。不如高職院校后，更是頹廢度日，對學習全然沒有興趣，更沒有學習目標，沒有進取心和上進心。另外還有一部分學生是高考時失利是他們對自己嚴重缺乏自信心，對專業提不上興趣來等。各種各樣的學生，心態和所處情況也不盡相同，因此管理者的工作量大，且非常復雜，難度較大。
（三）管理人員數量少，且水平高低不一
隨著高職教育的迅速發展，管理人員的數量明顯不夠管理學生需要的人數甚至在一些學校竟然沒有管理輔導員。而那些作為兼職的輔導員而言，水平參差不齊，高低不一，因此對于學生的管理工作造成了極大地影響。不論是學生的吃穿住行，還是學生的思想教育，方方面面都應該是管理者需要認真負責的事情，但面對現在人員少且水平不齊的情況，是很不利于學生的發展的。
三、高職學生管理工作可采取的措施
（一）加強對學生的思想教育引導
高職教育學校應該本著“一切為了學生”的原則，加強對學生的思想教育活動，針對學生各種狀況采取不同的思想教育，比如針對他們的厭學情況，可以進行引導，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，樹立正確的理想，對于那些對自己缺乏自信的學生進行鼓勵，使學生能夠正確的看待自己，看到自己的優點，并產生對學習的興趣。
（二）根據學生特點把管理手段進行創新
由于受老的高職院校理念的制約，目前仍有很多學校都將重點放在學科的建設上，或者是師資隊伍的建設，卻忽略了學生的思想教育，投入較少。作為培養高級技術人才的學府，應該根據學生特點，不斷改革自己的教育管理模式，豐富管理手段，多進行思想的教育，開展一系列的教育活動。
（三）用學風建設帶動其他社會活動建設
作為高職教育學校的管理人員，應該想法設法的抓學風的建設，尤其是針對學習問題，應該經常舉行班會，對學生的學習進行強調和督促，樹立正確的學習目標。并且管理人員要與基礎課程教育工作者保持密切的聯系，與他們課程的進度相聯系，展開班級學習和討論，并帶動其他社團活動的建設，豐富學生的日常生活。
四、總結
在如今這個快速發展的社會上，高職教育人員不僅需要熟練地技術，更需要全面的發展，這就需要各大高校在管理上再下一點功夫，在狠抓學生學習的同時，革新自己的管理模式，針對不同群體采取不同的措施，加強對學生的思想教育的同時，提高管理者的質量，只有這樣高職教育學校培養出來的學生，才能更好地適應社會的需要。
參考文獻
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[3]戚燕.高職學生管理工作的創新途徑分析[J].《知識經濟》.2015，(18).
作者:張鑫 單位:遼寧機電職業技術學院
