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【摘要】
為貫徹落實黨的十八屆三中、四中、五中全會精神，進一步提高學生管理工作水平，本文深入剖析了當前三明職業技術學院學生管理工作中存在的主要問題，并提出了改進建議和措施。研究、探討學生管理工作中存在的問題，對提高學生管理工作水平具有重要的理論和實踐意義。
【關鍵詞】
學生管理；問題；措施
一、學生管理工作概況
三明職業技術學院目前全日制學生將近5000人，分布于2個學院3個系部。學生教育管理工作，目前采用的是分管副校長領導下，院、系兩級管理，以院、系管理為主的學生管理體制。學校各項學生管理制度齊備，基本上能滿足學校學生管理工作的需要。學生管理隊伍主要分成4大類：一是校級學生思政工作隊伍，主要包括校黨政分管領導、學生處、團委、保衛科等工作人員，主要負責對二級學院、系部學生管理工作的領導、管理和服務職能；二是二級學院、系部學生管理隊伍，配備了二級學院、系部總支書記、團委書記等學生管理工作干部，主要負責對本院、系學生管理工作的領導和管理職能；三是專職輔導員隊伍，處于學生管理工作的第一線，是學生管理工作的主體；四是班主任隊伍，全校每個班級均配備了一名班主任，主體為專職教師，主要職能是協助輔導員做好學生管理工作。以上四類人員，分工不同，各盡其職，構建了我校學生管理工作體系。
二、當前學生管理工作中存在的主要問題
1.學生管理機制運行不暢。
當前，我校學生管理工作是在學生處指導下，二級學院、系部總支直接領導的輔導員負責制，并給每班配備了一名班主任協助工作，管理隊伍比較健全、完整，但在實際工作中，經常遇到問題卻沒人管，互相踢皮球，最后學生只能忍氣吞聲，不了了之，導致對學校有意見，有怨氣。
2.學生管理制度執行不力。
自建校伊始我校就制訂了一系列學生管理規章制度，隨著時代變遷，各項規章制度也幾經修訂。但在執行過程中有的被大打折扣，有些甚至流于形式，尤其對違規違紀學生的處理不及時、不果斷。在當前高職教育整體生源不足的情況下，害怕處理太重會影響生源，或者由于害怕匯報會影響檢查排名，對違規違紀學生只是說說而已，或是內部處理，不向校部提交，沒有起到應有的警示作用。
3.學生管理理念陳舊。
目前學校“以生為本”的全員育人體系已基本形成，但是“以生為本”的全員育人氣氛卻沒有形成，學生管理方式運用不合理。主要表現在學生管理理念還滯留在表面管理的低級階段，缺乏服務意識，未能形成以教育引導服務為中心的高校學生管理意識和氛圍，這導致所有人看起來忙忙碌碌，學生卻沒有得到實惠，學生對學校沒有歸屬感。
4.學生缺乏自我管理意識。
非學生工作干部的普通同學通常自我管理意識較差，認為我既不是班干部也不是學生會干部，可以我行我素，給學生管理工作帶來一定難度。這部分首先學習動力不足，學習目標模糊，自主性、計劃性和目的性較差，經常遲到、曠課，甚至夜不歸宿；其次心理承受能力較弱，面對生存焦慮、競爭壓力、發展期許、情感困惑等問題，不能有效控制和調節情緒，導致無法適應班級和宿舍生活，甚至容易引發學生交往上的摩擦。最后是缺乏自我管理能力，沒有人生規劃，課余時間大都在玩游戲或玩手機中度過，這進一步加劇了生活散漫和不守紀律的情況。
三、進一步做好學生管理工作的有效措施
1.優化學生管理工作體制。
優化學生管理工作體制重在理順學生管理體系中各部門、各層次、各崗位的職責、權限關系，做到既能責任到崗，責任到人，又能協調統一，形成合力。這就要求及時完善各項管理規章制度，明確責任范圍和邊界，避免好事大家爭，壞事沒人管的局面。另外需要把學生管理工作與全員育人聯系起來，使全體教職工真正認識到，學生管理工作不僅僅是學管工作人員的職責，同時也是每位教職員工的責任和義務，形成全員育人的局面和氛圍，不斷探索、創新學生管理工作新模式。
2.嚴格落實各項學生管理制度。
首先制度應該符合學生實際情況，讓學生通過努力能夠做到，在此前提下，對違反規章制度的學生應當嚴肅處理，為了維護制度的權威和威懾力，決不能投鼠忌器，睜只眼閉只眼，否則只會導致學生視制度為兒戲；其次，合理把握教育與處罰的關系，將違規違紀行為扼殺在萌芽狀態，這就要求輔導員、班主任及時掌握學生思想、生活動態，切實做到教育為主，善于引導。
3.加強學生管理隊伍建設。
首先，輔導員、班主任必須政治思想好、責任心強、熱愛學生、有一定組織能力、作風正派，在此基礎上，定期選派輔導員、班主任參加上級組織的各類培訓，不斷提升理論和實踐水平，更新管理理念；其次，學生干部隊伍要素質高、靠得住，同時注意發揮學生會、社團、共青團的作用；第三，繼續增強思政課教師隊伍力量，思想政治理論課堂是學生思想政治教育工作的重要陣地和載體，做好學生管理工作，離不開思政課教師的主導作用。
4.加強學生社團建設。
大學生社團是校園文化建設的重要方面，是培養學生德智體全面發展的重要載體，也是形成校園良好風氣和氛圍的必要途徑，對學生管理工作有著不可估量的隱形價值。進一步提高學生參與社團活動的參與率，使學生在課余時間充分培養自己的業余愛好，既避免了學生課余時間放任自流，造成不良后果，又提高了學生的綜合素質，從而降低了學生管理工作的難度。
作者：范作閩 單位：三明職業技術學院
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